Приложна магистратура и академич. Каква е разликата между бакалавърска степен и магистърска степен - колко години да учиш, как да получиш диплома

Съвременни технологиисе развиват много бързо, което означава, че изискванията, които работодателите поставят към своите служители, се увеличават всеки ден.

Много специалности, които са търсени в съвременните индустрии, изискват много повече високо нивоквалификации от преди. Съвременният специалист трябва да може да управлява високотехнологично оборудване, да разбира чертежи, да може да чете инструкции чужди езиции работа с информационни системи. Всъщност това трябва да е висококвалифициран специалист със знанията на инженер и уменията на работник.

Образователните програми на техническите училища и колежи, насочени предимно към овладяване на практически методи и техники на работа, не могат да осигурят обучение на специалисти от това ниво. В същото време завършилите университет, след като са получили добра академична база през годините на обучение, често нямат трудов опит в реалния условията на труд. Поради това се наложи създаването на базата на средно професионално и висше образователни институцииново качествено ниво на висше образование - приложна степен бакалавър.

Какво е приложна бакалавърска степен?

Понятието "приложна бакалавърска степен" започна активно да се използва едва преди няколко години - през 2009 г. Това ниво на образование се основава на образователни програми за средно професионално образование (средно професионално образование), насочени към овладяване на практическите умения за работа в производството, в комбинация с програми за висше образование, насочени към получаване на сериозна теоретична подготовка. В същото време обемът на практическата част на програмата, включително лабораторни и работилници, учебна и трудова практика, е поне половината от общото време, отделено за обучение. С други думи, задачата на кандидатстващия бакалавър е да се увери, че заедно с диплома за висше образованиемладите хора получиха пълен набор от знания и умения, необходими за незабавно, без допълнителни стажове, да започнат работа по специалността си.

Тъй като всъщност приложните бакалавърски програми са насочени към задълбочено обучение на работници и специалисти за високотехнологични индустрии, работодателите са много заинтересовани експериментът да бъде успешен. В много региони те вече приемат Активно участиев разработването учебни програмии планове. При което Стажсе осъществява в работодателски организации като част от усвояването на студентите от основните видове професионални дейности.

Приложните бакалавърски програми се преподават от колежи, техникуми и висши учебни заведения (институти и университети). Можете да влезете там както след 11-ти клас на училището (в този случай обучението в приложната бакалавърска степен ще продължи 4 години), така и след получаване на профилно средно професионално образование (в този случай обучението ще се провежда по съкратена програма върху физическо лице учебна програма). В същото време приложната бакалавърска степен не изключва възможността за продължаване на обучението - при желание нейните завършили ще могат да се запишат в магистърска програма.

На 9 август 2009 г. беше издадено Постановление на правителството на Руската федерация № 667 „За провеждане на експеримент за създаване на приложна бакалавърска степен в образователни институции за средно професионално и висше професионално образование“. Участниците в експеримента бяха идентифицирани въз основа на състезателен подборорганизирано от руското Министерство на образованието и науката през 2010 г. с цел тестване образователни програми, взаимодействие между образователни институции и работодатели, както и подобряване на качеството на професионалното образование в съответствие с потребностите на пазара на труда.

	Класическа (академична) бакалавърска степен
Основната задача
Подготовка на практически ориентирани служители за дейности, свързани с въвеждане, адаптация, оптимизиране на технологии (включително иновативни) и технологични процеси.	Подготовка на учени за научно-изследователска дейност от теоретико-методологически характер
Период на обучение
4 години	4 години
Дял на практическото обучение
60 w.u (включително практика и изследователска работа)	10 z.u. (включително изследователска работа)
Документ за завършване на курса
Държавен документ за средно професионално образование и (или) държавен документ за висше професионално образование - бакалавърска степен)	Диплома за академична степен (бакалавър)
Възможност за продължаване на обучението в магистратурата
Възможно е постъпване в магистратурата въз основа на конкурсен подбор, при спазване на определен стаж в съответствие с дипломата.	Възможно е постъпване в магистратурата въз основа на конкурсен подбор

Международният опит показва, че приложните бакалавърски програми са предназначени да обучават специалисти с компетенции както в конкретна област на професионалната дейност, така и в управлението - линейни мениджъри, мениджъри на средно ниво. Те, като правило, предвиждат практическо ориентирано обучение и изготвяне на дипломен проект, посветен на решаването на производствения проблем на предприятието, в което студентът стажува. Именно практическата насоченост е тяхната отличителна черта.

