1 gimnasio femenino. Historia de la educación femenina en Rusia

Entre la gran variedad Instituciones educacionales que existió en las dos primeras décadas del siglo XX en la ciudad de Novonikolaevsk, sin duda, el primer gimnasio femenino Novonikolaevskaya es un centro brillante para la formación de la cultura femenina y la educación femenina. La historia ha hecho un gran regalo a nuestros contemporáneos y generaciones futuras al preservar los documentos de esta institución. 94 archivos de archivo de la Primera Novonikolaevskaya, cuidadosamente conservados por los empleados del archivo de la ciudad de Novosibirsk gimnasio femenino le permite formarse una idea no solo sobre las actividades de esta institución educativa, sino también para ver algunos eventos historia nacional a través del prisma de la historia de la ciudad de Novonikolaevsk.

Según los documentos, el predecesor del Primer Gimnasio de Mujeres Novonikolaevskaya era una institución educativa privada con los derechos de una institución educativa de tercera categoría, fundada por Pavel Alekseevna Smirnova en 1902.

Pavel Alekseevna Smirnova nació en 1869 en la familia de un sacerdote ortodoxo. En 1984 se graduó de la Escuela de Mujeres Diocesanas de Samara y recibió el título de maestra orientadora. A su llegada a Novonikolaevsk P.A. Smirnova abrió una institución educativa privada, que era una escuela primaria de dos grados, en la que, además, Pavel Alekseevna organizaba círculos corales y musicales.

En 1907, se abrió el quinto grado y, al mismo tiempo, la escuela se transformó en una institución educativa de primera categoría.

En 1908, se abrió el sexto grado, y en 1909, el séptimo grado. En el mismo año, se presentó una petición ante el Fideicomisario del distrito educativo de Siberia Occidental para otorgar a los estudiantes los derechos que disfrutan los estudiantes de los gimnasios femeninos del Ministerio de Educación Pública del Ministerio de Educación Pública de conformidad con el Reglamento de mayo 24 de febrero de 1870. De acuerdo con el Reglamento antes mencionado, las escuelas para mujeres pasaron a denominarse gimnasios y progymnasium. Según el Reglamento, los gimnasios femeninos estaban destinados a enseñar a niñas de todas las clases y religiones, consistían en clases preparatorias y siete básicas, la octava pedagógica. Las primeras tres clases (a veces más) constituían un gimnasio y podían existir como una institución educativa independiente. Los estudiantes de secundaria que se graduaron del séptimo grado recibieron un certificado de maestro escuela primaria, 8 clases - un maestro orientador. Los que recibieron una medalla al finalizar el gimnasio recibieron el título de tutor a domicilio.

Por orden del administrador del distrito educativo de Siberia Occidental del 2 de agosto de 1910 No. 6432, una institución educativa femenina privada de primera categoría, establecida por P.A. Smirnova, se transformó en un gimnasio de mujeres del Ministerio de Educación Pública, lo que le otorgó los derechos de un gimnasio estatal.

El 22 de noviembre de 1910, Pavel Alekseevna Smirnova fue aprobado como director del gimnasio.

De acuerdo con el estatus adquirido de una institución estatal, la gestión y control de las actividades financieras y económicas del gimnasio fue realizada por el Patronato, elegido por un período de 3 años, de acuerdo con el titular del gimnasio. Los poderes del Patronato incluían:

1. Elección del director del Patronato y del director del gimnasio;

2. Recaudar fondos para las necesidades del gimnasio;

3. Determinación del salario del personal del gimnasio;

4. Control sobre el gasto de fondos;

5. Determinación de las tasas de matrícula en el gimnasio;

6. Creación de condiciones para la mejora y mantenimiento del orden en el gimnasio.

El primer presidente de la Junta de Síndicos del gimnasio de mujeres Novonikolaevskaya fue un médico conocido, un hombre que dedicó mucho esfuerzo a la educación en la ciudad de Novo-Nikolaevsk, uno de los fundadores de la Sociedad para el Cuidado de la Educación Pública, que existía en Novo-Nikolaevsk en esos años, Mikhail Pavlovich Vostokov. Por la actitud del Fideicomisario del distrito educativo de Siberia Occidental el 11 de octubre de 1910, los miembros de la Junta de Fideicomisarios del gimnasio femenino de Novonikolaevsk aprobaron a 5 personas: Ekaterina Nikolaevna Vstavskaya, Kalisthenia Platonovna Lapshina, Elena Iosifovna Piton, Alexey Grigorievich Besedin, Sergey Vladimirovich Gorokhov. En los años siguientes, la Junta de Síndicos del gimnasio incluyó tales gente famosa como Andrei Dmitrievich Kryachkov, Alexander Mikhailovich Lukanin, Nikolai Mikhailovich Tikhomirov y otros.

El mantenimiento del gimnasio se proporcionó a partir de 3 fuentes: la principal fueron los ingresos recibidos como tasas de matrícula, 2.500 rublos provinieron del tesoro del gobierno y la misma cantidad de la Duma de la ciudad de Novonikolaevsk. Las tasas de matrícula para las clases preparatorias fueron de 50 rublos por año, para las clases básicas - 100 rublos, para 8 clases adicionales - 150 rublos por año.

Los fondos recibidos de la Administración Pública de la ciudad de Novo-Nikolaevsk se gastaron no solo en necesidades económicas, sino también en pagar la matrícula de las niñas en edad escolar, huérfanas o aquellas cuya situación financiera de sus padres no les permitía pagar las tasas de matrícula. La decisión de eximir de las tasas de matrícula fue tomada por el director del gimnasio, desde agosto de 1910 (desde el cambio en el estado del gimnasio privado), este tema fue decidido por la Junta de Síndicos del gimnasio. ...

El 21 de julio de 1911, en una reunión de la Duma de la ciudad de Novo-Nikolaev, la Junta de Síndicos del Gimnasio de Mujeres Novo-Nikolaevskaya, establecido por P.A. Smirnova, sobre la apertura del octavo grado en el gimnasio. En el curso de la consideración, se tomó una decisión sobre la asignación de una asignación única para un gimnasio femenino para 1912 para la apertura del octavo grado.

La falta de locales adecuados en ese momento fue un gran problema para muchas instituciones educativas en Novonikolaevsk. En relación con la apertura de nuevas clases y un aumento en el número de estudiantes en el gimnasio de mujeres, el problema de los locales se está volviendo cada vez más agudo.

Desde sus inicios, el gimnasio para mujeres Novo-Nikolaevskaya se ha ubicado en locales alquilados. De 1908 a 1912, el gimnasio estuvo ubicado en una casa perteneciente al comerciante F.D. Moshtakov en la calle. Asinkritovskaya No. 40-42, cuarto 27, sección 18-19. Las instalaciones disponibles no cumplían con las necesidades del gimnasio, "las habitaciones ocupadas son pequeñas para el número total de estudiantes". Como puede verse en la carta del Presidente del Consejo Pedagógico al Presidente del Patronato del gimnasio, el número de clases antes del comienzo de 1912/1913 año escolar fue bastante alto: en el 1er grado - 52 personas, en el 2do grado. - 50, en 3kl. - 44, en 4 celdas. - 43, en 5 celdas. - 31 personas, en 6 celdas. - 36 personas en 7 cl. - 19 personas

Con el fin de dar cabida a tal número de estudiantes y proporcionar un proceso de estudio, el gimnasio requería: "10 aulas, una habitación para el departamento de la directora, una oficina física, una oficina, una biblioteca, una sala de maestros, un comedor, un salón recreativo, 2 vestidores".

Las clases en el gimnasio se impartían por la mañana, por lo que en ocasiones sus instalaciones eran utilizadas por otras instituciones educativas. Entonces, en particular, en una reunión de la Junta de Síndicos del 7 de septiembre de 1914, el inspector de escuelas públicas del distrito 7 examinó una solicitud para la posible provisión de locales para el gimnasio de mujeres Novonikolaevskaya "a partir de las dos en punto por la tarde, en segundo lugar ... "para sesiones de formación" ... Nov- Escuela superior de mujeres Nikolaev, una escuela de mujeres de dos años y la 32ª escuela primaria de mujeres en vista del hecho de que los locales escolares de estas escuelas están asignados para las necesidades del departamento militar ".

Para entonces, el gimnasio estaba ubicado en dos casas pertenecientes al I. T. Surikov e hijos ”. En 1916, para las necesidades del gimnasio, el Patronato alquiló otro edificio de 2 plantas, en la dirección: Kuznetskaya, 8, también propiedad de Surikov. Sin embargo, el local alquilado no cumplía con los requisitos necesarios de la institución educativa, además, el alquiler era prohibitivamente alto.

