Резюме на подложката в средната група. Резюме на открити класове по математика за средната група от абстрактни класове по математика (средна група) по темата
Анна Алшин.
Тема: "Пътуването до града се счита за" (количествена и серийна сметка в рамките на пет, \\ t геометрични фигури)
Цели:
Упражняване в резултата в рамките на 5;
Продължават да се научат да различават количествената и серийната сметка в рамките на 5;
Учете децата да отговарят правилно: колко? Коя е сметката?
Продължете да се научите да наричате предишния и последващ номер на посочения номер;
Упражняват деца в слух;
Продължете да се учим да сравнявате елементи във форма, цвят и размер;
Упражнение в способността да се обаждате и разграничавате геометрични форми (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник)
Учете децата да навигират в самолета;
Сигурно и изясняване на познанията за децата за концепциите за величина: големи - малки, дълги - къси, високо - ниски, широко - тесни, дебели - тънки;
Разработка когнитивни процеси (възприятие, внимание, памет, реч, мислене);
Разработка малък двигател, преглеждане на координация;
Нарастване на децата способността да слушате техните другари, да не прекъсват;
Отговорете на въпросите от своя страна, без да викате отговорите на хор.
Демонстрационен материал: Molbert, магнитна дъска, топка, тамбурин. Пет снимки с топки различен цвят.
Дистрибуционен материал: набор от числа (1-5, цифрови карти (1-5). Флангеран, набор от геометрични форми.
Методически техники: дидактична игра, шоу, въпроси, художествена дума, physkultminutka
Структура
I. Организационен момент
Момчета, днес много гости дойдоха при нас. Нека им поздравим. Дайте на вашите усмивки на гостите.
Обърни се към мен. Дай ми усмивки и ти давам усмивката си.
Момчета, днес ще пътуваме до града "Той се смята".
Кой е предположил защо е така наречен? (Защото те обичат да броят).
За да отидете на пътуване, трябва да говорите нашия математически брой. Моля, подгответе ръцете си и пребройте с мен:
Приятели в нашата група момичета и момчета,
Ние и аз ще изтеглим малки пръсти:
Започнете отново сметката:
II. Актуализиране на знанията
Тук сме с вас и пристигнахме в града "Той се смята".
1. Играта "Колко?"
В града се подрежда празник в чест на нашето пристигане. На площад обръсна многоцветни балони.
На Molbert (5 балона с различен цвят).
Помислете за балони (първо, второ).
Колко е всичко балони ще видиш? (пет)
Има ли някакви топки?
Кажи ми, какви са разликите между топките? (Топките са различни).
Какви са топките? (Топките имат еднаква форма и размер). Какъв цвят е първият, третата, пета топка
Коя е червената топка? Жълт? Син? И т.н.
Внезапно вятърът духа и един балон отлетя.
Което не е топката?
(Учителят премахва една въздушна топка, а децата се обаждат, което не е топката).
Децата седят на мястото си.
2. Резултатът до 5
Както вече знаем, жителите на града обичат да броят много. И те питат момчета, да се изчисли с тях зайчета. В близост до всеки от вас е набор от числа от 1-5. Ще прочета стих на зайчетата и трябва да повишите номера, съответстващ на броя на зайчета на правилното място.
Бейдът избяга по равнините, което означава, че заекът е сам.
Бъни дойде към него, после беше само два заек.
Друг седна към тях, виж. Сега харето се превърна в три.
Michits нов заек: "Пътят към мен е по-широк." И сега има четири.
Така че човек отново се движи, сега заекът е станал пет.
3. Компилация числен ред, последователност от числа с сметка
И сега изложи числата от 1 до 5 във възходящ ред и след това в низходящ ред. Ще изложим числата от лева вдясно. Ще излезете на масата и аз на дъската.
Какъв номер ще бъде първият? Какво е последното?
На борда определя номера от 1 до 5. Прочетете номерата. Намерете номер 4. Какъв номер е преди 4? Този номер се нарича предишния. Какъв номер стои след 4? Този номер се нарича следното. Назовете предишния номер на 3. Назовете следния номер на 2.
ІІІ. Fizkultminutka.
Много добре! Вие просто радостно работите днес и заслужавате малка почивка - физическо възпитание
Децата стават кръг. Извършване на движения с реч придружаването:
Колко пъти удари тамбурин,
Ще се спускаме толкова много пъти.
Колко точки ще бъдат в кръг,
Колко пъти вдигайте ръцете си.
Наклонете толкова много пъти
Колко пеперуди с нас.
Седеше толкова пъти
Колко листа са от нас.
Колко ще покажа кръгове,
Толкова много ще изпълняват скокове.
IV. Работа с геометрични форми
В град "горски" обичат да създават картини от мозайка. Мозайки имат геометрични форми. Вижте какъв красив теремок е публикуван от геометрични форми!
Какви геометрични форми на прозорците (от квадрата, кръг, правоъгълник)
И какво можете да кажете за площада? (Има 4 страни и 4 ъгли и всички те са едни и същи)
И какво можете да кажете за правоъгълника? (в правоъгълника 4 ъгъл и 4 страни 2 къси и 2 дълги)
Колко етажа в Теремка? Считаме, че отдолу нагоре (само 3)
Деца и какъв е покривът на коя геометрична форма? (триъгълна и тя има 3 ъгъл)
Каква е формата на тръба у дома? (Правоъгълна тръба).
Какво се изтегля до Теремк от лева? (дърво)
И с правото? (ограда)
Каква форма на слънцето? Кой ъгъл е? (Слънчева кръгла форма и е в горния ляв ъгъл).
