لحن در گفتار چه وظایفی را انجام می دهد؟ خلاصه: لحن و اجزای آن

تاثیر و انواع آن

1. استرس کلمه.

2. استرس همزمان.

3. استرس منطقی.

4. استرس عبارتی.

1. استرس کلامی - این تخصیص یک هجا در یک کلمه با استفاده از وسایل آوایی (قدرت صدا، طول صدا، زیر و بم) است.

انواع آوایی استرسدر زبان های جهان، تأکید بر هجای تأکید شده به روش های مختلف رخ می دهد:

2) زیر و بم (هجای تاکید شده با بالا بردن یا کاهش تن برجسته می شود) = لحن، موزیکال(چینی، ژاپنی، سوئدی)؛

3) طول تلفظ (هجای تاکید شده طولانی می شود، اما تقویت نمی شود) = طولی،کمی، کمی(یونانی مدرن، اندونزیایی، جاوه ای).

در زبان روسی، استرس کمی-دینامیک (قدرت-قدرت) است. این بدان معنی است که هجای تاکید شده در روسی با طولانی شدن مصوت، حجم بیشتر و تلفظ با قدرت بیشتر مشخص می شود.

در روسی و انگلیسی، تاکید کلمه خاصیت آوایی مهم دیگری دارد: باعث کاهش (ضعیف شدن) مصوت هایی می شود که در موقعیت بدون تاکید قرار دارند:

پنج - n من هستمفرزند پسر من هستمتی آخفه کردن؛ تفریحی -سرگرمی، سرگرمی

این پدیده در آلمانی و دانمارکی نیز به خوبی نشان داده شده است، جایی که حروف صدادار بدون تاکید بسیار کاهش می یابد، در حالی که در اسپانیایی کاهش بسیار ضعیف است، و در بسیاری از زبان ها اصلا مشاهده نمی شود (مثلاً در ایتالیایی یا گرجی مقایسه کنید). .

انواع سازه ایبه جای استرس در کلمه، استرس اختصاص داده شده است رایگان و مرتبط.استرس رایگان استرس ثابتی است که می تواند روی هر هجای یک کلمه بیفتد (روسی: چغندر، ترشک، رزق). استرس مرتبط یک تاکید ثابت است که به یک هجای خاص در یک کلمه متصل می شود (فرانسوی - در آخرین هجا: پرده، محافظ، در لهستانی - در ماقبل آخر، در چک - در اول، در لزگی - در دوم).

در رابطه با ساختار مورفولوژیکی کلمه، استرس می تواند باشد سیار و بی حرکت . متحرک استرس استرسی است که با تغییر کلمه حرکت می کند (به اشکال مختلف کلمه): اب:واحد h im.p. اب،شراب ص. اب،جمع im.p. اب. ثابت استرس استرس دائمی است که با تغییر شکل یک کلمه جای خود را تغییر نمی دهد: کتاب، کتاب، کتابدر زبان انگلیسی، استرس ثابت است: جای استرس در یک کلمه تغییر نمی کند، مهم نیست که چه پسوندهایی به ساقه اضافه شود.

این کلمه معمولاً یک تأکید دارد، اما گاهی اوقات (به عنوان یک قاعده، در کلمات مرکب) استرس دوم (جانبی) وجود دارد (به عنوان مثال، چهار طبقه، مؤسسه آموزشی، نابودی - تخریب، نابودی).

هر کلمه مهم استرس خاص خود را دارد. کلمات خدماتی (حروف اضافه، حروف ربط، ذرات، مقالات، و غیره) بدون استرس هستند. اینها بدون استرس کلمات خدماتیبه آنها کلیتیک گفته می شود که در میان آنها پیشروی و انکلیتیکس متفاوت است. Proclitics کلمات سرویس بدون تنش در مجاورت شوک های جلو هستند ( در امتداد دره ها، در امتداد کوه ها). Enclitics کلمات سرویس بدون تنش در مجاورت لغات کوبه ای از پشت هستند ( می رفت، خوب).با این حال، گاهی اوقات کلمات رسمی می توانند استرس را روی خود "کشش" کنند ( پ Oآب، n آکلمه،ولی بر من هستمسال ها).

توابع استرس کلمه:

1) وحدت آوایی کلمه، اطمینان از یکپارچگی و جدایی کلمه با برجسته کردن مرکز لحن آن.

2) تمایز کلمه (استرس برای تشخیص کلمات یا اشکال یک کلمه است. قلعه - قلعه، im.p.mn.ch. کشور- genus.p.ed.h. کشور);

3) بیانی (با کمک استرس، کشش مصوت تاکید شده، رنگ آمیزی بیانگر عاطفی کلمه ایجاد می شود: چقدر زیبا).

در برخی از زبان ها، استرس کلامی وجود ندارد (پالئو-آسیایی - زبان های شمال آسیا، آمریکای شمالی).

2. تأثیر نحوی. تاکید هم‌نویسی تاکید قوی‌تری بر هجای تاکیدی کلمه آخر در نحو است ( هوا وحشتناک است).سینتاگما (تدبیر گفتاری) یک واحد معنایی- نحوی گفتار است که توسط گروهی از کلمات در یک جمله تشکیل می شود. مشاغل معمول تروکوروف / شامل سفر / در نزدیکی دارایی های گسترده او بود(سه نحو).

3. استرس منطقی - این انتخاب یکی از کلمات جمله برای افزایش بار معنایی آن است (We امشببیا بریم یه گردش).

4. استرس عبارتی - این تخصیص مهمترین درایت گفتاری معنایی (سینتاگما) است. دیشب(1 نحو)، وقتی ساعت ده را زد(2 نحو)، من رسیدم برادر (3 نحو).

آهنگ صدا، عناصر و توابع آن

لحنمجموعه ای از اجزای ریتمیک و آهنگین کلام است: ملودی، شدت، مدت زمان، سرعت گفتار و تن صدا.

عناصر لحن:

1) ملودیکگفتار - جزء اصلی لحن، بالا بردن - پایین آوردن صدا در یک عبارت (مقایسه، تلفظ جملات پرسشی و اظهاری)؛

2) ریتمگفتار - تکرار منظم هجاهای تاکیدی و بدون تاکید، بلند و کوتاه. ریتم گفتار در خدمت سازماندهی متون منظوم و منثور است.

3) جلدسخنرانی - قدرت یا ضعف گفتار (ر.ک. شدت های مختلف گفتار در یک جلسه و در یک اتاق).

4) سرعتگفتار - سرعت تلفظ (صداها، هجاها، کلمات)، سرعت جریان گفتار، مدت زمان صدای گفتار در زمان (به عنوان مثال، در پایان گفتار، سرعت گفتار کاهش می یابد،
بخش های حاوی اطلاعات ثانویه به سرعت تلفظ می شوند، بخش های مهم اطلاعاتی در حرکت آهسته تلفظ می شوند.

5) تن صداگفتار - رنگ آمیزی صدای گفتار، که سایه های بیانگر احساسی آن را منتقل می کند (به عنوان مثال، آهنگ بی اعتمادی، لحن بازیگوش و غیره).

توابع لحن.

1) وسیله ای برای فرمول بندی یک قول، آشکار کردن معنای آن. با کمک لحن، جریان گفتار به بخش های معنایی تقسیم می شود (مفهوم کامل و ناقص جمله را مقایسه کنید).

2) بین انواع گزاره ها با هدفمندی تمایز قائل می شود (مقایسه لحن انگیزه، سؤال، روایت و غیره).

3) روابط نحوی را بین بخش‌هایی از جمله یا جمله‌ها می‌رساند (ر.ک. لحن فهرست، توضیح، کنار هم قرار دادن).

4) رنگ آمیزی عاطفی را بیان می کند (ر.ک: لحن تعجب، غیر تعجب).

5) زیر متن گزاره را آشکار می کند (معنی خاصی که از معانی الفاظ بر نمی آید).

6) گوینده و موقعیت ارتباطی را به طور کلی مشخص می کند (از نظر عاطفی خنثی، لحن بلند، رمز و راز، رازداری، اهمیت، صمیمیت).

لحن و اجزای آن.

مفهوم لحن؛ لحن و عروض

اجزای آهنگ صدا.

توابع لحن.

1. مفهوم لحن.

طبق تعریف Lev Rafailovich Zinder، لحن یک الگوی ریتمیک-آهنگی گفتار است، یک وحدت پیچیده از 1) ملودی گفتار (حرکت لحن اصلی)، 2) ریتم (نسبت هجاهای قوی و ضعیف، بلند و کوتاه)، 3) تمپو (شدت)، 4) صدای گفتار، 5) استرس عبارتی و منطقی، 6) مکث (مکث در لحن لازم است).

