Від 14 червня г n 464. Наказ Міністерства освіти та науки про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти - Російська газета

Реєстраційний N 29200

Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російської Федерації"(Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) наказую:

1. Затвердити Порядок організації та здійснення освітньої діяльностіпо освітніми програмамисереднього професійної освіти.

Міністр Д. Ліванов

додаток

Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти

I. Загальні положення

1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти (далі - Порядок) регулює організацію та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти, в тому числі особливості організації освітньої діяльності для учнів з обмеженими можливостямиздоров'я.

2. Цей Порядок є обов'язковим для освітніх організацій, що реалізують освітні програми середньої професійної освіти (програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців і програми підготовки фахівців середньої ланки) (далі - освітні організації).

II. Організація і здійснення освітньої діяльності

3. Середня професійна освіта може бути отримано в освітніх організаціях, а також поза освітніх організацій.

4. Форми отримання освіти та форми навчання за освітніми програмами середньої професійної освіти визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

5. Навчання в формі самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної і державної підсумкової атестації в освітніх організаціях 1.

6. Допускається поєднання різних форм отримання освіти та форм навчання 2.

7. Форми отримання освіти та форми навчання за освітніми програмами середньої професійної освіти визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

8. Федеральними державними освітніми стандартами встановлюються терміни здобуття середньої професійної освіти з урахуванням різних форм навчання, освітніх технологійі особливостей окремих категорій учнів 3.

10. Вимоги до структури, обсягу, умов реалізації і результатами освоєння освітніх програм середньої професійної освіти визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

11. Освітні програми середньої професійної освіти самостійно розробляються і затверджуються освітніми організаціями.

Освітні організації, що здійснюють освітню діяльність за мають державну акредитацію освітніх програм середньої професійної освіти, розробляють зазначені освітні програми відповідно до федеральних державних освітніх стандартів за відповідними професіями, спеціальностями середньої професійної освіти і з урахуванням відповідних зразкових основних освітніх програм 4.

Освітні програми середньої професійної освіти, що реалізуються на базі основного загальної освіти, Розробляються освітніми організаціями, що здійснюють освітню діяльність за мають державну акредитацію освітніх програм середньої професійної освіти, на основі вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартівсередньої загальної і середньої професійної освіти з урахуванням одержуваної професії або спеціальності середньої професійної освіти 5.

12. Освітня програма середньої професійної освіти включає в себе навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), оціночні та методичні матеріали, А також інші компоненти, що забезпечують виховання та навчання учнів. Навчальний план освітньої програми середньої професійної освіти визначає перелік, трудомісткість, послідовність і розподіл по періодам навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльностінавчаються і форми їх проміжної атестації.

13. Освітні програми середньої професійної освіти реалізуються освітньою організацієюяк самостійно, так і за допомогою мережевих форм їх реалізації 6.

14. При реалізації освітніх програм середньої професійної освіти використовуються різні освітні технології, в тому числі дистанційні освітні технології, електронне навчання 7 .

15. При реалізації освітніх програм середньої професійної освіти освітньою організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі уявлення змісту освітньої програми і побудови навчальних планів, використанні відповідних освітніх технологій 8.

16. Використання при реалізації освітніх програм методів і засобів навчання, освітніх технологій, що завдають шкоди фізичному або психічному здоров'ю учнів, забороняється 9.

17. Освітня програма середньої професійної освіти передбачає проведення практики учнів.

Положення про практику учнів, які освоюють освітні програми середньої професійної освіти, затверджується Міністерством освіти і науки Російської Федерації 10.

18. Освітні організації щорічно оновлюють освітні програми середньої професійної освіти з урахуванням розвитку науки, техніки, культури, економіки, технологій і соціальної сфери.

19. У освітніх організаціях освітня діяльність здійснюється державною мовою Російської Федерації.

У державних і муніципальних освітніх організаціях, розташованих на території республіки Російської Федерації, може вводитися викладання і вивчення державних мов республік Російської Федерації відповідно до законодавства республік Російської Федерації. Викладання і вивчення державних мов республік Російської Федерації не повинні здійснюватися на шкоду викладання та вивчення державної мови Російської Федерації 11.

Середня професійна освіта може бути отримано на іноземній мові відповідно до освітньою програмою і в порядку, встановленому законодавством про освіту і локальними нормативними актами освітньої організації 12.

20. Освітня діяльність за освітніми програмами середньої професійної освіти організовується відповідно до затверджених освітньою організацією навчальними планами, календарними навчальними графіками, відповідно до яких освітньою організацією складаються розкладу навчальних занять по кожній професії, спеціальності середньої професійної освіти.

21. До освоєння освітніх програм середньої професійної освіти допускаються особи, які мають освіту не нижче основної загальної або середньої загальної освіти, за винятком освітніх програм середньої професійної освіти, інтегрованих з освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти.

До освоєння освітніх програм середньої професійної освіти, інтегрованих з освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, допускаються особи, які мають загальну освіту.

22. Отримання середньої професійної освіти за програмами підготовки фахівців середньої ланки вперше особами, які мають диплом про середню професійну освіту з присвоєнням кваліфікації кваліфікованого робітника або службовця, не є отриманням другого або наступної середньої професійної освіти повторно 13.

23. Отримання середньої професійної освіти на базі основної загальної освіти здійснюється з одночасним отриманням учнями середньої загальної освіти в межах відповідної освітньої програми середньої професійної освіти.

Ті, що навчаються, отримують середню професійну освіту за програмами підготовки кваліфікованих робітників, службовців, вивчають загальноосвітні предмети одночасно з вивченням загально і професійних курсів, дисциплін (модулів) протягом всього терміну освоєння відповідної освітньої програми.

Ті, що навчаються, отримують середню професійну освіту за програмами підготовки фахівців середньої ланки, вивчають загальноосвітні предмети на першому і другому курсах навчання, в тому числі одночасно з вивченням учнями курсів, дисциплін (модулів) гуманітарної та соціально-економічної спрямованості (профілю), загально-професійних та професійних курсів , дисциплін (модулів).

Ті, що навчаються, отримують середню професійну освіту за програмами підготовки фахівців середньої ланки, освоюють професію (одну або кілька) відповідно до переліку професій робітників, посад службовців, рекомендованих до освоєння в рамках освітньої програми середньої професійної освіти, відповідно до федеральних державних освітніх стандартів по спеціальності середньої професійної освіти.

24. При отриманні середньої професійної освіти відповідно до індивідуального навчального плану терміни отримання освіти можуть бути змінені освітньою організацією з урахуванням особливостей і освітніх потреб конкретного учня.

Особи, які мають кваліфікацію за професією середньої професійної освіти і прийняті на навчання за програмами підготовки фахівців середньої ланки за спеціальностями середньої професійної освіти, відповідним наявною у них професією, мають право на прискорене навчання за такими програмами відповідно до індивідуальних навчальних планів.

Навчання за індивідуальним навчальним планом, в тому числі прискорене навчання, в межах освоюваної освітньої програми, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами освітньої організації 14.

25. Навчальний рік в освітніх організаціях розпочинається 1 вересня і закінчується відповідно до навчального плану відповідної освітньої програми. Початок навчального року може переноситися освітньою організацією при реалізації освітньої програми середньої професійної освіти в очно- за очній формінавчання не більше ніж на один місяць, в заочній формі навчання - не більше ніж на три місяці.

