Pogledajmo za početak, ali što je obrazovanje na daljinu? Trenutno se pojam udaljenog obrazovanja shvaća kao impresivan razdjelnik obuke, programa i predavanja, a njegova popularnost takve vrste obuke raste.

Učenje na daljinu - To je prvenstveno interakcija studenata i nastavnika među sobom na daljinu (na daljinu), dok to prije odražava gotovo sve inherentne komponente (metode, ciljeve, organizacijske oblike, sadržaj i često sredstvo za učenje) i provodi se specifičnim sredstvom telekomunikacija Tehnologije koje osiguravaju obuku.

Zasebno, vrijedi napomenuti da je učenje na daljinu uglavnom neovisni oblik obuke, glavna sredstva za koje su informacijske tehnologije.

Kako se pojavilo učenje na daljinu?

Bliže početku osamdesetih dvadesetog stoljeća, napredak komunikacija omogućio je korištenje novih načina za prijenos podataka i satelitskih priopćenja za provođenje studenata, diplomskih studenata ili osoblja (u slučaju korporativnog treninga) u potpuno novom koji ima Neviđena razina - sada je bez obzira gdje čovjek, bilo je važno imati samo mrežu za komunikacije s pripravnicima.

Ovih dana internetske tehnologije dopuštaju da na daljinu na daljinu na daljinuFormiranjem ogromne mreže s neviđenim brojem informacija i sudionika koji su uključeni u obuku studenata i nastavnika. Još 50 godina bilo je nemoguće zamisliti, a sada je to stvarnost koja tvrdi dominantnu ulogu u obrazovanju. Tako se pojavio daljinski trening, navodi se i nastavlja pouzdano uzeti svoj dio planeta. Do danas, uspjeti u bilo kojem poslu, potrebno je stalno razvijati, učiti i ovladati novim znanjem i informacijama, povećanjem vašeg profesionalnog bara - sve to vam omogućuje da napravite moguće obrazovanje na daljinu.

Koncept učenja na daljinu pokriva i standardne programe za poboljšanje razine kvalifikacija i punih tečajeva više obrazovanjeTijekom koje se provode metode bliskog kontakta studenata s nastavnicima i kolegama, praktički u sličnom sustavu koji se koristi i tijekom redovnog učenja. Međutim, tijekom učenja na daljinu, obrazovne ustanove mogu koristiti i koristiti mnogo šire alate: posebno odabrane i optimizirane računalne programe, konferencijske komunikacije, e-poštu, online glasnike, a ako govorimo o bazi podataka materijala, kako bismo osigurali interaktivnost procesa Osobna računala, pametne telefone, pa čak i (VR).

S početkom 21. stoljeća ova vrsta obrazovanja dobiva popularnost u našoj zemlji i svijetu! Glavna prednost je da je to vrlo zgodan i fleksibilan oblik treninga. Znate li, jer vam učenje na daljinu omogućuje vam da osigurate:

• vrijeme uštede (ne treba trošiti vrijeme na putujući do mjesta studija);
• smanjenje troškova osposobljavanja (bez troškova za iznajmljivanje prostora);
• mogućnost istodobnog učenja velikog broja studenata;
• poboljšanje kvalitete učenja korištenjem suvremenih sredstava i tehnologija;
• instant pristup glasnoću elektroničke knjižnice i baze znanja;
• stvaranje uniformi ili sektorskih obrazovnih okruženja i tehnika.

Korist i ušteda ovog pristupa govore sebi.

Karakteristične značajke obrazovanja na daljinu

Cijeli tečaj daljinsko obrazovanje Ne samo da osigurava, otvaranje studenata s učenicima, već i organizira proces učenja na takav način da su studenti dostupni i zanimljivi. Samo osiguravanje interesa za ispitanike, uzbuđenje i žeđ za znanjem, možete postići dobar napredak od studenata. stoga dobar program Udaljeno obrazovanje usmjereno je na potpuno sudjelovanje i uranjanje studenata u obrazovni proces i daljnje samoobrazovanje.

Suprotno popularnom uvjerenju, tečaj daljinskog obrazovanja ne bi trebao biti univerzalan u svojim učenicima osjećaj nejedinstva, usamljenosti ili izolacije, naprotiv, najbolji program koji će pronaći metode i tehnike za stvaranje atmosfere prisutnosti, suradnje i suradnje, kao što je onaj koji je osiguran u trenutno multiplayer online igre (MMO).

Kandidati za vijeće: ako sada ćete odlučiti odabrati program daljinskog obrazovanja, pitajte već studiranje studenata, kako ih proučiti, kako se materijal poslužuje kao što primaju dodatne savjete i pomoć od nastavnika.

Morate biti čvrsto uvjereni da ćete pružiti punu online podršku, pružit će sve informacije o pomoći i dat će iscrpnu konzultaciju o bilo kojem programu učenja koji vas zanima.

Oblici obrazovanja na daljinu

Zapamtite, već smo rekli da normalan program daljinskog obrazovanja mora imati ogroman raspon metoda isporuke obrazovne informacije Student? Podešavanje već sada postoje audio / video konferencije, internet chat sobe, e-mail, telefoni / faks i tako dalje.