Los documentos de archivo del Primer Gimnasio de Mujeres Novonikolaevskaya testifican que a partir de 1908 y durante toda la existencia posterior de la institución, el liderazgo del gimnasio, incluido el director del gimnasio P.A. Smirnov, la Junta de Síndicos y Consejos Pedagógicos, así como los órganos de la administración pública de la ciudad, intentaron resolver el problema de construir su propio edificio para el gimnasio.

El 24 de julio de 1908, la administración pública de la ciudad decidió: “en vista de que la ciudad subvencionaba la institución educativa de P.A. Smirnova, que no acomoda a todo el que quiera estudiar y no pueda ampliar esta escuela, está solicitando abrir un gimnasio femenino del Gobierno en la ciudad y adjudicar un terreno para la construcción de su propio edificio para un gimnasio femenino. , si la Secretaría de Educación Pública considera necesario construir este edificio ". En los años siguientes, de 1909 a 1914, el alcalde de la ciudad V.I. Zhernakov está enviando peticiones al Ministerio de Educación Pública, el administrador del distrito educativo de Siberia Occidental, con la esperanza de acelerar la decisión sobre la construcción de un edificio para un gimnasio para mujeres. Al respecto, en carta fechada el 13 de diciembre de 1912 dirigida a la señora P.A. Smirnova, V.I. Zhernakov explica al director del gimnasio que para "ingresar en la lista estatal el monto para la construcción de un edificio para un gimnasio femenino en la ciudad de Novo-Nikolaevsk ... el gimnasio que ha establecido debe ser considerado oficialmente un escuela de la ciudad, administrada por la Junta de Fideicomisarios ". Una declaración de que ella acepta" vender el inventario de la escuela primaria a la ciudad ... No puede seguir manteniendo su gimnasio privado debido a la falta de fondos. La ciudad, por su parte, te pedirá que sigas siendo el jefe del gimnasio por un salario de mutuo acuerdo ".

En 1913 la ciudad de Novo-Nikolaevskoe Administración Pública solicita persistentemente al Fideicomisario del Distrito Educativo de Siberia Occidental y al Ministerio de Educación Pública la asignación de un préstamo del tesoro para la construcción de su propio edificio de gimnasio. A su vez, la administración de la ciudad de Novo-Nikolaev asignó una parcela de tierra en el cuarto 47 de la parte central de la ciudad en la calle. Asinkritovskaya y asignó una suma global para la construcción por un monto de 10,000 rublos.

En relación con el estallido de la Primera Guerra Mundial, la cuestión de la construcción de un edificio pasó a un segundo plano, aunque el problema de los locales se agravó aún más. El aumento del flujo de heridos provenientes del frente llevó a la necesidad de buscar hospitales en la ciudad. El 19 de julio de 1916, una carta circular “G . (maestro - autor) Compañero del Ministerio de Educación Pública ”, que instruyó:“ ante la necesidad clarificada de incrementar los hospitales y la posibilidad de capacitación para tal fin en las instituciones educativas ... para ayudar a atender esta necesidad y para tal fin no se limita a defender los intereses de las instituciones educativas, que (sic) puede practicar después de utilizar todas las demás instalaciones adecuadas ".

Un aumento de tres veces en el alquiler, la falta de reparaciones en los locales ocupados durante varios años obligó el 1 de febrero de 1919, el Presidente de la Junta de Síndicos a enviar una carta al Ayuntamiento de Novo-Nikolaevsk nuevamente, en la que el Se expresó solicitud “de plantear nuevamente la cuestión de construir su propio edificio, si no en un futuro próximo, al menos en el futuro, cuando la vida del país y, en particular, la ciudad vuelva a la normalidad”.

Sin embargo, como mostró el "futuro" del primer gimnasio femenino Novo-Nikolaevskaya, nunca estuvo destinado a adquirir su propio edificio. En mayo de 1919, el edificio de tres pisos del gimnasio fue requisado y al mismo tiempo transferido a las unidades del ejército polaco.

La formación de un sistema de formación y educación de niñas de secundaria se llevó a cabo en participación activa Consejo Pedagógico del Gimnasio. Como se desprende de las actas de las reuniones del Consejo Pedagógico del Gimnasio Femenino, los docentes consideraron los temas de admisión y traslado de alumnos a clases, la selección de literatura educativa y material didáctico para enseñar disciplinas, alentar y castigar a las niñas de secundaria, desarrollar planes de estudio de acuerdo con las circulares enviadas por el Ministerio de Educación Pública y el distrito educativo de Siberia Occidental, organizar actividades extracurriculares para niñas de secundaria.

Según los documentos del gimnasio, se estableció que en el período de 1912 a septiembre de 1916, el Consejo Pedagógico del gimnasio estuvo encabezado por el sacerdote Padre Pyotr Vasilkov, Consejero de Estado Stepan Ignatievich Anishchenko. Por carta fechada el 12 de agosto de 1916, el Director del Seminario de Maestros de Novonikolaevsk, el Consejero de Estado Pavel Krylov, fue nombrado presidente del Consejo Pedagógico del Gimnasio de Mujeres de Novonikolaevskaya desde el 1 de septiembre de 1916, Fideicomisario del distrito educativo de Siberia Occidental. En mayo-abril de 1918, la dirección del Consejo Pedagógico estuvo a cargo de P.A. Smirnova, y desde noviembre de 1918, Sofya Petrovna Tyzhnova, quien desde septiembre de 1918 era la jefa en funciones del gimnasio.

Cabe decir que los estudiantes en el gimnasio de mujeres tenían que observar estrictas reglas de conducta, tanto en clase como en la vida cotidiana. Los estudiantes de gimnasios se destacaron de la masa general de niños urbanos en que vestían un estilo de uniforme especial y establecido. Como recuerda ZM Siryachenko, “tanto las niñas de la escuela como las maestras vestían uniformes. Nuestros profesores llevaban vestidos de color azul, y las colegialas vestían un vestido verde oscuro con un delantal blanco o negro. Se usaba un delantal de vestir blanco cuando iba a un concierto sinfónico o una noche benéfica. Por lo general, usaban medias de lino (negras o marrones, más a menudo negras) y zapatos en los pies, y en la estación cálida, medias y zapatos blancos. Incluso en invierno en el gimnasio era imposible caminar con zapatos de lana, botas, botas de fieltro. A partir del quinto grado, se permitió usar zapatos de tacón alto. Las chicas se trenzan el pelo ... Los moños eran oscuros y se tejían de blanco en los días festivos. A partir del quinto grado se le permitió peinarse. Nuestra insignia del gimnasio era amarilla, ovalada, generalmente la usábamos en una gorra o en un vestido a la izquierda. En él estaba escrito "Primer Gimnasio Novo-Nikolaev"

A los estudiantes del gimnasio no se les permitió visitar el "cine de entretenimiento de verano", "para no ver películas que ... debido a la edad no debían ver" en lugares públicos las alumnas deben llevar el uniforme que se les asigne ".

Por violación de la disciplina, “quitaron la placa del gimnasio” o llevaron el tema al Consejo Pedagógico para su consideración. Una evidencia vívida de los requisitos para la estricta observancia de las reglas del gimnasio es el protocolo conservado del Consejo Pedagógico del 14 de febrero de 1912 No. 1, que consideró la declaración del jefe del gimnasio sobre la mala conducta de la estudiante Sofia Mashtakova. Para S. Mashtakova asistiendo a una noche de disfraces en una reunión militar, en la que estaba con sus padres, se advirtió a la colegiala que "visitar mascaradas es ciertamente inaceptable y conlleva la expulsión del estudiante infractor de la institución educativa". El Consejo Pedagógico decidió a los padres de S. Mashtakova "expresar un profundo pesar por no haber impedido que su hija hiciera tal acto que no correspondía a las reglas del gimnasio a tiempo".

Otro ejemplo relativo a las reglas de conducta en el gimnasio: en una reunión de emergencia del Consejo Pedagógico (acta de 02/07/1919 No. 84), se examinó la cuestión de la admisión de estudiantes del gimnasio para hablar en público. Debido al hecho de que Alexandra Ivanovna Shamret se postuló oficialmente al gimnasio con una propuesta para actuar en el escenario el día de su actuación benéfica para los estudiantes del gimnasio, son inaceptables ".

Fuera del horario escolar, las niñas asistieron a conciertos, veladas benéficas y cines de manera organizada. Para ayudar a los necesitados, el gimnasio a menudo organizaba sus propias veladas benéficas, a las que se invitaba a las personas adineradas de la ciudad. Las ganancias se utilizaron para pagar la matrícula de los estudiantes necesitados del gimnasio, personas que sufrieron como consecuencia de desastres y desgracias, al frente (después del estallido de la Primera Guerra Mundial). Al respecto, quisiera citar el contenido de una carta fechada el 15 de febrero de 1916, que es muy indicativa desde el punto de vista de las normas de etiqueta que existían en ese momento, enviada por el presidente del comité de jefes de instituciones de educación secundaria e inferior para la supervisión extraescolar en la ciudad de Novo-Nikolaevsk, el director del gimnasio masculino en St. Novo-Nikolaevsk, el Consejero de Estado Nikolai Moiseevich Maksin se dirigió al director del gimnasio P.A. Smirnova.

