Оригами класове в Dow. Технологична карта за технологиите по темата "Работа с хартия
Разширен педагогически опит в детската градина Dow
Технологична карта на KPT Origami Fish от квадрат хартия с елементи на апликации "риба в аквариума"
Некрасова Елена Василевка, педагог лудо d / s №4 g.perm
Име на институцията Мадоу "Детска градина номер 4" Г. Перм
Името на краткосрочната образователна практика на техническа ориентация: "Риба в аквариума"
Педагог: Некрасова Елена Василевна
Анотация. Основна идея: Оригами е посредник между изкуството и научното разбиране на света. Служи като средство за развитие на различни психични процеси, Включително конструктивно мислене.
Предназначение: Овладяване с елементарни приеми от схеми за огъване по схеми.
Брой часове: Един час.
Максимален брой участници: 10 души.
Използвани материали: Алгоритъм за извършване на действия, квадрати, изработени от цветна хартия 15 * 15см, ленти от цветна хартия за декориране на занаятите,
голям хартиен лист (аквариум) С предварително боядисана подводна природа, салфетки, лепило, лепило, ножици.
Библиография:
- "Оригами за предучилищна възраст" AVT. О. М. Жихарева Ед. "Гном" Москва - 2012
- "Оригами в детска градина". Светлана Мусиенко електронна версия - 2015.
- "Оригами с деца за 3-7 години" инструментариум Автоматичен V. N. DEGTEVA - 2012
Видове дейност на предучилищна възраст: четене измислица, разглеждане на тематичния албум "Жителите на моретата", дидактическата игра "хвана рибата".
Кратко описание на поддръжката на cope tn:
Постепенно изпълнение на работата като обяснение с обяснение, едновременно дублиране от деца:
- Четене на фантастика. Разглеждане на тематичния албум "Жителите на моретата", играйте дидактична игра "Хванете рибата".
- Виж, ще направя квадрат и ще ви покажа как ще се превърне в аквариумска риба.
- Ние поставяме пред себе си квадрата и го огъваме диагонално, съчетавайки ъглите. Опитваме се да комбинираме точно, инсулт и линия на сгъване.
- Разполагаме го и огъваме квадрата, съчетавайки диагонално за два други ъгъла, като инсулт на сгъваемата линия.
- Разполагаме, обърнете другата страна и огънете квадрата, съчетавайки страните, инсулт на линията на сгъване.
- Сега разгръщаме площад и изсъхнахме страничните страни по линия на сгъване навътре, така че да се окаже двоен триъгълник. И добре инсулт всички линии на завой.
- Сега приемаме страничния ъгъл на горния триъгълник и го огъваме до средата, така че ъгълът да е точно под страната на триъгълника, той е добре да инсултира сгъваемата линия.
- Също така влезте с друг страничен ъгъл на горния триъгълник.
- Вижте какво направихме! Риба!
- При необходимост да се предостави индивидуална помощ, инструкции, напомняния.
Декорация от детска риба апликация.
- Момчета и сега трябва да украсите рибата ни. (Децата украсяват риба, използвайки познати начини за рязане за аплики. Дистанционно за безопасна работа с ножици. Насърчаване на творческите прояви при декориране на риба. Както трябва да предостави индивидуална помощ.)
- Сега можете да поставите рибата в нашия красив аквариум.
- Вземете лепилото, разпръснете внимателно. обратна страна Риба и блясък всяка риба на всеки аквариум.
Анализ на детската работа (самоанализ).
- Момчета, колко различни красиви риби успяваме!
- Какво можете да кажете на вашата риба?
- Ти си страхотен! Всички се опитаха много!
- Предложете на децата вечер малки истории За вашата риба.
Описание на продукта: Разпределение на аквариума с риба, схема, модели, алгоритми и др. (по избор).
Развиват доверие в собствена власт. Научете се да следвате устните инструкции и последователности от действия. Стимулиране на развитието на паметта, включително мускулести. Запознайте се на практика с основната геометрични концепции. Научете се да насочвате вниманието. Разработване на пространствено въображение грандиозно възприятие информация. Преподават рисунки за четене.