بنابراین، می بینیم که اکثر محققین تغییر در زیر و بم، تنش عبارتی، ریتم، تمپو و تن صدا را از اجزای آهنگ می دانند. دی. جونز، L.W. شچربا، آر.لادو و چ.فریس تنها یک یا دو عنصر را به عنوان اجزای لحن در نظر می گیرند: تغییر در زیر و بم لحن اصلی و تاکید عبارتی یا تغییر در زیر و بم لحن و ریتم اصلی. بنابراین، همه محققین تغییر در زیر و بمی لحن بنیادی را مهمترین جزء لحن می دانند که کاملاً با معنای اصلی اصطلاح «آهنگ» مطابقت دارد و نمی تواند ایرادی ایجاد کند.

لحن و عروض.

اصطلاح "عروض" به عنوان یک نام کلی برای ویژگی های بیش از حد بخش گفتار استفاده می شود: زیر و بمی، مدت زمان، بلندی صدا.

عروض دارای جنبه های صوتی، ادراکی و زبانی (عملکردی) است.

همه جنبه ها با هم تعامل دارند و می توانند به عنوان جنبه های مختلف یک پدیده در نظر گرفته شوند. برای تعیین واحدهای عروضی هر جنبه، اصطلاح خاصی وجود دارد. هنگام در نظر گرفتن جنبه آکوستیک، فرکانس، شدت، زمان برجسته می شود. برای نشان دادن واحدهای عروضی جنبه ادراکی، اصطلاحات زیر و بم، بلندی صدا، مدت زمان اتخاذ می شود. جنبه عملکردی مفهوم لحن چند جزئی را دارد.

2. اجزای آهنگ را در نظر بگیرید.

استرس عبارتی- برجسته کردن یک کلمه در پس زمینه کلمات دیگر. این امر با تلفظ کلمات ضرب شده با نیروی بازدمی و کشش عضلانی بیشتر نسبت به کلمات بدون استرس و همچنین تغییر در لحن و افزایش مدت زمان هجاهای تاکید شده در کلمه حاصل می شود. در یک عبارت به چند شکل وجود دارد: نحوی- هسته عبارت - هجای که در آن صدا به سمت بالا یا پایین حرکت می کند، نشان می دهد که نوع ارتباطی بیان (فرمان، سؤال، بیانیه، درخواست) به سمت انتهای عبارت جذب می شود.

منطقی- به دلیل نقش غالب معنا در یک عبارت ظاهر می شود.

تاکیدی- با جنبه عاطفی گفتار مرتبط است (ما نه ذهن، بلکه احساسات را سرمایه گذاری می کنیم). با قدرت بلندی به دست آمد.

سرعت(مدت) - سرعت تلفظ بخش های خاصی از گفتار، که به ویژگی های فردی گوینده، سبک تلفظ بستگی دارد. تمپو، مانند سایر اجزای آهنگ، نقش مهمی در انتقال اطلاعات دارد:

نقش ساختاری در شکل گیری واحدهای گفتاری (سینتاگماها، عبارات، واحدهای فوق العاده، خطوط، بندها) ایفا می کند. شروع و پایان واحدهای گفتار معمولاً با کندی گفتار مشخص می شود.

با کمک سرعت (اغلب کندتر)، مهمترین بخش های گفته برجسته می شوند.

اطلاعات حالت عاطفی را منتقل می کند. گفتار عاطفی با انحراف سرعت در جهت افزایش یا کاهش سرعت مشخص می شود. به عنوان مثال، بیان غم، ترس، بی تفاوتی با سرعت بیشتری نسبت به ابراز اندوه، تحقیر مشخص می شود. جملاتی که احساسات سرکوب شده را بیان می‌کنند، سرعت را کاهش می‌دهند، و آنهایی که مهار نشده‌اند، سرعت را افزایش می‌دهند.

ریتم(مرتبط نزدیک با سرعت) - تکرار هجاهای تاکیدی در فواصل زمانی کم و بیش مساوی. تمپو و ریتم اجزای زمانی (زمانی) آهنگ صدا هستند. ریتم با این واقعیت حاصل می شود که هجاهای تاکیدی کلمات اختصاص داده شده بر اساس معنی در گفتار در فواصل زمانی نسبتاً مساوی ظاهر می شوند و گروه های ریتمیک را جدا می کنند و بنابراین اجرا می کنند. کارکرد سازماندهی ریتم در زمینه گفتار. کارکرد سازماندهی ریتم نه تنها در توانایی آن در تقسیم پیوستار زمانی به فواصل زمانی نسبتاً مساوی آشکار می شود، بلکه در این واقعیت که می تواند واحدهای کوچکتر ریتم (گروه های ریتمیک) را به واحدهای بزرگتر ترکیب کند → به نحو، سینتاگما آشکار می شود. ← به عبارات، عبارات در وحدت بیش از حد عبارت، وحدت بیش از حد عبارت در → کل بافت گفتار.

تایمبر- رنگ آمیزی خاص صدا، نگرش عاطفی و بیانی گوینده. از دیدگاه فیزیکی، تایمبر ارتعاشی از فرکانس‌های مختلف است که مجموعه‌ای از رنگ‌ها را تشکیل می‌دهد. صدا در گفتار دو عملکرد را انجام می دهد: تشخیص گویندگان را با صدا ممکن می کند و به عنوان شاخصی از وضعیت عاطفی گوینده عمل می کند که به لطف آن بیانیه رنگ عاطفی لازم را به دست می آورد.

مکث کنید- صفر آکوستیک، پایان دادن به بیان، می تواند یک شکست شدید در ملودی باشد. گفتار ما یک جریان منسجم از صدا است که با مکث به بخش های بزرگتر یا کوچکتر تقسیم می شود. مکث فقط پس از تلفظ گروه معینی از کلمات یا یک کلمه که یک وحدت معنایی و در عین حال وحدت نحوی است، یعنی با یک معنی مشترک و ارتباط نحوی متحد می شود، انجام می شود.

اجزای لحن در دو جنبه ظاهر می شوند:

ارتباطی- لحن بیان می کند - اعم از اینکه گفته کامل است یا ناقص، خواه حاوی سؤال یا پاسخ، درخواست یا دستور باشد. بیانگر انواع ارتباطی گفتار است: روایی، تعجبی، پرسشی، انگیزشی. معمولی برای سیستم آهنگ روسی.

عاطفی- هر لحنی لزوماً حاوی یک احساس خاص است، نگرش گوینده به بیانیک مدالیته است. لحن همیشه مدال است. معمولی برای سیستم لحنی انگلیسی.

3. توابع آهنگ.

1) وظیفه اصلی آهنگ صدا یک تابع است سازماندهی و تقسیم جریان گفتار.

دنباله ای از کلمات را بدون شاخص های آهنگی (مکث، ملودی و سایر شاخص ها) تصور کنید. پیتر گفت برادر امروز مریض است باید برای دکتر بفرستیم. (عدم وجود علائم نگارشی بر عدم وجود لحن به عنوان یک وسیله فوق بخش تأکید دارد).

این دنباله غیرطبیعی به نظر می رسد و برای درک کاربرد کمی دارد، زیرا حاوی تعدادی تفاسیر مرتبط با درک های مختلف است.

بیایید این دنباله را با استفاده از مکث اصلاح کنیم. به طوری که یک بخش شامل کلماتی است که بیشترین ارتباط را از نظر معنی دارند. با گروه بندی کلمات با مکث به روش های مختلف، درک متفاوتی از مثال به دست می آوریم.

پیتر گفت: برادر امروز مریض است.

پیتر گفت: برادر مریض است

پیتر، گفت برادر، امروز مریض است. ما باید برای دکتر بفرستیم.

2) در گفتار طبیعی، ارتباط بین بخش های مجاور می تواند کمتر یا بیشتر صمیمی باشد. ساده ترین راه برای انعکاس این موضوع استفاده از مکث هایی با طول های مختلف است: مکث واحد، مکث مضاعف، مکث سه برابری) به عنوان مثال: برادر امروز بیمار است. // باید برای دکتر بفرستیم.

در نسخه اول، با دنباله ای از دو پیشنهاد نسبتا مستقل روبرو هستیم. (││) چنین مکثی یک تقسیم کننده است. مکث کوتاه (│) نشان دهنده ارتباط نزدیک بین بخش های یک عبارت پیچیده - اتصال است.

تفاوت در ماهیت مکث ها با آهنگ صدا در استفاده می شود توابع بیان میزان ارتباط بین واحدهای تقسیم.

3) کارکرد طراحی و تقابل انواع گزاره ها. ملودی به عنوان ابزار اصلی برای طراحی بخش های گفتار استفاده می شود که با مکث برجسته می شود. انتقال اطلاعات اساساً متفاوت، به ویژه اطلاعات مربوط به نوع بیان (سوال، پیام، ترغیب، کامل بودن پیام و غیره) ممکن می شود.

داداش داره میره برای مسکو

داداش داره میره - برای مسکو؟

با کمک ملودی، انواع ارتباطی اصلی بیان بیان می شود.

4) عملکرد متمایزبا تضاد توالی های یکسانی از کلمات با الگوهای آهنگی متفاوت تحقق می یابد. در سطح گروه لحن، عبارت و متن. به عنوان مثال: اگر مریم آمد │ به من اطلاع دهید.

