مورخ 14 ژوئن ، شماره 464. دستور وزارت آموزش و علوم در مورد تصویب روش سازماندهی و انجام فعالیتهای آموزشی در برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه - Rossiyskaya Gazeta

ثبت نام N 29200

مطابق قسمت 11 ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"(مجموعه قانونگذاری فدراسیون روسیه ، 2012 ، شماره 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، شماره 19 ، مقاله 2326) من سفارش می دهم:

1. تصویب روش پیوست برای سازماندهی و اجرا فعالیتهای آموزشیبر برنامه های آموزشیوسط آموزش حرفه ای.

وزیر D. Livanov

کاربرد

روش سازماندهی و انجام فعالیتهای آموزشی در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای

I. مقررات عمومی

1. روش سازماندهی و انجام فعالیتهای آموزشی برای برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای (از این پس به عنوان روش) سازماندهی و اجرای فعالیتهای آموزشی برای برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، از جمله ویژگیهای سازماندهی فعالیتهای آموزشی برای دانش آموزان با معلولیت هاسلامتی.

2. این رویه برای سازمانهای آموزشی که برنامه های آموزشی را برای آموزش حرفه ای متوسطه اجرا می کنند (برنامه های آموزشی برای کارگران ماهر ، کارکنان و برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط) (از این پس - سازمانهای آموزشی) اجباری است.

II سازماندهی و اجرای فعالیتهای آموزشی

3. آموزش حرفه ای متوسطه را می توان در م institutionsسسات آموزشی و همچنین خارج از م educationalسسات آموزشی دریافت کرد.

4. اشکال تحصیل و اشکال آموزش در برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه تعیین می شود.

5. یادگیری در قالب خودآموزی با حق گذراندن گواهینامه نهایی متوسط ​​و دولتی در سازمانهای آموزشی 1 انجام می شود.

6. ترکیبی از انواع مختلف آموزش و اشکال آموزش مجاز است 2.

7. شکل های تحصیل و اشکال آموزش در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه تعیین می شود.

8. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال شرایط را برای تحصیلات حرفه ای متوسطه با در نظر گرفتن اشکال مختلف آموزش تعیین می کند ، فناوری های آموزشیو ویژگی های دسته های خاصی از دانش آموزان 3.

10. الزامات ساختار ، حجم ، شرایط اجرا و نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه تعیین می شود.

11. برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای به طور مستقل توسعه یافته و توسط سازمانهای آموزشی تأیید می شود.

سازمانهای آموزشی که در برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش متوسطه حرفه ای فعالیت می کنند ، این برنامه های آموزشی را مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای مشاغل مربوطه ، تخصصهای آموزش متوسطه حرفه ای و با در نظر گرفتن برنامه های آموزشی نمونه اولیه مربوطه توسعه می دهند.

برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، که بر اساس پایه اجرا می شود آموزش عمومی، توسط سازمانهای آموزشی انجام می شود که بر اساس الزامات ایالت فدرال مربوطه ، برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش متوسطه حرفه ای را انجام می دهند. استانداردهای آموزشیآموزش متوسطه عمومی و متوسطه حرفه ای ، با در نظر گرفتن حرفه یا تخصص تحصیلات حرفه ای متوسطه 5.

12. برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه شامل یک برنامه درسی ، یک برنامه درسی تقویم ، برنامه های کاری موضوعات دانشگاهی ، دوره ها ، رشته ها (واحد ها) ، ارزیابی و مواد روش شناسی، و همچنین سایر م componentsلفه هایی که آموزش و پرورش دانش آموزان را فراهم می کند. برنامه درسی برنامه آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای لیست ، شدت کار ، توالی و توزیع را بر اساس دوره های مطالعه موضوعات دانشگاهی ، دوره ها ، رشته ها (ماژول ها) ، تمرین و سایر انواع تعیین می کند. فعالیتهای یادگیریدانش آموزان و فرم های صدور گواهینامه متوسط ​​آنها.

13. برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای در حال اجرا است سازمان آموزشیهم به صورت مستقل و هم از طریق اشکال شبکه ای اجرای آنها 6.

