Teme roditeljskih sastanaka na razvoju govora dow. Roditeljski sastanak "Razvoj dječjeg govora u obitelji i vrtiću
Sastanak roditelja. Tema: "Utjecaj govora odrasle osobe na razvoj dječjeg govora"
(Praktični materijal za razvoj djetetovog koherentnog govora)
Komunikacija - jedan od najvažnijih čimbenika općeg mentalnog razvoja djeteta. Samo u kontaktu s odraslima moguće je ovladati djecom društveno-povijesno iskustvo čovječanstva.Prve tri godine života, kada se djeca u većini slučajeva odgaju kod kuće, odlučuju se u razvoju govora. Već od torakalnog doba, djeca slušaju zvukove, gledaju pokrete ljubavi majke i oca, raduju se, prepoznajući poznate glasove. Od prvog dana upijaju zvukove govora, prikupljaju i akumuliraju riječi. Tako postupno dijete razvija svoje pasivne riječima koje kasnije počinje aktivno koristiti.
Danas razvoj sredstava masovni mediji On je snažno smanjio komunikaciju jedni s drugima u mnogim obiteljima. Međutim, čak i najbolji beba zupčanici ili kasete ne mogu zamijeniti komunikaciju roditelja sa svojom djecom. Bilo je i ostaje najvažnije stanje za razvoj dječjeg normalnog govora.
Dječji govor nije kongenitalna sposobnost, ali se formira pod utjecajem odraslih govora i u velikoj mjeri ovisi o dovoljnoj govornoj praksi, normalnom govornom okruženju, od obrazovanja i osposobljavanja, koji počinju s prvim danima života djeteta.
Uloga komunikacije u razvoju djeteta je velika. Komunikacija se pojavljuje ranije od drugih procesa i prisutna je u svim aktivnostima. Utječe na mentalni razvoj Dijete, čini osobu općenito i, što je najvažnije, može ubrzati tijek razvoja djeteta, odnosno komunikacija je značajna za sveobuhvatan razvoj djeteta.
Govor je bitna društvena funkcija: ona je formirana pod utjecajem odraslih govora i u velikoj mjeri ovisi o dovoljnoj govornoj praksi, normalnom govornom okruženju, od obrazovanja i osposobljavanja, koji počinju s prvim danima života djeteta.
Društveno okruženje potiče razvoj govora i daje uzorak govora. Za razmjenu informacija između djeteta i okolnih ljudi, koriste se signali ili znakovi: prvi neverbalni, a zatim je glavna vrijednost postupno stečena govorom (verbalnom) komunikacijom. To doprinosi razvoju komunikacijskih vještina s vršnjacima, razvija mogućnost zajedničke igre koja ima velika važnost Za formiranje odgovarajućeg ponašanja, emocionalne sfere i identitet djeteta.
Preduvjet za razvoj dječjeg govora je uzorak za oponašanje. Ako dijete raste među gluhom i glupim, on, koji ima sluh, ostat će glupo, jer će biti lišen prilike da se vidi uzorak govora. Djeca uče govoriti kako kažu odrasle osobe čije govore oni oponašaju. Ali od zadatka dječji vrtić To je da djeca hvataju pravi govor, važno je da se ispravan književni jezik koristi za oponašanje da ih slijedi. Prije svega, odgojitelj bi trebao dati djeci takav uzorak. To je važno jer dijete provodi puno vremena u vrtiću u komunikaciji s odgojicom; Što se tiče njegovog položaja, odgojitelj koristi autoritet u djece, osim toga, primjer same pedagog je jedan od tehnika pedagoškog utjecaja.
Dijete u vrtiću također govori i dadilja, medicinsku sestru i druge zaposlenike u vrtićima. Govor bi također trebao biti kompetentan, prijateljski, pristojan.
Kultura ljudske govorne je uvijek posvećena mnogo pozornosti. Ovo nije slučajno. Budući da svjedoči o njegovoj erudiciji, inteligenciji, etici, odgoju.
Na kraju roditeljska skupština Roditelji se distribuiraju razvoju vokabulara U djece prije Školska starost S primjerom igre za razvoj povezanog govora.
Tatyana Verkeva
Sastanak roditelja na temu "Razvoj kognitivnog govora djece u obitelji i vrtiću"
Svrha: Intenzivirajte interakciju roditelji i odgojitelji u svrhu razvoj dječjeg govora.
Zadatke:
Otkrivaju značaj govora razvoj u životu djeteta;
- Uvesti koncept"Govor srijeda";
Privući roditelji na razmjenu govora razvoj djece u obitelji;
Oblik: "Okrugli stol".
Plan:
1. Otvaranje dijela.
1. Pozdrav roditeljipoznanik s temom « Okrugli stol.» .
2. Pedagoška zajednica "".
2. Glavni dio.
1. Interaktivna igra s roditelji"Igrajte pridjeve".
2. Igra - Rasprava.
3. Vježba "Naše ruke ne znaju dosadu".
4. Dijalog S. roditelji"Pitanje odgovor".
3. Završni dio.
Sumiranje.
1. Otvaranje dijela.
(Roditelji sjede na stolovimapostavite u krug)
Edukator: Dobra večer draga roditelji! Drago nam je što smo vas upoznali, jer obitelj pripada vodećoj ulozi u razvoj djeteta, obitelj je izvorkoji hrani osobu od rođenja, uvodi ga u vanjski svijet, daje djetetu prvom znanju i vještinama. Samo zajednički napori roditelji i vrtić Možemo riješiti bilo kakve probleme u odgoju i razvoj Dijete i nude sudjelovanje u radu "Okrugli stol" Posvećena pitanjima razvoj dječjeg govora u obitelji, Danas nećemo čuti samo izvedbu edukatora, već aktivno sudjelovanje U raspravi o pitanjima izrazite svoje mišljenje, podijelite iskustva.
Svaki sastanak počinje s datumom. Nudimo vam upoznati se bliže i igrati u nesparenoj igri koja se zove "Poznanik", Predlažem vam prolazeći jedni druge čarobno srce, pozdravite susjeda na desnoj strani, zovemo svoje ime i pokušavate nazvati što više karaktera lika osobe koja počinje s pismom u vaše ime, npr: "Zdravo! Drago mi je što me vidim, moje ime je Svetlana, ja sam ozbiljan, pošteno, neovisan, sposoban, koncentriran, samodostatan, itd. Sudionik koji je nazvao više od 3 riječi, dobiva token.
