Проект шкільне приладдя в доу презентація. Проект «З історії шкільного приладдя

Ірина Савчук
Проект «З історії шкільного приладдя»

короткостроковий проект

Тема: «»

підготовча група «Малинка»

Мадоу «Центр розвитку дитини дитячий сад № 79»

вихователі: Савчук І. В.

Вікова група: підготовча

вид проекту: Інформаційно-творчий

Тема проекту: Історія шкільного приладдя.

мета проекту: Формувати інтерес до школі. Ознайомити дітей з призначення і функціями шкільного приладдя для того, Щоб в школі вони не гралися з ними, а використовували за призначенням в навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей

тривалість проекту 10 днів: З 15.05.18 по 27.05.18.

актуальність проекту: наше дошкільний установа працює над проблемою наступності між дитячим садком і школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою частиною цього питання.

аналіз педагогічного досвіду вчителів і результатів досліджень свідчать про те, що дитина - дошкільник, Вступаючи в школу, Має недостатнє уявлення про призначення і функції шкільного приладдя.

Якщо в дошкільному віці провідною діяльністю є гра, то в шкільному віці таку роль в житті дитини набуває навчальна діяльність.

для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, В першу чергу, виступають в ролі іграшок і як з будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину "грати".

Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації в навчальної діяльності. Ці навички в подальшому стануть для дитини "помічниками" в навчальній діяльності.

Ще в дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: Будь-яка діяльність - гра, праця, заняття - вимагає певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, буде потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розташувати матеріали і посібники, потрібні для заняття.

Спільна діяльність дорослого і дітей. Збагачення розвиваючого середовища Взаємодія з батьками соціальними партнерами.

пізнання Книга.

Навіщо потрібні шкільне приладдя?

Як з'явилися перші письмена. (Книга-папірус) Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності. Поради для батьків в куточок

"Перші книги"

пізнання

Соціалізація.

Чим писали раніше?

- Історія виникнення ручки.

Чим користуються зараз.

Д / і «Допоможи гвинтики зібрати ручку»

Пропонується зібрати по одній ручці.

виставка «Кулькових ручок» Консультація для батьків і вихователів на тему "Піни"

Що стосується пеналів, то, оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.

пізнання

Ластик, скріпки.

Які предмети ще можуть бути в пеналі?

- історія виникнення.

Д / і «Швидкий ластик»

Дитина повинна якомога швидше видалити гумкою непотрібні деталі олівцем малюнка.

Д / і «Допоможи шпунтик зібрати ланцюжок з скріпок»

Розвиток дрібної моторики.

Дітям пропонується зібрати ланцюжок з скріпок. (хто швидше)

Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя. Папка- пересування: «Вимоги, що пред'являються до пенали».

пізнання

художнє

Творчість. Олівці (кольорові і прості, точилка.

Як з'явилися олівці.

Для чого потрібні олівці?

Як користуватися точила?

Д / і «Поточити олівці»

Розвиток дрібної моторики.

Д / і «Допоможи зібрати олівці Мальвіни»

Навчити розрізняти кольорові і прості олівці.

малювання «Веселка».

Розвиток творчих здібностей.

Розмальовки. Інформація в батьківському куточку «Підготовка руки до листа»

Комунікація.

Социолизация.

загадки про шкільному приладді.

Вивчити кілька загадок.

Сюжетно-рольова гра « ШКОЛА» МЕТА:

Вчити відбирати необхідні для гри атрибути;

Вчити розподіляти ролі і діяти згідно прийнятої на себе ролі;

Вчити здійснювати ігрові дії по мовної інструкції;

Вчити моделювати рольової діалог;

Розширювати і поглиблювати знання дітей про школі і шкільному приладді.

ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідні для навчання, указка, атрибути, завдання, дзвінок. Хто придумав кулькову ручку?

(Інформація для батьківського куточка)

пізнання

працю Ножиці, папір.

Від куди прийшов папір.

Виготовлення паперу.

Дбайливе ставлення до паперу.

Інструкція роботи з ножицями.

аплікація «Фігурки»

Використовуючи ножиці і папір вирізати будь-які предмети з шкільного приладдя і приклеїти на картоні у вигляді портфеля. виставка різних видів паперу. «Піклуючись про дитину, не забудьте про нього ...»