26. У процесі освоєння освітніх програм середньої професійної освіти навчаються надаються канікули.

Тривалість канікул, наданих які навчаються в процесі освоєння ними програм підготовки кваліфікованих робітників, службовців, становить не менше двох тижнів в зимовий період при терміні здобуття середньої професійної освіти один рік і не менш десяти тижнів в навчальному році, в тому числі не менше двох тижнів в зимовий період, - при терміні здобуття середньої професійної освіти більш одного року.

Тривалість канікул, наданих які навчаються в процесі освоєння ними програм підготовки фахівців середньої ланки, становить від восьми до одинадцяти тижнів в навчальному році, в тому числі не менше двох тижнів в зимовий період.

27. Максимальний обсяг навчального навантаження студента складає 54 академічних години в тиждень, включаючи всі види аудиторної та позааудиторної навчальної навантаження.

28. Навчальна діяльність учнів передбачає навчальні заняття (урок, практичне заняття, лабораторне заняття, консультація, лекція, семінар), самостійну роботу, виконання курсового проекту (роботи) (при освоєнні програм підготовки фахівців середньої ланки), практику, а також інші види навчальної діяльності, визначені навчальним планом.

Для всіх видів аудиторних занять академічна година встановлюється тривалістю 45 хвилин.

Обсяг обов'язкових аудиторних занять і практики не повинен перевищувати 36 академічних годин на тиждень.

29. Чисельність учнів в навчальній групістановить 25 - 30 чоловік. Виходячи зі специфіки освітньої організації навчальні заняття можуть проводитися освітньою організацією з групами учнів меншою чисельністю і окремими учнями, а також з поділом групи на підгрупи. Освітня організація має право об'єднувати групи учнів при проведенні навчальних занять у вигляді лекцій.

30. Освоєння освітньої програми середньої професійної освіти, в тому числі окремої частини або всього обсягу навчального предмета, Курсу, дисципліни (модуля) освітньої програми, супроводжується поточним контролем успішності і проміжної атестацією учнів. Форми, періодичність і порядок проведення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів визначаються освітньою організацією самостійно 15.

31. Освітня організація самостійно встановлює систему оцінок при проміжної атестації.

32. Кількість іспитів в процесі проміжної атестації учнів не повинно перевищувати 8 іспитів у навчальному році, а кількість заліків - 10. У зазначений кількість не входять іспити і заліки з фізичної культури і факультативним навчальних курсів, дисциплін (модулів).

Кількість іспитів і заліків в процесі проміжної атестації учнів при навчанні відповідно до індивідуального навчального плану встановлюється цим навчальним планом.

33. Освоєння освітніх програм середньої професійної освіти завершується підсумковою атестацією, яка є обов'язковою.

Ті, що навчаються, не мають академічної заборгованостіі в повному обсязі виконали навчальний план або індивідуальний навчальний план, проходять підсумкову атестацію, при отриманні середньої професійної освіти за мають державну акредитацію освітніх програм середньої професійної освіти зазначені навчаються проходять державну підсумкову атестацію.

Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами середньої професійної освіти, видається диплом про середню професійну освіту, що підтверджує отримання середньої професійної освіти і кваліфікацію за відповідною професією чи спеціальністю середньої професійної освіти.

Особам, які не пройшли підсумкову атестацію або отримав на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, яке освоїло частина освітньої програми середньої професійної освіти і (або) відрахованим з освітньої організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, самостійно встановлюється освітньою організацією 16 .

34. Ті, що навчаються за освітніми програмами середньої професійної освіти, які не мають середньої загальної освіти, має право пройти державну підсумкову атестацію, якої завершується освоєння освітніх програм середньої загальної освіти і при успішному проходженні якої їм видається атестат про повну загальну середню загальну освіту. Зазначені навчаються проходять державну підсумкову атестацію безкоштовно 17.

35. Особи, які освоюють основну освітню програму в формі самоосвіти або навчалися за що не має державної акредитації освітньої програми середньої професійної освіти, мають право пройти екстерном проміжну і державну підсумкову атестацію в освітній організації, що здійснює освітню діяльність за відповідною має державну акредитацію освітній програмі середньої професійної освіти. Зазначені особи, які не мають основного загального або середньої загальної освіти, має право пройти екстерном проміжну і державну підсумкову атестацію в освітній організації, що здійснює освітню діяльність за відповідною має державну акредитацію основний загальноосвітньою програмою, Безкоштовно. При проходженні атестації екстерни користуються академічними правами навчаються за відповідною освітньою програмою 18.

36. Якщо федеральним державним освітнім стандартом середньої професійної освіти в рамках одного з видів професійної діяльності передбачено освоєння основної програми професійного навчанняза професією робітника, то за результатами освоєння професійного модуля освітньої програми середньої професійної освіти, який включає в себе проведення практики, який навчається отримує свідоцтво про професії робітника, посади службовця. Присвоєння кваліфікації за професією робітника проводиться за участю роботодавців.

37. Документ про освіту, представлений під час вступу до освітню організацію, видається з особової справи особі, що закінчив освітню організацію, який вибув до закінчення освітньої організації, а також навчається і бажає вступити в іншу освітню організацію, за його заявою. При цьому в особовій справі залишається засвідчена копія документа про освіту.

38. Навчаються за освітніми програмами середньої професійної освіти після проходження підсумкової атестації надаються за їх заявою канікули в межах терміну освоєння відповідної освітньої програми середньої професійної освіти, після закінчення яких проводиться відрахування учнів в зв'язку з отриманням освіти 19.

III. Особливості організації освітньої діяльності для осіб з обмеженими можливостями здоров'я

Навчання за освітніми програмами середньої професійної освіти учнів з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється на основі освітніх програм середньої професійної освіти, адаптованих при необхідності для навчання зазначених учнів 21.

40. Навчання за освітніми програмами середньої професійної освіти учнів з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється освітньою організацією з урахуванням особливостей психофізичного розвитку, індивідуальних можливостей і стану здоров'я таких учнів.

41. Освітніх організаціями повинні бути створені спеціальні умови для здобуття середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я 22.

Під спеціальними умовами для здобуття середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я розуміються умови навчання, виховання та розвитку таких учнів, які включають в себе використання спеціальних освітніх програм і методів навчання і виховання, спеціальних підручників, навчальних посібників і дидактичних матеріалів, Спеціальних технічних засобів навчання колективного та індивідуального користування, надання послуг асистента (помічника), який надає учням необхідну технічну допомогу, проведення групових та індивідуальних корекційних занять, Забезпечення доступу в будівлі освітніх організацій та інші умови, без яких неможливе або утруднене освоєння освітніх програм учнями з обмеженими можливостями здоров'я 23.