• Zanimanje - Trening događaji koji se sinkroniziraju, to jest, svi sudionici imaju istovremeni pristup razgovoru i nastavnicima i učenicima. U mnogim udaljenim obrazovnim ustanovama postoje tzv. Chat škole i chat sobe.
• Web zanimanje - lekcije, laboratorijski rad, seminari, konferencije, poslovne igre, Radionica i drugi oblici sesija učenja na daljinu koristeći internetske značajke. Možda sinkrone i asinkrone interakcije studenata i učitelja.
• Telekonferencija. - Izvodi se pomoću e-mailing e-pošte. Za obrazovne telekonferencije karakterizira postizanje obrazovnih zadataka. Ova vrsta učenja na daljinu vrlo je popularna u Europi kako bi se dobio dodatno (drugo) obrazovanje stanovnika EU. Učenici redovito obavljaju praktičnu "zadaću", stjecanje vještina koje kombiniraju teorijsko znanje s praktičnim vježbama.
• Telepris - Jedan od eksperimentalnih metoda učenja na daljinu na temelju formiranja atmosfere prisutnosti. To jest, učenici koji su izvan učionice imaju osjećaj osobne prisutnosti unutar publike.

Također imamo i da programi mogu biti jednokratni / sinkroni - kada je spoj, simultano povezivanje studenata i njihovih nastavnika potrebna za interakciju u stvarnom vremenu (na primjer, anketu na seminaru, konferenciji i slično). U takvim slučajevima koristite video konferencije i interaktivne televizijske metode.

Također, programi mogu biti "ispisani", to jest, asinkroni - u ovom slučaju, učenik ima priliku pronaći prikladno vrijeme za izradu materijala programa obuke. Ovaj pristup je veće elastičnosti, a interakcija se provodi uz pomoć internetskih resursa i slanja materijala osobno učitelju putem e-pošte.

Učenje na daljinu

Rezultati pretraživanja:
(Pronađene institucije: 256 )

Sortiranje:

10 20 30

Miep se bavi obukom novih stručnjaka na razini. Zahvaljujući tehničkoj bazi podataka i primjeni udaljena tehnologija Miep uči upravitelje diljem Rusije bez razdvajanja od posla. Usluge sveučilišta koriste mnoge upravitelje koji podučavaju nove poslovne tehnike.

Specijaliteti: 4. Minimalna ege: od 36 cijena: od 14.000 rubalja



Moskva državno sveučilište nazvan po m.V. Lomonosov je prvo sveučilište otvoreno u Rusiji 1755. godine. MSU - Voditeljica i najveće sveučilište Moskva, središte domaće znanosti i kulture, jedan od najstarija sveučilišta Rusija.

Specijaliteti: 19 Minimalna EGE: od 282 trošak: od 270.000 rubalja



Sveučilište je moderno obrazovna ustanovausmjerena na međunarodnu razinu obrazovanja.

Specijaliteti: 20 Minimalna EGE: od 36 troška: od 60.000 rubalja.



Velika nevladina ekonomska institucija, koja priprema granične upravitelje na području međunarodne trgovine.

Specijaliteti: 2 Cijena: od 22 500 rubalja.



International Sveučilišta United 4 Sveučilišta: Moskva Institut za psihologiju, Moskva Institut države i općinski odjel, Moskva institut zakon i Ekonomski institut.

Specijaliteti: 4 Cijena: od 2000 str.



Moskovski gospodarski institut - Sveučilište Moskve, koji priprema studente na raznim popularnim i traženim smjerovima.


Specijaliteti: 10 Cijena: od 27.000 rubalja.



Vodeća sveučilišta u Rusiji, koja priprema stručnjake u 12 obrazovnih programa.

Specijaliteti: 7 Minimalna EGE: od 269 cijena: od 230000 rubalja.



Smatra se najvećim tehničko sveučilište Rusija i vodeće Sveučilište u Moskvi.

Specijaliteti: 11 Minimalna EGE: Od 93 troška: od 120500



Osnovan 13. kolovoza 1952. po nalogu Vijeća ministara SSSR-a. U tim godinama je nazvano sveučilište Viša škola Ribolovna suradnja.

Specijaliteti: 10 Cijena: od 50.000 rubalja.

Rusko državno sveučilište nafte i plina nazvano po I. M. GUBKU jedno je od najboljih tehničkih sveučilišta u Moskvi i Rusiji.

Specijaliteti: 9 Cijena: od 70.000 rubalja.

Učenje na daljinu na državnom sveučilištu u Moskvi, popis

Obrazovanje na daljinu u Moskvi dobiva povećanje popularnosti. Čini se da je takva vrsta obuke bila popularna u regijama, ali je praksa pokazala da je obrazovanje na daljinu u Moskvi je najviše u potražnji. Stručnjaci su predvidjeli da kandidati iz regija više neće ići veliki gradovii učinit će daljinski. Ali podnositelji zahtjeva iz cijele Rusije nisu promijenili svoje preferencije. Udaljeno obrazovanje je postalo popularno kod uredskog osoblja koje ne žele izgubiti svoje mjesto i žele dobiti dodatno obrazovanje, stječu nove vještine. Imaju vremena nakon posla ili tijekom radnog dana, ali ne mogu ići na sveučilište. Zbog udaljenog obrazovanja u najbolja sveučilišta Moskva, suvremeni uredski zaposlenici dobivaju nova znanja koja im pomažu u rastu karijere, bez otvaranja od proizvodnje.

Obrazovanje na daljinu

Gotovo sva glavna državna sveučilišta imaju učenje na daljinu. Nije potrebno ići daleko i pretražiti, popis sveučilišta s udaljenim obrazovanjem uključuje MSU, MGIMO, Misu i druge. Institucije i sveučilišta aktivno razvijaju obrazac za udaljeno obrazovanje svim specijalitetima (smjerovima). Budući da se novi programi otvaraju gotovo svaki dan, najbolje je pozvati na svako sveučilište i razjasniti o udaljenom obliku treninga. Uostalom, trajanje seta ne može se podudarati akademske godine.