14. هنگام اجرای برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه ، از فناوری های مختلف آموزشی استفاده می شود ، از جمله فن آوری های آموزش از راه دور ، آموزش الکترونیکی 7 .

15. هنگام اجرای برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، یک سازمان آموزشی می تواند از نوعی سازماندهی فعالیتهای آموزشی بر اساس اصل مدولار ارائه محتوای یک برنامه آموزشی و ایجاد برنامه های درسی ، با استفاده از فناوریهای آموزشی مناسب استفاده کند.

16. استفاده از روشها و وسایل کمک آموزشی ، فناوریهای آموزشی که به سلامت جسمی یا روانی دانش آموزان آسیب می رساند ، در اجرای برنامه های آموزشی ممنوع است.

17. برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه تمرین دانش آموزان را فراهم می کند.

مقررات مربوط به عملکرد دانش آموزان تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای توسط وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه تأیید شده است 10.

18. سازمان های آموزشی هر ساله برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای را با در نظر گرفتن توسعه علم ، فناوری ، فرهنگ ، اقتصاد ، فناوری و حوزه اجتماعی.

19. در موسسات آموزشی ، فعالیتهای آموزشی به زبان دولتی فدراسیون روسیه انجام می شود.

در سازمانهای آموزشی دولتی و شهری واقع در قلمرو جمهوری فدراسیون روسیه ، آموزش و یادگیری زبانهای دولتی جمهوریهای فدراسیون روسیه ممکن است مطابق با قوانین جمهوریهای فدراسیون روسیه معرفی شود. آموزش و مطالعه زبانهای دولتی جمهوری های فدراسیون روسیه نباید به ضرر آموزش و یادگیری زبان دولتی فدراسیون روسیه انجام شود 11.

آموزش حرفه ای متوسطه را می توان مطابق برنامه آموزشی و به روش مقرر در قوانین مربوط به آموزش و پرورش و مقررات محلی سازمان آموزشی به زبان خارجی دریافت کرد.

20. فعالیتهای آموزشی برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای مطابق با برنامه های درسی تأیید شده توسط سازمان آموزشی ، برنامه های آموزشی تقویم ، مطابق با آن برنامه آموزشی برنامه های آموزشی برای هر حرفه ، تخصص آموزش متوسطه حرفه ای را تنظیم می کند.

21. افرادی که دارای تحصیلات پایین تر از سطح عمومی عمومی یا متوسطه عمومی نیستند ، مجاز به تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای هستند ، به استثنای برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه که با برنامه های آموزشی آموزش عمومی عمومی و متوسطه عمومی ادغام شده است.

افرادی که دارای تحصیلات عمومی ابتدایی هستند مجاز به تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با برنامه های آموزشی آموزش عمومی عمومی و متوسطه عمومی هستند.

22. دریافت آموزش حرفه ای متوسطه تحت برنامه های آموزش متخصصان سطح متوسط ​​برای اولین بار توسط افرادی که دارای دیپلم آموزش متوسطه حرفه ای با صلاحیت کارگر یا کارمند واجد شرایط هستند ، آموزش حرفه ای متوسطه دوم یا بعدی به طور مکرر نیست 13.

23. دریافت آموزش متوسطه حرفه ای بر اساس آموزش عمومی عمومی با دریافت همزمان آموزش عمومی متوسطه توسط دانش آموزان در برنامه آموزشی مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای انجام می شود.

دانش آموزانی که آموزش های حرفه ای متوسطه را با توجه به برنامه های آموزشی برای کارگران ماهر ، کارکنان دریافت می کنند ، موضوعات آموزش عمومی را همزمان با مطالعه دوره های عمومی حرفه ای و حرفه ای ، رشته ها (ماژول ها) در کل دوره تسلط بر برنامه آموزشی مربوطه مطالعه می کنند.

