پیوست 1

به دستور مورخ "__"________2014

موقعیت

در مورد سایت آزمایشی علمی و روش شناختی

f موسسه آموزش عالی بودجه ایالتی فدرال آموزش حرفه ای

"ایالت آلتای آکادمی آموزشی»

پذیرفته شده

در جلسه شورای علمی

مورخ 30 ژوئن 2014 (پروتکل شماره 12)

تایید شده

به دستور رئیس جمهور مورخ “___”___________1393 شماره_______

1. مقررات عمومی

1.1 این آیین نامه شرایط عمومی و نحوه سازماندهی را تعیین می کندموسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "آکادمی آموزشی دولتی آلتای"(از این پس آکادمی نامیده می شود) سایت های آزمایشی علمی و روش شناختی.

1.2. سایت آزمایشی علمی و روش شناختی (از این پس سایت آزمایشی نامیده می شود) فرهنگستان نوعی فعالیت مشترک بین فرهنگستان و سازمان های آموزشی(از این پس سازمانها نامیده می شوند) که در چارچوب آنها، بر اساس این سازمان ها، نتایج تحقیق در مورد نوسازی ساختاری و محتوایی نظام آموزشی مطابق با جهت گیری های اولویت دار سیاست ایالتی و منطقه ای در سازمان مورد آزمایش قرار می گیرد. حوزه آموزش بر اساس قوانین جاری فدراسیون روسیهو این آیین نامه

1.3. فعالیت های اصلی سایت های آزمایشی آکادمی عبارتند از:

– توسعه و آزمایش ساختارهای جدید در نظام آموزشی، مدل‌هاتعامل شبکه ای سازمان های آموزشی و سیستم های آموزشی;

– توسعه آزمایشی و آزمایش سیستم های ارزیابی کیفیت فرآیند و نتیجه آموزش و پرورش.

– ایجاد، آزمایش و بهبود اشکال جدید، روش های آموزشی و آموزشی و نوآورانه فن آوری های آموزشی;

– فعالیت های تجربی با هدف توسعه جدید راه های موثرحل مشکلات توسعه آموزشی

1.4. سایت های آزمایشی در چارچوب فعالیت های علمی آکادمی با توجه به اولویت های سیاست های دولتی و منطقه ای در زمینه آموزش، فعالیت های آزمایشی را انجام می دهند.

2. روش سازماندهی یک سایت آزمایشی علمی و روش شناختی

2.1. وضعیت یک سایت آزمایشی به سازمان های آموزشی و (یا) انجمن های آنها (صرف نظر از نوع و نوع آنها، شکل سازمانی و قانونی، وابستگی و تابعیت دپارتمان) و سایر اشخاص حقوقی فعال در زمینه آموزش اختصاص می یابد.

2.2. برای تعیین وضعیت یک سایت آزمایشی آکادمی، رئیس سازمان مجموعه ای از مدارک درخواست (نسخه کاغذی و الکترونیکی) را به منطقه ارائه می کند. مرکز منابعتوسعه نوآوری در آموزش AltSPA. این مجموعه شامل درخواستی برای تخصیص وضعیت "سایت آزمایشی علمی و روش شناختی موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "AltSPA" (ضمیمه 1) است، طرح کار تجربی(پیوست 2.1.)، گذرنامه سایت آزمایشی موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "AltSPA" (ضمیمه 3).

2.3. مجموعه مدارک درخواستی ارسال شده به آکادمی برای اعطای وضعیت یک سایت آزمایشی در بخش های ساختاری مربوطه فرهنگستان در حال بررسی است. نتیجه بررسی یک نظر کارشناسی است که امکان گشایش یک سایت آزمایشی در موضوع ذکر شده را تعیین می کند.

2.4. واگذاری وضعیت یک سایت آزمایشی آکادمی به دستور رئیس فرهنگستان بر اساس نظر کارشناسی مجموعه ای از اسناد ارائه شده در تعیین وضعیت یک سایت آزمایشی آکادمی، تأیید شده انجام می شود. با توافق در مورد ایجاد یک سایت آزمایشی آکادمی (پیوست 2) و گواهی انتساب وضعیت یک سایت آزمایشی موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "AltSPA" (پیوست 4). گواهی مدت اعتبار موافقتنامه را نشان می دهد. واگذاری وضعیت سایت آزمایشی به آکادمی، تغییری در وضعیت حقوقی سازمان یا شکل سازمانی و قانونی آن ندارد.

2.5. وضعیت سایت آزمایشی آکادمی به یک سازمان، انجمن مؤسسات آموزشی یا سایر اشخاص حقوقی فعال در زمینه آموزش برای مدتی که براساس موضوعی تعیین می شود، واگذار می شود. طرح تقویمانجام فعالیت های آزمایشی با اتمام طرح، وضعیت سایت آزمایشی آکادمی اعتبار خود را از دست می دهد.

2.6. مدت اعتبار وضعیت سایت آزمایشی آکادمی ممکن است با توافق طرفین بر اساس درخواست معقول از یک سازمان آموزشی، انجمن سازمان های آموزشی یا سایر موارد تمدید شود. اشخاص حقوقیفعال در زمینه آموزش که قبلاً وضعیت سایت آزمایشی فرهنگستان را به خود اختصاص داده بودند. موضوع تمدید مدت اعتبار وضعیت سایت آزمایشی آکادمی طبق روال تعریف شده در بندهای 2.3، 2.4 این آیین نامه در نظر گرفته شده است.

2.7. وضعیت سایت آزمایشی آکادمی ممکن است با دستور رئیس فرهنگستان و بر اساس نظر کارشناسی واحد ساختاری مربوطه فرهنگستان در سال 1390 خاتمه یابد. موارد زیر: عدم تحقق برنامه تقویم موضوعی برای انجام فعالیت های آزمایشی، به دست آوردن نتایج میانی که حاکی از عدم امکان یا عدم مصلحت ادامه فعالیت های آزمایشی است. این جهت، قطع بودجه برای فعالیت های سایت آزمایشی و همچنین در سایر مواردی که مانع از اجرای فعالیت های سایت آزمایشی شود.

3. سازماندهی فعالیت های سایت آزمایشی علمی و روشی فرهنگستان

3.1. اجرای فعالیت های آزمایشی پس از انعقاد توافقنامه آغاز می شود (پیوست 2). ضمیمه توافقنامه نشان دهنده جهت فعالیت سایت آزمایشی، موضوع و هدف کار آزمایشی، طرح مرحله ای برای کار آزمایشی، نشان دهنده فرم اسناد گزارش و مهلت ارسال آنها به آکادمی است (پیوست 2.1). ).

3.2. مرکز منطقه ای توسعه نوآوری ها در آموزش به منظور نظام مند کردن اطلاعات فعالیت های سایت های آزمایشی آکادمی و نتایج علمی و عملی به دست آمده، ثبتی از سایت های آزمایشی سازمان های آموزشی ایجاد و نگهداری می کند.

