مطالعات اجتماعی OGE

بخش دوم. وظایف با پاسخ دقیق

هر یک از شش تکلیف این واحد مهارت خاصی را در برابر محتوای متفاوت در درس مطالعات اجتماعی آزمایش می کند. چند قانون کلی وجود دارد:

2. توجه به این نکته مهم نیست که نیاز به نام بردن(نشان دادن، صورت بندی و غیره): علامت، (ویژگی ها، استدلال ها، مثال ها و غیره) بلکه تعریف چند مورد از این مواردآوردن (یک، دو، سه و غیره) ضروری است.

3. وابستگی واضح نمرات به کامل بودن پاسخ وجود دارد. پاسخ ممکن است درست باشد، اما کامل نباشد. در این مورد، دریافت کنید حداکثر امتیازغیر ممکن خواهد بود.

اولین وظیفه به متن (# 26 در حال انجام است)نیاز به ترسیم طرحی از متن، برجسته کردن قطعات معنایی اصلی آن و سرفصل هر یک از آنها دارد. برای تکمیل این کار، باید متن را با دقت بخوانید، محتوای آن را بفهمید و ایده های اصلی را شناسایی کنید. درک این نکته بسیار مهم است که عنوان نقاط طرح نباید عبارات فردی متن را به طور کامل بازتولید کند - شما باید به طور خلاصه ایده اصلی هر قطعه را فرموله کنید. در این مورد، تعداد قطعات انتخاب شده می تواند متفاوت باشد - سیستم ارزیابی تعداد خاصی از نقاط را در طرح مشخص نمی کند. اما در عین حال، باید درک کرد که در تقسیم متن به قطعات معنایی (مضامین خرد) باید منطق خاصی وجود داشته باشد - بر اساس درک آن است که متخصص بررسی آثار می تواند به این نتیجه برسد که قطعات معنایی اصلی برجسته می شوند.

وظیفه دوم به متن (# 27 در حال انجام است) شامل استخراج اطلاعات صریح است. اطلاعات مورد نیاز را می توان به صورت نقل قول مستقیم از متن آورده و از طول و جزییات صرف نظر کرد و فقط یک قطعه قابل تشخیص از عبارت را ارائه داد. اطلاعات را می توان در قالب بازگویی نزدیک به متن ارائه کرد. هر دوی این گزینه ها برای تکمیل تکلیف برابر هستند.

تکلیف سوم به متن (شماره 28 اینچکار) شامل استخراج و تفسیری از اطلاعات ارائه شده در متن است.

وظیفه چهارم به متن (# 29 در حال انجام است)شامل فراتر رفتن از محتوای متن و جذب دانش زمینه ای از درس علوم اجتماعی، حقایق زندگی اجتماعی یا تجربه اجتماعی شخصی فارغ التحصیل است. شرایط لازم برای انجام تکالیف: اولا، صحت و صحت واقعیات (واقعیت های اجتماعی یا مدل های موقعیت های اجتماعی)، مطابقت آنها با مفاد نظری ارائه شده در تکلیف. ثانیاًوجود استدلالی که جوهر موضع نظری ارائه شده در تکلیف را مشخص می کند، درستی منطقی و ماهوی این استدلال ها. سوم، صحت تأمل در استدلال و حقایق اتصالات از انواع مختلف.

وظیفه پنجم به متن (شماره 30 در دست اقدام)- یک کار، که به عنوان یک قاعده، دارای یک شرایط دقیق مستقل است، مجموعه کاملی از مهارت ها را آزمایش می کند: ارتباط دادن حقایق فردی و فرآیندهای اجتماعی، دانش درس علوم اجتماعی را به کار گیرید، دانش درس را با اطلاعاتی برای حل مشکل تکمیل کنید و غیره.

کار ششم به متن (شماره 31 در دست اقدام)شامل فرمول بندی و استدلال فارغ التحصیل از قضاوت خود در مورد یک موضوع موضوعی مشکل ساز از زندگی عمومی است. این وظیفه مستقیماً با محتوای متن ارتباط دارد، اما مستلزم بررسی متن از منظر دیگری است.

متن را بخوانید و تکالیف 26-31 را کامل کنید.

در حال ورود به عصری هستیم که در آن تحصیل، دانش، مهارت های حرفه ای نقش تعیین کننده ای در سرنوشت یک فرد خواهد داشت. بدون دانش ، به هر حال ، پیچیده تر و پیچیده تر می شود ، کار کردن ، مفید بودن به سادگی غیرممکن خواهد بود ... شخص ایده های جدیدی را معرفی می کند ، به آنچه دستگاه نمی تواند فکر کند فکر می کند. و برای این، هوش عمومی یک فرد، توانایی او در خلق چیزهای جدید و البته مسئولیت اخلاقی، که یک ماشین به هیچ وجه نمی تواند آن را تحمل کند، بیش از پیش مورد نیاز خواهد بود ... هر آنچه در سنین رخ می دهد. ماشین ها و ربات ها آموزش عمومی می تواند یک فرد آینده، یک فرد خلاق، خالق همه چیز جدید و از نظر اخلاقی مسئول هر چیزی که ایجاد خواهد شد ایجاد کند.

آموزش همان چیزی است که یک جوان از سنین بسیار پایین به آن نیاز دارد. همیشه باید یاد بگیری تا پایان عمر آنها نه تنها تدریس می کردند، بلکه همه بزرگترین دانشمندان مطالعه می کردند. اگر یادگیری را متوقف کنید، نمی توانید تدریس کنید. زیرا دانش در حال رشد و پیچیده تر شدن است. در عین حال، باید به خاطر داشت که مساعدترین زمان برای یادگیری، جوانی است. در جوانی، در کودکی، در نوجوانی، در جوانی است که ذهن انسان بیشتر پذیرا است.

بدانید که چگونه وقت خود را برای چیزهای بی اهمیت تلف نکنید، در "استراحت" که گاهی اوقات بیش از سخت ترین کارها خسته می شود، ذهن روشن خود را با جریان های گل آلود "اطلاعات" احمقانه و بی هدف پر نکنید. برای یادگیری، برای کسب دانش و مهارت هایی که فقط در جوانی به سرعت و به راحتی یاد می گیرید، مراقب خود باشید.

و اینجا آه سنگین یک جوان را می شنوم: چه زندگی کسل کننده ای به جوانان ما تقدیم می کنی! فقط یاد بگیر و بقیه، سرگرمی کجاست؟ پس ما نباید خوشحال باشیم؟

خیر کسب مهارت و دانش همین ورزش است. وقتی ما نتوانیم در آن شادی پیدا کنیم، آموزش سخت است. ما باید عاشق مطالعه باشیم و اشکال هوشمندانه تفریح ​​و سرگرمی را انتخاب کنیم، که بتواند چیزی را نیز آموزش دهد، توانایی هایی را در ما ایجاد کند که در زندگی مورد نیاز است ...

یاد بگیرید که عاشق یادگیری باشید!

(D.S. Likhachev)

№ 26. یک طرح کلی از متن تهیه کنید. برای این کار، قطعات معنایی اصلی متن را انتخاب کرده و هر کدام را عنوان کنید.

№ 29. نویسنده چه نوع تفریح ​​و سرگرمی را به جوانان توصیه می کند؟ دو نمونه از این شکل ها را ذکر کنید. در هر مورد، مشخص کنید که این فرم چه ویژگی هایی را ایجاد می کند.

در عصر ماشین‌ها و روبات‌ها اتفاق می‌افتد." استفاده از متن و علوم اجتماعی

دانش، دو توضیح برای این فکر بدهید.

№ 31. نویسنده معتقد است که "شما باید همیشه یاد بگیرید". با استفاده از متن و دانش علوم اجتماعی، با دو استدلال (توضیحات) لزوم آموزش مستمر در طول زندگی فرد را تایید کنید.

استدلال = واقعیت + قضاوت (به دلیل یا به دلیل)

آموزش عمومی متوسطه

خط UMK G. A. Bordovskiy. مطالعات اجتماعی (10-11)

علوم اجتماعی

آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی: ما تکالیف را با یک معلم تجزیه و تحلیل می کنیم

دانش‌آموزان من، فارغ‌التحصیلان سال 2017، که با موفقیت USE را در مطالعات اجتماعی گذرانده‌اند، ادعا می‌کنند که توصیه به خواندن کل متن کار قبل از شروع تکالیف تأثیر خوبی در هنگام انجام کار می‌دهد. هنگام خواندن اثر، استرس عاطفی از بین می رود، فعالیت مغز به تجزیه و تحلیل مواد هدایت می شود و فارغ التحصیل درگیر کار مولد می شود. فعالیت شناختیمنجر به نمرات بالا برای تکمیل کار.

به عنوان مواد برای کار ما استفاده می کنیم نسخه امتحان Social Science 2017 (دوره اولیه)، منتشر شده توسط FIPI در بهار 2017.

قسمت 1

کار شماره 1

کلمه ای که در جدول وجود ندارد را یادداشت کنید.

عوامل تولید و درآمد عاملی

هنگام انجام کار شماره 1، باید به دقت به نام جدول نگاه کنید. در مورد ما، جدول "عوامل تولید و درآمد عامل" نامیده می شود. به یکی از عوامل تولید اشاره شده است: کارآفرینی (توانایی کارآفرینی) و درآمد عاملی آن عبارت است از: سود. آگاهی از عوامل اصلی تولید: زمین، نیروی کار، سرمایه (فیزیکی و پولی)، قابلیت های کارآفرینی اطلاعات با دانش درآمد عاملی به عنوان درآمدی که مالک از استفاده یا به کارگیری عوامل تولید دریافت می کند، پیوند ناگسستنی دارد. نیروی کار - دستمزد، زمین - اجاره، سرمایه - بهره، توانایی کارآفرینی، اطلاعات - سود. جدول درآمد عامل - اجاره را نشان می دهد، به این معنی که در ستون اول می توانیم با خیال راحت یک عامل تولید را وارد کنیم زمین... پاسخ صحیح زمین است. هنگام آماده سازی دانش آموز، دانستن مشخصات کامل همه عوامل تولید مهم است.

کار شماره 2

در ردیف زیر، مفهومی را بیابید که به تمام مفاهیم دیگر ارائه شده تعمیم دهد. آن را بنویسید کلمه (عبارت).

فرم حالت, شکل حکومت, دولت واحد, فدراسیون, جمهوری.

پاسخ: ___________________________.

در کار شماره 2، همیشه لازم است که مفهوم عمومی را به وضوح تعریف کنید (در سؤال مانند یک مفهوم کلی به نظر می رسد). نسخه ما ارائه می دهد: شکل دولت، به عنوان دستگاهسازمان سیاسی جامعه (مهم است به یاد داشته باشیم که این مجموعه خاصی از ویژگی ها است که با آن روش سازماندهی و ساختار دولت را تعیین می کنیم). شکل حکومت توسط ترکیب تعیین می شود بدن های بالاتر قدرت دولتیو ترتیب تشکیل آنها و همچنین تعامل آنها با جمعیت ایالت. یک دولت واحد، که به یکی از اشکال ساختار دولتی-سرزمینی، مانند یک فدراسیون، تعلق دارد. جمهوری یکی از اشکال حکومت است. به دانش‌آموزانم، در یک پیش‌نویس، اکیداً توصیه می‌کنم، بلافاصله وقتی شروع به تکمیل تکالیف مرتبط با موضوع «سیاست» می‌کنند، نموداری را ترسیم کنند:

این مهم است زیرا، اشتباه معمولی، که فارغ التحصیلان هنگام اجرای آن اعتراف می کنند امتحان آزمایشی، با سردرگمی مفاهیم همراه است. و وقتی این طرح جلوی چشمان شما باشد، اشتباه کردن دشوارتر خواهد بود.

بر این اساس، بر اساس طرح، مشخص می شود که کلی (مفهوم کلی برای همه افراد دیگر در اینجا خواهد بود - شکل حالت، یعنی ویژگی های همه کاره آن ارائه شده در گزینه های پاسخ. بقیه مفاهیم منعکس کننده آن یا عناصر دیگر هستند. به عنوان مثال، شکل حکومت به عنوان بخشی از اشکال دولت و جمهوری، به عنوان یکی از اشکال حکومت داده می شود.

پاسخ صحیح شکل حالت است.

کار شماره 3

در زیر لیستی از ویژگی ها آمده است. همه آنها به استثنای دو نفر متعلق به فرهنگ نخبگان هستند.

1. پیچیدگی فرم های استفاده شده;
2. تمایل نویسندگان برای تجسم ایده های خود;
3. شخصیت سرگرم کننده;
4. تمرکز تجاری قوی;
5. اشراف معنوی;
6. نیاز آموزشی ویژه برای درک.

دو مشخصه را پیدا کنید که از ردیف کلی «بیرون می‌آیند» و اعدادی را که در جدول نشان داده شده‌اند بنویسید.