		Академичен бакалавър
Окончателно държавно сертифициране	Дипломният проект е насочен към решаване на практическия проблем на конкретно предприятие/отрасъл	Дипломният проект има теоретична, научна насоченост
Съдържание на образователната програма	Съдържание ( професионален профил) се формира съвместно с работодателите въз основа на реалните изисквания на света на труда	Съдържанието се оформя предимно от академичната общност
Форми и методи на обучение	Доминирането на метода на проекта на работното място е основното изискване на този тип програми	Доминиране на метода на проекта, фокусиран върху научни изследвания

Бакалавърските програми, ориентирани към практиката, са ефективни, защото се разработват съвместно с представители на работодателите, които формулират изисквания към компетенциите и завършилите.

Преди няколко години имаше преход на руското висше образование към двустепенна система. Същността му е, че първо студентът получава бакалавърска степен, а след това може да влезе в магистърска програма. На многобройни въпроси, свързани с новата форма на обучение, зададохме началника на магистратурата на БДТУ. В.Г. Шухова И. В. Ярмоленко.

- Ирина Владимировна, кажете ни за начало какво е магистратура?

Според Болонския процес (Болонският процес е процес на сближаване и хармонизиране на образователните системи на европейските страни с цел създаване на единно пространство на висшето образование), магистърската програма е второто ниво на двустепенна система на висше образование. образование. Те са общо две, в съответствие с програмата за реформиране на висшето училище на Русия. Първата е бакалавърска степен. А завършилите бакалавърски програми и завършилите продължават обучението си в магистратурата.
Основната цел на магистърската програма е да подготви професионалисти за успешна кариера в международни и руски компании, както и аналитична, консултантска, изследователска и преподавателска дейност.

IN съвременна Русиямагистърските програми започват да се създават преди около 15 години. Това беше отражение на световната тенденция към уеднаквяване на програмите и дипломите за висше образование. Министрите на образованието на 31 държави, които се събраха в Болоня през 1999 г., подписаха декларация за признаване на двустепенната система на висше образование: бакалавър - магистър. Прилагане на принципите на Болонската декларация, европейски държави, включително Русия, Германия, Швеция, Финландия и други, започнаха процеса на реформиране на своите системи за висше образование.

- Ако бакалавърската степен е завършена в един профил (или направление) и тогава завършилият е решил да се преквалифицира. Възможно ли е?

Да, те могат да кандидатстват не само според профила на предишно образование, но дори и от други университети. Между другото, можете да станете магистратура след приложна бакалавърска степен.

- Какво е „приложна магистратура“?

Приложна магистратура - подготовка на магистри за работа в производството, като наш зам.-ректор по академична работаВ.М. Поляков "усъвършенстван инженер".

- Може ли завършил специалност да учи в магистърска програма и при какви условия?
- Да, завършилите специалността имат право да постъпват в магистратурата, вкл. и бюджетни места.

- Как се провежда обучението?

Класическа форма на обучение: лекции, практически, лабораторни занятия, научни изследвания.

Колко години ви трябват, за да учите за магистърска степен?

Нормативният срок на обучение в редовна форма е 2 години, в задочна форма - 2,5 години, в задочна форма с дистанционни технологии- 2,5 години

- Трябва ли да се явя на изпити за Лидо?

При постъпване в магистратурата се отдава под наем приемен изпитпо магистърска програма. При преминаване входен тестотчитат се предходни заслуги: средната оценка на дипломата от предишното образование; оценка за защита на финалната квалификационна работа; портфолио от научни постижения.

- Кога започва приемането на документи?

