ویژگی های مشخصه لیست دانشجویی. صفات شخصیتی چیست؟ مثبت و منفی فرد

ویژگی های شخصیتی (خواص املاک، ویژگی های شخصیتی) - ویژگی ها و ویژگی های فردی ویژگی های داخلی (و حتی دقیق تر - عمیق) خود را توصیف می کند. آنچه شما باید در مورد ویژگی های رفتار او بدانید، ارتباطات و پاسخ به شرایط خاص به طور خاص در حال حاضر نیست، اما با تماس های طولانی مدت با یک فرد.

ویژگی های شخصیتی شامل ویژگی های عمیق است که دارای طبیعت بیولوژیکی و اجتماعی و تعریف سطوح سطحی و وضعیتی بیشتر است.

ایمان خوب، به عنوان یک ویژگی شخصی، در یک وضعیت خاص خود را به عنوان آمادگی خود نشان می دهد تا به پایان برسد.

ویژگی های مثبت اغلب نامیده می شود: ویژگی های شخصی.

چه ویژگی های فرد را می توان برای صفات شخصی شمارش کرد؟ آسان تر است که توجه داشته باشید که ویژگی های شخصی اعمال نمی شود. ویژگی های ویژگی های شخصیتی نیست:

1. نگرش ذهنی نسبت به شخصیت (غیر معمول، شگفت انگیز، ناخوشایند).
2. ویژگی های فیزیکی یک فرد (هوشمندانه، زیبا).
3. خصوصیات اجتماعی و "عناوین" (با تجربه، عاقل، تبدیل، مقدس، روشنگر).
4. موقت، وضعیت پایدار یک فرد، مانند موقعیتی (خسته) یا وابسته به خلق و خوی (ریختن یا شادابی شادی). در مقایسه با موقعیتی که می توانید به سرعت انتخاب کنید، شخصیت به سرعت تغییر نمی کند. ویژگی شخصی یک شرایط ثابت است که تنها می توانید حساب کنید، استفاده کنید یا غلبه کنید. تقریبا به عنوان آب و هوا در خارج از پنجره: ما نمی توانیم آن را تغییر دهیم، اما اگر آن را باران می آید، می توانیم چتر را بگیریم و جایی که لازم است، برویم.

آیا ممکن است رهبری شود فهرست کامل شخصیت لعنتی؟ - ایجاد یک لیست کامل، "درست" از ویژگی های شخصیت غیر ممکن است: از یک طرف، آن را بی پایان است (محدود تنها توسط قابلیت های زبان و فانتزی صاحب آن)، از سوی دیگر، این لیست در زیر ایجاد شده است نیازهای خاص یک مطالعه خاص و در نتیجه همیشه به صورت خودسرانه.

تلاش برای دستیابی به شرح جامع شخصیت، R. Kettell از مجموعه ای از تمام اسامی خواص شخصیتی آغاز شد، یا در لغت نامه های نوع Olborp و X. Odber یا در ادبیات روانپزشکی و روانی یافت شد. لیستی از عناوین (4500 ویژگی) به علت متحد شدن مترادف های واضح به 171 ویژگی شخصیت کاهش یافت.

علاوه بر این، برخی از ویژگی های موقعیتی از موقعیت انتخاب شده خود و یا یک ویژگی پایدار، نه همیشه امکان پذیر است. موقعیت، این، این یک فرد است که یک روش خاص تفکر و روابط را انتخاب می کند، ویژگی های شخصیت ویژگی های پایدار فرد است. در مقایسه با موقعیتی که می توانید به سرعت انتخاب کنید، شخصیت به سرعت تغییر نمی کند.

اگر فرد مانند یک قربانی رفتار کند، ویژگی یا انتخاب موقعیتی اوست؟ برای پاسخ به چنین سؤالی، شما باید یک فرد را تماشا کنید موقعیت های مختلف. بسیاری از ویژگی های فرد می تواند به طور همزمان به صفات و موقعیت، در حالی که اشاره به "ارتقاء" یک یا چند، مشخصه یک فرهنگ خاص از این زمان است. به عنوان مثال، امروز، اغلب موقعیتی است، نه ویژگی شخصی یک بزرگسال. کمی در مورد آنها قطعا می توانیم بگوییم که آن را در یک ویژگی پایدار ذاتی است که همیشه از خود مراقبت و همیشه تنها در هزینه خود را. اغلب یک فرد به یک یا چند راه دیگر، به سرعت چنین شیوه ای را انتخاب می کند و در وضعیت دیگری می تواند راه حل دیگری را انجام دهد. با این حال، ما می توانیم در مورد این واقعیت صحبت کنیم که بخشی از مردم به موقعیت مصرف کننده پایبند، انتخاب آگاهانه و ایجاد آن را با عادت پایدار خود می کنند. و به این معنا، ویژگی شخصیتی.

شایع ترین لیست ویژگی های شخصیتی که در کلاسیک استفاده می شود آزمون های روانشناسی: MMPI، خمیر KETTELL و دیگران. به گفته کتل، در درجه اول: "بسته شدن - جامعه پذیری"، هوش، "بی ثباتی عاطفی - ثبات احساسی"، "وابستگی - تسلط"، "محدودیت - بیان"، "تنظیم رفتار پایین، یک نگرش رفتار بالا از رفتار" است " "شجاعت - شجاعت"، "سفتی - حساسیت"، "می تواند" می تواند "می تواند" می تواند "می تواند"، "Practicality - Diathure"، "آرامش - دیپلماسی"، "آرامش اضطراب"، "محافظه کاری - رادیکالیسم"، "Conformism - nonkonformism"، "کم بودن خود کنترل - کنترل بالا خود "،" آرامش - تنش "،" عزت نفس مناسب، اعتماد به نفس ناکافی است "(عوامل اصلی آزمون)، و همچنین" اضطراب "،" بیرونی "،" حساسیت "و" انطباق " (عوامل آزمون ثانویه).

به نظر می رسد که یک لیست از شخصیت های واقعی در زندگی آسان است برای ادامه ادامه مطلب، این کفایت، پیشنهاد، فانتزی، صداقت، کمال گرایی، محدودیت و بسیاری دیگر است.

سیستم ویژگی های شخصیتی باریک، عمدتا به دلیل این واقعیت است که ویژگی های افراد با یکدیگر نه تنها به صورت خطی، بلکه سلسله مراتبی همراه است. به عنوان مثال، چنین عادت های رفتاری، مانند "گره ها"، "اجاق گاز" و "چشمک زدن"، اجزای مهارت برای ارسال نشانه های شنوایی هستند - مهارت ها و عادت های سطح بالاتر. به نوبه خود، نشانه های شنوایی همراه با تنظیمات بدن، تنظیمات در فرهنگ لغت اجزای توانایی گوش دادن است. به نوبه خود، توانایی گوش دادن به همکاری با توانایی صحبت کردن با پایان نامه های روشن، مهارت عملیاتی با حقایق و جزئیات و عادت جمع کردن اجزای ارتباطات متفکرانه، که به نوبه خود بخشی از ارتباطات موثر است. ارتباطات موثر به عنوان یک عنصر، در رهبری موثر و غیره گنجانده شده است.