Učenje na daljinu - visoko obrazovanje

Uz udaljeno visoko obrazovanje, uživajte u velikoj popularnosti. udaljeni tečajevi, Najčešće ljudi ljudi traže udaljene napredne tečajeve. To im omogućuje da dobiju dodatna znanja i vještine bez odvajanja od posla. Poboljšanje diplome omogućuje vam da dobijete povećanje rada ili barem dobivate povećanje plaća. Nedavno su daljinski napredni tečajevi osposobljavanja postali popularni. Zbog ujedinjenja škola, broj nastavnika koji rade u školama smanjili su se. Tako da svatko cijeni svoje mjesto, ali da bi konkurencija mogla imati moderna priprema, A oni koji su izgubili rad nastoji postati popularni stručnjak i dobiti nova znanja za rad u privatnom sektoru.

Što je udaljeno učenje?

Učenje na daljinu je

Novi oblik učenja, koji već postoji zajedno s puno radno vrijeme, dopisivanje, vanjski. Sustav neovisnog učenja. Demokratniji oblik obuke, budući da svaka osoba s relativno malim materijalnim troškovima može dobiti profesiju, poboljšati kvalifikacije, preusmjerene u profesionalnim aktivnostima, dopuniti svoje obrazovanje s novim područjima znanja

Značajke učenje na daljinu:

Prisutnost u ovom procesu nastavnika i studenata, njihovu komunikaciju, komunikaciju učenika između sebe, kao i prisutnost u sustavu udžbenika, potreban skup alata za obuku u sustavu. Učitelj i studenti su odvojeni između sebe, koji donosi specifične oblike interakcije u obrazovni proces. Postoji stalni, sustavni kontakt s učiteljem, s drugim studentima keberadijaze.

Općenito s drugim oblicima za obuku:

U ovom sustavu, kao iu drugim obrazovnim sustavima, prisutnost svih komponenti (ciljeva, ciljeva, sadržaj, metode, organizacijski oblici, sredstva za učenje), ali implementiraju se specifičnim sredstvima internetskih tehnologija koje se temeljno razlikuju od onih koji se koriste u sustavu odsutnog učenja.

Učenje na daljinu može biti osnovno i opcionalno. Dodatno učenje na daljinu podrazumijeva organizaciju seminara udaljenosti, konferencija, olimpijada, kviza itd.

Da biste organizirali daljinski oblik obuke, potrebno je stvoriti jedan informacijski i obrazovni prostor, koji uključuje sve vrste elektroničkih izvora informacija (uključujući mrežu): virtualne knjižnice, razne baze podataka, konzultantske usluge, elektroničke udžbenike, metodičke udruge, itd ,

Konceptualna osnova za učenje na daljinu

Osobno orijentirani pristup, koji odražava osnovna načela humanističke pedagogije, prepoznata je kao globalna pedagoška zajednica prioritetu za sve oblike modernog obrazovni sustav, To znači da je u centru za obuku aktivnosti učenja, a ne podučavanje, kognitivna aktivnost učenika, koja uzima u obzir svoje individualne sposobnosti i sposobnosti. Aktivnosti nastavnika trebale bi biti usmjerene na organiziranje produktivnih aktivnosti studenata, stvaranje najpovoljnijih uvjeta za takve aktivnosti.

Glavni cilj obrazovnog sustava je intelektualni i moralni razvoj osobnosti, formiranje kritičkog i kreativnog mišljenja, sposobnost rada s informacijama.

Tehnologije orijentirane na osobnost u daljinsko učenje, zahvaljujući jedinstvenim mogućnostima koje internet pruža značajno povećati razinu obrazovanja. obrazovni proces, "Obrazovanje namijenjeno budućnosti trebalo bi se temeljiti na dva nerazdvojna načela: mogućnost brzog kretanja u brzo rastućem protoku informacija i pronalaženju potrebne i sposobnosti za razumijevanje i primijeniti primljene informacije."

Ciljevi učenja na daljinu:

Priprema školske djece na pojedincu obrazovni subjekti donijeti ispite izvana; Priprema školske djece za upis u obrazovne ustanove određenog profila; dubinska studija Teme, odjeljak iz Školski program ili izvan školske hrabrosti; Uklanjanje praznina u znanju, vještinama, školske vještine u skladu s određenim predmetima školskog ciklusa; osnovni tečaj školski kurikulum za studente koji nemaju priliku iz raznih razloga za sudjelovanje u školi općenito ili za neko vrijeme segment; Dodatno obrazovanje u interesu.

Prilikom daljinskog učenja, važno je organizirati proces učenja tako da učenici imaju priliku:

primiti potrebna temeljna znanja, shvaćajući ih na takav način da se koriste za rješavanje specifičnih kognitivnih ili praktičnih problema; razgovarati sa svojim partnerima (uključujući u nekim slučajevima i inozemstvu) koji proizlaze u procesu kognitivna aktivnost Problemi; rad s dodatnim izvorima informacija potrebnim za rješavanje informiranog kognitivnog zadatka; Gledanja gledanja, stavite neovisne eksperimente koristeći, između ostalog, razne internetske tehnologije dostupne im razumjeti stečeno znanje, rješavati probleme u nastajanju; biti u stanju vrednovati vlastite kognitivne napore postignuti uspjesi, Ispravite svoju aktivnost.

To uključuje stvaranje kritičkog mišljenja.