ідеальний шкільний ранець(Інформація для батьків)

Пізнання. ФЕМП. Лінійка, косинці.

Д / і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»

Закріпити навички вимірювання предметів за допомогою лінійки.

Креслення відрізків певної довжини. Виставка різних видів лінійок і косинців, транспортир, лекало. Запропонувати батькам вдома.

Читання вірша "Портфель"

В. Данько

пізнання

художнє

творчість Фарби, гуаш, пензлика.

види пензликів.

Призначення, використання в житті людей.

малювання «В школу» виставка пензликів(Для малювання, для клею, малярні кисті, шірокіе- вузькі, тонкі-товсті) «Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (Інформація в куточок)

пізнання

кация «Секрети шкільного портфеля» (Узагальнення)

Ребуси, головоломки, кросворди про шкільному приладді.

Д / і на розвиток уваги "Іграшки, школа, Спорт "

Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що відноситься до шкільним приладдя, - поклади руки на стіл, як в школі; а якщо слово включає спортивні приладдя - розведи руки в сторону. Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.

Запропонувати батькам відвідати школу в яку дитина збирається піти в перший клас.

Пізнання.

комунікація

«Секрети шкільного портфеля» (Узагальнення)

Вікторина « школа. Шкільне приладдя» . ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідні для навчання. Поради для батьків в куточок "Просто збираємо дитину в школу "

переступаючи шкільний поріг, У недавніх дошкільнят починається новий, Дуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптація до школі проходила безболісно.

література:

Айзман Р. І. Підготовка дитини до школі / Р. І. Айзман. М., 1991.

Арнаутова Є. П. Педагог і сім'я. К .: 2001.

Е. Арнаутова. Спадкоємні зв'язки ДОУ, школи і батьків майбутніх першокласників. - М .: Сфера. 2006.)

Архипова І. А. Підготовка дитини до школі. - Єкатеринбург, 2004

Безруких М. М. Сходинки до школі: Кн. Для педагогів і батьків. М .: Дрофа, 2001..

Виховання позитивного ставлення до школі у дітей підготовчої до школі групи в рамках проекту; Скоро в школу; (З досвіду роботи Альметьєвська ДНЗ № 48 жовтень 2006 року)

Гаврина С. Е. і ін. Тести для дошкільнят. - М.; 2008.

Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л. та ін. Розвиваємо увагу. - М., 2003.

Головнева Л А. 365 перевірочних завдань і вправ для підготовки до школі / Л. А. Головнева. СПб., 2000..

Дубровіна І. В. Готовність дитини до школі / І. В. Дубровіна. М., 1995. 80 с.

Кабанова М. Н. Готуємося до школі / М. Н. Кабанова. СПб., 2001..

Каркачева Н. А. У коробці з олівцями. // Наші свята. № 1 за 2008р.

Нефедова Е. А. Готуємося до школі / Е. А. Нефедова, О. В. Бодня. М., 1999..

ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ В ДИТЯЧОМУ САДУ.

Вікова групапідготовча

Вид проекту: інформаційно-творчий

Тема проекту: Історія шкільного приладдя.

Мета проекту: Формувати інтерес до школи. Ознайомити дітей з призначення і функціями шкільного приладдя для того, щоб в школі діти не гралися з ними, а використовували за призначенням в навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей.

Тривалість проекту 10 днів.

Актуальність проекту: наше дошкільний заклад поглиблено працює над проблемою наступності між дитячим садком і школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою частиною цього питання.

Аналіз педагогічного досвіду вчителів і результатів досліджень свідчать про те, що дитина - дошкільник, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення і функції шкільного приладдя.
Якщо в до шкільному віці провідною діяльністю є гра, то в шкільному віці таку роль в житті дитини набуває навчальна діяльність.
для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, в першу чергу, виступають в ролі іграшок і як з будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину "грати".

Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації в навчальній діяльності. Ці навички в подальшому стануть для дитини "помічниками" в навчальній діяльності.
Ще в дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність - гра, праця, заняття - вимагає певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, буде потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розташувати матеріали і посібники, потрібні для заняття.

Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптація до школи проходила безболісно.

література:

Айзман Р. І. Підготовка дитини до школи / Р.І. Айзман. М., 1991.

Арнаутова Є. П. Педагог і сім'я. К .: 2001.