Тази година документи и заявления се приемат от 22 юни до 31 юли - за лице в лицеза сметка на федералния бюджет. От 22 юни до 15 август - за редовна форма със заплащане на такса за обучение, както и за формуляр за кореспонденцияза сметка на федералния бюджет и по формуляра за кореспонденция с плащане на такси за обучение. От 22 юни до 19 декември - за задочни курсове по дистанционни технологии.

Какво трябва да учите за магистърска степен? Какви документи се подават?

Приемане на документи в магистратурата на BSTU. В.Г. Шухов е направен по лично заявление на граждани. Към него е приложен оригиналният държавен документ за висше образование; фотокопие на документ за самоличност (копия на страници 2, 3 и 5 от паспорта за отстраняване на грешки при попълване на лично досие); размер на снимката 3×4 (цветно) - 3 бр. Както и документи, даващи право на обезщетения, установени със закон Руска федерацияили техни нотариално заверени копия. За прием в редица области е необходимо медицинско свидетелство.

Интервю подготвено от Виктория Горяинова

След като премина към Болонската система на образование, Русия започна да усвоява нови програми за висше образование - бакалавърски и магистърски програми. Повечето университети са започнали да подготвят студенти за тези програми. Можете да учите за бакалавърска степен за четири години. След това студентът или отива на работа, или продължава обучението си в магистратурата. Продължава още две години. Бъдещият майстор задълбочава придобитите знания. След завършване на магистърска степен той може да се занимава с пълноценна научна дейност.

Бакалавърска степен

Бакалавърските студенти учат четири години. Основата за прием е пълно средно образование, тоест единадесет класа на училище. Също така, завършил техникум или колеж може да отиде да учи за бакалавърска степен. В този случай периодът на обучение ще бъде три години.

Бакалавърските студенти в края на обучението си получават дипломи за висше образование и бакалавърска степен.

Но сега студентите трябва да се научат да разбират какво представляват приложна бакалавърска степен и академична бакалавърска степен, тъй като наскоро тези програми се появиха и в руската образователна система.

Стратегия 2020

От 2010 г. малко повече от 50 руски технически училища и университети експериментират с приложни и академични бакалавърски програми. Какво представлява приложното обучение на квалифицирани кадри с висше образование. По своята същност то е алтернатива на средното професионално образование.

Приложен бакалавърстана част от финализирането на правителствената програма „Стратегия 2020“, насочена към дългосрочното социално-икономическо развитие на страната.

Когато в страната се появи понятието "приложна бакалавърска степен", се предполагаше, че и тя ще се преподава четири години. По-късно специалистите се насочиха към тригодишна програма за обучение. Сега те са се спрели на първия вариант за тренировка.

Какво означава приложна бакалавърска степен? Сега тази концепция включва два аспекта:

1. Обучение на работници, които ще имат висше образование.
2. Бакалавърската степен, която има разширена приложна част, е насочена към заетостта на студента.

Във висшите учебни заведения на страната се дава предпочитание на втория вариант.

Значението на приложната бакалавърска степен

Основното нещо, което привлича студентите към приложната бакалавърска програма, е възможността да намерят печеливша работа след дипломирането. Както знаете, бакалавърът няма определена квалификация. По време на приложната бакалавърска програма студентът изучава същата основна част, както при редовното обучение, но допълнителната е по-практическо ориентирана. В резултат на това студентът получава ясна квалификация.

Подготовка на студентите за конкретна професия, преподаване на компютърни умения и основни предмети, насочени към осигуряване на дейността на лидер, осигуряване на съответна практика и диплома за висше образование – това означава приложна бакалавърска степен. А обучените кадри са много търсени на съвременния пазар на труда.

Обучение след три-четири години?

И така, какво е по същество приложна бакалавърска степен? Това е основно образование, допълнено с приложна квалификация по определена професия.

Преди това имаше спорове за тригодишно или четиригодишно обучение. В резултат на това беше решено да се спре на четири години обучение, тъй като бакалавърските студенти трябва да получат подходящо академично ниво на образование.