دانشجویانی که آموزش حرفه ای متوسطه را بر اساس برنامه هایی برای آموزش متخصصان سطح متوسط ​​دریافت می کنند ، در سالهای اول و دوم تحصیل ، موضوعات آموزش عمومی را مطالعه می کنند ، از جمله همزمان با مطالعه دوره ها ، رشته ها (ماژول ها) جهت گیری بشردوستانه و اقتصادی-اجتماعی (مشخصات) ) ، دوره های عمومی حرفه ای و حرفه ای ، رشته ها (ماژول ها).

دانش آموزانی که آموزش حرفه ای متوسطه را با توجه به برنامه هایی برای آموزش متخصصان سطح متوسط ​​دریافت می کنند ، بر اساس یک حرفه حرفه ای (یک یا چند نفر) مطابق با لیست مشاغل کارگران ، موقعیت کارکنان توصیه شده برای توسعه در برنامه آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای تخصصهای آموزش متوسطه حرفه ای.

24. هنگام دریافت آموزش متوسطه حرفه ای مطابق با برنامه درسی فردی ، شرایط تحصیل می تواند با توجه به ویژگیها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص توسط سازمان آموزشی تغییر کند.

افرادی که دارای صلاحیت حرفه ای آموزش متوسطه حرفه ای هستند و در برنامه هایی برای آماده سازی متخصصان سطح متوسط ​​در تخصصهای آموزش متوسطه حرفه ای مطابق با حرفه خود پذیرفته شده اند ، حق آموزش سریع در چنین برنامه هایی را مطابق با برنامه های درسی فردی

آموزش طبق برنامه درسی فردی ، از جمله آموزش سریع ، در برنامه آموزشی تحت تسلط ، به روشی انجام می شود که توسط قوانین محلی سازمان آموزش و پرورش تعیین شده است 14.

25. سال تحصیلی در موسسات آموزشی از 1 سپتامبر شروع می شود و مطابق برنامه درسی برنامه آموزشی مربوطه به پایان می رسد. شروع سال تحصیلی می تواند توسط سازمان آموزشی در اجرای برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه به صورت تمام وقت به تعویق بیفتد مطابق تمام وقتآموزش بیش از یک ماه ، به صورت مکاتبه ای آموزش - بیش از سه ماه.

26. در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه ، به دانش آموزان تعطیلات داده می شود.

مدت زمان تعطیلات ارائه شده به دانشجویان در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی برای کارگران ماهر ، کارکنان ، حداقل دو هفته در فصل زمستان است ، با دوره تحصیل حرفه ای متوسطه یک سال و حداقل ده هفته در دانشگاه. سال ، از جمله حداقل دو هفته در فصل زمستان - اگر دوره تحصیل حرفه ای متوسطه بیش از یک سال باشد.

مدت زمان تعطیلات ارائه شده به دانشجویان در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی متخصصان سطح متوسط ​​، از هشت تا یازده هفته در سال تحصیلی ، شامل حداقل دو هفته در زمستان است.

27. حداکثر حجم بار مطالعه دانش آموز 54 ساعت تحصیلی در هفته است که شامل انواع بار مطالعه در کلاس درس و خارج از کلاس می شود.

28. فعالیتهای آموزشی دانش آموزان شامل جلسات آموزشی (درس ، درس عملی ، تمرین آزمایشگاهی ، مشاوره ، سخنرانی ، سمینار) ، کار مستقل ، اجرای پروژه دوره ای (کار) (هنگام تسلط بر برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط) ، تمرین ، و همچنین انواع دیگر فعالیتهای آموزشی تعریف شده توسط برنامه درسی.

برای انواع مطالعات کلاسی ، ساعت تحصیلی 45 دقیقه تعیین شده است.

حجم مطالعه و تمرین اجباری در کلاس درس نباید از 36 ساعت دانشگاهی در هفته تجاوز کند.

29. تعداد دانش آموزان در گروه مطالعاتی 25 تا 30 نفر است بر اساس ویژگی های سازمان آموزشی ، جلسات آموزشی را می توان توسط یک سازمان آموزشی با گروه های کوچکتر از دانش آموزان و دانش آموزان انفرادی و همچنین با تقسیم گروه به زیر گروه ها انجام داد. یک سازمان آموزشی حق دارد هنگام برگزاری جلسات آموزشی در قالب سخنرانی ، گروهی از دانش آموزان را متحد کند.