В кой ъгъл е облакът? (Облак в горния десен ъгъл).
Къде е къщата? (Къщата се намира в средата).
V. Игра "Разкажете обратното" (с топката).
- За да се върнете у дома, трябва да кажете заветната дума.
Децата стават кръг.
Големи - малки, дълги - къси, високо - ниско, широко - тесни, дебели - тънки.
Много добре! Пътуване приключи!
VI. Резултатът е директно образователни дейности.
Момчета, къде ви посещавахме?
Кажи ми какво направи?
Днес сте работили добре.
Какво ви хареса най-добре?
И какво причини трудността?
Публикации по темата:
Резюме на класове по математика "Фигура 4, отчитане до 4. Геометрични форми" Видове детски дейности: игра, комуникативни, когнитивни проучвателни цели: [B] да въведе номер 4; Научете се да броите.
Здравейте. Искам да ви предложа играта, в която играят децата на нашата група. Тази игра е стъпка в развитието на съзнанието.
Професия по математика "Геометрични фигури" Цел: Запомнете и консолидирайте материала, приет в старши група. Задачи: 1. Integ деца с научна геометрия; 2. Да разберем дали всички деца са.
Абстрактен възел на FMP в по-старата група "резултатът от обекти в 8. Ориентация в пространството" Използване на ИКТ Абстрактен възел на FMP в по-старата група "резултатът от обекти в 8. Ориентация в пространството" Използване на ИКТ
Абстрактни класове на FMP в подготвителната група "Поръчка и количествена сметка" Обобщение на формирането на елементарно математически изявления в подготвителна група Тема: "Поръчка и количествена.
Финална, интегрирана професия в средна група
"Пътуване до приказка"
Софтуерно съдържание:
Познание. Да се \u200b\u200bидентифицират знанията на децата:
способността за корелиране на номера с броя на обектите;
познания за геометричната форма;
познания за дните на годината (зимата, пролетта, лятото, есента);
възможност за навигация по лист хартия.
конструктивни дейности;
групови елементи за основните характеристики.
Комуникация:
упражнявайте децата в образуването на думи по аналогия. (намаляващо и галещо)
Четене измислица:
идентифицирайте знанията на децата с визуален материал художествена работа, научете го и вземете участие в разговор.
Здраве:
разработване на главно психични процеси: Памет, внимание, фигуративно мислене;
корекционна работа: Разработване на работни функции, фиксиране на погледа, фини двигателни умения.
Социализация:
повишават културата на поведение и способността да изпълняват задачата.
Материал: Самолет на килими, геометрични форми, снимки на сезони, игри "Пъзели", картички - цифри, снимки с изображението "Teremok", снимки с изображение на животни, преброителни пръчки.
Структура
Момчета, много се радвам да ви видя. Хванете ръцете си и се усмихнете един на друг. Отличен! И сега те дишаха дълбоко и издишаха.
Покажете ми пръстите на дясната ръка, оставете пръстите си. Нека се изправим пред тях . (Координационно движение и развитие на плитка подвижност, развитие на паметта).
Приятели в нашата група момичета и момчета.
Вие и ние сме приятели с малки пръсти. 1, 2, 3, 4, 5!
Започнете резултата отново 1, 2, 3, 4, 5!
Момчета, какво мислиш, защо майки и татковци наричат \u200b\u200bу дома любяща? (Добре, те те обичат)
Момчета, наистина искам да знам как се наричате привързаност към дома? Тогава ще преминем топката в кръг и ще се обадим на името ви. Чувствахте ли колко топлина и привързаност да ни дадоха майки и татковци?
Днес ще отидем с вас в приказка. И влезем в него на магията "въдица". Разположете "килима" и има дупки под формата на геометрични форми.
О, момчета, пръскаше мишката. Помогнете да замените килима. (На таблата лъжат геометрични форми. Децата са насложени и определени, тези "пластир", които са подходящи за ремонт на килими).
Назовете тези цифри, от които се нуждаете.
Сега се качи на килима и повторете магически думи:
Нашият килим в небето се втурва:
Какво се случва с нас?
Ще паднем върху него в приказка,
И какво? Къде е намекът?
Тя е в областта на Teremok, тя не е ниска не висока.
Какво мислиш? В каква приказка влезе? (Teremok) седнете на място
Тя е в областта на Теремок. Не е ниска, не висока.
Минава миналомишка - Niroushka. (снимка)
«
Задача "загадки и радиация"
Разкривам бъбреците в зелени листа
Дървета носят, сеитба.
Движението е пълно. Името ми е пролет!
Носех от топлината, нося топло със себе си.
Затопля реката, къпеница! - Покани
И ти обичаш всичко това. Аз съм лято!
Сняг на полето, лед на реки,
Blizzard разходки, когато се случи? (зима)
На сутринта отиваме в двора -
Листата ще вали с дъжд,
Под краката шумолеща
И лети, лети, лети ... (есен)
Направих всичко правилно, така че вратите на Теремка се отвориха за жаба
Вписване Жаба В Терем и започна да живее там.
Fisminet "Teremok"
Той е в полето на Теремок (дланта на двете ръце са свързани под ъгъл)
Замъкът виси на вратата (пръстите се компресират в замъка)
Отваря своя вълк-дег, Дерг Дерг (ръце, компресиран в замъка, движи напред - назад, наляво - дясно)
Питър-Белел дойде и отвори ключа към ключа (пръстите се притискат и свързани помежду си, образувайки "teremok")
3. Задача.
Започна до ТеремкуБъни - Елегантно (снимка).
Видях Теремок, спрял и попитал:
- Terem Teremok! Кой живее в Терема?