42. З метою доступності здобуття середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я освітньою організацією забезпечується:

1) для учнів з обмеженими можливостями здоров'я по зору:

адаптація офіційних сайтів освітніх організацій в мережі Інтернет з урахуванням особливих потребінвалідів по зору з приведенням їх до міжнародного стандарту доступності веб-контенту та веб-сервісів (WCAG);

розміщення в доступних для учнів, які є сліпими або слабким зором, місцях і в адаптованій формі (з урахуванням їх особливих потреб) довідкової інформації про розклад лекцій, навчальних занять (повинна бути виконана великим (висота великих літер не менше 7,5 см) рельєфно-контрастним шрифтом (на білому або жовтому тлі) і продубльована шрифтом Брайля);

присутність асистента, який надає навчається необхідну допомогу;

забезпечення випуску альтернативних форматів друкованих матеріалів (великий шрифт або аудіофайли);

забезпечення доступу навчається, є сліпим і використовує собаку-поводиря, до будівлі освітньої організації, що займає місцем для розміщення собаки-поводиря в години навчання самого учня;

2) для учнів з обмеженими можливостями здоров'я по слуху:

дублювання звукової довідкової інформації про розклад навчальних занять візуальної (установка моніторів з можливістю трансляції субтитрів (монітори, їх розміри і кількість необхідно визначати з урахуванням розмірів приміщення);

забезпечення належними звуковими засобами відтворення інформації;

3) для учнів, що мають порушення опорно-рухового апарату, матеріально-технічні умови повинні забезпечувати можливість безперешкодного доступу учнів до навчальних примiщень, столові, туалетні та інші приміщення освітньої організації, а також їх перебування в зазначених приміщеннях (наявність пандусів, поручнів, розширених дверних прорізів, ліфтів, локальне зниження стійок-бар'єрів до висоти не більше 0,8 м; наявність спеціальних крісел і інших пристосувань).

43. Освіта навчаються з обмеженими можливостями здоров'я може бути організовано як спільно з іншими учнями, так і в окремих класах, групах або в окремих освітніх організаціях 24.

Чисельність учнів з обмеженими можливостями здоров'я в навчальній групі встановлюється до 15 осіб.

44. При отриманні середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я надаються безкоштовно спеціальні підручники і навчальні посібники, Інша навчальна література, а також послуги сурдоперекладачів і тіфлосурдопереводчіков 25.

З урахуванням особливих потреб учнів з обмеженими можливостями здоров'я освітньою організацією забезпечується надання навчальних, лекційних матеріалів в електронному вигляді.

1 Частина 3 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

2 Частина 4 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

3 Частина 4 статті 11 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

4 Частина 7 статті 12 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

5 Частина 3 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

6 Частина 1 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

7 Частина 2 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

8 Частина 3 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

9 Частина 9 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

10 Частина 8 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

11 Частина 3 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

12 Частина 5 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

13 Частина 5 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

14 Пункт 3 частини 1 статті 34 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) .

15 Частина 1 статті 58 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

16 Частина 12 статті 60 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

17 Частина 6 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

18 Частина 3 статті 34 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

19 Частина 17 статті 59 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

20 Частина 1 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

21 Частина 8 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

22 Частина 10 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

23 Частина 3 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

24 Частина 4 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

25 Частина 11 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти

Документ із змінами, внесеними:
(російська газета, N 62, 19.03.2014);
(Офіційний інтернет-портал правової інформації www.pravo.gov.ru, 15.01.2015, N 0001201501150008).
____________________________________________________________________

Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326)

наказую:

1. Затвердити Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти.

міністр
Д.Ліванов

зареєстровано
в Міністерстві юстиції
Російської Федерації
30 липня 2013 року,
реєстраційний N 29200

Додаток. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти

додаток

I. Загальні положення

1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти (далі - Порядок) регулює організацію та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти, в тому числі особливості організації освітньої діяльності для учнів з обмеженими можливостями здоров'я.

2. Цей Порядок є обов'язковим для освітніх організацій, що реалізують освітні програми середньої професійної освіти (програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців і програми підготовки фахівців середньої ланки) (далі - освітні організації).

II. Організація і здійснення освітньої діяльності

3. Середня професійна освіта може бути отримано в освітніх організаціях, а також поза освітніх організацій.

4. Форми отримання освіти та форми навчання за освітніми програмами середньої професійної освіти визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

5. Навчання в формі самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної і державної підсумкової атестації в освітніх організаціях.
_______________
Частина 3 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"

6. Допускається поєднання різних форм отримання освіти та форм навчання.
_______________
Частина 4 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

7. Пункт виключено з 26 січня 2015 року - ..

8. Федеральними державними освітніми стандартами встановлюються терміни здобуття середньої професійної освіти з урахуванням різних форм навчання, освітніх технологій і особливостей окремих категорій учнів.
_______________
Частина 4 статті 11 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

10. Вимоги до структури, обсягу, умов реалізації і результатами освоєння освітніх програм середньої професійної освіти визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

11. Освітні програми середньої професійної освіти самостійно розробляються і затверджуються освітніми організаціями.

Освітні організації, що здійснюють освітню діяльність за мають державну акредитацію освітніх програм середньої професійної освіти, розробляють зазначені освітні програми відповідно до федеральних державних освітніх стандартів за відповідними професіями, спеціальностями середньої професійної освіти і з урахуванням відповідних зразкових основних освітніх програм.
_______________
Частина 7 статті 12 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Освітні програми середньої професійної освіти, що реалізуються на базі основної загальної освіти, розробляються освітніми організаціями, що здійснюють освітню діяльність за мають державну акредитацію освітніх програм середньої професійної освіти, на основі вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої загальної і середньої професійної освіти з урахуванням одержуваної професії або спеціальності середньої професійної освіти.
_______________
Частина 3 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

12. Освітня програма середньої професійної освіти включає в себе навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), оціночні та методичні матеріали, а також інші компоненти, що забезпечують виховання та навчання учнів. Навчальний план освітньої програми середньої професійної освіти визначає перелік, трудомісткість, послідовність і розподіл по періодам навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності учнів і форми їх проміжної атестації.

13. Освітні програми середньої професійної освіти реалізуються освітньою організацією як самостійно, так і за допомогою мережевих форм їх реалізації.
_______________
Частина 1 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

14. При реалізації освітніх програм середньої професійної освіти використовуються різні освітні технології, в тому числі дистанційні освітні технології, електронне навчання.
_______________
Частина 2 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

15. При реалізації освітніх програм середньої професійної освіти освітньою організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі уявлення змісту освітньої програми і побудови навчальних планів, використанні відповідних освітніх технологій.
_______________
Частина 3 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

16. Використання при реалізації освітніх програм методів і засобів навчання, освітніх технологій, що завдають шкоди фізичному або психічному здоров'ю учнів, забороняється.
_______________
Частина 9 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

17. Освітня програма середньої професійної освіти передбачає проведення практики учнів.

Положення про практику учнів, які освоюють освітні програми середньої професійної освіти, затверджується Міністерством освіти і науки Російської Федерації.
_______________
Частина 8 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

18. Освітні організації щорічно оновлюють освітні програми середньої професійної освіти з урахуванням розвитку науки, техніки, культури, економіки, технологій і соціальної сфери.

19. У освітніх організаціях освітня діяльність здійснюється державною мовою Російської Федерації.

У державних і муніципальних освітніх організаціях, розташованих на території республіки Російської Федерації, може вводитися викладання і вивчення державних мов республік Російської Федерації відповідно до законодавства республік Російської Федерації. Викладання і вивчення державних мов республік Російської Федерації не повинні здійснюватися на шкоду викладання та вивчення державної мови Російської Федерації.
_______________
Частина 3 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Середня професійна освіта може бути отримано на іноземній мові відповідно до освітньою програмою і в порядку, встановленому законодавством про освіту і локальними нормативними актами освітньої організації.
_______________
Частина 5 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

20. Освітня діяльність за освітніми програмами середньої професійної освіти організовується відповідно до затверджених освітньою організацією навчальними планами, календарними навчальними графіками, відповідно до яких освітньою організацією складаються розкладу навчальних занять по кожній професії, спеціальності середньої професійної освіти.