از دیدگاه نیازهای این عمل، لیستی از شخصیت ها را می توان به طور قابل توجهی محدود کرد با برجسته کردن ویژگی های ریشه، بنیادی، در واقع شخصیت. چنین در نظر گرفته شده است

مشخصه دانش آموز در هیئت مدیره پیش نویس یک گواهی حاوی توصیف ویژگی و ویژگی های متمایز کننده و ویژگی های نوجوان و منعکس کننده یک موسسه آموزشی در مورد او. این سند در مورد زمانی که نیاز به ارزیابی از مرد جوان و ایجاد قوانین مقامات مورد نیاز است، مورد نیاز است. این از محتوای مشخصه ای است که به طور عمده بستگی دارد، یک قاعده برای خدمت در ارتش وجود خواهد داشت یا نه. بنابراین، ویژگی های شخصیت شخصیت مشخص شده در این سند باید به وضوح و قابل اعتماد بیان شود.

سند برای کمکار نظامی

همراه با سایر اسناد استاندارد، مشخصه به موضوع شخصی پرونده متصل است. پس از یک مطالعه کامل توسط یک روان درمانی در طول پیش نویس فعالیت ها، بسته به محتوای آن، تصمیم گیری در مورد نوع نیروهای مشتری، یک پرونده مشتری صورت می گیرد.

مشخصه ای از محل تحصیل برای ثبت نام نظامی و دفتر ثبت نام مهم است که شامل ارزیابی فعالیت اجتماعی، ابتکار عمل و رفتار مرد جوان در جامعه است. چنین اسنادی ها به دور از آخرین نقش بازی می کنند، بنابراین تفاوت های اجتماعی و ذهنی شخصیت باید در اینجا مشخص شود. داده های مربوط به عملکرد دانش آموزان به همان اندازه مهم هستند.

ارزش ارزش خاص

با این حال، این تنها در تئوری است، در عمل، مشخصه برای ثبت نام نظامی و دفتر ثبت نام یک شخصیت کاملا رسمی از محل تحصیل است. اغلب، محتویات آن زمانی که به توزیع به انواع نیروهای نخبه می پردازد، در نظر گرفته می شود. در این مورد، نمایندگان کمیساریا در نظر گرفته شده است تصویر روانشناسی مرد جوان اگر اطلاعات مشخص شده در این سند منفی باشد، اسکناس بعید به نظر می رسد که در هواپیما، لباس های پیاده نظام دریایی یا نیروهای ریاست جمهوری به خدمت می آید.

روانشناسان Commissariat نظامی به دقت ماهیت دستور را بررسی می کنند و در صورت تمایل او به خدمات مدنی جایگزین می شوند. از آنجایی که نگرش صلح طلب یک فرد جوان دشوار است تایید مستند شود، مشخصه سند اصلی تایید یا رد خلق اخلاقی دستور را می گیرد.

چه کسی می تواند ارزیابی شخصی را ارائه دهد

مشخصه پیش نویس جامعه به دانش آموز از مدرسه می تواند در دو نوع نمایانگر باشد: عادی یا روانشناسی. اولین گزینه باید شواهد باشد. او یک رهبر سرد را می نویسد. در این مورد، مشخصه شامل اقلام اصلی است که در مورد خانواده دانشجویی، در مورد عملکرد تحصیلی خود، توسعه فکری، وضعیت اجتماعی اشغال شده در کلاس درس، سطح خود ارزیابی و ویژگی های عمده روانشناختی خواهد بود. بنابراین، گواهینامه آموزشی باید اطلاعات کامل و جامد در مورد مرد جوان داشته باشد.

از بالاترین یا ثانویه موسسه آموزشی حرفه ای برای ثبت نام نظامی و دفتر ثبت نام، ویژگی های شخصیت دانش آموز (دانش آموز) یک مقام رسمی از دین را ثبت می کند.

ویژگی روانشناختی

گاهی اوقات ویژگی روانشناختی به درخواست خدمات صالح درخواست شده است. علاوه بر اطلاعات عمومی در مورد استخدام، این سند باید حاوی پاراگراف هایی باشد که ویژگی های روانشناختی مرد جوان را توصیف می کند. در این مورد، ویژگی های دانش آموز برای ثبت نام نظامی و دفتر ثبت نام یک روانشناس توصیف می کند.

با این حال، قبل از مشخص کردن یک مرد جوان، طیف وسیعی از تحقیقات لازم است تا به طور کامل ویژگی های اصلی آن را شناسایی کند. علاوه بر نتایج، شما باید توصیف کنید و روش های مورد استفاده برای مطالعه و تست دانش آموز. یک ارزش مهم توصیف رفتار مرد جوان در هنگام انجام آزمایش ها خواهد بود.

فرم سند

این ویژگی هیچ نوع دقیق پر کردن را ندارد، با این حال، در طول طراحی آن، قوانین خاص و مواردی که باید مشخص شوند، مورد توجه قرار گرفته اند. ارزیابی مشابهی در یک سبک دست آزاد یا در شاهزاده خانم نوشته شده است.

ساختار سند

قوانین نوشتن ویژگی های دانش آموز در پیش نویس هیئت مدیره عمدتا شامل برخی از اصطلاحات عمومی پذیرفته شده است. ساختار شواهد تعیین ویژگی های اصلی شخصیت مرد جوان باید شامل موارد زیر باشد:

• یک بلوک با اطلاعات شخصی، که نشان می دهد F. I. O. دانش آموز، تاریخ تولد، آدرس محل اقامت، محل تحصیل، سال دریافت در موسسه آموزشی.
• یک بلوک حاوی اطلاعات در مورد ترکیب خانواده، وضعیت مادی و روابط داخلی. اینجا بستگان بعدی هستند.
• یک بلوک توصیف پرتره روانشناختی یک مرد جوان که شامل اطلاعات مربوط به کیفیت اخلاقی و استانداردهای رفتاری است.
• یک بلوک اطلاع رسانی در مورد رفتار در محل مطالعه و روابط با همکلاسی ها و همکلاسی ها. این نشان می دهد که میانگین نمره پیشرفت، سطح آموزش فیزیکی و مالکیت زبان های خارجی.
• موفقیت ها و دستاوردها در دوره مطالعه. مشارکت در زندگی عمومی موسسه آموزشی.
• سرگرمی یک مرد جوان، عادت او.

ویژگی های مشخصی از شخصیت دانشجویی برای دفتر اداری نظامی نباید نه تنها شامل ویژگی های خوبی از پرونده، بلکه همچنین نشان دهنده معایب آن باشد. اطلاعات باید در یک فرد مسئول ساخته شود، اگر مرد جوان به ایستگاه پلیس، درگیری ها و تناقضات به تغییر خلق، شیوع خشم یا افسردگی درایو شود. با وجود این واقعیت که بسیاری از نمونه های ویژگی های در پیش نویس هیئت مدیره این مورد را شامل نمی شود، غیرممکن است که آن را در هر صورت از دست ندهید.

اهمیت اطلاعات دقیق

اطلاعات قابل اعتماد و کامل در مورد ویژگی های شخصیaH از دستور به جلوگیری از شرایط ناخواسته کمک خواهد کرد. به موقع اطلاع از کارکنان کمساری نظامی به ویژگی های شخصیت مرد جوان هشدار می دهد وقوع اختلافات احتمالی در طول خدمات.