Kritičko razmišljanje je "dosljedno, tvrde, ciljano razmišljanje." Kritično razmišljanje karakteriziraju neki čimbenici:

želju planirati mentalnu i bilo koju drugu djelatnost; Fleksibilnost koja je antipoda dogmatizma karakterizira "proboja uma". Čovjek s vrstom dogmatskog razmišljanja u početku je negativno konfiguriran na sve novo. "Uvijek sam to učinio" - uobičajena reakcija takve osobe za svaku svježu misao; ustrajnost, slijed u postizanju cilja; Spremnost za samo-korekciju.

Tehnologije i resursi za učenje na daljinu:

Virtualne knjižnice; Bazu podataka obrazovnih resursa; Web zadaci namijenjeni u svrhu učenja. Telekomunikacijski projekti. Virtualne metodičke udruge nastavnika. Telekonferencije, forumi za učitelje i studente; Savjetovanje virtualnih centara (za učitelje, školske djece, roditelje). Znanstvene udruge školske djece.

9. Tečajevi za učenje na daljinu, elektronički udžbenici postavljeni na domaće obrazovne poslužitelje (za različite modele učenja na daljinu).

Značajka pedagoške tehnologije u daljinsko učenje

Višestruki trening pruža dovoljno jasne diferencijacije (razine A, B, c) u redovitim učenju, u uvjetima učenja na daljinu se provodi zbog hipertekstualnih tehnologija. Studentski portfelj provodi se u obliku osobnih web stranica. Postoji određena specifičnost iu provedbi obuke u metodama suradnje i dizajna.

Trenutno, većina stručnjaka koji se bave daljinskim učenjem zaključili su da je organizacija osposobljavanja u malim skupinama ne samo u sustavu s punim radnim vremenom, već i učenje na daljinu.

Dakle, ako je formacija potrebna određena vještinaUčenici se kombiniraju u male skupine za suradnju (tri ili četiri osobe). U isto vrijeme, jedan od temeljnih načela obuke u suradnji je heterogenost skupina (jedan jak, jedan medij i jedan slab). Zadatak se također daje, ali članovi grupe imaju sposobnost samostalnog raspodjele uloge za obavljanje ovog zadatka. Rasprava u daljinskom učenju provodi se ili u forumu ili e-mail, Kada je jedan zadatak dovršen, svi članovi grupe slažu se s rješenjem, zadatak se šalje tutoru. Sva pitanja članova grupe najprije pokušavaju riješiti sebe unutar grupe, pomažući jedni drugima. Ako postoje teške situacije koje ne mogu riješiti, oni se privlače učitelju. Najčešće se ponavljaju pitanja postavljaju zajedno s odgovorima na oglasnoj ploči, tako da svaki vježbenik može, ako je potrebno, dobiti odgovor na nastanku.

Proces učenja temelji se u skladu s logikom kognitivne aktivnosti i znanstvena organizacija Aktivnosti nastavnika i studenata. Proces spoznaje počinje s upoznavanjem s novim problemom, novim kognitivnim zadatkom. Student to može samostalno koristiti ili koristiti učitelja (objašnjenje). Za ovu fazu znanja ovisno o odabranoj metodi upoznavanja s novim korištenim materijalom razno metode i alate za učenje. U prvom slučaju, studenti se mogu osigurati za razmišljanje kontradiktorne ili prethodno nepoznate situacije, odražavajući to ili taj fenomen, predmet znanja s različitih strana, te ukazuju na izvore informacija, gdje mogu samostalno (pojedinačno ili u malim skupinama Suradnja) pronaći materijal koji ih upoznaje s ovim problemom. Ako se planira dodatno koristiti metodu projekata, onda se zajednička aktivnost studenata dalje organiziraju prema vrsti "napada mozga", čiji je svrha, nominacija hipoteza rješavanja problema.

U drugom slučaju, učenici na daljinu oblik studija nude se gotovi materijal u obliku predavanja, osnovnog teksta. Kontrast puno vrijeme I ovdje je očito, jer je slušanje učitelja u razredu lakše nego čitati tekst s ekrana. Psiholozi su otkrili određeni uzorak: pozornost sekundarnih i starijih studenata slabi nakon 10-12 minuta objašnjenja učitelja. Potrebna je dodatna sredstva za vidljivost kako bi se pozornost studenata na odgovarajućoj razini zadržala. Mlađa dob, brže je pozornost školskih djece razbacana. Prema na daljinu, volumen predloženog materijala ne smije prelaziti 2-3 ekrana za studente i odrasle. Za djecu mlađe doba Ne može prelaziti jedan zaslon. U isto vrijeme, sredstva vidljivosti koriste se za ilustraciju glavnih misli teksta, a ne ukrašavanje zaslona. Nakon upoznavanja s novim materijalom u skladu s logikom znanja, potrebno je osigurati da materijal će adekvatno opaziti. Potrebna je stvaranje indikativne osnove djelovanja (ODO). Svjesni učenja na daljinu ili u elektroničkom udžbeniku, postoje pitanja za samopouzdanje.

Cilj takvih vježbi je provjeriti kako su pravilni studenti razumjeli materijal predavanja, osnovnog teksta, informacijskih materijala koji su proučavali vlastitim. Ovo je individualni rad. Ali takav posao, prvo, omogućuje se usredotočiti na studenta na ključne misli, glavne ideje problema u proučavanju, drugo, omogućuje učenicima da se testiraju jesu li ispravno razumjeli, shvatili novi materijal, Njegove prve misli o studiji mogu biti napravljene na njihovu web stranicu ("studentski portfelj"), postupno ulazi u vlastite refleksije, analize, činjenice, argumente koje potvrđuju izabrani položaj, kontralonte, dokazujući zabludu položaja protivnika.