Draga roditelji! Ova igra nam je dopustila ne samo upoznati seali je također pružio priliku da naglasi vašu pažnju na tako važan aspekt kao nadopunjavanje naših vokabularnih dionica djeca, Slične igre mogu se koristiti svakodnevno, kod kuće ili dok hodaju. Ponuditi dječje različite zadatke takve vrste, na primjer, danas se natječemo, koji će nazvati riječi više "R" itd. ponuditi djeci da igraju balt, bumim, itd igre, stimuliraju djeca Obogatiti svoj leksikon.
Pedagoška univerzalnost
« Razvoj dječjeg govora u obitelji i vrtiću.
Danas imamo razgovor razvoj Jedan od najvažnijih kognitivni Ljudski procesi - govor.
Prema našem mišljenju, najteži i veliki problem u razvoj djece Predškolske i mlađe školske dobi - naučiti se razgovarati i govoriti. Vrlo je važno pomoći djetetu da iskoristi ovaj prekrasan dar.
Kakva je sposobnost razgovora? Dijete B. svakidašnjica, komunicirajući s vršnjacima i odraslima, mnogo govori. Međutim, kad on ponuda: "Reci mi što je zanimljivo jesiš u zoološkom vrtu, cirkusu? Preostala bajka, priča? ", Odmah se javljaju poteškoće. Dijete ne zna kako vidjeti i razumjeti glavnu parcelu, odrediti glavne likove, glavnu akciju, mjesto djelovanja, vrijeme i mjesto događaja koji se događa, ne može jasno formulirati pitanje i odgovoriti na njega. Njegov govor postaje epizodičan, nepotpun.
Za 5 - 6 godina moderno dijete mora ovladati cijelim sustavom native jezik: Biti u stanju u potpunosti i dosljedno navesti svoje misli, lako zgrada kompleks raspoređene rečenice, logično opravdavaju vaše izjave, slobodno prepričavaju priče i bajke, opisuju događaje koji su se dogodili, ispravno izreći sve zvukove i višestruke riječi.
Poznato je da su djeca čak i bez posebno učenje Od rane dobi, postoji veliki interes govor: Stvaranje novih riječi, s naglaskom na semantičku i gramatičku stranu jezika. Ali s spontanim govorom razvoj Samo ne mnogo djece ne doseže određenu razinu. Stoga je potrebno za usredotočenu obuku za stvaranje djeca Interes za materinji jezik i doprinose kreativnom stavu prema govoru.
U formiranju govora djeteta, njegovo okruženje igra važnu ulogu, naime, roditelji i učitelji, I kako kažemo, koliko se pažnje posvećuje govornom komunikaciji s djetetom, njegov uspjeh u ovladavanju jezikom ovisi na mnogo načina.
Govor je oblik komunikacije. Svaka osoba se rođena samo s govornim sposobnostima, a ta sposobnost je potrebna razviti, ALI razviti Može biti posebna sredstva:
Dječji govor poboljšava se u procesu komuniciranja s odraslima i vršnjacima;
Govor srijede - definirano uvjetistvoren oko djeteta koji doprinosi govoru razvoj;
Govora odraslih oko djeteta;
Igre s prstima;
Fikcija;
To su to govorni alati razvoj djeteta kod kuće Detaljno ćemo analizirati.
2. Glavni dio.
Roditelji Oni su podijeljeni u dvije ekipe.
Interaktivna igra "Igrajte pridjeve".
Morate pokazati kreativnost i pokupiti najmanje 5 riječi - znakovi na sljedeće riječi:
Snijeg (bijelo, pahuljasto, rasuti, hladno, mokro, škripa, itd.);
Ljudski (pristojno, prekrasno, otvoreno, iskreno, itd.);
Vjetar (snažno, hladno, nježno, prodiranje, itd.);
Kiša (Hladno, ljeto, kizzling, snažno itd.);
Mjesec (svijetlo, raste, itd.).
Igra - zadatak.
Svaka momčad ima list papira i ručke
Edukator: Idite na sljedeće pitanje. Kada smo izrazili sredstva razvoj dječjeg govora, takva je stvar zvučala kao "Govor srijeda", Slijediti pitanje: "Što je govorno okruženje u kući uvjeti?» - Pitamo tim da razmišlja i napiše odgovor na ovo pitanje na listu.
Kao rezultat toga, učitelj sažima odgovore.
Danas želim razgovarati o tome kako organizirati kod kuće razvijanje govornog okruženja.
Ovdje možete odabrati više ključnih trenutaka.
1. Dječja soba - razvoj govorni centar, Što bi moglo biti u sobi tako da se može reći da je to organizirano govorno okruženje?
Prvo, potrebno je staviti razne plakate na razinu prilagođene djeci. Može se kupiti plakati ili nacrtani, ili ste ispisani na pisaču. Soba bi trebala imati fotografije dječjih rođaka koje zna i može prepoznati na tim slikama.
Drugo, soba bi trebala imati razne igračke razvoj mali motoriki koji doprinose i razvoj govora, I dijete bi trebalo imati priliku interakciju s tim igračkama, koristiti ih u tim trenucima kada ima želju za to, to jest, uvijek bi trebali biti u izravnom pristupu. To je ono što se odnosi na formiranje okoliša za samostalne nastave i igre djece.
2. Stvaranje razloga za interakciju govora s djetetom.
Razlog za interakciju govora s djetetom je ono što bi se trebalo držati na vašem pogledu kada igrate ili samo kod kuće s djetetom. To mogu biti neke stvari, predmeti koji će uzrokovati interes za dijete, a imate želju da razgovarate s djetetom o ovoj temi, recite nešto zanimljivo, nekako pobijedite ovu stavku u vašem razgovoru. Može biti:
Fotografije
Slike
Igračke
Figure
Statuti
Bilo koje stavke koje mogu biti zainteresirane za dijete i biti sigurni za njega, jer osim činjenice da govorite o tim temama, vi moram(i morate to učiniti) Da biste ovoj stavci dali djetetu da se osjeća i prouči, da riječi koje izgovarate, sjećajte se bolje.
3. Pjesme, zabava, zagonetke za svakodnevne poslove.
Izuzetno korisne čistači i drugi poetski tekstovi povezani s aktivnostima koje sada radite s djetetom. Ako idete u šetnju, kažete pjesmu, znoju, zagonetku - bilo što - u poetskom formatu povezanom s ovom akcijom.
Ako operete - ispričajte o pranju, ako jedete - recite o hrani. Takve pjesme su bolje naučiti po srcu, jer u ovom slučaju možete reći tim pjesmama, znojenje s većom izražajnom, većom intonacijskom bojom, posvetiti više pozornosti na artikulaciju, a ne čitati tekst.