ويژگي نوشتن مشخصات روانشناختي و روانشناختي شايع دانشجو

برخی از توضیحات نمونه هایی از ویژگی های ویژگی های پرسنل دانشجویی برای ثبت نام نظامی و دفتر ثبت نام، علاوه بر اقلام و بلوک های پذیرفته شده، ممکن است حاوی اطلاعات دقیق در مورد انحراف در توسعه یا نقض تحرک در فیزیکی یا فعالیت شناختی و ویژگی های گفتاری در نقاط مشخصه توانایی های ذهنی دانش آموز، لازم است که اطلاعات مربوط به ویژگی های توانایی تجزیه و تحلیل و تولید اطلاعات به دست آمده توسط ادراک بصری و شنوایی را نشان دهد.

محدوده عاطفی و یارانه دانشجویی ممکن است در اینجا مشخص شود: حساسیت، حاکمیت غالب، سطح تحریک پذیری روانشناختی، وجود شیوع خشم، وابستگی، پیشنهاد پذیری. همچنین، اگر وجود دارد، جاذبه های پاتولوژیک مرد جوان نشان داده شده است.

هنگام توصیف ویژگی های مشخصه دانش آموز، معلم معلم حق دارد نتیجه گیری در مورد هویت فرد را جلب کند. موظف است منافع اصلی، معیارهای خود ارزیابی و مسئولیت دانش آموز را نشان دهد. وظایف شخص مسئول ارزیابی رفتار هنجارها و قوانین رفتار دانشجویی در جامعه را ارزیابی می کند تا مکان و نقش را در تیم تعیین کند، سطح انطباق اجتماعی مرد جوان و ارتباط با دیگران را نشان می دهد.

در مولفه مشخصه، شخص مسئول حق دارد که نتیجه گیری های خود را در مورد دانش آموزان نشان دهد یا دیدگاه کلی ترکیب آموزشی را نشان دهد.

ویژگی های نمونه دانش آموز در یک دفتر ثبت نام نظامی و دفتر ثبت نام

مشخصه به کلاس 11 "B" کلاس

MBOU "Gymnasium شماره 5"

g. Barnaul، Altai قلمرو

پتروا ولادیسلاو فدوروویچ

پتروف ولادیسلاو فدوروویچ 1990. این یک دانش آموز MBOU "Gymnasium No. 5" از سال 2008 است که در حال حاضر در حال حاضر آموزش را در کلاس 11 تکمیل می کند.

سطح آموزش فیزیکی بالا است. گروه آموزشی سالم، فیزیکی اصلی است. الکل و مواد مخدر استفاده نمی کنند. توباکوکوئین نگرش منفی دارد. به پلیس هیچ درایو وجود نداشت.

رشد - 172 سانتی متر، وزن - 70 کیلوگرم. توسعه فیزیکی مطابق با استانداردهای سن است.

ترکیب خانواده:

• مادر به عنوان آشپز در یک غذاخوری مدرسه کار می کند، آموزش و پرورش - ویژه ثانویه.
• پدر تکنولوژیست در شرکت نجاری کار می کند، آموزش عالی است.
• برادر در کلاس ششم تحصیل کرده است.
• خط پدر پدربزرگ و مادربزرگ را در کنار خط مادر دارد.

زندگی در خانه خود، شرایط مسکن خوب است.

خانواده به سطح متوسط \u200b\u200bثروت مادی اشاره می کنند.

روابط خانوادگی گرم، اعتماد است. در خانه، مدرسه متعلق به مراقبت و درک، کنترل رعایت رشته مدرسه و سطح پیشرفت است. به نوبه خود، یک دانش آموز با احترام به عزیزان مربوط می شود. اعتبار ویژه او از پدر لذت می برد.

در طول مطالعه در مدرسه، مرد جوان خود را از طرف مثبت نشان داد. ترکیب آموزشی آن را به عنوان یک دانش آموز مسئول، سختگیرانه و وجدان مشخص می کند. انضباط، مدرن، مستقل، مستقل، اجتماعی و دوستانه نسبت به همسالان. نظر شخصی قادر به دفاع از

موضوعات اصلی برنامه درسی برآوردهای "خوب" و "عالی" است. نقطه عملیات متوسط \u200b\u200b- 4.1

توسط شخصیت - آرام، متعادل، به دنبال جلوگیری از شرایط درگیری است. هنگامی که درگیری ظاهر می شود، تلاش می کند تا به مصالحه برسد. دوستان زیادی وجود دارند، رفقا از اقتدار برخوردار است. همیشه آماده کمک به همکلاسی ها و حفظ یک لحظه دشوار است.

شرکت کننده فعال در فعالیت های عمومی و ورزشی موسسه آموزشی. سفارشات مدرسه به دنبال انجام بازگشت کامل است. از کلاس دوم، در ورزشگاه مشغول به کار است و به صورت دوره ای جایزه های رویدادهای ورزشی منطقه ای، شهری و منطقه ای را اشغال می کند.

تاریخ - 01/15/2018

کارگردان - Cherepanova Galina Petrovna

رهبر سرد - Frolova Irina Viktorovna

سرانجام

مشخصه دفتر نظامی از محل تحصیل نوعی رزومه است. بنابراین، برای تعیین ویژگی های اصلی مشخصه و ارزیابی شخصی، لازم است که به طور خاص مسئول باشد. پس از همه، به دلیل حقایق، نه تنها توزیع موثر در نیروهای خاص، بلکه احتمال وقوع شرایط جنگ در طول خدمات نظامی بستگی دارد، بستگی دارد نه تنها بستگی دارد.

ولی. نگرش نسبت به تیم، به همسالان. غلبه بر گرایش هویت جمع گرایی یا خودگردان. مشارکت در کار عمومی و انگیزه آن. تظاهرات توانایی های سازمانی (ابتکار عمل یا منفعل؛ سازمان یا سازنده). نگرش نسبت به مردم. صفات ارتباطی شخصیت: ویژگی های مثبت (بشریت، مهربانی، تحمل، عدالت، تظاهرات دوستی و مشارکت، صداقت و صداقت، صداقت و صداقت در رابطه با مردم و وظایف آنها، و غیره)؛ ویژگی های منفی (ظلم و ستم، حسادت، عدم تحمل، بی تفاوتی، فرسوده، ناراحتی، و غیره).

روابط با کودکان بزرگتر، نوجوانان و مردان جوان در محله و در سایر زمینه های ارتباطات اضطراری. روابط با پسران و دختران.

ب رابطه با کارمشارکت در انواع مختلف کار (اجتماعی و مفید، کارآمد، کار خانگی). انگیزه مشارکت در کار. خوب، ایمان خوب، دقت (یا کیفیت مخالف). مهارت های کار و مهارت ها.

توانایی های ویژه برای انواع مختلف فعالیت های حرفه ای (تکنیک، ساخت و ساز، هنر، و غیره).

که در. نگرش به فعالیت های یادگیری. آیا دوست دارد یاد بگیرد؟ انگیزه های ورزشی چیست؟ سطح توسعه منافع شناختی. نگرش نسبت به موفقیت ها و شکست ها در کار آکادمیک. پشتکار در غلبه بر مشکلات.

