Междурегионална асоциация на учителите по география. Основните въпроси на междурегионалната обществена организация на учителите по география

Откриването на университетския конгрес на учителите по география ще се проведе на 28 октомври в зала на културния център на Московския държавен университет, наречен на M.V. Ломоносов (Москва. Планините на Ленин, д. 1). Председателят на междурегионалната асоциация на учителите по географията на Русия Александър Ложжанидзе е споделен за проблемите и перспективите на училищната география.

Александър Александрович, вие отдавна сте насочили асоциацията на учителите по география. Какви са основните проблеми на преподаването на география в училище днес?

Асоциацията съществува в продължение на 15 години, аз го оставям в продължение на 10 години. Днес в 25 региона съществуват регионални офиси. Първият и основен проблем на училищната география е застаряването на учебния корпус. Причината е очевидна: с ниско ниво на заплата в регионите, младите завършили педавра и университети отиват неохотно. Последствията от тази ситуация е да се засили разликата на поколенията на учителите, ориентирани към традиционни форми преподаване и ученици, живеещи в новото информационно пространство. Вторият проблем е липсата на един държавен стандарт да се образователни и методически комплекси. В условията на пазара се появяват огромен брой учебници, много от които са написани в стари образователни парадигми. В резултат на това липсата на приемственост от клас до клас, от региона в региона. Когато се движите от едно училище на друг ученик и родители са изправени пред проблема с прехода към нов umc.. Третият проблем е Скомовия на ЕГГ. Можете да обсъдите колко искате да обсъдите съответствието на проблемите на програмата и недвусмислеността на отговорите. Основният проблем Във факта, че изпит<сушит> География, която замества хуманитарната си основа за поглъщане на проблеми. Четвъртият проблем е загубата на практическо значение на географията както за бъдещата кариера. Наскоро практиката на дългосрочен туризъм и експедиции на ученици родната страна Те са тръгнали в мухата, следователно и намаляват интересът към практическия компонент на географията. В повечето университети географията изчезна от списъка входни изпити икономически факултети, остава само в профилни географски факултети - от тук и падането на интерес към възпитаниците. Има ли тези проблеми през последните 5-15 години? Да, за съжаление, те влошиха.

Какви региони на Русия (участници или специфични училища) се похвалят високи нива География на преподаване?

С общото високо ниво на Москва Москва и Петър все още има редица центрове, които се различават по традиционно високи нива. географско образование. Победителите и победителите от всички руски и международни олимпиади представляват Курск, Иркутск и Ставропол и др. Всичко зависи от специфичните фактори: наличието на значителен регионален център за географско образование (университет), Института за напреднало обучение на учителите, компетентен методолог на инициатива за география и разбира се, талантливи учители, които са подготвили поколение победители и победители на олимпиади, участници в географски конкурси и множество проекти.

Какво, според вас, трябва да се направи днес преди всичко за подобряване на качеството на преподаването на география в училищата?

На първо място, е необходимо да се изпълнят изцяло изискванията на новия ГЕФ в основното училище и да се постигне достойна позиция на географията в основната учебна програма на старобното училище. Второ, усилията на географската общественост трябва да бъдат насочени към популяризирането на географията във всички сфери на съвременния живот.

Прочетете повече за All-Russian Congress на учителите по география, можете да разберете на уебсайта на събитието: http://geogr.teacher.msu.ru/

География на сдружението:

Области:

Заарийски, Раменски, Волоколамски, Ногински, Пушкински, Сергиево Посадски, Наро-Фомински, Клин, Йегоривски, Лотошински, Восскренски, Подолски, Орехово-Зуевски, Мутишчински, Дзервински, Люберци, Красногорски, Подолски, Серпуховски, Ступнски, Шелковски \\ t , Жуковски, Дмитровски, Павлово-Посад, Ленински, Чеховски, Каширски, Сребърен - Прудски, Руцки, Истрински, Балашински, Луковицки

Област на града:

ЛОБНИ, Дубна, Лосино-Петровск, Роутов, Електростал, Королев, Железопътна линия, Ивантевка, Котелница, Електрозорск, Химки, Климовск, Рошал, Протонно

Области на работа:

Обмен на опит на най-добрите учители на Московския регион, който държи сълза педагогическо майсторство, осигуряване на международно сътрудничество с чуждестранни колеги;
Асоциация в една организация на лица с пряко и непряк нагласи към преподаване и преподаване на география, както и да я насърчава в Московския регион, подкрепа и развитие на дейностите на тези лица, участие в формирането на развита система от преподаване и преподаване на география в Московския регион;
Пропаганда преподавател и изучаване на география в Московския регион;
поддържане и представяне в дейностите на Москва в рамките на специалността "география";
насърчаване на професионалните контакти на членовете на организацията и обмена на информация между тях;
поддържане на научни и педагогически инициативи в рамките на преподаване на география (например конференции, семинари, свързани с подкрепата на млади учители, обмен на опит, техники за преподаване);
Координация на изследванията в областта на географията и преподаването в Московския регион, организиране на различни пътувания и прилагане на научни публикации (например списания, научни колекции, монографии и др.);
Представяне и защита на интересите на членовете на организацията във всички държавни органи, Органи местни власти, обществени, търговски и други организации;
развитие на партньорства между учителите по географията на Московския регион и техните чуждестранни колеги;
Членство в международни организации, съюзи, асоциации и федерации на учители по география, насърчаване на изпълнението на международни проекти в областта на преподаването и преподаването на география;

Стратегия за развитие:

• Развитие на система за социално партньорство с обществени, научни и други организации в региона, страна, мир.
• Включването на учители и ученици в процеса на актуализиране на знанията, с формирането на подходящи способности и компетенции.
• Гарантиране на възможността за придобиване на практически опит от всички участници в образователния процес.
• Създаване на мрежа от личим на непълно работно време за студенти вътре допълнително образование, За да се идентифицират и подкрепят нададените деца.
• Подобряване на състоянието на учителите и учителите по география в Московския регион.
• Развитие методическо ръководство Според проучването на географията на Московския регион.
• Подкрепа за научни и педагогически инициативи в рамките на преподаване на география (конференция, семинари, свързани с подкрепата на млади учители, обмен на опит, техники за преподаване);
• Мониторинг за идентифициране на състоянието на училищната география в Московския регион и развитие на концепцията за нейното развитие.

Асоциация на учителите с руски география

Научна и практическа конференция
Действителни проблеми
Географско образование

Anapa 2006.

през октомври - 4 ноември 2006 г. на територията на Краснодар на базата на училище № 6, Анапа и училище № 2 на UST-Labinsk.

Конференцията бе организирана от руската асоциация на учителите по география. Голяма помощ в организацията бе предоставена професионално образование Администрация на градския курорт Анапа.

Основните направления на конференцията:

Географско образование в Русия: модерно състояние и перспективи за развитие.

Място и роля на географията в профилното училище.

Компютърни технологии в съвременното географско образование: Руски и международен опит.

Регионален компонент в съдържанието на географското образование.

Резултатът от конференцията беше резолюцията, чийто текст се отпечатва на следващия завой.

Значението на всяка конференция е не само в изпълнения, но и в постоянно многопосочно общуване на колегите. Така обикновено се случва на международни форуми: участниците имат професионални умения за бизнес комуникация. Нашите учители по география, както обикновено се съхраняват от групите. Така че беше тук: анапейските учители ясно заемат известен географска позиция - един от четирите фланки на огромен каер от "кръглата" маса, построена в залата на шестото училище; Гостите заеха останалите три страни. След това обаче пространствената диференциация започна да се движи в междуличностна интеграция

Пленум. Доцент на катедра "Технологии преподават естествени науки, география и екология на московския държавен университет" (MGU). PED. Наука Зинаида Николаевна Такачева

Домакиня, любезно получавайки руски географски учители: право - директор на anapa училище № 6 Людмила Василевна Sulukidi. (В нейното училище основните събития на конференцията), отляво - методист на географията на образователния отдел на Анапа Лидия Александровна Терлецкая

Една от най-ценните на програмата за екскурзия на конференцията е кал вулканите на таманския полуостров (северно от Анапа). Какви са условията за проявление на кал вулканизма?

1. Наличието на мощни дебели пластмасови глини.

2. Конференция към зоните на завършенията на големи сгънати структури с тектонски разстройства.

3. Натрупването на въглеводородни газове, причиняващо анормално високо междудържавно налягане.

4. Наличието на водоеми води, омекотяване на глинени скали.