“Testificando mi gratitud por la invitación a la velada de estudiantes pagados organizada el 19 de febrero en el gimnasio de mujeres, tengo el honor de informarle, Gracious Emperatriz, que, lamentablemente, no puedo asistir esta noche, porque el boleto enviado de la segunda fila / décimo asiento /, por el que pagué cinco rublos, no corresponde ni a mi posición ni al precio del boleto.

A esto, humildemente les pido que me informen los nombres y apellidos de las alumnas de octavo grado del gimnasio femenino, quienes, con el ofrecimiento de un boleto, ingresaron a mi oficina vistiendo abrigos y sombreros. En cuanto a la boleta, se adjunta a los asuntos del comité.

Gimnasios para mujeres

instituciones de educación secundaria general en Rusia, se dividieron en gimnasios de los Departamentos de Instituciones Emperatriz María(Ver Departamento de Instituciones de la Emperatriz María) , escuelas de gramática del Ministerio de Educación Pública y escuelas de gramática privadas (ver Gimnasio).

Gimnasios para mujeres Departamentos de Instituciones de la Emperatriz María(Mariinsky). En 1862, la Escuela de Mujeres de Mariinsky (ver Escuelas de mujeres) pasó a llamarse Escuela de mujeres para niñas visitantes. Hasta 1866, se abrieron 7 gimnasios en San Petersburgo (con un período de estudio de 7 años). Zh. G. Fueron creados sobre su modelo en otras ciudades. Se abrieron a expensas del Departamento de Instituciones de la Emperatriz María. Aceptaron niñas de todas las clases y religiones mayores de 8 años. Aprobada en 1862, la Carta de las escuelas para mujeres para niñas visitantes estuvo en vigor hasta el cierre de los gimnasios Mariinsky (1918). En 1859, se abrió un departamento pedagógico de un año en la Escuela Mariinsky (convertido en 1864 en Cursos Pedagógicos de dos años); los que se graduaron recibieron un certificado de maestro orientador. En 1879, se aprobó un programa de formación uniforme y obligatorio para todos los Mariinsky Zh. la reestructuración del curso de formación se llevó a cabo con el fin de acercarlo al curso de estudios en los institutos de doncellas nobles (ver). El "Informe de la escuela normal" adoptado en 1905 finalmente igualó curso de entrenamiento gimnasios con cursos de instituto. Zh. Fueron pagadas las instituciones educativas. En 1911 había 35 mujeres Mariinsky en Rusia con 16 mil estudiantes.

Gimnasios femeninos del Ministerio de Educación Pública. En 1870, las escuelas de mujeres pasaron a llamarse escuelas primarias y progymnasiums. Zh. Estaba destinado a niñas de todas las clases y religiones y constaba de preparatoria, siete clases básicas, octava pedagógica (ver. Clases pedagógicas). Los primeros 3 grados (a veces más) constituían un progymnasium (ver. Progymnasium) y podían existir como una institución educativa independiente. El curso de estudios en la ciudad de Zh. Del Ministerio de Educación Pública fue algo más alto que en Mariinsky, pero más bajo que en los gimnasios de hombres. Los que se graduaron del séptimo grado recibieron un certificado para el título de maestro de escuela primaria, los que se graduaron del octavo grado, un maestro orientador, y los que recibieron una medalla, un tutor a domicilio (ver Tutor a domicilio). El final del octavo grado abrió el acceso a los Cursos Superiores para Mujeres sin examen. Todos los Zh. Del Ministerio de Educación Pública fueron remunerados.

En 1880 había 79 gimnasios y 164 gimnasios en Rusia; en 1909, el número de alumnas y escuelas primarias era de 958.

Gimnasios privados femeninos se adhirieron a las reglas y programas establecidos por el Ministerio de Educación Pública, y estuvieron subordinados al distrito educativo local. En los 70. Se abrieron 23 de estos gimnasios, incluidos 7 en San Petersburgo, 5 en Jarkov y 4 en Moscú. Debido a las altas tasas de matrícula, solo las hijas de padres adinerados podían estudiar en ellos. En el mejor privado Zh. G. El curso de estudio correspondió al curso de gimnasios masculinos (por ejemplo, Zh. G. Stoyunina en Tsarskoe Selo, el gimnasio clásico de S. N. Fisher en Moscú). Algunas propiedades privadas eran de carácter de clase, por ejemplo, el tipo aristocrático J. de la princesa Obolenskaya en San Petersburgo. En los 80s. algunas urbanizaciones privadas se transformaron en ministeriales.

Iluminado .: Rodevich M., Sat. decretos y órdenes vigentes para gimnasios femeninos y pro gimnasios del Ministerio de Educación Pública, San Petersburgo, 1884; Rozhdestvensky S. V., Reseña histórica de las actividades del Ministerio de Educación Pública, 1802-1902, San Petersburgo, 1902; Instituciones educativas Departamentos de la institución de la emperatriz María, San Petersburgo, 1906; Skvortsov I.V., Pasado y presente de los gimnasios femeninos de San Petersburgo del Departamento de Instituciones de la Emperatriz María. 1858-1908, San Petersburgo, 1908; Likhacheva E., Materiales para la historia de la educación femenina en Rusia, [vol. 1-4], SPB, 1890-1901; Malinovsky NP, Ensayos sobre la historia de la educación secundaria femenina en Rusia, "Escuela rusa", 1914, núm. 9-10; Lapchinskaya VP, NA Vyshnegradskiy y su papel en el desarrollo de la educación femenina en Rusia (1821-1872), "Pedagogía soviética", 1962, n. ° 6.

V.P. Lapchinskaya.

Grande Enciclopedia soviética... - M.: Enciclopedia soviética. 1969-1978 .

Vea qué es "Gimnasio para mujeres" en otros diccionarios:

Ver Gimnasio, Escuelas para mujeres, Gimnasios para mujeres de Mariinsky, Escuelas para mujeres de Mariinsky ...

Ver Gimnasio, Escuelas para mujeres, Gimnasios para mujeres de Mariinsky, Escuelas para mujeres de Mariinsky. * * * UNIVERSIDAD DE MUJERES PARA GIMNASIO DE MUJERES, ver Gimnasio (ver GIMNASIO), Escuelas de mujeres (ver ESCUELAS DE MUJERES), Gimnasios de mujeres de Mariinsky (ver MARIINSKY ... ... diccionario enciclopédico

Gimnasios para mujeres- cf. educación general. uch. establecimientos en dorev. Rusia, subdividida en agencias gubernamentales de las instituciones del imp. María (mariinsky), min. educación y servicios privados. En el Estado de la Oficina del imp. María aceptó niñas de todas las clases que cumplieron 8 ... ... Diccionario enciclopédico humanitario ruso

Ver los artículos Gimnasios femeninos y Escuelas femeninas ... Gran enciclopedia soviética

Desde 1862, instituciones de educación secundaria general en Rusia de los Departamentos de Instituciones de la Emperatriz María con 7 años de estudio. Cerrado después de la Revolución de Octubre ... Diccionario enciclopédico grande

Desde 1862, instituciones de educación secundaria general en Rusia de los Departamentos de Instituciones de la Emperatriz María con 7 años de estudio. Cerrado después de la Revolución de Octubre. * * * COLEGIOS DE MUJERES MARIINSKY COLEGIO DE MUJERES MARIINSKY, desde 1862 medio ... ... diccionario enciclopédico

Ver Escuelas de gramática para departamentos de mujeres, imp. María ... Diccionario enciclopédico de F.A. Brockhaus e I.A. Efron

gimnasios- gimnasios, instituciones de educación secundaria. En la Rusia prerrevolucionaria, se crearon principalmente para prepararse para las universidades o para servir en instituciones gubernamentales. El primero en San Petersburgo fue el Academic Gymnasium (1726). Por… … Libro de referencia enciclopédico "San Petersburgo"

ESCUELAS DE MUJERES en Rusia 1) instituciones de educación secundaria (con 7 años de estudio, 1858) de los Departamentos de Instituciones de la Emperatriz María; en 1862 fueron rebautizados como Gimnasios de Mujeres Mariinsky; existió hasta 1917; 2) desde los años 80. Siglo 19 entrenamiento inicial ... ... Diccionario enciclopédico grande

GIMNASIO, instituciones de educación secundaria general, mayoritariamente de orientación humanitaria. Originado en Europa Oriental en el siglo XVI impartieron una educación clásica. El primer gimnasio académico de Rusia en San Petersburgo (fundado en 1726) ... Enciclopedia moderna

Libros

• Las reglas de la prueba para la admisión de alumnas a los gimnasios y gimnasios femeninos, el traslado de clase a clase y fin de curso, así como otras necesidades educativas. Aprobado por el Ministro de Educación Pública el 31 de agosto de 1874. Reproducido con la ortografía original del autor. V…

El inicio de la educación masiva para mujeres en Rusia fue dado por Peter I. El zar emitió un decreto según el cual estaba prohibido casarse con "muchachas nobles analfabetas que ni siquiera pueden escribir su apellido".