30. تسلط بر برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه ، شامل بخش جداگانه یا کل دوره موضوع دانشگاهی، دوره ، رشته (ماژول) برنامه آموزشی ، همراه با نظارت فعلی بر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان. فرم ها ، فراوانی و روش نظارت فعلی بر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تعیین می شود 15.

31. یک سازمان آموزشی به طور مستقل یک سیستم درجه بندی برای صدور گواهینامه متوسط ​​ایجاد می کند.

32. تعداد امتحانات در مرحله صدور گواهینامه میانی دانش آموزان نباید از 8 امتحان در سال تحصیلی تجاوز کند و تعداد واحدها - 10. تعداد مشخص شده شامل امتحانات و واحدهای مربوط به تربیت بدنی و دوره های آموزشی اختیاری ، رشته ها ( ماژول ها)

تعداد امتحانات و اعتبارات در مرحله صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان در آموزش مطابق با برنامه درسی فردی توسط این برنامه درسی تعیین می شود.

33. توسعه برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با صدور گواهینامه نهایی ، که اجباری است ، تکمیل می شود.

دانش آموزان بدون بدهی تحصیلیو کسانی که برنامه درسی یا برنامه درسی فردی را به طور کامل تکمیل کرده اند ، دارای گواهینامه نهایی می شوند ، هنگام دریافت آموزش حرفه ای متوسطه با توجه به برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش متوسطه حرفه ای ، این دانش آموزان دارای گواهینامه نهایی دولتی می شوند.

به افرادی که موفق به اخذ گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای شده اند ، دیپلم آموزش متوسطه حرفه ای اعطا می شود که تأیید دریافت آموزش حرفه ای متوسطه و مدارک تحصیلی در حرفه یا تخصص مربوط به آموزش حرفه ای متوسطه است.

به افرادی که گواهینامه نهایی را گذرانده اند یا در گواهینامه نهایی نتایج نامطلوبی دریافت کرده اند ، و همچنین افرادی که بخشی از برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه را فرا گرفته اند و (یا) از سازمان آموزشی اخراج شده اند ، گواهی آموزش یا دوره تحصیل با توجه به مدل مستقلی که توسط سازمان آموزشی تأسیس شده است 16 ...

34. دانش آموزان برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای که دارای تحصیلات عمومی متوسطه نیستند ، حق دارند گواهینامه نهایی دولتی را بگذرانند ، که توسعه برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه را تکمیل می کند و پس از اتمام موفقیت آمیز آنها گواهی نامه صادر می شود تحصیلات عمومی متوسطه این دانش آموزان گواهینامه نهایی ایالت را به صورت رایگان دریافت می کنند 17.

35. افرادی که بر برنامه آموزشی اولیه به شکل خودآموزی تسلط دارند یا طبق برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه که دارای اعتبار دولتی نیست ، تحصیل می کنند ، حق دارند که در یک سازمان آموزشی دارای گواهینامه داخلی و خارجی خارجی فعالیتهای آموزشی مطابق برنامه آموزشی مربوط به آموزش حرفه ای متوسطه که دارای اعتبار دولتی است. این اشخاصی که تحصیلات عمومی عمومی یا متوسطه را ندارند ، می توانند در یک سازمان آموزشی که فعالیتهای آموزشی را در زمینه دولتی معتبر مربوطه انجام می دهد ، دارای گواهینامه نهایی خارجی متوسط ​​و دولتی شوند. برنامه آموزش عمومی، رایگان است. هنگام گذراندن گواهینامه ، دانشجویان خارجی از حقوق علمی دانشجویان در برنامه آموزشی مربوطه برخوردار می شوند 18.