Тук, в периферната зона на Гранд Кавказ, в областта на древната делта на Кубан, се наблюдават всички тези условия. Благодарение на тях доктор за педагогически науки, професор Mgou Василийни глави на Пантелевичима възможност да покаже хално,

и президент Раг. Александър Александрович Ложанидзе- Станете крадец от върха на вулканичен конус

Анапа. Речна станция. Черноморска изглед

Основните опасения относно организацията на форума на географите поемат член на Бюрото Рагу Елена Анатоливна Епщайн(наляво)

Учителите на географията на Русия приветстваха почетния учител Дмитрий Афанасивич Байджиков, Ръководител на образователния отдел на Горрорта Анапа

Участници в конференцията от Владимир, Липецк регион, градове на Сочи, област Смоленск, Република Татарстан, регион Калуга.

Руска междурегионална география Учителски асоциация

РЕЗОЛЮЦИЯ
X All-Russian
Научна и практическа конференция

"Действителни проблеми на географското образование в Русия"

Българската научна и практическа конференция на междурегионалната асоциация на учителите по географията на Русия "Действителни проблеми на географското образование в Русия" е проведена от 10/30/16 до 4.11.06 в ANAPA за подпомагане:

Решение действителни проблеми географско образование;

Разработване ефективни методи география на преподаване;

Определението за ефективни начини за развитие на географското образование в интерес на бъдещите поколения на страната ни.

На конференцията присъстваха учители и методисти от 15 региона Руска федерация: Република Адигея, Република Башкортостан, Република Татарстан, територията на Краснодар, \\ t Регион ВладимирРегион Калуга, Регион Ленинград, Липецк регион.Московска област, област Penza, Регион Ростов, Област Саратов, област Смоленск, Москва, Санкт Петербург.

Поради нарастващата необходимост от създаване на едно образователно пространство, което гарантира формирането на гъвкава личност на съвременния ученик, участниците в конференцията отбелязват сериозни проблеми и противоречия, които са се развили в съвременното географско образование и обръщат внимание на необходимостта от увеличаване на необходимостта от увеличаване на необходимостта от увеличаване на необходимостта от увеличаване на необходимостта от увеличаване на необходимостта от увеличаване на необходимостта от увеличаване на необходимостта от увеличаване на нуждите. ниво на географска грамотност на учениците. Решаване на проблеми модерна Русия до голяма степен зависи от това как бъдещето генерирането на гражданите на страната ни ще овладее знанието за територията, природни ресурси и производствените сили на родината, за населението на нашата полиетична държава, за многообразието на самите региони големи страни Свят. Това са географските знания, които дават на мотивите за съзнателни творчески дейности в полза на родината. Географското образование е крайъгълен камък на социалното формиране на личността и образованието на гражданството.

Висококачественото училищно географско образование трябва да бъде адекватно представено както във федералния, така и във националния регионален компонент на образованието.

С цел по-нататъшно подобряване на географското образование в гимназия Конференцията препоръчвам:

При съставянето на нова основна учебна програма е необходимо заедно с областите "природни науки" и "социални изследвания" да разпределят отделна образователна област "география", чиято специфичност е изразена в космически, нарани и региони и в които две Традиционни географски клонове, физически и икономически и икономически, и допълнени от регионално социокултурно съдържание;

Смело декларира нашия предмет на всички нива, открито изразява позицията си по проблемите на географското образование в средствата средства за масова информация;

Спрете порочната практика за намаляване на часовниците, разпределени върху географията в основната учебна програма;

Настояват за възстановяване на географската преподаване в обем най-малко 2 часа в 6-ти и 8-10 клас и 3 часа в 7-ми клас;

В 8-ми и 9 клас, да разпределят допълнителни часове в рамките на регионалния компонент, за да проучат своя регион паралелно с изучаването на съответните теми в курса "география на Русия";

Свържете обема на значимо ядро \u200b\u200bна географския курс, съдържанието на основните и специализираните учебници с изискванията за съдържанието на въпросите на ЕГЕ;

Осигурете непрекъснатост в класната география на ученето в клас: обучение във всеки следващ клас трябва да разчитат на вече научени знания и умения;

Като се има предвид, че съдържанието на обект "география" постоянно се актуализира по време на развитието на природни и обществени системи, за предоставяне на учител по география относнотолкова много свобода на творчеството; максимизиране на учителите от бюрократична работа;

Разработване на система от курсове за обучение за квалификации на учителя в различни форми: пълно работно време, кореспонденция, отдалечено; Създаване на богат избор от алтернативни курсове за обучение за учителя;