A partir del segundo cuarto del siglo XVIII, la educación en el hogar para mujeres de la nobleza comenzó a ponerse de moda gradualmente. Y en 1764, la Sociedad Educativa Imperial para Doncellas Nobles, el famoso Instituto Smolny, comenzó a trabajar en San Petersburgo. Los representantes de las familias más nobles de Rusia vivieron y estudiaron en ella en régimen de pensión completa. Los mejores graduados a menudo se convirtieron en damas de honor en la corte.

Las instituciones educativas cerradas actuaron bajo el principio que hoy se conserva en las escuelas públicas privilegiadas de inglés: el alumno debe vivir constantemente donde está estudiando. Sin embargo, esta forma de educación, creada para la nobleza, cuyas haciendas estaban esparcidas por todo el país, resultó inconveniente para la población urbana, cuyo número creció de manera constante a lo largo del siglo XIX.

Además, los internados nobles cerrados cortaron la educación de los hijos de la burguesía y la burguesía, cuya influencia en la sociedad iba en aumento.

Al mismo tiempo, la educación ordinaria en el gimnasio para los estudiantes entrantes siguió siendo un privilegio de la parte masculina de la sociedad: la primera institución de este tipo apareció en 1803.

La educación en el hogar para las niñas no era suficiente y solo unas pocas podían permitirse contratar maestros a domicilio. Al mismo tiempo, en la sociedad rusa de mediados del siglo XIX, los requisitos para el nivel cultural de las mujeres crecían constantemente, y los representantes de varias clases aspiraban en masa a la iluminación.

Por lo tanto, una institución educativa pública femenina era un requisito urgente. Como resultado, el 28 de marzo de 1858, el emperador Alejandro II emitió un decreto sobre el establecimiento en San Petersburgo de la primera escuela para mujeres sin internado. Y ya el 19 de abril abrió el Gimnasio Mariinsky, donde podía ingresar casi cualquier niña, sin importar su procedencia e ingresos.

Como señaló la historiadora Natalya Ushakova en una entrevista con RT, a mediados del siglo XIX, los primeros lugares en alfabetización fueron ocupados por las provincias de San Petersburgo y Moscú. Les siguieron las provincias con la población que trabaja en fábricas e industrias de residuos locales: Yaroslavl, Vladimir, Kostroma.

“No es una coincidencia que el primer gimnasio femenino privado se creara en 1857 en Kostroma. Y al año siguiente, el negocio de la educación de la mujer se transfirió a las manos confiables de la Sociedad Mariinsky, después de lo cual apareció la Escuela de San Petersburgo ”, dijo Ushakova.

Los primeros pasos

La creación del gimnasio fue iniciada por el Departamento de Instituciones de la Emperatriz Maria Alexandrovna, la Sociedad Mariinsky, que dio nombre al gimnasio. Era agencia del gobierno comprometido en obras de caridad. Además de criar a los huérfanos y ayudar a los enfermos, a la Sociedad Mariinsky se le encomendó la educación de las mujeres.

• Retrato de Maria Alexandrovna por K. Robertson. 1849-1851, Ermita

El conocido maestro Nikolai Vyshnegradskiy se convirtió en el organizador e ideólogo de la educación de la mujer. Comenzó su carrera como profesor de gimnasio, luego defendió su disertación, enseñó filosofía a los estudiantes instituto pedagógico... En 1857, Vyshnegradsky asumió el trabajo de toda su vida: el desarrollo de la educación femenina en Rusia. Se propuso hacer de este tema un tema de amplia discusión pública, para elaborar planes de reformas en el sistema educativo. Para hacer realidad sus ideas, comenzó a publicar el "Diario Pedagógico Ruso".

Los problemas planteados por Vyshnegradskiy interesaron a la sociedad: su revista no solo fue popular, la publicación formó una demanda social por la educación de las mujeres.

El propio Vyshnegradskiy se ha ganado la autoridad suficiente para apelar al duque Peter de Oldenburg, presidente del Consejo Principal para el Desarrollo de la Educación de la Mujer. El duque, un conocido defensor de la educación, apoyó la iniciativa de Vyshnegradsky y, junto con la emperatriz Maria Alexandrovna, actuó como director del proyecto para la creación de la primera escuela de mujeres de Mariinsky y mayor desarrollo educación en el gimnasio para chicas.

• Retrato del Príncipe P.G. Obra de Oldenburg de J. Coura, Hermitage

“No fue una coincidencia que Vyshnegradskiy comenzara a publicar una revista. El período del comienzo del reinado de Alejandro II puede describirse como el momento en que los problemas de educación preocuparon más a la sociedad, porque las personas educadas fueron los iniciadores e implementadores de toda una serie de reformas que cambiaron Rusia ”, enfatizó Ushakova.

Añadió que, además de la Revista Pedagógica Rusa, la Gaceta del Gobierno, la Gaceta de San Petersburgo, Golos, Vestnik Evropy, Russkaya Mysl, Riqueza rusa". Según Ushakova, todas las direcciones se presentaron en la prensa, desde conservadoras hasta muy liberales.

Innovación educativa

Incluso los investigadores prerrevolucionarios notaron que el internado ejercía una presión indebida sobre los estudiantes.

Así, el historiador de la pedagogía Pyotr Kapterev escribió en 1898: “Cuando un niño, del suave orden de vida doméstico, de un cálido ambiente familiar, va a una escuela pública oficial, arreglada en forma de cuartel, entonces se arrepiente; pero cuando se hace la misma transición con una niña, entonces es aún más lástima por ella, más difícil, más triste mirarla ".

Al convertirse en director, Vyshnegradskiy desarrolló un sistema educativo avanzado para el gimnasio según los estándares de esa época. Si en los internados para mujeres se mantenía la disciplina más severa, entonces en la escuela Vyshnegradsky solo era necesario observar la decencia: aquí había una atmósfera casi hogareña y muy relajada. En las pensiones, los alumnos vestían un uniforme especial, esto estaba estrictamente regulado. En el gimnasio, inicialmente no había uniforme en absoluto, para no avergonzar a los estudiantes.

V proceso educativo Vyshnegradskiy se guió por el principio "no forzar, sino desarrollar". El director prohibió categóricamente cualquier castigo. En respuesta, las alumnas mostraron un interés mucho mayor en sus estudios que las alumnas del internado.

En el primer curso ingresaron 162 niñas de nueve a 13 años, tres de ellas son mujeres campesinas por origen. Las tasas de matrícula eran muy bajas: Vyshnegradskiy abogó por la disponibilidad de educación e insistió en que la Sociedad Mariinsky asumiera los costos principales. El experimento de Petersburgo fue reconocido como un éxito y, desde la década de 1860, los gimnasios Mariinsky comenzaron a aparecer en toda Rusia.

Intermedio a superior

En 1871, comenzó una reforma educativa a gran escala, según los historiadores, una de las más urgentes para el gobierno de Alejandro II. Los nuevos estatutos de las escuelas primarias y los progymnasium adquirieron rango de ley.

Así es como el historiador Alexei Lyubzhin describe este período: "Contrariamente a la opinión de la mayoría del Consejo de Estado, el emperador Alejandro II aprobó la carta de 1871. De acuerdo con ella, el derecho a ingresar a las universidades se otorgó solo a los graduados de la escuela clásica. gimnasios o que aprobaron los exámenes en su curso ".

Esto aumentó aún más el papel de los gimnasios para mujeres, porque en 1878 comenzó a formarse un sistema en Rusia. educación más alta para mujeres. Sin embargo, sin una educación de gimnasia, era imposible ingresar a los cursos superiores para mujeres.

“Desde mediados del siglo XIX, el público ruso ha prestado mucha atención a la calidad y el contenido de la enseñanza en las instituciones de educación secundaria. Las críticas a las escuelas primarias clásicas, las escuelas reales y todo el sistema educativo se intensificaron especialmente en la prensa de la década de 1890. La cuestión de ampliar la red de instituciones educativas para mujeres, incluidas las superiores, surgió con especial urgencia, ya que cada vez había más personas que deseaban estudiar allí ”, señaló Ushakova.

Pronto quedó claro que las capacidades de la Sociedad Mariinsky eran demasiado pequeñas para satisfacer la necesidad del país de instituciones educativas para mujeres. Y desde la década de 1860, el Ministerio de Educación Pública comenzó a abrir sus propias escuelas para mujeres, las cuales, luego de la adopción en 1870 del Reglamento de Gimnasios para Mujeres y Gimnasios, finalmente se equipararon en derechos con los gimnasios para hombres.