Когато системата беше въведена за първи път, беше предложено учебните програми в колежи и технически училища да бъдат преименувани в приложна бакалавърска степен. Срокът на обучение в тези образователни институции е 3-3,5 години. Но идеята се оказа несъстоятелна. В крайна сметка приложената бакалавърска степен си остава бакалавърска, тоест включва получаване на висше образование. Техническите училища и колежи нямат такава квалификация.

Академичен бакалавър

След като разбрахме какво е приложна бакалавърска степен и че тя е насочена към подготовка на специалисти за условия на труд, можем да преминем към концепцията за академична бакалавърска степен. Тази програма за обучение има за цел да създаде теоретична основа за Голям бройдисциплини. Практически дейностив същото време липсва, тъй като се предполага, че завършилият ще получи основните умения вече по време на работа. Тази форма на обучение също продължава четири години.

Всеки студент сам решава каква квалификация му е необходима – академична или приложна. Какво означава приложна и академична бакалавърска степен? Първият се фокусира върху практическите знания, докато вторият се фокусира върху теорията. Академичните бакалаври се подготвят целенасочено за изследователска работа. Те са настроени за това, че ще отидат да учат по-нататък - за магистратура.

Бакалавърска разлика

Ако погледнете какво представляват приложна бакалавърска степен и академична бакалавърска степен, се оказва, че първата е работник с висше образование, а втората е традиционна формависше образование.

По-нататъшният прием в магистърска програма за студенти от приложни и академични бакалавърски програми е различен. „Академиците“ преминават през определен конкурсен подбор, а „приложните студенти“ трябва първо да работят по специалността си определен брой години, преди да постъпят.

И така, разбрахме какво означават приложна бакалавърска степен и академична бакалавърска степен. Разликата между тях е присъствието практически знания, умения и способности. „Приложни“ – тесни специалисти с практически умения в определена област. "Академистите", от друга страна, имат широк поглед върху определена област на знанието, но им липсват практически умения.

Коя бакалавърска степен да избера?

Разбрахме какво означава приложна и академична бакалавърска степен. Въпреки това вчерашните ученици са изправени пред избор: къде да отидат по-нататък? Разбира се, можете да отидете на обикновена бакалавърска степен или да изберете приложна или академична.

Бакалавърската степен включва придобиване на теоретични знания. Има и практически упражнения, но те са малко. В дипломата за висше образование бакалавърските студенти ще имат например надпис „Приложна информатика“.

Какво е, когато студентът получи необходимата база от практически знания и последваща работа, съчетана с висше образование. Докато завърши, той вече ще има представа за условията на работа. Донякъде това е все същата специалност, но само по определена специалност. В този случай в дипломата на студента ще бъде посочено нещо конкретно, например „Програмист на C ++“.

Ако разгледаме какво е приложна бакалавърска степен, тогава тя предоставя на студентите обучение с овладяване на широк спектър от компетенции в области като образование, култура и социалната сфера. Специалистът трябва да е подготвен за педагогическа, изследователска или културно-просветна дейност.

И така, какво да избера? Факт е, че сега в страната няма условия за подготовка на най-готовите работници, както се предполага по програмата "приложен бакалавър". В този случай обикновената бакалавърска степен е за предпочитане. Дори само защото специалистите напускат сградите на висшите учебни заведения, имайки доста широк поглед върху избраната област на знанието. Те могат да отидат на работа или да отидат в аспирантура, занимавайки се с наука.

Академичната бакалавърска степен има повече предимства в този смисъл. Специалистите имат широк кръгозор и могат да получат работа не само по определена специалност, но и в свързана. Ако няма практика, тогава не е толкова страшно. Липсва и на „кандидатите“. В страната няма необходима база. Все още не.

Какво да правя по-нататък?

След като научите какво е приложна и академична бакалавърска степен, сравнявайки тези понятия с обикновената бакалавърска степен, започвате да си задавате следния въпрос: „Къде ще работите тогава?“ Получаването на нормална сериозна позиция с бакалавърска степен от всякаква степен е доста проблематично.