Оригамично изкуство на сгъваемите фигури. Оригами е роден в Япония преди много векове. Думата "оригами", преведена от японския език, означава "сгънато хартия" през втората половина на 19-ти век оригами премина границата на Япония. В момента оригами се разпространява в много страни по света.
Оригами артистично-екстектично развитие развитието на пространствено въображение, поклонение, внимание и памет. Придобиване на дете до универсални ценности за тях запознаване с основните геометрични концепции и схеми. Подобряване на уменията на малки и точни движения на пръстите на двете ръце, стимулиращи самообучението, развивам реч, изсъхва и разказвам приказки, създавайки игрални ситуации.
Оригами допринася за развитието на речта на детето, след като го последва, той трябва да каже на майка си, баба, татко, на приятел и т.н. Детето многократно казва как е направил, използва познати термини. Децата обичат да играят с занаяти, биене на познати приказки, истории, стихове
Когато оригами заета, това се случва автоматично. Всяко действие изисква участието на окото, изисква участието на паметта (не забравяйте как направихме котката торс ...?), Внимание (прескачане на операцията, не знам какво да правите по-нататък.) И така на всеки урок. Но е важно всичко това да е скрито от детето, той просто прави пълзене.
Привеждането до съвършенство на фините манипулации изисква голяма практика и оригами осигурява тази възможност. Дела, детето, незабележимо за себе си повтаря същите движения, което ги привежда в автоматизма. Широка гама от движения на пръстите и четки надясно и ляв влак.
Оригамият ентусиазъм стимулира децата на независими класове, търсейки заедно с родители, книги за оригами, изпълняващи непознати модели или повторение на дома на интересни занаяти. Често децата се отнемат от оригами, започват да се занимават с други видове творчество.
Оригами за малки деца, разбира се, съвместна дейност и преди всичко при възрастни. Един възрастен действа не само като "преводач", той е активен заинтересован човек. Основното нещо е атмосферата на съвместни дейности, радост от възможността да се направи и покаже на всеки един невероятен модел.
държавен бюджет професионалист образователна институция
- Граноградски педагогически колеж»
Маршрутизиране
технологичен урок,
ученици Gbpou Ro "Zernpk" \\ t
специалност 44. 02. 02
"Преподаване Б. първични оценки»
Бабаян Тоси Самвеловна
Методистки учител:
Попова Надежда Анатоливна
Zernograd.
Технологична технология за технологична карта
Клас: 2.
Урок по тема: Работа с хартия. Оригами. "Fox"
Вид на урока: урок отваряне на ново знание
Предназначение:създайте продукт "Fox", използвайки оригами технологията
Насочени към постижения лични резултати :
Способността да се включи Б. активни дейности;
2. развиват уменията за сътрудничество с възрастни и връстници в различни социални ситуации;
3. Да се \u200b\u200bобразуват инсталации за безопасен начин на живот, наличието на мотивация за творческа работа, работа в резултат на това, внимателно отношение към материални и духовни ценности.
Насочен към постигане на мета резултати от темата Изучаване на:
1. Овладявайте способността да приемате и запазвате цели и цели учебни дейности, търсене на неговото изпълнение;
2. Да се \u200b\u200bформира умения за планиране, наблюдение и оценка образователни действия в съответствие със задачата и условията за неговото прилагане;
3. Разработване на логически действия за сравнение, анализ, синтез на обекти.
Насочени към постигане на резултатите от обучението:
1. Формиране на представянето на оригами;
2. Магистър Работе с хартия: флексия, сгъване, методи за сгъване на продукти Оригами техника.