"Теремок ще отвори вратата си само за някой, който ще изпълни всичките ми задачи!"
Играта "Четвърта излишък" - Класификация на обектите.
Задачата е изпълнена правилно, така че вратите на теремката се отвориха за вълк.
Е въвел зайче. В Терем и започна да живее там.
4. Задача.
Минава покрай мечката. Видях teremok, да как да zar
- Terem Teremok! Кой живее в Терема?
« Теремок ще отвори вратата си само за някой, който ще изпълни всичките ми задачи!
И мечката не слушаше и се изкачи по Теремок и го смачка. Всички животни избягаха и извикаха.
Етаж на терема Chanterelle - сестра (живопис).
Видях, че Теремок е счупен и предложен да построи нов.
Децата изграждат теремок от дизайнера.
Добре направени момчета, построени къщи за всяко животно. Сега те ще се излекуват в приятелски и забавления.
Колко герои в тази приказка? (6)
Кой помогна да се сприятеляват с приятели? (лисица)
Разбира се, вие и нашите знания.
И сега трябва да се върнем към групата.
1, 2, 3, 4, 5! Върна се в детска градина!
Децата се превръщат в "килима" и се връщат в групата си.
Момчета, наистина харесах как го направихте, знаете много и знаете как. Много добре!
Колко пъти от годината? (четири)
Назовете ги по ред?
Всички направиха всичко, така че вратите на Теремка се отвориха за мишката.
Мишката влезе и започна да живее там.
2. Внимание.
- се втурнаха към теремажаба - Квакушка (снимка).
Видях Теремок, спрял и попитал:
- Terem Teremok! Кой живее в Терема?
Игра "Съберете право"- Свържете цифрата към картите, на които съответният брой елементи.
Каква свързана цифра1?
Математически води за средната група "Удивително пътуване"
Предназначение:
Формирането на способността да се намират равна на броя на елементите, използвайте думи еднакво, толкова еднакво, колкото и да научите номер, като добавите единица, ориентация в пространството, използвайки думите "под", "над"; развиват внимание; повдигане на наблюдение.
Материали:
Демонстрационен материал: Магнитна дъска, три цветя (бяло, синьо, червено, три пеперуди, цифрова карта 3, цветни кръгове (15 бр.)
Отдалечение: Цветни чаши (15 бр.) За всяко дете, карта с цифра 3, хартиени пеперуди, карти с две хоризонтални ивици, карти със зеленчуци (3 зеле, 3 моркови), цветни връзки 15 cm.
Курс за пътуване:
1. Психогемиците "кажи на настроението"
Децата разпъват дръжките на слънцето, слънцето дава топлината си и добро настроение. Тогава децата вземат ръце и преминават доброто си настроение и топло един на друг.
2. Запознаване с номер и цифри 3
Педагог на разрешаването на магнитния дъска три цвете, две пеперуди.
- Какво е повече: цветя или пеперуди? (Отговор за детето.)
- Какво трябва да се направи за проверка? (Всяка пеперуда да постави цветето.)
Педагогът предлага едно дете да поставя пеперуди на цветя.
- Колко пеперуди са по-малки от цветовете? (Един)
- Какво трябва да се направи, за да станат еднакво?
Децата предлагат още една пеперуда. Педагогът излага друга пеперуда и привлича вниманието на децата на принципа на формиране на нов номер чрез добавяне на единица.
- Какво мога да кажа за броя на пеперудите и цветовете? (Пеперуди, колкото цветове - три.)
- Как сте получили три пеперуди? (Добави един.)
- Много добре!
- Сега погледнете пред вас. Какво е изобразено върху тях? (Зеле, моркови).
- Как може всичко това да бъде извикано в една дума? (Зеленчуци)
- поставете три кочан зеле до горната лента и два моркови на долната лента. (За да се гарантира, че децата поставят картите вляво отдясно).
- Какво повече? (Зеле)
- Какво трябва да се направи, така че зеленчуците да станат еднакво? (Добавете друг морков).
- Какво мога да кажа за броя на зелето и морковите? (Зеле, колкото морков - три.)
3. Fizkulminutka.
Веднъж, две - всички седнаха
След това излетя
Три, четири - наклонени
От потока, измит,
Пет, шест - всичко в гората,
Бризът се прехвърля към нас
Седем, осем в градината
Цветята цъфтят там.
Деца, виж бриз, доведен на фигурата 3. Педагогът приканва децата да обмислят номера, да го нарисуват във въздуха, на масата, след това да излагат номера 3. Ако имате затруднения при децата, можете да ги предложите да лежат Първоначално номера на веригата на картата и вече тогава - без нея.
- Бризът има приятели - слънцето и дъжда. Те решиха да украсят клиринга: бризът разсея семената на цветя, дъждът ги полива и слънцето вървеше с лъчите си. И веднъж ...
4. Игра "Весела поляна"
Играта консолидира сметката на последователността, пространствени отношения. Педагогът, който разказва, работи с демонстрационен материал
... Събуждане на сутринта, бризът видя, че първото цвете е цъфтело.
- Какъв цвят е първото цвете? (Сини) други цветя започнаха да цъфтят.
- Какъв цвят беше следващото цвете? (Бяло).
- И какво цвете процъфтява третото? (Червен).
- Колко цвята цъфтят по тревата? (Три).
- Какъв цвят е първият, втори, третото цвете?
- Изведнъж бризът отбеляза, че на клиринга се появи друго цвете. Искаше да се приближи до него, но цветните листенца се движеха, тя развали и летеше.