انتظار می رود چند نفر بیایند، اما گوینده به مریم علاقه مند است.

اگر مریم آمد │ به من اطلاع دهید. (آنها فقط منتظر مریم هستند و هیچ کس دیگری).

بنابراین، 4 تابع آهنگ وجود دارد. همه آنها با ساختار معنایی جمله مرتبط هستند و به حوزه زبان شناسی مربوط می شوند.

5) بی شک لحن با بیان عواطف انسان همراه است، به طوری که یکی دیگر از کارکردهای لحن را می توان کارکرد بیان معانی و سایه های عاطفی (مودالیته) نامید. لحن "سقوط + افزایش" کنتراست، کنایه را بیان می کند. هر نقاشی ملودیک سایه های معنایی خود را اضافه می کند.

مثلا: کی اومدی؟ - حالا (با آرامش، بی طرفانه)

اکنون (علاقه مند)

اکنون (مکالمه را ادامه دهید)

شما باید همین الان آن را انجام دهید. - اکنون؟ (بسیار متعجب)

زبان شناس چک F. Danes را بنیانگذار رویکرد کارکردی آهنگ صدا می دانند که در مقاله معروف خود (Danes, 1960) مسئله جنبه عملکردی پدیده های لحنی را به شدت مطرح کرد و مهمترین کارکردهای لحن را نام برد. دانش اصلی ترین کارکرد اصلی لحن را تبدیل واژه ها (اسم ها) به گفتار (واحدهای ارتباطی) می داند. لحن رایج‌ترین، ساده‌ترین و همیشه موجودترین وسیله برای ایجاد یک گفتار است. در یک عبارت مجزا، لحن، عناصر خود را متحد می کند. در یک بخش منسجم از گفتار، اظهارات را نیز از یکدیگر جدا می کند. یکی دیگر از کارکردهای اصلی لحن، نشان دادن رابطه بین تم و رم است. از نظر دانش مهمترین کارکرد ثانویه (وجهی) مشخص کردن هدف بیانیه است. یک عملکرد مودال اضافی به آن اضافه می شود - یک عملکرد احساسی. بسیاری از آنچه دانش گفته است قبلاً در ادبیات زبانی شنیده شده است، به ویژه افکاری در مورد نقش لحن در ایجاد یک گفتار، مشارکت آن در تمایز بین انواع ارتباطی گفته ها، و اهمیت لحن به عنوان یکی از مهمترین ابزارها. ابراز احساسات پس از انتشار مقاله دانش، فهرست توابع لحنی متوقف نشد. تنوع چه توسط نویسندگان مختلفکه توابع لحن نامیده می شود، نمی تواند غافلگیر شود. مقایسه فهرست‌های متفاوت در تعداد کارکردهای ذکر شده، نام‌های آن‌ها که اغلب توسط نویسندگان ابداع شده‌اند، و در نهایت با توجه به معیارهای انتخاب آنها، به این نتیجه می‌رسد که این تنوع نه تنها با مواضع نظری اساساً متفاوت نویسندگان توضیح داده می‌شود. بلکه تا حد زیادی به دلیل مبهم بودن مفهوم "عملکرد" ... این مورد توسط LK Tseplitis ذکر شده است، و فهرست خود را از لیست های توابع آهنگ صدا با این کلمات به پایان می رساند: "این لیست از توابع آهنگ صدا دشوار است، زیرا مفاهیم" تابع "و" مرز بین توابع زیربنای انتخاب توابع بوده است. بدون تعریف وارد سیستم های نظری شده است." ... تسپلیتیس همچنین مجموعه ای از توابع آهنگی خود را ارائه می دهد (به معنای "استفاده از علائم آهنگ" توسط تابع): معنایی (اولیه)، نحوی و سبکی (ثانویه).

اجازه دهید در مورد برخی از نکات اساسی مربوط به تعریف توابع لحن صحبت کنیم. شاید متفق القول ترین محققین در انتخاب آن تابع لحن، که با بیان احساسات همبستگی دارد، آن را برجسته می کنند تا آن را به عنوان مهم ترین کارکرد لحن (M. Schubiger، A. Krattenden) یا کاملاً تشخیص دهند. آن را از حوزه توصیف زبانی حذف کنید (TM . Nikolaeva, I. G. Torsueva). این عملکرد معمولاً احساسی یا بیانی نامیده می شود.

وضعیت با نام کارکرد یا آن دسته از کارکردهایی که در تقابل با عاطفی هستند، پیچیده تر می شود. LR Zinder با اشاره به لحن عواطف به پدیده های زبانی، پیشنهاد می کند "هر چیزی را که لحن را با معنا و ساختار نحوی جمله پیوند می دهد به عنوان یک کارکرد واحد در نظر بگیریم" و آن را برخلاف کارکرد عاطفی، یک کارکرد ارتباطی بنامیم. . LR Zinder این جنبه ارتباطی لحن را در "آواشناسی عمومی" خود با تعدادی کارکرد یا معانی خاص از لحن نشان می دهد: "لحن وسیله ای برای تقسیم گفتار به جملات است"، "در تمایز انواع ارتباطی جملات شرکت می کند. و در بیان تقسیم واقعی یک جمله، "تقسیم به نحوها با لحن انجام می شود"، "نمونه مشخص می کند که یک بخش معین از گفتار یک نحو متناهی است یا غیر متناهی."

با توجه به مفهوم TM Nikolaeva، "مطمئن عبارتی جریان صدا را به گزاره ها و syntagmas تقسیم می کند" و در همان زمان "ارتباط بین واحدهای جدا شده ایجاد می کند، و جریان گزاره (و به طور گسترده تر، کنش ارتباطی) را به یک کل منسجم تبدیل می کند. " TM Nikolaeva ترکیب کارکردهای خاص مانند اجرای تقسیم واقعی و تخصیص واحدهای منفرد بیانیه را در زیر "مقوله گسترده تر - انتقال روابط معنایی با ابزار لحنی در واحدهای جدا شده" به مصلحت می داند. در این مورد، روابط را می توان بین بخش های کوچکتر یک واحد بزرگ (به عنوان مثال، بین کلمات در یک عبارت) منتقل کرد. بین خود این واحدها (مثلاً سؤال - پاسخ)؛ در نهایت، بین واحدهای کوچک در ترکیب واحدهای بزرگ مختلف (به عنوان مثال، بین کلمات از گفته های مختلف). بنابراین، به گفته نیکولایوا، لحن عبارتی "سه کارکرد زبانی دارد: عملکرد تقسیم (از طریق طراحی)، کارکرد ارتباط و کارکرد انتقال روابط معنایی." سیستم توابع لحنی ارائه شده در این اثر بر اساس درک زیر از اصطلاح "عملکرد زبانی" است که توسط LR Zinder فرموله شده است: "عملکرد یک ابزار زبانی مشخص باید به عنوان هدف مورد نظر آن برای انتقال متن مربوطه در نظر گرفته شود. مقوله زبانی."

به منظور نشان دادن نحوه عملکرد لحن در زبان طبیعی، مقادیر آن را در نظر بگیرید:

1) لحن وسیله ای برای تقسیم گفتار به جملات است. این امر به ویژه در کتابخوانی که امروزه به لطف توسعه رادیو و تلویزیون نقش بسیار زیادی ایفا می کند بسیار مهم است. این نشان دهنده اهمیت ارتباط بین علائم نگارشی در نوشتار و لحن است.
2) لحن در تمایز بین انواع ارتباطی جملات دخیل است، که گاهی تنها وسیله سؤال عمومی است (ر.ک. پیتر به خانه می رود. آیا پیتر به خانه می رود؟).
3) همین امر را می توان در مورد تقسیم واقعی پیشنهاد نیز گفت. بنابراین، بسته به تأکید بر تأکید منطقی کلمه پیتر یا کلمه خانه، به ترتیب، یکی از آنها به معنای جدید (rem) است که در مورد یک موضوع (موضوع) گزارش شده است. در نتیجه، در صورت اول، جمله به این معنا خواهد بود که پیتر است، نه شخص دیگری که به خانه می رود، و در مورد دوم، این است که او به خانه می رود، نه جای دیگری.
4) تقسیم به syntagmas فقط با لحن انجام می شود که با معنی مشخص می شود و با بیان یک یا یکی دیگر از اعضای جمله همراه است. اگر مثلاً در جمله اي او را با آيات برادرم سرگرم كردم كه حد نصاب اول را بعد از كلامش بگذارم، مستقيم اضافه مي شود; اگر آن را بعد از کلمه در آیه قرار دهید، برادر من مستقیماً اضافه خواهد شد.
5) لحن نشان می دهد که آیا یک بخش معین از گفتار یک نحو متناهی است یا نامتناهی (مقایسه کنید: او به خانه برمی گردد و وقتی عصر فرا می رسد به خانه برمی گردد).

مثال های ارائه شده برای نشان دادن کارکردهای مختلف لحن، که با معنا و ساختار نحوی یک جمله مرتبط است، کافی است.