G. نگرش به خودتان، به افراد دوست داشتنی، به معلمان.عزت نفس و سطح ادعاهای مدرسه. اعتماد به نفس یا ناامنی. ساخت عزت نفس آن چیست: در هوش، در توانایی های سازمانی، در توانایی های خاص برای علم، ورزش، هنر، تکنیک، و غیره؛ در بزرگسالان بالا؛ بر قدرت فیزیکی و دیگران؟ خود انتقاد و خواستار خودت. روابط با والدین: احترام و عشق، شناخت نفوذ آنها یا بی تفاوتی، بیگانگی؟ نگرش نسبت به معلمان و مراقبان، اعتبار آنها برای دانش آموز.

V. موقعیت مطالعه در سیستم رابطه بین فردی در تیم کلاس

وضعیت دانشجویی جامعه سنجی. یک گروه وجود دارد موقعیت او در گروه بندی: رهبر - برده. چه منافع و چه فعالیتی جامعه گروهی است؟ نسبت گروه بندی، که شامل یک دانش آموز به تیم کلاس می شود.

vi ویژگی های عاطفی و کلامی.

خلق دانشجو (Choleric، Sanguine، Phlegmatic، Melancholic). کدام یک نزدیک به خلق و خوی او است؟ چه احساسی غالب می شود: شادی، خشم، ترس، غم و اندوه؟ امکانات حالت های احساسی (خلق و خو، تحت تاثیر، و غیره). توانایی داشتن احساسات شما. توسعه حس های بالاتر (اخلاقی، معنوی، زیبایی شناسی).

ویژگی های Volval: تعهد و استقلال. فعالیت و ابتکار عمل پایداری رفتار یا پیشنهاد پذیری، تمایل به تسخیر به نفوذ دیگران. رشته و درجه آگاهی آن. قرار گرفتن در معرض و آرامش. اراده معایب اراده (استبداد، بی نظمی، منفی بودن، دروغ، ناتوانی در آوردن پرونده به پایان، و غیره).

vii فعالیت های آموزشی و توسعه ذهنی دانش آموز.

عملکرد آموزشی توانایی موضوعات آموزشی مختلف.

ویژگی های توجه: ثبات و حواس پرتی؛ سهولت تغییر از یک فعالیت به دیگری؛ توانایی توزیع توجه شما. مشاهده ویژگی های حافظه نوع حافظه مقدار RAM. داشتن احساسات حفظ و پخش معنی دار.

ویژگی های تخیل فقر یا ثروت از تصاویر، اصالت آنها، عاطفی. کار واقعی یا فوق العاده تخیل. سطح توسعه تخیل فضایی. تظاهرات او در درس هندسه، نقاشی و غیره. کار تخیل در ادراک هنر، خواندن ادبیات داستان.

سطح توسعه بصری شکل و انتزاعی، تفکر کلامی منطقی. چه نوع دانش و شخصیت این است: به ذهنی، هنرمند، متوسط؟ توسعه آموزش، مهارت های هوشمند: تجزیه و تحلیل، تخصیص اصلی ترین، طرح، خلاصه. توسعه تفکر تولید مثل و "هوش" (تفکر خلاقانه). توسعه ویژگی های ذهن.

توانایی بیان افکار خود در دهان و نوشتن.

هشتم نتیجه گیری

نزدیکترین و امیدوار کننده وظایف آموزشی. راه های تخمینی برای حل آنها.

طرح خودآموزی فعالیت های فوق برنامه

کلاس _____________________ موضوع _____

تاریخ _____________________

1. به توجیه آموزشی موضوع کلاس ها بدهید.

2. اهداف و اهداف این رویداد چیست؟

3. آماده سازی دانشجویان برای این رویداد سازماندهی شد؟ میزان مشارکت آنها چیست؟

4. محتوای و روش شناسی را برای انجام فعالیت های فوق العاده ای گسترش دهید.

5. ارزش آموزشی و شناختی مواد انتخاب شده چیست؟

6. در شکل گیری چه ویژگی های شخصی دانشجویان این شغل است؟

8. تجزیه و تحلیل تکنیک ها و روش های مورد استفاده در کلاس، انطباق آنها با ویژگی های سن دانش آموزان و سطح توسعه کودکان این کلاس.

9. آیا ویژگی های فردی دانش آموزان در طول آماده سازی و برگزاری کلاس بود؟

10. تجزیه و تحلیل ویژگی های شخصیت معلم: محکومیت، عاطفی، تماس با کودکان، دانش کودکان، تاکتیک های آموزشی.

11. ارزش آموزشی این رویداد چیست؟

آیا شما موفق به اجرای کامل وظایف هستید؟ اگر شکست خورد، وظایف چیست و چرا؟

ضمیمه 6.

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

fgbou vpo "ماری دانشگاه ایالتی»

گروه روانشناسی عمومی و کاربردی

توسط عمل آموزشی دانش آموزان 4 دوره

تخصص "___________________"

نمونه ای از ویژگی های روانشناختی و آموزشی دانشجویان:

مواد لازم برای نوشتن یک ویژگی روانشناختی و آموزشی از 11.04.2011 تا 2010/07/07 جمع آوری شد. روش های زیر در فرآیند جمع آوری مواد مورد استفاده قرار گرفتند: مشاهده در طول جلسات آموزشی در طول تغییر؛ گفتگو با یک دانش آموز، یک معلم کلاس و معلم کلاس دیگر؛ آزمایش کردن؛ مطالعه مجله کلاس، امور شخصی.

1. عمومی درباره دانش آموز

Ivanov Andrei Aleksandrovich - دانش آموز 6 "در" مدرسه کلاس شماره 10 شهر N. 10 شهر N. متولد در تاریخ 31 مه 1999. بر اساس نتایج معاینه پزشکی، آن را در گروه بهداشت اول ذکر شده است. گروه پزشکی در فرهنگ فیزیکی - اکثر. کارکنان پزشکی توصیه های سفارشات داده می شوند.

2. شرایط تحصیلات خانوادگی

خانواده ای که در آن ایوانوف آندره زندگی می کند، در ترکیب - کامل است. پدر - ایوانوف الکساندر الکساندروویچ - کار بر روی ... مادر - Ivanova النا Mikhailovna - یک معلم در ... در گفتگو با یک معلم کلاس، معلوم شد که وضعیت روانشناختی در خانواده به توسعه کودک کمک می کند. روابط دوستانه بین اعضای خانواده نقش اساسی در توسعه کامل پسر ایفا می کند. پدر و مادر توجه کافی از پسر را در صورت لزوم، در تهیه تکالیف کمک می کنند.

برای آندری، تمام شرایط برای توسعه طبیعی ایجاد شده است. پسر دارای مکان برای حفظ حریم خصوصی است - اتاق خود، جایی که او می تواند با خیال راحت انجام تکالیف انجام دهد.

از پاسخ به سوالات ارائه شده توسط پرسشنامه Andrei، معلوم شد که پسر همچنین دارای وظایف در اطراف خانه است: برای رفتن به فروشگاه، ظرف ها را بشویید، زباله ها را بیرون بیاورید، مخصوصا مانند گل آبیاری پسر.

این نشان می دهد که پدر و مادر خود را سخت کار سخت، دقت، عشق به منظور.