Sin embargo, las instituciones educativas "ministeriales" se diferenciaban de los gimnasios Mariinsky en que se centraban en la formación de mujeres. personal docente: aquellos que se graduaron de siete grados recibieron un certificado de maestro de escuela primaria, después de ocho grados, un certificado de maestro orientador. En estas instituciones educativas se prestó más atención a los idiomas extranjeros, ya que se creía que todo maestro debía hablarlos.

Antes de la revolución de 1917, el número de gimnasios femeninos del Ministerio de Educación Pública llegaba a 958. Estas instituciones educativas se abrieron incluso en las pequeñas ciudades del condado. Además, había 35 gimnasios para mujeres de la Sociedad Mariinsky en Rusia. Más de 16 mil niñas estudiaron en ellos. Pero la Revolución de Octubre destruyó el sistema existente.

La siguiente década y media se convirtió en una época de experimentos en el campo de la educación; en particular, los bolcheviques abolieron la educación separada. Sin embargo, en 1943 fue restaurado brevemente. Finalmente, las escuelas para mujeres pasaron a la historia en 1954.

Los términos "Gymnasion" (griego) y "Gymnasium" (latín) tenían varios significados:

1. El lugar para ejercicio físico y la realización de conversaciones entre filósofos y científicos;
2. Escuelas de educación general con las siguientes características:
   • sesgo humanitario de la formación;
   • preparación para la educación universitaria;
   • la presencia de lenguas clásicas (latín y griego).

Los primeros gimnasios se formaron en Antigua Grecia... En la Edad Media, se introdujo el nombre "gimnasio" para referirse a las escuelas secundarias especiales que preparaban a los estudiantes para la admisión a las universidades. El tema principal de la enseñanza fue el latín.

Los mejores escritores latinos de la "edad de oro" se estudiaron en los gimnasios, se prestó mucha atención a las obras de Cicerón.

La era de la Reforma se caracteriza por una disminución en el interés por la cultura antigua y, aunque las lenguas antiguas siguen siendo las más importantes en el sistema de enseñanza, las principales tareas de los gimnasios son prepararse para ingresar a una universidad donde se impartía enseñanza en Latín, y para capacitar a los funcionarios y ministros de la iglesia.

A finales del siglo XVI en Alemania, se empezaron a introducir nuevos idiomas, las ciencias naturales en los gimnasios, se empezó a impartir enseñanza en idioma nacional sin embargo, las lenguas clásicas se mantuvieron en gran volumen.

Muchos científicos de la época insistieron en aprender de las realidades. mundo moderno... eso dirección pedagógica Recibió el nombre de realista, que más tarde condujo al surgimiento de verdaderas escuelas de gramática y escuelas reales. En una escuela real, las matemáticas y las ciencias naturales estaban en primer lugar.

En el siglo XIX, hubo disputas en torno a la educación en el gimnasio, como resultado de lo cual, en varios países, un gimnasio clásico con dos idiomas antiguos (latín y griego), un gimnasio clásico con un idioma (latín) y las escuelas, donde las lenguas antiguas estaban ausentes, se equiparaban en derechos.

La comparación de los planes de estudio de los gimnasios de esa época muestra que las lenguas antiguas ocuparon un lugar significativo en el sistema de enseñanza general (alrededor del 70%).

Desde 1870 un certificado de matriculación de una escuela real permitía a un estudiante ingresar a la universidad en igualdad de condiciones con los graduados de gimnasios clásicos.

Historia de la educación en gimnasios en Rusia. Formación de educación en gimnasios.

Instituciones educativas del tipo de gimnasio, es decir con el estudio de la lengua latina existió en Rusia durante mucho tiempo. Además, el latín no fue solo el idioma estudiado, sino también el idioma de comunicación. Enseñó gramática, dialéctica, retórica, aritmética, geometría, astronomía y música, filosofía y teología, griego.

La Academia Eslava-Griego-Latina se remonta a 1685, cuando los hermanos Likhud abrieron una escuela en el Monasterio de la Anunciación. La enseñanza aquí se llevó a cabo en latín y griego. No hubo restricción de clases para la admisión a la academia.

La historia de los gimnasios se remonta a una escuela alemana, inaugurada en 1701, en el asentamiento alemán. Ocupó las espaciosas cámaras del boyardo V. Naryshkin y recibió nombre oficial gimnasios, donde enseñaban "lenguajes y filosofía de la sabiduría". El programa incluía, además de lenguas antiguas y nuevas, filosofía, política, retórica, aritmética y geografía. Desde 1703 el gimnasio estaba dirigido por el pastor E. Gluck. Como se señala en el decreto de 1705. en la escuela, abierta al beneficio general a nivel nacional, todos podían estudiar.

Cuando se inauguró el gimnasio, 28 estudiantes estudiaron en él, en 1711. - 77. La educación es gratuita y consta de tres clases: primaria, secundaria y superior. Las clases tuvieron una duración de 12 horas: de 8 a 20 horas con una breve pausa para el almuerzo.

Posteriormente, en 1715. fue trasladada a San Petersburgo y representó cursos idiomas extranjeros con un programa simple.

El comienzo del punto de inflexión en el negocio de la educación en gimnasios en Rusia se estableció en el siglo XVIII. En 1726, se abrió un gimnasio en la Academia de Ciencias, que fue nombrado académico. La tarea principal del gimnasio se consideraba la preparación para el servicio civil y militar, como se indica en la Carta, escrita en 1733 por Fischer. Los principales temas del gimnasio fueron latín, griego, alemán y francés, retórica, lógica, historia, aritmética. En los años 1726-1729, 278 estudiantes se inscribieron en el gimnasio. Desde 1747, la enseñanza comenzó a llevarse a cabo en ruso, los estudiantes se liberaron de los latigazos. En 1758, Razumovsky confió la gestión del gimnasio a M.V. Lomonosov, quien fundó un internado para 40 personas en el gimnasio. En 1765, se introdujo un departamento para jóvenes estudiantes. En la década de los 70, en los grados superiores, se comenzó a impartir docencia en latín y alemán, se comenzó a estudiar los fundamentos de las matemáticas y Ciencias Naturales... Pero la cantidad de estudiantes en el gimnasio no fue suficiente, por lo que en 1805 se cerró el gimnasio.

Por iniciativa de M. Lomonosov en 1755, se creó un segundo gimnasio en la Universidad de Moscú, que recibió el nombre de universitario. El propósito del gimnasio era prepararse para escuchar conferencias en la universidad. Constaba de dos secciones: una sección para nobles y una sección para plebeyos. Sin embargo, la formación se llevó a cabo de acuerdo con el mismo esquema. Cada departamento contenía cuatro escuelas.

La primera escuela - "Ruso" tenía tres clases:

1. gramática
2. poema
3. elocuencia, estudio de las lenguas rusa y eslava eclesiástica

Segunda escuela - "Latín" tenía dos clases:

1. gramática
2. sintaxis

La tercera escuela - "científica" tenía tres clases:

1. aritmética
2. geometría y geografía
3. filosofía

Escuela 4 - Lenguas europeas y griegas.

El tiempo pasado en el gimnasio se incluyó en la vida útil. En 1812, la escuela primaria se quemó en un incendio en Moscú y nunca se recuperó.

En 1758, se abrió un tercer gimnasio en Kazán, llamado Kazán. Empezaron a enseñar en el gimnasio. lenguas orientales: Tatar y Kalmyk, dadas las condiciones locales y su ubicación. En 1768, el gimnasio se cerró por falta de fondos. En 1798 reanudó su trabajo con el objetivo de preparar a los jóvenes para el servicio militar.

Gimnasios en el siglo XIX

V principios del XIX siglo en Rusia, se introdujeron distritos educativos y los gimnasios comenzaron a abrirse en todas partes. En 1803, Alejandro I ordenó abrir un gimnasio en todas las ciudades de provincias.

1. Carta de 1804

Según esta Carta, el objetivo del gimnasio era prepararse para ingresar a las universidades, así como brindar a los jóvenes la información necesaria para una persona bien educada. En total, se abrieron 32 gimnasios, en los que estudiaron 2.838 niños. La formación duró 4 años. Los gimnasios eran gratuitos y de todo tipo. Los profesores se dividieron en senior y junior, el director observó a los profesores y estudiantes. Se prohibió el castigo corporal y moral.
Estudió:

• matemáticas
• historia
• geografía
• Estadísticas
• filosofía
• ciencias agraciadas
• economía política
• historia Natural
• tecnología
• ciencias comerciales
• latín
• francés
• alemán
• Cuadro

Las autoridades se aseguraron de que no hubiera restricciones nacionales a la educación.