ارسال کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

ارسال شده در http://allbest.ru/

معرفی

موضوع این مقاله لحن و اجزای آن انتخاب شد. ارتباط موضوع انتخاب شده بدون شک است. هر زبان ملودی خاص و مشخصه خود را دارد که تفاوت محسوسی با ملودی های زبان های دیگر دارد.

لحن بسیار مهم است زیرا بر جنبه معنایی تأثیر می گذارد گفتار سالم... گاهی لحن فقط باعث تقویت فکر بیان شده می شود و گاهی ناگفته را در کلمات بیان می کند.

مطالعه آهنگ صدا توسط دانشمندانی مانند N. Trubetskoy، A. M. Peshkovsky، L. Armstrong، I. Ward، D. Jones انجام شد.

در زبان روسی، لحن به دلیل شخصیت تحلیلی قوی آن نقش مهمی ایفا می کند. بررسی آن از زوایای مختلف و با روش های گوناگون انجام می شود.

هدف چکیده بررسی لحن و اجزای آن است.

برای رسیدن به این هدف، حل وظایف زیر ضروری است:

1) لحن را تعریف کنید و عملکردهای آن را مطالعه کنید

2) معنای اجزای آهنگ را تعیین کنید

هدف چکیده لحن است.

موضوع چکیده مولفه های آهنگی است.

هنگام نگارش چکیده از روش توصیفی استفاده شد.

ساختار انتزاعی: این کارشامل یک مقدمه، دو فصل، یک نتیجه گیری و یک کتابشناسی است.

فصل 1. مفهوم لحن

1. 1 جایگاه لحن در سیستم زبان

اگر به توصیفات زبانی زبان‌های مختلف و آثار عمومی زبانی بپردازیم، متوجه می‌شویم که اطلاعات مربوط به لحن در بخش‌های مختلف این آثار موجود است. وقتی خواننده شروع به یادگیری یک زبان جدید می کند و به مسائل آهنگ صدا علاقه مند می شود، خواننده می تواند اطلاعاتی در مورد سیستم آهنگ این زبان (اگر اصلاً پیدا کند) یا در بخش Phonetics یا در بخش Syntax یا هر دو پیدا کند. کاملاً بدیهی است که این وضعیت با تفاسیر مختلف از مفهوم "لحن"، با توجه غالب یا به صدا، مادی، جانبی یا محتوایی توضیح داده می شود. و امکان تفسیر متفاوت با ویژگی های پدیده تعیین می شود - در مقایسه با سایر پدیده های نحوی بسیار زنده، ملموس و در عین حال درک آن دشوار است، در ماهیت مشروط، و در مقابل، خیلی مستقیم با معنا مرتبط است. به دیگر ابزارهای آوایی زبان.

در نظر گرفتن لحن در محدوده نحو به طور جدی دامنه آن را محدود می کند و آن را به یکی از ابزارهای بیان معانی نحوی (به علاوه نه ابزار اصلی) تقلیل می دهد و اکنون نسبتاً محبوب نیست.

توجه به لحن در چارچوب علم ساختار صوتی زبان - آوایی بسیار گسترده تر است. در عین حال، جنبه مادی لحن به طور عمیق و، شاید بتوان گفت، حرفه ای، با استفاده از روش های تحقیق تجربی مدرن توصیف می شود (در حالی که توصیف نحوی آهنگ، به طور معمول، تقریبی و ذهنی است). با این حال، تا آنجا که به دسته بندی محتوا مربوط می شود، فهرست آنها، با رویکرد آوایی، اغلب از بیرون، از ناحیه همان نحو، از حوزه گرفته می شود. ارتباط گفتاری، از روانشناسی، و سپس مطالعه لحن به جستجوی بیان آهنگی مقولاتی تبدیل می شود که شاید بسیاری از آنها اصلاً مشخصه لحن نیستند. این تجربه غم انگیز بسیاری از مطالعات تجربی در مورد لحن است. زبانهای مختلف، که هدف آن یافتن تناظرهای زبانی با انواع مختلف بود بندها، در حالی که کاملاً بدیهی است که رابطه بین آهنگ و نحو بسیار ساده و سرراست نیست: لحن در بیان همه مقولات نحوی دخالت ندارد. مسئله وضعیت زبانی لحن یکی از دشوارترین مسائل در زبان شناسی مدرن است. فصل اول تک نگاری T. M. Nikolaeva "لحن عبارتی زبان های اسلاوی"(1977). محبوبیت گسترده این کتاب در بین زبان شناسان علاقه مند به لحن این امکان را فراهم می کند که از بیان دیدگاه های نویسندگان مختلف و استدلال های T.M. Nikolaeva در دفاع از نظریه لحن که در حال توسعه است اجتناب شود. هدف این بخش جلب توجه خواننده به این واقعیت است که این یا آن تصمیم در مورد مکان لحن در تعدادی از پدیده های زبانی تا حد زیادی راه ها، روش ها و نتایج مطالعه آهنگ یک زبان معین را از پیش تعیین می کند.

بدون پرداختن به اختلافات اصطلاحی، رویکردهای اصلی زیر برای درک لحن صدا قابل تشخیص است: نحوی، زمانی که لحن در سیستم ابزار انتقال روابط نحوی گنجانده شده است. واجی، زمانی که لحن به عنوان یک سیستم تقابل ارائه می شود و واحدهای آن مکمل لیست واحدهای واجی هستند. آوایی، زمانی که لحن به عنوان وسیله ای برای رسمی کردن گفته ها، ایجاد یکپارچگی آنها، و به عنوان وسیله ای برای تقسیم جریان گفتار به واحدهای معنایی که از نظر معنا حداقل هستند در نظر گرفته می شود. هنگامی که لحن تشخیص داده می شود، رویکرد کاملاً ویژه ای رخ می دهد. سطح مستقلساختار زبانی که دارای واحدهای صوری و معنایی خاص خود است. این رویکرد به لحاظ نظری در آثار T. M. Nikolaeva (1974، 1977) اثبات شده است.

این مطالعه در راستای تحلیل آواییساختار صوتی زبان روسی. با این حال، این آوایی Shcherbovskaya است که همیشه با نزدیک ترین ارتباط بین جنبه های صوتی و معنایی زبان مشخص شده است. بنابراین، لحن در این اثر به عنوان مجموعه ای از ابزارهای عروضی که در بیان و سازماندهی جریان گفتار مطابق با معنای پیام ارسال شده شرکت می کنند، درک می شود و شرح سیستم لحن زبان روسی با توجه به آن انجام می شود. کارکردهای زبانی و دسته بندی های محتوایی لحن را در نظر بگیرید.

1.2 توابع لحن

زبان شناس چک F. Danes را بنیانگذار رویکرد کارکردی آهنگ صدا می دانند که در مقاله معروف خود (Danes, 1960) مسئله جنبه عملکردی پدیده های لحنی را به شدت مطرح کرد و مهمترین کارکردهای لحن را نام برد. دانش اصلی ترین کارکرد اصلی لحن را تبدیل واژه ها (اسم ها) به گفتار (واحدهای ارتباطی) می داند. لحن رایج‌ترین، ساده‌ترین و همیشه موجودترین وسیله برای ایجاد یک گفتار است. در یک عبارت مجزا، لحن، عناصر خود را متحد می کند. در یک بخش منسجم از گفتار، اظهارات را نیز از یکدیگر جدا می کند. یکی دیگر از کارکردهای اصلی لحن، نشان دادن رابطه بین تم و رم است. از نظر دانش مهمترین کارکرد ثانویه (وجهی) مشخص کردن هدف بیانیه است. یک عملکرد مودال اضافی به آن اضافه می شود - یک عملکرد احساسی. بسیاری از آنچه دانش گفته است قبلاً در ادبیات زبانی شنیده شده است، به ویژه افکاری در مورد نقش لحن در ایجاد یک گفتار، مشارکت آن در تمایز بین انواع ارتباطی گفته ها، و اهمیت لحن به عنوان یکی از مهمترین ابزارها. ابراز احساسات پس از انتشار مقاله دانش، فهرست توابع لحنی متوقف نشد. تنوع آنچه که نویسندگان مختلف توابع لحنی می نامند شگفت آور است. مقایسه فهرست‌های متفاوت در تعداد کارکردهای ذکر شده، نام‌های آن‌ها که اغلب توسط نویسندگان ابداع شده‌اند، و در نهایت با توجه به معیارهای انتخاب آنها، به این نتیجه می‌رسد که این تنوع نه تنها با مواضع نظری اساساً متفاوت نویسندگان توضیح داده می‌شود. بلکه تا حد زیادی به دلیل مبهم بودن مفهوم "عملکرد" ... این مورد توسط LK Tseplitis ذکر شده است، و فهرست خود را از لیست های توابع آهنگ صدا با این کلمات به پایان می رساند: "این لیست از توابع آهنگ صدا دشوار است، زیرا مفاهیم" تابع "و" مرز بین توابع زیربنای انتخاب توابع بوده است. بدون تعریف وارد سیستم های نظری شده است." ... تسپلیتیس همچنین مجموعه ای از توابع آهنگی خود را ارائه می دهد (به معنای "استفاده از علائم آهنگ" توسط تابع): معنایی (اولیه)، نحوی و سبکی (ثانویه).