Специалистът трябва да придобие пълноценни теоретични знания в областта, която го интересува, и след това да се научи да ги прилага на работното място. Само в този случай той ще има възможност да подходи творчески към работните задачи.

В резултат на това, докато програмата е насочена към обучение да натискате бутона. Това са практически умения. Но за какво е полезен този бутон, какво дава и как да го използвате правилно, това вече е теория, която трябва да знаете. Без пълноценни теоретични познания истинският специалист няма да работи, дори ако върши отлична работа на практика.

Като се има предвид какво е приложна и академична бакалавърска степен, по-добре е да се даде предимство на втория вид образование.

Най-накрая

Отзад последните годиниСистемата на висшето образование у нас претърпя значителни промени. Появиха се много нови тенденции и тенденции. Освен бакалавърска и магистърска степен студентите започват да се обучават по приложни и академични бакалавърски програми. Какво да избере и къде да отиде да учи по-нататък, всеки решава за себе си.

Висшето или висшето професионално образование не е задължително навсякъде по света, но точно това ниво, при достигане на което човек напълно овладява всички тънкости на своето професионално направление.

Човек може да се развива допълнително в научна среда, получавайки научна степен, но най-важното е той напълно развит. Това решаващ момент. Често сред хората можете да чуете фрази, че хората с висше образование са много различни от хората без него както по своите възгледи за живота, така и в способността да изразяват мислите си, и в поведението, и дори в начина на мислене. Можем да се съгласим с това. Тъй като висшето училище е това, което учи на живота, във всички отношения.

Какво е академична бакалавърска степен?

Не толкова отдавна (2014 г.) в Русия имаше разделение на бакалавърската степен на академична и приложна. Разделянето е въведено умишлено, за да отрази специфичния фокус на програмата, която студентът е слушал.

Бакалавърска степен е степен или квалификация, присъждана на студенти, които са завършили и са получили диплома. първи етап на висшето образование. Бакалавърската степен от своя страна е самият процес на учене в гимназия, при завършване на който студентите получават диплома за бакалавърска степен и съответната квалификация. В края на обучението, за потвърждаване на успеха на проучването, се предоставя писмено тезаи нейната публична защита пред комисията.

Основната разлика между бакалавърска степен и магистърска или специалистска степен са нейните цели и практическа ориентация. По време на бакалавърската степен студентът усвоява всички основни знания и необходими умения, които ще бъдат полезни в професионалните дейности при работа по специалността.

Магистърската програма се основава на изучаване на по-сложни моменти, връзки, задачи по основните специализирани предмети. Това усложнение се дължи на факта, че след като завършите магистърската програма, можете да продължите обучението си в следдипломно училище. След това докторантурата, тоест продължава научна дейности получавате градуси. Така и магистърските, и бакалавърските програми получават фундаментална база от знания, само в магистърската програма тя се поддава на по-задълбочено разглеждане. Невъзможно е да се каже кой от тези два етапа е по-лош или по-добър. Тук изборът е само за кандидата и зависи от неговите възгледи за живота и бъдещето му. Но ако все още ви е грижа за нивото на грамотност и образование, отидете да учите в университети.

Развитието на програмата за академична бакалавърска степен е насочено към получаване на цялата фундаментална база от теоретични знания по избраната специалност. Студентът след обучение е по-фокусиран върху продължаване на изследователската дейност и влизане в магистърска програма. Академичният бакалавър продължава миналите традиции на съдържанието на висшето образование, може да се нарече класическо. Най-често в първите два курса те учат паралелно профилни предметис общо образование, само на по-високо ниво, извън училищната база, разчитайки на него.

Този етап на образование следва общото средно или професионално образование и включва усвояване на теоретична основаизбраната посока и владеене на всички практически умения и способности.

Системата на висшето образование има две нива. Първата е бакалавърска степен, а втората е магистърска степен с магистърска степен. Дори в някои университети можете да намерите нивото на специалист. Това е нещо средно между бакалавърска и магистърска степен. Сега, според изискванията към участниците в Болонския процес, квалификацията „специалист” се приравнява на „магистър”.