3.3. آکادمی و سازمان هایی که سایت های آزمایشی بر اساس آنها فعالیت می کنند برابر هستندحق استفاده از نتایج کار آزمایشی برای اهداف علمی و آموزشی.

3.4. به منظور بهبود کیفیت و کارایی انجام شده است تحقیقات تجربیآکادمی به طور منظم نتایج فعالیت های آزمایشی سایت (گزارش، شرکت در سمینارها و کنفرانس ها و سایر اشکال گزارش) را بررسی می کند. یک سازمان، انجمن مؤسسات آموزشی یا سایر اشخاص حقوقی فعال در زمینه آموزش که وضعیت یک سایت آزمایشی آکادمی را به آنها اختصاص داده است، تجزیه و تحلیل (خود تحلیلی) از نتایج فعالیت های آزمایشی را انجام می دهند. نتایج تجزیه و تحلیل (خود تحلیلی) فعالیت های تجربی در منعکس شده است فرم استاندارد(پیوست 5).

3.5. رئیس سازمان و همچنین سازمان هماهنگ کننده انجمن مؤسسات آموزشی و یا سایر اشخاص حقوقی فعال در زمینه آموزش که به عنوان سایت آزمایشی فرهنگستان به آنها اختصاص یافته است، مجری مسئول (از این پس. به عنوان مجری مسئول) برای ساماندهی کار سایت آزمایشی یا مجری مسئول دیگری را برای سازماندهی کار سایت آزمایشی از بین کارکنان سازمان، سازمان هماهنگ کننده تعیین می کند.

3.6. مدیر مسئول سایت آزمایشی:

– تعیین لیست واحدهای ساختاری و کارکنان سازمانی که در کار سایت آزمایشی در چارچوب فعالیت های علمی فرهنگستان شرکت می کنند.

– نظارت بر اجرای برنامه فعالیت آزمایشی و دستیابی به نتایج میانی؛

– سازماندهی آموزش پیشرفته را برای کارکنان سازمانی که در فعالیت های آزمایشی شرکت می کنند، ترویج می کند.

– گزارش پیشرفت و نتایج آزمایش را در محدوده زمانی تعیین شده در برنامه تقویم موضوعی کار آزمایشی به شورای علمی فرهنگستان ارائه می دهد.

3.7. به منظور اطمینان از کیفیت فعالیت های آزمایشیبا حکم رئیس فرهنگستان، مدیر علمی سایت آزمایشی با توجه به مشخصات منصوب می شود تحقیق علمیاز میان کارکنان مجرب علمی و آموزشی فرهنگستان.

3.8. مدیر علمیسایت آزمایشی:

– استراتژی انجام آزمایش را تعیین می کند، راهنمایی در مورد برنامه ریزی و اجرای فعالیت های آزمایشی ارائه می دهد.

– پردازش و تجزیه و تحلیل به موقع فعالیت های تجربی را سازماندهی می کند.

– تأیید نتایج فعالیت های آزمایشی را سازماندهی می کند.

– به انتشار مطالب در مورد نتایج کار تجربی کمک می کند نشریاتفرهنگستان، مجموعه ها آثار علمی;

– گزارش نتایج فعالیت های آزمایشی سایت آزمایشی آکادمی را حداقل یک بار در سال انجام می دهد.

– در سازماندهی رویدادهای هماهنگی و مشاوره مشترک (کنفرانس ها، سمینارها، جلسات) در مورد موضوعات تحقیقات علمی کمک می کند.

3.9. تأمین مالی فعالیت های سایت آزمایشی از محل اعتبارات سازمان یا سازمان هماهنگ کننده انجمن مؤسسات آموزشی، سایر اشخاص حقوقی فعال در زمینه آموزش که وضعیت سایت آزمایشی را به آنها اختصاص داده اند انجام می شود. آکادمی

موافقت کرد:

معاون آموزشی برای کار علمی ______________________روی. ماتویوا

رئیس بخش قانونی

مدیریت اداری و حقوقی _________________________E.I. گونچاروا

سایت آزمایشی در کالج فناوری خاباروفسک

مقررات مربوط به علوم تجربی فعالیت های تحقیقاتیدر کالج فنی خاباروفسک بر اساس مقررات مربوط به سایت آزمایشی منطقه ای در سیستم آموزش حرفه ای متوسطه (تاریخ 01/01/2001) ایجاد شد.

1. مقررات عمومی

1.1 این ماده رویکردها، رویه ها و شرایط سازماندهی و انجام فعالیت های تحقیقاتی آزمایش، انواع و اشکال گزارش های شرکت کنندگان در آزمایش را تعریف می کند.

1.2 سایت آزمایشی دانشکده فنی خاباروفسک - شکل خاصفعل و انفعالات علم تربیتیو شیوه هایی در توسعه و اجرای پروژه های مهم اجتماعی که استراتژی سیاست آموزشی کالج را تعیین می کند.

1.3 فعالیت های سایت آزمایشی کالج بر اساس تحلیل علمیآخرین دستاوردهای علم و عمل تربیتی؛ طراحی شده برای شناسایی و آزمایش تجربی ارزش این دستاوردها برای آموزش. با هدف توسعه و معرفی محتوای جدید آموزشی، اشکال و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی، روش های مدیریتی کافی

1.4 وضعیت شرکت کنندگان در سایت آزمایشی با اهمیت اجتماعی و اقتصادی ایده های مدرن سازی آموزش حرفه ای متوسطه، امکان سنجی روانشناختی و آموزشی تغییرات ایجاد شده در فضای آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای، پیچیدگی حمایت علمی، تعیین می شود. اعتبار روش ها و ابزارهای اجرای پروژه ارائه شده.

2. سایت آزمایشی کالج.

2.1 سایت آزمایشی کالج بر اساس ماهیت فعالیت ها و محتوای خود به عنوان یک سایت نوآورانه طبقه بندی می شود. یعنی در مرحله اولیه، نوآوری‌ها و بهترین شیوه‌های آموزشی مورد مطالعه و تعمیم قرار می‌گیرند و برای معرفی آن‌ها به فرآیند آموزشی دانشکده کار انجام می‌شود. در مرحله بعد، وسایل کمک آموزشی، مفاهیم، ​​برنامه‌ها، کتاب‌های راهنمای علمی و روش‌شناختی توسعه یافته و به مرحله عمل در می‌آیند.

2.2 در فعالیت های آزمایشی خود، کالج توسط قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، قانون فدرال "در مورد آموزش حرفه ای متوسطه"، مقررات مربوط به سایت آزمایشی منطقه ای در سیستم آموزش حرفه ای متوسطه (مورخ 03.11. 03) این آیین نامه و سایر اسناد قانونی تنظیم کننده فعالیت دانشکده در شرایط آزمایشی و اساسنامه آن.