برای نشان دادن نحوه عملکرد لحن در یک زبان طبیعی، معانی آن را در نظر بگیرید:

1) لحن وسیله ای برای تقسیم گفتار به جملات است. این امر به ویژه در کتابخوانی که امروزه به لطف توسعه رادیو و تلویزیون نقش بسیار زیادی ایفا می کند بسیار مهم است. این نشان دهنده اهمیت ارتباط بین علائم نگارشی در نوشتار و لحن است.

2) لحن در تمایز بین انواع ارتباطی جملات دخیل است، که گاهی تنها وسیله سؤال عمومی است (ر.ک. پیتر به خانه می رود. آیا پیتر به خانه می رود؟).

3) همین امر را می توان در مورد تقسیم واقعی پیشنهاد نیز گفت. بنابراین، بسته به تأکید بر تأکید منطقی کلمه پیتر یا کلمه خانه، به ترتیب، یکی از آنها به معنای جدید (rem) است که در مورد یک موضوع (موضوع) گزارش شده است. در نتیجه، در صورت اول، جمله به این معنا خواهد بود که پیتر است، نه شخص دیگری که به خانه می رود، و در مورد دوم، این است که او به خانه می رود، نه جای دیگری.

4) تقسیم به syntagmas فقط با لحن انجام می شود که با معنی مشخص می شود و با بیان یک یا یکی دیگر از اعضای جمله همراه است. اگر مثلاً در جمله اي او را با آيات برادرم سرگرم كردم كه حد نصاب اول را بعد از كلامش بگذارم، مستقيم اضافه مي شود; اگر آن را بعد از کلمه در آیه قرار دهید، برادر من مستقیماً اضافه خواهد شد.

5) لحن نشان می دهد که آیا یک بخش معین از گفتار یک نحو متناهی است یا نامتناهی (مقایسه کنید: او به خانه برمی گردد و وقتی عصر فرا می رسد به خانه برمی گردد).

مثال های ارائه شده برای نشان دادن کارکردهای مختلف لحن، که با معنا و ساختار نحوی یک جمله مرتبط است، کافی است.

فصل 2. اجزای آهنگ صدا

2.1 مelodika

مهمترین جزء لحن، ملودی است، یعنی حرکت لحن اصلی صدا (بالا و پایین آوردن). در این مورد، لازم است بین محدوده، یعنی حداقل و حداکثر مقادیر فرکانس اساسی در بخش گفتار مورد مطالعه تمایز قائل شد. نرخ افزایش یا کاهش فرکانس نیز می تواند قابل توجه باشد.

ملودی می تواند عملکردهای مختلفی را انجام دهد. همراه با مکث، به عنوان وسیله ای برای تقسیم گفتار عمل می کند. مرز بین دو نحو را می‌توان با گسست در الگوی ملودیک مشخص کرد: انتقال از افزایش ارتفاع به یک سقوط، از یک سقوط به یک صعود، از یک نقطه بالا به یک شروع پایین و غیره.

ملودی نه چندان برای تقسیم جریان‌های گفتار، بلکه برای پیوند بخش‌های جداگانه آن کاربرد دارد. بنابراین، به عنوان مثال، افزایش جزئی در لحن یا کاهش جزئی در آن نسبت به انتهای یک بخش از گفتار در زبان روسی زمانی اتفاق می‌افتد که یک فکر ناتمام باشد، زمانی که بخش بعدی در ارتباط معنایی و نحوی نزدیک با این بخش باشد. . در مقابل، کاهش قابل توجه لحن در پایان بخش نشان می دهد که یا یک واحد معنایی و نحوی مستقل است یا به پایان می رسد. جمله سخت... کاهش لحن به سمت انتهای یک بخش، که الگوی ملودی کمی متفاوتی نسبت به انتهای یک جمله ارائه می‌دهد، در گفتار روسی برای نشان دادن اینکه یک بخش مشخص با یک فهرست دنبال می‌شود، استفاده می‌شود.

ملودی، بیش از سایر اجزای لحن، بیشتر در خدمت بیان نوع ارتباطی جمله است - اظهاری، پرسشی، تأییدی. اصل جایگزینی را می توان با مقایسه جمله استفهامی روسی با کلمه استفهامی و بدون کلمه استفهامی روی ملودیکا نشان داد، مثلا: این کیست؟ و آیا شما هستید؟ در مورد اول، سؤال با ضمیر کی بیان می شود و ملودی ممکن است هیچ تفاوتی با روایت نداشته باشد; در مورد دوم، کلمه استفهامی، همانطور که بود، با ملودی مربوطه جایگزین می شود - با بالا بردن لحن روی کلمه دوم. عدم وجود چنین افزایشی این جمله را روایی توصیف می کند. در کنار این، ملودی استفهامی خاصی نیز در مواردی مشاهده می شود که وسیله دیگری برای بیان سؤال وجود دارد، مثلاً آیا ذره ای است (می بینید؟) یا نظم کلمه خاصی (این را خوانده اید؟ ).

اغلب ملودیک، همراه با سایر ابزارها، برای برجسته کردن کلمه اصلی در یک جمله یا ترکیب استفاده می شود.

هنگام تجزیه و تحلیل ملودی، باید این واقعیت را در نظر داشت که واکه های مختلف ارتفاع خاص خود را دارند: مصوت های جلویی بالاتر از مصوت های عقب هستند.

2.2 شدت

در نظر گرفتن شدت به عنوان یک جزء مجزا از آهنگ صدا، و حتی بیشتر توصیف همراه با جزئیاتاین پارامتر از گفتار گفتاری در مطالعات لحنی نسبتا نادر است. در ضمن شدتش یکیه شرط لازمبیان و درک صدا، به عنوان مدت زمان و فرکانس، و طیف وسیعی از تغییرات این پارامتر در گفتار به ما امکان می دهد انتظار استفاده از آن را برای انتقال اطلاعات مختلف داشته باشیم. دلیل محبوبیت کم شدت در مقایسه با سایر ویژگی‌های عروضی، نه تنها تحقیقات اندک آن است، بلکه در تحلیل تنش یا لهجه مؤلفه تا حدی پویا آهنگ صدا نیز در نظر گرفته می‌شود. ارتباط نزدیک بین شدت و استرس با این واقعیت توضیح داده می شود که عملکرد اصلی شدت، انتخاب عناصر فردی زنجیره گفتار است. معمولاً این انتخاب با افزایش شدت انجام می شود، اما از آنجایی که ویژگی های عروضی همیشه نسبی هستند، کاهش قدرت صدا مستثنی نیست (به عنوان مثال، زمزمه در پس زمینه گفتار معمولی می تواند به همان اندازه روشن و روشن باشد. وسیله بیانیمثل یک گریه). تأکید یا خط کشیدن بر یکی از هجاهای یک کلمه معمولاً استرس نامیده می شود. این اصطلاح همچنین به انتخاب عناصر در ترکیب عبارت اشاره می کند.

همبستگی مفصلی شدت، درجه تلاش تلفظ است که با مقدار فشار زیر گلوت، فعالیت ماهیچه های تنفسی و کشش اندام های تلفظ محیطی تعیین می شود. از نظر آکوستیک، شدت صدای گفتار با دامنه ارتعاش تعیین می شود و به صورت انرژی صوتی عبوری در واحد زمان از مساحت 1 متر مربع اندازه گیری می شود. سانتی متر عمود بر جهت ارتعاش. محدوده شدت صداهای گفتاریبسیار بزرگ است، بنابراین، برای مشخص کردن شدت، از واحدهای نسبی استفاده می شود که نشان می دهد چند برابر شدت یک صدای معین از یک سطح صفر شرطی معین فراتر می رود. نقطه مرجع معمولاً به عنوان آستانه قابل شنیدن صدا در فرکانس 1000 هرتز در نظر گرفته می شود. شدت چنین صدایی 0 دسی بل (dB) در نظر گرفته می شود. دامنه شدت از آستانه احساس تا آستانه درد فوقانی تقریباً 130 دسی بل است. در گفتار معمولی، شدت آن از حدود 40 تا 80 دسی بل متغیر است. در این محدوده ها، فرد می تواند تفاوت های شدت درجه 1 دسی بل را بشنود (بر اساس منابع مختلف، مقدار آستانه دیفرانسیل در شدت از 0.5 تا 5 دسی بل است و به سطح اولیه شدت بستگی دارد).