Да допринесат за най-пълното спазване на Конвенцията на правата на детето за възможността за избор на вида на изпит в 11-ти клас - EGE, билети, интервю, есе и др.; Тестовете в преподаването на география могат да бъдат един от методите за проверка;

При формирането на съдържанието на темата внимателно разгледайте действителните интереси на формативните личности на учениците; Свържете програми с възрастта на учениците;

Обръщайте повече внимание на практическата посока на географията като обучение ТемаШпакловка За тази цел, предвидете учебна програма Добре обмислена система практическа работа, колкото е възможно по-близо до задачите, всъщност решени хора в географското пространство;

Когато пишете учебници, за да обърнете повече внимание на принципа на интерес, очарованието, да се отдалечите от "сухите" научни отношения;

Към експертния опит на учебниците и обезщетенията за обучение са широко включени от практикуващите, както и представители на Асоциацията на учителите по география;

Свържете програмите, стандартите, съдържанието на учебника брой часоверазпределени за обучение на училищни географски курсове;

Да обмислят необходимата по-нататъшна методологически и дидактически значима информатизация на училищното географско образование, като се вземат предвид спецификата на географията като научна и образователна тема; Нанесете комплекс от съвременни интерактивни инструменти за обучение, сред които водещото място е заемано като интерактивна мултимедия обучителни изданияТака че цифровите образователни инструменти, присъщи на географията - училище геоинформационни системи;

За да се увеличи интересът на по-младото поколение в изследването на географията за разработване на система от конкурси за студенти, за пълно насърчаване на развитието на движението на Олимпиадата; Да поискате методологическа комисия изцяло олимпиада Разработка насоки относно регионалната обиколка на Олимпийските игри и в бъдеще да се създаде регулаторен документ за регионалния кръг;

Решенията на конференцията, разпределени чрез медиите - списания "География в училище", "География и екология в училището на XXI век" и географския вестник сред учителите по географията на Руската федерация. Да изпрати решенията на конференцията на директивите органите на федералното и регионалното равнище, в издателската си служба на географската литература и в научни и методологически организации, работещи в областта на училищната география.

Редакционната комисия работи по текста на резолюцията: A.A. Lobjanidze.(Рена), С.В. Рогачев("География"), D.v.novenko.(Център за образователни технологии)

Резолюцията се приема единодушно. На снимката - представители на Владимир, район Ростов, Башкортостан и Татарстан, Пенза, Калуга, Смоленск, Липецк.

По време на работата на конференцията "география" проведе поредица от професионални срещи с ключови съоръжения за управление образователни системи Краснодарна територия. На снимката отляво - разговор с ръководителя на образованието на град Анапа Да. Baidikov.. Пластена в предния ъгъл вдъхновява увереност, че географската романтика е жива в душата на Дмитрий Афанасивич. И това е вярно: в речта си на конференцията съдържаше обем и ярък географска характеристика ръбовете. Професионалистите го слушаха не като официален, но като колега.

Втората половина на конференцията се проведе в град Устлабинск. На снимката - възстановената крепост на Суворов път. От външната страна на Кубан - Adygea

Област Temryuk. Военният хълм - военният исторически открит небесен музей на половин час от Анапа. Намира се на купа с кал вулкан

Марина Владимировна Миук. (Отляво) - ректорът на регионалната институция на Краснодар, ангажиран с подобряване на квалификацията на учителите. Марина Владимировна - историк. Въпреки това, тези два субекта винаги заедно и вървят ръка за ръка. Пътеките на историята се движат в географското пространство. ("География - история в космоса, история - география във времето", пише великият Жан Жак Елиза Отблъсква.) M.v. Miruk е добре известен разработчик на указанията на местния исторически курс "Кубановински", съавтор на прекрасната информация и модели на Атлас "История на Кубан".

В района Nizhny Novgorod асоциацията на учителите по география активно работи в продължение на три години.

Асоциации с методологична асоциация педагогическо образование Нижни Новгород Регион на Минийския университет, с подкрепата на Министерството на образованието на област Нижни Новгород и Регионален офис Нижни Новгород на Руската федерация "Руски географско общество».

Целта на работата на Асоциацията е консолидирането на географските учители за повишаване на престижа педагогическа професия, увеличаване на професионалните квалификации, задълбочаване на междурегионалните и международните отношения, повишаване на нивото на географското образование на учениците по посока на хуманизацията, хуманитарнатализация, образованието на младите хора в духа на приоритет универсални ценности, патриотизъм и гражданство.