Možete ispisati te funkcije ili ih pisati iz ruke i bodriti na praktičnim mjestima za vas, gdje će dobiti na oči i gdje ih možete pročitati akcije temekoje se sada odvijaju s djetetom. Pranje - u kupaonici na ogledalu, o oblačenju - do ormarića, gdje djetetove stvari leže u šetnju, itd. Također možete pronaći neke kratke pjesme poznatih dječji Autori o kućnim objektima i igračaka djeteta i također negdje ove pjesme, tako da stalno čitate dijete glasno i sjećali se s njim. Tijekom vremena moći ćete koristiti vodstvo.
Vježbati "Naše ruke ne znaju dosadu", Mnogi stručnjaci vjeruju u to razvoj Dječja govor posebna pozornost je ručni razvoj, osobito prsti. Poznati ruski fiziolog Ivan Pavlov rekao je: "Ruke podučavaju glavu, a onda prekrasna glava predava ruke, a vješti ruke ponovno doprinose razvoj mozga» (ponuda roditelji Igrajte igre prstiju).
Dijalog S. roditelji"Pitanje odgovor".
Edukator: Još jedan važno pitanješto bih htio zaustaviti vašu pozornost je poznanstvo djeca S djelima fikcija u kući uvjeti, Odgovorite na nekoliko pitanja.
1. Volite li vaše dijete slušati rad haube. književnost?
2. Jesu li vaša omiljena djela vašeg djeteta?
3. Koliko često čitate dijete?
4. Razgovarajte o čitanju, razmotrite ilustracije s njom?
5. Što radovi radije upoznajte svoje dijete (bajke, priče, pjesme itd.).
6. Što mislite da trebate susresti dijete s fikcijom?
Edukator: dječji Knjiga se smatra važnim sredstvom mentalnog, moralnog i estetskog obrazovanja. Čitanje dječje knjige za djecu je omiljena aktivnost.
Promiče razvoj govora, Iz knjiga, dijete prepoznaje mnoge nove riječi i figurativne izraze. Stoga radi dječji Umjetnička literatura bi trebala biti sastavni dio života djeteta.
Nudimo vam, draga roditelji, upoznajte se s dopisom"Kako čitati djecu"
1. Prije slušanja poklopca. Radovi moraju biti uklonjeni iz vidnog polja djeteta sve što može ometati dijete kako bi slušala priču ili bajku.
2. Umjetnički tekst Mora se odabrati u skladu s dobi i individualnim sposobnostima djeteta.
3. poznanstvo S. književni rad To se događa na glasini, tako da odrasla osoba treba posvetiti posebnu pozornost na sposobnost da izričito pročita, čine logičan stres na pravim mjestima, promatrajte pauze.
4. Prikažite dječju šarene ilustracije koje će pomoći bolje percipiraju tekst.
5. Tijekom čitanja ne ometaju vanjske poslove. Zapamtite da su djeca sposobna aktivno i produktivno angažirati u jednoj vrsti aktivnosti oko 15 minuta.
6. Obavezno postavite pitanje o čitanju.
7. Napravite dijete ljubavi prema knjizi, pažljivom stav prema njemu.
3. Završni dio.
Sumiranje.
Profil povratne informacije
Draga roditelji! Da biste poboljšali kvalitetu rada na formiranju govorne kompetencije predškolnica, odgovorite na pitanja upitnika.
1. Koliko je korisno za sebe, smatrate ovaj događaj ___ (1-10 b.)
2. Je li se vaša ideja promijenila o konceptu "govora razvoj djeteta(Da, ne, ne znam).
3. Mislite li to roditelji mora aktivno sudjelovati u formiranju govornog nadležnosti predškolskog (Da, ne, ne znam).
4. Ako je vaš odgovor na pitanje broj 4 - "Da", Molimo odaberite, molim vas, te vrste roditeljska aktivnostda smatrate potrebnim razvoj dječjeg govora:
Dnevne knjige za čitanje;
Pomoću igara za razvoj plitko pokretljivosti;
Dnevni razgovori s djetetom za svoje teme i teme koje su važne za njega. razvoj;
Drugi (navedite).
Draga roditelji, na ovom radu "Okrugli stol" o pitanjima govora razvoj djece u obiteljskim uvjetima dolazi do kraja, Zahvaljujemo vam na aktivnom sudjelovanju u našem događaju i zamolite da cijenite njegovu korisnost. Ako vam se sviđa i vi ste uzeli nešto korisno od primljenih informacija kolekcija Stavite zeleni krug u košaru, ako se ne sviđa i ništa korisno niste čuli kolekcija Stavite crveni krug u drugu košaru. (roditelji položena krila.
Zbogom za hitne slučajeve!
Sastanak roditelja na temu:
"Uloga obitelji u razvoju govora djeteta"
Dječji vrtić - prva veza u sustavu narodnog obrazovanja. Postati visoko obrazovan, osoba mora ovladati svim bogatstvom materinski jezik, Stoga je jedan od najvažnijih zadataka vrtića - formiranje ispravnog oralnog govora djece na temelju majstora književni jezik Njegov narod.
Razvoj govora mora biti usko povezan s razvojem dječjeg razmišljanja. Razvoj jezika, njegov gramatički sustav omogućuje djeci da slobodno raspravljaju, pitaju, izvlače zaključke, odražavaju različite veze između objekata i pojava.
Najvažniji preduvjet za rješavanje govornih zadataka u vrtiću je ispravna organizacija situacije u kojoj bi djeca imala želju da govore, nazove okolno, da uđe u govornu komunikaciju.
Zahtjevi o razvoju govora nužno uključuju pamćenje malih rizika i prepričavanje teksta koji čita odgojitelj.
Glavni zadatak odgojitelja je objasniti djetetu, što znači ovu ili tu riječ, njegovo značenje.
Kao rezultat tih škola, dijete će naučiti ispravno izraziti sebe, imat će impresivnu vokabularnu dionicu i ispravno izgovoriti sve zvukove jezika. Ispravan govor odrasle osobe vrlo je važan za razvoj dječjeg govora. Zbog toga su govorni pravila za vrtiće edukatore korisne za širenje na roditelje i najbliže okruženje djeteta. Uostalom, ako, unatoč svemu, beba čuje kuće "Che" i "niske", onda se sve razvojni rad u vrtiću postupno dolazi. To je osobito vidljivo ako je dijete dugo odsutno u vrtiću, na primjer, ljeti.
Predškolski učitelj obrazovna ustanova Ima orijentaciju učenja i obrazovanja. Glavna kvaliteta njenog jezičnog sadržaja, osiguravajući visoke rezultate rada.