Учителят разпространява хартиени пеперуди на всяко дете. Деца, внимателно слушане на педагога, показват къде летеше пеперудата и се скри.
- Пеперудата полетяла над главата си, после седна на дланта си, скрих зад гърба си, наредих дъжд, скрита под дланта, а Сунците отново погледнаха, а пеперудата летяха малко и седна на килима.
- Добре направени момчета! Деца, сега ще се превърнем в магьосници и ще започнем да работим чудеса, а чудесата ще се лекуваме от цветни кръгове.
5. Упражнение "Картина на машината"
Първо, преподавателят по килима съставлява чертежите си от кръговете и след това приканва децата да правят снимки. Децата изпълняват работа.
- Добре направени момчета, добри магьосници. Такива красиви снимки имате ли!
6. Класове на изхода
Каква цифра се срещате?
Какъв цвят става цветя в ливадата?
Колко зеленчуци са били?
Каква задача обичаше да извършва най-много?
За всичко в света:
През 1930 г. филмът "Rogue песен) излезе в американския наем за отвличането на момичето в Кавказкия планини. Актьори Стан Лоръл, Лорънс Тиббет и Оливър Харди играят в този филм на местния Жуликов. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите ...
Материали секция
Класове за по-младата група:
Класове за средната група.
Абстрактни класове в средната група "Пътуване към страната на образование"
Папарева Татяна Николаевна, педагога на Макду "Детска градина" Луничките "на градската пролет на Ивановския регион."Описание на материала: Предлагам ви резюме на директно организирани образователни дейности в групата за деца на средната група (4-5 години). Този материал ще бъде полезен за възпитателите на средната група.
Предназначение: Закрепване на материала премина.
Софтуерни задачи: Консолидиране на знанията за геометрични фигури, фиксирайте способността за комуникация с възрастни и колеги; социален интелектШпакловка Развиват творческа дейност и въображение.
Методи и техники:
1. Момент, игри,
2. Западен: Разговор, обяснение, въпроси, стихове.
3. Преглед: Преглед.
4. Практически: собствена дейност на деца.
Курс за пътуване:
Педагогер: Днес ще отидем на път. Бяхме поканени в страната на фигури един страхотен герой, който вероятно почти всички знаете. Изработен е от дърво и има много дълъг нос. (Децата изразяват предположенията си).И ето той.
Музикални доходи Pinocchio, поздравява с деца.
Деца:Hello Pinocchio! Научихме ви. Добре дошли да ни посетите.
Pinocchio: Наистина ви харесвам, но днес бих искал да ви поканя на страната, в която живея. Това е фигури.
Педагог: Да отидем да посетим Пино, момчета?
Деца: Разбира се, разбира се
Pinocchio: След това влез в страхотния ни влак и напред.
Деца ремаркета помежду си и за Пинокио \u200b\u200bи каране.
Pinocchio: Но първата е нашата спирка. И така, че можем да отидем по-далеч - трябва да зададем задача.
На таблиците лежат фигури. Трябва да съберем необходимата геометрична форма от части.
Децата споделят 4 отбора и всеки отбор събира: квадрат, триъгълник, кръг.
Pinocchio: Е, всички се справиха?
Деца: Да.
Pinocchio: Тогава можем да отидем по-далеч.
И тук е следващата ни спирка. И нова задача.
« Вземете всяка геометрична форма на картината ".
(На таблиците лъжат снимки с образа на топка, диня, кутии и др. Задачата на децата да изберат снимка на фигура, за която тази позиция е подобна.)
Pinocchio: Дали задачите? Много добре. И това означава, че нашият влак може да бъде изпратен по отношение на пътя магическа страна Фигура.
И отново спрете. По това време няма да изпълняваме задачи, но малко отхвърляме.
Fizminutka "Ние отиваме, отиваме, ние отиваме дълго време"
Отиваме, ние отиваме дълго време,
Този път е много дълъг.
Скоро ще дойдем скоро,
И можем да се отпуснем.
Ето ни вози на влака
Колелата чукат
И на влака ни
Момчетата седяват.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Стартирайте парната локомотив.
Далеч и много момчета, които имаше късмет.
(Ходене по полу-огънати крака.)
Pinocchio:Момчета, мивка, почиваха малко, после продължаваме.
И ето още една спирка.
Играта "Кой друг ще види?"
(Има различни геометрични форми на дъската в произволен ред. Десхидрите смятат и запомнят ги. Водещият счита за три и затваря цифрите. Децата предлагат да се обаждат възможно най-много цифри. За да могат децата да повторят отговорите на другарите, Воденето може да слуша всяко дете отделно. печели този, който ще си спомни и нарича повече фигури, които той става водещ. Продължаването на играта променя броя на цифрите)
Pinocchio: Добре направени момчета, които се справиха с задачата.
И нашето пътуване се приближи до края.
Хареса ли ви в моята страна?
Момчета: Да това ми хареса.
Pinocchio:Разбира се, много съжалявам да се разделя с вас, но мисля, че все още трябва да дойдете да ме посетите.
Почистени бонбони деца. Казва сбогом
Педагог: Е, момчета, време е за нас на пътя, обратно у дома, седнете в нашия магически влак.
Децата се нараняват и за педагога и се връщат в детската градина.
Математиката играе голяма роля в развитието на интелекта на предучилищна възраст. И една от основните задачи на педагога е да предизвика интереса на детето на този въпрос. Тогава изучаването на знания ще бъде успешно, което несъмнено е полезно за бебето училищен живот. За да пленят дете с математика ще помогне на играта. Тя се развива в случайна форма на когнитивна дейност на бебето, дава възможност да се развива като човек, да учи да управлява себе си.