Членовете на сдружението се провеждат дейности за привличане на внимание към географията като наука и. \\ T образователен регион, за да се увеличи статутът на географското образование и увеличаване на броя на изгодателите върху географските факултети.

През 2016 - 2017 г. академиката проведе такива събития като:

1. Срещата на Управителния съвет на Асоциацията на учителите география на региона Нижни Новгород се състоя на 19 септември в рамките на дейностите на педагогическото образование въз основа на НГЗУ. К. Минина. На срещата присъстваха ръководители на методологически асоциации по география на регионите на Нижни Новгород и региона Нижни Новгород, учители на катедрата по география, географско и геоекологично образование на Мининския университет.

Срещата обсъди въпроса:

· Проект на понятие за географско образование в Руската федерация и приемане на резолюцията;

· Обобщаване на резултатите от Асоциацията на учителите география на района Nizhny Novgorod през 2015-2016 г.;

· Дискусия и одобрение на работния план, но за 2016-17 академична година;

· На курса за подобряване на квалификацията на учителите по география в НГПУ. К. Минина;

· В организацията на действието "All-Russian географска диктовка"В района Nizhny Novgorod."

2. Професионална конкуренция на учителите по география, наречени след A.V. Potanina.

Наградата е насочена към нарастващите професионални умения на учителите по географията на Нижни Новгород и региона Нижни Новгород, повишаване на състоянието и развитието на училищното географско образование, подкрепа за млади учители.
Организатори на конкуренция: Фондация "Устойчиво развитие на района Nizhny Novgorod" и Регионален офис Нижни Новгород на изцяло руския обществена организация "Руското географско общество".
Съдружници в състезанието: Министерство на образованието на Нижни Новгородския регион, FGBOU VPO NGPU. К. Минина и асоциация на учителите по география на района Nizhny Novgorod.

Премията е наградена в седем номинации:

1. "Училище за качество на училищното географско образование" в продължение на много години плодотворна ефективна работа в училище, лоялност към традициите и готовността за иновации Данилова Елена Борисовна (училищен номер 17 Dzerzhinsk);

2. "Успешно стартиране на учителски дейности" за активни и успешни дейности на учителите с опит по-малко от 5 години - Boot Andrei Mikhailovich. (Училище № 64 N. Novgorod);

3. "Олимпийските игри за победители на треньор в географията" за активно успешно и ефективно обучение на учениците на олимпиадите на различни нива - Шмел Елена Анатоливна (Училищния номер 13 Н. Новгород);

4. "млад специалист в областта на географското образование" - Торопова Полина Сергевка (Училище № 118 N. Novgorod);

5. "наставник на млади географи" за ангажиране на студентите в активни извънкласни дейности по география - Варакина Елена Евгеня (Училище № 18 Н. Новгород);

6. "Ефективно прилагане педагогически иновации»За ефективно прилагане на съвременните педагогически технологии в учебен процес - Тарасова Ирина Александровна (Училище № 1 на транспорта)

7. "Асоциация на активните работници на учителите по география" за активни дейности относно организацията на сътрудничеството между професионална педагогическа общност и взаимодействие образователни институции За да се подобри качеството на географското образование - Бадин Михаил Михайлович.

3. Образователна кампания "Цял руска географска диктовка"

В Nizhny Novgorod. Основният организатор на действието беше минният университет. В стените му той събра 378 участници в различни векове и професии.
Известният Нижни Новгород бяха поканени да четат диктовката. Роман Владимирович Шудняков, ръководител на пресслужбата на правителството на област Нижни Новгород, ръководителят на губернатора на област Нижни Новгород, ръководителят на губернатора на района Нижни Новгород и Николай Гордеевич Смирнов - генерален директор на фолк Фондация за развитие на арт на област Нижни Новгород. За ученици, Владимир Владимирович Соколов се проведе във втората сграда на мини диктацията - ръководител на отдел Рошюдромет в Федералния окръг Волга.

В допълнение, платформите бяха организирани в Дзержинск и Саров.
Според участниците те са доволни, че тази година имаше доста въпроси относно европейската част на Русия, защото през предходната диктовка през 2015 г. участниците бяха предложени предимно за Сибир и Далеч на изток държави.

Особено за 11 клас, които избраха изпита по география, беше организирано диктовка.

4. Участие на членовете на Асоциацията на учителите география на региона Нижни Новгород във втория руски конгрес на учителите по география.

На сайта е публикувана допълнителна информация за дейността на учителите по география.