Е. Арнаутова. Спадкоємні зв'язки ДОУ, школи і батьків майбутніх першокласників. - М .: Сфера. 2006.)

Архипова І. А. Підготовка дитини до школи. - Єкатеринбург, 2004

Безруких М. М. Сходинки до школи: кн. Для педагогів і батьків. М .: Дрофа, 2001..

Виховання позитивного ставлення до школи у дітей підготовчої до школи групи в рамках проекту; Скоро в школу; (З досвіду роботи Альметьєвська ДНЗ № 48 жовтень 2006 року)

Гаврина С.Є. та ін. Тести для дошкільнят. - М .; 2008.

Гаврина С. Е. , Кутявина Н. Л. та ін. Розвиваємо увагу. - М., 2003.

Головнева Л А. 365 перевірочних завдань та вправ для підготовки до школи / Л. А. Головнева. СПб., 2000..

Дубровіна І. В. Готовність дитини до школи / І.В. Дубровіна. М., 1995. 80 с.

Кабанова М. Н. Готуємося до школи / М.Н. Кабанова. СПб., 2001..

Каркачева Н. А. У коробці з олівцями. // Наші свята. № 1 за 2008р.

Нефедова Е. А. Готуємося до школи / Е.А. Нефедова, О.В. Бодня. М., 1999..

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього:

проект «Історія шкільного приладдя»

Тип проекту : Інформаційно-творчий.

Участники проекту : діти підготовчої групи, Вихователі, батьки вихованців.

Термін виконання: 10 днів.

Проблемне питання:

актуальність проекту : наше дошкільний заклад поглиблено працює над проблемою наступності між дитячим садком і школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою частиною цього питання.

Аналіз педагогічного досвіду вчителів і результатів досліджень свідчать про те, що дитина - дошкільник, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення і функції шкільного приладдя.
Якщо в дошкільному віці провідною діяльністю є гра, то в шкільному віці таку роль в житті дитини набуває навчальна діяльність.
Для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, в першу чергу, виступають в ролі іграшок і як з будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину "грати".

Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації в навчальній діяльності. Ці навички в подальшому стануть для дитини "помічниками" в навчальній діяльності.
Ще в дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність - гра, праця, заняття - вимагає певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, буде потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розташувати матеріали і посібники, потрібні для заняття.

Дитина, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення і функції шкільному приладді, і задають питання «Для чого вони потрібні?»

Мета проекту: Формувати інтерес до школи.Ознайомити дітей з призначення і функціями шкільного приладдя для того, щоб в школі діти не гралися з ними, а використовували за призначенням в навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей.

Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, Соціально-комунікативний розвиток, Художньо-естетичний розвиток, Мовний розвиток.

завдання: розширювати уявлення про школу;формувати мотивацію навчання і інтересу до самого процесу навчання; зняття почуття тривоги і сумніви у дошкільнят перед зустріччю зі школою; сприяти розвитку взаєморозуміння і дружелюбності; формувати елементарні навички самоорганізації в навчальній діяльності; підвищення батьківської компетенції в питаннях предшкольном життя.

Область знання дітей: в ході бесіди «Що таке шкільне приладдя», ми отримали наступні результати:

Передбачуваний результат: сформованість у дітей уявлень про призначення і функції шкільного приладдя.

Етапи роботи над проектом:

Підготовчий етап:

Підготувати в групі необхідний матеріал для пізнавальної і продуктивної діяльності (Розробка конспектів безпосередньо освітньої діяльності, Бесід, підбір настольно-друкованих та дидактичних ігор);

підготувати домашнє завдання для батьків, зібрати необхідну інформацію і оформити її;

Допомога з боку батьків в підборі літератури і настільно - друкованих ігор на шкільну тематику;

Основний етап:

Реалізація проекту:

1 день

пізнавальний розвиток

«Секрети шкільного портфеля» (Бесіда про історію шкільному приладді) книга.

Навіщо потрібні шкільне приладдя?

Як з'явилися перші письмена (книги-папіруси)

Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності.

Поради для батьків в куточок

“Перші книги "

2 день

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний

розвиток

«Секрети шкільного пенала»

Чим писали раніше?

Історія виникнення ручки.

Чим користуються зараз.

Д / і« Допоможи гвинтики зібрати ручку »

Пропонується зібрати по одній ручці.