هنگام انجام کار شماره 3، توجه را به مفهوم مورد نظر جلب می کنیم. در این صورت «فرهنگ نخبگان» است و از ما درباره ویژگی ها سؤال می شود از این مفهوم... فرهنگ نخبگان در مبحث «حوزه معنوی زندگی جامعه» مورد توجه قرار گرفته است. اصطلاح عمومی "فرهنگ" است. در مورد ما، سؤال در سطح انواع فرهنگ (مادی، معنوی، عامیانه، توده ای، نخبگان) است. این کار ویژگی های فرهنگ نخبگان را ارائه می دهد: پیچیدگی اشکال استفاده شده، تمایل نویسندگان برای تجسم ایده های خود، اشراف معنوی، نیاز به آموزش ویژه برای درک. خوب، واقعاً، آیا همه ما برای درک آثار موسیقی اشنیتکه، تجزیه و تحلیل بسیار هوشمندانه آماده هستیم؟ آثار ادبیکافکا؟ در مورد مجسمه های رودن چه می توانید بگویید؟ واضح است که این فرهنگ برای دایره باریکی از مصرف کنندگان آماده برای درک آثار پیچیده طراحی شده است. فرهنگ نخبگان به دنبال منافع تجاری نیست، مهم این است که نویسندگان خود را بیان کنند و در جستجوی اشکال جدید در هنر باشند.

دو ویژگی که خارج از توجه ما باقی مانده است: شخصیت سرگرمی و جهت گیری تجاری برجسته از مهمترین ویژگی های فرهنگ توده ای هستند. بنابراین در این صورت آنها را به عنوان صحیح علامت گذاری می کنیم. زیرا در کار از ما خواسته می شود که ویژگی های غیر ضروری را حذف کنیم.

کار شماره 4

قضاوت صحیحی را در مورد جامعه و نهادهای اجتماعی انتخاب کنید و یادداشت کنید شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. جامعه یک سیستم پویا دائما در حال تکامل است.
2. پیشرفت اجتماعی با تنزل، بازگشت به ساختارها و روابط منسوخ شده مشخص می شود.
3. در یک مفهوم گسترده، جامعه به عنوان بخشی از جهان که از طبیعت جدا شده، اما با آن مرتبط است، که شامل روش های تعامل و اشکال متحد کردن مردم است، درک می شود.
4. نهادهای اجتماعی کارکرد اجتماعی شدن انسان را انجام می دهند.
5. جامعه یک سیستم بسته است که با محیط بیرونی تعامل ندارد.

پاسخ: ___________________________.

در کار شماره 4 باید قضاوت هایی در مورد جامعه و نهادهای اجتماعی پیدا کنیم. در اینجا نمی توان بدون آگاهی از مفاهیم: «جامعه» به معنای وسیع و محدود; جامعه به عنوان یک سیستم؛ "نهاد اجتماعی" به عنوان شکل پایدار تاریخی سازماندهی فعالیت های مشترک مردم و شناخت انواع نهادهای اجتماعی در حوزه های اصلی جامعه.

قضاوت اول جامعه را به عنوان یک سیستم در حال توسعه پویا توصیف می کند - این قضاوت صحیح است، زیرا در دوره مطالعات اجتماعی بدیهی است.

قضاوت دوم نادرست است، زیرا پیشرفت که یکی از جهات توسعه اجتماعی است، با پیشرفت جامعه از پایین ترین به بالاترین مشخص می شود. و قضاوت نشان می دهد: تنزل، بازگشت به ساختارها و روابط منسوخ شده، که ویژگی های کیفی جهت دیگری از توسعه اجتماعی - رگرسیون است.

قضاوت سوم تقریباً به طور کامل مفهوم «جامعه» را به معنای وسیع بازتولید می کند و بنابراین صحیح است. «متشکل از افراد دارای آگاهی و اراده» کافی نیست.

گزاره چهارم صحیح است. در جریان اجتماعی شدن، فرد تجربه نسل های قبلی را جذب می کند. می دانیم که نهادهای اجتماعی الگوهای رفتاری خاصی را برای مردم ایجاد می کنند. این به بهترین وجه توسط نهاد اجتماعی مانند خانواده که متعلق به خرده سیستم اجتماعی جامعه است تأیید می شود.

حکم پنجم درست نیست. جامعه یک سیستم پویا، باز و خود در حال توسعه است. به کار بردن مفهوم "سیستم بسته" در جامعه، که با محیط خارجی تعامل ندارد، عملا غیرممکن است. هیچ مدرک خاصی در اینجا لازم نیست. کافی است مفهوم جامعه را به معنای وسیع «بخشی از جهان مادی جدا از طبیعت، اما ارتباط تنگاتنگ با آن» یادآوری کنیم.

بنابراین، قضاوت صحیح خواهد بود: 1, 3, 4.

برنامه ریزی موضوعی علوم اجتماعی

کار شماره 5

یک تناظر بین خصوصیات و انواع (اشکال) فعالیت ایجاد کنید: برای هر عنصر داده شده در ستون اول، عنصر مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

کار شماره 5 مربوط به موضوع "فعالیت" است. انواع (اشکال فعالیت) در نظر گرفته می شود: بازی، مطالعه، کار، ارتباط. برای تکمیل این کار کافی است ویژگی های هر نوع (شکل فعالیت) را بدانید. تنظیمات خیالی از ویژگی های بازی است (الف 4)تمرکز بر دستیابی به یک نتیجه عملی مفید - به سمت کار (شخص اشیاء خاصی را ایجاد می کند که نیازها را برآورده می کند) (ب 2).با هدف کسب دانش و مهارت های جدید - به سمت یادگیری (در 3)... و هیچ یک از انواع (اشکال) فعالیت بدون ارتباط کامل نمی شود. بنابراین، دو ویژگی باقی مانده: فرآیند ایجاد و توسعه تماس بین افراد و تمرکز بر تبادل اطلاعات، ماهیت ارتباط را نشان می دهد. (د 1، د 1).فقط به یاد داشته باشید که در فرآیند ارتباط، افراد نه تنها اطلاعات، بلکه احساسات را نیز مبادله می کنند و بر یکدیگر تأثیر می گذارند.

با سهولت ظاهری کارها، مهم است که عجله نکنید و با خودتان گفتگوی داخلی داشته باشید. به این سوال پاسخ دهید: چرا پاسخ انتخاب شده بر اساس آگاهی از مفاهیم صحیح است؟

کار شماره 6

دانش آموزان مطالعه ای در مورد انگیزه ها انجام دادند فعالیت های یادگیریدانش آموزان کلاس های ابتدایی در فهرست زیر روش هایی را که آنها به کار برده اند و مطابق با سطح دانش تجربی است بیابید. بنویس شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. توصیف پدیده های مشاهده شده
2. ارائه و اثبات فرضیه ها
3. توضیح روابط موجود
4. مشاهده مستقیم حقایق و پدیده های فردی
5. تثبیت کلیات در قالب قوانین
6. به دست آوردن داده های کمی در مورد شی مورد مطالعه

پاسخ: ___________________________.

در تکلیف شماره 6 از سطح تجربی دانش علمی و روش های آن می پرسند. بلافاصله، از نظر ذهنی، ما به مفهوم عمومی - "علم" روی می آوریم، ساختار دانش علمی را به یاد می آوریم، که شامل سطوح: تجربی و نظری است، و روش های مربوط به هر سطح را توزیع می کنیم. به یاد داشته باشید که روش‌های تجربی عبارتند از: مشاهده، توصیف، اندازه‌گیری، طبقه‌بندی، سیستم‌سازی، یعنی. با کمک آنها می توان ویژگی های خاص اشیاء مورد مطالعه را بر خلاف سطح نظری با هدف شناسایی روندهای کلی، قوانین و غیره شناسایی کرد.

به این ترتیب پاسخ های صحیح را پیدا کردیم: 1, 4, 6

کار شماره 7

قضاوت صحیح را در مورد اقتصاد انتخاب کنید و یادداشت کنید شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. مالکیت خصوصی اساس اقتصاد دستوری (برنامه ریزی شده) است.
2. در اقتصاد سنتی، مسائل اصلی اقتصاد توسط ارگان های دولت مرکزی حل و فصل می شود.
3. موضوعات اصلی روابط بازار شرکت کنندگان مستقل اقتصادی در زندگی اقتصادی هستند.
4. انگیزه فعالیت بنگاه ها در یک سیستم بازار، سود است.
5. از ویژگی های اقتصاد بازار می توان به قیمت گذاری رایگان اشاره کرد.

پاسخ: ___________________________.

هدف شماره 7 ما شناخت ویژگی های سیستم های اقتصادی به عنوان راهی برای سازماندهی زندگی اقتصادی جامعه است. آگاهی از ویژگی های متمایز اقتصادهای سنتی، فرماندهی (برنامه ریزی شده) یا فرماندهی-اداری، بازاری و مختلط دانش پایه دانش آموختگانی است که به دنبال کسب نمره بالا در امتحان هستند.

پس بیایید تلاش کنیم. مالکیت خصوصی پیش نیاز وجود مدل بازار یک سیستم اقتصادی است. همچنین در قضاوت به ما گفته می شود که اقتصاد دستوری. این درست نیست، همچنین به این دلیل که اموال دولتی در اقتصاد فرماندهی حاکم است و همچنین مسائل اصلی اقتصاد توسط مقامات مرکزی تصمیم گیری می شود. این بدان معناست که حکم دوم نیز درست نیست. قضاوت سوم صحیح است، زیرا در اقتصاد بازار، هر مالک حق دارد آزادانه و مستقلاً عوامل تولید خود را در اختیار داشته باشد.

قضاوت چهارم و پنجم نیز صادق است، زیرا در اقتصاد بازار، آزادی است فعالیت اقتصادیهدف واحدهای منفرد کسب سود در یک محیط رقابتی است و مکانیسم‌های بازار قیمت را تعیین می‌کنند.

پاسخ های درست: 3, 4, 5.

کار شماره 8

مکاتباتی بین نمونه ها و انواع مالیات ها و هزینه ها در فدراسیون روسیه برقرار کنید (مطابق با قانون مالیات فدراسیون روسیه): برای هر موردی که در ستون اول آورده شده است، مورد مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

وظیفه شماره 8 با سواد مالی فارغ التحصیل، یعنی دانش انواع مالیات ها و هزینه ها در فدراسیون روسیه مرتبط است. این تکلیف سطوح مالیات های جمع آوری شده را تعریف می کند: فدرال، منطقه ای و محلی. هنگام انجام این تکلیف، مهم است که به وضوح بین انواع مالیات ها بر اساس سطح تمایز قائل شوید:

بنابراین، در تکلیف خود، ما دوباره درخواست می کنیم روش تجربیرتبه بندی: A 3، B 3، B 1، G 3، D 2.

نویسندگان: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. این کتاب درسی مهمترین موضوعات درس علوم اجتماعی را پوشش می دهد: اقتصاد، سیاست و حقوق. مطابق با مفاهیم علمی مدرن، نویسندگان ویژگی های عملکرد مکانیسم بازار و نقش دولت در اقتصاد، مبانی علوم سیاسی، عملکرد دولت و توسعه دموکراسی، اصول قانون را آشکار می کنند. ، مبانی سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه، حقوق و آزادی های انسان و شهروند.

کار شماره 9

شرکت Y یک مغازه خیاطی برای لباس عروس است. نمونه هایی از هزینه های متغیر کوتاه مدت برای شرکت Y را در لیست بیابید و یادداشت کنید شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. هزینه های بازپرداخت بهره وام گرفته شده قبلی
2. هزینه خرید پارچه، نخ، لوازم جانبی
3. هزینه پرداخت دستمزد کار به کارکنان
4. اجاره محل آتلیه
5. پرداخت هزینه برق مصرفی
6. حق بیمه

پاسخ: ___________________________.

تکمیل کار شماره 9 مستلزم آگاهی از موضوع "شرکت" و مفاهیم کلیدی آن است: درآمد، هزینه ها و سود. تخصیص باید به وضوح هزینه های متغیر شرکت را در کوتاه مدت نشان دهد، در مقابل هزینه های ثابت.

برای تکمیل کار بدون خطا، همچنین لازم است به یاد داشته باشید که هزینه های متغیر با تغییر حجم تولید تغییر می کند.

سابقه اعتباری یک شرکت همیشه یک هزینه ثابت خواهد بود، بنابراین گزینه اول صحیح نیست. اما کسب پارچه، نخ، لوازم جانبی به مواد مصرفی اطلاق می شود که به معنای هزینه های متغیر و همچنین پرداخت دستمزد کار به کارگران است، برخلاف حقوق که هزینه های ثابت شرکت است. اجاره، حق بیمه هزینه های ثابت هر شرکتی است. و اینجا پرداخت است مصرف شده استبرق (بستگی به حجم کار شرکت دارد) - هزینه متغیر خواهد بود.

پاسخ های درست: 2, 3, 5 .

علوم اجتماعی. درجه 11. یک سطح پایه از. کتاب درسی. نویسندگان: نیکیتین A.F.، Gribanova G.I.، Martyanov D.S. آموزش گنجانده شده است مجتمع آموزشی و روشیدر مطالعات اجتماعی برای کلاس 11 ( یک سطح پایه از). مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال از میانگین (کامل) آموزش عمومی، در فهرست فدرال گنجانده شده است. کتاب درسی به بررسی مهمترین مسائل اقتصاد و حقوق می پردازد. دستگاه روش شناسی کتاب درسی شامل سرفصل های «تفکر، مقایسه، نتیجه گیری»، «آزمایش دانش خود»، «کاوش، طراحی، بحث، بحث، بحث» است.

شکل تغییر عرضه صندلی در بازار مربوطه را نشان می دهد: خط عرضه اسبه موقعیت جدیدی نقل مکان کرد - اس 1 . (پ -قیمت؛ س -عدد.)