Sljedeći korak u znanju je formiranje odgovarajućih vještina i vještina, uključujući inteligentne vještine (vještine rada s informacijama). S bilo kojim oblikom obuke (puno radno vrijeme ili udaljenost), potrebno je ne pojedinačno, ali grupni rad, Rad u suradnji, koji omogućuje zajedničke napore da prevladaju poteškoće u nastajanju, pomažu jedni drugima, razmijenite misli, razlog, oslanjajući se na znanje, činjenice. To su sva načela obuke u suradnji. U daljinsko učenje, ovaj rad se izvodi ili u forumu, chat ili putem e-pošte. Zadatak se daje grupi jedan, uloge se distribuiraju sami studenti. Zadatak koji se izvršava zajedno šalje se učitelju i procjenjuje se na njih isti za cijelu skupinu (to je također jedno od načela obuke u suradnji). Ovo je pristup i oblikuje osjećaj odgovornosti ne samo za vlastiti rad, nego i za rad svih članova grupe, cijele skupine u cjelini. U pravilu, motivacija aktivnosti učenja U daljinskom učenju, mnogo više nego u punim radnim vremenom, budući da je osoba privlači na daljinski oblik prilično je svjestan, želeći steći znanje.

Metoda projekta telekomunikacija.

Prema obrazovnom projektu telekomunikacija, shvaća se kao zajednička obuka i obrazovna, istraživačka, kreativna ili igra aktivnost studenata partnera, organiziranih na temelju računalnih telekomunikacija, imajući ukupni problem, Objektivne, koordinirane metode, načini aktivnosti usmjerene na postizanje zajedničkog rezultata aktivnosti koje se provode kao zajednički proizvod.
Prilikom rada na projektu koristi se aktivnosti učenika slobodne skupine. To su također male skupine, ali mogu biti 4-5 osoba. Svi članovi grupe imaju vlastitu ulogu (dio posla) u Općem projektu, za koji odgovore ispred cijele skupine. Sve odluke se donose na temelju kompromisa, tj. Suglasnost svih sudionika u grupi. Međutim, postoji svibanj biti pojedinac, ali tvrde stajalište zasebnog studenta. Zajednička aktivnost studenata također je strukturirana, ali sloboda donošenja odluke je stvarno velika nego u obuci u suradnji. Moguće je provesti projekte različite tipologije.

Za tipologiju projekata mogu se razlikovati sljedeći tipološki znakovi:

Dominantna u projektnoj aktivnosti: Istraživanje, pretraživanje, kreativna, uloga koja se primjenjuje (praktično orijentirano), informacilno indikativno, itd. istraživački projekt, igra, praktično orijentirana, kreativna); Predmet i smisleno: mono projekt (unutar istog područja znanja); Međuvladin projekt. Priroda koordinacije projekta: neposredna (tvrda, fleksibilna), skrivena (implicitna, simuliranje sudionika projekta telekomunikacija). Priroda kontakata (među sudionicima školskog grada, regije, zemalja, različite zemlje mir). Broj sudionika projekta. Trajanje projekta.

Rješenje problema ugrađenog u bilo koji projekt uvijek zahtijeva uključivanje integriranog znanja. Međutim, telekomunikacijski projekt zahtijeva, u pravilu, dublja integracija znanja, koja podrazumijeva ne samo znanje problema problema u studiji, već i znanje o osobitosti nacionalne kulture partnera, značajke njegove pogled na svijet. Uvijek je dijalog kultura.

Problemi i sadržaj telekomunikacijskih projekata trebaju biti takva da njihova provedba čini da u potpunosti prirodno zahtijevaju korištenje računalnih telekomunikacijskih mogućnosti. Drugim riječima, ne i bilo koji projekti, kao što je bio, a praktično značajan, nisu se činili, mogu odgovarati prirodi telekomunikacijskih projekata. Kako odrediti koji se projekti mogu najučinkovitije završiti uz sudjelovanje telekomunikacija?

Telekomunikacijski projekti opravdavaju pedagoški u slučajevima kada se tijekom njihovog izvršenja:

Višestruki, sustavni, jednokratni ili dugoročni praćenje na ovaj ili onaj način, fizički, društveni, PR. Fenomen koji zahtijeva prikupljanje podataka u različitim regijama za rješavanje problema; Predviđena je usporedna studija, proučavanje određenog fenomena, činjenica, događaji koji su se dogodili ili odvijaju u različitim lokalitetima kako bi se utvrdili određeni trend ili odluka, razvoj prijedloga, PR; Komparativna studija o učinkovitosti korištenja istih ili različitih (alternativnih) metoda za rješavanje jednog problema, jedan zadatak identificiranja najučinkovitije, prihvatljive za sve situacije, rješenja, tj. Za dobivanje podataka o objektivnoj učinkovitosti predložene metode rješavanja problem; Ponudio zajednički kreativni razvoj Neke ideje:
čisto praktično (na primjer, uklanjanje nove biljne sorte u različitim klimatske zone, opažanja vremenskih pojava, itd.),
ili kreativni (stvarajući časopis, novine, predstave, knjige, glazbeni rad, prijedlozi za poboljšanje tečaja obuke, sportskih, kulturnih zajedničkih događanja, narodni praznici itd.); Planirano je da se ponaša fascinantne avanturističke zajedničke igre, natjecanju.