Оборудване на урока:
Материали за студенти:ножици, лист хартия, смачкване материал за размисъл
Материали за учителя(оборудване) : технологична карта, презентация, ножици, лист хартия, примерни занаяти
По време на класовете
| Етапски урок | Дейности на учителя | Дейности на студентите | Формулирано дърво | Методи |
|
| 1. Организационният момент. | Психологически конфигурира децата да работят - Добър следобед! Много съм доволен да ви видя всички. Днес ще се поздравим необичаен начин». Здравейте, клапата се сблъскват с клапа, Здравейте, крака, отгоре отгоре, Здравейте, очите миг миг миг, Здравейте, четки, Plumes-plumes-mall, Здравейте, моят удар на устата ми. | Положително приспособени към работа. Поздравете учителите. Извършват действия, които учителят казва. | Силен: самоопределение към дейностите | Метод за стимулиране |
|
| 2. Актуализиране на знанията и мотивацията | Момчета, и сега предлагам да предположите загадката: Всички животни, които тя е хитър Какъв е характерът присъща лисица? | Внимателно слушайте учителите Опитвам се на земята да отгатнете загадката. Пясъчен, интелигентен, наемник | Способността да се включи в активна дейност | ||
| 3. Оперативен и изпълняващ етап. 3.1. Лифтът по темата на урока. « Откриване »Деца от нови знания. | Момчета и знаете, че тази година Регион Ростов празнува своята 80-годишнина. Затова трябва да научим днес, нещо ново за нашата област. Например, какви животни от регион Ростов знаете? Момчета, животински свят Регион Ростов е разнообразен. Между тях има повече от 76 вида бозайници, сред които най-голямото число Притежават гризачи, сенки и др. Момчета, ще отидем в друга интересна и голяма страна. И ние се срещаме с нас необичайни животни от тази страна. Погледнете внимателно, какви са животните от тази страна? Каква техника те са направени? Знаете ли какво е оригами? Предложили ли сте в коя страна пристигнахме? Изкуството на оригами произхожда от Япония. Думата "оригами" в японските се състои от два йероглифи: "ORI" - хартия и "Kami" - сгъване. Първоначално това изкуство беше използвано в храмовите ритуали. Например, парчета риба и зеленчуци, проектирани като богове за подарък, сгънати в хартиени кутии - Sanbo, направени в техниката на оригами. (Показващ слайд). След известно време способността за сгъване от хартия е задължителна част от културата на японската аристокрация. Това умение е предадено от поколение на поколение. | Слушайте учителите Вълци, лисици, ермина, ласка, видра и др. Слушайте и запомнете нова информация От хартия Сгъваема хартия В Япония Слушайте учителите | Pouud: Структуриране на знанието Способността да изразявате мнението си | ||
| 3.2. Подготовка за изпълнението на плана Анализ на занаятите Компилация на алгоритъма за извършване на плавателен съд и последователност, показваща занаятите. Напомняне за безопасността. Fizkultminutka. | Какво мислите, какво отиваме днес в урока? Какво животно ще се сгънем в техниката на оригами? Какво използваме за това? Какъв цвят може да бъде нашето животно? - Какъв размер може да бъде? Хайде на работа. Нека направим алгоритъм за извършване на лисица в техниката на оригами Момчета и какво приложение можем да намерим занаята си? Преди да започнем работа, нека повторим техниката за безопасност, когато работим с лепило и ножици. Как да превърнем ножиците? Не забравяйте тези правила, когато започнем работа. И сега нека да го направим гимнастика на пръстите. Да посетите къщата Върху скръбта виждаме къщата (Сгънете къща от дланите: всички пръсти влизат в контакт с съветите - "покрив на къщата") Много зеленина наоколо (Направете движения с ръце с ръце) Просвете цялата ограда (Поставете оградата, можете да нарисувате пръст във въздуха Zigzag линия) Зад оградата - чист двор (Поп дланите на масата или въздуха) Отворим портата (Откриване на картини) Към къщата бързо тичам (Пръст "RAN" на масата) В вратата на вратата: (юмруци на масата) чук-чук. Някой отива ли на почукване? (Нанесете дланта към ухото, сякаш слушате) Дойдохме да посетим приятел И донесе хотели | Ще добавим животни в техниката на оригами Цветна хартия, ножици, лепило Бяло, черно, кафяво, жълто и др. Голяма, средна, малка. Съставляват и произнасяне на алгоритъма за изпълнение 1. Направете лист диагонално. 2. Направете вертикална инфлекция 3. Огънете ъглите на инфлексия. 4. Сгънете формата и завъртете 5. Огънете към Dotttedia. 