کدام یک از عوامل زیر می تواند باعث چنین تغییری شود؟ بنویس شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. افزایش هزینه مواد برای صندلی های اثاثه یا لوازم داخلی
2. افزایش دستمزد کارگران کارخانه های تولید کننده صندلی
3. کاهش هزینه مواد برای قاب صندلی
4. کاهش مالیات از تولیدکنندگان مبلمان
5. افزایش تعرفه برق برای تولیدکنندگان مبلمان

پاسخ: ___________________________.

کار شماره 10 مستلزم مطالعه بسیار دقیق سؤال است. باید فهمید که آنها چه می پرسند: در مورد تغییر در میزان تقاضا یا میزان عرضه؟ در این صورت عرضه صندلی در بازار مربوطه تغییر کرده است. با مشاهده تغییر منحنی عرضه می توان گفت که عرضه کاهش یافته است. هنگام تکمیل کار، باید به یاد داشته باشید که تغییر در عرضه تحت تأثیر هزینه عوامل تولید، فناوری، سیاست مالیاتی دولت، حمایت دولت، انتظارات قیمت، رقابت و غیره است.

بنابراین، اولین نوع پاسخ این است که افزایش قیمت مواد برای اثاثه یا لوازم داخلی صندلی ها فقط به کاهش عرضه این محصول در بازار کمک می کند. پاسخ درست است. افزایش دستمزد کارگران ارزش عامل تولیدی مانند نیروی کار را افزایش می دهد و در عین حال عرضه این محصول در بازار را کاهش می دهد. پاسخ درست است. گزینه سوم باید منجر به افزایش عرضه شود، زیرا کاهش هزینه مواد اولیه منجر به افزایش عرضه کالا در بازار می شود (در مورد ما، کاهش هزینه مواد برای قاب). پاسخ صحیح نیست. کاهش مالیات نیز باعث افزایش عرضه خواهد شد. پاسخ صحیح نیست. از سوی دیگر، افزایش تعرفه برق برای تولیدکنندگان مبلمان، هزینه های متغیر و عرضه را کاهش می دهد. بنابراین افزایش قیمت تمام شده مواد مصرفی، تعرفه برق، دستمزد کارگران، شرکت را مجبور به کاهش تولید یا افزایش قیمت تمام شده کالا می کند که منجر به کاهش عرضه در بازار می شود.

پاسخ های درست: 1, 2, 5 .

کار شماره 11

قضاوت صحیحی را در مورد قشربندی اجتماعی و تحرک اجتماعی انتخاب کنید و یادداشت کنید شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. تحرک افقی مستلزم گذار به یک گروه اجتماعی است که در سطح دیگری از سلسله مراتب اجتماعی قرار دارد.
2. یکی از معیارهای تمایز گروه های اجتماعی درآمد است.
3. ویژگی های فردی یک فرد، معیار طبقه بندی اجتماعی جامعه مدرن است.
4. جامعه شناسان بین تحرک فردی و جمعی تمایز قائل می شوند.
5. یکی از معیارهای قشربندی اجتماعی جامعه میزان قدرت است.

پاسخ: ___________________________.

با انجام تکلیف شماره 11 از شناخت مفاهیم «قشربندی اجتماعی» و «تحرک اجتماعی»، معیارهای قشربندی اجتماعی، انواع تحرک اجتماعی پیش می رویم.

تحرک افقی مستلزم انتقال از یک گروه اجتماعی به گروه دیگر در همان سطح از نردبان اجتماعی است. بنابراین، قضاوت اول درست نیست. تمایز (تفکیک) گروه های اجتماعی در جامعه بر اساس معیارهای زیادی صورت می گیرد که یکی از آنها درآمد است. و همچنین میزان قدرت، تحصیلات، اعتبار این حرفه. حکم دوم و پنجم بر خلاف قضاوت سوم صحیح است. ویژگی های فردی یک فرد ملاک قشربندی اجتماعی نیست. گزاره چهارم صحیح است زیرا جامعه شناسان بین تحرک فردی و جمعی تمایز قائل می شوند. به عنوان مثال، تحت تأثیر حوادث انقلاب 1917، موقعیت گروه های اجتماعی تغییر کرد.

پاسخ های درست: 2, 4, 5.

در جریان بررسی‌های جامعه‌شناختی از ساکنان بزرگسال کشورهای Z و Y از آنها این سوال پرسیده شد که کدام یک از جهت‌گیری‌های سیاست جوانان دولت را مهم‌ترین می‌دانید؟

نتایج نظرسنجی ها (در درصد از تعداد پاسخ دهندگان) در نمودار نشان داده شده است.

در فهرست زیر، نتایجی را که می توان از نمودار گرفت، بیابید و یادداشت کنید شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. سهم کسانی که به اهمیت تضمین دسترسی به تصمیم گیری در اقتصاد، زندگی عمومی و سیاست در کشور Z توجه می کنند کمتر از کشور Y است.
2. سهم مساوی از پاسخ دهندگان در هر کشور انجام آن را ضروری می دانند کار آموزشی.
3. در کشور Z، نظر در مورد اهمیت تضمین دسترسی به تصمیم‌گیری در اقتصاد، زندگی عمومی و سیاست کمتر از نظر در مورد اهمیت کار آموزشی است.
4. در کشور Y، سهم مساوی از پاسخ دهندگان به عنوان مهمترین زمینه ها ایجاد شرایط برای ابراز وجود، خودسازی جوانان و انجام کار آموزشی با آنها اشاره کرد.
5. سهم کسانی که ارائه حمایت اجتماعی را مهم ترین می دانند در کشور Z بیشتر از کشور Y است.

پاسخ: ___________________________.

با انجام کار شماره 12، باید شرایط نظرسنجی جامعه شناختی را با دقت بخوانید. در این مورد، مهم ترین جهت ها مشخص شد. سیاست جواناندو کشور نمودار داده های این کشورها را نشان می دهد. قبل از خواندن قضاوت های ارائه شده، باید خودتان نمودار را به دقت مطالعه کنید. در هر یک از کشورها، پاسخ "تامین حمایت اجتماعی" جایگاه پیشرو را به خود اختصاص داد. علاوه بر این، در کشور Z، مقام دوم توسط موقعیت "انجام کار آموزشی" و حداقل موقعیت توسط قضاوت "تامین دسترسی به تصمیم گیری ..." به دست آمد. در کشور Y، قضاوت‌های «دسترسی به تصمیم‌گیری...» و «ایجاد شرایط برای ابراز وجود» موقعیت‌های به همان اندازه حداقلی اتخاذ شد. پس از اینکه به طور مستقل سعی کردیم مواد آماری را تجزیه و تحلیل کنیم، سعی می کنیم قضاوت ها را تجزیه و تحلیل کنیم.

قضاوت اول صحیح است، زیرا این نمودارها این موقعیت را نشان می دهد. قضاوت دوم درست نیست، زیرا افراد در کشور Z که «کار آموزشی» را مهم می‌دانند بیشتر از کشور Y است.

گزاره سوم صحیح است و ما آن را در تحلیل خودمان از نمودار دیدیم.

قضاوت چهارم نیز درست است، ما همچنین این را در طول تجزیه و تحلیل نمودار تعیین کردیم و این موقعیت ها را به صورت حداقل یکسان علامت گذاری کردیم.

قضاوت پنجم درست نیست، در نمودار به وضوح قابل مشاهده است. شاخص ها نتیجه معکوس را نشان می دهند.

پاسخ های درست: 1, 3, 4.

کار شماره 13

قضاوت درستی در مورد دولت و کارکردهای آن انتخاب کنید و یادداشت کنید شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. الزامات زیست محیطی ایجاد شده توسط دولت اساس ایمنی محیط زیست کشور را تشکیل می دهد.
2. ویژگی اساسی هر دولتی، اجرای اصل تفکیک قوا در آن است.
3. دولت انحصار استفاده قانونی از زور توسط نیروهای مجری قانون و سازمان های امنیتی را دارد.
4. کارکردهای خارجی دولت شامل تعیین جهت کلی سیاست اقتصادی دولت مطابق با سطح به دست آمده است. توسعه اقتصادی.
5. دولت یک مبنای نظارتی و سازمانی برای فعالیت های مؤثر و با کیفیت ایجاد می کند سازمان های دولتی.

پاسخ: ___________________________.

با انجام کار شماره 13، یادآوری مفهوم "دولت"، ویژگی های اصلی آن، عملکردهای خارجی و داخلی مهم است. حکم اول ما را به چنین ویژگی دولت به عنوان حق انحصاری راهنمایی می کند در مورد قانون گذاری... بنابراین، قضاوت "الزامات زیست محیطی ایجاد شده توسط دولت ( قانون گذاری، اساس ایمنی زیست محیطی کشورها را تشکیل می دهند» صحیح است. قضاوت دوم درست نیست، زیرا اصل تفکیک قوا در یک دولت دموکراتیک اجرا می شود و بنابراین، این ویژگی برای هیچ نوع دولتی اساسی نیست.

قضاوت سوم «دولت حق انحصار استفاده از اجبار قانونی توسط نیروهای مجری قانون و سازمان‌های امنیتی را دارد» در واقع ما را به مهمترین ویژگی دولت می‌فرستد - حق قانونی انحصاری اجبار. قضاوت چهارم اشتباه است، زیرا منعکس کننده مهمترین کارکرد داخلی دولت "تعیین جهت کلی سیاست اقتصادی دولت" است. حکم پنجم دو ویژگی دولت را ترکیب می کند: قانون گذاری و نظام ارگان ها و مکانیسم های اعمال قدرت عمومی (ما در مورد ارگان های قدرت دولتی صحبت می کنیم). می خوانیم: «دولت ایجاد می کند هنجاریو مبنای سازمانیبرای فعالیت های کارآمد و با کیفیت سازمان های دولتی.

پاسخ های درست: 1, 3, 5 .

کار شماره 14

یک مکاتبه بین سؤالات و افراد قدرت دولتی فدراسیون روسیه، که این سؤالات به حوزه قضایی آنها مربوط می شود، ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول آورده شده است، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

برای انجام صحیح وظیفه شماره 14، لازم است به خوبی اصول سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه و عملکرد تمام شاخه های دولت در فدراسیون روسیه را بشناسید. ابتدا باید به دقت بررسی کنید که کدام موضوعات قدرت دولتی فدراسیون روسیه در انتساب مشخص شده است. در مورد ما، آنها به طور مستقیم نامگذاری نشده اند، اما سطوح نشان داده شده است: فقط مرکز فدرال و به طور مشترک مرکز فدرال و نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه. آگاهی از اصول ساختار فدرال فدراسیون روسیه به کمک خواهد آمد. به یاد داشته باشید که در یک فدراسیون، اصل یکپارچگی دولت، وحدت قدرت دولتی و تعیین قوا، که از ما در مورد آن سؤال می شود، اجرا می شود. پیش از این شاهد تعیین اختیارات در انجام یک تکلیف مالیاتی بودیم. لازم به یادآوری است که آنچه در صلاحیت انحصاری نهادهای فدرال است: همه مسائل روابط بین الملل، دفاع و امنیت، سیستم قضایی، اموال فدرال و غیره.

صلاحیت اول - مسائل مربوط به مالکیت، استفاده و دفع زمین، زیر خاک، منابع آب و غیره منابع طبیعیبه طور مشترک اداره می شود A 2... آن ها این مسئله ای است که مرکز و آزمودنی ها مسئولیت حل مسائل را به اشتراک می گذارند. پس درست است که به همین موضع «اجرای اقدامات برای مقابله با بلایا» نسبت داده شود. در 2... صندوق های فدرال برای توسعه منطقه ای پایه های سیاست فدرال و برنامه های فدرال، از همین رو ب 1... بنابراین، موقعیت های D و E در صلاحیت انحصاری مقامات فدرال است د 1، د 1.

کار شماره 15

در ایالت دموکراتیک Z، در جریان اصلاح سیستم انتخاباتی برای انتخابات پارلمانی، گذار از سیستم انتخاباتی تناسبی به نظام اکثریتی انجام شد.

کدام یک از موارد زیر در طول این اصلاحات انتخاباتی بدون تغییر باقی ماند؟ مربوطه را یادداشت کنید شماره.

1. مشارکت آزادانه و داوطلبانه شهروندان در انتخابات
2. اعطای حق رای به شهروندان از سن 18 سالگی بدون توجه به ملیت، جنسیت، وابستگی حرفه ای، سطح تحصیلات، درآمد
3. روش رای گیری مخفی
4. رای گیری تک نفره حوزه انتخابیه
5. وابستگی تعداد مأموریت های معاونت دریافت شده توسط حزب به تعداد آرا
6. امکان معرفی نامزدهای مستقل غیرحزبی

پاسخ: ___________________________.

سوال 15 مربوط به روند انتخابات است. علیرغم اینکه در ابتدای سوال اصلاحاتی را برای ما توضیح می دهند که طی آن از نظام انتخاباتی تناسبی به نظام اکثریتی گذر کرد. اصل موضوع نه چندان در مورد انواع نظام های انتخاباتی، اصلاح آنها، که در مورد آن است انتخابات به طور کلی(موضوع مشارکت سیاسی). ما باید اصول اساسی انتخابات را در یک کشور دموکراتیک یادآور شویم: مشارکت مستقیم شهروندان، همگانی، برابر، حق رای مستقیم، رای مخفی، مشارکت داوطلبانه.

بر این اساس، حکم اول صحیح است. گزاره دوم ما را به اصل برابری در قانون انتخابات ارجاع می دهد، بنابراین آن نیز صادق است. قضاوت سوم صحیح است، یکی از اصول نیز ارائه شده است - رای مخفی.