21. До освоєння освітніх програм середньої професійної освіти допускаються особи, які мають освіту не нижче основної загальної або середньої загальної освіти, за винятком освітніх програм середньої професійної освіти, інтегрованих з освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти.

До освоєння освітніх програм середньої професійної освіти, інтегрованих з освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, допускаються особи, які мають загальну освіту.

22. Отримання середньої професійної освіти за програмами підготовки фахівців середньої ланки вперше особами, які мають диплом про середню професійну освіту з присвоєнням кваліфікації кваліфікованого робітника або службовця, не є отриманням другого або наступної середньої професійної освіти повторно.
_______________
Частина 5 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

23. Отримання середньої професійної освіти на базі основної загальної освіти здійснюється з одночасним отриманням учнями середньої загальної освіти в межах відповідної освітньої програми середньої професійної освіти.

Період вивчення загальноосвітніх предметів протягом терміну освоєння відповідної освітньої програми середньої професійної освіти визначається освітньою організацією самостійно.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 26 січня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 15 грудня 2014 року N 1580.

Абзац виключений з 26 січня 2015 року - наказ Міністерства освіти та науки Росії від 15 грудня 2014 року N 1580 ..

Ті, що навчаються, отримують середню професійну освіту за програмами підготовки фахівців середньої ланки, освоюють професію (одну або кілька) відповідно до переліку професій робітників, посад службовців, рекомендованих до освоєння в рамках освітньої програми середньої професійної освіти, відповідно до федеральних державних освітніх стандартів по спеціальності середньої професійної освіти.

24. При отриманні середньої професійної освіти відповідно до індивідуального навчального плану терміни отримання освіти можуть бути змінені освітньою організацією з урахуванням особливостей і освітніх потреб конкретного учня.

Особи, які мають кваліфікацію за професією середньої професійної освіти і прийняті на навчання за програмами підготовки фахівців середньої ланки за спеціальностями середньої професійної освіти, відповідним наявною у них професією, мають право на прискорене навчання за такими програмами відповідно до індивідуальних навчальних планів.

Навчання за індивідуальним навчальним планом, в тому числі прискорене навчання, в межах освоюваної освітньої програми, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами освітньої організації.
_______________
Пункт 3 частини 1 статті 34 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

25. Навчальний рік в освітніх організаціях розпочинається 1 вересня і закінчується відповідно до навчального плану відповідної освітньої програми. Початок навчального року може переноситися освітньою організацією при реалізації освітньої програми середньої професійної освіти в очно-заочній формі навчання не більше ніж на один місяць, в заочній формі навчання - не більше ніж на три місяці.

26. У процесі освоєння освітніх програм середньої професійної освіти навчаються надаються канікули.

Тривалість канікул, наданих які навчаються в процесі освоєння ними програм підготовки кваліфікованих робітників, службовців, становить не менше двох тижнів в зимовий період при терміні здобуття середньої професійної освіти один рік і не менш десяти тижнів в навчальному році, в тому числі не менше двох тижнів в зимовий період, - при терміні здобуття середньої професійної освіти більш одного року.

Тривалість канікул, наданих які навчаються в процесі освоєння ними програм підготовки фахівців середньої ланки, становить від восьми до одинадцяти тижнів в навчальному році, в тому числі не менше двох тижнів в зимовий період.

27. Максимальний обсяг навчального навантаження студента складає 54 академічних години в тиждень, включаючи всі види аудиторної та позааудиторної навчальної навантаження.

28. Навчальна діяльність учнів передбачає навчальні заняття (урок, практичне заняття, лабораторне заняття, консультація, лекція, семінар), самостійну роботу, виконання курсового проекту (роботи) (при освоєнні програм підготовки фахівців середньої ланки), практику, а також інші види навчальної діяльності, визначені навчальним планом.

Для всіх видів аудиторних занять академічна година встановлюється тривалістю 45 хвилин.

Обсяг обов'язкових аудиторних занять і практики не повинен перевищувати 36 академічних годин на тиждень.

29. Чисельність учнів в навчальній групі становить не більше 25 осіб. Виходячи зі специфіки освітньої організації навчальні заняття і практика можуть проводитися освітньою організацією з групами учнів меншою чисельністю і окремими учнями, а також з поділом групи на підгрупи. Освітня організація має право об'єднувати групи учнів при проведенні навчальних занять у вигляді лекцій.
(Пункт в редакції, введеної в дію з 30 березня 2014 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 22 січня 2014 року N 31; в редакції, введеної в дію з 26 січня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 15 грудня 2014 року N 1580.

30. Освоєння освітньої програми середньої професійної освіти, в тому числі окремої частини або всього обсягу навчального предмета, курсу, дисципліни (модуля) освітньої програми, супроводжується поточним контролем успішності і проміжної атестацією учнів. Форми, періодичність і порядок проведення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів визначаються освітньою організацією самостійно.
_______________
Частина 1 статті 58 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

31. Освітня організація самостійно встановлює систему оцінок при проміжної атестації.

32. Кількість іспитів в процесі проміжної атестації учнів не повинно перевищувати 8 іспитів у навчальному році, а кількість заліків - 10. У зазначений кількість не входять іспити і заліки з фізичної культури і факультативним навчальних курсів, дисциплін (модулів).

Кількість іспитів і заліків в процесі проміжної атестації учнів при навчанні відповідно до індивідуального навчального плану встановлюється цим навчальним планом.

33. Освоєння освітніх програм середньої професійної освіти завершується підсумковою атестацією, яка є обов'язковою.

Ті, що навчаються, не мають академічної заборгованості і в повному обсязі виконали навчальний план або індивідуальний навчальний план, проходять підсумкову атестацію, при отриманні середньої професійної освіти за мають державну акредитацію освітніх програм середньої професійної освіти зазначені навчаються проходять державну підсумкову атестацію.

Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами середньої професійної освіти, видається диплом про середню професійну освіту, що підтверджує отримання середньої професійної освіти і кваліфікацію за відповідною професією чи спеціальністю середньої професійної освіти.

Особам, які не пройшли підсумкову атестацію або отримав на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, яке освоїло частина освітньої програми середньої професійної освіти і (або) відрахованим з освітньої організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, самостійно встановлюється освітньою організацією.
_______________
Частина 12 статті 60 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

34. Ті, що навчаються за освітніми програмами середньої професійної освіти, які не мають середньої загальної освіти, має право пройти державну підсумкову атестацію, якої завершується освоєння освітніх програм середньої загальної освіти і при успішному проходженні якої їм видається атестат про повну загальну середню загальну освіту. Зазначені навчаються проходять державну підсумкову атестацію безкоштовно.
_______________
Частина 6 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

35. Особи, які освоюють основну освітню програму в формі самоосвіти або навчалися за що не має державної акредитації освітньої програми середньої професійної освіти, мають право пройти екстерном проміжну і державну підсумкову атестацію в освітній організації, що здійснює освітню діяльність за відповідною має державну акредитацію освітній програмі середньої професійної освіти. Зазначені особи, які не мають основного загального або середньої загальної освіти, має право пройти екстерном проміжну і державну підсумкову атестацію в освітній організації, що здійснює освітню діяльність за відповідною має державну акредитацію основний загальноосвітньою програмою, безкоштовно. При проходженні атестації екстерни користуються академічними правами навчаються за відповідною освітньою програмою.
_______________
Частина 3 статті 34 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

36. Якщо федеральним державним освітнім стандартом середньої професійної освіти в рамках одного з видів професійної діяльності передбачено освоєння основної програми професійного навчання за професією робітника, то за результатами освоєння професійного модуля освітньої програми середньої професійної освіти, який включає в себе проведення практики, який навчається отримує свідоцтво про робітничої професії, посади службовця. Присвоєння кваліфікації за професією робітника проводиться за участю роботодавців.