عامل مهمی که قدر مطلق شدت واکه را تعیین می کند کیفیت آن است. مشخص شده است که واکه های کم خیز شدت بیشتری نسبت به مصوت های بلند دارند. تفاوت شدت می تواند تا 6-7 دسی بل باشد که اگر دامنه کلی تغییرات شدت در گفتار را در نظر بگیریم بسیار قابل توجه است. بر اساس مطالب زبان روسی، داده هایی در مورد "قدرت های مختلف" حروف صدادار توسط LP Blokhina (1971) به دست آمد. اطلاعات مربوط به شدت ذاتی مصوت ها برای سایر زبان ها نیز موجود است: به عنوان مثال، برای انگلیسی (Lehiste, Peterson, 1959, 1961).

عوامل غیر عروضی، علاوه بر موارد ذکر شده، شامل شدت میانگین فردی گفتار گوینده (در اینجا قیاس با زیر و بمی صدای فردی و میزان تک تک تکلم آشکار است) و سطح کلی گفتار به دلیل ارتباط است. وضعیت (ر.ک. گزارش به مخاطبان زیادی و گفتگوی دوستانه بین دو نفر).

استرس یا حروف صدادار بدون تاکید به طور قابل توجهی بر شدت آنها تأثیر می گذارد، اگرچه دومی به ندرت تنها مؤلفه استرس است. از آنجایی که عوامل دیگر نیز بر شدت مطلق یک مصوت تأثیر می‌گذارند، و از آنجایی که استرس را می‌توان با ابزارهای آوایی دیگر (مدت، گام، ویژگی‌های تایمبر) ایجاد کرد، یک واکه تأکید شده لزوماً شدیدتر از یک واکه بدون تأکید نیست، با در نظر گرفتن موارد غیر -عوامل عروضی به ما این امکان را می دهد که نقش شدت را در بیان درجات مختلف تاکید گزاره های عناصر ببینیم. وقتی عوامل غیر عروضی در نظر گرفته می‌شوند، معلوم می‌شود که شدت یک عنصر معین بیشتر است، در مقابل پس‌زمینه عناصر دیگر برجسته‌تر می‌شود. شواهدی مبنی بر افزایش قابل توجه شدت با تاکید، کنتراست و تاکید تاکیدی در زبان های مختلف وجود دارد.

اطلاعات در مورد تغییر شدت در گفتار عاطفی نسبتاً کمیاب است، اما تمایلات اصلی آن کاملاً واضح و به راحتی قابل پیش بینی است. شدت با افزایش استرس عاطفی کلی افزایش می یابد. عواطف مثبت و فعال معمولاً با افزایش مشخص می شوند، در حالی که احساسات منفی و منفعل معمولاً با کاهش مشخص می شوند. سطح عمومیشدت. سطح بالابلندی صدا با جملات تعجب و انگیزه متمایز می شود (از جمله دومی - به ویژه دستورات، دستورات). برای تخلیه تاکیدی از افزایش شدید و گاهی کاهش شدید شدت در تضاد با پس زمینه استفاده می شود.

2.3 مدت زمان

تن صدای ملودیک آوایی

مدت زمان به عنوان جزئی از لحن به معنای سرعت تلفظ بخش های خاصی از گفتار است که محتوای اصطلاح "تمپو" است. سرعت گفتار یکی از ویژگی های فردی گوینده است. در همان زمان، سرعت متفاوت توسط سبک تلفظ تعیین می شود، که به نوبه خود، توسط موقعیت تعیین می شود. البته خواندن یک سخنرانی به سرعت کمتری نسبت به گفتن در یک مکالمه دوستانه نیاز دارد و سرعت سخنرانی در بین مخاطبان 500 یا 20 شنونده متفاوت خواهد بود. آنها سریعتر از صحبت در نوزدهم صحبت می کنند.

وقتی از تمپو به عنوان جزئی از لحن صحبت می کنند، منظورشان این نیست، بلکه سرعت نسبی تلفظ است. کلمات فردیدر یک syntagma یا یک syntagma در رابطه با دیگری. همانطور که توسط برخی از مطالعات تجربی - آوایی نشان داده شده است، میزان تلفظ با محتوای گفته، با عملکرد کلمات مربوطه مرتبط است. بنابراین کلمات خدماتی قاعدتاً سریعتر از معنی دار تلفظ می شوند و در بین معنی دارها با کاهش سرعت کلماتی که از نظر معنی و عملکرد در یک جمله مهم هستند متمایز می شوند. همراه با این کاهش سرعت، می تواند مشخصه کامل شدن بیان باشد.

2.4 مکث کنید

مکث جایگاه ویژه ای در بین اجزای آهنگ صدا دارد. از نظر عملکردی یک پدیده فوق‌تقسیم‌شده است، از نظر فیزیکی یک بخش ویژه و «خالی» است. اغلب، مکث به عنوان قطع صدا یا توقف صداسازی برای مدت معینی (معمولاً بسیار طولانی) تعریف می شود. سپس همبستگی صوتی مکث کاهش شدت به صفر است و رابطه فیزیولوژیکی توقفی در کار تلفظ اندام ها است و آنها را به حالت استراحت می رساند. با این حال مکث مانند پدیده فیزیکیبا آنچه معمولاً به عنوان مکث در تحقیقات آوایی درک می شود منطبق نیست. از یک طرف، هر شکست در صدا یک مکث نیست. توقف کامل آواسازی ها نیز در مرحله تعظیم صامت های بی صدا، که جزء سازنده آنهاست، صورت می گیرد. از سوی دیگر، مکث درک شده لزوماً نشان دهنده یک شکست کامل در صدا نیست: می توان آن را پر کرد (با حروف صدادار خنثی، ترکیبی از صداها). تغییرات شدید در سایر اجزای آهنگ صدا (تفاوت های ملودیک، تضاد در مدت زمان و شدت) نیز می تواند به عنوان وقفه در گفتار تلقی شود. همه اینها کار تعیین مکث را به عنوان یک پدیده عملکردی بر اساس یک سیگنال صوتی بسیار دشوار می کند، و به ویژه وظیفه تشخیص خودکار مکث ها هنگام تقسیم جریان گفتار به واحدهای لحنی حداقلی را دشوار می کند. پیچیدگی رابطه بین شکست صدا و مکث بارگذاری معنایی، پیروان را وادار می‌کند مکث‌های مشاهده‌شده در گفتار منسجم را به زمانی تقسیم کنند که با یک بخش با شدت صفر مشخص می‌شود و غیر زمانی، منطقی و روان‌شناختی. مهم ترین آن، تعیین حدود مکث های لحنی از موارد غیر آهنگی است.

بار معنایی مکث های آهنگ بسیار قابل توجه است. آنها ابزاری جهانی برای تقسیم گفتار به واحدهای لحنی و معنایی (عبارات و نحوها) هستند. وجود وقفه ها در مکان های خاصی از جریان گفتار و عدم وجود آنها در برخی دیگر نشان دهنده ارتباط معنایی متفاوت کلمات مجاور است. مکث بین کلمات ارتباط بین آنها را می شکند یا به طور قابل توجهی ضعیف می کند. در درون وحدت معنایی، مکث نامطلوب است، و اگر ظاهر شود، نه به عنوان یک مکث برنامه ریزی شده آهنگی، بلکه به عنوان یک مکث تردید درک می شود که منعکس کننده روند جستجو و بازسازی در روند تولید گفتار است. در مکان‌های ارتباط معنایی ضعیف در گفتار منظم است که می‌توان استنشاق کرد (اگرچه از هر مکث برای استنشاق استفاده نمی‌شود). از طریق وجود انواع مختلفمکث ها (بسته به طول و ترکیب آنها با سایر ابزارهای آهنگی) بیان ماهیت متفاوت ارتباط بین واحدهای لحنی - معنایی ممکن می شود. در عین حال، از ابزارهای لحنی عمدتاً برای بیان میزان پیوند (ضعیف، متوسط، نزدیک) استفاده می شود، اما در ترکیب با ساختار واژگانی- دستوری گفته، ماهیت کیفی پیوند نیز مشخص می شود، به طوری که صحبت از بیان به وسیله لحن امکان پذیر می شود و از آن جمله، مکث، معانی تقابل، کنار هم قرار گرفتن، ظاهر مهم و بی اهمیت است. بار معنایی مکث‌های به اصطلاح «روان‌شناختی» که مشخصه گفتار به‌ویژه بیانی و عاطفی است، آشکار است، به عنوان مثال، زمانی که یک کلمه با قرار دادن مکث در مقابل یا بعد از آن به‌ویژه تأکید می‌شود.