En 1805, un comité formado por Fus, Rumovsky, Ozeretskovsky, organizado en 1803 en la sede de las escuelas, compiló y publicó programas de aprendizaje para gimnasios, listas compiladas de libros y manuales para estudiantes, modelos de enseñanza propuestos. En el mismo año, se abrió un internado en el gimnasio para niños nobles, cuyas familias vivían en la ciudad donde estaba ubicado el gimnasio.

En ese momento, a pesar de los requisitos de la carta, el "abarrotamiento" reinaba en los gimnasios, no daba conocimientos reales y no eran necesarios. Pero MM logró corregir la situación. Speransky, presentando exámenes para rangos.

2. Reforma de 1811

La reforma se llevó a cabo bajo la dirección del Ministro de Educación Pública, Conde S.S. Uvarova. En el transcurso de la reforma se realizaron cambios en el currículo: se introdujeron la Ley de Dios, el idioma ruso (ruso), la lógica, se excluyó la economía política, la mitología, las ciencias comerciales, la estética y la filosofía. El objetivo principal del gimnasio era prepararse para la admisión a las universidades.

En 1819, para todos los gimnasios de Rusia, un solo silaba, que prácticamente anuló la reforma de 1804. Se estableció la recepción en clase y el castigo corporal, y la religión comenzó a jugar un papel importante. La formación duró siete años.

El plan de estudios contenía las siguientes disciplinas:

• La ley de dios
• Ruso con eslavo eclesiástico y literatura
• lengua griega
• latín
• alemán
• francés
• geografía
• historia
• Estadísticas
• lógicas
• retórica
• matemáticas
• estática y el comienzo de la mecánica
• física e historia natural
• Cuadro

Si el liderazgo del gimnasio tenía fondos adicionales, entonces se le permitió invitar a maestros de danza, música y gimnasia.

La extensión del período de estudio y la reducción del número de asignaturas permitieron conocer más detalladamente cada asignatura.

3. Carta de 1828

La siguiente etapa en el desarrollo del gimnasio está asociada con el reinado de Nicolás I. La dirección de las nuevas reformas fue anunciada por el nuevo Ministro de Educación A.S. Shishkov. "Enseñar a leer y escribir a toda la nación, oa un número desproporcionado de ellos, haría más daño que bien". Ya en 1825, con la máxima aprobación, se ordenó:

• ciencia política para excluir
• el número de lecciones asignadas para el estudio de la retórica y la poesía para reducir
• la elección de los temas para los ensayos no se deja a la elección de los profesores
• Presentar las listas de estudiantes en el gimnasio a la policía.
• enseñar todas las materias en ruso

Como resultado, el 8 de diciembre de 1828, el "Comité para la Organización de Instituciones Educativas", organizado en 1826, redactó una nueva carta, según la cual los gimnasios debían perseguir objetivos en su formación como preparación para ingresar a las universidades y un sesgo hacia la crianza y la educación en general. La formación duró siete años. Además, durante tres años, todos los gimnasios estudiaron programa general, y a partir del cuarto, los gimnasios se dividieron en enseñanza griego y no enseñándole. La enseñanza con el idioma griego se dejó solo en los gimnasios de las universidades. En el resto de gimnasios fue expulsado, por no poder encontrar Buenos profesores ya que El griego se consideraba un lujo, mientras que el francés se consideraba una necesidad.

Se suponía que las lecciones durarían una hora y media. Los idiomas antiguos y las matemáticas se consideraron las materias principales. También enseñaron geografía, historia, literatura rusa, física, alemán y francés.

Para la acción disciplinaria sobre los estudiantes introdujo "castigo corporal" - varillas; aumento de las tasas de matrícula; los salarios de los maestros se incrementaron 2,5 veces; los graduados de gimnasios podían ocupar puestos de empleados del más alto rango, y los que se graduaban de un gimnasio con lengua griega se inscribían en los puestos inmediatamente después de ingresar al servicio.

Según el estatuto, se introdujeron los cargos del director, que estaba al frente del gimnasio, el inspector que supervisaba el orden en las clases y se ocupaba del hogar, el fideicomisario honorario, que supervisaba el gimnasio junto con el director. Se crearon Consejos Pedagógicos, formados por docentes, para orientar la labor educativa y educativa.

Bajo Nicolás I, se introdujo un uniforme para los estudiantes de secundaria: "Un abrigo azul de botonadura sencilla con botones de cobre blanco, un cuello carmesí con correas para los hombros, pantalones azules sobre las botas, una gorra de soldado azul con una banda carmesí" - para los plebeyos . Para los nobles, los estudiantes de la escuela primaria se basaron en "un uniforme universitario con un sombrero triangular, pero sin espada".

En 1837, se estableció un sistema de pruebas durante la transición de una clase a otra y al final del gimnasio. Se ha presentado un certificado, un documento emitido al final del gimnasio. En 1846 introdujo sistema de cinco puntos, el éxito, el comportamiento, la diligencia y la capacidad de los estudiantes comenzaron a evaluarse en él y se ingresaron en la declaración. Sin embargo, al pasar de una clase a otra, el comportamiento no se tuvo en cuenta. Aquellos que obtuvieron puntos 4 o 5 durante los exámenes debían recibir libros y cartas de elogio.

Se incrementó la importancia de los fideicomisarios e inspectores en la vida del gimnasio. En 1843 se permitió graduarse de la escuela secundaria sin un examen de latín.

Los constantes cambios en el currículo cambiaron la lista de materias estudiadas: en 1844 se excluyó la estadística, en 1845 se excluyó la geometría descriptiva y analítica y se introdujo la jurisprudencia, en 1847 se excluyó la lógica.

La admisión de niños de todas las clases al gimnasio llevó al hecho de que el porcentaje de nobles comenzó a disminuir. Para aumentar esta proporción a favor de los niños de origen noble, se realizó un aumento significativo en las tasas de matrícula. Todo esto provocó también una revisión de las asignaturas que se impartían en el gimnasio: dejaron de enseñar estadística, lógica, redujeron drásticamente el número de horas para matemáticas y lenguas antiguas.

La reducción de las lenguas antiguas le pareció al gobierno necesaria en relación con las influencias dañinas de la revolución que estalló en Alemania en 1848. El idioma griego fue excluido del plan de estudios.

La Carta del Gimnasio de 1828, a pesar del colorido colorido de la clase, creó, en comparación con el pasado, un entorno mucho mejor para una mayor prosperidad y desarrollo.

4. Reforma de 1849

Durante este tiempo, se formó la opinión en la sociedad sobre la necesidad de acercar la educación en el gimnasio a la vida real.

El 21 de marzo de 1849 se llevó a cabo la siguiente reforma en Rusia. El curso comenzó a dividirse en educación general y especial. A partir del cuarto grado, todos los estudiantes se dividieron en departamentos legales y latinos. El primero se estaba preparando para el servicio burocrático, el segundo, para ingresar a la universidad.

En 1852, se cambió el plan de estudios del gimnasio: el idioma griego se retuvo en solo 9 de los 69 gimnasios, se excluyó la lógica, se redujo el volumen de enseñanza de las matemáticas y se incrementaron las tasas de matrícula. Se introdujo la entrega de medallas de oro y plata, y las que otorgaron recibieron el título de "Ciudadano de Honor".

A mediados de los años 50 del siglo XIX, 4 gimnasios eran los más famosos de Moscú. Entre ellos se encuentra el gimnasio L.I. Polivanova, que se puso como tarea "la formación de una nueva generación de intelectuales que piensen globalmente, capaces de alcanzar la altura adecuada en todos los ámbitos ..."

Polivanov L.I. y sus colegas estaban convencidos de que el gimnasio debía formar una personalidad armoniosa integral. Por lo tanto, se prestó gran atención en el gimnasio a los idiomas, ruso y literatura extranjera... Se impartió un curso optativo de historia y teoría del arte. Una característica de la enseñanza de varias disciplinas en el gimnasio era la unidad de los objetivos de desarrollo, se suponía que todas las materias desarrollaban el pensamiento teórico y figurativo entre los estudiantes del gimnasio, la imaginación y la memoria creativas, la emocionalidad del habla y la capacidad de improvisar.

En el gimnasio Polivanov, se desarrolló y puso en funcionamiento por primera vez un programa de trabajo con niños superdotados. Aquí se cultivó la educación y la crianza de personas con orientación personal: original, talentosa, curiosa, activa. “De los niños”, dijo LI Polivanov, “es necesario desarrollar personalidades vivas que sean capaces de elegir un trabajo de acuerdo con su vocación, que se iluminen solo con el trabajo, porque trabajar por el desarrollo de las personalidades humanas es una gratificación y enaltecimiento. negocio".

El propio estilo del gimnasio formó en los alumnos la originalidad del pensamiento, la independencia, la iniciativa, los estudios serios del lenguaje y la creatividad literaria. En los años 70, un círculo de teatro, ampliamente conocido en Moscú, operaba en el gimnasio. Los estudiantes de secundaria participaron en la organización de las celebraciones de Pushkin en 1880, asistieron a las reuniones de la Sociedad de Amantes de la Literatura Rusa.