6. Разгънете формата, отворете го в централната част и спуснете муцуната. 7. Оригами Фокс е готов. Подарък за приятел, декорация на стаята, маркер и др. 1. Задушете ножиците на определеното място в определена позиция. 2. При работа внимателно следвайте посоката на рязане. 3. Не работете с глупави ножици и с отслабено закрепване. 4. Не дръжте ножиците на острието нагоре. 5. Не оставяйте ножици с отворени остриета. 6. Не отрязвайте ножиците в движение. 7. Не се приближавайте към приятеля си, докато работите. 8. Прехвърляне на затворени ножици към пръстени напред. 9. Докато работите, дръжте материала с лявата си ръка, така че пръстите ви да са настрана от острието. Повторете думите и движенията за учителя. | навигирайте в системата си за знания Пух: Анализ и синтез на обекта | Демонстрация, наблюдение повторение Наблюдение |
|
| 3.3.Ализиране на плана. | Контролира степента на участие на учениците. Помага трудно. | Само занаят. Украсете го | RUID: Саморегулиране като способност за мобилизиране на сили и преодоляване на пречките. | Творческа задача |
|
| 4. Адресивен рефлексивен етап. Дискусия, Обобщаване на урока, Самочувствие от собствените дейности на децата. | Организира изложбата на готовите продукти . Момчета, когато животното е укротяло, той се появява името му и обикновените неща със собственика. Който желае да разкаже за вашето животно. Кой си спомня каква цел поставихме в началото на урока? Можем ли да го постигнем? И ние сме време да се върнем у дома Ако имате някои трудни трудности при извършването на животно, но въпреки всичко, имате добро настроение, Привлечете го усмивка (скромен) И ако сте имали трудности и поради това имате лошо настроение, нарисувайте тъга на лицето му. Благодаря ви за урока! | Организирайте изложба на работата си Говорете за вашето животно Направете лисица в техниката "Оригами" Оценете работата си в урока | RUID: Оценка Съзнателно изграждане на вербално изявление Формиране на самочувствие | Устно проучване |
|
Шулина Олга
Маршрутизиране Технология на урока Б. начално училище - Модулен оригами. Flying Asterisk »
дата:
Училище:
Клас:
Учител:
Методист:
Практикуван:
Тип урок: Изучаване на нови
Предмет урок модулен оригами. Летящ звездичка.
Целта на развитието на артистични творчески способности, когнитивни интереси и практически умения на децата чрез развитие техники модулен оригами .
Образователен: Да се \u200b\u200bзапознае с концепцията за Syricen; Сигурно знание O. модулен оригами,
модулен оригами на дадена извадка;
Да формират идеи за околната среда;
Осигурете знанията на японските оръжия.
Разработване на общи умения за реч;
технологични Операции с огъване и сгъване.
Разработване: Разработване на способността на децата да инсталират най-простия
комуникация и способност за взаимодействие помежду си;
Формират пространствени ориентации;
Коридж малък двигател ръце, визуални и
слухово възприятие, мислене и въображение;
Образователен: Насърчаване на образованието на общата култура на труда (спазване на правилата за безопасни работни инструменти и разпоредби на санитарната хигиена);
Технологична култура(компетентно изпълнение на трудови операции, рационално използване на времето, икономично изразходване на материали, точност в експлоатация);
Артистичен и естетичен вкус, творческа дейност, съвършенство, упорита работа и др.
Планирани резултати Предмет:
имам идея
Формулирано дърво:
личен
регулиране
комуникативен
когнитивно
Основни понятия Модул, оригами, SICREN.
Интерпретаруема история, математика, руски език.
Оборудване
Оборудване за учители:
образец на продукта (суриксен, проби от подобни работи по темата урокШпакловка Препоръчателна последователност на производителността на продукта - тема маршрутизиранеШпакловка Презентация, илюстративен материал за воден разговор; Практически работен план; критерии за оценка; Нови условия (Ходене)Шпакловка Правила за безопасна работа с инструменти за рязане и зашиване.
Студентско оборудване:
Материал: Цветна хартия, маркери, цветни моливи.
Инструменти: Ножици, молив, гума, владетел.
Осветителни тела: Кутия за боклук.
Литература, интернет ресурси 1.
По време на класовете
Задачи етап урок
(вид работа) Дейност
Задачи за учебни дейности
планирани резултати ученици
Тема Дърво
I. Организация на клас за работа
Мотивирайте учениците да обучават дейности.
Здравейте момчета!