2.3 وضعیت سایت آزمایشی به تیم نویسندگان حق ایجاد تغییرات را می دهد:

به سیستم ابزارها و روش های تربیت و آموزش؛

در قالب آموزش و بازآموزی کادر آموزشی.

3. رویه تعیین و حذف وضعیت یک شرکت کننده در یک آزمایش یا یک گروه تحقیقاتی خلاق.

3.1 برای تعیین وضعیت یک شرکت کننده در یک آزمایش یا یک گروه تحقیقاتی خلاق، نویسندگان پروژه ها یک برنامه تحقیقاتی و یک درخواست از فرم تعیین شده را به صورت کتبی خطاب به رئیس موسسه آموزشی ارسال می کنند.

3.2 وضعیت یک شرکت کننده در یک آزمایش یا یک گروه تحقیقاتی خلاق به دستور رئیس یک مؤسسه آموزشی به توصیه شورای کارشناسی منطقه (KES) برای مدت تعیین شده توسط برنامه تحقیقاتی تعیین می شود، اما حداکثر سه. سال ها.

3.3 وضعیت یک شرکت کننده در یک آزمایش یا یک گروه تحقیقاتی خلاق به دستور رئیس موسسه آموزشی حذف می شود:

پس از پایان آزمایش؛

در صورت عدم تحقق برنامه و طرح فعالیت های پژوهشی؛

در صورت نقض قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، منشور موسسه آموزشی یا این مقررات.

4. سازماندهی و مدیریت

4.1 وضعیت یک سایت آزمایشی کالج برای یک دوره تعیین شده توسط برنامه و طرح اجرای مرحله ای پروژه که توسط وزیر آموزش و پرورش منطقه خاباروفسک تأیید شده است، تعیین می شود.

4.2 یک موسسه آموزشی - کالج که دارای وضعیت یک سایت آزمایشی منطقه ای (KEP) است، این حق را دارد که در چارچوب پروژه اجرای برنامه کاری مصوب، تغییراتی در اهداف، اهداف و محتوا ایجاد کند. برنامه های آموزشی، سازماندهی فرآیند آموزشی، روش های آموزشیو فن آوری، سیستم وسایل آموزشی؛ بهبود سیستم مدیریت یک موسسه آموزشی؛ با منطقه تماس بگیرید مشاوره تخصصیجهت اطلاع و شفاف سازی مسائل مربوط به اجرای پروژه و برنامه کاری.

4.3 کالج که وضعیت یک سایت آزمایشی منطقه ای را به خود اختصاص داده است:

فعالیت های تحقیق و نوآوری را برای طراحی و مدل سازی شیوه های آموزشی جدید سازماندهی می کند.

آماده سازی علمی و روش شناختی و اجرای نتایج در روند آموزشی دانشکده را فراهم می کند.

4.4 فرآیند آموزشی در کالج بر اساس برنامه اصلی آموزشی حرفه ای با در نظر گرفتن جهت ها و محتوای فعالیت های تجربی انجام می شود.

4.5 سایت آزمایشی منطقه ای پاسخگوی شورای کارشناسی منطقه است که سالانه نتایج فعالیت های آزمایشی را در فرآیند آموزشی دانشکده ارزیابی می کند.

4.6 هماهنگی روزانه، راهنمایی روش شناختی و مشاوره در مورد اجرای برنامه تحقیقاتی و جهت دهی فعالیت های شرکت کنندگان در آزمایش توسط ناظران علمی آزمایش هم از دانشکده و هم از شورای تخصصی منطقه ای انجام می شود. سایت های آزمایشی منطقه ای

4.7 سایت آزمایشی منطقه ای موظف است:

اجرای برنامه کاری مصوب در چارچوب زمانی تعیین شده؛

برای اطمینان از اینکه در چارچوب پروژه، سطح و کیفیت آموزش فارغ التحصیلان کمتر از الزامات استانداردهای آموزشی دولتی آموزش متوسطه حرفه ای نباشد.

ارائه مطالب گزارش به موقع مطابق با برنامه کاری (گزارش اول و نهایی در قالب گزارش و گزارش ارائه می شود، گزارش های میانی را می توان در قالب مواد مؤثر فعالیت های آزمایشی ارائه کرد: برنامه های آموزشی، یک بسته اسناد نظارتی، توصیه های روش شناختی، کمک آموزشی و غیره)؛

فراهم آوردن آمادگی علمی و روش شناختی برای معرفی نتایج آزمایش به عمل تدریس؛

اطلاع رسانی به موقع به مدیریت کالج و شورای کارشناسی منطقه از مشکلات پیش آمده که مانع اجرای پروژه می شود و می تواند منجر به عدم اجرای برنامه یا برنامه کاری شود.

4.8 حقوق و تعهدات شرکت کنندگان در آزمایش توسط مقررات حاکم بر اجرای آزمایش منطقه ای تعیین می شود.

5.1 شرکت کنندگان در آزمایش (شرکت کننده آزمایش یا گروه خلاقتحقیق) موضوع تحقیقی را انتخاب کنید که با حوزه های اولویت دار فعالیت های تجربی در سیستم آموزش حرفه ای متوسطه قلمرو خاباروفسک مطابقت دارد و آن را با IES هماهنگ می کند.

5.2 پس از تعیین موضوع تحقیق، شرکت کنندگان در آزمایش با رئیس دانشکده در مورد مشارکت در کارهای آزمایشی مؤسسه آموزشی موافقت نامه ای منعقد می کنند.

5.3 ظرف یک ماه پس از تایید موضوع تحقیق، شرکت کنندگان آزمایش توسعه می یابند برنامه فردیکار تجربی (تحقیقی) با ساختار تقریبی زیر:

هدف و اهداف مطالعه،

موضوع و موضوع تحقیق،

معیارهای ارزیابی عملکرد کار تحقیقاتی,

سازمان تشخیصی (موقعی و نهایی) اثربخشی پژوهش،

پیش‌بینی نتایج احتمالی منفی تحقیقاتی که نشان‌دهنده اقدامات جبرانی است،

شرح مراحل اصلی مطالعه با ذکر زمان آنها، هدف هر مرحله و نحوه دستیابی به آن،

برنامه ریزی زمانبندی کار آزمایشی (پژوهشی)،

فعالیت های آموزشی خود را تجزیه و تحلیل کنید.

استفاده از پیشرفت های جدید علمی و آموزشی و دستاوردهای پیشرفته تمرین آموزشی منطقی و مصلحت است.

6.3 شرکت کنندگان در آزمایش آموزش های ویژه ای را برای انجام کار آزمایشی از طریق ساعت ها دوره های آموزشی پیشرفته می گذرانند که برای آنها گواهی فرم تعیین شده صادر می شود.

7. وظایف رئیس سایت آزمایشی دانشکده

7.1 مسئول سایت آزمایشی دانشکده با حکم رئیس مؤسسه آموزشی منصوب می شود و باید از اثربخشی فعالیت های آزمایشی اطمینان حاصل کند.