2.5 تایمبر

تخصیص تایمبر، یعنی. کیفیت صدا، که توسط نسبت اجزای طیفی آن به تعداد اجزای آهنگی تعیین می شود، اغلب قابل اعتراض است. به‌عنوان یکی از ویژگی‌های اصلی صدا، صدا، یا طیف، عمدتاً در بخش بخش گفتار عمل می‌کند. اکثر محققان به طور کلی از تجزیه و تحلیل ویژگی های طیفی صرف نظر می کنند و با اشاره به عدم توسعه این موضوع، خود را به کلی ترین اظهارات در مورد معنای تن برای گفتار رنگی احساسی محدود می کنند. با این وجود، زمینه ای برای مطالعه گفتار صدا وجود دارد که در آن به طور انحصاری صدا داده می شود پراهمیت... اینها مطالعات روی صحنه و سخنرانی عمومی عمدتاً مربوط به نیمه دوم قرن نوزدهم - اوایل قرن بیستم است که به طور معمول در زبان شناسی مدرن مورد توجه قرار نمی گیرد. این را می توان با این واقعیت توضیح داد که برای گفتار از نظر عاطفی خنثی، که تاکنون موضوع تحقیقات تجربی بوده است، رنگ تمبر تعیین کننده نیست. تفاوت در تن صدا در انتقال کارکردهای ارتباطی اساسی لحن شرکت نمی کند و تنها در هنگام بیان برخی از احساسات خاص (تحقیر، خشم، تمسخر و غیره) و به ویژه به طور کلی آشکار می شود. رنگ آمیزی احساسیگفتاری که نسبت دادن آن به کارکردهای زبانی لحن غیر قابل انکار است.

تسپلیس رهبری می کند لیست نشان دهندهصداهای بخش فوق العاده، که با نشان دادن قسمت های فعال توصیف می شود دستگاه گفتار(غالب موقت تن): بیش از حد لبی، مشخصه ابراز حساسیت. delabialized (خشم، عصبانیت)؛ قدامی دهان (کنایه، شوخی)؛ حنجره (درد، رنج) و دیگران. کریونووا در مقاله ای که به بررسی قابلیت های آوایی حنجره اختصاص دارد، به همراه ویژگی های آهنگی (ملودیک) و ویژگی های آوایی که نوع و کیفیت صدا را تعیین می کند، تجزیه و تحلیل می کند. به نظر او، دومی ها ابزارهای معمولی برای بیان احساسات در همه زبان ها هستند. بر اساس یک آزمایش مشاهده کوچک در مورد تلفظ صفت های با کیفیتبا ارزش ارزیابی عاطفی یک فرد - نویسنده این مقاله شرحی از برخی عروض های بیانی ارائه می دهد و به ویژه خاطرنشان می کند که "احساسات مثبت معمولاً با افزایش ثبت همراه هستند ، منفی - با کاهش. درجه بالاعاطفه مثبت (عشق) با صدای بلند، درجه بالایی از احساسات منفی (نفرت) - در صدای کم، پر سر و صدا، لرزان تحقق می یابد. یک احساس "مهم" با صدای لرزان پایین صعودی مشخص می شود ، غم و اندوه با صدای نرم نزولی مشخص می شود.

بنابراین، مطالعه گفتار عاطفی مطالب غنی را برای توصیف و طبقه‌بندی صداها و ارزش‌های بیان شده توسط آنها و ارتباط نزدیک ویژگی‌های تن صدا با ابزارهای بی‌تردید صدایی مانند ملودی (ثبت، محدوده، جهت، سرعت تغییر) فراهم می‌کند. در فرکانس صدای اصلی)، مدت، شدت، مکث، مشروعیت تخصیص تایمبر به تعداد اجزای آهنگ را تأیید می کند.

نتیجه

بنابراین، از همه موارد فوق، نتیجه می شود که لحن یک پدیده نسبتاً پیچیده، چند وجهی و بسیار مهم در زمینه کلی است. فعالیت گفتاریشخص این لحن است که در واقع سازماندهی می کند گفتار شفاهیبه طور کلی، از جمله خواندن. با کمک لحن، به جملات معنای یک سوال، انگیزه، درخواست، پیام داده می شود ... لحن به شما امکان می دهد سایه های احساسی و معنایی متن را منتقل کنید، حالت، حال و هوای نویسنده (غم، اضطراب، شادی)، نگرش او به آنچه توصیف می شود (کنایه، احترام، غرور، حساسیت و غیره).

همه عناصر لحنی به طور هماهنگ عمل می کنند، یکدیگر را حمایت و تقویت می کنند. هیجان گفتار نه تنها مستلزم بالا بردن لحن است، بلکه همزمان با تسریع یا کاهش سرعت و ریتم، طولانی شدن مکث ها و اشباع کردن آنها از محتوای روانی نیز نیاز دارد. روایت داستان، لحن های آرام را با انحراف جزئی از لحن متوسط، سرعت اندازه گیری شده و استرس متوسط تعیین می کند. همزمان با افزایش استرس، می توان افزایش تن را مشاهده کرد. اگر بخواهیم یک استرس منطقی ایجاد کنیم، می توانیم بدون تقویت صدا و بازدم، قبل و بعد از کلمه تاکید شده مکث کنیم. فراز و نشیب ها می توانند با استرس عبارتی یا منطقی مطابقت داشته باشند، اما تطابق لازم نیست. ملودی گفتار بدون توجه به استرس منطقی شکل می گیرد. تاکید منطقی کلمه لازم را به منصه ظهور می رساند، در عین حال، صدا به وظیفه روانی پاسخ می دهد و این کلمه را با احساس تایید، تحسین، ناامیدی و غیره رنگ آمیزی می کند.

استفاده ماهرانه خواننده از لحن و همه اجزای آن، گفتار را زیباتر، تخیلی تر و از همه مهمتر قابل دسترس تر می کند.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. آوانسوف، آر.آی. روسی تلفظ ادبی... M. 1972.

2. بولانین، ال.ال. "آواشناسی زبان مدرن روسی" M., دانشکده تحصیلات تکمیلی, 1970

3. بویالسکی، بی. هنر بیان رسا: کتاب. برای معلم - م .: آموزش و پرورش، 1365 .-- 176 ص.

4. Vvedenskaya، L.A.، Pavlova، L.G. بلاغت و فرهنگ کلام. چاپ پنجم، تکمیل و اصلاح شده. سلسله " آموزش عالی". Rostov-on-Don: انتشارات فونیکس، 2005. - 544 ص.

5. Voiskunsky، A.E. "من می گویم، ما صحبت می کنیم"، م، روشنگری، 1989

6. جورجیوا، م.، پوپووا، م. آوایی و لحن روسی. - M .: "دبیرستان"، 1974.

7. Zemskaya، E.A. گفتار محاوره ای روسی: تحلیل زبانیو مشکلات یادگیری M.1979.

8. زلاتوستوا، L.V. ساختار آوایی یک کلمه در یک جریان گفتار. کازان 1962.

9. کوباسوا، O. V. خواندن بیانی: راهنمای دانش آموزان. چهار شنبه Ped مطالعه. نهادها - م .: مرکز انتشارات "آکادمی"، 1376. - 144 ص.

10. فرهنگ شناسی. قرن XX. فرهنگ لغت. SPb .: کتاب دانشگاه، 1376 .-- 640 ص.

ارسال شده در Allbest.ru

...

اسناد مشابه

مفهوم لحن به عنوان یک ویژگی گفتار و ابزار بیان، ماهیت، کارکردها، رابطه با نحو و ریتم. ملودی، حجم، استرس، تمپو و مکث به عنوان اجزای اصلی آهنگ صدا. ویژگی های عمومیسبک های لحنی زبان

چکیده، اضافه شده در 12/07/2009

ویژگی های کلی لحن روسی، استرس به عنوان جزء آن. ملودی و تن کلام به عنوان ویژگی های لحن. اهمیت ارتباطی سرعت و سرعت گفتار. تمبر و مکث به عنوان بخشی از لحن، قدرت صدا در آن با توجه به اشعار نویسندگان.

چکیده، اضافه شده در 2010/07/12

جنبه نظری در مطالعه آهنگ زبان آلمانی، انگلیسی و روسی. سرعت گفتار به عنوان جزئی از آهنگ صدا. قرار دادن صحیح مکث ها تن صدا. هجاهای تاکیدی جمله انگلیسی... بررسی ویژگی های تلفظ آلمانی.

چکیده اضافه شده در 1393/11/23

طبقه بندی انواع لحن در زبان روسی (ملودی، مدت زمان، شدت، صدا، مکث). اجزای اصلی و عملکردهای آهنگ. ویژگی های سیستم تن ویتنامی... مفهوم و طبقه بندی زنگ ها، علائم دیاکریتیک آنها.

مقاله ترم اضافه شده 12/15/2015

در نظر گرفتن لحن از نقطه نظر آوایی عمومیبه عنوان یک ویژگی عروضی زبان. انواع لحن روسی از نظر بویانوس: افت کم، خیز بلند، کم خیز، آهنگ صعودی-نزولی. ویژگی های استرس عبارتی در زبان انگلیسی.

مقاله ترم، اضافه شده در 2014/03/20

تعیین لحن در آثار زبان شناسان. تمایز عملکردی و سبکی لحن. ملودی به عنوان جزئی از آهنگ زبان انگلیسی و بوریات. ویژگی های اسمی خواندن یک افسانه. نتایج آنالیز الکتروآکوستیک

پایان نامه، اضافه شده در 2010/04/26

Intonation و توابع اصلی آن در نسخه آمریکایی به انگلیسی... اجزای اصلی آهنگ گفتار. مدت و سرعت گفتار. مدت زمان مطلق مکث های لحنی، بار معنایی آنها. ویژگی های اصلی خط شاعرانه.