37. Документ про освіту, представлений під час вступу до освітню організацію, видається з особової справи особі, що закінчив освітню організацію, який вибув до закінчення освітньої організації, а також навчається і бажає вступити в іншу освітню організацію, за його заявою. При цьому в особовій справі залишається засвідчена копія документа про освіту.

38. Навчаються за освітніми програмами середньої професійної освіти після проходження підсумкової атестації надаються за їх заявою канікули в межах терміну освоєння відповідної освітньої програми середньої професійної освіти, після закінчення яких проводиться відрахування учнів в зв'язку з отриманням освіти.
_______________
Частина 17 статті 59 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

III. Особливості організації освітньої діяльності для осіб з обмеженими можливостями здоров'я

39. Зміст середньої професійної освіти і умови організації навчання учнів з обмеженими можливостями здоров'я визначаються адаптованої освітньою програмою, а для інвалідів також відповідно до індивідуальною програмоюреабілітації інваліда.
_______________
Частина 1 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Навчання за освітніми програмами середньої професійної освіти учнів з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється на основі освітніх програм середньої професійної освіти, адаптованих при необхідності для навчання зазначених учнів.
_______________
Частина 8 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

40. Навчання за освітніми програмами середньої професійної освіти учнів з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється освітньою організацією з урахуванням особливостей психофізичного розвитку, індивідуальних можливостей і стану здоров'я таких учнів.

41. Освітніх організаціями повинні бути створені спеціальні умови для здобуття середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я.
_______________
Частина 10 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Під спеціальними умовами для здобуття середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я розуміються умови навчання, виховання та розвитку таких учнів, які включають в себе використання спеціальних освітніх програм і методів навчання і виховання, спеціальних підручників, навчальних посібників і дидактичних матеріалів, спеціальних технічних засобів навчання колективного і індивідуального користування, надання послуг асистента (помічника), який надає учням необхідну технічну допомогу, проведення групових та індивідуальних корекційних занять, забезпечення доступу в будівлі освітніх організацій та інші умови, без яких неможливе або утруднене освоєння освітніх програм учнями з обмеженими можливостями здоров'я.
_______________
Частина 3 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

42. З метою доступності здобуття середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я освітньою організацією забезпечується:

1) для учнів з обмеженими можливостями здоров'я по зору:

адаптація офіційних сайтів освітніх організацій в мережі Інтернет з урахуванням особливих потреб інвалідів по зору з приведенням їх до міжнародного стандарту доступності веб-контенту та веб-сервісів (WCAG);

розміщення в доступних для учнів, які є сліпими або слабким зором, місцях і в адаптованій формі (з урахуванням їх особливих потреб) довідкової інформації про розклад лекцій, навчальних занять (повинна бути виконана великим (висота великих літер не менше 7,5 см) рельєфно-контрастним шрифтом (на білому або жовтому тлі) і продубльована шрифтом Брайля);

присутність асистента, який надає навчається необхідну допомогу;

забезпечення випуску альтернативних форматів друкованих матеріалів (великий шрифт або аудіофайли);

забезпечення доступу навчається, є сліпим і використовує собаку-поводиря, до будівлі освітньої організації, що займає місцем для розміщення собаки-поводиря в години навчання самого учня;

2) для учнів з обмеженими можливостями здоров'я по слуху:

дублювання звукової довідкової інформації про розклад навчальних занять візуальної (установка моніторів з можливістю трансляції субтитрів (монітори, їх розміри і кількість необхідно визначати з урахуванням розмірів приміщення);

забезпечення належними звуковими засобами відтворення інформації;

3) для учнів, що мають порушення опорно-рухового апарату, матеріально-технічні умови повинні забезпечувати можливість безперешкодного доступу учнів до навчальних примiщень, столові, туалетні та інші приміщення освітньої організації, а також їх перебування в зазначених приміщеннях (наявність пандусів, поручнів, розширених дверних прорізів, ліфтів, локальне зниження стійок-бар'єрів до висоти не більше 0,8 м; наявність спеціальних крісел і інших пристосувань).

43. Освіта навчаються з обмеженими можливостями здоров'я може бути організовано як спільно з іншими учнями, так і в окремих класах, групах або в окремих освітніх організаціях.
_______________
Частина 4 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Чисельність учнів з обмеженими можливостями здоров'я в навчальній групі встановлюється до 15 осіб.

44. При отриманні середньої професійної освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я надаються безкоштовно спеціальні підручники і навчальні посібники, інша навчальна література, а також послуги сурдоперекладачів і тіфлосурдопереводчіков.
_______________
Частина 11 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


З урахуванням особливих потреб учнів з обмеженими можливостями здоров'я освітньою організацією забезпечується надання навчальних, лекційних матеріалів в електронному вигляді.



Редакція документа з урахуванням
змін і доповнень підготовлена
АТ "Кодекс"

"Про затвердження федерального державного освітнього стандарту середньої професійної освіти за спеціальністю 35.02.15 кінологія"

Редакція від 09.04.2015 - Діє з 29.05.2015

 Показати зміни

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ
від 7 травня 2014 р N 464

Про затвердження Федеральних ДЕРЖАВНОГО ОСВІТНЬОГО СТАНДАРТУ СЕРЕДНЬОГО ОСВІТИ ПО СПЕЦІАЛЬНОСТІ 35.02.15 КІНОЛОГІЯ

від 09.04.2015 N 391)

1. Затвердити федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти за спеціальністю 35.02.15 Кінологія.

2. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 8 жовтня 2009 р N 383"Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту середньої професійної освіти за спеціальністю 111701 Кінологія" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 8 грудня 2009 р реєстраційний N 15405).

міністр
Д.В.ЛІВАНОВ

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ
СЕРЕДНЬОГО ОСВІТИ ПО СПЕЦІАЛЬНОСТІ 35.02.15 КІНОЛОГІЯ

(В ред. Наказу Міністерства освіти та науки РФ від 09.04.2015 N 391)

I. СФЕРА ЗАСТОСУВАННЯ

1.2. Право на реалізацію програми підготовки фахівців середньої ланки за фахом 35.02.15 Кінологія має освітня організація при наявності відповідної ліцензії на здійснення освітньої діяльності.

Можлива мережева форма реалізації програми підготовки фахівців середньої ланки з використанням ресурсів декількох освітніх організацій. У реалізації програми підготовки фахівців середньої ланки з використанням мережевої форми поряд з освітніми організаціями також можуть брати участь медичні організації, організації культури, фізкультурно-спортивні та інші організації, що володіють ресурсами, необхідними для здійснення навчання, проведення навчальної та виробничої практикиі здійснення інших видів навчальної діяльності, передбачених програмою підготовки фахівців середньої ланки.