7.2 تجزیه و تحلیل، تعمیم و توصیف به موقع نتایج فعالیت های تجربی را انجام می دهد.

7.3 عملکردها را بین شرکت کنندگان آزمایشی که در سایت آزمایشی کالج قرار دارند هماهنگ می کند.

7.4 بر اجرای برنامه فعالیت های آزمایشی و نتایج میانی نظارت می کند.

7.5 یک سیستم عامل منظم آموزش پیشرفته را برای همه شرکت کنندگان در آزمایش سازماندهی می کند.

7.6 سازماندهی و شرکت در کنفرانس های علمی، سمینارها، نشست ها و غیره در زمینه کارهای تجربی.

7.7 مطالب مؤثری از فعالیت های تجربی کالج را در مطبوعات آموزشی منتشر می کند.

7.8 مطابق با برنامه و برنامه تقویم آزمایش، نتایج میانی و نهایی و پیشرفت آزمایش را به مدیریت دانشکده و شورای کارشناسی منطقه گزارش می دهد.

8. تامین مالی، تدارکات

و مزایای سایت آزمایشی

8.1 شرکت کنندگان در آزمایش، بسته به نتایج فعالیت های تحقیقاتی خود در فهرست حقوق و دستمزد مؤسسه آموزشی، حق دارند رویکرد متفاوتی نسبت به پاداش کار خود داشته باشند. فعالیت های آن می تواند از محل آزمایش منطقه ای تامین شود.

پروژه

کاربرد

به دستور اداره آموزش و پرورش

از جانب ___________ نه._______

موقعیت

در مورد سایت آزمایشی

در سیستم آموزشی منطقه شهری سامارا

1. مقررات عمومی

1.1. این آیین نامه (از این پس آیین نامه نامیده می شود)ترتیب را تعیین می کند ایجاد و بهره برداری از سایت های آزمایشی شهرداری (از این پس سایت آزمایشی نامیده می شود)در موسسات آموزشی منطقه شهری سامارا.

1.2. سایت آزمایشی موضوع فعالیت های آزمایشی است. فعالیت های آزمایشی در آیین نامه به معنای فعالیت موضوعات مختلف سیستم آموزشی منطقه شهری سامارا در توسعه، آزمایش و اجرای محتوای آموزشی جدید، فناوری های آموزشی و پرورشی، مکانیسم های جدید برای مدیریت مؤسسات آموزشی و نظارت بر کیفیت آموزش است. .

1 .3. فعالیت های تجربی باید بر اساس تجزیه و تحلیل علمی آخرین دستاوردهای تئوری و عمل آموزشی باشد، که برای شناسایی و آزمایش تجربی ارزش این دستاوردها برای آموزش طراحی شده است.

1.4. موضوعات فعالیت های آزمایشی می تواند کارکنان آموزشی، کارکنان فردی مؤسسات آموزشی، کارکنان سازمان های تحقیقاتی، کارکنان خدمات آموزشی و روش شناختی باشد. سازمان های عمومیو انجمن ها، تیم های خلاق موقت.

1.5. وضعیت سایت آزمایشی مشخص می شود:

اهمیت و ارتباط ابتکارات اجتماعی و آموزشی برای توسعه سیستم آموزشی منطقه شهری سامارا؛

تمرکز بر طراحی محتوای آموزشی، فناوری های آموزشی و آموزشی، مناسب اهداف مدرنتحصیلات.

2. زمینه های اصلی فعالیت

2.1. فعالیت های اصلی سایت آزمایشی عبارتند از:

توسعه و تست آزمایشی محتوای آموزشی جدید، فن آوری های آموزشیفرم ها، روش ها و ابزارهای آموزشی و آموزشی، نرم افزار و پشتیبانی روش شناختی برای فرآیند آموزشی، کتاب های درسی، مجتمع های آموزشی و روش شناختی.

توسعه و آزمایش سازوکارهای جدید مدیریت آموزش با هدف نوسازی آن؛

ایجاد و توسعه ساختارهای ارتباطی جدید در نظام آموزشی، تعامل شبکه ای مؤسسات آموزشی و سایر سازمان ها (از جمله موسسات آموزشیو مؤسسات آموزشی آموزش متوسطه و عالی حرفه ای، سازمان های علمیو غیره.)؛ انجمن های سازمان های آموزشی (انجمن ها، اتحادیه ها و غیره) با هدف بهبود سیستم ادامه تحصیلو اجرای الگوی جامعه یادگیرنده؛

آزمون آزمایشی سیستم های ارزیابی کیفیت آموزش، اشکال و روش های جدید مدیریت آموزش.

2.2. جهت ها و موضوعات فعالیت های تجربی با در نظر گرفتن جهت های اصلی توسعه سیستم آموزشی منطقه شهری سامارا تعیین می شود. موضوع می تواند توسط اداره آموزش و پرورش ناحیه شهری سامارا، شورای کارشناسی یا به طور مستقل توسط موسسه آموزشی تعیین شود.

2.3. مؤسسات آموزشی ممکن است در فعالیت های آزمایشی در یک یا چند حوزه شرکت کنند.

3. روش واگذاری و خاتمه وضعیت سایت آزمایشی.

3.1. واگذاری وضعیت یک سایت آزمایشی به دستور اداره آموزش و پرورش اداره منطقه شهر سامارا بر اساس نتیجه گیری شورای کارشناسی شهر (از این پس شورا نامیده می شود) به روشی که توسط این آیین نامه تعیین شده است انجام می شود. و سایر مقررات قانونی نظارتی و تغییری در وضعیت مؤسسات، شکل سازمانی و قانونی و تابعیت آنها ایجاد نمی کند.

3.2. درخواست یک موسسه آموزشی برای گنجاندن در سایت های آزمایشی با ارائه مستقل به بخش های ساختاری مربوطه وزارت آموزش و پرورش پس از قبولی در آزمون در سطح شورا بررسی می شود. برای این منظور شورا می تواند کمیسیون های کارشناسی ایجاد کند.

3.3. نتایج بررسی برنامه، حاوی نتایج مستدل در مورد ارتباط موضوع آزمایشی برای سیستم آموزشی، امکان سنجی دستگاه تحقیقاتی انتخاب شده و زمان آزمایش، پس از تصمیم گیری توسط شهر به صورت کتبی مستند می شود. شورای کارشناسی.

3.4. شورا می تواند درخواست ها را هم با حضور نمایندگان مؤسسه آموزشی که افتتاح سایت آزمایشی را اعلام کرده و هم به صورت غیر حضوری بررسی کند.

3.5. برنامه باید شامل موارد زیر باشد:

- نام و محل موسسه (آدرس قانونی و واقعی، شماره تماس، الکترونیکی)پست)؛

- ارائه ایده اصلی مطالعه، استدلال مربوط بودن و تازگی موضوع تحقیق، توجیه علمی و علمی آن اهمیت عملیبرای توسعه نظام آموزشی؛

- مفهوم مطالعه (اصول نظری اولیه؛ نتایج پیش بینی شده و غیره)؛

- یک برنامه تقویم موضوعی برای اجرای فعالیت های آزمایشی که مراحل و زمان پروژه را نشان می دهد، اطلاعاتی در مورد مجریان.