36. اگر استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش متوسطه حرفه ای در چارچوب یکی از انواع فعالیت های حرفه ای توسعه برنامه اصلی را فراهم کند آموزش حرفه ایبا حرفه یک کارگر ، سپس با توجه به نتایج تسلط بر ماژول حرفه ای برنامه آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، که شامل آموزش عملی است ، دانش آموز گواهی حرفه کارگر ، موقعیت کارمند را دریافت می کند. واگذاری مدارک تحصیلی در حرفه کارگر با مشارکت کارفرمایان انجام می شود.

37. سند آموزشی ارائه شده پس از پذیرش در یک سازمان آموزشی از یک پرونده شخصی برای شخصی که از یک سازمان آموزشی فارغ التحصیل شده است ، قبل از فارغ التحصیلی از یک سازمان آموزشی ، و همچنین یک دانش آموز و مایل به ورود به یک سازمان آموزشی دیگر ، صادر می شود ، به درخواست او در عین حال ، یک نسخه معتبر از گواهی تحصیل در پرونده شخصی باقی می ماند.

38. دانش آموزان برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، پس از گذراندن گواهینامه نهایی ، پس از گذراندن مدرک تحصیلی ، در طول دوره تسلط بر برنامه آموزشی مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای ، در پایان آنها دانش آموزان در ارتباط اخراج می شوند. با کسب تحصیل 19.

سوم ویژگیهای سازماندهی فعالیتهای آموزشی برای افراد دارای معلولیت

آموزش در برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه دانش آموزان دارای معلولیت بر اساس برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، در صورت لزوم ، برای آموزش این دانش آموزان 21 انجام می شود.

40. آموزش برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه برای دانش آموزان دارای معلولیت توسط یک سازمان آموزشی با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی - فیزیکی ، توانایی های فردی و وضعیت سلامتی چنین دانش آموزان انجام می شود.

41. سازمانهای آموزشی باید شرایط ویژه ای را برای دریافت آموزش حرفه ای متوسطه برای دانش آموزان معلول ایجاد کنند 22.

شرایط ویژه برای تحصیلات متوسطه حرفه ای توسط دانش آموزان دارای معلولیت به عنوان شرایط آموزش ، پرورش و پیشرفت چنین دانش آموزانی ، از جمله استفاده از برنامه های آموزشی ویژه و روشهای آموزش و پرورش ، کتابهای درسی ویژه ، وسایل کمک آموزشی و مواد آموزشی، کمک های آموزشی ویژه فنی برای استفاده جمعی و فردی ، ارائه خدمات یک دستیار (دستیار) که به دانش آموزان کمک فنی لازم را به صورت گروهی و فردی ارائه می دهد. کلاسهای اصلاحی، دسترسی به ساختمانهای م institutionsسسات آموزشی و سایر شرایط ، که بدون آنها تسلط بر برنامه های آموزشی برای دانش آموزان معلول غیرممکن یا دشوار است 23.

42. به منظور دسترسی به آموزش متوسطه حرفه ای برای دانش آموزان دارای معلولیت ، سازمان آموزشی ارائه می دهد:

1) برای دانش آموزان دارای معلولیت بینایی:

اقتباس از وب سایتهای رسمی سازمانهای آموزشی در اینترنت ، با در نظر گرفتن نیازهای خاصبینایی در آوردن آنها به استاندارد بین المللی برای دسترسی به محتوای وب و خدمات وب (WCAG) ؛

قرار دادن در مکان هایی که برای دانش آموزان نابینا یا کم بینا و به شکل مناسب (با در نظر گرفتن نیازهای خاص آنها) اطلاعات مرجع در مورد برنامه سخنرانی ها ، جلسات آموزشی (باید بزرگ انجام شود (ارتفاع حروف کوچک کمتر نیست) بیش از 7.5 سانتی متر) با فونت کنتراست برجسته (روی زمینه سفید یا زرد) و تکراری با خط بریل) ؛

حضور دستیار که به دانش آموز کمک های لازم را ارائه می دهد ؛

اطمینان از انتشار قالبهای جایگزین مواد چاپی (چاپهای بزرگ یا فایلهای صوتی) ؛

دسترسی دانش آموز نابینا و استفاده از سگ راهنما به ساختمان سازمان آموزشی ، جایی که می تواند سگ راهنما را در ساعات آموزشی دانش آموز در خود جای دهد.