مقاله ترم اضافه شده در 07/04/2012

جوهر مفهوم "لحن"، تاریخچه مطالعه. توابع و معنای آهنگ، اجزای آن. انتساب مستقیم علائم نگارشی. جملات روایی، انگیزشی و پرسشی. ویژگی های رابطه بین لحن و معنای جمله.

مقاله ترم اضافه شده 12/18/2012

مطالعه اطلاعات کلیدر مورد سازمان روانی فیزیولوژیکی گفتار. صحبت کردن به عنوان یک هدف یادگیری تحلیل مسائل و رویکردهای روش شناختی در زمینه تنظیم و تصحیح تلفظ اصوات و لحن. توضیحات تمرین های آواییدر توسعه گفتار

مقاله ترم اضافه شده در 2015/02/28

تحلیل نظری مفهوم لحن: تعریف، زبان های آهنگی، رابطه تون ها و لحن. ویژگی های سیستم لحن زبان چینی مدرن همانطور که توسط T.P. Zadoenko تعریف شده است. مطالعه طبقه بندی N.A. Speshnev زنگ های ساندی در چینی.

لحن یک سیستم ابزاری برای سازماندهی گفتار منسجم است. این سیستم شامل: 1) ملودیک(حرکت لحن اصلی صدا)؛ 2) فشارمشارکت در طراحی ساختارهای لحنی، انتقال معانی لحنی، و همچنین در بیان حالت عاطفی گوینده، یعنی. غیر کلامی(با توجه به عملکرد آن) استرس; 3) سرعتسخن، گفتار؛ 4) مکثعناصر لحن واقعاً فقط در وحدت وجود دارند، هرچند در علم و به ویژه اهداف آموزشیآنها همچنین می توانند جداگانه در نظر گرفته شوند. به دلیل ماهیت خود، لحن فرابخشی است: بر ساختار خطی گفتار ساخته شده است.

لحن یکی از ویژگی های اجباری صدای گفتار است. گفتار بدون لحن غیرممکن است. غنا و محتوای گفتار، بیان آن نه تنها به واسطه غنای واژگان و مهارت بیان کلامی، بلکه با انعطاف پذیری، بیان و تنوع زبانی آن فراهم می شود. لحن در ساختار زبان جایگاه مهمی را اشغال می کند و تعدادی کارکرد را انجام می دهد.

اصطلاحات سنتی برای بخش لحن عبارتند از عروضییا عروضی; یک اصطلاح جدیدتر نیز وجود دارد زبانشناسی

توابع لحن

لحن 1) تمامیت آوایی عبارت یا بخشی از آن را فراهم می کند. 2) برای تقسیم متن یا گفته به بخش های معنی دار و آوایی طراحی شده عمل می کند. 3) مهمترین معانی ارتباطی را می رساند: روایت، سؤال، انگیزه و غیره. 4) روابط معنایی و دستوری خاصی را بین واحدهایی که بیان را تشکیل می دهند و بین خود گفته ها نشان می دهد. 5) نگرش گوینده را نسبت به محتوای بیانیه خود یا اظهارات گفتگو کننده منتقل می کند. 6) اطلاعاتی را در مورد وضعیت عاطفی گوینده منتقل می کند [Bondarko, 1998. S. 230].

غنای امکانات بیانی و ساختاری- دستوری لحن صدا بارها توسط محققان مورد توجه قرار گرفته است. به عنوان مثال انواع لحن های زیر را متمایز می کردند: استفهامی، تعجبی، ندا، متقاعد کننده، التماس، دعوت کننده، متضاد، شمارشی، تاییدی، تهدید آمیز، لحن تعجب، رنجش، بی تفاوتی، درخواست مودبانه، تعجب، هشدار و... بی شک فهرست لحن ها می تواند قابل توجه باشد، اما این فقط باعث ایجاد تردید در مورد عینی بودن وجود آنها و امکان تمایز یکی از دیگری بر اساس معیارهای آوایی می شود. واضح است که هنگام توصیف انواع لحن، فقط باید مواردی را در نظر گرفت که ویژگی های واضح بیان شده دارند.

مهمترین حلقه در توصیف نظریه آهنگ صدا است سینتاگما

مفهوم سینتاگما

ساده ترین مشاهدات از سخنرانی صدادارنشان می دهد که جریان گفتار از بخش های جداگانه تشکیل شده است - کلمات، گروه های کلمات، بخش هایی از جمله و خود جملات، به عنوان مثال: امروز عصر / کازبیچ غمگین تر بود, / از همیشه, / و من متوجه شدم, / آنچه زیر بشمت اوست / زنجیر بر تن دارد //(م. لرمانتوف). (نشانه ها / مکث ها نشان داده شده است، // - پایان عبارت.) ترکیبات معناداری از کلمات وجود دارد که کارکردهای نحوی خاصی دارند. وحدت درونی و معنایی ناشی از فرایند گفتار و هستی قطعات تشکیل دهندهعبارات سینتاگما نامیده می شوند. مفهوم syntagma توسط L. V. Shcherboy به زبان‌شناسی روسی معرفی شد که syntagma را به عنوان "وحدت آوایی بیانگر یک کل معنایی واحد در فرآیند گفتار-اندیشه" تعریف کرد. در اینجا ذکر این نکته حائز اهمیت است که سینتاگماها کل های معنایی هستند که «در فرآیند گفتار-اندیشه» پدید می آیند. شچربا در نحوها چنین وحدت معنایی را دید که در یک موقعیت گفتاری معین ایجاد می شود. بنابراین، در تقسیم نحوی، درک گوینده از موقعیت داده شده بیان می شود. بنابراین، می تواند تفاوت های ظریف معنایی مختلفی را منتقل کند. چهارشنبه: 1. فردا عصر میبینمتو 2. فردا می بینمت, / دربعدازظهر.در حالت دوم، زمان ملاقات با تاکید مشخص شده است و دربعدازظهریکی از اعضای واجد شرایط پیشنهاد می شود، در حالی که در حالت اول، زمان جلسه به عنوان یک عصر غیرقابل تقسیم فردا در نظر گرفته می شود.

سینتاگما یکپارچگی معنایی، نحوی و آهنگی دارد.

V معناییطرح syntagma است بخشی از یک عبارت به طور معناداری از هم پاشیده شده است.در اینجا می توان به دو مورد اشاره کرد. اولا، یک کل معنایی هر نحو است، برای مثال: دیشب / پدر و مادر / در تئاتر بودند //.در اینجا، هر نحو به عنوان یک واحد معنایی مستقل عمل می کند. ثانیاً، یک عبارت ممکن است حاوی ترکیباتی باشد که یک وحدت معنایی را تشکیل نمی دهند، به عنوان مثال: برای تیم دانشکده / کولیا,/ پتیا / و واسیا //.در اینجا نحوهای یک کلمه ای از نظر معنایی خودکفا هستند کولیاو پیتر؛مطمئناً به دلیل وجود ترکیب اتحادیه مستقل نیست و واسیا؛بلکه نحو اول مستقل نیست. با این حال، معنادار بودن بیان در هر دو مورد بدون تردید است.

ویژگی معنایی syntagma با جهت گیری عملکردی گفتار تعیین می شود. گفتار وظیفه خود را انتقال نوعی محتوا دارد، به این معنی که تقسیم گفتار به نحو باید به اجرای این کارکرد کمک کند.

V نحویطرح syntagma است بخشی از عبارتی که از نظر نحوی به درستی تکه تکه شده است.سینتاگما می تواند یک عبارت کامل باشد ( صبح باران بارید، عضو ساده جمله باشید ( کولیا; پیتر) یا رایج ( در تئاتر بودند - گروه محمول)، یا به هیچ وجه با آن همبستگی ندارند ساخت های نحوی(مطابق تیم دانشکده بود). با این حال، روشن است که معناداری معنایی تقسیم با معناداری نحوی نیز مطابقت دارد.

ساختار نحوی جملات در بسیاری از موارد مرزهای نحوی را از پیش تعیین می کند که به قولی اجباری هستند. اینجا چندتایی هستند نمونه های معمولی: الف) جمله مرکب: رعد و برق برق زد, / و بلافاصله رعد و برق غرش کرد //; من دویدم, / اما او ماند //ب) یک جمله پیچیده: من خواهم آمد, / چون قول داده بودم //; اگر بخواهید, / بیا بریم بیرون شهر, / وقتی باران تمام می شود //; v) اعضای همگنپیشنهادات: تراموا در خیابان ها حرکت می کرد,/ واگن برقی / و اتوبوس //;ز) اعضای جدا شدهپیشنهادات: او افتاد, / انداختن بسته //; درخت بلند,/ از دور قابل مشاهده است, / برای ما راهنما بود //;ه) تجدید نظر: مامان, / نمونه کارها من کجاست؟ //