Gimnasio L.I. Polivanova levantó una generación de personas nuevas: intelectuales del siglo XX. Entre sus graduados se encuentran los poetas V. Bryusov, A. Bely, el artista A. Golovnin y muchas otras personas famosas.

El 30 de mayo de 1858 se aprobó el Reglamento de Escuelas de Mujeres del Ministerio de Educación Pública. Comenzaron a abrirse en las ciudades más grandes Rusia, y en 1874 había 189. Los gimnasios femeninos tenían un curso de estudio de siete años y, al graduarse, los graduados recibieron un certificado de maestra orientadora. Posteriormente, los graduados de gimnasios femeninos podrían ingresar a cursos superiores femeninos sin exámenes. Los más famosos en Rusia fueron el Gimnasio de Mujeres de Moscú Z.D. Perepelkina, gimnasio de mujeres Tsarskoye Selo Mariinsky, gimnasios de mujeres de Moscú A.S. Alferova y L.F. Rzhevskaya.

Una comisión del Ministerio en 1878 propuso reducir el curso de estudio en los gimnasios de mujeres, argumentando en la conclusión que "la educación de las mujeres debe limitarse a aquellas materias que no desvíen a las alumnas del propósito principal ... y preserven las cualidades femeninas que adornan el hogar familiar ".

5. Carta de 1864

Bajo la influencia del público en 1861, el sistema de educación en gimnasios comenzó a suavizarse, comisiones especiales comenzaron a trabajar en la redacción de una nueva carta, que reflejara las necesidades de la vida y la sociedad.

En 1864, se introdujo un nuevo Estatuto y los gimnasios comenzaron a dividirse en clásicos y reales, los primeros, a su vez, se subdividieron en la enseñanza con una lengua antigua y con dos lenguas antiguas. Los que se graduaban de un gimnasio clásico eran admitidos en la universidad sin exámenes, y los que se graduaban de un gimnasio real podían ingresar a instituciones de educación superior especializada y a la facultad de física y matemáticas de la universidad.

Se proclamó el estado incondicional de todas las clases del gimnasio. El castigo corporal ha sido abolido categóricamente. Los profesores han aumentado los sueldos con una carga docente fija. El Consejo Pedagógico recibió la decisión final sobre la admisión de un docente al servicio.

La educación en el gimnasio duró siete años, en el gimnasio, cuatro años. La lección duró 75 minutos, y desde el 27 de septiembre de 1865, 60 minutos. La gimnasia y el canto se introdujeron en el número de asignaturas, cesó el estudio de la jurisprudencia.

Como resultado de la reforma, el número de alumnos en los gimnasios aumentó en un 30%. Se permiten conversaciones y presentaciones literarias en los gimnasios, las escuelas dominicales se abren en los gimnasios.

Una circular del 12 de noviembre de 1866 anunció la introducción de programas uniformes para todos los gimnasios de Rusia. La circular del 21 de septiembre de 1866 estipula el endurecimiento de los exámenes.

6. Carta de 1871

Ministro de Educación D.A. Tolstoi nombró una comisión en 1866 para desarrollar una nueva carta, cuyo objetivo seguía siendo el resurgimiento del clasicismo en la educación. El 30 de julio de 1871, se aprobó la nueva carta de gimnasios y gimnasios profesionales.

La carta reconoció solo las escuelas de gramática clásicas con dos idiomas antiguos. La formación duró ocho años (el séptimo grado fue de dos años).

Según la nueva carta, se concedió la mayor importancia al estudio de las lenguas antiguas; se excluyó la historia natural; la cosmografía fue reemplazada por la geografía matemática; disminuyó el número de horas dedicadas a la caligrafía, el dibujo, el dibujo, la historia y la Ley de Dios. Se reintrodujo la lógica. Se introdujo un sistema de tutoría en el aula; se asignaron funciones educativas a los profesores; a un maestro se le permitió enseñar diferentes materias; el director y el inspector debían realizar lecciones de materias en las aulas.

En los años siguientes, la carta de 1871 se complementó con nuevas cláusulas:

en 1872 - se introdujeron nuevas reglas en los exámenes de los estudiantes al ingresar al gimnasio, durante la transición de una clase a otra y al graduarse;

en 1873 - se aprobaron las reglas que describían sus derechos y obligaciones;

en 1874 - se le permitió entrar servicio militar después de completar seis grados del gimnasio;

en 1887 - se aumentaron las tasas de matrícula; Se introdujo una restricción a la admisión al gimnasio de la clase baja.

El 15 de mayo se aprobó la “Carta de las escuelas reales del departamento de la Secretaría de Educación Pública”. Según este estatuto, los gimnasios reales pasaron a denominarse escuelas reales. En las escuelas reales, la formación, a partir del quinto grado, se llevó a cabo en dos direcciones: básica y comercial. En la séptima clase adicional, existían las siguientes divisiones:

• general
• mecánico
• químico

Los egresados ​​de la escuela real ya no podían ingresar a las universidades, pero los egresados ​​del departamento general podían ingresar a una escuela técnica superior y los egresados ​​del departamento técnico podían ingresar al servicio.

Desde 1875, el gimnasio ha cumplido ocho años. Se permitió que la supervisión policial supervisara a los estudiantes y se podían registrar los apartamentos de los estudiantes. Se ha vuelto estrictamente obligatorio para los estudiantes asistir a la iglesia y observar todos los ritos de la iglesia (ayunos, confesiones, etc.).

En 1887, las tasas de matrícula se incrementaron nuevamente. El 18 de junio de 1887, una circular especial del Ministro de Educación I.D. Delyanova limitó la admisión de niños de la clase baja al gimnasio, con la excepción de aquellos "dotados con habilidades extraordinarias". El acceso a los judíos estaba restringido.

Esta reforma de la educación secundaria, realizada por el Ministro de Educación D.A. Tolstoi se encontró con una actitud marcadamente negativa de la sociedad, ya que los planes de estudio fueron tomados de periódicos alemanes y, naturalmente, la lengua rusa, la literatura, la historia y, en parte, la Ley de Dios quedaron injustificadamente relegadas a un segundo plano. Se invitó a extranjeros a enseñar las lenguas antiguas, principalmente alemanes y checos, que no hablaban ruso. Todo el sistema de relaciones entre el gimnasio y la familia se redujo a la oposición de la familia y la escuela. La reforma se llevó a cabo con mucha dureza, lo que naturalmente despertó el odio generalizado hacia la escuela en la sociedad.

Las desventajas de la educación secundaria se formularon en una circular emitida por el Ministro de Educación Pública N.P. Bogolepov con fecha del 8 de julio de 1899, que habló sobre la alienación de la familia de la escuela, la falta de atención a las habilidades personales de los estudiantes, el trabajo mental excesivo de los estudiantes, la inconsistencia de los programas, la mala enseñanza del idioma ruso, la historia y la literatura rusas, la enseñanza incorrecta. de lenguas antiguas, mala preparación de los graduados y su incapacidad para estudiar en universidades y escuelas superiores. Con esta circular, el ministro creó una comisión para preparar la reforma de la escuela secundaria.

7. Reforma de 1905

Teniendo en cuenta todas estas deficiencias y el desarrollo de la industria en el país, en 1901 se revisó el sistema de formación actual.

Desde 1902, se canceló la enseñanza del latín en los dos primeros grados y del griego en el tercero y cuarto grados, se convirtió en un idioma opcional. Todas las clases tuvieron acceso al gimnasio.

El año académico en las instituciones de educación secundaria comenzó el 16 de agosto y se prolongó hasta el 1 de junio, es decir. 240 días.

Solo se permitió el uso de libros de texto aprobados por el Comité Científico del Ministerio.

Los exámenes se realizaron de forma oral y escrita. Después examen final emitió un certificado de madurez.

En relación con los acontecimientos de 1905, el Ministerio introdujo un nuevo plan de estudios, según el cual las escuelas reales recibieron un carácter educativo más general.

Se permitió a los consejos pedagógicos desviarse de las reglas actuales de los alumnos, completar bibliotecas con libros, desviándose de la lista del Comité Académico. El examen de griego fue cancelado. Se permitieron exámenes repetidos con la emisión de un nuevo certificado.

En 1910, el nuevo ministro, Schwartz, presentó un proyecto en el que propuso un solo tipo de escuela: un gimnasio.

Se establecieron tres tipos de gimnasios:

• con dos lenguas antiguas
• con un idioma antiguo
• sin lenguajes antiguos, pero con dos nuevos lenguajes

El proyecto de Schwartz fortaleció el clasicismo y se dirigió hacia la burguesía.

El nuevo ministro L.A. Casso consiguió que Nicolás II retirara este proyecto de la discusión en la Duma. Circular del 28 de marzo de 1911 L.A. Kasso aumentó los requisitos para la disciplina de los estudiantes, prohibió las reuniones, las reuniones. Todo esto provocó un fuerte descontento en la sociedad.