Kada je na daljinu, obrazovni obrazac aktiviran je kognitivnom ulogom studenta, neovisne aktivnosti svakog učenika, primjenu stečenih znanja i jasne svijesti, gdje, kako i za koje svrhe, ta se znanja može primijeniti. Postoji mogućnost rada zajedno, u suradnji, pri rješavanju raznih problema, pokazujući određene komunikacijske vještine, mogućnost širokog komuniciranja s vršnjacima iz drugih škola u svojoj regiji, drugim regijama zemlje, pa čak i drugim zemljama svijeta, mogućnost slobodnog pristupa potrebnim informacijama ne samo u informacijski centri Njegova škola, ali iu znanstvenim, kulturnim, informacijskim centrima cijelog svijeta kako bi se formirala vlastito neovisno, ali tvrde mišljenje o određenom problemu, mogućnost njegovog sveobuhvatnog istraživanja.

Suvremeni život zahtijeva od osobe da kontinuirano poboljšava svoje vještine i vještine, kao i širenje i produbljivanje znanja. A ako je ranije sve završilo s dobivanjem jednog visokog obrazovanja, sada svaka osoba ima priliku prisustvovati različitim naprednim tečajevima, obrazovnim osposobljavanjem i seminarima, kao i dobiti dva ili više visokog obrazovanja. Pitanje je samo jedan - gdje da se sve ovo vrijeme? Obrazac za daljinsko učenje dolazi do spašavanja. Što je udaljeno učenje? Što su njezine temeljne razlike od stacionarnih i učenje odsutnog? Kako je proces učenja na daljinu? Odgovore ćete naći na ova pitanja u našem članku.

Sustav za učenje na daljinu

Dakle, za početke ćemo razumjeti kako je raspoređen sustav učenja na daljinu. Učenje udaljenog ili na daljinu je oblik treninga na daljini koja ne zahtijeva fizičku jednokratnu prisutnost na jednom mjestu učitelja i učenika, koji se uglavnom organizira na internetu i koristi moderne komunikacijske metode - audio, video opreme i satelitske komunikacije kanali.

Sustav za učenje na daljinu ima lijepu veliki broj Zadržavanje u usporedbi s metodom stacionarnog učenja, uključujući:

• mogućnost učenja u uobičajenom udobnom okruženju bez napuštanja doma ili ureda;
• uspostavljanje individualnog vremena i tempo obuke, uzimajući u obzir karakteristike učenika;
• razvoj sposobnosti samoorganizacije i neovisnosti potrebne za obuku, dok je moguće kontaktirati nastavnika i dobiti potrebne savjete;
• značajne uštede novacBudući da je obrazovanje na daljinu jeftinije nego puno radno vrijeme na sveučilištu;
• učenje na daljinu štedi vrijeme i snagu potrebnu za prevladavanje udaljenosti, na primjer, kada student neprestano živi u drugom gradu i prisiljen je ili premjestiti u grad u kojem se nalazi sveučilište, ili vožnja konzultacijama i sesijama po obliku korespondencije učenje.

Moderna tehnologija učenja na daljinu preuzima neovisno ovladavanje učenika u interaktivnom načinu potrebnog nastavni materijali Tijekom određenog vremenskog razdoblja, dok učenje može samostalno odabrati slijed i tempo proučavanja materijala. Važno je samo da je u vrijeme testa testa student upoznat sa svim potrebnim koristima i ispunio sve zadatke koji su postavljeni pred njim. Kada je proces proučavanja materijala dovršen, student ima test, obavlja test operacije koristeći metogoloze, nakon čega prima procjenu i odvija do sljedećeg koraka učenja. Tijekom vremena studija, slušatelj interagira s drugim studentima virtualne grupe koji koriste e-poštu, forume. Također, bilo koje sveučilište, na temelju koje je moguće učenje na daljinu, ima posebno osmišljeno mjesto za učenje na daljinu. Nakon upisa u daljinski oblik studija, student dobiva svoju prijavu i lozinku, uz pomoć kojih može ući na stranicu, koristiti obrazovne materijale, koristi i komunicirati s učenicima i virtualnim tečajevima.

Jasno je da se većina materijala za obuku objavljuje na mjestu učenja na daljinu u elektroničkom obliku ili se šalje izravno putem e-maila od učitelja na studente. U procesu treninga, osoba je popraćena: nastavnicima relevantnih disciplina koji se mogu interaktirati konzultacijom na video vezama, kao iu formatu individualne komunikacije uz pomoć razgovora i e-maila, metodističke resource centarOdgovoran za slobodan pristup knjižnici obrazovanja na daljinu, kao i stručnjak za tehničku podršku.

Bilo koji proces učenja na daljinu sastoji se od sljedećih koraka:

• zapravo daljinsko učenje pomoću modernog informacijske tehnologije i komunikacije;
• obuka za reviziju na godišnjoj sjednici, u procesu kojih natjecanja i pregledi, koji zahtijevaju fizičku prisutnost studenta i nastavnika, izrađuju planove za buduće razdoblje obuke, itd.;
• nezavisni rad na pronalaženju potrebnih informacija, provedbi zadaci provjere i drugi ispitni rad potreban za uspješan ispit.

Učenje na daljinu u školi

Do danas je moguće daljinski učiti ne samo u višim obrazovnim ustanovama. Razvijen u našoj zemlji i učenju na daljinu u školi. U pravilu, klasa učenja na daljinu sastoji se od djece koja iz različitih razloga ne mogu pohađati dnevne nastave i polagati ispite izravno u školi. Najčešće, trening je daljinski odabire sportaše koji su stalno u trčanju na natjecanjima, darovite djecu koja jednostavno ne treba toliko vremena za ovladavanje potrebnim materijalom. Učenje na daljinu primjenjuje se na čestu djecu ili djecu s invaliditetom, koje na temelju zdravlja ne mogu redovito posjetiti nastavu u školi.