Дойдохме тук, за да научим
Не бъдете мързеливи и работа
Работим усилено
Слушаме внимателно.
мистерията поздравките е включена в дейностите по обучение.
Лично дърво: Оценка ситуации на живот (Деяния, явления, събития) От гледна точка на собствените си усещания; опишете чувствата и усещанията си; предприемат други мнения и изявления, уважение към тях; Направете избор, какво мнение да вземете. 1 минута
II. Формулиране на тема урок, поставена цел
III. Въвеждащ разговор 2 мин.
Консолидирайте децата модулен оригами, формират идеите за Сирихен; Да запозная с историята на Syricen.
Насърчаване на развитието на фигуративното, мислене; Пространствено въображение.
Кой може да ви каже, какво е Syricen?
(Възможности за отговор на децата)
- Преводи: "Блейд, скрит в ръка") - Японско оръжие за скрито носене (Въпреки че понякога се използва за шокове). Представлява малки остриета, направени от вида на всеки ден от нещата: Игла, нокти, ножове, монети и т.н.
Днес ще се справим с вас модулен оригами, изчерпване на хартия летяща звезда Sycran..
Знаете ли какво е той?
Знаеш ли техника на оригами?
Сега ще ви покажа малко видео за Сиришки.
С помощта на учителя формулират темата и целта урок,
изразяват мнението си за практическото значение на регулаторния продукт дърво: да може да определи и формулира цел урок самоСлед предварителна дискусия (3-4л.)Шпакловка Заедно с учителя, идентифицирайте и формулирайте проблема с ученето.
Организирайте формулирането на темата и целта ученици по урок.
Когнитивна гуд.:
търсете и избирате източници на информация, изгответе нови знания, да правите заключения и обобщения, рециклирайте получаването на информацията и я превръщат от една форма в друга.
IV. Практическа работа
Сигурни уменията за анализ модулен продукт, планиране на работата - така преди да пробвате летящи звезди. (Проба показване) Такива летяща звезда Ще направим от цветна хартия техника на оригами.
За изпълнение. летящи звезди Ще се нуждаем членство:
Две листове цветна хартия, различни цветови решения.
а) Анализ на проектирането на продукта
Колко части на u летяща звезда може да бъде разпределена(2)
Как се свързват частите между всяка част? (Огъване и сгъване)
Какви материали се използват?
(Цветна хартия).
Практически работен план:
1. Гъвкавост и сгъване модул,
2. Сглобяване на Syricen.
3. Provigark в действие
Заедно с учителя, пробата от произведения продукт се анализира, разглобена в графичната схема,
съставляват практически работен план
fizminutka.
Знаете за линиите за рисуване и рисуване, посочени в програмата; Конструкциите са единични и много модели, методи за маркиране и монтаж на части, видове довършителни работи.
В състояние да бъде: анализиране, план, планиране на предстоящото практическа работа;
с помощта на учител за решаване на наличния дизайнер-SK - техно-
логически задачи. Комуникативен дърво: Присъединете се към разговор и дискусия, предайте позицията си на другите, слушайте и разбирате речта на другите,
да могат да си сътрудничат, да зачитат позицията на другата.
Регулаторно дърво: Научете се да изразявате предположението си (версия) базиран колективна дискусия задачи
V. Организация на работното място 3 мин.
Консолидиране на уменията на организацията на организацията;
да се \u200b\u200bидентифицират знанията за О.
правила за безопасни работни инструменти и правила на санитарна хигиена
Да проверим дали всички необходими материали и инструменти лежат на вашите таблици?
Материали: Цветна хартия.
Инструменти; Ножици, молив, гума.
Пред вас на слайда безопасност в технологичния урок(пързалка)
1. Работете с добре настроени и заточени ножици.
2. Ножиците трябва да имат тъпи, закръглени краища.
3. Не оставяйте ножиците открити.
4. Прехвърлете ножиците на пръстените напред.
5. Не играйте с ножици, не влизайте в лицето.
6. Използвайте ножици само по местоназначение.
Оборудвайте работния плот в съответствие с изискванията. Са включени в обсъждането на правилата за безопасна работа с материали и инструменти В състояние да бъде: Организиране - активиране на работното място и поддържане на поръчка по време на работа.