Govor učitelja - odraz unutrašnji svijet, značajke intelektualnog i duhovni razvoj Njegova osobnost, važan dio profesionalne kulture, koja je kultura univerzalnog.
Dječji predškolnik provodi većinu vremena u vrtiću: komunicira s odgojitelja, on uči puno od njega, uključujući i kulturu govora. Stoga bi učitelj trebao posvetiti posebnu pozornost svom govoru. Budući da dijete doživljava govor odrasle osobe kao uzorka, učitelj mora govoriti ispravno, a ne iskrivljuje zvukove, jasno artikulirati svaku riječ, ne u žurbi, ne "jesti" završetke. Posebno je jasno trebalo izgovoriti nepoznate i duge riječi. Živahnost i bogatstvo intonacije također igraju važnu ulogu - doprinose najboljem apsorpciji govora.
U kognitivni razvoj Zadatak nastavnika sastoji se u dosljednom povećanju djece u djece znanja, njihovom naručivanju, sistematizaciji.
Dijete bi trebalo dobiti jasne ideje:
O okolnim subjektima i njihovom imenovanju;
O kvalitetama (boja, količina, obrazac) objekata;
O svojstvima (premlaćivanju, odziranju, žuriti, izlijevanja, itd.) Objekata;
O materijalu iz kojeg su ispitanici napravljeni
U starim danima, patteri su izumljeni - obitelj sklopivog govora s ponavljanjem i permutacijom istih slova ili slogova, teški za izgovor.
Karan s djetetom, umirem u žurbi njegove govore. Vjerojatno će voljeti ove smiješne i kratke pjesme.
Prilog 1
Vrste za razvoj govora
|
Vozio je brod karamel, Kaže Parrot papagaj: Lena les na Landeru, Mali automobil je miš. Upoznao sam se češće ježžž: Čajci na tkanine na tanskoj suknji. Potapka na šapama na tenisicu. Kukavica kukavica kupila je haubu. |
Kupio karacatiet Bagel, Branca, Majica Ivashka, Kupio sam kaput moljaca Kondrat ima kratku jaknu. Mjedeni dabrovi u slučajnim sirevima. Malania Baltushka Na džepu je bio džep. |
Dodatak 2.
Gimnastika za jezik
1. jezik će hodati (otvoriti usta i pokazati jezik):
On je oprao (proveo brzo jezik na usnama),
Češlja se (trošenje jezika nekoliko puta između gornjih donjih zuba, nadzirajući ga),
Na prolaznicima se pogledalo ( kružne pokrete jezik na usnama)
Desno, lijevo okrenuto (jezik jezika desno i lijevo),
Dolje pao (jezik jezika dolje),
popeli smo se (držite se),
Am, i u ustima su nestali (sakrijte jezik u ustima).
2.
Medvjed u kući živi (široka otvorena usta),
Voli medvjed meda (lick usne),
Puni obrazi (napuhavaju obraze),
I žvakati, žvakati, žvakati (prikazuju žvakanje).
I kako će med ići Mišutka,
Čisti četkicu da je zube (jezik koji će potrošiti na vrh, a zatim niže zube - gore, desno lijevo).
3.
Krava je pasla u livadu: "MU-U-U, MU-U-y"
Prugasto bumbar poletio: "Z-ZR, Z, ZS",
Ljetni povjetarac donje rublje: "F-F-F-F-F-F-F",
Zvono je: "Ding ding",
U travnjaku s travnjakom: "TR-RR-R, TC-S-C",,
Jež slomljen: "βh, mp, h",
Mala ptica pjevala: "TIL-F, TIL-F
A ljut buznuo je: "Zhr., Zhr."
Intonacija- Ovo je izražajnost našeg glasa: moć glasa, ton. Intonacija je drugačija. Na primjer, uplašeni čovjek vrišti glasno ili vrišti, tužan čovjek govori tiho, s tugom, u ljutitoj, zao čovjek Možemo čuti prijetnju glasova. To je emocionalni govor odraslih koji služi kao uzorak intonacijske ekspresivnosti. Stoga se rad na razvoju ove važne kvalitete provodi uglavnom oponašanjem. Dijete bi trebalo biti u stanju pravilno koristiti intonacijsko sredstvo izražajnosti za prenošenje različitih osjećaja i iskustava u svom govoru.
Dodatak 3.
|
Broj kartice 1. Pročitajte pjesmu kao "robot". |
Postoji goby, ljuljanje |
|
Broj kartice 2. Pročitajte pjesmu poput "cool, deblja". |
Naša tanya glasno plače: |
|
Broj kartice 3. Pročitajte pjesmu kao "školarac koji nije naučio lekciju": |
Volim svog konja, |
|
Broj kartice 4. Pročitajte pjesmu poput "Sentimentalne Djevice": |
Pričekajte lokomotivu pare, nemojte kucati kotače. |
|
Broj kartice 5. Pročitajte pjesmu, kao da ste predstavljeni s milijun, tj. s oduševljenjem, s radošću |
Imam kozu, |
Da biste proširili vokabular djece, možete igrati igre.
Dodatak 3.
Igre "koraci. (Tko će brže do ...)"
Svrha: Osposobljavanje roditelja da prošire rječnik djece.
Uz ovu jednostavnu igru \u200b\u200bigre s elementima natjecanja, možete se nositi s širenjem djeteta svog vokabulara i razvoju govora općenito.
Potez:Igrači postaju blizu, dogovorite se gdje će završiti (na udaljenosti od 8-10 koraka). I pregovarati o temi koraka. Na primjer, "sve kružno". Svaki igrač može napraviti korak pozivajući neku vrstu okruglog oblika (lopta, jabuka, lubenice, kolač, kotač, upravljač, yula, jež). Neka minuta razmišljanja i "početi!"
Ostale teme:
* "Sve vruće" (ploča, vatra, čajnik, sunce, baterija, topla voda, tava, čaj), čaj),
* "Svi mokri" (kišobran, ruke, noge, ogrtač, kosa, donje rublje, kat, cesta, trava
* "? Ljubazni riječi" (maca, riba, lutka, stroja, bobica, olovke, zime, drvo, cvijet ...).
* ?"Uljudne riječi"(Hvala vam, hvala vam, ispričavam se, žao mi je, recite mi, budite ljubazni, dobro jutro, dobro poslijepodne, dobra večer, laku noć) itd.
Igra "magična vrećica"
Svrha:Praktična obuka roditelja na aktivaciji rječnika.
Potez: Izađi iz torbe subjekt i opisati ga što je više moguće.
Na primjer:limun je voće. Žuti, ovalni oblik, sočni i kiseli okus.