U isto vrijeme, učenje na daljinu nije prikladno u slučajevima kada učitelj i student moraju izravno komunicirati jedni s drugima kako bi se prihvatili znanje. Na primjer, na internetu je nemoguće naučiti svirati glazbeni instrument, naučiti slikanje ili skulpturu, ples, pjevanje, a također je nemoguće ovladati profesijom liječnika.

Baš kao u sustavu visokog obrazovanja, u udaljenoj klasi u školi postoji web stranica, pristup kojem svi sudionici u obrazovnom procesu imaju kroz prijavu i lozinke. Na ovim popisima studiranih disciplina, rasporedi isporuke rad za provjeru i obavljanje određenih zadataka i elektronički časopisi Napredak u kojem nastavnici stavljaju procjene za izvršeni ispitni rad i ispite. Osim individualnog rada, tu su i upareni i grupni zadaci. Za istodobno sudjelovanje u obrazovni proces Nastavnici i studenti koriste se sobe za chat, ICQ, interaktivni TV, telekonferencija, Skype i druge programe. Da bi se, na primjer, poslao učitelju test, samo ga pošaljite e-poštom ili priložite osobni kabinet Na mjestu učenja na daljinu. Vrlo je važno da ne učite samo materijal, već i za stvaranje novih dokumenata za obuku pod vodstvom obrazovnih materijala i korištenjem konzultacija daljinskog učitelja (na primjer, stvaranje i postavljanje vlastite web stranice studente je vizualna potvrda da je naučio vještine internetskog programiranja).

Danas sustav učenja na daljinu može iskoristiti svaki bez obzira na mjesto boravka, starosti, razine zaposlenosti i drugih kriterija. Važno je samo odabrati željeno sveučilište, specijalitet i saznati o mogućnostima učenja daljinski precizno specijalitet koji vam se sviđa. Živi i uči! Svakako slijedite ovu narodnu mudrost. Želimo vam sreću na putu samo-poboljšanja!

U ovom članku razmotrit ćemo sljedeća pitanja:

• Što je sustav učenja na daljinu (DDO)?
• Osnovni dijelovi DDO
• Prednosti i nedostaci
• Izgledi za razvoj na suvremenom tržištu

Što je sustav za učenje na daljinu?

Učenje na daljinu, kao i svaki drugi sustav učenja, sastoji se od nekoliko dijelova: smislenih i organizacijskih. Dakle, sustav za učenje na daljinu je skup softverskih proizvoda i rješenja koja kombinira i automatizira sve ili većinu procesa povezanih s učenjem.

Kompetentno organizirati udaljenu obuku, matična ploča treba automatizirati stvarni zadaci, Na primjer, moguće je osigurati materijale za obuku, organizirati korisničke interakcije, izvješća o obliku i još mnogo toga.

CDO pruža sljedeće značajke:

1. Upravljanje svim vrstama učenja (elektroničko, puno radno vrijeme i odsutnost).
2. Provjerite znanje i vještine.
3. Analiza učenja i vrednovanja rezultata.
4. Pružanje sadržaja i programa.
5. Arhiva obrazovnih materijala.

Naravno, u svakoj tvrtki ili organizaciji vaših potreba u rješavanju zadataka učenja na daljinu. Da biste razumjeli koji je potreban sustav, potrebno je procijeniti sve što je navedeno na tržištu EDO-a. Tek nakon toga možete nastaviti s integracijskim procesima unutar tvrtke.

Osnovni dijelovi DDO

U pravilu, učenje na daljinu podijeljeno je u tri glavna bloka koja imaju posebnu funkcionalnost. Govorimo o upravljanju obrazovnom procesu, interakcije između korisnika i razvoja obrazovnih materijala.

Razvoj prozora Novi materijal u sustavu za učenje na daljinu

Upravljačka jedinica se može razlikovati slijedećom funkcionalnošću:

1. Definiranje kompetencija.
2. Automatizirana priprema obrazovnog materijala.
3. Organizacija SOD-a i upravljanja računom.
4. Aktivnosti snimanja.
5. Tehnička podrška.
6. Stvaranje ishoda učenja.
7. Komparativna analiza učenja.

Blok interakcije sudionika uključuje dugotrajnu imovinu organizacije:

Glavni prozor tečaja, koji vide korisnike sustava učenja na daljinu

1. Video i audio komunikacija.
2. Glasnik.
3. Wiki.
4. Osobno područje.
5. Blog.
6. Specijalizirani forumi i još mnogo toga.

Posljednji blok uključuje razvoj studijskog sadržaja. Ova jedinica rješava veliki broj zadataka pomoću alata u obliku testova, testnih zadataka i multimedijskih tečajeva. U ovom slučaju, mnogo ovisi o visokokvalitetnom softveru.

Izgraditi jedan informacijski medijMorate integrirati različite sustave: upravljanje osobljem, procjenu aktivnosti, upravljanje znanjem i vještine korisnika. Ako ispravno integrirate te komponente, to je moguće izgraditi komunikacijski sustav između sudionika u učenju.