Регулаторно дърво: Научете се да подготвяте работно място, обяснете избора на най-подходящото оборудване за изпълнение на задачата.
VI. Практическа работа 25-30 мин.
Консолидиране на уменията за извършване на работа по план;
Подобряване на уменията за изпълнение технологични Операции с огъване и сгъване,
рационално използване на времето, икономическото потребление на материали, точност в експлоатация; артистичен и естетичен вкус, творческа дейност, съвършенство, упорита работа.
Работете с възможността за изпълнение модулен оригами на дадена извадка; Пред вас на борда, критериите за оценка за вашия работа:
Критерии за оценяване:
1. Точно и гладно огъване и сгъване.
Практическа работа
1. Маркиране на подробности
Момчета, всеки от вас на масите лежи два цветна хартия. Един лист постави друг перпендикулярно един на друг, поставете и изрежете квадратите.
2. огъване на детайла.
Огънете книгата. Квадратна долната страна с върха, разширете книгата. Полученият детайл е сгънат основна форма "врата" и изрежете наполовина по линия на сгъване.
3. Сгъване на сгъване
1. Подробности са по-добре да се поставят на етапи в отражението на огледалото. Пропускане на ъгъла на горния елемент, на дъното на същия ъгъл асансьор и обратно.
2. По същия начин огънете страничните части на детайлите.
3. Превърнете един детайл.
4. На средната част на обърнатата част налагат втория.
5. ъгли на дъното детайлно гориво в "Джобове" Горна част.
6. Проверете резултата. Обърнете се.
-стар готов. Изглежда привлекателно, защото е съставен от правоъгълници различен цвят. Извършват практическа работа самостоятелно или под ръководството на учителя,
извършване на самолечение въз основа на извадката и темата карта за познаване: Работа правилно ръчни инструменти; Извършете икономична и рационална маркировка на части от шаблони или с подкрепа за рисуване, внимателно извършвайте монтаж на части, за да приложите творческа идея в съответствие с посочените условия. Регулиране дърво: Научете се да докажете последователността на действията уРОКШпакловка извършват практическа работа по план; Предложете своя дизайн технологични Техники и методи за извършване на определени етапи на производствените продукти; Извършване на контрол на точността технологични операции
VII. Обобщаване урок. Размисъл. 3 мин.
Обобщават получените ученици Тематични знания и умения.
Организиране на самооценка на образователните дейности демонстриране на работа по редиците.
Излезте, моля, тези, които имат зелени символи.
Според критериите, които получават отличен рейтингТе плавно прецакани и сгънати, изпълняваха работата си и помогнаха на другите.
Останалите днес получават 4, тъй като в работата имаше отделни грешки.
Символи (Green-5, Red -4).
Размисъл
Бях трудно ...
Научих…
Мога да преподавам.
Демонстрират работата си, да анализират и разглеждат своите постижения, да оценят и оценяват регулаторните дейности за обучение дърво: Да научат заедно с учителя и другите ученици да дадат
емоционална оценка на класовите дейности уРОКШпакловка В диалог с учителя научете да развивате критериите за оценка и определяне на степента на успех - изпълнението на тяхната работа и работа на всички, въз основа на съществуващите критерии.
VIII. Работа за почистване 2 мин.
Да допринесат за възпитанието на общата трудова култура, способността за бързо и организиране на работното място добре всички днес работят, а сега нека да донесем ред на таблиците
Благодаря ти! Много добре! Урокът е приключил.
Поставете поръчката на работния плот дърво: Научете бързо и организирано, за да премахнете работното място
Учител ___
1 част.Педагог: момчета, за нас детска градинаОт страната на приказките дойдоха писмо. Той пише колобок. Искате ли да знаете какво има в писмо? Педагогът чете писмото:
В приказката се случи неприятностите!
Звялите изчезнаха, които разпръснат кой е къде.
Помогне! Върнете животните в приказка, аз, колобок, изпрати ви съвет
Педагог: Искате ли да помогнете на зверовете? Знаете ли каква приказка се случи проблемът?
Деца: Не!
Педагог: Трябва да го разберем. Днес ще бъдем като детективи, за да разследваме: да решаваме загадки, да мислим, да търсите. Нека си спомним руснаците народни приказкикъдето главните герои са животни.