به گفته معلم کلاس، والدین ایوانوف آندره به طور منظم بازدید کردند جلسات والدین، در زندگی عمومی مدرسه شرکت کنید. آنها همچنین به موفقیت فرزند علاقه مند هستند، با معلم کلاس در توسعه توسعه اتاق های خاص آندره مشورت کنید. همچنین مهم است که والدین پسر به طور منظم دفتر خاطرات را مرور کنند، در زمان نشانه، به سوابق در خاطرات واکنش نشان می دهند، که نشان دهنده مسئولیت و موقعیت والدین فعال است.

3. فعالیت های آموزشی دانشجویان

اولین چیزی که باید بعد از مشاهدات ایوان آندری اشاره کرد، نگرش وجدان آن به مطالعه است. او دارای سطح بالایی از توجه است: اشتباهات یادداشت های دانش آموزان هنگام انجام کار در هیئت مدیره، به سرعت به سوالات در کار شفاهی پاسخ می دهد. پسر دارای تفکر به خوبی توسعه یافته است، به راحتی مواد را خلاصه می کند، سیستماتیک و آن را تجزیه و تحلیل می کند.

آندره عملکرد خوبی در همه افراد دارد. اشیاء مورد علاقه عبارتند از: ریاضیات، اطلاعاتی، فناوری اطلاعات، بلاروس و روسی، ادبیات بلاروس و روسیه. نمره کل کل در همه افراد 8.3 امتیاز است.

ایوانوف آنری فعالیت های بالا را در درس ها نشان می دهد. او یکی از اولین پاسخ سوالات معلم، همیشه دست خود را بالا می برد. با وجود این واقعیت که پاسخ پسر همیشه درست نیست، فعالیت آن به خوابیدن در مطالعه شهادت می دهد. مهم است که توجه داشته باشید که آندری علاقه ای به موضوعات مختلف را نشان می دهد: مربوط به هر دو علوم دقیق و بشردوستانه است. پسر به دقت انجام تکالیف را انجام می دهد، همیشه تلاش می کند تا به سوالات معلم پاسخ دهد. این ممکن است ویژگی های هدفمند و رهبری را نشان دهد.

به گفته دانش آموز خود، او دوست دارد به یادگیری، و آن را بسیار دشوار نیست، اما در عین حال او می خواهد بهتر یاد بگیرد.

4. فعالیت کار دانش آموز

Ivanov Andrey نه تنها در فعالیت های آموزشی علاقه مند است، بلکه در انواع مختلف فعالیت های فوق العاده ای است. او از انتخابات در علوم کامپیوتر و ریاضیات، بخش ورزش (بسکتبال) بازدید می کند مدرسه موسیقی. که در وقت آزاد آندره همچنین دوست دارد بازی های کامپیوتری را بازی کند یا با دوستان خود در خیابان بماند.

اگر پسر به یک پرونده عمومی سپرده شود، او را به خوبی به او تحمیل می کند.

علیرغم این واقعیت که آندره تنها در کلاس ششم تحصیل می کند، اما با انتخاب حرفه ای آن قبلا تعیین شده بود: با توجه به کلمات خود، در آینده، پسر رویاهای تبدیل شدن به "ریاضیدان بزرگ" و مایل به یادگیری در ایتالیا. "

5. ویژگی های روانشناختی دانش آموز شخصیتی

به عنوان یک نتیجه از مشاهدات آندره، تاسیس شد که آن را در چنین ویژگی های حوزه های عاطفی-فکری، به عنوان هدف، استقامت، استقلال، فعالیت ذاتی ذاتی است. انواع خلق و خوی غالب - Sanguine (55٪) و Choleric. این نوع با ویژگی های دانش آموز به عنوان توانایی بالا برای کار، اما در عین حال بی ثباتی در منافع و ناسازگاری ها مطابقت دارد؛ خوش بینی، اجتماعی بودن، پاسخگویی؛ تعیین، انرژی، استقامت؛ سطح متوسط نیروهای فرآیندهای عصبی، تعادل بالا فرآیندهای عصبی، تحرک بسیار زیاد سیستم عصبی.

روش شناسی مطالعه خود ارزیابی نشان داد که آندره دارای عزت نفس تا حدودی است. اغلب او گزیده ای ندارد به عنوان مثال، او بسیار سریع به سوالات معلمان پاسخ می دهد، هرچند پاسخ های او همیشه دقیق نیست، گرچه پسر به خوبی توسعه یافته است. اما برای آندره، خود انتقاد مشخص است: دانش آموز به اندازه کافی به اندازه کافی از توانایی های آن، اعتماد به نفس قدردانی می کند.

علیرغم موقعیت فعال دانش آموز هر دو در فعالیت های آموزشی و عمومی، آن را به شدت ذاتی، مهربانی، دقت، صداقت، پاسخگویی، ذاتی است. آندره در حال تجربه است اگر آن را اشتباه می کند، و تلاش می کند تا آنها را تعمیر کند.

پسر دارای عملکرد خوبی در همه موضوعات است. اما در این پرسشنامه، او پاسخ داد که موارد زیر عبارتند از: ریاضیات، اطلاعاتی، ادبیات بلاروس و روسی، بلاروس و روسی.

دانش آموز به سرعت مواد را به سرعت به یاد می آورد، به درستی ارتباطات بین مواد جدید و منتقل شده را به درستی ایجاد می کند، به سرعت قانون لازم را برای انجام این کار می یابد.

اندرو فعالیت های بالا را در درس نشان می دهد. او یکی از اولین پاسخ سوالات معلم، همیشه دست خود را بالا می برد.

پسر بسیار دوستانه است، در کلاس درس با هیچ کس متضاد نیست، دارای بسیاری از دوستان است. من همچنین می خواهم فرهنگ بالایی از برقراری ارتباط آن را یاد بگیرم: او همیشه مودبانه، تاکتیکی است، احترام به والدین، معلمان، بزرگان اعمال می شود.

6. ویژگی های فعالیت شناختی

همانطور که قبلا ذکر شد، آندره دارای سطح بالایی از توجه است (همیشه اشتباهات را در هیئت مدیره اعلام می کند). این ویژگی با توانایی تغییر به موقع و توزیع توجه، که بارها و بارها در درس های ریاضیات و علوم رایانه مورد توجه قرار گرفته است، مشخص شده است.

Andrei دارای انواع مختلفی از انواع حافظه است، به عنوان یک موتور شنوایی موتور (ضریب حافظه در هر دو نوع 70) بود. نوع شنوایی حافظه کمتر توسعه یافته است (ضریب 60).

همچنین، پسر به خوبی تفکر را توسعه داده است، به راحتی مواد را خلاصه می کند، سیستم را سیستماتیک می کند و آن را تجزیه و تحلیل می کند. آندره بسیار خوب توسعه یافته است، در اغلب موارد او به درستی افکار خود را فرمول می کند. به طور کلی، سطح عمومی توسعه ذهنی به اندازه کافی بالا، در برخی از شرایط پسر جلوتر از همتایان خود است.