В идеалния случай тези две стъпки са неразделни и следват една след друга. Но не винаги се случва по този начин. След получаване на бакалавърска степен, най-често този период на обучение продължава най-малко четири години, можете да завършите обучението си в университет. Преди няколко години в постсъветските страни бакалавърската степен се смяташе за незавършено висше образование, но днес това е пълноценно завършено висше образование, както навсякъде по света. Въз основа на това става напълно логично бакалавърската степен да осигури на студента всички необходими основни и специални знания в профила.

Какво е приложна бакалавърска степен?

Новото въведение е приложната бакалавърска степен. Тя се основава на програмата за обучение практическа професионална дейност. И така, има обучение на професионални работници и специалисти от високо ниво, които ще могат да разберат как да работят със сложни машини, електронни системи и устройства. След дипломирането си хората могат веднага да отидат на работа в производството без допълнително обучение.

Такава основа дава възможност да се решават проблеми както от теоретичен, така и от практически характер в техния профил, което е необходимо за по-нататъшна работа и кариерно израстване.

По време на следването им се набляга много на работните практики, което прави студентите по-търсени сред работодателите.

Общи характеристики на академичното и приложното бакалавърско обучение

Общото за академичните и приложните бакалавърски програми е продължителността на обучението. Бакалавърското обучение, независимо от вида, продължава четири години. В края на програмата се издава диплома за завършено висше образование, в която се посочва вида бакалавърска степен. Освен това има равнопоставено усвояване на всички необходими профилни знания, както беше досега, за да съответстват на нивото на завършено висше образование.

Основни разлики

Основните разлики между приложната бакалавърска степен и академичната са следните:

1. Академичната бакалавърска степен е теоретична база, приложно - практически умения.
2. Академичната бакалавърска степен включва продължаващо обучение в магистратурата; приложна бакалавърска степен – най-често включва приключване на обучението и наемане на работа.
3. Завършилите академична бакалавърска степен се избират на конкурс за прием в магистратурата; завършилите приложна бакалавърска степен получават работа, отработват определен стаж по специалността си и едва след това могат да продължат обучението си в магистратурата.

В резултат на получената информация може да се отбележи, че тези видове бакалавърско обучение са практически различни, въпреки че имат еднаква продължителност на обучение.

Съвременните технологии се развиват много бързо, което означава, че изискванията, които работодателите поставят към своите служители, се увеличават всеки ден. Много специалности, търсени в съвременните индустрии, изискват много по-високо ниво на квалификация от преди. Съвременният специалист трябва да може да управлява високотехнологично оборудване, да разбира чертежи, да може да чете инструкции на чужди езици и да работи с информационни системи. Всъщност това трябва да е висококвалифициран специалист със знанията на инженер и уменията на работник.

Образователните програми на техническите училища и колежи, насочени предимно към овладяване на практически методи и техники на работа, не могат да осигурят обучение на специалисти от това ниво. В същото време завършилите университет, след като са получили добра академична база през годините на обучение, често нямат трудов стаж в реални производствени условия. Поради това се наложи създаването на ново висококачествено ниво на висше образование на базата на средните професионални и висши учебни заведения - приложна бакалавърска степен.

Какво е приложна бакалавърска степен?

Понятието "приложна бакалавърска степен" започна активно да се използва едва преди няколко години - през 2009 г. Това ниво на образование се основава на образователни програми на SVE (средно професионално образование), насочени към овладяване на практически умения за работа в производството, в комбинация с програми за висше образование, насочени към получаване на сериозна теоретична подготовка. В същото време обемът на практическата част на програмата, включително лабораторни и практически занятия, учебна и производствена практика, е най-малко половината от общото време, отделено за обучение. С други думи, задачата на приложната бакалавърска степен е да гарантира, че заедно с диплома за висше образование младите хора получават пълен набор от знания и умения, необходими, за да започнат незабавно, без допълнителни стажове, да работят по специалността си.