قضاوت چهارم فراتر از این سؤال است: کدام یک از موارد زیر بدون تغییر باقی مانددر جریان این اصلاحات انتخاباتی؟ رای دادن در حوزه های انتخابیه تک وکالتی ما را به سازماندهی فرآیند انتخابات تحت نظام اکثریت می فرستد، برخلاف نظام تناسبی که در آن دولت به عنوان یک حوزه انتخابیه واحد عمل می کند. این بدان معناست که این قضاوت نشان دهنده تغییر در روند انتخابات است. پاسخ در مورد ما صحیح نیست. وابستگی تعداد مأموریت‌های معاونت دریافتی توسط یک حزب به تعداد آرای داده شده در مورد سیستم انتخاباتی تناسبی نیز صدق می‌کند، که در مورد سؤال ما صادق نیست. گزینه ششم نیز نشان دهنده مدل اکثریت انتخاباتی است.

پاسخ صحیح: 1, 2, 3 .

کار شماره 16

کدام یک از موارد زیر در مورد حقوق (آزادی های) سیاسی یک شهروند فدراسیون روسیه اعمال می شود؟ بنویس شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. برگزاری جلسات و تجمعات
2. به ارگان های دولتی مراجعه کنید
3. پرداخت مالیات و هزینه های قانونی تعیین شده
4. دفاع از میهن
5. مشارکت در اداره امور کشور از طریق نمایندگان خود

پاسخ: ___________________________.

سوال شماره 16 دوباره ما را به مبانی سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه بازمی گرداند. حقوق و آزادی های بشر و شهروندی. دانستن چهار گروه از حقوق و آزادی ها مهم است: فردی (مدنی)، سیاسی، اجتماعی-اقتصادی، فرهنگی. تکلیف ما درباره حقوق سیاسی است که مشارکت شهروندان در اعمال قدرت سیاسی را تضمین می کند. بنابراین، تشکیل جلسات و راهپیمایی ها درست است، توسل به دستگاه های دولتی درست است، مشارکت در اداره امور کشور از طریق نمایندگان آنها درست است. پرداخت مالیات و هزینه ها، حفاظت از میهن، تعهدات قانون اساسی یک شهروند و همچنین رعایت قانون اساسی و قوانین فدراسیون روسیه، توجه به حفظ آثار تاریخی و تاریخی است. میراث فرهنگی، مراقبت از کودکان و والدین معلول.

پاسخ های درست: 1, 2, 5 .

کار شماره 17

قضاوت صحیح در مورد قانون خانواده در فدراسیون روسیه را انتخاب کنید و یادداشت کنید شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

1. قانون خانواده روابط ملکی و شخصی غیرمالی بین اعضای خانواده را تنظیم می کند.
2. با اعلام اداره ثبت اسناد و املاک یکی از زوجین به عنوان متوفی، نکاح معلق می شود.
3. عقد در اداره ثبت احوال (دفتر ثبت احوال) منعقد می شود.
4. رژیم حقوقی اموال زوجین فقط با عقد ازدواج برقرار می شود.
5. والدین موظفند نفقه فرزندان صغیر خود را تامین کنند.

پاسخ: ___________________________.

با تجزیه و تحلیل مواد تکلیف شماره 17، مفاهیم و هنجارهای اساسی مربوط به قانون خانواده را برجسته می کنیم. قضاوت اول صحیح خواهد بود، زیرا ما را به ماده 2 ارجاع می دهد کد خانواده... یک نهاد کلیدی قانون خانوادهازدواجی است که در دفتر ثبت اسناد رسمی منعقد می شود (حکم 3) که موجب حقوق و تعهدات متقابل زوجین می شود. حکم دوم کمی ما را گیج می کند، معلوم است که در رابطه با فوت یکی از زوجین، همسر دوم باید به اداره ثبت احوال مراجعه کند. برای دریافت گواهیدر مورد مرگ او و در نتیجه آن فسخ عقد قراردادی... تکلیف ما این است: به دلیل اعلام اداره ثبت احوال یکی از زوجین به عنوان متوفی، ازدواج به حالت تعلیق در می آید. پاسخ صحیح نیست. گزینه چهارم و پنجم ما را به سمت حقوق مالکیت و مسئولیت همسران می برد. گزینه پنجم صحیح است، زیرا عبارت در تلاقی تعهدات قانون اساسی و هنجارهای حقوق خانواده است: والدین موظف به تأمین نفقه فرزندان صغیر خود هستند. اما گزینه چهارم به دلیل عبارت آن اشتباه است: رژیم حقوقی اموال زوجین برقرار است. فقطقرارداد قبل از ازدواج. از آنجایی که این درست نیست نه فقطیک قرارداد ازدواج، بلکه هنجارهای قانون خانواده، یعنی. رژیم حقوقی اموال زوجین توسط قانون خانواده تنظیم می شود و توسط قرارداد ازدواج ایجاد می شود.

پاسخ های درست: 1, 3, 5 .

کار شماره 18

یک مکاتبه بین نمونه ها و اقدامات مسئولیت قانونی در فدراسیون روسیه ایجاد کنید: برای هر مورد ارائه شده در ستون اول، مورد مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

تکلیف شماره 18 به مسئولیت قانونی می پردازد. هنگام تکمیل تکلیف، مهم است که انواع مسئولیت قانونی را به خاطر بسپارید: کیفری، اداری، مدنی و انتظامی. توبیخ یک اقدام انضباطی است - A 2... اخطار به نوع مجازات اداری اشاره دارد - ب 3... اخراج به دلایل مناسب (به عنوان مثال، غیبت، یک بار نقض فاحش وظایف کار، کوتاهی مکرر کارمند در انجام وظایف کاری و غیره) - در 2... اطلاعیه - اقدام انضباطی، G 2... سلب آزادی - مسئولیت کیفری ارتکاب جرم - د 1.

کار شماره 19

شرکت سهامی "شیرین چرم" تولید کننده شیرینی جات می باشد. ویژگی های تفاوت شرکت سهامی را با سایر اشکال سازمانی و قانونی بنگاه ها در لیست بالا بیابید. بنویس شمارهکه در زیر آنها نشان داده شده است.

• تقسیم سرمایه مجاز شرکت به قسمتهای مساوی که هر یک دارای اوراق بهادار است
• انعقاد اجباری قرارداد کار با کارمندان
• وظیفه کارکنان برای رعایت انضباط کار
• توزیع سود بین کارکنان مطابق با مشارکت کاری آنها
• تحمل خطر زیان در ارزش اوراق بهادار شرکت کننده
• پرداخت سود سهام به مالکان برای سال

پاسخ: ___________________________.

برای تکمیل تکلیف شماره 19، باید بین اشکال سازمانی و قانونی شرکت ها تمایز قائل شد. در مورد ما، برجسته کنید ویژگی های متمایز کنندهشرکت سهامی. یادآوری می کنیم که شرکت های سهامی مانند شرکت های با مسئولیت محدود متعلق به شرکت های اقتصادی هستند. اینها سازمانهای تجاری هستند، یعنی. هدف از فعالیت آنها کسب سود است. سرمایه مجاز به تعداد معینی از سهام تقسیم می شود. شرکت کنندگان می توانند شهروند باشند اشخاص حقوقیو تشکل های حقوق عمومی بنابراین پاسخ گزینه 1 - «تقسیم سرمایه مجاز شرکت به قسمتهای مساوی که هر یک در چارچوب اوراق بهادار باشد» صحیح خواهد بود. مشخص است که سهامداران در قبال تعهدات یک شرکت سهامی مسئولیتی ندارند، اما خطر زیان ناشی از فعالیت شرکت را در حدود ارزش سهام خود متحمل می شوند. بنابراین گزینه 5 - "تحمل خطر ضرر در ارزش اوراق بهادار متعلق به شرکت کننده" (سهم - اوراق بهادار) و همچنین پاسخ 6 - "پرداخت سود سهام به مالکان در پایان سال" صحیح خواهد بود. ". احکام 2 و 3 - «انعقاد اجباری قرارداد کار با کارکنان»، «الزام کارکنان به رعایت انضباط کار» به احکام کلی قانون کار اشاره دارد. اما "توزیع سود بین کارکنان مطابق با مشارکت کاری آنها" از ویژگی های چنین شکل سازمانی و قانونی یک شرکت به عنوان "تعاونی تولید" (آرتل) است.

پاسخ های درست: 1, 5, 6 .

کار شماره 20

متن زیر را که در آن تعدادی کلمه وجود ندارد را بخوانید. از لیست ارائه شده، کلماتی را که قرار است به جای جاهای خالی درج شوند، انتخاب کنید.

«کسی که به طور فعال طبیعت، جامعه و خودش را جذب می کند و هدفمند تغییر می دهد _________ (الف) است. این فردی است که دارای ویژگی های اجتماعی و فردی خود است: _________ (B)، عاطفی-ارادی، اخلاقی و غیره. دنیا و خودش روند این شناخت در سیر جذب و بازتولید تجربه اجتماعیدر همان زمان فرآیند _________ (D) است.

شخصیت به این صورت تعریف می شود فرم خاصوجود و توسعه پیوندهای اجتماعی، رابطه شخص با جهان و با جهان، با خود و با خود. با _________ (D) برای توسعه، گسترش دامنه فعالیت های خود مشخص می شود و برای همه تأثیرات زندگی اجتماعی، برای همه تجربه ها باز است. این شخصی است که موقعیت خاص خود را در زندگی دارد، که استقلال فکری نشان می دهد، _________ (E) را برای انتخاب خود حمل می کند."

کلمات موجود در فهرست به صورت اسمی آورده شده است. هر کلمه فقط قابل استفاده است یکییک بار.

کلمات را به ترتیب یکی پس از دیگری انتخاب کنید و هر شکاف را به طور ذهنی پر کنید. لطفاً توجه داشته باشید که تعداد کلمات موجود در لیست بیشتر از آن چیزی است که برای پر کردن جاهای خالی نیاز دارید.

فهرست اصطلاحات:

1. فعالیت
2. پر فکر
3. وظیفه
4. هر روز
5. یک مسئولیت
6. اجتماعی شدن
7. شخصیت
8. دستیابی
9. ارتباط

جدول زیر حروفی را که بیانگر کلمات گمشده هستند فهرست می کند. در جدول زیر هر حرف تعداد کلمه ای را که انتخاب کرده اید بنویسید.

در انجام کار شماره 20 توصیه می کنم ابتدا سعی کنید متن را بخوانید و خودتان کلماتی را جایگزین کنید که به نظر شما از نظر معنی مناسب هستند. به این ترتیب است که درک معنایی از محتوای متن حاصل می شود. و وقتی دوباره آن را می خوانید، باید کلماتی را که در لیست هستند انتخاب کنید. هنگامی که کلمات انتخابی شما با موارد پیشنهادی از لیست مطابقت داشته باشد، موقعیت موفقیت آمیزی خواهید داشت. بنابراین، ما سعی می کنیم با درج کلماتی که از نظر معنی نزدیک هستند، بخوانیم، سپس از بین موارد موجود در کار انتخاب می کنیم.

«کسی که به طور فعال طبیعت، جامعه و خودش را جذب می کند و هدفمند تغییر می دهد شخصیت (A)(شخصیت مجموعه ای از خصوصیات و ویژگی های مهم اجتماعی یک فرد است. جایی که فرد شکل می گیرد - در جامعه. کاری که شخص انجام می دهد - جهان و خودش را متحول می کند). این فردی است با ویژگی های اجتماعی شکل گرفته و فردی خود: روشنفکر (B)، عاطفی - دارای اراده قوی ، اخلاقی و غیره (در این مورد ، لیستی از ویژگیهای مهم اجتماعی وجود دارد). شکل گیری آنها به این دلیل است که فرد، همراه با افراد دیگر فعالیت (B)جهان و خود را می آموزد و تغییر می دهد (یکی از تعاریف فعالیت، فعالیت آگاهانه یک فرد است که ورودی آن فرد جهان اطراف خود را تغییر می دهد و خود را تغییر می دهد؛ فرآیند تعامل انسان با جهان اطراف). فرايند اين شناخت در جريان جذب و بازتوليد تجربه اجتماعي، همزمان فرآيندي است. اجتماعی شدن (G).

شخصیت به عنوان شکل خاصی از وجود و توسعه پیوندهای اجتماعی، رابطه فرد با جهان و با جهان، با خود و با خود تعریف می شود. مشخص می شود آسپیراسیون (D)توسعه می دهد، دامنه فعالیت های خود را گسترش می دهد و برای همه تأثیرات زندگی اجتماعی، برای هر تجربه ای باز است (دوباره از طریق فرآیند اجتماعی شدن توضیح داده شد، که در طول زندگی فرد ادامه می یابد). این شخصی است که موقعیت خاص خود را در زندگی دارد که استقلال فکری را نشان می دهد مسئولیت (E)برای انتخاب شما (آزادی و مسئولیت در زندگی انسان)».

قسمت 2

متن را بخوانید و تکالیف 21-24 را کامل کنید.

در مفهوم کلی، کم کاری وضعیتی است که در آن کار انجام شده مستلزم استفاده کامل از صلاحیت ها و آموزش حرفه ای فرد نیست، انتظارات او را برآورده نمی کند و به او اجازه نمی دهد همان حقوقی را که می توانست دریافت کند. انجام آن کار (و تا آن حد) که می تواند توسط ...