7. نتیجه های روانشناختی عمومی و آموزشی

بر اساس داده های ارائه شده و تجزیه و تحلیل آنها، ممکن است در مورد توسعه چند منظوره ایوان آندره، نتیجه گیری شود. او بسیار قدرتمند، هدفمند، مورد علاقه است، با طیف گسترده ای از دانش آموز.

اندرو بسیار اجتماعی است، نه درگیری، می تواند انتقاد بگیرد. این پسر به طرز ماهرانه ای از فعالیت های آموزشی و فوق العاده ای ترکیب می کند. آندره پتانسیل زیادی از توانایی کشف دارد علوم دقیقجایی که لازم است تفکر منطقی اعمال شود، اما همچنین علاقه ای به خلاقیت وجود دارد. او باید در این جهت ها توسعه را ادامه دهد.

آیا مواد را دوست دارید؟
لطفا ارزیابی خود را قرار دهید

چند منظوره، عمیق و منحصر به فرد. در طول قرن ها، موضوع مطالعه جامع برای انواع مختلف مناطق علمیهنوز هم برای پایان دادن به مطالعه نیست. با تشکر از دانش انباشته شده و سیستماتیک، ویژگی های اصلی شخص. آشنایی با آنها به فرد کمک می کند تا خود را بهتر درک کند، که به نوبه خود، به شما اجازه می دهد تا تنظیمات را به اعتقادات، یک سیستم خود تحسین، تغییر دهید، راه های معمول برای بهبود کیفیت زندگی خود را تغییر دهید و سطح شانس را افزایش دهید.

ساختار شخصیت

وجود دارد تعداد زیادی از نظریه های مختلف شخصیت انسان. در روانشناسی داخلی، ساختارهای شخصیتی از جمله نویسندگان مانند Platonov K. K.، Leontiev A. N.، Kovalev A. G.

جدول زیر ساختار شخصیت Kovalev A. G.

در آثار روانشناس معروف روانشناس، Kovalev A. G. شخصیت به عنوان شکل گیری یکپارچگی فرآیندهای ذهنی، ایالت ها و هویت فرد شکل می گیرد.

فرآیندهای روانشناسی

فرآیندهای روانشناختی پایه ای از یک زندگی ذهنی انسانی را تعیین می کند، زیرا آنها را به محیط زیست می رسانند و مسئول تشکیل آن هستند تجربه زندگی. توده ای از این فرایندها در آگاهی و ناخودآگاه وجود دارد. آنها پویا ترین و کوتاه مدت هستند. در میان آنها فرآیندهای عاطفی، فکری و شناختی شناختی هستند. آخرین گروه شامل ادراک، احساس، عملکرد، تفکر، حافظه، توجه، تخیل است.

حالت روانشناسی

دولت های روانشناختی در حال حاضر آموزش پایدار تر هستند که از فرآیندهای روانشناختی تشکیل شده اند. آنها در زمان واقعی ویژگی های جامع داخلی یک روان فردی نسبتا بدون تغییر هستند. هر کدام از ایالت را می توان با یک یا چند پارامتر مشخص کرد که آن را از انواع مختلفی اختصاص می دهد. بسته به فعالیت یا آنچه که عمل رفتاری این دولت را فراهم می کند، تسلط بر برخی از فرآیندهای ذهنی شناختی، عاطفی، عاطفی یا کلاسیک ظاهر می شود.

خواص روانشناسی

خواص ذهنی یا ویژگی های شخصیتی ویژگی های روانشناختی فردی است که روش های ثابت تعامل آن با جهان را پایه ریزی می کند. آنها یک فرد را به عنوان یک سیستم روابط ذهنی خاصی به خود، به مردم اطراف، گروه های مختلف و جهان به طور کلی مشخص می کنند که خود را در ارتباطات و تعامل با آنها نشان می دهد.

تا زمانی که تشکیل ویژگی های پایدار پایدار فرد تازه شروع شود، کودک به طور کلی بر وضعیت های روانشناختی غالب آن مشخص می شود. به عنوان مثال، در مورد او به عنوان آرام، متعادل، خجالتی، فریبنده، عاطفی، هیجان انگیز، افسردگی گفته شده است. هنگام تغییر ظاهر شخصیت کودک. در شرایط خاص، یکی از این ایالت ها ممکن است تثبیت شود و در آینده خود را در برخی از ویژگی های شخصیت آن آشکار سازد.

شکل گیری صفات شخصیتی از فرآیندهای ذهنی انجام می شود که در برابر پس زمینه وضعیت ذهنی ادامه می یابد. آنها پایدار ترین و پایدار هستند، تعداد کمی از آنها به تغییرات و در عین حال به آرامی آموزش ذهنی را جمع می کنند. به عنوان چنین kovalev A. G. اختصاص داده شده چهار دسته اصلی. لیستی از ویژگی های شخصیت انسان به شرح زیر است:

• خلق و خوی؛
• تمرکز؛
• شخصیت؛
• توانایی ها.

در عین حال، او به اندازه گیری خاصی از متعصبانه تخصیص این ساختارها توجه کرد، زیرا خواص مشابه می تواند هر دو جهت گیری و طبیعت را مشخص کند و بر تظاهرات توانایی ها تأثیر بگذارد. با این حال، توجه به این ساختارها نسبتا مستقل بسیار مهم است. پس از همه، در حضور خواص یکسان، به عنوان مثال، مردم خلق و خوی می توانند از یکدیگر در جهت گیری، طبیعت و توانایی ها متفاوت باشند.

خلق

خلق و خوی انسانی به خواص شخصیتی تعیین شده زیست شناختی اشاره دارد و پایه ای است که شکل گیری آن رخ می دهد. این نشان دهنده تفاوت بین افراد در چنین معیارهای عاطفی، شدت و پایداری احساسات، سرعت و انرژی اقدامات و سایر ویژگی های پویا است. خواص شخصیت، آنها تعیین می شوند، طبیعت پایدار و بلند مدت هستند.

با توجه به تعریف Teplova B. M.، ما می توانیم در مورد خلق و خوی به عنوان یک کل صحبت کنیم ویژگی های ذهنیمشخصه این شخص خاص که با سرعت احساسات و شدت آنها همراه است.

بنابراین، برای تعیین نوع خلق و خوی، دو ویژگی پویای اصلی مورد بررسی قرار می گیرند - فعالیت و عاطفی. شاخص فعالیت رفتار، میزان سرعت، سرعت، پر انرژی یا بی اثر و کمر را مشخص می کند. شاخص احساسی مشخص می کند فرآیندهای عاطفی، منعکس کننده نشانه، مثبت یا منفی و مدال - ترس، خشم، شادی و دیگران است. شایع ترین امروزه طبقه بندی پیشنهاد شده توسط یکی دیگر از Hipporate در V قرن BC است. e، انتشار چهار نوع خلق و خوی:

• sanguine؛
• فلگماتیک؛
• ملایم؛
• کولر

نمایندگان نوع Sanguine به سرعت در حال ظهور هستند، اما احساسات ضعیف، فلگماتیک - به آرامی در حال ظهور و احساسات ضعیف، Melancholic - به آرامی در حال ظهور، اما احساسات قوی، Choleric - به سرعت در حال ظهور و احساسات قوی. همچنین می توان اشاره کرد که حرکات سریع مشخصه ای از نوع گوناگون و نوع خفیف خلق و خوی، تحرک کلی و مستعد ابتلا به روشنایی است بیان بیرونی احساسات از طریق وفادار، جنبش و سخنرانی. برعکس، برای نمایندگان فلگماتیک و ملانکولیک، بر خلاف جنبش های آهسته و تمایل به بیان ضعف ضعیف مشخص می شود. در عمل، بسیار نادر است که مردم را با یک نوع خالص خالص بیان کنند، اغلب انواع مختلفی وجود دارد که ویژگی های دو نوع خلق و خوی ترکیب شده اند.