При реалізації програми підготовки фахівців середньої ланки освітня організація має право застосовувати електронні навчальні курси та дистанційні освітні технології. При навчанні осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронні навчальні курси та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації в доступних для них формах.

II. ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ СКОРОЧЕННЯ

У цьому стандарті використовуються такі скорочення:

СПО - середню професійну освіту;

ФГОС СПО - федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти;

ППССЗ - програма підготовки фахівців середньої ланки;

ОК - загальна компетенція;

ПК - професійна компетенція;

ПМ - професійний модуль;

МДК - міждисциплінарний курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПІДГОТОВКИ ЗА СПЕЦІАЛЬНОСТІ

3.1. Отримання СПО по ППССЗ допускається тільки в освітній організації.

3.2. Терміни отримання СПО за фахом 35.02.15 Кінологія базової підготовки в очній формі навчання і привласнюється кваліфікація наводяться в Таблиці 1.

Таблиця 1

<1>Незалежно від застосовуваних освітніх технологій.

<2>Освітні організації, що здійснюють підготовку фахівців середньої ланки на базі основної загальної освіти, реалізують федеральний державний освітній стандарт середньої загальної освіти в межах ППССЗ, в тому числі з урахуванням одержуваної спеціальності СПО.

Терміни отримання СПО по ППССЗ базової підготовки незалежно від застосовуваних освітніх технологій збільшуються:

а) для учнів по очно-заочній та заочній формах навчання: (В ред. Наказу Міністерства освіти та науки РФ від 09.04.2015 N 391)

на базі середньої загальної освіти - не більше ніж на 1 рік;

на базі основної загальної освіти - не більше ніж на 1,5 року;

б) для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я - не більше ніж на 10 місяців.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИПУСКНИКІВ

4.1. Область професійної діяльності випускників: організація і виконання робіт, а також надання послуг з розведення, вирощування, утримання та догляду за собаками, підготовці і застосування собак в різних службах, в тому числі в господарської діяльності, Спорті та промислової полюванні; в службах охорони, при розшукових і рятувальних роботах.

4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників є:

собаки всіх порід і типів використання;

технології утримання, розведення та породоутворення собак;

методики і способи підготовки собак по породах і видах служб;

інвентар і обладнання для розведення, вирощування, утримання та професійної підготовкисобак;

процеси організації та управління роботами в галузі кінології;

первинні трудові колективи.

4.3. Кінолог готується до наступних видів діяльності:

4.3.1. Утримання собак і догляд за ними.

4.3.2. Розведення і селекція собак.

4.3.3. Підготовка і застосування собак по породах і видах служб.

4.3.4. Випробування та змагання собак.

4.3.5. Управління діяльністю з надання послуг у галузі кінології.

4.3.6. Виконання робіт по одній або декількох професіях робітників, посад службовців (додаток до ФГОС СПО).

V. ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЄННЯ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СЕРЕДНЬОЇ ЛАНКИ

5.1. Кінолог повинен володіти загальними компетенціями, що включають в себе здатність:

ОК 1. Розуміти сутність і соціальну значущість своєї майбутньої професії, Виявляти до неї стійкий інтерес.

ОК 2. Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи і способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність і якість.

ОК 3. Приймати рішення в стандартних і нестандартних ситуаціях і нести за них відповідальність.

ОК 4. Здійснювати пошук і використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного і особистісного розвитку.

ОК 5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності.

ОК 6. Працювати в колективі і команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами.

ОК 7. Брати на себе відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), за результат виконання завдань.

ОК 8. Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати підвищення кваліфікації.

ОК 9. Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності.

5.2. Кінолог повинен володіти професійними компетенціями, відповідними видами діяльності:

5.2.1. Утримання собак і догляд за ними.

ПК 1.1. Забезпечувати догляд за собаками з використанням необхідних засобів та інвентарю.

ПК 1.2. Проводити годування собак з урахуванням віку, породи та видів служб.

ПК 1.3. Проводити вигул собак.

ПК 1.4. Під керівництвом ветеринарних фахівців брати участь в проведенні протиепізоотичних заходів.

ПК 1.5. Виконувати лікувальні призначення за вказівкою і під керівництвом фахівців ветеринарної медицини.

5.2.2. Розведення і селекція собак.

ПК 2.1. Планувати дослідно-селекційну роботу.

ПК 2.2. Вибирати собак за результатами бонітування для поліпшення робочих і породних якостей.

ПК 2.3. Закріплювати бажані робочі і породні якості в наступних поколіннях, в тому числі із застосуванням інбридингу і гетерозису.

ПК 2.4. Застосовувати техніку і різні методи розведення собак.

ПК 2.5. Доглядати за молодняком.

5.2.3. Підготовка і застосування собак по породах і видах служб.

ПК 3.1. Готувати собак по загального курсудресирування.

ПК 3.2. Готувати собак по породах і видах служб.

ПК 3.3. Проводити підготовку собак по спеціальних курсах дресирування.

ПК 3.4. Проводити прикладну підготовку собак.

ПК 3.5. Проводити тестування собак за підсумками підготовки.

ПК 3.6. Використовувати собак в різних видахслужб.

5.2.4. Випробування та змагання собак.

ПК 4.1. Організовувати і проводити випробування собак.

ПК 4.2. Організовувати і проводити змагання собак.

ПК 4.3. Проводити експертизу і бонітування собак.

5.2.5. Управління діяльністю з надання послуг у галузі кінології.

ПК 5.1. Брати участь в плануванні основних показників діяльності з надання послуг у галузі кінології.

ПК 5.2. Планувати виконання робіт виконавцями.

ПК 5.3. Організовувати роботу трудового колективу.

ПК 5.4. Контролювати хід і оцінювати результати виконання робіт виконавцями.

ПК 5.5. Вивчати ринок і кон'юнктуру послуг в галузі кінології.

ПК 5.6. Брати участь у виробленні заходів по оптимізації процесів надання послуг в галузі професійної діяльності.

ПК 5.7. Вести затверджену обліково-звітну документацію.

5.2.6. Виконання робіт по одній або декількох професіях робітників, посад службовців.

VI. ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СЕРЕДНЬОЇ ЛАНКИ

6.1. ППССЗ передбачає вивчення наступних навчальних циклів:

загального гуманітарного та соціально-економічного;

математичного і загального природничо;

професійного;

і розділів:

навчальна практика;

виробнича практика (за профілем спеціальності);

виробнича практика (переддипломна);

проміжна атестація;

державна підсумкова атестація.

6.2. Обов'язкова частина ППССЗ по навчальним циклам повинна складати близько 70 відсотків від загального обсягу часу, відведеного на їх освоєння. Варіативна частина (близько 30 відсотків) дає можливість розширення і (або) поглиблення підготовки, яка визначається вмістом обов'язкової частини, отримання додаткових компетенцій, умінь і знань, необхідних для забезпечення конкурентоспроможності випускника відповідно до запитів регіонального ринку праці та можливостями продовження освіти. Дисципліни, міждисциплінарні курси і професійні модулі варіативної частини визначаються освітньою організацією.

Загальний гуманітарний і соціально-економічний, математичний і загальний природничий навчальні цикли складаються з дисциплін.