Objekti u torbi:
Stroj (veliki, zeleni, upravljač, staklo, vrata, prtljažnik, poklopac, prednja svjetla, kotači, sjedala, brisači, signali, vožnja, štandovi, start, zaustavlja, štandovi, potrebno je, radovi, pranje, obrišite, ..).
Luk (povrće, korisno, zeleno, žuto, pernate, ogorčeno, korisno, raste na vrtu, izvucite, sušeni, čisti, rez, kuhati, pržiti, jesti ...).
Čizme (dvorac, nos, peta, jedini, krzno, koža, smeđa, topla, zima, lijepa, mekana, čista, sušena, pranja, hodanje, guranje, skinite, stavite ...).
Pan (veliki, zeleni, željezo, poklopac, ručke, dno, zidovi, kuhana, kuhana, kuhana, topla, priprema, stavite, grijani, oprati, čisti, osuši ...).
3. Pedagoške situacije u vježbama: "Izmislite priču"
Svrha: Poznanik s načinima aktiviranja rječnika, širenje prijedloga uz pomoć pitanja, izradu priče.
Potez: Igrači se nude priča "Djevojka crta bojama." Uz pomoć nastavnika pitanja, igrači distribuiraju ponude i čine priču.
Na stolu sjedi (tko?) - Djevojka. Djevojka sjedi (na što?) - na stolici. Djevojka drži (što?) - Tassel. Djevojka (što radi?) - privlači. Djevojka crta (što?) - Boje. Djevojka crta (što?) - oblaci, priroda, ljeto ...
"Dječak kotrlja grudnjak." (Što?) Vrijeme godine u dvorištu je zima. (Tko?) Hoda na ulici? - Dječak. (Kako?) Dječak je odjeven? - toplinu, zimi. (Što?) Dječak radi? - štakori snježne grude. (Zašto?) Da li dječak kotrlja grudnjak? - Dječak će oblikovati snjegovića.
Zaključak
Roditelji su pozvani uzeti u obzir demonstrirane igre, aktivno ih primijeniti kod kuće s djecom. Aktivno sudjelovati u bilo koje igre s djecom. Organizirati izlete za interese djece, koji će također pomoći širenju i obogaćivanju rječnika i horizonte djece. Zapamtite !!!: Samo oblik igre Prezentacija će uvijek ozbiljno učiti radosno, poželjno i najvažnije - uspješno.
Državni proračunski opće obrazovanje
Samara regija
Osnovni, temeljni sveobuhvatna škola № 21
Gradovi NovokuibySHEVSK Urban Okrug NovokuibyShevsk
Samara regija
Strukturna divizija "vrtić" noktiju "
Sastanak roditelja u srednjoj skupini:
"Uloga obitelji
u razvoju govora djeteta 4-5 godina
Odgojitelj: Zhigareva e.i.
2016.
Svrha: stvaranje uvjeta za razvoj govora predškolatora; Formacija pedagoška kultura Roditelji.
Zadaci: uvesti roditelje sa sadržajem razvoja govora djece sredine predškolske dobi.
Oblik : Sastanak s elementima radionice (glavni razred).
Sudionici: Odgojitelj, govorni terapeut, voditelj dow, roditelji.
Plan:
Otvaranje dijela - oglas najave, ciljevi.
Glava govora. Dou №41 "Navitka" Golina npr. "" Razvoj govora u obitelji ".
Govor Logopeda Bolonin V.V. "Metode i tehnike za razvoj pokretljivosti artikulacije i govora disanja predškolske djece"
Govor učitelja Zhigigareva E.i., metode i tehnike magistrale i tehnike za razvoj pokretljivosti artikulacije i govora disanja predškolaca "
Domaća zadaća Za roditelje: držati s djecom "ne-tradicionalni crtež za razvoj zraka zrakoplova".
Protok događaja
Dobar dan dragi roditelji, danas smo se okupili s vama još jednom razgovarati o razvoju dječjeg govora.
"Uspješan razvoj govora djeteta"
Dragi roditelji, što mislite da uspješan razvoj govora djeteta ovisi o tome što? (Odaberite točan odgovor na kartici), dokažite, dajte osobni primjer.
Čimbenici uspješnog razvoja dječjeg govora - ( kartice za roditelje unaprijed se pripremaju).
Od emocionalne komunikacije roditelja s djetetom s dob
Od komuniciranja djeteta s vršnjacima
Iz strukture artikulacijskog aparata
Od govora odraslih (kao uzorak za djecu)
Od razvoja plitkog pokretljivosti
Od čitanja djece fikcije
Od igrama beba s odraslima i vršnjacima
Govor na glavi goline npr.
"Razvoj govora u obitelji"
Svi ti čimbenici utječu na razvoj govora djeteta.
Nismo naslijedili nasljedstvo, dijete usvaja iskustvo govorne komunikacije među njegovim okolnim odraslim osobama (i prije svega od roditelja), tj. Prolazak govora izravno ovisi o okolnom djetetu govornoga okruženja. Stoga je tako važno da je kod kuće čuo pravo, kompetentan govor.
Morate znati da je važna strana razvoja govora ispravan izgovor Zvuči. Pogreška u izgovoru temelj je mnogih školskih poteškoća (na pismu).
Osim toga, djeca s nejasnim govorom nisu sigurni u sebe, nevoljko dolaze u komunikaciju s vršnjacima i odraslima.
- Bilješka: Dijete od 4-5 godina treba ispravno izgovoriti sve zvukove. Ako to nije tako ne gubite vrijeme !!! Nemojte se nadati da će nedostaci govora nestati sami. Najbolje je pomoć terapeuta govora (konzultacija).
Ne zaboravite da je presudno za razvoj razgovorni govor predškolaca ima svoju komunikaciju s vama. Pokušajte dok hodanje s djecom obratite pozornost na najvažnije objekte za ljude: trgovine, škole, klinike, knjižnice. Recite djetetu za koju te institucije trebaju, tko radi u njima. Tijekom šetnji - privlače pozornost djece na ljepotu okolne prirode, biljaka, životinja, insekata. Nemojte ići od odgovora na pitanja djeteta.
Znam nove predmete, stvari, predmete, nazovite ih ispravno, recite nam o svom sastanjunju. Ponudite ga detaljno, dodijelite karakteristike, Svojstva (ispunjavat ćete rječnik djece), uči ih promatrati, usporediti stavke i fenomene.
Savjetujem vam da stvorite dječju knjižnicu kod kuće, gdje možete razmotriti ilustracije u knjigama, enciklopedija za djecu zajedno s djetetom.
Ako vaše dijete iskrivljuje riječi - ne bojte se zaustaviti i ispraviti, recite riječ kao što se mora reći.