بیکاری دوره ای با نوسانات تقاضا برای نیروی کار همراه است. رکود یک کاهش دوره ای در فعالیت های تجاری است که منجر به از دست دادن شغل افراد می شود تا زمانی که تقاضا دوباره افزایش یابد و تجارت افزایش یابد. بیکاری فصلی به دلیل نوسانات فصلی تقاضای نیروی کار رخ می دهد. این افراد شاغل در ماهیگیری، ساخت و ساز و کشاورزی را تحت تأثیر قرار می دهد. کسانی که شغل خود را تغییر می دهند و کسانی که در حال حاضر به دلیل انتقال از مکانی به مکان دیگر شاغل نیستند، بیکار کارکردی (اصطکاکی) نامیده می شوند. بیکاری عملکردی (اصطکاکی) اگرچه اجتناب ناپذیر است، اما همچنان پیامد قابل قبول یک اقتصاد سالم است. می توان فرض کرد که حتی با اشتغال کامل، حقوق بگیران از جایی به جای دیگر جابه جا می شوند.

افراد بیکار ساختاری به دلیل صلاحیت های ناکافی یا ناکافی، تبعیض بر اساس جنسیت، قومیت، سن یا ناتوانی در یافتن شغل با مشکل مواجه می شوند. حتی در دوره‌های اشتغال بالا، بیکاری در بین بیکاران ساختاری به طور نامتناسبی بالا باقی می‌ماند.

بیکاری فقط کمبود کار نیست... اگرچه بیکاری می تواند یک مصیبت خلاقانه و با اراده باشد، اکثر افرادی که آن را تجربه کرده اند می گویند که ناامیدی، ناتوانی و سردرگمی را تجربه کرده اند، به خصوص اگر بیش از بیش از کار بیکار بوده باشند. چند هفته. برای اکثر مردم، شغل اصلی ترین و اغلب تنها وسیله تامین نیازهای مادی به غذا، پوشاک و سقف بالای سرشان است. بررسی‌ها نشان می‌دهد کسانی که شغل خود را دوست ندارند، همچنان ترجیح می‌دهند آن را حفظ کنند، حتی اگر فرصت زندگی با درآمدهای دیگر فراهم شود. در حالی که شرایط کار می تواند مضر باشد، کمبود کار به همان اندازه منجر به مشکلات زیادی می شود: افزایش استرس، درگیری های خانوادگی، اعتیاد به الکل و مواد مخدر.

(K.H.Brier)

هنگام شروع به انجام وظایف در متن 21-24، ابتدا باید متن را با دقت بخوانید و قطعات معنایی اصلی متن را برجسته کنید. برای جذب حداکثری محتوا، متن را با قلم کار کنید. من توصیه نمی کنم که دانش آموزانم بلافاصله سؤال را بخوانند و به طور آشفته، با خواندن سطحی، به دنبال پاسخ باشند. به عنوان یک قاعده، این عمل منجر به پاسخ های اشتباه و نمرات پایین تر در امتحان می شود.

کار شماره 21

متن چگونه تأثیر رکود بر بیکاری ادواری را توصیف می کند؟ به گفته نویسنده، چه بخش‌هایی از اقتصاد تحت تأثیر بیکاری فصلی است؟ (تمام صنایع ذکر شده در متن را فهرست کنید.) نویسنده چگونه اجتناب ناپذیری بیکاری عملکردی (اصطکاکی) را توضیح می دهد؟

پاسخ: "رکود کاهش دوره ای در فعالیت های تجاری است که در نتیجه آن افراد برای مدتی شغل خود را از دست می دهند تا زمانی که تقاضا دوباره افزایش یابد و فعالیت های تجاری بهبود یابد." آن ها تقاضای نیروی کار در نوسان است

کار شماره 22

وظیفه شماره 22 نیز به بهترین شکل به صورت قسمتی انجام می شود.

پاسخ: «کم کاری وضعیتی است که در آن کار انجام شده مستلزم استفاده کامل از صلاحیت ها و آموزش های حرفه ای فرد نباشد، انتظارات او را برآورده نکند و به او اجازه دریافت حقوقی را که با انجام آن می توانست داشته باشد، نمی دهد. شغل (و در آن جلد)، که می تواند اعمال شود ... "

توضیح دهید که چرا برخی از کارگران با استخدام پاره وقت موافقت می کنند (دو فرض را مطرح کنید). هنگام تکمیل این کار، من به دانش آموزان توصیه می کنم که هر پیشنهاد را در یک خط جدید یادداشت کنند.

در مورد ما، می توانیم پاسخ را با استفاده از متن شبیه سازی کنیم. ما مثالی ارائه نمی کنیم، زیرا این در تکلیف مشخص نشده است.

پاسخ: کارمندان با استخدام پاره وقت موافقت می کنند، زیرا برای فرد مهم است که احساس مهم بودن و نیاز کند. حتی اشتغال پاره وقت به فرد احساس ثبات می دهد، تنش های اجتماعی را از بین می برد و امکان مشارکت در زندگی عمومی را فراهم می کند.

کارگران با استخدام پاره وقت موافقت می کنند، زیرا در مواقع بحران، حتی چنین کاری می تواند تنها منبع درآمد خانواده آنها باشد، از شوک های اجتماعی محافظت کند و به آنها اجازه دهد تا شیوه زندگی خود را حفظ کنند.

کار شماره 23

نویسنده خاطرنشان می کند که "حتی در دوره هایی که نرخ اشتغال بالاست، بیکاری به طور نامتناسبی بالا در بین بیکاران ساختاری باقی می ماند." با استفاده از دانش علوم اجتماعی دلیل این میزان بیکاری را در میان این دسته از شهروندان توضیح دهید. هر دو اقدام را برای جلوگیری از تبعیض دسته بندی شهروندان که توسط نویسنده ذکر شده است، نام ببرید، که توسط قانون فدراسیون روسیه پیش بینی شده است.

نویسنده دلایل بیکاری بالا در بین بیکاران ساختاری را بیان می کند: صلاحیت های ناکافی یا ناکافی، تبعیض بر اساس جنسیت، قومیت، سن یا ناتوانی. اما این کار مستلزم استفاده از دانش علوم اجتماعی است. به یاد می آوریم که از دوره مطالعات اجتماعی می دانیم که بیکاری ساختاری با عدم امکان یافتن شغل برای افراد دارای مشاغل خاص و عدم تطابق بین عرضه و تقاضا در بازار کار همراه است.

پاسخ: سطح بالای بیکاری ساختاری حتی در دوره های اشتغال بالا در کشور، قاعدتاً با تغییر در فناوری های تولید، پیشرفت علمی و فناوری همراه است. آن ها افراد مشاغل خاص دیگر در بازار کار مورد تقاضا نیستند (نمونه هایی در تکلیف لازم نیست، فقط توضیح مشکل است).

هر دو اقدام را برای جلوگیری از تبعیض دسته بندی شهروندان که توسط نویسنده ذکر شده است، نام ببرید، که توسط قانون فدراسیون روسیه پیش بینی شده است. در این مورد، از ما خواسته می شود که به هنجارهای قانون کار فدراسیون روسیه مراجعه کنیم، زیرا این قانون روابط را در زمینه کار استخدامی تنظیم می کند.

پاسخ: قانون کار فدراسیون روسیه شامل ممنوعیت های تبعیض است:

1. شهروندان فدراسیون روسیه با در نظر گرفتن بهره وری نیروی کار، صلاحیت ها و تجربه کاری در تخصص خود و همچنین برای آموزش و تکمیل، فرصت های برابر برای کارگران برای پیشرفت در کار دارند. تحصیلات حرفه ای;
2. محدودیت در حقوق کار یا دریافت مزایا بسته به جنسیت، نژاد، رنگ پوست، ملیت، زبان، اصل، دارایی، خانواده، وضعیت اجتماعی و رسمی، سن، محل سکونت، نگرش به مذهب، اعتقادات، وابستگی یا عدم وابستگی به مردم انجمن ها یا هر گروه اجتماعی و همچنین از سایر شرایط غیر مرتبط با ویژگی های تجاری کارمند ممنوع هستند.

ضمانت عدم تبعیض قانون کار فدراسیون روسیه حق شخصی را که خود را در دنیای کار مورد تبعیض قرار می دهد فراهم می کند تا با درخواست بازگرداندن حقوق نقض شده ، جبران خسارت مادی به دادگاه مراجعه کند. و جبران خسارت معنوی.

کار شماره 24

چرا به نظر نگارنده بیکاری باعث ایجاد حالت یأس و سردرگمی در انسان می شود؟ با استفاده از دانش علوم اجتماعی و حقایق زندگی اجتماعی، دو فرض را در مورد اینکه تأثیر بسیج کننده وضعیت بیکاری بر یک فرد در چه چیزی آشکار می شود، ایجاد کنید.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی و حقایق زندگی عمومی، دو فرض را در مورد اینکه تأثیر بسیج کننده دولت بیکار بر یک شخص در چه چیزی آشکار می شود، ایجاد کنید (در این مورد، ما باید مثال هایی ارائه دهیم، زیرا سؤال "حقایق زندگی عمومی" است).

1. اگر این حرفه در بازار کار تقاضای کمی داشته باشد، دولت بیکار انگیزه ای برای بازآموزی فراهم می کند. وقفه در اشتغال برای بازآموزی و ارتقای سطح تحصیلات. شهروند ن پس از ثبت نام در مرکز کاریابی به آموزش حرفه ایجوشکار برق و گاز در حرفه.
2. دولت بیکار فرصتی برای سازماندهی خوداشتغالی فراهم می کند. به عنوان مثال، شهروند N پس از اخراج از شغل اصلی خود در تعطیلی یک شرکت در شهر مسکو، به منطقه مسکو نقل مکان کرد، اسنادی را به مرکز استخدام شهر مسکو ارسال کرد، جایی که او در مورد راه اندازی مزرعه مشاوره دریافت کرد. ، کمک در تهیه طرح تجاری و کمک مالی یکباره.

کار شماره 25

منظور از دانشمندان علوم اجتماعی در مفهوم «هنر» چیست؟ با تکیه بر دانش درس علوم اجتماعی، دو جمله بسازید: یک جمله حاوی اطلاعاتی در مورد هنر، و یک جمله که جوهره کارکرد آموزشی هنر را آشکار می کند.

کار شماره 25 تنها با آگاهی از مفاهیم اولیه دوره می تواند با موفقیت انجام شود. هنر شکلی از فرهنگ است که واقعیت پیرامون را در تصاویر هنری منعکس می کند. تصویر هنری را می توان در بیان کرد انواع مختلفهنر: موسیقی، نقاشی، معماری، مجسمه سازی، ادبیات. آثار هنری تاثیر زیادی در شکل گیری شخصیت افراد دارند.

کار شماره 26

هر سه مسئولیت اصلی کارفرما را که در قانون کار فدراسیون روسیه ذکر شده است، نام ببرید و با مثال توضیح دهید.

تکلیف 26 باید نمونه هایی از هر یک از سه مسئولیت اصلی یک کارفرما را همانطور که در قانون کار تعیین شده است شناسایی و نشان دهد:

1. اطمینان از ایمنی و شرایط کار مطابق با استانداردهای حفاظت از کار. در شرکت N، به منظور بهبود شرایط کاری کارگران، جلسات آموزشی در مورد پیشگیری از آسیب ها برگزار شد.
2. حقوق کامل را به موقع پرداخت کنید. به دلیل تاخیر در پرداخت دستمزد، مدیریت شرکت Y به صورت اجبار به پرداخت حقوق کارکنان علاوه بر دستمزد مورد نظر تعقیب شد.
3. انجام بیمه اجتماعی اجباری کارکنان. V قرارداد کاربا امضای شهروند ن با شرکت، بند بیمه اجتماعی اجباری شهروند ن. در قسمت وظایف کارفرما گنجانده شد.

کار شماره 27

یک حزب سیاسی جدید در ایالت Z ثبت شد. دارای ارگان های دولتی مرکزی و دفاتر منطقه ای است. این حزب اصول اساسی خود را سنت گرایی، ثبات، نظم و نیز اولویت منافع دولت، ملت، جامعه بر منافع فردی اعلام می کند. این حزب سیاسی در جریان انتخابات آرای لازم را به دست آورد و کرسی هایی در پارلمان به دست آورد. نوع حزب سیاسی را با توجه به وابستگی ایدئولوژیک آن تعیین کنید. این واقعیت را بیان کنید که به شما اجازه چنین نتیجه گیری را داد. هر دو نوع طرف دیگر را که با این معیار متمایز می شوند نام ببرید و هر یک از آنها را به اختصار شرح دهید.

• حزب ثبت شده است؛
• ارگان های دولت مرکزی و دفاتر منطقه ای (علامت نشان دهنده یک حزب توده ای است).
• اصول اساسی: سنت گرایی، ثبات، نظم، و همچنین اولویت منافع دولت، ملت، جامعه بر منافع فرد (نشانه ای که نشان دهنده وابستگی ایدئولوژیک محافظه کارانه است).
• پس از انتخابات وارد پارلمان شد (در قدرت شرکت می کند - علامتی که نشان دهنده حزب حاکم است).

اکنون سؤالات: نوع حزب سیاسی را بسته به وابستگی ایدئولوژیک آن تعریف کنید.

پاسخ: حزب محافظه کار.

این واقعیت را بیان کنید که به شما اجازه چنین نتیجه گیری را داد.