Цели на учебните класове по математика в Dow, специфични задачи и приеми, подходящи за средната група
Като педагогически предаванияпрактикаученици детска градина Показват повишен интерес, когато е заинтригуван, изненадан от нещо необичайно. Ето защо, когато практикува структурата на класовете, учителят трябва да обърне внимание на присъствието на елементи в тях в упражнението: изненадвания, търсене, познаване. С този подход информацията става интересна за децата, практически магически. Това е много важно за учениците на средната група, които все още не разделят дейността на играта директно образователна.
Интересно и очарование във всеки математически материал въвеждат игрални елементи, които могат да бъдат въведени във всяка задача, упражнения за логиката, забавленията. Самата игра трябва да изпълнява конкретна учебна задача:
- интересуват детето с математически материал;
- задълбочаване на математическите си представителства;
- консолидират научените знания, умения и умения;
- да се \u200b\u200bнаучат да прилагат знанията, придобити на FMP в други дейности, и в новата настройка.
Като цяло, класовете по игра на FMP са следващи следните цели:
- подобряване на детето мислене, памет, внимание и възприятие;
- формирането на способността за изграждане на елементарни заключения, оправдаване на техните предположения;
- развитие на амбициозността, способност за собственост на волеви усилия.
Образователната цел на такива игри е развитието на когнитивния интерес към математиката. В същото време децата се подобряват от уменията за социализация - в спокойна обстановка, те се учат да общуват помежду си и учител.
Основната среща на играта в класа по математика в средната група е изненада на представянето на задачи или упражнения от името на никакъв приказен характер или животно.
Друг ключов прием е нестандартна настройка на проблема: детето трябва да намери нещо или може да познае нещо. Задачата на учителя е да създаде вид интрига, противоречаща на ситуацията, която изисква номинация и тестване на различни хипотези. Тогава децата ще експериментират, че обичат да правят. Например, децата трябва да познаят защо тясна, но висока пишеща машина, в която седит пътниците, не могат да се движат в широки, но ниски врати. Така че, чрез проучване, концепцията за височината е разбрана.
Тези задачи се включват органично в структурата на класовете.Например, една катерица мама не може да разбере колко гъби и плодове тя трябва да донесе своите гладни тела.
Въведение в съдържанието на страхотни символи или сладки животни несъмнено ще предизвика проблеми
Профекцията може дори да бъде изцяло построена под формата на приказка или пътуване с герой.Например, предучилищните деца трябва да стигнат до замъка на злото, спечелил безсмъртния. За да направите това, те имат поредица от тестове. Един от тях е да се измери определен брой стъпки вдясно или наляво (в рамките на пет - според програмата за средната група).
Предучилищните деца ще се интересуват, не просто измерване на стъпките надясно или наляво, но да насочат страшната богохулство до безсмъртния
Въвеждането на анимирани и приказни герои в съдържанието на класовете е мотивирано от децата от 4-5 години за развитието на математическите концепции. Тези герои идват да посещават деца (играчка или картина), носите със себе си снимки-оцветяване, геометрични форми, символични сувенири и т.н. (яснотата трябва да бъде възможно най-много). В резултат на това предучилищните продавачи събуждат жизнен интерес към математиката, както и осъзнаването на тяхното значение.
В играта математически урок, интеграцията се извършва специална функция когнитивна дейност В други видове, и конкретно: музикален, двигател (в края на краищата, организиран от учителя на играта, може да бъде мобилен или музикален) и визуален.
Основните разновидности на математическите класове в средната група Dow
Разнообразието от игрални материали на FMP е основата за нейната класификация. Игрите се различават по съдържанието, естеството на умствените операции, насочени към развитието на определени умения и умения.
В зависимост от вида на предложената дейност, можете да разпределите дидактични, мобилни и логически игри на FMP.
Дидактически игри в математиката в средната група: файл с карти (с цели на употреба)
Голямо разнообразие от дидактични игри е универсално средство за формиране на математически представителства в децата на петата година на живота. В същото време, темата и вербалните игри обикновено се държат директно в учебния урок, таблиците и отпечатаните са подходящи за представяне на предучилищна възраст свободно време.
Подобни ползи са подходящи за класове с предучилищна възраст в свободното време
Сред дидактичните математически игри за средната група могат да бъдат разграничени следните групи:
- игри, разработване на умения Сравнете количеството и номера (например "услуга за чай", "помощ на костенурката да намери собствен остров" и т.н.);
- наръчници за игра за овладяване на знанията за геометрични фигури ("Domino фигури", "Teremok", "Чудесна торбичка", "Монгол игра", яйцеклетка "Колумбово", "Състав от триъгълници" и др.);
- ползи, които са запознати с концепцията за време (например "първи и след това");
- игри, фиксиране на идеи за указания (надясно, наляво), местоположение на артикулите в космоса ("бреза", "лабиринт", "аквариум" и др.);
- ползи, развиващи се внимание, способност за внимателно разглеждане на обекти ", да намерят прилики и различия (" намират различия "," забавни мишки "," сенки "\\ t невероятни герои" и т.н.).
Разгледайте подробно някои от посочените игри.
Всяка костенурка, която плува в морето, е вашият дом - неинхантиран островкъдето може да се отпусне и да лежи на слънце. Номерът на острова съответства на броя на петънца върху черупката. Задачата на децата е да постави всяка костенурка в къщата ви. Такова надбавка за игри е подходящо за използване за индивидуална работа с ученици от средната група в свободното време и е възможно да се включат в колективната работа в урока: картите са окачени на борда, а няколко предучилищна възраст са последователно подходящи и извършват действия.