3.6. معرفی موسسات آموزشی به سایت های آزمایشی برای مدت حداکثر سه سال از دی ماه سال جاری انجام می شود. پس از اتمام کار آزمایشی در مدت مقرر موسسه تحصیلیاز سایت آزمایشی شهر خارج می شود.

3.7. مدت فعالیت مؤسسه آموزشی به عنوان محل آزمایشی به دستور اداره آموزش و پرورش با تصمیم شورای کارشناسی شهر برای تکمیل برنامه آزمایشی قابل تمدید است، اما حداکثر تا یک سال.

3.8. حذف وضعیت سایت آزمایشیبه دستور اداره آموزش و پرورش مدیریت ناحیه شهری سامارا بر اساس تصمیم شورای کارشناسی شهر انجام شد.

3.9. خاتمه زودهنگام فعالیت های سایت آزمایشی ممکن است در موارد زیر انجام شود:

- اجرای نادرست یک مؤسسه آموزشی به تعهدات مفروض آن که در برنامه کاری ذکر شده است.

- به دست آوردن نتایج متوسط ​​که نشان دهنده عدم امکان یا عدم مصلحت ادامه پروژه است، به ویژه بدتر شدن سطح و کیفیت آموزش دانش آموزان.

- نقض قوانین فدراسیون روسیه توسط یک موسسه آموزشی، از جمله عدم انطباق محتوای دوره های تحصیلات تکمیلی با الزامات استانداردهای آموزشی دولتی، عدم رعایت الزامات قوانین بهداشتی و اپیدمیولوژیک و استانداردهای حفاظت از سلامت. از دانشجویان و دانش آموزان،

- نقض مهلت های گزارش دهی

3.10. موضوع خاتمه زودهنگام وضعیت یک سایت آزمایشی توسط شورا بر اساس نتایج یک گزارش موقت یا بر اساس نتایج بررسی تعیین شده توسط شورا در صورت وجود دلایل مورد بررسی قرار می گیرد.

خاتمه وضعیت یک سایت آزمایشی به دلایل مندرج در بند 3.9 به دستور اداره آموزش و پرورش بر اساس تصمیم شورا رسمیت می یابد.

4. حقوق و تعهدات سایت آزمایشی.

4.1. سایت آزمایشی توسط قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، این مقررات و سایر قوانین قانونی نظارتی که فعالیت موسسات آموزشی را در شرایط فعالیت های تجربی و نوآورانه تنظیم می کند هدایت می شود.

4.2. سایت آزمایشی حق دارد:

ایجاد تغییرات در اهداف، اهداف، محتوای برنامه های آموزشی، سازماندهی فرآیند آموزشی، روش ها و فن آوری های آموزشی، سیستم وسایل آموزشی.

ایجاد تغییرات در نحوه عملکرد و ساختار مدیریت یک موسسه آموزشی، در سازماندهی فعالیت های مالی و اقتصادی.

پس از گذراندن آزمون خارجی، به آنها حق انتشار نتایج کار آزمایشی و ابتکاری داده می شود.

تغییر شکل و محتوای آموزش و بازآموزی کادر آموزشی.

4.3. حقوق ذکر شده فقط به منظور اطمینان از اجرای مؤثر برنامه فعالیت های آزمایشی ارائه می شود و نباید با قوانین فدراسیون روسیه مغایرت داشته باشد، به سلامتی و همچنین سطح و کیفیت آموزش دانشجویان و دانش آموزان آسیب برساند، یا حقوق شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی را محدود کنید.

4.5. سایت آزمایشی باید:

پیاده سازی برنامه مصوبانجام کارهای تحقیقاتی و آزمایشی در مدت مقرر؛

برای اطمینان از اینکه در چارچوب فعالیت های تجربی، سطح و کیفیت آموزش فارغ التحصیلان کمتر از الزامات استانداردهای آموزشی دولتی نباشد.

- انجام ممیزی خود از فعالیت های تجربی؛

اطلاع رسانی به موقع به واحد ساختاری مربوطه وزارت آموزش و پرورش در مورد مشکلاتی که ممکن است منجر به عدم اجرای برنامه یا برنامه کاری شود.

سازماندهی آموزش پیشرفته برای کارکنان مؤسسات آموزشی - شرکت کنندگان در اجرای پروژه در زمینه فعالیت های آزمایشی.

- ارائه مطالب گزارش 2 بار در سال مطابق با برنامه تقویم برای اجرای کارهای آزمایشی، الزامات گزارش مستندات مصوب شورای کارشناسی شهر و حاوی اطلاعات مربوط به یک محصول خاص از فعالیت آزمایشی (پیوست 1).

4.7. مؤسسات آموزشی که موضوع تجربی و فعالیت نوآوری, مسئول هستند:

- برای قابلیت اطمینان اطلاعات در مورد محتوا و اجرای برنامه برای انجام فعالیت های آزمایشی و نوآورانه در مقابل والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال؛

- در صورت بدتر شدن سلامت و رفاه عاطفی کودکان در نتیجه فعالیت های تجربی و ابتکاری

- برای استفاده بهینه از منابع مالی اختصاص داده شده توسط اداره آموزش اداره منطقه شهرستان سامارا برای توسعه و اجرای برنامه ها برای انجام فعالیت های تجربی و نوآورانه.

5. مدیریت و حمایت روشی از فعالیت های تجربی و نوآورانه.

5.1. مدیریت کلی فعالیت های سایت آزمایشی توسط رئیس موسسه ای که بر اساس آن ایجاد شده است انجام می شود. رئیس مؤسسه آموزشی هم در قبال نتایج فعالیت های آموزشی و هم برای اجرای برنامه آزمایشی، تضمین ایمنی جان و سلامت کودکان و محافظت از آنها از نتایج و پیامدهای منفی احتمالی آزمایش، مسئولیت کامل دارد.

5.2. هدایت علمی و روش شناختی توسط ناظر علمی آزمایش از بین متخصصان انجام می شود مدرک تحصیلی، جهت فعالیت علمی که با موضوع آزمایش مطابقت دارد. یک ناظر علمی ممکن است یکی از کارکنان یک موسسه آموزشی باشد یا فعالیت های رهبری علمی خود را به صورت قراردادی با موسسه آموزشی انجام دهد.

5.3. اداره آموزش و پرورش اداره منطقه شهر سامارا:

ایجاد یک شورای کارشناسی شهر در مورد فعالیت های تجربی و نوآورانه به سرپرستی رئیس - معاون اداره آموزش اداره منطقه شهرستان سامارا. این شورا شامل نمایندگان مقامات آموزشی، MOU DPO PC "مرکز توسعه آموزشی منطقه شهری سامارا"، موسسات علمی و آموزشی، نمایندگان جامعه آموزشی است.