پاسخ: از آنجایی که از اصول سنت و ثبات توسعه (سنت گرایی، ثبات، نظم و همچنین اولویت منافع دولت، ملت، جامعه بر منافع فردی) دفاع می کند.

هر دو نوع طرف دیگر را که با این معیار متمایز می شوند نام ببرید و هر یک از آنها را به اختصار شرح دهید.

پاسخ: احزاب لیبرال و سوسیالیست را می توان با توجه به گرایش ایدئولوژیک آنها تشخیص داد. نشانه های حزب لیبرال: غیرقابل واگذاری حقوق طبیعی بشر، اولویت آنها بر منافع جامعه و دولت، کثرت گرایی سیاسی، اقتصاد بازار آزاد.

کار شماره 28

به شما دستور داده شده است که پاسخنامه مفصلی در موضوع «انواع خانواده» تهیه کنید. برنامه ای تهیه کنید که طبق آن به این موضوع بپردازید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در زیر پاراگراف ها به تفصیل آمده است.

برای نوشتن طرحی برای هر یک از موضوعات علوم اجتماعی، باید ساختار مطالعه موضوع را به وضوح درک کرد. اساساً این فعالیت درک دانش آموزان از ساختار موضوع را آزمایش می کند. بنابراین، نوشتن طرح به کیفیت جذب مواد موضوع، درک ساختار آن بستگی دارد. در این مورد، موضوع طرح "انواع خانواده" است.

1. مفهوم خانواده به عنوان یک گروه کوچک مبتنی بر ازدواج یا خویشاوندی.
2. توابع خانواده (در این نسخه از طرح ممکن است نشان داده نشود)
3. انواع خانواده ها بر اساس ماهیت روابط بین اعضا:
1. سنتی (خانواده ایلخانی)، ویژگی های آن:
   الف) زندگی مشترک چند نسل؛
   ب) برتری مرد;
   ج) وابستگی اقتصادی اعضای خانواده به مردان.
   د) توزیع دقیق مسئولیت ها
2. خانواده شریک (دموکراتیک):
   الف) هسته ای بودن؛
   ب) تصمیم گیری توسط همه اعضای خانواده؛
   ج) استقلال اقتصادی زنان؛
   د) توزیع عادلانه مسئولیت های خانوار
4. انواع خانواده ها در رابطه با تربیت فرزندان:
1. اقتدارگرا؛
2. دموکراتیک؛
3. لیبرال (همراه کننده)
4. روندهای مدرن در توسعه خانواده

وظیفه 29

لطفا انتخاب کنید یک چیزاز عبارات زیر، معنای آن را در قالب یک مقاله کوچک آشکار کنید، که در صورت لزوم، جنبه های مختلف مشکل مطرح شده توسط نویسنده (موضوع مطرح شده) را نشان می دهد.

هنگام بیان افکار خود در مورد مشکل مطرح شده (موضوع تعیین شده)، هنگام استدلال از دیدگاه خود، از دانشبه دست آمده در دوره مطالعات اجتماعی، متناظر مفاهیم، همچنین حقایقزندگی عمومی و زندگی شخصی تجربه.

(حداقل دو مثال از منابع مختلف برای استدلال واقعی ذکر کنید.)

29.1. فلسفه. «امتیاز ماهی، موش و گرگ این است که بر اساس قانون عرضه و تقاضا زندگی کنند. قانون زندگی انسان عدالت است.» (دی راسکین)

29.2. اقتصاد. "انواع کسب و کار متفاوت است، اما کسب و کار به عنوان یک سیستم بدون توجه به مقیاس و ساختار، محصولات، فناوری ها و بازارهای آن یکسان باقی می ماند." (پی دراکر)

29.3. جامعه شناسی، روانشناسی اجتماعی. ما به مدارسی نیاز داریم که فقط آموزش ندهند، که بسیار مهم است، این مهمترین چیز است، بلکه به مدارسی نیاز داریم که یک فرد را آموزش دهند.» (V.V. پوتین)

29.4. علوم سیاسی. "قدرت عالی تنها تا جایی شایسته احترام است که وسیله ای برای تضمین حقوق بشر باشد." (A. Kyustin)

29.5. فقه. «حمایت از حقوق یک وظیفه در قبال جامعه است. هر که از حق خود دفاع کند، به طور کلی از حق دفاع کرده است.» (آر. ایرینگ)

ورزش 29. 3. ما به مدارسی نیاز داریم که فقط آموزش دهند، که بسیار مهم است، این مهمترین چیز است، بلکه به مدارسی نیاز داریم که یک فرد را آموزش دهند.» (V.V. پوتین)

هنگام نوشتن یک مقاله، قبل از هر چیز، لازم است که به وضوح حوزه جامعه ای را که موضوع انتخاب شده به آن تعلق دارد، درک کنید. شما باید موضوعات پیشنهادی را با دقت بخوانید، "پایه دانش" خود را تجزیه و تحلیل کنید، بفهمید که در مورد کدام یک از موضوعات ایده های نظری واضح تری دارید، در مورد کدام یک از موضوعات می توانید نمونه هایی با کیفیت بالا را ارائه دهید که محتوای موضوع را آشکار می کند.

در این مورد از بخش جامعه شناسی روانشناسی اجتماعی موضوعی را انتخاب کرده ایم. ما درک می کنیم که مشکل مدرسه مدرن و سیستم آموزشی بلافاصله مطرح می شود. سوال ابدی: تربیت و پرورش وظایف آموزشی کدام مهمتر است؟ موضوع جامعه پذیری نیز مورد توجه قرار می گیرد - "مدرسه هایی که فرد را آموزش می دهند." متذکر می شوم که ما در اینجا نمی توانیم وارد مفاهیم مبحث حوزه معنوی جامعه شویم، زیرا در حال نوشتن مقاله ای از بخش دیگری هستیم. بنابراین، بیایید سعی کنیم بنویسیم.

مدرسه چه نظم اجتماعی را باید انجام دهد - فقط به دانش آموزان بدهد سطح بالاتحصیلات؟ یا برای انجام یک ماموریت به همان اندازه مهم - تربیت شخصیت؟

همانطور که از درس مطالعات اجتماعی می دانید، آموزش راهی برای تبدیل شدن به یک فرد از طریق کسب دانش، کسب مهارت ها و توانایی ها، توسعه توانایی های خلاق از طریق سیستمی از نهادهای اجتماعی است که مهم ترین آنها مدرسه است.

وقتی از مدرسه به عنوان یک موسسه آموزشی صحبت می کنیم، متوجه می شویم که در مورد آن صحبت می کنیم نهاد اجتماعی، که دارای تعدادی عنصر است: اینها استانداردها و برنامه های آموزشی، اصول عملکرد، از جمله شبکه است. موسسات آموزشیو نهادهای حاکم

برای بهبود کیفیت آموزش، دولت اقداماتی را انجام می دهد: مدت زمان آموزش طولانی تر می شود، الزامات برای سطح صلاحیت معلمان افزایش می یابد، از تنوع استفاده می شود. برنامه های آموزشی، مسیرهای آموزشی فردی دانش آموزان ساخته می شود، مدارس به تجهیزات مدرن مجهز می شوند، اشکال جدید صدور گواهینامه نهایی معرفی می شود.

در نتیجه، ما می بینیم که چگونه فارغ التحصیلان مدرسه نمرات بالایی را در امتحان نشان می دهند که امکان وام گرفتن را فراهم می کند. مکان های بودجهدر دانشگاه های برتر پایتخت بر اساس نتایج تحقیقات بین المللی ارائه شده توسط HSE، که در آن 49 کشور شرکت کردند، دانش آموزان روسی نمرات ابتداییدر خواندن، ریاضیات و علوم دارای موقعیت های پیشرو در جهان است. و همچنین 8 کلاس ریاضی. به گفته محققان، این نتیجه به لطف معرفی جدید به دست آمده است استانداردهای آموزشی، یک سیستم صدور گواهینامه دولتی یکپارچه.

اما به اندازه کافی نتایج آموزشیبرای جامعه و افراد؟ نویسنده نقل قول به وضوح مهمترین مؤلفه را به ما نشان می دهد فرآیند آموزشی: تربیت شخصیت فرد.

بر اساس کارکردهای آموزش: اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، مشخص می شود که دقیقاً در کارکرد فرهنگی - استفاده از فرهنگ انباشته شده قبلی به منظور آموزش فرد، توسعه توانایی های خلاقانه او - این مشکل خود را نشان می دهد.

علاوه بر درس ها، نمره ها، امتحانات، در رویدادها نیز غنی ترین ها وجود دارد دوران مدرسه: ساعت باحال، جشنواره های مدرسه، پیاده روی، سفرهای مشترک با همکلاسی ها در روسیه و سایر کشورها.

در تمام این موارد، دانش آموز یاد می گیرد که با افراد دیگر تعامل داشته باشد، توانایی ها و استعدادهای خود را نشان دهد. در این فضا است که کارکرد اجتماعی آموزش تحقق می یابد. از طریق اجتماعی شدن فرد، جذب هنجارها، موقعیت ها و نقش های اجتماعی.

به عنوان مثال می توان از دوران کودکی فیلم محبوب "Freak from 5 b" را ذکر کرد که به وضوح نشان می دهد که چگونه جمع مدرسه ، کلاس ، شخصیت بوریس را شکل می دهد. چگونه وقتی به عنوان مشاور در کلاس 1 منصوب می شود مسئولیت را یاد می گیرد.

بنابراین، V.V. پوتین در بیانیه خود بار دیگر بر اهمیت درک جامعه و مکتب از تفکیک ناپذیری دو فرآیند مهم اجتماعی شدن فرد - آموزش و پرورش - تأکید کرد.

شرح الگوریتم ارائه برای تکمیل وظایف بخش 2 OGE در مطالعات اجتماعی در اسلایدها

وظیفه 26 این کار مستلزم ترسیم طرحی از متن، برجسته کردن قطعات معنایی نسبتا کامل اصلی آن و سرفصل هر یک از آنها است. یک طرح ارائه متوالی واضح بخش هایی از محتوای یک متن در فرمول بندی های کوتاه است که موضوع و / یا ایده اصلی متن مربوطه را منعکس می کند. برای تکمیل تکلیف باید: - متن را با دقت بخوانید - محتوای آن را بفهمید - موضوع را بفهمید - ایده های اصلی متن را شناسایی کنید. عناوین نکات طرح نباید به طور کامل عبارات تک تک متن را بازتولید کند. ایده اصلی هر قطعه باید برجسته شده و به طور خلاصه فرموله شود. تعداد قطعات انتخاب شده می تواند متفاوت باشد.

انواع طرح ها یک طرح می تواند ساده یا پیچیده باشد. طرح را می توان به شکل اسم (بدون فعل) ترسیم کرد. طرح را می توان به صورت سوال یا پایان نامه ترسیم کرد. - طرح سؤال به صورت سؤال به متن نوشته می شود. یک سوال مربوط به هر پاراگراف متن است. - طرح پایان نامه از پایان نامه های ساختار کلامی تشکیل شده است. پایان نامه یک ماده اصلی به طور خلاصه فرمول بندی شده از یک پاراگراف از یک متن، سخنرانی، گزارش و غیره است.

معیارهای ارزیابی تکلیف 1. توانایی برجسته کردن قطعات معنایی اصلی متن، فرمول بندی نام آنها (نقاط طرح) ارزیابی می شود. 2. حداکثر امتیاز برای انجام کار 2 امتیاز است. 3. هنگام ارزیابی عملکرد این تکلیف، کارشناس تصمیم می گیرد: آیا فارغ التحصیل ساختار متن را به درستی تعریف کرده است (آیا تمام بخش های معنایی متن برجسته شده اند؛ آیا هیچ بخش معنایی "زیادی" در متن وجود ندارد. آیا نقاط طرح از نظر معنا به هم مرتبط هستند). با چه دقتی محتوای متن در عناوین نکات طرح منتقل شده است (نقاط طرح با چه دقتی ایده اصلی قطعه مربوطه، اندیشه نویسنده را نشان می دهد؛ آیا با منطق کلی افشا مطابقت دارد؟ محتوای متن). 4. اگر تمام قسمت های معنایی متن برجسته شده باشد، عنوان ایده های اصلی متن را به طور منطقی و کامل منعکس می کند - 2 امتیاز داده می شود. 5. اگر دانش آموز بیش از نیمی از قطعات معنایی متن را به درستی شناسایی کرده و ایده های اصلی قسمت های متناظر متن را در عناوین (نقاط طرح) منعکس کند، 1 امتیاز داده می شود. 6. قطعات اصلی متن برجسته نشده اند یا نام قطعات برجسته شده (نقاط طرح) با ایده اصلی قسمت های متناظر متن مطابقت ندارد، نقل قول هایی از قطعه مربوطه است، یا پاسخ نادرست است، 0 امتیاز داده می شود

وظیفه 27 وظیفه دوم شامل استخراج اطلاعات ارائه شده در متن به طور صریح است. وظایف ممکن است شامل الزامات باشند: هر دو (سه) تعریف (توضیحات، دلایل، ویژگی ها، و غیره) را در متن پیدا کنید. پاسخ 2-3 سوال را در متن پیدا کنید. در متن شواهدی (استدلال ها و غیره) را بیابید که نویسنده در تأیید برخی از ایده ها به آنها استناد می کند. جاهای خالی جدول را پر کنید توانایی استخراج اطلاعات از متن تست و ارزیابی می شود. به عنوان مثال، آوردن یک موقعیت به جای سه یا چهار مورد نیاز، نشان دهنده سطح ناکافی داشتن این مهارت است. توجه داشته باشید: تکلیف مستقیماً با متن مرتبط است، استدلال ممتحن، غیر مرتبط با محتوای متن، نمی تواند پاسخ صحیح تلقی شود. اگر پاسخ به استدلالی برسد که مستقیماً به متن مربوط نمی شود، آنگاه 0 امتیاز تخمین زده می شود. حداکثر امتیاز برای تکمیل کار 2 امتیاز است.