Potrebno je upoznati djecu s folklorom, reći i čitati bajke, zagonetke, pjesme, zabavu. Ne samo da pričvršćuju djecu nacionalnoj kulturi, već i obliku matematičke kvalitete: Ljubaznost, iskrenost, briga o drugoj osobi, zabavljaju se i zabavljaju, izazivaju želju da govoremo, razgovarajte o herojima bajke.
Podrži ovu težnju, neka vaše dijete kaže poznatu sestru bajke, bake, sa svojom voljenom igračkom. To su prvi koraci u ovladavanju monološkom govoru.
Mnogo se pozornost posvećuje pamćenju i čitanju pjesama, ja ću naučiti pjesme izražajne, glasno, jasno izgovarajući sve riječi, ležerno.
Razvoj govora djece javlja se u vrtu ne samo u studiji o razvoju govora i čitanja fikcije, već i tijekom dana.
Što radimo u aktivnostima razvoja govora:
Mi se bavimo, razvijamo svoj govor kroz razgovore, govor, gledanje slika, opis slika, opisa igračaka, opisi odjeće i obuće, pamćenja pjesama, misterija, uvlačive bajke, zapažanja života životinja na ulici u ulici Vrt, čitati bajke i pjesme, zvučne igre i vježbe.
Govor Logopeda Bolonin V.V.
"Metode i tehnike za razvoj pokretljivosti artikulacije i govora disanja predškolske djece"
Karakteristike govora djece pete godine života
Glavni smjer u razvoju govora djece u petoj godini života je razvoj spojenog monolog govora. U ovom trenutku, vidljive promjene javljaju se u formiranju gramatičkog sustava govora, u razvoju metoda formiranja riječi, postoji eksplozija verbalne kreativnosti.
Djeca u ovoj dobi su ovladavanje različiti tipovi Postavke - Opis i naracija. Djeca postaju sve povezani i dosljedni;
Sljedeće povrede nalaze se u govoru djece 5. godine života:
Nisu li sva djeca ispravno izgovarala hissing i sonar;
Neke nisu dobro razvijene intonacijske ekspresivnosti; (Volumen, brzina, bljesak).
Postoje nedostaci u razvoju gramatička pravila Govor (koordinacija imenica i pridjeva u naravi i broju, korištenje riječi u roditeljskom slučaju množine).
Djeca govora srednja grupa Odlikuje se mobilnošću i nestabilnošću. Djeca se mogu usredotočiti na semantičku stranu Riječi, ali objašnjenje značenja riječi za mnoge uzrokuje poteškoće. Većina djece nema dovoljnu sposobnost izgradnje opisa i naracije. Oni ometaju strukturu i slijed prezentacije, ne mogu komunicirati s drugima prijedlozi i dijelovima izjave.
Do kraja godine djeca srednje grupe mogu:
Značajno povećati svoj rječnik, osobito riječima koje označavaju predmete ifenomene koje nisu imale mjesta u iskustvu vlastitog djeteta.
Aktivno koristite riječi koje označavaju emocionalno stanje (ljutit, tužan), etičke kvalitete (lukavi, vrste), estetske karakteristike, razna svojstva i kvaliteta predmeta. Razumjeti i koristiti antonnim riječima; oblikuju nove riječipo analogiji s poznatim riječima (Sugatsa - Sukhanitsa).
U konstruktivnom radu na vašem vlastitom izgovoru, dodijelite prvi zvuk u Riječi.
Shvatiti uzročne odnose; konzumirati složeno i složenogoli prijedlozi.
Detaljno, s detaljima i ponavljanjem za razgovor o sadržaju priče,uz odraslu osobu, ponovite uzorke opis igračaka, dramatizirajte (faza)izvaci iz poznatih djela.
Pripovijedati nevjerojatne pričeŠto je posljedica brzog razvoja fantazije.
.Aktivno prate govor svojih aktivnosti (igra, kućanstvo i druge radnje).
Govor učitelja Zhigigareva e.i.
Master klasa "Metode i tehnike za razvoj artikulacijskog pokretljivosti i govornog disanja predškolaca"
"Nekonvencionalno crtanje" Kyxaxografija "kao sredstvo razvoja zraka zrakoplova."
Netradicionalna oprema za crtanje "Cleaxography" (cijev za puhanje) je još jedna magija lekcija za crtanje.
Na prvi pogled, to je nerazumljivo i čini se da ga ne žele uzeti, ali to je samo vrijedno stvoriti, jer ovaj prvi osjećaj nestaje, kao da dim. Crtež je kao rođen sebe!
Takvo zanimanje djece nije samo zanimljivo, fascinantno, već i vrlo korisno. Dakle, pušeći kroz slamu jača zdravlje: moć pluća i dišni sustav djeteta u cjelini.
Da bismo radili u ovoj tehnici, trebat će nam: papir, maskara ili tekućina razvedena u zdjeli (ili u malim bocama) gouche ili akvarelorske boje, plastičnu žlicu ili pipetu, cijev za oblaganje, obojene olovke, četka, boje za crtanje slike.
Tehnološka slika.
1. Pogor s plastičnom žlicom (pipetom) boje, sipati (ispustiti) na list papira, čineći malu mrlju (kapljicu).
2. Razbijamo kumulativnu cijev na dno prema gore u različitim smjerovima tako da bi to bio kraj, ne dodiruje mjesta ili papir.
3. Kada su mrlje podijeljene u nekoliko izdanka (grančice) - raznijelimo ih odvojeno u pravom smjeru.
4. Da biste dobili manje grančice, svaka velika grana puše brze filmove na desno lijevo, gore prema dolje
5. Ako je potrebno, postupak se ponavlja (tj. To je da ispustite kap boje na pravo mjesto i puhali).
6. Nedostaju pojedinosti opisani olovkama ili bojama.
U takvoj tehnici možete nacrtati zamišljenu parcelu ili vidjeti što se događa uz crtež.
Predlažem, sami, pokušajte nešto povući i vidjeti što će raditi.
Roditelji rade.
Svrha : Privući roditelje na pitanje i problem razvoja govora djece u suvremenim uvjetima.
Zadatke : poznavanje roditelja s sadržajem rada na razvoju govora djece viših predškolskog doba; Privlačenje roditelja na razmjenu iskustava razvoja govora djece u obitelji, olakšavajući koheziju matičnog tima, uključivanje roditelja u vitalnu djelatnost Grupe i Dou, razvoj jedinstvenih uvjeta za razvoj govora u obitelj iu.
Uvod.