Дидактична игра на съотношението на количеството и номера
Принципът на играта е подобен на предишния вариант. Педагогът съобщава, че кукли искат да пият чай. За това те се нуждаят от чайни двойки: фигурата на чашата трябва да съответства на броя на обектите на чинийката.
Целта на играта е да се научите как да свържете количеството и номера
Учителят предлага момчетата да им познават приказка. Но е необичайно, че нейните герои няма да бъдат животни, а геометрични форми, които искат да живеят в красива къща. Между другото, с помощта на такава приказка, децата обикновено помнят фигурата, усъвършенствана за тяхната възраст - трапецов и овал.
Драматична игра с герои - геометрични форми
Играта също се закрепва добре в детските знания геометрични форми. Тя може да се играе колективно (няколко души) в свободното си време.
Играта определя способността да се разграничат геометрични форми
За децата от петата година на живота, разбирането на временните концепции е доста сложно. Завладяваща дидактична игра ще дойде в спасяването. Момчетата се предлагат снимки, на които елементите са изобразени в първоначалното им състояние (плетеница, гъсеница, шкафчета, семена, бебе и др.).
Изображения на изходни елементи и обекти
Лявата страна на картата е свободна - трябва да се постави това, което се случи в края. Например, малкото пиле се израства в голям красив петел, гъсеницата се превърна в красива пеперуда, къща е построена от купчина тухли, а слънчогледът излиза от семето.
Изображенията са изобразени, в които се оказа предмети и предмети след известно време
Десхикрите трябва да се обадят на пространствената посока на рибата (плува наляво / надясно, в горната / дъното на аквариума).
Първо местоположение на рибата
След това се показва друга снимка, където са изобразени същите риби, но те са различни. Децата също анализират местоположението си в пространството.
Местоположение на втория обект
На децата се предлагат комплекти от геометрични форми, от които трябва да направите снимка на предложения модел (окачен е на борда).
Геометрични фигури предучилищна възраст съставляват различни изображения
Игри на открито
Математическите знания в средната група също се абсорбират успешно, ако процесът на познание е неразривно свързан с двигателната активност на предучилищна възраст. Например, използвайки Dienesh блокове, учителят може да подреди играта- Намерете къщата си. Всеки ученик получава фигура (определена форма, цвят, размер и дебелина). Музиката се включва и децата започват да танцуват. Накрая музикална композиция Всеки трябва да разпространи "къщите" - да тича до масата, на който лежи триъгълник, квадрат, кръг или правоъгълник. След това принципът на играта се променя - трябва бързо да разпределите цвета на формата (жълт, червен и син) или по размер (голяма или малка фигура).
Използвайки блоковете на Dielesh, можете да организирате с учениците на средната група завладяваща ролетна игра
Друг мобилен телефон математическа игра - "Да се \u200b\u200bотдалечим."Учителят попада в табурин определен брой пъти. Децата внимателно разглеждат ударите и след това правят колкото се може повече движения (те са договорени предварително - децата пляскат ръцете си, скочи на място и т.н.)
Играта "Guess-ka" помага на учениците на средната група да запомнят различни геометрични форми.Децата образуват кръг, в центъра на който е преподавател с топка. Той показва фигура (например, червен кръг) и децата трябва да кажат, че изглежда (ябълка, домати и т.н.). Това дете е отговорно за кого ще хвърли топката.
"Пеперуди и цветя". Картоните са положени на пода (според броя на предучилищна възраст). Учителят съобщава на децата, които се превръщат в пеперуди (децата са пюре от въображаеми крила). Под музикалния съпровод на пеперудата, която лети из стаята. Веднага щом спре, всяко дете трябва да стои близо до цветето. В същото време възпитателят изяснява, че броят на цветовете съвпада с броя на пеперудите - тяхната еднакво. Така тази игра фиксира в учениците на средната група умения за сравняване на групи от елементи помежду си.
Математическото съдържание може да бъде и в игра на пръст или гимнастика за очите. Децата обикновено обичат такива класове.
"Пчели"
"Пръстът се разхождаше"
"Играчки"
"Кити"
Гимнастика за окото "природа"
- Тук е отворен прозорец,
- Котката излезе на корниз.
- Погледна котката на горния етаж
- Погледнах котката.
- Тук остава ляво,
- Закупени muh.
- Протях се, усмихнах се и седнах на корниз.
Логически игри
Развитието на математиката се дължи главно на развитието логично мислене. И за да помогне на децата, отново ще дойде играта. Ние даваме редица примери.
Помощта за игри е логически снимки, които подготвят ученици от средната група към действията на добавянето и изваждането, които трябва да бъдат разработени на по-възрастна възраст.
Играта подготвя децата да добавят и изваждат
Една логическа игра може да бъде вербална (без използване на видимостта). Например, децата трябва да завършат фразата:
- Ако две повече от един, тогава един ... (по-малко от две).
- Ако Саша излезе от къщата преди Serezh, тогава Seryozha ... (по-късно Саша).
- Ако реката е по-дълбока смачкване, тогава пръчките ... (по-малка река).
- Ако дясната ръка отдясно, тогава наляво ... (вляво).
- Ако таблицата е над табуретката, тогава столът ... (под таблицата).
- Предполагам, че виждам.Учителят избира в груповата стая определен обект на кръгъл (или квадратна, триъгълна) форма и предлага на момчетата да го познаят. В същото време децата получават съвети: например, то (елемент) е правоъгълен, голям, зелен (платка).