سالانه بر اساس توصیه شورا مؤسسات آموزشی را به عنوان محل آزمایشی تعیین می کند.

5.4. مشاوره تخصصی:

دستورالعمل های استراتژیک برای فعالیت های تجربی و نوآورانه در زمینه توسعه آموزشی را توسعه می دهد.

بررسی برنامه های کاربردی موسسات آموزشی برای انجام فعالیت های تجربی و نوآورانه انجام می دهد.

برنامه کارهای تحقیقاتی و تجربی را توسعه داده و تغییراتی در آن ایجاد می کند.

او هر سال یک گزارش تحلیلی از موسسه آموزشی شهرداری آموزش و پرورش حرفه ای بیشتر مرکز توسعه آموزشی منطقه شهری سامارا در مورد نتایج فعالیت های آزمایشی می شنود.

باز بودن و دسترسی به ایده ها و محتوای آزمایش را برای جامعه آموزشی تضمین می کند.

اشکال و روش های انتقال تجربه نوآورانه را تعیین می کند.

5.5. سازماندهی، برنامه ریزی و هماهنگی فعالیت های آزمایشی توسط مؤسسه آموزشی شهرداری آموزش و پرورش حرفه ای بعدی "مرکز توسعه آموزشی ناحیه شهری سامارا" انجام می شود.

5.6. MOU DPO PC "مرکز توسعه آموزشی منطقه شهری سامارا":

یک گزارش تحلیلی سالانه در مورد نتایج فعالیت های آزمایشی تهیه می کند.

در نظر می گیرد مجتمع های آموزشی و روشی، وسایل کمک آموزشی تجربی، که به عنوان بخشی از فعالیت های آزمایشی توسعه یافته و در قالب نسخه خطی، طرح اصلی، انتشار کامل (در صورت وجود حاشیه نویسی، طرح کلی کتابچه راهنمای دقیق، دو بررسی) ارائه شده است و نظرات مثبت یا منفی را آماده می کند. نتیجه گیری در مورد انتشار مواد؛

تجزیه و تحلیل نتایج میانی و اثربخشی تغییرات در طول آزمایش، اطمینان از ارائه نتایج نهایی به سطح تخصص خارجی مستقل.

پشتیبانی اطلاعاتی را برای کار شورای خبرگان فراهم می کند.

سازماندهی و انجام می دهد تا یکپارچگی را تضمین کند مبنای روش شناختیو تداوم نتایج تحقیقات، سمینارهای آموزشی برای مدیران فعالیت های تجربی و نوآورانه.

گزارش نتایج فعالیت های آزمایشی و ابتکاری در جلسه هیئت مدیره آموزش و پرورش اداره منطقه شهرستان سامارا.

5.7. مؤسسه آموزشی که به عنوان یک سایت آزمایشی عمل می کند:

برنامه ریزی فعالیت های تجربی و نوآورانه در سطح موسسه آموزشی با مشارکت مشاوران علمی در صورت لزوم.

ارائه آموزش با کیفیت درانطباق با الزامات استانداردهای آموزشی دولتی؛

انجام ممیزی خود از فعالیت های تجربی و نوآورانه؛

سازماندهی آموزش پیشرفته برای کارکنان مؤسسات آموزشی - شرکت کنندگان در اجرای پروژه در زمینه فعالیت های تجربی و نوآورانه.

تهیه گزارش سالانه از نتایج میانی / نهایی فعالیت های آزمایشی و نوآورانه برای شورای کارشناسی شهر.

والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال مسئول صحت اطلاعات در مورد محتوا و اجرای برنامه برای انجام فعالیت های آزمایشی و نوآورانه هستند.

مسئول استفاده موثر از منابع مالی تخصیص یافته توسط اداره آموزش اداره منطقه شهر سامارا برای توسعه و اجرای برنامه ها برای انجام فعالیت های آزمایشی و نوآورانه؛

در صورت بدتر شدن سلامت و رفاه عاطفی کودکان در نتیجه فعالیت های آزمایشی و ابتکاری مسئولیت دارد.

6. تامین مالی و پشتیبانی مادی و فنی از سایت آزمایشی.

6.1. بودجه اضافی برای موسسه آموزشی که به عنوان یک سایت آزمایشی فعالیت می کند، از بودجه منطقه شهر سامارا تامین می شود.

6.2. برای تأمین مالی فعالیت های آزمایشی، یک مؤسسه آموزشی ممکن است از حامیان مالی، انجمن ها، تیم های خلاق، سازمان ها، افراد.

6.3. برنامه زمانی پرسنل فردی سایت آزمایشی موارد زیر را ارائه می دهد:1 سمت معاونت امور علمی و روشی؛ 1 نرخ روش شناس.

6.4. به مؤسسات آموزشی که وضعیت یک سایت آزمایشی را دارند ممکن است تجهیزات اضافی مواد و فنی اختصاص داده شود.

کاربرد.

فرم گزارش آزمایشی سایت

من. پاسپورت موسسه آموزشی

- موسسه آموزشی شماره....، آدرس، تلفن، فکس;

- مدیر، معاون آزمایش (علمی)؛

- سال آزمایش؛

- ناظر علمی (مشاور) - نشان دهنده دامنه فعالیت و علایق علمی (منعکس کننده همه زمینه ها)

II . موضوع کار تجربی، تجربه تدریس ابتکاری

III . منبع تغییر (تضادها، ابزارهای آموزشی جدید، شرایط جدید فعالیت های آموزشی، دیگر)

IV . ایده تغییر (ماهیت آزمایش، فعالیت نوآورانه چیست: در استفاده از فناوری های آموزشی، اطلاعات و ارتباطات یا سایر فناوری ها، در تغییر محتوای آموزش، سازماندهی آموزشی یا فرآیند آموزشی، و غیره.)

V . تغییر مفهوم (روش ها، مزایای آنها نسبت به آنالوگ ها و تازگی، محدودیت ها، شدت کار، خطرات)

VI . شرایط اجرای تغییرات (از جمله ویژگی های شخصی و حرفه ای معلمان، پشتیبانی آموزشی و روش شناختی; پشتیبانی مالی; لجستیکی)

VII . نتیجه تغییرات، توسعه تکنولوژی جدید (تغییر کیفی در محتوای برنامه؛ تسریع روند تسلط بر دوره؛ گسترش فرصت ها برای آموزش اضافی؛ تضمین اثرات اجتماعی و آموزشی؛ اطمینان از تأثیرات رشد ذهنی (عاطفی، شناختی)؛ حذف یک کودک از یک گروه خطر، عادی سازی وضعیت رشد؛ یک چیز دیگر). انتشاراتدر مورد تجربه ارائه شده

هشتم . محصول فعالیت تجربی (آنچه برای پخش در نظر گرفته شده است: یک پروژه تمرین آموزشی، یک برنامه، یک قطعه از یک برنامه، یک روش، یک چیز دیگر ...