خلق و خوی به هیچ وجه بر حضور توانایی های انسانی و تقلب تاثیر نمی گذارد. استعدادهای برجسته در زمینه های مختلف فعالیت ممکن است با فرکانس مشابه با هر نوع خلق و خوی رخ دهد. به عنوان مثال، چنین نویسندگان مشهور روسیه مانند Goncharov I. A. و Krylov I. A. توسط ویژگی های نوع فلگماتیک خلق و خوی، در Gogol I. V. و Zhukovsky V. A. - Melancholic، Herzen A. I. - Sanguine، Pushkin A. S. به وضوح روشن بود ویژگی های Cholicer. و در دو فرمانده روسی بزرگ، انواع خواص مخالف بودند: Suvorov A.V. - Choleric، در Kutuzov M. I. - PHlegmatic.

سوال این است که کدام نوع خلق و خوی بهتر است، نادرست است. هر یک از آنها هر دو طرف مثبت و منفی آنها را دارند. خواص ارزشمند شخصیت Sanguinik - Liveliness، تحرک، پاسخگویی، رأی گیری - آرامش، کمبود مواد غذایی و کمپنی، ملایم - عمق و پایداری احساسات، کولری - انرژی، اشتیاق، فعالیت.

تمایل به توسعه صفات شخصیت ناخواسته وجود دارد:

• sanguinik، مانند ناامیدی و نورپردازی، تمایل به اسپری، سطوح سطحی؛
• flegmatics - بی اثر، بی حسی، بی تفاوتی؛
• melancholic یک بسته شدن بیش از حد، خجالت بیش از حد، تمایل به شیرجه رفتن به تجارب خود است؛
• holerik دارای وضوح، بی اختیاری، تمایل به "انفجارهای عاطفی" است.

جهت گیری شخصیت

تمرکز فرد به عنوان ویژگی های اصلی فرد عمل می کند. این به عنوان ترکیبی از انگیزه های پایدار قابل درک است که تمرکز فعالیت های شخصیت و استقلال نسبی از وضعیت واقعی را درک می کنند. به عبارت دیگر، این پایه انگیزشی اصلی است. تمرکز شخص همیشه به طور اجتماعی به طور اجتماعی است و در فرآیند تربیتی شکل می گیرد. تمرکز تنظیمات است که خواص شخصیت تبدیل شده است و تظاهرات آنها را در فرم های خاص پیدا کرده است، اساس هر کدام از آنها انگیزه های فعالیت انسانی است. این فرم ها عبارتند از:

• جاذبه؛
• یک آرزو؛
• علاقه؛
• گرایش؛
• ایده آل؛
• جهان بینی؛
• محکومیت

ویژگی های شکل جهت

در این زمینه، تحت اضطراب، چنین وضعیت ذهنی درک می شود، که بیانگر غیر قابل تشخیص، ناخودآگاه و یا به اندازه کافی برای آگاهی از نیاز است. به عنوان یک قاعده، جاذبه یک پدیده موقت است، زیرا نیازهای انسانی در آن یا فیوزها ظاهر می شود یا متوجه می شود و به این ترتیب به میل تبدیل می شود.

میل نیاز و جاذبه به چیزی بتن است. تمایل به آگاهی کافی یک نیروی متضاد دارد. این امر به چشم انداز هدف اقدامات آینده و ساخت یک طرح دقیق کمک می کند. برای این شکل تظاهرات، آگاهی از آگاهی، اولا، نیازهای آن و، در مرحله دوم، راه های بالقوه ای برای برآورده شدن آنها مشخص می شود.

تمایل معمولا به عنوان یک خواست معقول به فعالیت ها در نظر گرفته می شود. به نظر می رسد زمانی که میل با یک جزء کلاسیک همراه است.

روشن ترین و ویژگی های فله ای از هویت فرد، منافع آن است، مهمترین قدرت انگیزشی به دانش واقعیت های اطراف آن است. در سطح ذهنی، علاقه خود را در یک پس زمینه عاطفی خاص، فرآیند همزمان دانش یا توجه به اشیاء خاص تشخیص می دهد. یکی از ویژگی های شگفت انگیز از علاقه این است که زمانی که او راضی، به جای انقراض، او، برعکس، باعث تعدادی دیگر مربوط به آن می شود سطوح بالا فعالیت شناختی

گرایش نشان دهنده جهت یک فرد به نوع خاصی از فعالیت است. در اصل، این یک علاقه پایدار به پویایی توسعه آن است که به یک نیاز عمیق و پایدار به یک فرد در کمیسیون فعالیت خاصی تبدیل می شود. این اتفاق می افتد زمانی که جزء ورشکستگی به علاقه متصل است.

ایده آل یک تصویر خاص مشخص یا ارائه یک هدف موضوعی است که یک فرد متمرکز است، که او از طریق اجرای تمایلات خود تلاش می کند.

جهان بینی به عنوان یک سیستم از دیدگاه های انسانی ذهنی درک می شود جهان، در جای خود در آن، بر نگرش شما نسبت به خود و دیگران. در اینجا ایده آل، جهت گیری های ارزش، اصول و باورهای فرد در اینجا منعکس می شود.

اعتقاد در نظر گرفته شده است فرم بالاتر دستورالعمل ها و به عنوان یک سیستم انگیزه های هویت انسانی در نظر گرفته می شود که او را تشویق می کند تا با توجه به دیدگاه ها، اصول، جهان بینی، انجام شود. مفاهیم انگیزه و انگیزه از یکدیگر متفاوت است. دومی گسترده تر و مخزن است. این انگیزه یک ملک شخصی پایدار است، از داخل فرد متخلف به اقدامات خاص. در شکل گیری هویت شخصیت، نقش اصلی متعلق به انگیزه های ناخوشایند است، زیرا آنها اطمینان از فعال سازی و تمرکز رفتار را تضمین می کنند. شکل گیری آنها از نیازهای انسانی آغاز می شود.

شخصیت

در روانشناسی، تحت شخصیت، معمول است که درک ترکیبی از خواص ذهنی فردی که از این فرم های فردی رفتار و روش های عمل استفاده می شود، معمول است. روند تشکیل ویژگی های پایدار پایدار در طول فعالیت حیاتی انجام می شود.

نه همه ویژگی های آن شامل صفات شخصیتی نیست، اما تنها مهمترین و پایدار است. به عنوان مثال، حتی افراد بسیار خنده دار و خوش بینانه ممکن است چنین احساساتی مانند غم و اندوه یا غم را تجربه کنند، اما آنها بدبینانها یا شستن نمی شوند.