وظیفه 28 این کار شامل بازتولید یا تفسیر متحول کننده اطلاعات موجود در متن است. این نوعتکالیف چندین مدل دارد: تعیین یک واقعیت، تعیین علل آن. برای تعیین پیامدهای پدیده اجتماعی توصیف شده؛ موضع (نظر، دیدگاه و غیره) نویسنده را توضیح دهید و دلایل او (توضیحات، براهین، مثال ها و غیره) را بیان کنید. برای ارزیابی نقش برخی عوامل و ... در پاسخ فارغ التحصیل می توان اطلاعات مورد نیاز را به صورت نقل قول مستقیم از متن بیان کرد، ضمناً می توان از جزئیات صرف نظر کرد و تنها بخشی از عبارت را بیان کرد. اطلاعات را می توان در قالب بازگویی نزدیک به متن نیز ارائه کرد. استدلال ممتحن که مستقیماً با محتوای متن ارتباط ندارد را نمی توان پاسخ صحیح دانست. اگر پاسخ فقط به چنین استدلالی کاهش یابد، 0 امتیاز تخمین زده می شود. وظیفه، مانند وظیفه قبلی 27، مستقیماً با متن ارتباط دارد، اما نیاز به تفسیر آن و مشارکت دانش دوره دارد. شما باید به دقت بخوانید که چه چیزی و در چه مقدار باید نامگذاری شود و چه منابع اطلاعاتی را جذب کنید (فقط متن یا دانش دوره، تجربه شخصی، حقایق زندگی عمومی).

وظیفه 29 این کار شامل فراتر رفتن از محتوای متن و جذب دانش در مورد درس علوم اجتماعی، حقایق زندگی اجتماعی یا تجربه اجتماعی شخصی فارغ التحصیل است. یک تکلیف می تواند دارای دو بخش باشد (مثلاً توضیح و مثال). این نوع تکلیف چندین مدل شرایط و الزامات دارد: با استفاده از حقایق زندگی اجتماعی و تجربه اجتماعی شخصی، سه جلوه از یک پدیده را نام ببرید... با استفاده از محتوای متن، دانش درسی و تجربه اجتماعی شخصی، سه دلیل بیاورید. .. (سه توضیح بدهید) ... با استفاده از حقایق زندگی اجتماعی و تجربه شخصی، با سه مثال تایید کنید ... (سه مثال بزنید، با سه مثال خاص تایید کنید) ... با تکیه بر دانش علوم اجتماعی و تجربه اجتماعی شخصی، بسازید. سه فرض ... با استفاده از محتوای متن، دانش علوم اجتماعی و حقایق زندگی عمومی، دو مثال بزنید و هر مثال را به اختصار توضیح دهید ... با استفاده از محتوای متن، دانش علوم اجتماعی و تجربه اجتماعی شخصی، سه موقعیت را توضیح دهید ... ایده متن را با سه مثال به تصویر بکشید ... (از مثال های خاص برای نشان دادن هر سه ویژگی ارائه شده در متن استفاده کنید) ... بر اساس متن نویسنده، سه توصیه را تنظیم کنید ...

ضوابط ارزیابی تکالیف 29. الزامات انجام چنین تکالیفی چیست؟ اول، صحت و درستی حقایق ارائه شده، مطابقت آنها با مفاد نظری ارائه شده در تکلیف. ثانیاً، استدلال باید جوهر موضع نظری ارائه شده در تکلیف را مشخص کند، صحت منطقی و ماهوی این استدلال ارزیابی می شود. مفاد یا مفاهیمی که باید مشخص شوند، معمولاً ماهیتی کلی و انتزاعی دارند (این ویژگی دانش علوم اجتماعی است). مثال‌ها می‌توانند حقایق گذشته و حال باشند، که از تجربیات خودشان جمع‌آوری شده یا به رسمیت شناخته شده‌اند. رویدادهای واقعی و موقعیت های شبیه سازی شده حداکثر امتیاز 3 امتیاز است.

Task 30 Task - وظیفه ای که معمولاً دارای یک شرط دقیق مستقل است - توانایی به کارگیری دانش جمع آوری شده از منبع اطلاعات اجتماعی را برای حل یک مشکل خاص آزمایش می کند. این کار شامل استفاده از اطلاعات متن برای درک و توضیح واقعیت ها و فرآیندهای واقعی است زندگی واقعیکاربردی موقعیت های زندگی... پاسخ صحیح باید حاوی عناصر زیر باشد: پاسخ به سؤال بخشی از متن این کار به شرح زیر ارزیابی می شود: توضیح داده می شود، بخشی از متن داده می شود. - 2 امتیاز توضیح داده می شود یا قطعه متنی داده می شود. -1 امتیاز پاسخ اشتباه است. - 0 امتیاز مسائل دو سطح از الزامات دارند: اولی مستقیماً به وضعیتی که در شرایط فرمول بندی شده است مربوط می شود. دوم - بر جستجوی اطلاعات برای حل مشکل در منبع پیشنهادی تمرکز می کند. انواع از مدل های شرایط مختلف استفاده می کنند: وضعیت مشکل، واقعیت اجتماعی، آمار، بیان مسئله و غیره

نمونه هایی از تکالیف 30 وضعیت تکلیف - وضعیت مشکل اتباع درخواست ثبت ازدواج را به اداره ثبت اسناد ارائه کردند. عروس بلافاصله از داماد خواست تا حمایت مادی خود را انجام دهد. داماد با استناد به این واقعیت که ازدواج هنوز منعقد نشده بود، امتناع کرد. آیا امتناع داماد قانونی است؟ پاسخ خود را توضیح دهید. چه قسمتی از متن می تواند به شما در توضیح کمک کند؟ شرایط واگذاری - یک واقعیت اجتماعی در کشور Z طی 20 سال گذشته، سهم ساکنان روستایی به طور قابل توجهی کاهش یافته است که بر توسعه بخش کشاورزی تأثیر منفی گذاشته است. در این راستا قانونی به تصویب رسید که اهالی روستاها و روستاها را از خروج به شهر منع می کند. این قانون را از منظر شناخت حقوق طبیعی بشر ارزیابی کنید. لطفاً متنی ارائه دهید که بتواند ارزیابی شما را پشتیبانی کند. حداکثر امتیاز برای تکمیل کار 2 امتیاز است.

وظیفه 31 این کار شامل فرمول بندی و استدلال توسط فارغ التحصیل از قضاوت خود (یا موضع، نظر نویسنده و غیره) در مورد یک موضوع موضوعی مشکل ساز از زندگی عمومی است. این بنا ارتباط مستقیمی با محتوای متن دارد، اما شامل بررسی مفاد فردی آن از منظری متفاوت است. ساختار دستورالعمل متن به گونه ای است که دانش آموز در پاسخ خود می تواند با دیدگاه ارائه شده موافقت کند یا آن را رد کند. پاسخ صحیح باید حاوی عناصر زیر باشد: نظر دانشجو: موافقت یا مخالفت با موضع بیان شده. استدلال (توضیحات)، در صورت توافق یا مخالفت.

معیارهای ارزشیابی تکلیف 31 - نظر دانش آموز بیان می شود، دو استدلال آورده می شود. - 2 امتیاز - نظر دانشجو بیان می شود، یک استدلال آورده می شود یا نظر دانشجو بیان نمی شود، اما از سیاق مشخص است، دو استدلال آورده می شود. - 1 امتیاز - نظر دانشجو بیان می شود، استدلالی ارائه نمی شود یا نظر دانشجو بیان نمی شود، اما از سیاق مشخص است، یک استدلال آورده شده یا پاسخ نادرست است. - 0 امتیاز ارزیابی شده: - کامل بودن قابل توجه، - اعتبار منطقی موضع خود دانش آموز، - تنوع استدلال های ارائه شده توسط او. استدلال‌ها می‌توانند دانش، حقایق، نمونه‌های به‌دست‌آمده از دوره، گزارش‌های رسانه‌ها، از تجربه اجتماعی شخصی باشند. این نوع تکلیف یک مدل دیگر از شرط و الزامات ناشی از آن دارد: - با تکیه بر متن و دانش علوم اجتماعی، در دفاع از موضع (نظر، دیدگاه و ...) دو استدلال (توضیحات) ارائه شود. نویسنده. حداکثر امتیاز - 2:

یادداشت به دانش آموزان با استفاده از متون موجود در آزمون دولتی یکپارچه KIMsدر درس مطالعات اجتماعی در فرآیند یادگیری، آشنایی دانش آموزان با متون ضروری است انواع مختلف، اصالت و ویژگی های بارز آنها را نشان می دهد. البته این یک تحلیل متنی جدی نیست. کافی است به دانش آموزان آموزش دهیم که با "شناخت" گونه های متن شروع به کار با متن کنند - این تفسیر و تجزیه و تحلیل آن را تسهیل می کند. همانطور که تمرین نشان می دهد، "اثر تشخیص" برای تکمیل موفقیت آمیز وظایف امتحانی در رابطه با وظایف قسمت C بسیار مهم است. مناسب است از توصیه های شرح داده شده در ادبیات روش شناختی استفاده شود. لازم به یادآوری است: اگر نکته اصلی در متن ادعا، استدلال هر حقیقتی باشد، به احتمال زیاد این یک متن علمی است. اگر هنجارهای رفتار بیان شود (ممنوعیت ها، نسخه ها، فرصت ها)، این به احتمال زیاد یک سند قانونی است. اگر اساس متن قضاوت های ارزشی باشد، اما نگرش نسبت به چیزی به وضوح نشان داده شود، این یک متن تبلیغاتی است. اگر شاخص های کمی نشان دهنده وضعیت یا تمایل توسعه یک شی ارائه شود، اینها مواد ساکن هستند. اگر متن شامل ارزیابی هایی از وضعیت جامعه و پیش بینی ها، وعده ها، برنامه های بهبود باشد، به احتمال زیاد این یک سند سیاسی است. اگر فقط حقایق بیان شود (توضیحاتی در مورد چیزی، برخی اقدامات یا قضاوت های شخصی ارائه شده است)، اینها مطالب اطلاعاتی هستند "(LN Bogolyubov، EL Rutkovskaya).

نحوه کار با متن در امتحان 1. چگونه کار با متن را شروع کنیم؟ لازم است هم متن و هم سوالات آن را با دقت مطالعه کنید. خواندن "مستمر" از این جهت مفید است که امکان جهت گیری در متن را فراهم می کند، مقدماتی (نه همیشه به طور صریح، اغلب به صورت فیلم) ساختار آن را تعیین می کند، مفاد کلیدی را علامت گذاری می کند، محتوای آن را با وظایف و سوالات مرتبط می کند. در فرآیند خواندن مقدماتی مهم است که به وضوح مشخص شود که متن پیشنهادی به کدام خط محتوای درس مطالعات اجتماعی تعلق دارد. چنین همبستگی ضروری است، زیرا، همانطور که بیش از یک بار اشاره شد، برخی از وظایف شامل استفاده از دانش زمینه ای است. 2. آیا لازم است تعیین شود ایده اصلیمتن؟ لازم نیست به دنبال فرمول های دقیق باشید (مگر اینکه، البته، در میان وظایف، کسی وجود ندارد که مستقیماً برای تعیین ایده اصلی نویسنده تجویز کند). کافی است به این سوال پاسخ دهیم: «متن چه می گوید؟ ".

نحوه کار با متن در امتحان 3. به چه ترتیبی باید به سوالات پاسخ دهید؟ اصل کلی ساده است - پاسخ دادن به ترتیبی که آنها در کار ارائه می شوند. اگر پاسخ سوال قبلی پیدا نشود، گاهی اوقات انجام کار بعدی غیرممکن است. در عین حال، در صورت بروز مشکلات، نباید کار روی متن را متوقف کنید. هر تکلیف ارزیابی می شود و حتی یک پاسخ نه چندان قانع کننده ممکن است حاوی عناصر مناسبی باشد که شایسته آن است نکته اضافی... 4. چگونه خودتان بفهمید - آیا باید به دنبال پاسخ در متن بگردید یا باید آنچه را که در درس ها مطالعه شده است به خاطر بسپارید؟ تکلیف را با دقت بخوانید. دستورالعمل های مناسب را ارائه می دهد: پیدا کردن در متن. آنچه نویسنده می گوید؛ چه علائمی توسط نویسنده نامگذاری شده است. بر اساس دانش دوره و تجربه خود، مشخص کنید؛ نظر نویسنده را بر اساس دانش دوره مشخص کنید. نتیجه واضح است: باید تکلیف را با دقت بخوانید.