Виставка «кулькових ручок»

Консультація для батьків і вихователів на тему "Піни"

Що стосується пеналів, то, оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.

3 день

пізнавальний розвиток

«Секрети шкільного пенала» (продовження) ластик, скріпки.

Які предмети ще можуть бути в пеналі?

Історія виникнення.

Д / і« Швидкий ластик »

- дитинаповинен якомога швидше видалити гумкою непотрібні деталі олівцем малюнка.

Д / і «Допоможи шпунтик зібрати ланцюжок з скріпок»

Розвиток дрібної моторики.

Дітям пропонується зібрати ланцюжок з скріпок. (Хто швидше)

Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя.

Папка-пересування: «Вимоги, що пред'являються до пенали».

4 день

пізнавальний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

«Секрети шкільного пенала» (продовження) олівці (кольорові і прості), точилка.

Історія виникнення.

Для чого потрібні олівці?

Як користуватися точила?

Д / і «поточити олівці»

Розвиток дрібної моторики.

Д / І «Допоможи зібрати олівці Мальвіни»

Навчити розрізняти кольорові і прості олівці.

Малювання «Веселка».

Розвиток творчих здібностей.

Розмальовки.

Інформація в батьківському куточку «Підготовка руки до листа»

5 день

Мовний розвиток

Загадки про шкільному приладді. Презентація.

Вивчити одну з загадок.

Сюжетно-рольова гра «ШКОЛА» МЕТА:

Вчити відбирати необхідні для гри атрибути;

Вчити розподіляти ролі і діяти відповідно до прийнятої на себе ролі;

Вчити здійснювати ігрові дії по мовної інструкції;

Вчити моделювати рольової діалог;

Розширювати і поглиблювати знання дітей про школу і шкільному приладді.

ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідні для навчання, указка, атрибути, завдання, дзвінок.

Хто придумав кулькову ручку?

( інформація

для батьківського куточка)

6 день

пізнавальний розвиток

Художньо-естетичне

розвиток

«Секрети шкільного портфеля» (продовження) ножиці, папір.

Від куди прийшов папір.

Виготовлення паперу.

Дбайливе ставлення до паперу.

Інструкція роботи з ножицями.

Аплікація «Фігурки»

Використовуючи ножиці і папір вирізати будь-які предмети з шкільного приладдя та приклеїти на картоні у вигляді портфеля.

Виставка різних видів паперу.

«Піклуючись про дитину, не забудьте про нього ...»

Ідеальний шкільний ранець (інформація для батьків)

7 день

Соціально-комунікативний розвиток

«Секрети шкільного портфеля»Лінійка, косинці.

Д / і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»

Навчити навичкам вимірювання предметів за допомогою лінійки.

Креслення відрізків, певної довжини.

Виставка різних видів лінійок і косинців, транспортир, лекало.

Запропонувати батькам вдома.

Читання вірша "Портфель"

В. Данько

8 день

пізнавальний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

«Секрети шкільного портфеля» фарби, гуаш, пензлики.

Види пензликів.

Призначення, використання в житті людей.

Малювання «В школу»

Виставка пензликів (для малювання, для клею, малярні кисті, шірокіе- вузькі, тонкі-товсті)

«Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (інформація в куточок)

9 день

пізнавальний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Ребуси, головоломки, кросворди про шкільному приладді.

Д / і на розвиток уваги "Іграшки, школа, спорт"

Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що відноситься до шкільних приладь, - поклади руки на стіл, як в школі; а якщо слово включає спортивні приладдя - розведи руки в сторону.

Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.

Запропонувати батькам відвідати школу в яку дитина збирається піти в перший клас.

10 день

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний

розвиток

Мовний розвиток

«Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)

Д / і «Допоможи зібрати портфель Незнайка»

- прищепити дбайливе ставлення до шкільного майна і особистим шкільному приладдю.

Д / і «Розділи слова на склади» (розвиток мови)

Устаткування: шкільне приладдя необхідні для навчання.

Поради для батьків в куточок "Просто збираємо дитину до школи"

заключний етап:

Презентація проекту - оформлення виставки дитячих робіт.

Створення альбому з дітьми «Загадки з портфеля».