Как да прекарате игрална дейност на FMP в средната група
Винаги очарователни математически класове, напълно вградени формуляр за игри.
Резюмета на математическите класове
| ПЪЛНО ИМЕ | Име на резюмето |
| Morozova l.s. | "Моето местно село" Бяло крайбрежие "" (Урок за средната група) Образователни задачи: научете сметка до 5; въвеждане на предучилищна възраст на визуална база с формирането на номер 5; закрепете знанието за числа от 1 до 5; Научете се да сравнявате числата 4 и 5 въз основа на сравнението на комплектите, за да получите равенство от неравенството; консолидиране на знанията за геометрични форми; Разширете познанията за децата за тяхната малка родина. Разработване на задачи: Подобряване на паметта, вниманието, логическото мислене, развиване на въображение и речева дейност. Образователни задачи: Да се \u200b\u200bобразуват патриотични чувства в предучилищна възраст по отношение на малка родина. Интеграция образователни региони : "Познание", "комуникация", "социализация", " Физическо възпитание"," Здраве "," формиране на холистична картина на света ". Демонстрационен материал: Модели на къщи жълти и на син цвят (5 бр.); Отдалечение: Листове хартия с две клетки, разположени в два реда; Хартиени номера от 1 до 4 (по брой деца), геометрични форми - площади и триъгълници на сини, жълти и червени кръгове (по брой деца). Структура 1. Разговор. Педагог. Децата ми казват какво е родината? (Това е място, където се ражда и живее човек). - и кой ще ми отговори, както се нарича местноств което живеем с вас? (Бели брегове) - Кой от вас знае каква улица е нашата детска градина? (Улица Пролетарская) Момчета, днес искам да отида заедно с вас на път. Кажи ми, какво можеш да пътуваш? (Със самолет, влак, балон, кола, велосипед, скутер, мотоциклет, автобус и др.) - Точно така, добре ви предлагам да летиш в балон. Да си спомним как изглежда това средство за движение? (Това е голяма, красива, кръгла форма, има специална пътническа кошница по-долу). - Какъв е пълният балон? (Въздух). - Нека сега да напълним купола на нашия топка с въздух. (Предучилищните упражнения изпълняват дишане - интензивно духа уста). И знаете какво да влезете в кошницата не е лесно. Първият ще бъде първият от вас, който ще нарече техния домашен адрес (а останалите ще дойдат след тях, всички заедно). - Е, тук е добре, ние сме готови за пътуването. И ще се движим по нашето село Бял брегове. 2. Устната игра "Това е така". Предучилищните деца стоят близо до учителя. Педагог. Момчета, докато летим, ще кажа какво е в нашия роден град. Ако изявлението е вярно, ще кажете: "Това е така". И ако погрешно - казвате: "Това не е така". В нашето село има болница. (Това е вярно). Има цирк. (Това не е истина). Има станция. (Това е вярно). Има голям музей Патриотична война. (Това не е истина). Има училище по изкуства. (Това е вярно). Има фабрика за хартия (това е така). Има басейн. (Това не е истина). 3. Игрално упражнение - Къщи на уличните строители. Учителят виси на борда модел на къщи от два цвята (4 жълта и 5 синя). Педагог. Момчета, нашият балон се приземи на улицата на строителите. На уличните строители построени къщи от жълто и синьо. Помислете колко жълти къщи и колко сини. (Няколко деца се обръщат към борда и обмислят). - Какви къщи са повече? (Син). По-малко? (Жълто). Колко още? (За една къща). Колко по-малко? (Също така). - И какво трябва да се направи, така че броят на къщите да стане същото? (Изграждане на друга жълта къща). Детето придава още една жълта къща на дъската. - А сега нека разгледаме колко къщи станаха на уличните строители. (Няколко деца се обръщат към борда и обмислят). 4. Упражнение "Ръсел Жителите". Педагог. Момчета, на уличните строители наскоро построили нова двуетажна къща. И можете да помогнете на наемателите на апартаменти. На таблиците бяха подготвени раздалечени материали (хартиени къщи от къщи - листове с две клетки в два реда, числа от 1 до 4). Децата самостоятелно изпълняват задачата. Педагог. На първия етаж в апартамента, разположен отдясно, 4 наематели ще се установят. (Предучилищнителят се поставят в дясната клетка в долния ред номер 4, подобно на инструкциите на учителя са пълни с други клетки.) 5. Fizkultminutka. - И сега сме малко почивка.