Професійний навчальний цикл складається з загально-професійних дисциплін та професійних модулів відповідно до видів діяльності. До складу професійного модуля входить один або кілька міждисциплінарних курсів. При освоєнні учнями професійних модулів проводяться навчальна і (або) виробнича практика (за профілем спеціальності).

6.3. Обов'язкова частина загального гуманітарного та соціально-економічного навчального циклу ППССЗ базової підготовки повинна передбачати вивчення наступних обов'язкових дисциплін: "Основи філософії", "Історія", " Іноземна мова", "Фізична культура".

Обов'язкова частина професійного навчального циклу ППССЗ базової підготовки повинна передбачати вивчення дисципліни "Безпека життєдіяльності". Обсяг годин на дисципліну "Безпека життєдіяльності" становить 68 годин, з них на освоєння основ військової служби- 48 годин.

6.4. Освітньою організацією при визначенні структури ППССЗ і трудомісткості її освоєння може застосовуватися система залікових одиниць, при цьому одна залікова одиниця відповідає 36 академічним годинам.

Таблиця 3

В електронний документнумерація таблиць відповідає офіційному джерела.

Структура програми підготовки фахівців середньої ланки базової підготовки

Термін отримання СПО по ППССЗ базової підготовки в очній формі навчання становить 133 тижні, в тому числі:

VII. ВИМОГИ ДО УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СЕРЕДНЬОЇ ЛАНКИ

7.1. Освітня організація самостійно розробляє і затверджує ППССЗ відповідно до ФГОС СПО і з урахуванням відповідної примірної ППССЗ.

Перед початком розробки ППССЗ освітня організація повинна визначити її специфіку з урахуванням спрямованості на задоволення потреб ринку праці та роботодавців, конкретизувати кінцеві результати навчання у вигляді компетенцій, умінь і знань, що набуває практичного досвіду.

Конкретні види діяльності, до яких готується навчається, повинні відповідати привласнюється кваліфікації, визначати зміст освітньої програми, яка розробляється освітньою організацією спільно з зацікавленими роботодавцями.

При формуванні ППССЗ освітня організація:

має право використовувати обсяг часу, відведений на варіативну частину навчальних циклів ППССЗ, збільшуючи при цьому обсяг часу, відведений на дисципліни і модулі обов'язкової частини, на практики, і (або) вводячи нові дисципліни і модулі відповідно до потреб роботодавців та специфікою діяльності освітньої організації ; (В ред. Наказу Міністерства освіти та науки РФ від 09.04.2015 N 391)

має право визначати для освоєння учнями в рамках професійного модуля робітничу професію, посаду службовця (одну або кілька) згідно з додатком до ФГОС СПО;

зобов'язана щорічно оновлювати ППССЗ з урахуванням запитів роботодавців, особливостей розвитку регіону, культури, науки, економіки, техніки, технологій і соціальної сфери в рамках, встановлених цим ФГОС СПО;

зобов'язана в робочих навчальних програмахвсіх дисциплін і професійних модулів чітко формулювати вимоги до результатів їх освоєння: компетенцій, що купується практичного досвіду, знань і вмінь;

зобов'язана забезпечувати ефективну самостійну роботу учнів в поєднанні з вдосконаленням управління нею з боку викладачів і майстрів виробничого навчання;

зобов'язана забезпечити навчаються можливість брати участь у формуванні індивідуальної освітньої програми;

зобов'язана сформувати соціокультурне середовище, створювати умови, необхідні для всебічного розвитку і соціалізації особистості, збереження здоров'я учнів, сприяти розвитку виховного компонента освітнього процесу, включаючи розвиток студентського самоврядування, участь учнів у роботі творчих колективів громадських організацій, Спортивних і творчих клубів;

повинна передбачати, з метою реалізації компетентнісного підходу, використання в освітньому процесіактивних та інтерактивних форм проведення занять (комп'ютерних симуляцій, ділових і рольових ігор, розбору конкретних ситуацій, психологічних та інших тренінгів, групових дискусій) в поєднанні з позааудиторної роботоюдля формування і розвитку загальних і професійних компетенцій учнів.

7.2. При реалізації ППССЗ навчаються мають академічні права та обов'язки відповідно до Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ"Про освіту в Російській Федерації"<1>.

7.3. Максимальний обсяг навчального навантаження студента складає 54 академічних години в тиждень, включаючи всі види аудиторної та позааудиторної навчальної навантаження.

7.4. Максимальний обсяг аудиторного навчального навантаження в очній формі навчання становить 36 академічних годин на тиждень.

7.5. Максимальний обсяг аудиторного навчального навантаження в очно-заочній формі навчання становить 16 академічних годин на тиждень.

7.5.1. Максимальний обсяг аудиторного навчального навантаження в рік в заочній формі навчання становить 160 академічних годин. (В ред. Наказу Міністерства освіти та науки РФ від 09.04.2015 N 391)

7.6. Загальна тривалість канікул у навчальному році повинна становити 8 - 11 тижнів, в тому числі не менше 2-х тижнів в зимовий період.

7.7. Виконання курсового проекту (роботи) розглядається як вид навчальної діяльності з дисципліни (дисциплін) професійного навчального циклу і (або) професійного модулю (модулів) професійного навчального циклу і реалізується в межах часу, відведеного на її (їх) вивчення.

7.8. Дисципліна "Фізична культура" передбачає щотижня 2 години обов'язкових аудиторних занять і 2 години самостійної роботи(За рахунок різних форм позааудиторних занять у спортивних клубах, секціях).

7.9. Освітня організація має право для підгруп дівчат використовувати частину навчального часу дисципліни "Безпека життєдіяльності" (48 годин), відведеного на вивчення основ військової служби, на освоєння медичних знань.

7.10. Отримання СПО на базі основної загальної освіти здійснюється з одночасним отриманням середньої загальної освіти в межах ППССЗ. В цьому випадку ППССЗ, що реалізується на базі основної загальної освіти, розробляється на основі вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої загальної освіти і СПО з урахуванням одержуваної спеціальності СПО.

Термін освоєння ППССЗ в очній формі навчання для осіб, які навчаються на базі основної загальної освіти, збільшується на 52 тижні з розрахунку:

7.11. Консультації для учнів за очною і очно-заочною формами навчання передбачаються освітньою організацією з розрахунку 4 години одного учня на кожен навчальний рік, В тому числі в період реалізації освітньої програми середньої загальної освіти для осіб, які навчаються на базі основної загальної освіти. Форми проведення консультацій (групові, індивідуальні, письмові, усні) визначаються освітньою організацією.

7.12. В період навчання з юнаками проводяться навчальні збори<1>.

7.13. Практика є обов'язковим розділом ППССЗ. Вона являє собою вид навчальної діяльності, спрямованої на формування, закріплення, розвиток практичних навичок і компетенції в процесі виконання певних видів робіт, пов'язаних з майбутньою професійною діяльністю. При реалізації ППССЗ передбачаються наступні види практик: навчальна і виробнича.

Виробнича практика складається з двох етапів: практики за профілем спеціальності та переддипломної практики.

Навчальна практика та виробнича практика (за профілем спеціальності) проводяться освітньою організацією при освоєнні учнями професійних компетенцій в рамках професійних модулів і можуть реалізовуватися як концентровано в кілька періодів, так і розосереджено, чергуючись з теоретичними заняттями в рамках професійних модулів.