методичне забезпечення проекту: мультимедійне обладнання, методичні посібники, Ілюстрації по темі проекту, енциклопедія і книга з історіями писемності, розмальовки, шкільне приладдя, необхідне для навчання.

Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптація до школи проходила безболісно.

Опис нової проблеми : Підготовка до школи - складний період у житті дошкільника. Надходження до школи і початковий період навчання викликають перебудову способу життя і діяльності дитини. Маленька людина знаходиться в стані очікування. Весь уклад життя дитини змінюється радикально (режим, зміна спілкування з дорослими і однолітками, збільшення обсягу інтелектуального навантаження). Ставлення дитини до школи формується до того, як він в неї піде. І тут важливу роль відіграє інформація про школу і спосіб її подачі з боку батьків і вихователів дитячого садка. Таким чином, все це може бути відображено в короткостроковому проекті «Скоро в школу». Проекти шкільної спрямованості сприяють підвищенню соціальної та пізнавальної активності дітей, цілеспрямованого формування у них інтеграційних якостей, необхідних для успішного включення дітей в шкільне життя.

література:

Айзман Р. І. Підготовка дитини до школи / Р.І. Айзман. М., 1991.

Арнаутова Є. П. Педагог і сім'я. К .: 2001.

Е. Арнаутова. Спадкоємні зв'язки ДОУ, школи і батьків майбутніх першокласників. - М .: Сфера. 2006.)

Архипова І. А.Підготовка дитини до школи. - Єкатеринбург, 2004

Безруких М. М. Сходинки до школи: кн. Для педагогів і батьків. М .: Дрофа, 2001..

Гаврина С.Є. та ін. Тести для дошкільнят. - М .; 2008.

Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л. та ін. Розвиваємо увагу. - М., 2003.

Головнева Л А. 365 перевірочних завдань та вправ для підготовки до школи / Л. А. Головнева. СПб., 2000..

Дубровіна І. В. Готовність дитини до школи / І.В. Дубровіна. М., 1995.

Кабанова М. Н. Готуємося до школи / М.Н. Кабанова. СПб., 2001..

Каркачева Н. А. У коробці з олівцями. // Наші свята. № 1 за 2008р.

Нефедова Е. А.Готуємося до школи / Е.А. Нефедова, О.В. Бодня. М., 2008.

Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад
«Дитячий садок комбінованого виду №3»
Проект «Історія шкільного приладдя»
4095753152775