ویژگی های اصلی نشان دهنده نیاز و اهمیت این محصول برای تمرین آموزشی است. تفاوت آن با آنالوگ های موجود.

IX . شرح فعالیت های آزمایشی ، تجربه نوآورانه (انجام شده به صورت رایگان، توصیف واقعی حداکثر 1 صفحه - کاراکتر است)

ایکس . کلید واژه ها (کلمات و عباراتی که توسط آنها می توانید محصول فعالیت تجربی را در پایگاه داده ها، ابرمتن ها، شبکه های کامپیوتری، کاتالوگ ها و غیره جستجو کنید.)

XI . دامنه کاربرد محصولات آزمایشی به دست آمده .

در مورد تصویب مقررات سایت آزمایشی فدرال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

در مورد تصویب مقررات مربوط به فدرال
سایت آزمایشی وزارت آموزش و پرورش
فدراسیون روسیه

(در 12 ژانویه 2000 اصلاح شد)

باطل بر اساس
دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 9 مارس 2004 N 1123
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
سند با تغییرات ایجاد شده:
.
____________________________________________________________________

به منظور توسعه سیستم آموزشی در فدراسیون روسیه و حمایت دولتی از جنبش نوآوری

من سفارش می دهم:

1. تصویب مقررات پیوست در سایت آزمایشی فدرال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه.

2. باطل تلقی شد دستور وزارت آموزش عمومی و حرفه ای فدراسیون روسیه مورخ 17 ژوئیه 1997 N 1577 "در مورد تصویب مقررات سایت آزمایشی فدرال در سیستم آموزشی فدراسیون روسیه".

وزیر
وی. فیلیپوف

کاربرد. مقررات مربوط به سایت آزمایشی فدرال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

کاربرد
به سفارش
وزارت آموزش و پرورش
فدراسیون روسیه
مورخ 18 اکتبر 1999 N 579

1. مقررات عمومی

1.1. این آیین نامه شرایط واگذاری وضعیت یک سایت آزمایشی فدرال به یک موسسه آموزشی توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه را تعیین می کند که فعالیت های آن با هدف اجرای طرح های فرهنگی و آموزشی با هدف توسعه سیستم آموزشی در فدراسیون روسیه انجام می شود. حل و فصل فعالانه مسائل علمی، سازمانی، حقوقی، مالی، اقتصادی، پرسنلی و لجستیکی خود.

1.2. ابتکار فرهنگی-آموزشی (که از این پس به عنوان ابتکار نامیده می شود) به عنوان فعالیت یک موسسه آموزشی یا بدنه مدیریت آموزشی با هدف توسعه محیط فرهنگی-اجتماعی از طریق ابزارهای آموزشی و با در نظر گرفتن تجربیات تاریخی و آموزشی و آموزشی تلقی می شود. وضعیت فعلیتئوری ها و عملکردهای آموزشی، تولید محتوا، روش ها، اشکال سازماندهی فرآیند آموزشی و سیستم های مدیریتی متناسب با آنها.

وضعیت فدرال ابتکار با توجه به اهمیت مشکلات در حال توسعه برای اطمینان از فرهنگی، علمی، فضای اطلاعاتیروسیه؛ تمرکز فعالیت های نویسندگان ابتکار بر حل مشکلات به روز رسانی محتوا، روش ها و فرم های سازمانیتحصیلات؛ توسعه و آزمایش راه هایی برای اطمینان از رشد شخصیت دانش آموز، دانش آموز، توانایی او برای خودسازی، خود تعیین کننده و خودآموزی. توسعه مفاهیم و مدل های امیدوار کننده انسان گرایانه و آموزش هنرهای آزاد; شکل گیری در دانش آموزان، دانش آموزان ارزش های جهانی انسانینگرش های دموکراتیک و مسئولیت مدنی در زندگی اجتماعی.

1.3. نویسنده (های) ابتکار می تواند تیم های آموزشی و پژوهشی، و همچنین موسسات تحقیقاتی و آموزشی همه اشکال مالکیت، مقامات آموزشی دولتی و محلی (شهرداری) باشند.

1.4. تا جایی که یک ابتکار موضوع حق چاپ باشد، مشمول هنجارهای مربوطه قانون مدنی است.

2. سایت آزمایشی فدرال

2.1. پلت فرم آزمایشی فدرال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه (از این پس - FEP) می تواند اجرا شود برنامه های آموزشیمؤسسه آموزشی (گروه مؤسسات آموزشی)، بخش های ساختاری آن.

اشکال آموزش و بازآموزی کادر آموزشی;

نحوه عملکرد مؤسسه آموزشی که بر اساس آن آزمایش برنامه ریزی شده است.

سیستم مدیریت موسسه آموزشی

2.3. اعطای وضعیت FEP مستلزم تغییر در وضعیت موسسه آموزشی، شکل سازمانی و قانونی و تابعیت آن نیست.

3. روش تخصیص وضعیت یک سایت آزمایشی فدرال

برنامه باید شامل: نام، محل (قانونی، آدرس واقعی، شماره تماس) موسسه آموزشی باشد که بر اساس آن آزمایش برنامه ریزی شده است. بیانیه ماهیت ابتکار، توجیه اهمیت آن برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛

برنامه آزمایشی (ایده های اصلی آزمایش، اهداف، مبانی نظری اولیه، مراحل آزمایش و نتایج پیش بینی شده برای هر مرحله، روش های تحقیق، شرایط لازمانجام آزمایش، ابزار نظارت و اطمینان از قابلیت اطمینان نتایج آزمایش، فهرستی از پیشرفت های آموزشی و روش شناختی که از برنامه آزمایش پشتیبانی می کند. پیشنهادات برای انتشار احتمالی نتایج ابتکار در پایان آزمایش؛

محاسبات اولیه برای پرسنل، پشتیبانی اقتصادی، لجستیکی و علمی برای آزمایش؛ منابع تامین مالی

3.2. برای ارزیابی اهمیت این ابتکار، وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه گروه های کارشناسی را ایجاد می کند که ترکیب آنها به دستور خود تأیید می شود.

تعداد گروه های متخصص بر اساس محتوای طرح ها تعیین می شود. نویسنده (های) ابتکار و شورای سایت های آزمایشی فدرال در تشکیل ترکیب گروه های کارشناسی شرکت می کنند.

3.3. گروه های متخصص ممکن است شامل نمایندگان وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه باشد. آکادمی روسیهآموزش، دیگر موسسات علمی، نهادهای مدیریت آموزش و پرورش نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و ارگان ها دولت محلی، کارکنان آموزشی و مدیریتی موسسات آموزشی در قلمروی که آزمایش در حال انجام است.