Тъй като всъщност приложните бакалавърски програми са насочени към задълбочено обучение на работници и специалисти за високотехнологични индустрии, работодателите са много заинтересовани експериментът да бъде успешен. В много региони те вече участват активно в разработването на учебни програми и планове. В същото време производствената практика се провежда в работодателски организации като част от усвояването на студентите от основните видове професионални дейности.

Приложните бакалавърски програми се преподават от колежи, техникуми и висши учебни заведения (институти и университети). Можете да влезете там както след 11-ти клас на училището (в този случай обучението в приложната бакалавърска степен ще продължи 4 години), така и след получаване на специализирано средно професионално образование (в този случай обучението ще се провежда по съкратен програма по индивидуален учебен план). В същото време приложната бакалавърска степен не изключва възможността за продължаване на обучението - при желание нейните завършили ще могат да се запишат в магистърска програма.

Относно експеримента за създаване на приложна бакалавърска степен

На 9 август 2009 г. беше издадено Постановление на правителството на Руската федерация № 667 „За провеждане на експеримент за създаване на приложна бакалавърска степен в образователни институции за средно професионално и висше професионално образование“. Участниците в експеримента бяха избрани въз основа на конкурсен подбор, организиран от Министерството на образованието и науката на Русия през 2010 г. за тестване на образователни програми, взаимодействие между образователни институции и работодатели, както и подобряване на качеството на професионалното образование в съответствие с нуждите на пазара на труда.

За да участвате в конкурса, беше необходимо да се представи една приложна програма за бакалавърска степен, разработена на базата на федералната държава образователен стандарт. Освен това беше необходимо да се обоснове необходимостта от обучение на персонал по тази програма с нуждите на предприятията в региона и да се подкрепи обосновката със споразумение за сътрудничество между образователната институция и работодателя.

За конкурса са подадени общо 125 заявления - 51 от висши учебни заведения и 74 от институции за средно професионално образование. След задълбочено проучване на заявленията за участие в конкурса бяха допуснати 102 образователни институции (37 университета и 65 колежи) от 47 съставни образувания на Руската федерация.

Най-много заявления за създаване на приложни бакалавърски програми са подадени в следните направления: „Металургия, машиностроене и обработка на материали“ (17 кандидатури), „Информатика и компютърно инженерство“ (17 кандидатури), „Икономика и управление“ (16 кандидатури) , „Образование и педагогика” (14 приложения), „Енергетика, енергетика и електротехника” (9 приложения). В резултат на това 49 образователни институции, разположени в цялата страна, имаха право да участват в експеримента за създаване на приложна бакалавърска степен.

Все още е рано да се говори за някакви резултати от експеримента. В момента се работи по изясняване на учебните планове и планове, изработване на механизми за взаимодействие с работодателите и изготвяне на нормативни актове, необходими за придаване на официален статут на нивото на приложната бакалавърска степен. През 2014 г. ще бъдат обобщени крайните резултати от експеримента по въвеждане на нивото на приложна бакалавърска степен.

Списък на федералните държавни образователни институции за средно професионално и висше професионално образование - победители в конкурсния подбор за участие в експеримента за създаване на приложна бакалавърска степен:

1. FGOU SPO "Астрахански колеж по компютърна техника" (Компютърни системи и комплекси).
2. ГОУ ВПО „Вятски държавен университет" (Икономика).
3. FGOU SPO "Железногорски минно-металургичен колеж" (Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли)).
4. ФГОУ СПО "Ивановски индустриално-икономически колеж" (Автоматизация на технологични процеси и производство (по отрасли)).
5. FGOU SPO „Казански авиационен технически колеж на име. П.В. Дементиева“ (Производство на самолети).
6. GOU VPO „Казанска държава Технологичен университет“ (Химична технология).
7. FGOU SPO „Калининградски държавен колежградско планиране” (Икономика и счетоводство (по отрасли)).
8. FGOU SPO "Красногорски държавен колеж" (Оптични и оптоелектронни устройства и системи).
9. FGOU SPO "Kurgan State College" (Икономика и счетоводство (по отрасли)).
10. GOU SPO „Каменск-Уралски политехнически колеж» (Металургия на цветни метали).
11. Образователна институцияМосковско банково училище (колеж) на Централната банка на Руската федерация (Банково дело).
12. ГОУ ВПО „Москва държавен институтрадиотехника, електроника и автоматизация ( Технически университет)» ( Информационни системии технология).
13. Федерално държавно учебно заведение за висше професионално образование „Национален изследователски технологичен университет „МИСиС” (Металургия).
14. FGOU SPO "Neftekamsk Engineering College" (Инженерни технологии).
15. FGOU SPO "Новоросийски колеж по строителство и икономика" (Електростанции, мрежи и системи).
16. FGOU SPO „Новосибирски химико-технологичен колеж на име. Д. И. Менделеев” (Аналитичен контрол на качеството на химичните съединения).
17. FGOU SPO "Orenburg State College" ( Професионално образование(по индустрия).
18. FGOU SPO "Псковски селскостопански колеж" (Енергоснабдяване (по индустрия)).
19. GOU SPO "Държавен колеж по комуникации и информатика Ростов на Дон" (многоканални телекомуникационни системи).
20. FGOU SPO "Рязански държавен технологичен колеж" (Информационни системи (по отрасли)).
21. GOU SPO „Държавен колеж в Санкт Петербург физическа култураи спорт, икономика и технологии” (Физическа култура).
22. ФГОУ ВПО „Сибир федерален университет» (Психолого-педагогическо образование).
23. FGOU SPO "Смоленски индустриално-икономически колеж" (инженерни технологии).
24. FGOU SPO „Tver College. А.М. Коняева (Технология на машиностроенето).
25. FGOU SPO "Държавен технически колеж Тула" (Автоматизация на технологични процеси и производство (по отрасли)).
26. ГОУ ВПО „Тюменска държава университет за нефт и газ» (Информационни системи и технологии).
27. FGOU SPO "Хабаровски корабостроителен колеж" (Инженерни технологии).
28. FGOU SPO "Електромеханичен колеж в Чебоксари" (инженерни технологии).
29. FGOU SPO "Chelyabinsk Assembly College" (Монтаж и техническа експлоатация на промишлено оборудване (по отрасли)).
30. GOU VPO "Якутски държавен инженерно-технологичен институт" (Програмиране в компютърни системи).
31. ГОУ ВПО „Академия Национална икономикапри правителството на Руската федерация” (Производство за заваряване).
32. FGOU SPO "Архангелски горски колеж на император Петър I" (Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване).
33. ВПО "Воронежки държавен университет" (Електроника и наноелектроника).
34. FGOU SPO "Дмитровски държавен политехнически колеж" (Икономика и счетоводство).
35. FGOU SPO "Kansk Technological College" (Информационни системи).
36. FGOU SPO "Курски държавен политехнически колеж" (Банково дело).
37. FGOU SPO "Краснодарски хуманитарен и технологичен колеж" (Професионално обучение).
38. ГОУ ВПО "Марийски държавен технически университет" (Компютърни системи и комплекси).
39. GOU SPO „Московски държавен колеж информационни технологии» (Програмиране в компютърни системи).
40. GOU VPO "Московски държавен педагогически университет" (Педагогическо образование).
41. FGOU SPO "Nizhnekamsk Petrochemical College" (преработка на нефт и газ).
42. GOU VPO "Penza State University" (Изработка на инструменти).
43. ГОУ ВПО „Руска държава социален университет» (Психология).
44. FGOU SPO "Технически колеж по мениджмънт и търговия в Санкт Петербург" (Поддръжка и ремонт на радиоелектронно оборудване).
45. GOU VPO "Санкт Петербургски държавен университет по аерокосмическо оборудване" (Електрически машини и устройства).
46. ​​FGOU SPO "Саратовски финансово-технологичен колеж" (Икономика и счетоводство).
47. GOU SPO "Уваров химически колеж" (Информационни системи).
48. Уралски федерален университет на името на първия президент на Русия Б.Н. Елцин" (Заваръчно производство).
49. FGOU VPO " Финансова академияпод правителството на Руската федерация (банкиране).