Колпашево -2016
Автор проекту: вихователь - Лапіна Світлана Юріївна
Учасники проекту: вихованці підготовчої групи, вихователь - Лапіна С.Ю.
Вікова група: підготовча
Вид проекту: інформаційно-творчий
Тема проекту: Історія шкільного приладдя.
Мета проекту: Формувати інтерес до школи. Ознайомити дітей з призначення і функціями шкільного приладдя для того, щоб в школі діти не гралися з ними, а використовували за призначенням в навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей.
завдання:
Розвиток пізнавальних інтересів - призначення шкільного приладдя, їх декорування, історія появи, зміни зовнішнього вигляду і функцій.
Розвиток творчих здібностей - твір, малювання, аплікація, дизайн-проект «Стрічка часу»
Розвиток комунікативних здібностей - обговорення, висловлювання гіпотез, встановлення домовленостей.
Тривалість проекту 10 днів.
Актуальність проекту:
Наше дошкільний заклад поглиблено працює над проблемою наступності між дитячим садком і школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою частиною цього питання.
Аналіз педагогічного досвіду вчителів і результатів досліджень свідчать про те, що дитина - дошкільник, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення і функції шкільного приладдя. Якщо в дошкільному віці провідною діяльністю є гра, то в шкільному віці таку роль в житті дитини набуває навчальна діяльність. Для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, в першу чергу, виступають в ролі іграшок і як з будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину "грати".
Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації в навчальній діяльності. Ці навички в подальшому стануть для дитини "помічниками" в навчальній діяльності. Ще в дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність - гра, праця, заняття - вимагає певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, буде потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розташувати матеріали і посібники, потрібні для заняття.
Спільна діяльність дорослого і детей.Обогащеніе розвиваючого середовища Взаємодія з батьками соціальними партнерами.
1 день
пізнання «Секрети шкільного портфеля» (Бесіда про історію шкільному приладді) книга.
- навіщо потрібні шкільне приладдя?
-як з'явилися перші письмена. (книга-папіруси) Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності. Поради для батьків в куточок
"Перші книги"
2 день
пізнання
Соціалізація «Секрети шкільного пенала»
- Чим писали раніше? - Історія виникнення ручки.
- Чим користуються зараз.
Д / і «Допоможи гвинтики зібрати ручку»
- пропонується зібрати по одній ручці.
Виставка «кулькових ручок» Консультація для батьків і вихователів на тему "Піни"
Що стосується пеналів, то, оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.
3 день
пізнання
праця
«Секрети шкільного пенала» (продовження) ластик, скріпки.
- які предмети ще можуть бути в пеналі?
- історія вознікновенія.Д / і «Швидкий ластик»
- дитина повинна якомога швидше видалити гумкою непотрібні деталі олівцем малюнка.
Д / і «Допоможи шпунтик зібрати ланцюжок з скріпок»
- розвиток дрібної моторики.
- дітям пропонується зібрати ланцюжок з скріпок. (Хто швидше)
Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя. Папка-пересування: «Вимоги, що пред'являються до пенали».
4 день
пізнання
праця
Худ.
тв-во «Секрети шкільного пенала» (продовження) олівці (кольорові і прості), точилка.
- Історія виникнення.
- Для чого потрібні олівці?
- Як користуватися точила?
Д / і «поточити олівці»
- розвиток дрібної моторики.
Д / і «Допоможи зібрати олівці Мальвіни»
- навчити розрізняти кольорові і прості олівці.
Малювання «Веселка».
- розвиток творчих здібностей.
Розмальовки. Інформація в батьківському куточку «Підготовка руки до листа»
5 день
КоммунікаціясоціолізаціяЗагадкі про шкільному приладді.
- Вивчити одну з загадок.
Сюжетно-рольова гра «ШКОЛА» МЕТА:
- вчити відбирати необхідні для гри атрибути;
- вчити розподіляти ролі і діяти відповідно до прийнятої на себе ролі;
- вчити здійснювати ігрові дії по мовної інструкції;
- вчити моделювати рольової діалог;
- розширювати і поглиблювати знання дітей про школу і шкільному приладді.
ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідні для навчання, указка, атрибути, завдання, дзвінок. Хто придумав кулькову ручку?
(Інформація для батьківського куточка)
6 день
пізнання
працю «Секрети шкільного портфеля» (продовження) ножиці, папір.
- від куди прийшов папір.
- Виготовлення паперу.
- дбайливе ставлення до паперу.
- інструкція роботи з ножицями.
Аплікація «Фігурки»
Використовуючи ножиці і папір вирізати будь-які предмети з шкільного приладдя та приклеїти на картоні у вигляді портфеля. Виставка різних видів паперу. «Піклуючись про дитину, не забудьте про нього ...»
Ідеальний шкільний ранець (інформація для батьків)
7 день «Секрети шкільного портфеля» Лінійка, косинці.
Д / і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»
- навчити навичкам вимірювання предметів за допомогою лінійки.
- креслення відрізків певної довжини. Виставка різних видів лінійок і косинців, транспортир, лекало. Запропонувати батькам вдома.
Читання вірша "Портфель"
В. Данько8 день
пізнання
Худ.
тв-во «Секрети шкільного портфеля» фарби, гуаш, пензлики.
- види пензликів.
- призначення, використання в житті людей.
Малювання «В школу» Виставка пензликів (для малювання, для клею, малярні кисті, шірокіе- вузькі, тонкі-товсті) «Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (інформація в куточок)
9 день
пізнання
Комунікація «Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)
Ребуси, головоломки, кросворди про шкільному приладді.
Д / і на розвиток уваги "Іграшки, школа, спорт"
Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що відноситься до шкільних приладь, - поклади руки на стіл, як в школі; а якщо слово включає спортивні приладдя - розведи руки в сторону. Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.
Запропонувати батькам відвідати школу в яку дитина збирається піти в перший клас.
10 день
пізнання
Комунікація «Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)
Д / і «Допоможи зібрати портфель Незнайка»
- прищепити дбайливе ставлення до шкільного майна і особистим шкільному приладдю.
Д / і «Розділи слова на склади» (розвиток мови) ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідні для навчання. Поради для батьків в куточок "Просто збираємо дитину до школи"
Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптація до школи проходила безболісно.