3.4. بررسی ابتکار در سه مرحله انجام می شود:

مرحله اول (که قبل از 1 آوریل انجام شد) - ارزیابی اولیه درخواست ارسال شده و تصمیم گیری در مورد دعوت از نویسنده (نویسندگان) برای شرکت در مرحله دوم.

مرحله دوم (تا 15 ژوئن انجام شد) - توسعه، همراه با نویسنده (نویسندگان) ابتکار، روش بررسی و بررسی پروژه با توجه به برنامه تأیید شده در مرحله اول؛

مرحله سوم (نهایی که تا 15 اکتبر انجام شد) انجام یک بررسی نهایی و تهیه نظر کارشناسی در مورد هر ابتکار.

3.5. بر اساس نتایج مرحله سوم (نهایی) بررسی، گروه کارشناسی نتیجه گیری می کند. جمع بندی با امضای همه اعضای گروه کارشناسی حاکی از نظر مخالف کسانی است که با این نتیجه گیری موافق نیستند.

3.6. بر اساس نتیجه گیری گروه های متخصص، شورای سایت های آزمایشی فدرال موسسات آموزشی - متقاضیان اعطای وضعیت FEP را انتخاب می کند و توصیه هایی را به وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در مورد امکان واگذاری وضعیت FEP به یک موسسه آموزشی با توجیه ارائه می کند. برای امکان سنجی انجام آزمایش برای هر ابتکار.

3.7. به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، موسسه آموزشی - به متقاضی وضعیت FEP اختصاص داده می شود، موضوع و زمان آزمایش تایید می شود.

3.8. آخرین مهلت ارسال درخواست 30 دسامبر سال قبل از مسابقه ابتکارات فرهنگی و آموزشی می باشد.

3.9. در صورت نتیجه گیری منفی گروه کارشناسی، نویسنده (نویسندگان) ابتکار می توانند مجدداً درخواست خود را حداکثر تا یک سال دیگر به وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه ارسال کنند.

4. مدیریت سایت آزمایشی فدرال

4.1. به منظور اجرای برنامه آزمایشی و اطمینان از عملکرد FEP، به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، در توافق با آکادمی آموزش روسیه، شورای سایت های آزمایشی فدرال (از این پس به عنوان شورا نامیده می شود) ایجاد شده است. این شورا شامل نمایندگان مؤسسات علمی وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، آکادمی علوم روسیه، آکادمی آموزش روسیه، اتاق های مجلس فدرال و انجمن های آموزشی است.

4.2. مشاوره:

حوزه های اولویت دار کار تجربی را تعیین می کند که به توسعه آموزش در فدراسیون روسیه کمک می کند.

یک بانک داده در مورد جهت های اصلی ابتکارات و همچنین نتایج آزمایش تجربی آنها تشکیل می دهد.

مکانیزمی را برای استفاده از نتایج تجربی ایجاد می کند.

جامعه آموزشی را در مورد آزمایش های در حال انجام آگاه می کند.

پیشنهادهایی را به وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در مورد تأمین مالی برنامه های تجربی تهیه می کند.

گزارش های سالانه سایت های آزمایشی فدرال را در مورد نتایج برنامه آزمایش تجزیه و تحلیل می کند.

در تشکیل ترکیب گروه های متخصص شرکت می کند.

انتخاب مؤسسات آموزشی - متقاضیان اعطای وضعیت FEP را انجام می دهد.

4.3. شورا توسط رئیس آن اداره می شود. در غیاب رئیس، وظایف وی به نایب رئیس شورا محول می شود.

4.4. عضو شورا نمی تواند عضو گروه کارشناسی باشد.

4.5. شورا در فعالیت های خود بر اساس این آیین نامه هدایت می شود.

4.6. مؤسسه آموزشی که وضعیت مؤسسه آموزشی را دریافت کرده است حداقل سالی یک بار در مورد مسائل مربوط به انجام آزمایش به شورا گزارش می دهد.

4.7. ارزیابی فعالیت های یک موسسه آموزشی که وضعیت FEP را دریافت کرده است توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه انجام می شود.

4.8. وضعیت FEP را می توان در موارد زیر حذف کرد:

تکمیل برنامه آزمایشی؛

به دست آوردن نتایج تجربی منفی؛

کمبود بودجه برای برنامه آزمایشی

4.9. تصمیم برای حذف وضعیت FEP توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه گرفته می شود.

4.10. ارائه پشتیبانی سازمانی، علمی و روش شناختی برای فعالیت های آزمایشی موسسات آموزشی با وضعیت FEP توسط موسسات آموزش عالی انجام می شود که لیست آنها به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه تأیید شده است (مورد علاوه بر آن شامل می شود. به دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 12 ژانویه 2000 N 79).

____________________________________________________________________

لیست بالاتر موسسات آموزشیارائه پشتیبانی سازمانی، علمی و روش شناختی از فعالیت های آزمایشی مؤسسات آموزشی دارای وضعیت FEP، رجوع کنید به دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 12 ژانویه 2000 N 79.

____________________________________________________________________

5. مشارکت مقامات آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت های محلی در سازماندهی و فعالیت های سایت آزمایشی فدرال

مقامات آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت های محلی می توانند:

به طور مشترک با مؤسسات آموزشی زیرمجموعه به عنوان نویسندگان ابتکارات فرهنگی و آموزشی عمل کنند.

ایجاد شرایط لازم برای اجرای برنامه آزمایشی و همچنین شرکت در سازماندهی و اجرای آن.

6. تامین مالی برنامه آزمایشی سایت آزمایشی فدرال

6.1. برنامه آزمایشی می تواند از محل اعتبارات زیر تأمین شود:

توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه برای تحقیقات علمی اختصاص داده شده است.

توسط سایر وزارتخانه ها، ادارات، سازمان ها، شهروندان تخصیص داده می شود.

همچنین از بودجه مربوطه برای توسعه آموزش نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه یا دولت های محلی تخصیص یافته است.

درآمد دریافت یا دریافت شده از خدمات آموزشی اضافی پرداخت شده توسط موسسه آموزشی مطابق اساسنامه آن.

6.2. به منظور تحریک فعالیت های کارکنان مؤسسات آموزشی شرکت کننده در آزمایش، یک مؤسسه آموزشی که وضعیت FEP را دریافت کرده است، در حدود وجوهی که برای پاداش کارکنان در دسترس است، به طور مستقل شکل و سیستم پاداش را تعیین می کند. اندازه نرخ دستمزد و حقوق رسمی، و همچنین اندازه پرداخت های اضافی، کمک هزینه، پاداش و سایر اقدامات مشوق های مادی.

بازنگری سند با در نظر گرفتن
تغییرات و اضافات
تهیه شده توسط حقوقی
دفتر "CODEKS"

در مورد تصویب مقررات مربوط به سایت آزمایشی فدرال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه (به عنوان اصلاح شده در 12 ژانویه 2000) (نیروی از دست رفته بر اساس دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 03/09/04 N 1123)