طبقه بندی های ویژگی های روانشناختی اصلی بسیار زیاد است. اغلب، دو رویکرد در ادبیات روانشناختی داخلی یافت می شود. طبق اولین، صفات شخصیتی به فرایندهای ذهنی وابسته است و بنابراین به سه گروه تقسیم می شود. فهرست صفات شخصیتی در این مورد به نظر می رسد:

• Vololovaya - استقلال، سازمان، فعالیت، استقامت، عزم و دیگران.
• عاطفی - نفوذ پذیری، گرایش، سوزش، پاسخگویی، بی تفاوتی، بی اثر و دیگران.
• فکری - کنجکاوی، عمیق، منابع، اطلاعات و دیگران.

با توجه به رویکرد دوم، صفات شخصیت بر اساس هویت توصیف می شود. در شخصیت شکل گرفته، یک سیستم باورها، که تمرکز طولانی مدت، تمرکز استراتژیک اقدامات و رفتار انسان را تعیین می کند، اطمینان را به اهمیت و عدالت کار انجام شده توسط او تضمین می کند، استقامت را در دستیابی به اهداف خود تعیین می کند.

ویژگی های شخصیتی که نگرش نسبت به فعالیت ها را تعیین می کنند، در منافع پایدار یک فرد بیان می شود. فرد غیر فعال هیچ اهدافی ندارد یا بسیار پراکنده است. سطح و بی ثباتی منافع آنها اغلب با سهم بزرگی از تقلید، با کمبود استقلال و یکپارچگی شخصیت شخص همخوانی دارد. و برعکس، محتوا و عمق منافع یک فرد به تمرکز و استقامت او شهادت می دهد.

ماهیت مشخصه شخصیت در موقعیت های انتخاب روش های عمل یا نوع رفتار ظاهر می شود. در این زمینه، شما می توانید در مورد چنین خطی شخصیت به عنوان شدت انگیزه برای دستیابی به موفقیت صحبت کنید. از آن به انتخاب انسان یا به نفع اقداماتی که منجر به موفقیت - ابتکار عمل، فعالیت رقابتی، آمادگی برای ریسک، و یا به نفع تمایل به صرفا اجتناب از شکست، اجتناب از خطرات، فرار از مسئولیت، عدم فعالیت، عدم پذیرش، بی عدالتی، بستگی دارد.

تمام صفات ماهیت شخصیت را می توان به صورت مشروط به دو نوع - انگیزشی و سازنده نسبت داد. اولین، به ترتیب، تشویق و ارسال فعالیت ها، و دوم به سبک خاصی می دهد. به عنوان مثال، هنگام انتخاب یک هدف، یک ویژگی انگیزشی شخصیت ظاهر می شود. با این حال، پس از تعریف هدف، صفات بیشتری وجود دارد که انتخاب روش های خاصی برای دستیابی به این هدف را تعیین می کند.

شخصیت به تدریج شکل می گیرد و می تواند در سراسر زندگی انسان تغییر کند. و این فرآیند را می توان آگاه کرد. به عنوان William Makepis نویسنده معروف انگلیسی، گفت: Tekcakes، قانون را بگذارند - عادت را بدست آورید، عادت را بکنید - ازدواج کنید، در طبیعت بنشینید - و سرنوشت را دریافت خواهید کرد.

توانایی های انسانی

با توجه به رویکرد دانشمند داخلی Teplova BM، تحت توانایی هایی مانند ویژگی های روانشناختی فردی درک می شود که، از یک طرف، توسط یک فرد از سوی دیگر متمایز می شود، از سوی دیگر، آنها به موفقیت هر یک از فعالیت ها مربوط می شوند یا فعالیت های متعدد، با سوم - دانش را در حال حاضر در انسان ها، مهارت ها و مهارت ها کاهش نمی دهد.

توانایی های انسانی میزان سهولت و سرعت کسب و دست دادن دانش، مهارت ها و مهارت های آنها را تعیین می کند. به نوبه خود، دانش، مهارت ها و مهارت های به دست آمده کمک قابل توجهی دارد پیشرفتهای بعدی توانایی ها و غیبت آنها برعکس، به عنوان ترمز برای توسعه توانایی ها عمل می کند. در روانشناسی، اغلب طبقه بندی شده به شرح زیر است:

• توانایی؛
• عثمانی؛
• استعداد؛
• نبوغ

عملکرد موفقیت آمیز هر گونه فعالیت وابسته به برخی از آنها نیست، بلکه از ترکیبی از چندین توانایی در یک بار. در این مورد، ترکیبی که منجر به نتیجه مشابه می شود، می تواند به روش های مختلف ارائه شود. در غیاب ادارات لازم برای توسعه موفقیت آمیز برخی از توانایی ها، کسری آنها را می توان به دلیل توسعه عمیق تر و توسعه دیگران دوباره پر کرد. بر اساس نظر Teplova BM، توانایی ها نمی توانند در غیاب یک فرایند توسعه دائمی وجود داشته باشند . توانایی انجام نشده در طول زمان از دست رفته است. فقط به دلیل سرسختی، تمرینات مداوم، کلاس های سیستماتیک چنین فعالیت های پیچیده مانند ریاضیات، موسیقی، خلاقیت هنری یا فنی، ورزش ممکن است حفظ و توسعه توانایی های مناسب باشد.

به عنوان یک هنرمند بزرگ آکادمی را قبول نکرد

شناسایی در عمل روزانه توانایی ها و مهارت ها اغلب منجر به قضاوت های نادرست و نتیجه گیری، به ویژه در عمل آموزشی است. داستان چگونگی هنرمند معروف Surikova V.I. در مرحله اولیه توسعه او آکادمی هنر را قبول نکرد، افتخار کرد که به عنوان مثال برای درک بهتر از این دسته "توانایی"، به ادبیات روانشناختی تبدیل شود.

Passion Surikova V.I. به نقاشی از دوران کودکی آشکار بود. برای مدتی او در مدرسه شهرستان کراسنویارسک درس گرفت. پس از مرگ پدر با توجه به شرایط مالی تنگ، آموزش عالی برای خانواده اش مقرون به صرفه نبود. مرد جوان به عنوان یک کتاب مقدس به دفتر فرماندار سقوط کرد. به نحوی نقاشی های او توسط Zamyatin P. N. - فرماندار Yenisei کاهش یافت و او پتانسیل هنری عظیمی از نویسنده را پخته شد. او Surikov V. I. Petsnate را پیدا کرد، آماده پرداخت آموزش در آکادمی هنر است. اما با وجود این، اولین تلاش برای ورود به یک موسسه آموزشی، تکمیل نشد.

معلمان اشتباه کردند، زیرا آنها نمیتوانند کمبود مهارت ها و مهارت ها و عدم وجود را تشخیص دهند. علیرغم این واقعیت که توانایی های برجسته هنرمند جوان خود را کاملا زود، مهارت ها و مهارت های نقاشی در آن زمان او هنوز کافی نبود.

به مدت سه ماه، Surikov V.I. مهارت ها و مهارت های لازم را تسلط داد و در نتیجه در آکادمی هنر ثبت شد. در جریان مطالعه، او چهار مدال نقره را برای کار خود دریافت کرد و چندین امتیاز نقدی دریافت کرد.

مثال او نشان می دهد که شما باید به خودم اعتقاد داشته باشید، در رویای خود و به طور مداوم به دنبال هدف خود باشید.