Упражнение "Име на приказка"
Деца: "Три мечки", "Маша и мечка", "Теремок", "Колобок", "Зимни зверове".
Педагог: наричахте много приказки, но това е непонятно за какво да се случи проблемът? Трябва да отидем в страната на приказките и ще ни помогне в този намек, магическата карта, която е изпратена от Колобок.
Излезте от картата на плика, ние разглеждаме на масата.
Педагог: Какво виждате на картата? Деца: числа, снимки, път. Детски номера. Педагог: Какво е търсенето от каква фигура?
Проверете, търсейки първия символ в групата.
"Магически камък" и надпис "Страна на приказките". В близост до надписа и стрелките "Right", "Left".
Педагог: Това е магически камък, който отваря пътя към страната на приказките. Ако го направим правилен избор - Да влезем в страната на приказките. Слушайте внимателно, че е написано тук.
- Отиди наляво, ще загубите всичко и ще изчезнеш.
За да се позовете надясно, търсите, ще намерите! "
2 част.
Отиди надясно, намерете втори знак. Гърдите, върху него. Фигура 2.
Педагог: Това е страхотен гръден кош с загадки. Отвори го. Този, който боговете, загадката ще направи снимки на героя си.
1. Малко височина,
Дълга опашка.
Събира трохи
Скриване от котката. (Мишка)
2. зимно бяло,
Лятно сиво.
Никой не обижда
И всеки се страхува. (Харе)
3. Ден и нощ през горските котлети.
Ден и нощна плячка търси.
Той се скита мълчаливо.
Уши сиви лък. (Вълк)
4. Sandy Cheer.
Главата на червенокоса.
Пухкави опашки
Кой е? (Лисица)
5. Кой в гората е глух жив,
Тромав, затваряне.
През лятото яде малина, мед,
И през зимата тя гадно лапа. (Мечка)
Педагог: И сега момчетата поставят снимки на масата. Как мислите от каква приказка тези животни?
Децата отговарят. "Колобок". "Teremok". (Ако "teremok" защо няма жаби)
Педагог: Не е ясно каква приказка е проблемът? Каква е следващата цифра на картата? Отидете по-далеч, намерете номер три и плик с задачата от "Колобка".
Игра "Какво е твърде много"
Четири снимки с парцел приказки "Колобок" и един "Теремок".
Учителят разполага с картини на масата, гледайки с деца.
Педагог: Намерете излишна снимка. Защо е излишно? И сега, казвате, каква приказка се случи проблемът? По някакъв начин несигурно казвате. Слушайте върха:
Веднъж в гората дебелина
Отглеждана под храста.
Какво е тази чудо къща?
В нея се заселват салатите.
Радвам се мишка и зайче,
И Chanterelle, доволен отгоре.
Това е приказка (тереми).
Определихме приказка, в която се случиха неприятностите. Имаше един проблем, как да се върнат животни към приказка? Нека да разгледаме картата Колобка. Фигура 4 - Съвет-символ "Горски цех". Децата инспектират, намират "горския сервиз".
3 част.
Педагог: това е "горски семинар". И майсторите не са. Погледнете заготовките на "животинския глава", но няма тяло. Ще направим торс. Седнете за маси. Подгответе пръстите да работят.
Свързваща игра
Десет пръста с мен (покажете пръстите си)
Колко мога да направя!
Ако искате - ще ви покажа (пръстите ви са разкрити, обърнете четките, за себе си, от нас)
И ще разкажа за това.
Юмруци могат да компресират, (стиснете и поръсите камери)
И след това ги отворете,
Мога да преплитам, (обвързваме пръстите ви, стискайте ръцете ви заедно)
И мога да ги скрия, (ние ги носим зад гърба)
Мога да летя, (повишаване, огъване и смесване на ръчни изследвания)
И след това падайте (надолу и разклатете с пискюли)
И тогава тихо тихо (сложихме ръцете ви на колене на лодката, поставяйки едно към другото) на колене, като коте.
Педагог: Какво е на масата? (Хартия - животински цвят, лепило)
Ще сгънем фигурата на плавателния съд.
Зареждане...