Prednosti DDO

Oni koji tek počinju stvarati online tečajeve znaju što je razvoj sustava učenja na daljinu. Uostalom, e-učenje je sastavni dio CDO-a. Možete navesti osam razloga zašto je ovaj sustav tako važan:

1. Sve informacije na jednom mjestu. Obrazovni materijali Možete prikupiti na jednom mjestu, eliminirati korištenje diskova i drugih medija. Osim toga, ovaj pristup olakšava obuku i smanjuje vjerojatnost gubitka podataka.
2. Slobodan pristup potrebnom sadržaju. Tečajevi e-učenja mogu se održati ne samo kroz osobna računala, već i pametne telefone i druge gadgete. Sve informacije su na udaljenom poslužitelju.
3. Analiza procesa učenja. Za razliku od tradicionalnog učenja, EDO omogućuje povuku tečaj i jamči njegov prolaz. Ako korisnik ne pomogne informacije, mogu se preporučiti i drugi resursi za povećanje produktivnosti učenja. Gotovo svi EDO-ovi automatski formiraju izvješća i ukazuju na pogreške u studentima. U bilo kojem trenutku možete prilagoditi modul.
4. Minimalni troškovi. Kada je u pitanju tradicionalno učenjeUvijek je potrebno uzeti u obzir takve nijanse kao putne troškove, najam prostora, itd. Sustav za učenje na daljinu pomoći će se riješiti tih problema, smanjujući troškove organiziranja tečajeva u stvarnom vremenu.
5. Visoka efikasnost. EDO vam omogućuje da uklonite sve nevažne komponente u učenju, ostavljajući osnovne informacije. Studenti sami imaju pravo odabrati bilo koji dio tečaja da ga svladaju u kratkom vremenu. Između ostalog, korisnici mogu odmah testirati svoje znanje prolaskom testa, ispita ili posebnog simulatora.
6. Računovodstvo svih zahtjeva. Zbog činjenice da u svakoj tvrtki ili organizaciji postoje norme i pravila, on-line tečajevi se prilagođavaju pravilima koja je odobrila uprava. Uvijek možete odmah napraviti nove standarde ako vlasti žele.
7. Ažurirajte materijale. Znanstveni rad stalno ažurira, tako da trebate napraviti promjene u vremenu tečaj, Edo daje takvu priliku, učenici dobivaju najnovije znanstvene dokaze, a ne taplinu važnih informacija s tipa.
8. Integracija s različitim mjestima, forumima i društvenim mrežama. Sustav brzo i jednostavno integrira e-učenje u društvene mreže (VK, Facebook, Twitter, LinkedIn). Što je više web stranica uključena, to će češće online tečajevi biti na svim slušanjima.

Nedostaci DDO-a

Osim očiglednih prednosti, postoje neke minuse EMD-a, koje trebate znati svakoga tko će ići kroz online tečajeve.

1. Zbog činjenice da e-učenje donosi na daljinu, ne postoji puno radno vrijeme između nastavnika i studenata. U tom slučaju, individualni pristup učenju je odsutan.
2. Učenje na daljinu zahtijeva od učenika teške samodiscipline, ali sve to ovisi o učeniku.
3. Neprestano biti obrazovno okruženjeTo zahtijeva visokokvalitetnu tehničku opremu koja nije dostupna za svakog korisnika.
4. Nedostatak praktičnih vježbi.
5. Nema dodatnih poticaja i kontinuirano kontrolu nad učenikom.
6. Ako stručnjaci nemaju kvalifikacije, onda se programi učenja mogu slabo razviti.
7. Student može opisati svoje znanje samo u pisanom obliku, verbalni oblik je odsutan.

Izgledi za razvoj CDO

Sigurno je reći da se EDO tržište aktivno razvija širom svijeta. To se prvenstveno treba s povećanom potražnjom obrazovne usluge i razvoj informacijskih tehnologija. Osim toga, iz godine u godinu se povećava broj korisnika na internetu.

Sustavi za učenje na daljinu u Rusiji tek počinju formirati, mnoge tvrtke i tvrtke stvaraju svoje e-učenje za osoblje. Također stvoriti sveučilišta za pružanje potrebne informacije Studenti koji daju ispituju ispite. Do danas je učenje na daljinu provedeno u 50% obrazovnih ustanova. Međutim, postoje poteškoće s činjenicom da u udaljenim regijama Ruske Federacije nema dovoljno razvijene infrastrukture.

Ipak, IT industrija se vrlo brzo razvija, prisiljava tvrtku na ubrzani tempo za nastavak osoblja. Najbolje rješenje je stvoriti sustav učenja na daljinu koji ne samo povećava kvalifikacije radnika, već i štedi poslovne resurse.

Tko će biti koristan za uvođenje matične ploče?

Prije uvođenja inovacija potrebno je gledati pregled sustava za učenje na daljinu. Najbolje je napraviti popis i odgovoriti na pitanje, zašto vam je potrebno slično poduzeće ili organizaciju? Na primjer, sustav će biti savršena opcija za obrazovna ustanovaBudući da će to pomoći proširiti broj tečajeva, studenata i uštedjeti vrijeme za obuku. U isto vrijeme, možete privući nove učitelje i stvoriti jednu platformu.

Vlasnici tvrtki moći će cijeniti brojne prednosti EDDO-a za obuku poduzeća. Prvo, to je materijalna korist, a drugo - jedan standard za sve zaposlenike tvrtke. Korištenje učenja na daljinu, uprava će samostalno pratiti rezultate obuke, regulirati integracijske procese i procijeniti izvedbu. Integracija sustava učenja na daljinu pružit će priliku za poboljšanje kvalitete rada stručnjaka, poboljšanje odnosa između menadžera i radnika.