Цілі і завдання, програми та форми звітності визначаються освітньою організацією по кожному виду практики.

Виробнича практика повинна проводитися в організаціях, напрямок діяльності яких відповідає профілю підготовки учнів.

Атестація за підсумками виробничої практики проводиться з урахуванням (або на підставі) результатів, підтверджених документами відповідних організацій.

7.14. Реалізація ППССЗ повинна забезпечуватися педагогічними кадрами, що мають вища освіта, Що відповідає профілю дисципліни викладання (модуля). Досвід діяльності в організаціях відповідної професійної сфериє обов'язковим для викладачів, що відповідають за освоєння які навчаються професійного навчального циклу. Викладачі отримують додаткову професійну освіту за програмами підвищення кваліфікації, в тому числі у формі стажування в профільних організаціях не рідше 1 разу на 3 роки.

7.15. ППССЗ повинна забезпечуватися навчально-методичною документацією з усіх дисциплін, міждисциплінарним курсам і професійним модулів ППССЗ.

Позааудиторна робота повинна супроводжуватися методичним забезпеченнямі обгрунтуванням розрахунку часу, що витрачається на її виконання.

Реалізація ППССЗ повинна забезпечуватися доступом кожного учня до баз даних і бібліотечних фондів, який формується за повним переліком дисциплін (модулів) ППССЗ. Під час самостійної підготовкинавчаються повинні бути забезпечені доступом до інформаційно-телекомунікаційної мережі "Інтернет" (далі - мережа Інтернет).

Кожен навчається повинен бути забезпечений не менше ніж одним навчальним друкованим і / або електронним виданням з кожної дисципліни професійного навчального циклу і одним навчально-методичним друкованим і / або електронним виданням по кожному міждисциплінарного курсу (включаючи електронні бази періодичних видань).

Бібліотечний фонд повинен бути укомплектований друкованими та / або електронними виданнями основної та додаткової навчальної літератури з дисциплін всіх навчальних циклів, виданими за останні 5 років.

Бібліотечний фонд крім навчальної літератури повинен включати офіційні, довідково-бібліографічні та періодичні виданняв розрахунку 1 - 2 примірники на кожні 100 учнів.

Кожному учню повинен бути забезпечений доступ до комплектів бібліотечного фонду, що складається не менше ніж з 3 найменувань російських журналів.

Освітня організація повинна надати які навчаються можливість оперативного обміну інформацією з російськими освітніми організаціями, іншими організаціями та доступ до сучасних професійним баз даних та інформаційних ресурсів мережі Інтернет.

7.16. Прийом на навчання за ППССЗ за рахунок бюджетних асигнувань федерального бюджету, бюджетів суб'єктів Російської Федерації і місцевих бюджетів є загальнодоступним, якщо інше не передбачено частиною 4статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"<1>. Фінансування реалізації ППССЗ має здійснюватися в обсязі не нижче встановлених державних нормативних витрат на надання державної послуги в сфері освіти для даного рівня.

<1>Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014 року, N 6, ст. 562, ст. 566.

7.17. Освітня організація, яка реалізує ППССЗ, повинна мати у своєму розпорядженні матеріально-технічною базою, що забезпечує проведення всіх видів лабораторних і практичних занять, Дисциплінарної, міждисциплінарної та модульної підготовки, навчальної практики, передбачених навчальним планом освітньої організації. Матеріально-технічна база повинна відповідати діючим санітарним і протипожежним нормам.

Перелік кабінетів, лабораторій, майстерень та інших приміщень

кабінети:

соціально-економічних дисциплін;

іноземної мови;

інформаційних технологій у професійній діяльності;

біології собак;

кінології і собаківництва;

екологічних основ природокористування;

безпеки життєдіяльності та охорони праці.

лабораторії:

анатомії і фізіології собак;

ветеринарії та зоогігієни;

метрології, стандартизації та підтвердження якості;

експертизи собак.

майстерня:

стрижки і тримминга собак.

полігони:

навчально-дресирувальний майданчик;

виставковий ринг;

розплідник.

Спортивний комплекс:

спортивний зал;

відкритий стадіон широкого профілю з елементами смуги перешкод;

стрілецький тир (в будь-який модифікації, включаючи електронний) або місце для стрільби.

бібліотека, читальний зал з виходом в мережу Інтернет;

актовий зал.

Реалізація ППССЗ повинна забезпечувати:

дотримання учнями лабораторних робіт і практичних занять, включаючи як обов'язковий компонент практичні завданняз використанням персональних комп'ютерів;

освоєння які навчаються професійних модулів в умовах створеної відповідної освітнього середовищав освітній організації в залежності від специфіки виду діяльності.

При використанні електронних видань освітня організація повинна забезпечити кожного учня робочим місцем в комп'ютерному класі відповідно до обсягу дисциплін, що вивчаються.

Освітня організація повинна бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення.

7.18. Реалізація ППССЗ здійснюється освітньою організацією державною мовою Російської Федерації.

Реалізація ППССЗ освітньою організацією, розташованої на території республіки Російської Федерації, може здійснюватися державною мовою республіки Російської Федерації відповідно до законодавства республік Російської Федерації. Реалізація ППССЗ освітньою організацією державною мовою республіки Російської Федерації не повинна здійснюватися на шкоду державній мові Російської Федерації.

VIII. ОЦІНКА ЯКОСТІ ОСВОЄННЯ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СЕРЕДНЬОЇ ЛАНКИ

8.1. Оцінка якості освоєння ППССЗ повинна включати поточний контроль успішності, проміжну і державну підсумкову атестацію учнів.

8.2. Конкретні форми і процедури поточного контролю успішності, проміжної атестації з кожної дисципліни та професійного модулю розробляються освітньою організацією самостійно і доводяться до відома учнів протягом перших двох місяців від початку навчання.

8.3. Для атестації учнів на відповідність їх персональних досягнень поетапним вимогам відповідної ППССЗ (поточний контроль успішності і проміжна атестація) створюються фонди оціночних засобів, що дозволяють оцінити вміння, знання, практичний досвід і освоєння компетенції.

Фонди оціночних засобів для проміжної атестації з дисциплін і міждисциплінарним курсам в складі професійних модулів розробляються і затверджуються освітньою організацією самостійно, а для проміжної атестації за професійними модулями і для державної підсумкової атестації - розробляються і затверджуються освітньою організацією після попереднього позитивного висновку роботодавців.

Для проміжної атестації учнів з дисциплін (міждисциплінарним курсам) крім викладачів конкретної дисципліни (міждисциплінарного курсу) в якості зовнішніх експертів повинні активно залучатися викладачі суміжних дисциплін (курсів). Для максимального наближення програм проміжної атестації учнів за професійними модулями до умов їх майбутньої професійної діяльності освітньою організацією в якості позаштатних експертів повинні активно залучатися роботодавці.

8.4. Оцінка якості підготовки учнів і випускників здійснюється в двох основних напрямках:

оцінка рівня освоєння дисциплін;

оцінка компетенцій учнів.

Для юнаків передбачається оцінка результатів освоєння основ військової служби.

8.5. До державної підсумкової атестації допускається навчається, не має академічної заборгованості і в повному обсязі виконав навчальний план або індивідуальний навчальний план, якщо інше не встановлено порядком проведення державної підсумкової атестації з відповідних освітніх програм<1>.