Dobra večer, dragi roditelji! Drago nam je što vas danas vidimo na našem roditelju. Posvećen je temi "Razvoj govora naše djece"
Zašto smo odlučili privući vašu pažnju i privući vas na problem razvoja djetetovog govora? Malo vremena lijevo u školu. Sve što znate, ulazi u ocjenu 1, dijete prolazi razgovor, testiranje školski psiholog, učitelji. Ono što prvenstveno obraća pažnju na ovo: djetetovom govoru, kao što se svađa, objašnjava, dokazuje kako se prijedlozi gradi, koordinira riječi u rečenici, koliko je bogata, dječji govor je raznolik.
Figurativni, bogati sinonimi, dodaci i opisi govora u djece - fenomen je vrlo rijedak. Djeca asimiliraju svoj materinji jezik, oponašajući govor koji okružuje. Nažalost, mnogi roditelji u naše vrijeme često zaboravljaju i omogućuju proces razvoja govora na Samotek.
1 dio : "Vrlo znanost"
Govor je oblik komunikacije. Glavne zadatke rijeke razvoj djece:
Svladati norme i pravila materinjeg jezika definirane za svaku dob;
-razvoj U djece komunikacijskih sposobnosti (sposobnost komuniciranja).
u redu razvijengovor djeteta promiče uspješno učenje u školi.
Povreda govor Oni utječu na stvaranje djetinjstva, budući da nije fiksno u vremenu, govorni kvar čini dijete u sebi nesigurno, zatvoreno, razdražljivo.
Za predškolske dobipostoji formiranje:
- - formiranje kultura zvuka govor.
- Zaliha vokabulara.
- formiranje gramatičkog sustava govor.
- Učenje za reći svyaznoy govor.
-Razvoj izražajnosti govora.
Raditi razvoj dječjeg govora u deTK vrt se provodi u različiti tipovi aktivnosti; u posebnim zanimanjima razvoj govora, kao iu drugim razredima; izvan nastave - u igrama i umjetničkim aktivnostima; u svakodnevnom životu. ALI spojen Govor je pokazatelj govora razvoj djeteta, Uostalom, 5-6 ljetno dijete U mogućnosti je samostalno dati opise raznih predmeta, napraviti priču na slici, na nizu slika, samostalno postavljanje slika u logičan slijed. Ali ne zaboravite da graditi priča, smisleno pitanje djece zahtijevaju nove govorne alate i oblike, a mogu ih samo asimilirati govor okoline.
A sada vam predlažem da uronite u djetinjstvo i na trenutak se pretvorite u djecu.
2 dio : Igra - Putovanje kroz otoke « Razvoj govora»
Velika vrijednost za razvoj govora predškolaca Ima obogaćivanje rječnika na temelju znanja i ideja o okolnom životu iu procesu promatranja prirode. Priroda ima jedinstvene mogućnosti za razvoj dječjeg govora. (Predlaže učitelj roditelji odgovaraju pitanja, odaberite epitete riječima)
1 otok. "Pokupite epitete prema riječima"
Snijeg (bijelo, pahuljasto, rasuti, hladno, mokro, škripa, itd.)
Ljudski (pristojno, prekrasno, otvoreno, iskreno, itd.)
Vjetar (snažno, hladno, nježno, prodiranje, itd.)
Kiša (Hladno, ljeto, kizzling, snažno itd.)
Mjesec (svijetlo, raste, itd.)
2 otoka. "Navedite temu"
Kopanje lopte različiti puteviUčitelj postavlja pitanje za koje odrasla osoba koja je uhvatila loptu treba odgovoriti i vratiti loptu u učitelja. Učitelj, zauzvrat, baci loptu na sljedeće roditelj, čekajući odgovor od njega.
- 1, Što se događa (lopta, kugla, sir)
- Što je dugo? (šal, kaput, čipka)
- Što se događa glatko? (Staklo, ogledalo), itd. 4. Što je kvadrat?
- "Što se događa oval?"
3 otoka. "Umjetnička riječ"
U predškolskidjeca koja djeca aktivno ovladaju svijet, kao rezultat toga se formira percepcija, razvija se govorna kultura. u redu razvijen govor pomažepredškolska djeca Bolje je prenijeti svoje misli, emocije, iskustva, objasniti vlastiti položaj. Govor razvoj nije poseban proces, naprotiv, razvoj fantazije, mašta, stvaranje proizvoljnog memorija, sposobnost da pažljivo slušaju djela fikcije, koncentriraju i odgovara na pitanja o tekstu - sve to doprinosi formiranju i razvoj govora.
Umjetnički tekstovi su dobar pomoćnik učitelji roditelja u razvoju dječjeg govora. Recite, pročitajte djecu bajke, pjesme, priče.
"Zagonetke o bajkovitim pričama "(roditelji Podijelite za dva tima, naizmjence napravite zagonetke).
1) Odlučio sam putovati kroz svjetlo i nisam znao da se putovanje može pretvoriti u nevolje. Mislio sam da je sve jednako kao i baba i djed. Ali ispostavilo se da u svijetu još uvijek žive i zlo, okrutno, lukavo. I svi me žele pojesti (Kolobok)
2) Bojim se mačaka cijeli život. I to je došlo i prepus, strugač tsy: Kao, pomozi mi! Što sam ja, malo, ozbiljan, mogu li pomoći mački? Samo se osjećam - ne smije me prevariti. Potrčao sam u vrt, vidim - i istina je potrebna! (repka)
3) Znao sam da će nevolja završiti. Povrijediti diroaciju i star. Koliko godina u polju stoji! Sanjao sam, naravno da se netko smjestio u meni da, živio je. Ali postoje i mnogi ljudi! Popeli su se, popeli se, popeli se unutra. Nisam mogao stajati i srušiti se! (Teremok)
4) Pa, rep ima ovaj miš! Ni s dlanom žena, ni s šakom djeda ne uspoređuju! I bilo je potrebno pokrenuti ovaj miš u najnepovoljniji trenutak! Mahnuo sam repom, a jaje se slomilo! (Pečeno pile)
5) U djetinjstvu, po cijelom njemu se nasmijao, gurnuo je pokušao: Uostalom, nitko nije znao da je rođen bijeli labud. (ružna patka)
6) Flipping Kalachi, odvezao je tip na peći. Trčao oko sela i oženio se princezom. (na najzbraznoj hrabrosti)
7) Izljev je okrugli, pyatackk, prikladan je za rummage u tlu, rep je mali kukipan, umjesto tufelk-papka. Tri ih - i koliko prijateljske braće su slične. Pogodite bez savjeta, koji su heroji ove bajke? (tri svinja)
8) Mostovi bi se približili večeri, a sat dugo očekivano došao do mene u pozlaćenoj kočiji da ode u bajku! Nitko u palači ne zna gdje ja, kao što ja zovem, ali samo u ponoć će doći, vratit ću se u svoj stav. (Pepeljuga)
9) Otišao sam u posjet baki, pretrpjela je pite. Sivi vuk Promatrala ju je, prevarenu i progutala. (Crvenkapica)
10) Krasno djevojka je tužna: ne voli proljeće, teško je na suncu! Suze sipaju siromašnu stvar! (Snow Maiden)
4 Otok. "Naše ruke i jezik ne znaju dosadu"
Poznati ruski fiziolog Ivan Pavlov rekao je: "Ruke podučavaju glavu, a onda mudra glava uči ruke, a vješti ruke ponovno promoviraju razvoj mozga».