Con el nombramiento del conde Ignatiev como ministro el 9 de enero de 1915, se inició el trabajo de recopilación de materiales sobre los sistemas educativos en Francia, Estados Unidos e Inglaterra. Se consideró el nuevo sistema educativo, se planeó introducir la educación de once años. Todas las materias se dividieron en educación general y educativa. Los niños de todas las clases a partir de los 10 años fueron admitidos en el gimnasio. El 28 de diciembre de 1916, Ignatiev fue destituido del servicio y con su partida se abandonaron las reformas.

La Revolución de Febrero de 1917 trazó la línea de la educación en gimnasios en Rusia.

Educación en gimnasios modernos

Desde los años 80 del siglo XX se viene dando un proceso de autoorganización en el desarrollo de la educación. escuela de masas en nuevo Instituciones educacionales buscando una nueva filosofía educativa. En Rusia aparecen varios tipos de instituciones de educación secundaria. nivel aumentado- liceos, gimnasios, etc., que se enfrentan al problema de correlacionar la relación entre objetivos, formas organizativas y contenidos de la educación.

En 1992 se aprobó la Ley Federación Rusa sobre la formación de tres grupos de instituciones educativas: liceos que sirven para la profundización especializada, gimnasios que brindan educación en profundidad y escuelas de educación general... Hoy en día, a los estudiantes y padres se les ofrece una opción de institución educativa, perfil educativo, programas, libros de texto, exámenes finales y formas de educación.

Supervisor: Mosicheva T.A.
maestro de historia
gimnasio número 1517, Ph.D.

Intentaron hacer que la educación fuera generalmente accesible en Rusia incluso bajo Catalina la Grande: en 1781 fundó una institución educativa en la Catedral de San Isaac, que sentó las bases para toda una red de escuelas, cuyo desarrollo fue consagrado legislativamente en un decreto de 27 de febrero del mismo año. Incluso antes del desarrollo de las escuelas públicas en Imperio ruso Aparecieron instituciones educativas para niñas y mujeres: en 1764 se abrieron el Instituto Smolny para Doncellas Nobles y la Sociedad Educativa para Doncellas Nobles. Sin embargo, no todo el mundo fue admitido en estos dos establecimientos, y fueron de carácter “puntual”.

El primer gimnasio para mujeres apareció en Rusia medio siglo después de que las escuelas públicas se transformaran en gimnasios y la primera institución de educación superior para mujeres, otros 20 años después.

En honor a la emperatriz

El decreto sobre el establecimiento de la primera escuela de mujeres "para niñas que vienen" (es decir, no un internado) se emitió en San Petersburgo el 28 (15) de marzo de 1858. El iniciador fue el "Departamento de Instituciones de la Emperatriz María", responsable desde finales del siglo XVIII de la caridad en el Imperio Ruso. El departamento nació de una red de instituciones educativas y caritativas, que fueron fundadas por la esposa del emperador ruso Pablo I, Maria Feodorovna. En realidad, de ahí el nombre: Mariinskoe.

Al principio, el Gimnasio Mariinsky trabajó en este edificio en Nevsky. Foto: Foto de archivo

Comenzó su trabajo un mes después en un edificio en la esquina de Nevsky Prospekt y la moderna Rubinstein Street. Ahora este edificio ya no se puede ver en su forma original, ya que ha sido reconstruido dos veces desde entonces. A principios de la década de 1870, la institución se trasladó al antiguo edificio de la Escuela Comercial de San Petersburgo, que estaba ubicada en la esquina de 13 Zagorodny Prospekt y 11 Chernyshov Lane, en Five Corners. La casa fue construida en 1857-1858 y era completamente nueva en ese momento. La dirección actual de la casa es en la esquina de 13 Lomonosov Street y 13 Zagorodny Avenue.

El fundador de la primera escuela en San Petersburgo fue el destacado maestro Nikolai Vyshnegradskiy, partidario de la educación secundaria femenina fuera de clase y compilador del primer programa ruso de pedagogía. El fideicomisario era el Príncipe de Oldenburg, jefe del Departamento de Instituciones de la Emperatriz María.

Todo esta en casa

La primera Escuela Mariinsky fue diseñada para un curso educativo de siete años. Aceptó niñas de 9 a 13 años. El programa incluyó las siguientes disciplinas: la Ley de Dios, lengua y literatura rusas, matemáticas, geografía, historia general y rusa, ciencias naturales, francés y Idiomas aleman(adicionalmente, por una tarifa - inglés), pintura, artesanía, canto y baile. Al finalizar sus estudios, las niñas recibieron el título de "tutora a domicilio".

Los estudiantes no tenían uniforme especial, solo se les pedía que se vistieran pulcramente y sin lujos. No hubo castigos en el gimnasio y, al mismo tiempo, todos admiraban el alto rendimiento académico de las niñas.

En el Reglamento Interno de la Escuela Mariinsky estaba escrito: “La clase debe parecerse lo más posible a una familia.<…>La destrucción del elemento familiar en las escuelas públicas mata la vitalidad natural de los niños, oscurece la alegría que Dios les da, destruye la confianza y el amor por los mentores y mentores, por la escuela, por las enseñanzas mismas ... ”. Las reglas redactadas por el Príncipe de Oldenburg parecían en lugares innovadores para su época. En particular, escribió: “El concepto de orden en el aula a menudo se malinterpreta por completo y, por lo tanto, requiere una explicación precisa. El verdadero orden pedagógico de la clase no consiste en un silencio absoluto ni en la posición física monótona e inmóvil de los niños; ambos, al no ser característicos de la naturaleza viva de los niños, les imponen restricciones completamente innecesarias, los cansan mucho y destruyen la relación infantil de confianza entre mentores y estudiantes.<…>Y en familias prudentes, nunca exigen que los niños se sienten inmóviles y monótonos, para que no se atrevan a reír ni a dirigirse a sus mayores por algo que les parece incomprensible ... "

Anna Akhmatova asistió al gimnasio Mariinsky en Tsarskoye Selo. Foto: Foto de archivo

En 1862, la Escuela Mariinsky pasó a llamarse Gimnasio de Mujeres Mariinsky, que por finales del XIX siglo se ha convertido en uno de los mayores gimnasios metropolitanos(más de 600 estudiantes y alrededor de 60 maestros), pero en los primeros años de su existencia, hubo una discriminación obvia: los maestros de las instituciones educativas femeninas recibían una remuneración mucho menor que la de los hombres. El fideicomisario del distrito educativo de San Petersburgo escribió: "Si existen escuelas, es porque los maestros enseñan en ellas por una tarifa extremadamente insignificante y, a veces, incluso por nada". Sólo en 1865 los maestros del Mariinsky fueron equiparados en términos de "producción de rango y pensión" con los maestros de los gimnasios masculinos.

Más tarde, en el gimnasio Mariinsky, se abrieron cursos pedagógicos de dos años para mujeres con el estudio de la fisiología y anatomía humanas, sobre la base de los cuales se creó un instituto pedagógico.

Los gimnasios marchan por todo el país

La apertura de un gimnasio para mujeres en San Petersburgo fue tan esperada, su necesidad estaba tan claramente madura que comenzaron a crearse instituciones similares en todo el país siguiendo el modelo del Mariinsky en los primeros años de existencia del gimnasio. Todos los nuevos gimnasios estaban subordinados al mismo Departamento de Instituciones de la Emperatriz María. En 1870, las tres primeras clases se asignaron en el "progymnasium": su paso se consideró educación primaria completa.

En un par de décadas, los gimnasios se han extendido por todo el país. Foto: Foto de archivo En 1866, ya existían siete de estos gimnasios en la capital. En 1894, había 30 gimnasios en el Imperio ruso, popularmente llamados "mariinsky", en los que estudiaban 9,945 alumnos de todas las clases y religiones mayores de 8 años, y en 1911, 35 gimnasios, el número de alumnos llegó a 16 mil. La carta, aprobada en 1862, operó en todos los gimnasios hasta su cierre en 1918, y desde 1879 se aplicó un plan de estudios único y obligatorio en todas las instituciones.

Junto con estas escuelas públicas, también se abrieron instituciones privadas: en 1870 había siete en San Petersburgo y cuatro en Moscú. Por regla general, la educación allí era cara y solo los padres adinerados podían permitirse el lujo de colocar a sus hijas allí. En algunos, como en el gimnasio de la princesa Obolenskaya, admitieron sobre la base del principio de clase: solo niños de familias aristocráticas.

Después de la Revolución de Octubre, se abolió la división en instituciones educativas masculinas y femeninas, y solo a partir de mediados de la década de 1990 comenzaron a reabrirse. Por supuesto, ahora se les llama Mariinsky solo formalmente.