6. Игрални упражнения "Posadi Flower". |
| Morozova l.s. | "Repka" (Игрална математическа дейност на руски език фолк приказка За средната група) Педагогът предлага на момчетата да запомнят познатата приказка. В процеса на историята децата отговарят на въпроси и излагат герои на борда (няколко души се наричат \u200b\u200bпоследователно). Примери за въпроси: 1. Кой е започнал първо да дръпне рефа? 2. Какво беше бабата? 3. Кой е преди грешката? 4. Кой е изтеглил повторението? Следната задача е свързана с фиксирането на концепциите "високо ниво": Кой е най-високият характер в фантастичната "рефа"? И кой е най-нисък? Учителът разкъсва героите и момчетата трябва да ги подредят за растеж (предучилищнителят се предлагат). И накрая, децата трябва да третират четирите от техните приятели. За това, хартиен силует на Repka (който се крие на масата за всяко дете), трябва да се нарязва първо на две части, а след това наполовина, за да образува образуването на четири части. |
Обещаващ план за запознаване с дидактични игри по математическо съдържание за средната група годишно
Педагог: Morozova L.s. (Някои игри са малко преди програмата на средната група, защото предучилищна възраст допълнително посещава математическия кръг)
| Месец | Име на играта, цел |
| Септември | Предназначение:да формират способността да се свързва количеството и номера. Предназначение:повторете резултата, цветовете, развийте паметта, визуално възприятието, наблюдението, упражнението при формирането на формата на генитивен случай на един номер. |
| Октомври | "Фигури" Предназначение: Консолидиране на знания за ключови геометрични фигури, развитие на паметта, реч, внимание, плитка подвижност, учене да намерят подобна форма в ежедневието и околен свят и ги класифицират. "Намерете различия" Предназначение: Променяйте способността да се вземат предвид предмети, да ги сравните, да установите сходства и различия, да развиете способността да се обмислите, да се обърне устойчиво внимание, да засили речта на децата. |
| Ноември | Предназначение:да формират първоначални идеи за потока от време. Предназначение:подобряване на способността за свързване на количество и брой. |
| Декември | Предназначение:развитие на сетивни, пространствени представяния, способност за анализ на сложната форма на предмети, мислене, съвършенство, интелигентност. "Фигури" Цел: запознаване с номера, устно упражнение, обучение на вниманието, мислене, подобряване на координацията на движенията. |
| Януари | "Лабиринт" Предназначение:разработване на логика, внимание, способност за фокусиране, фина подвижност ръце, фантазия. "Да се \u200b\u200bнаучим да разглеждаме" Цел: Да се \u200b\u200bформира способността да се свързва количеството и номера, развитието на асоциационното мислене, подобряване на плитката подвижност на ръцете. |
| Февруари | Предназначение:учете да намерим запитани силуети, консолидирайте знанието на страхотни герои, развитието на визуалното възприятие, визуалното налагане, внимание, възприятие, логическо мислене. "Светлинен акаунт" Предназначение: Упражнение в резултата до 5 (директно и обратното), за да се запознаят със състава на числата в рамките на 5. |
| Март | "Спящ замък спящ красота" Предназначение:повторете се до 5, упражнявайте в съотношението на количеството и номера. "Колумбово яйце" Предназначение:разработване на сетивни, пространствени представяния, способност за анализ на обекти и изображения на сложна форма. |
| април | "Приказка за приказка" Предназначение: Упражнение в сметката, научете се да обединявате хората в техните класове и емоционални състояния. "Весела сметка" Предназначение: Запознаване с резултата, развитието на паметта, логическото мислене и внимание. |
| Може | Предназначение:консолидиране на идеите за взаимност на елементите в пространството (наляво и надясно, отгоре и отдолу, между и наблизо); Повторете познатите геометрични форми, за да подобрите способността за разграничаване на ширината, развийте ориентация на лист хартия. "Първите ми часове" Цел: Да се \u200b\u200bнаучите да определяте времето до часа, формирайте способността да се свържете собствения си ден за време на часовника, да тренирате малки мотоциклети. |
Как да направите дидактична игра в математиката за средната група го правят сами
Разбира се, днес има огромен брой най-разнообразните дидактически игри, включително математическо съдържание. Въпреки това, педагогът би бил интересен, за да направи подобна развитие на собствената си работа. Тя не изисква специални материални разходи, но само малко време и желание.
Даваме примери за такива домашни игри.
- С помощта на играта "Весели мишки", децата повтарят сметката, внимавайки вниманието, по пътя упражняването при формирането на формата на генитивния случай на единствено число. В сюжета на играта мишка те намериха бои и започнаха да рисуват с опашките си, оцветени и сега се страхуват да попаднат през очите на мама. Учителят пита предучилищна възраст, колко мишки на снимката, кои цветове са, съобщават, че една мишка варира и показва съответното изображение. Децата трябва да кажат каква мишка не го направи. Освен това се играе картината с 3 и 2 мишки. За да направите такава игра, трябва да нарисувате четири снимки, върху които са представени мишките от различни цветове (техният брой също е различен).
- В играта ръководство "сенки на страхотни герои", магическите герои са омагьосани и е възможно да се премахне магьосничеството само чрез връщане на всяка сянка. Педагогът предлага снимки, изобразяващи популярни великолепни герои и техните сенки, и техният брой е различен (магическите герои са по-малко от сенките). Воларите връщат сенките на техните господари и на останалата сянка (Баба Яга) ще знаят кой ги омагьосал. Тази игра се развива грандиозно възприятие, визуални налози, децата упражняват в количествен и ред на сметката, докато знанието за страхотни знаци е фиксирано.
- Играта "бреза" закрепва концепциите за пространственото местоположение на обектите, както и цвета и формата. За да създадете такова ръководство, учителят трябва да начертае голям размер на бреза (на листата на Watman), многоцветни птици и птици за тях (всяка къща има покрив от определен цвят и кръгла, квадратна или триъгълна входа ). На децата се предлагат различни задачи, например, за да засадят синя птица в къща за птици с оранжев покрив, разположен на долния клон вляво.
Фотогалерия: домашно придадени дидактични игри в математиката
Играта консолидира познаването на пространственото подреждане на обектите, познанията за цветовете и формите игра е насочена към обучение, развитие. Внимание и консолидация на цветовете Gaming Guide развива вниманието и визуалното налагане
Играта е голяма радост за детето предучилищна възрастВ същото време развиват важни умствени процеси (мислене и внимание, памет и реч). Игра, детето получава нови знания и умения, често дори без да го познае. Провеждане на математически класове в средната група в играта Форма интелектуално развива децата, увеличава когнитивния им интерес. В допълнение, тези дейности са полезни за социализацията на деца в предучилищна възраст - ни учи да общуват помежду си и учител.
Зареждане...