Motorne centre govoru cerebralnom korteksu, osoba je blizu motornih centara prstiju, pa razvoj Mi govorimo i potičemo pokretljivost vaših prstiju, prenosimo impulse na govorne centre, broj koji aktivira govor. (Predlaže učitelj roditelji napraviti masažu prstiju » )
Faza 1. - Masaža , Prstenasti prsti za aktiviranje rada unutarnjih organa.
Velika - odgovorna za glavu;
Indeks - želudac;
Srednja jetra;
Neimenovani bubreg;
Myysenetty - srce.
1) Utrljajte jastuk prstom, a zatim polako idite na zglob.
2) Izgubljeni dlanovi, Pat.
Faza 2. "Veseli jezik" (prezentacija)
Od načina na koji uređaj radi ovisi o kvaliteti govora. Treba napomenuti da će do 5 godina dijete trebalo ispravno izgovoriti sve zvukove, jer Worslukovoy i govorni analizatori su jasnije i diferencirani. U ovom trenutku, pozornost treba posvetiti pokretima jezika. Zahvaljujući točnijim pokretima ovog tijela, mnogi zvukovi su dostupni djeci. Ako nije, nemojte izgubiti vrijeme, obratite se govornom terapeutu.
5 otoka. Igre za formiranje zvučnog zvuka.
Najveća briga U. roditeljiuzrokuje zvučno testiranje djece, jer je to najuočljiviji nedostatak. Drugi ne mogu primijetiti granicu rječnika ili značajke gramatičkog sustava govor, ali ne i pravi izgovor - kao na dlan. Igra će doći do spašavanja.
Govorna igra: "Čistači"
- Ue, ue, gore - mama kuha juhu (Zv. P.)
- Bi, ako - idite dim iz cijevi (zvijezda b)
- Bagel, Barank, Baton i Buka
- Zhazhsya -ja, postoje iglice na jež
- Zhu-Zhu-Zhu mlijeko dajemo jež
Verbalna igra "prema"
Odrediti koje se riječi sastoje riječi: Dump Truck, usisivač, zrakoplov, mlin za meso, vosak, sandale, sokovnik, list pad, snijeg, motocross.
Igra "Gdje žive proizvode?"
(Svaki proizvod ima svoju kuću pogodite ime kuće)
Šećer- (NITSA), kruh - (NITSA), Oil- (NITSA), sol- (ONC) čaj - (nick), kava (yinik), salata- (nick), Candy- (NITSA).
6 Otok "Preporuke za vas"
Što smo zanimljivi u vrtiću za razvoj naše djece u normalnom?
Prije svega, velika se pozornost posvećuje:
- Skladanje kreativnih priča
- Prikupljanje priča na slici, na nizu slika
- Retasazam
I pomoći nam u ovim takvim shemama govoreći (pokazuje)
- Vrlo je važno naučiti pjesme s djecom - doprinosi razvoju izražajnosti, memorijskim vlakovima. Govoreći međusobno (Natjecanje "Titsov")djeca u školi više neće biti sveobuhvatna u lekcijama. (Pokazati mnemoshem da zapamtite stih)
- Što pridonosi poboljšanju zvuka - to su patteri, čisti.
- Mnogi vole pogoditi i učiniti zagonetke Ovo zanimanje uči djecu da izvuku zaključke, analiziraju, razvijaju razmišljanje. Budite sigurni da pitate dijete "kako je pogođen?", Zašto? "
- I znanstvenici su također dokazali da kroz igru \u200b\u200bdijete upija znanje brže.
"Što treba učiniti kod kuće kako bi obogatio djetetov govor" ( podsjetnik
- Prije svega, razgovarajući s djetetom stalno obratite pozornost na svoj govor: mora biti jasan i razumljiv. Razgovarajte uvijek miran ton. Ne zaboravite da dijete prvo ide razgovarati s vama, pa gledajte svoj govor, za njegovu ispravnost
- Drugo, što je češće moguće komunicirati s djetetom. I ako primijetite da dijete ima problema s govorom ne bojte se kontaktirati stručnjake (govorni terapeut, psiholog, neuropatolog, psihijatar)
- I jako mi je drago da ga mirno tretiramo, ne bojte se ako dijete vodi psihijatar. Ovo je dobar liječnik i pomoći će.
- Pročitajte više djeteta. Čitanje za noć igra važnu ulogu u razvoju dječjeg govora, on preuzima nove riječi, promet, razvija sluh. I zapamtite da bi vaš izgovor trebao biti jasan i jasan, izražajan i nužno raspravljati o čitanju.
- Razmislite o tome koliko često kažete djetetu ove fraze:
- Ti si najviše voljena!
- Možete puno!
- Što bismo radili bez tebe?!
- Dođi meni!
- Ja ću vam pomoći.
- Sretan sam s vašim uspjehom
- Reci mi što nije u redu s tobom
- Trajanje nastave je od 20 do 30 minuta dnevno.
- Ne probatiubrzati napredak prirodnog razvoj djeteta. U komuniciranju s djetetom, gledajte svoj govor. Razgovarajte s njim bez žurbe, ne zaboravite na izražajnost. Objasnite dijete nerazumljive riječikoji se nalaze u tekstu. 8. Potaknite dijete, hvali se češće, radujte se njegovim uspjesima, potaknite je ako nešto ne radi. 9. Krenite pozornost i uklonite nedostatke govor. Ako se dijete žuri da izrazi svoje misli ili tiho kaže, podsjetite ga: potrebno je jasno govoriti jasno i polako. 10. Nikada nemojte ostaviti pitanja bez odgovora.
I na kraju, želimo vam reći: volite svoju djecu, pomoći im. Ovo je najskuplje što imate!
Literatura: Herbova V. V. Razvoj govora u vrtiću: Viša grupa (5-6 godina).
Učitavam...