نحوه کار با متن در امتحان 5. هنگام انجام تکالیف به چه نکاتی توجه کنیم؟ مهم: تکلیف را با دقت بخوانید. درک کنید که دقیقاً چه چیزی برای یک پاسخ موفقیت آمیز لازم است. درک کنید که وظیفه از چه بخش هایی تشکیل شده است. سعی کنید کل کار را کامل کنید. اگر می توانید تنها بخشی از کار را پاسخ دهید، حتماً پاسخ را یادداشت کنید (هر عنصر پاسخ ارزیابی می شود، ناقص است، اما پاسخ صحیح امتیاز اضافی را برای شما به ارمغان می آورد). از محدوده سؤال فراتر نروید، سعی نکنید هر آنچه را که در مورد مشکل می دانید بنویسید، نظر نویسنده را ارزیابی نکنید و به دنبال بیان دیدگاه خود نباشید، اگر این به طور مستقیم توسط تکلیف پیش بینی نشده باشد. .

بخش کتبی آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی همیشه برای فارغ التحصیلان مشکلاتی ایجاد می کند. این به چیزی بیش از دانش مطمئن نیاز دارد مطالب نظری، بلکه استفاده از دانش خود، دیدگاه و درک گسترده ای از تعاملات اجتماعی است. من پیشنهاد می کنم وظایف واقعی قسمت 2 را که در امتحان سال 2016 ملاقات کردیم، تجزیه و تحلیل کنیم.

بخش 2 آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی

بیایید بلافاصله چندین بلوک از "مشکلات" مرتبط با حل آنها را در امتحان برجسته کنیم:

1. کمبود زمان (مقدار قابل توجهی از قسمت نوشته شده، نیاز به نوشتن آن در یک پیش نویس، و سپس، انتقال دقت ورودی ها به یک کپی تمیز - فرم های پاسخ 2)؛
2. دانش ناکافی از نظریه علوم اجتماعی پایه
3. ناتوانی در به کارگیری این دانش در عمل، با آوردن مثال هایی از عملکرد اجتماعی و از زندگی خود.
4. درک ناکافی از نحوه صحیح فرموله کردن پاسخ در یک نور "مطلوب" برای خود، که توسط یک فرد ذهنی بررسی می شود -

ما همچنین توجه می کنیم که این وظایف است که تقریباً نیمی از تمام امتیازات ممکن را که می توانید در امتحان در امتحان به دست آورید، به دست آورید - 27 از 62با توجه به معیارهای ارزیابی در

تکالیف واقعی و پاسخ های قسمت 2 USE در علوم اجتماعی 2016

من پیشنهاد می کنم ببینم کار قسمت 2 توسط یکی از فارغ التحصیلان در آزمون سال 2016 چگونه انجام شده است و سپس آن را تجزیه و تحلیل کنید. ابتدا بیایید نگاهی به فرم های پاسخ تکمیل شده 2 بیاندازیم:

حال بیایید به متون تکالیف و نشانه گذاری دریافت شده توسط فارغ التحصیل برای تکمیل تکالیف قسمت 2 نگاه کنیم:

متن (وظایف 21-24)

ضمانت های قانونی و قانون و نظم

در کشوری که حاکمیت قانون بر آن حاکم است، نظام کاملی از ضمانت‌های قانون و نظم وجود دارد. ضمانت‌های نظم و قانون به عنوان شرایط زندگی عمومی و تدابیر ویژه شناخته می‌شوند. تصویب شده توسط دولت، که حاکمیت قانون قوی و ثبات حاکمیت قانون در جامعه را تضمین می کند. ضمانت‌های مادی، سیاسی، حقوقی و معنوی برای قانونمندی و قانون و نظم وجود دارد.

ضمانت‌های مادی شامل چنین ساختار اقتصادی جامعه است که در آن رابطه‌ای معادل بین تولیدکنندگان و مصرف‌کنندگان کالاهای مادی برقرار می‌شود. مناسبات بازاری معادل یک مبنای مادی واقعی برای عملکرد عادی جامعه مدنی ایجاد می کند. در این شرایط هر موضوع حقوقی از نظر اقتصادی آزاد و مستقل می شود. با حمایت و حمایت قانون، به توانمندی های خود در زمینه تولید مادی که مهمترین ضامن نظم و قانون در جامعه است، کاملا پی برده است. یک فرد دارای امنیت مادی و حمایت اجتماعی، به عنوان یک قاعده، رفتار خود را با قانون منطبق می کند، زیرا منافع او توسط حاکمیت قانون تضمین می شود و به طور عینی در حاکمیت قانون تجسم می یابد.

ضمانت‌های سیاسی قانونمندی و قانون و نظم، همه عناصری از نظام سیاسی جامعه هستند که زندگی اجتماعی را بر اساس قوانین حقوقی که بازتاب قوانین عینی توسعه اجتماعی است، حمایت و بازتولید می‌کنند. دولت، ارگان‌های آن، انجمن‌های مختلف عمومی و سازمان‌های خصوصی، جمع‌های کارگری، یعنی همه حلقه‌های نظام سیاسی مدرن جامعه، به نفع حمایت زندگی خود، از هر جهت از رژیم قانونی لازم و ثبات حمایت می‌کنند. قانون و نظم آن دسته از سازمان های سیاسی یا سیاستمداران فردی که خود را با نظمی که قانون تعیین می کند مخالفت می کنند، از حمایت دولتی محروم هستند.

ضمانت‌های قانونی شامل فعالیت‌های ارگان‌ها و نهادهای دولتی، به‌ویژه با هدف پیشگیری و سرکوب نقض قانون و نظم است. توسط نهادهای مقننه، مجریه و قضایی قدرت دولتی انجام می شود. جهت های اصلی مبارزه با جرایم توسط نهادهای قانونگذاری شکل می گیرد و اقدامات قانونی هنجاری مربوطه را صادر می کند که مسئولیت قانونی برای اقدامات غیرقانونی را فراهم می کند. کار مستقیم بر روی پیشگیری و سرکوب جرایم توسط سازمان های اجرای قانون ایالتی انجام می شود. با وجود تضمین های اقتصادی و سیاسی به اندازه کافی قوی، فعالیت اجرای قانون دولت به طور مؤثر رژیم بهینه قانونی و ثبات حاکمیت قانون را تضمین می کند.

ضمانت‌های اخلاقی قانونمندی و قانون و نظم محیطی مساعد اخلاقی و روانی است که در آن حقوق و تعهدات قانونی شرکت‌کنندگان در روابط حقوقی تحقق می‌یابد. سطح معنویت و فرهنگ آنها؛ حساسیت و توجه ارگانها و مقامات دولتی به شخص، علایق و نیازهای او. کلیه حلقه های نظام سیاسی جامعه اعم از موسسات خیریه، موسسات فرهنگ و هنر، مدارس، عالیه مدارس، کلیسا جامعه از نظر اخلاقی سالم جامعه ای است که بر اساس قوانین و در شرایط حاکمیت قانون پایدار عمل کند.

قانون و نظم در جامعه توسط کل سیستم تضمینی تضمین می شود که به طور ارگانیک با یکدیگر تعامل دارند، متقابلاً یکدیگر را شرط و مکمل می کنند.

1. 2 امتیاز از 2 ممکن

1. 2 امتیاز از 2 ممکن

به نظر نگارنده اساس توسعه اقتصادی عادی جامعه چه نظامی است؟ متن چگونه توضیح می دهد که فعالان اقتصادی به تضمین نظم و قانون علاقه مند هستند؟ این علاقه را با یک مثال نشان دهید.

1. 1 امتیاز از 3 ممکن است.

چه نوع شاخه مثال ها

1. 1 امتیاز از 3 ممکن است.

1. 2 امتیاز از 3ممکن است.

منظور از دانشمندان علوم اجتماعی در مفهوم «گروه اجتماعی» چیست؟
با تکیه بر دانش درس علوم اجتماعی دو جمله بسازید:
یک جمله حاوی اطلاعاتی در مورد انواع گروه های اجتماعی و یک جمله حاوی اطلاعاتی در مورد هر یک از عملکردهای گروه های اجتماعی است.

1. 3 امتیاز از 3 ممکن.

سه نوع را با مثال های (مشخص) نام ببرید و توضیح دهید رقابت ناقص.

1. 3 امتیاز از 3ممکن است.

یک جوان 16 ساله با شرایط زیر استخدام می شود: بدون معاینه پزشکی، روز کاری از ساعت 16 الی 23، مرخصی فقط پس از 6 ماه کار و علاوه بر این، پرداخت ساعتی است. باید تخلفات کارفرما را پیدا کرد و توضیح داد.

1. 3 امتیاز از 3 ممکن.

بر اساس موضوع برنامه ریزی کنید «فعالیت به عنوان شکلی از تعامل انسان با دنیای خارج».

29.3 3 امتیاز از 5: 1(1) 1(2) 1(2)

"میهن پرستی واقعی به عنوان تجلی خصوصی عشق به انسانیت با خصومت نسبت به ملت ها وجود ندارد" (N.A. Dobrolyubov).

تجزیه و تحلیل انجام وظایف بخش 2

ما در مورد آن دسته از وظایفی که حداکثر امتیاز ممکن داده شده است اظهار نظر نمی کنیم و به طور مفصل در مورد آنها صحبت نمی کنیم. در قالب تحلیل مشترک فارغ التحصیل و کارشناس امتحانکوتسار اوگنی سرگیویچ به ما اجازه می دهد آن لحظاتی را که فارغ التحصیل نتوانسته است حداکثر امتیاز را کسب کند، تجزیه و تحلیل کنیم:

23. 1 امتیاز از 3

چه نوع شاخهآیا از درس مطالعات اجتماعی خود می دانید؟ آنها را نام ببرید و بیاورید مثال هافعالیت های آنها برای تضمین نظم و قانون.

نظرات فارغ التحصیلان:

• شرط نگفت که نمونه ها باید باشند خاص.
  علاوه بر این، دستورالعمل برای کارشناسان علوم اجتماعی در صفحه 18 می گوید:

« مثال هاممکن است حقایقی از گذشته و حال وجود داشته باشد که از تجربیات اجتماعی شخصی فارغ التحصیلان به دست آمده یا به رسمیت شناخته شده است. رویدادهای واقعی، نمونه هایی از هنر و موقعیت های شبیه سازی شده... در پاسخ ها درجات مختلف مشخصات مجاز است و در این راستا برخی از معاینه شوندگان می توانند مسیر روشن شدن هر چه بیشتر جایگاه اولیه را طی کنند و جوانب، جنبه ها، اشکال تجلی و... را برجسته کنند. دیگران ممکن است به حقایق خاصی که مظهر صفات (ویژگی‌های) مشترک هستند، ترجیح دهند."

• من گمان می کنم که آنها فقط یک امتیاز از سه را به این دلیل داده اند که فقط مثال سوم برای آنها خاص به نظر می رسد و دو مورد اول به این دلیل در نظر گرفته شده اند که معیارهای نسخه آزمایشی "استدلال عمومی داده شده است" نامیده می شود.

فرض کنید مثال دوم واقعاً شبیه "استدلال عمومی" است. اما چرا مثال اول بد است؟ در واقع از تدوین لایحه تنظیم کننده حوزه روابط اقتصادی می گوید و گویای اصل این لایحه است.

• شاید آنها مایلند در هر مثال پیوندی به یک ایالت ببینند. اندام، یعنی به طوری که در هر مثال موضوع این فعالیت مشخص شده است. مثلا در 3 من در مورد دادگاه گفتم اما در دو مورد اول چنین موضوعی وجود ندارد. اما تا آنجا که من به یاد دارم، این شرط چیزی در مورد مقامات نمی گوید - لازم بود در مورد آن بنویسم شاخه هامسئولین. اگر به هر حال، در مورد شاخه ها نبود، بلکه در مورد چیزی خاص تر بود، احتمالاً به درستی حذف شده است

با این حال، من فکر می کنم که می توانید برای مثال اول 1 امتیاز تجدید نظر کنید.

نظر کارشناسان:

استدلال دوم قطعاً محاسبه نخواهد شد، "اجرای اقدامات ... (؟ چه ???)"

موافقم که مثال سوم به احتمال زیاد شمارش شده است (مشخص تر)، اما همچنین می توان برای اولین بار مبارزه کرد (کلمات تکلیف برای دقیق سازی پیش بینی نشده است، عملکردهای قوه مقننه تحریف نشده است). شما در استناد به گزیده ای از توصیه های روش شناسی کاملاً درست می گویید.

1. 1 امتیاز از 3

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، سه توضیح ارائه دهید که حاکمیت قانون و حاکمیت قانون پایدار به عملکرد عادی جامعه کمک می کند.

نظر فارغ التحصیلان:

در این مورد، من اصلاً نمی فهمم که چرا از سه امتیاز فقط یک امتیاز وجود دارد. اگر از آن به بعد به پاسخ تکلیف 24 نگاه کنید، به نظر می رسد که برخی از جزئیات در آنجا لازم نیست. مگر اینکه، شاید، نوشته من از همان خواندن اول مفصل تر و درک آن دشوارتر باشد. علاوه بر این، اصطلاحات مختلف از دوره کاملاً فعال استفاده می شود.

نکته 1 نشان می دهد که کارشناسان فقط یک توضیح از سه توضیح را پذیرفته اند. اما به نظر من، در اینجا هر سه توضیح در واقع ماهیت یکسانی دارند. یعنی اگر فرض کنیم که در یکی از توضیحات ایرادی وجود داشته باشد، در بقیه توضیحات نیز باید همین عیب باشد. در این مورد، لازم بود یا 0 یا هر 3 امتیاز را در اینجا قرار دهیم. اما من در اینجا هیچ مشکلی در توضیح نمی بینم، بنابراین بیشتر به سمت 3 نقطه گرایش دارم.