2) برای دانش آموزان کم شنوا:

کپی اطلاعات پس زمینه صوتی در برنامه جلسات آموزشی ؛ بصری (نصب مانیتورها با قابلیت پخش زیرنویس (مانیتورها ، اندازه و تعداد آنها باید با در نظر گرفتن اندازه اتاق تعیین شود) ؛

ارائه ابزارهای مناسب صدا برای بازتولید اطلاعات ؛

3) برای دانش آموزان دارای معلولیت سیستم اسکلتی عضلانی ، شرایط مادی و فنی باید امکان دسترسی بدون مانع دانش آموزان به کلاس ها ، غذاخوری ها ، توالت ها و سایر اماکن سازمان آموزشی و همچنین اقامت آنها در این اتاق ها را تضمین کند (حضور رمپ ها ، نرده ها ، باز شدن درهای درب ، آسانسورها ، پایین آوردن موانع به ارتفاع حداکثر 0.8 متر ؛ وجود صندلی های ویژه و سایر وسایل).

43. آموزش دانش آموزان دارای معلولیت می تواند هم به همراه سایر دانش آموزان و هم در کلاسها ، گروههای جداگانه یا در سازمانهای آموزشی جداگانه سازماندهی شود 24.

تعداد دانش آموزان دارای معلولیت در گروه مورد مطالعه 15 نفر تعیین شده است.

44. هنگام دریافت آموزش متوسطه حرفه ای ، به دانش آموزان دارای معلولیت کتاب های درسی ویژه رایگان و آموزش ها، سایر ادبیات آموزشی ، و همچنین خدمات مترجمان زبان اشاره و مترجمان زبان تیفلو-اشاره 25.

با در نظر گرفتن نیازهای ویژه دانش آموزان معلول ، سازمان آموزشی از ارائه مطالب آموزشی و سخنرانی به شکل الکترونیکی اطمینان حاصل می کند.

1 قسمت 3 از ماده 17 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

2 قسمت 4 ماده 17 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

3 قسمت 4 از ماده 11 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

4 قسمت 7 از ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

5 قسمت 3 از ماده 68 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

6 قسمت 1 ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

7 قسمت 2 از ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

8 قسمت 3 از ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

9 قسمت 9 از ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

10 قسمت 8 از ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

11 قسمت 3 از ماده 14 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

12 قسمت 5 از ماده 14 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

13 قسمت 5 از ماده 68 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

14 بند 3 قسمت 1 ماده 34 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، ماده 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، ماده 2326) ...

15 قسمت 1 از ماده 58 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

16 قسمت 12 ماده 60 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

17 قسمت 6 ماده 68 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

18 قسمت 3 از ماده 34 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

19 قسمت 17 ماده 59 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

20 قسمت 1 از ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

21 قسمت 8 از ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

22 قسمت 10 از ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

23 قسمت 3 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

24 قسمت 4 از ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

25 قسمت 11 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر 2326)

وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه

سفارش

تصویب روش سازماندهی و اجرای فعالیتهای آموزشی در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای

سند با تغییرات ایجاد شده:
(روزنامه روسی، شماره 62 ، 2014/03/19)؛
(پورتال اینترنتی رسمی اطلاعات حقوقی www.pravo.gov.ru ، 15.01.2015 ، N 0001201501150008).
____________________________________________________________________

مطابق با قسمت 11 ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، ماده 2326)

من سفارش می دهم:

1. تصویب روش پیوست برای سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای.

وزیر
D.Livanov

ثبت شده است
در وزارت دادگستری
فدراسیون روسیه
30 جولای 2013
ثبت نام N 29200

کاربرد. روش سازماندهی و انجام فعالیتهای آموزشی در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای

کاربرد

I. مقررات عمومی

1. روش سازماندهی و انجام فعالیتهای آموزشی در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای (از این پس به عنوان روش) سازماندهی و اجرای فعالیتهای آموزشی در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، از جمله ویژگیهای سازماندهی فعالیتهای آموزشی برای دانش آموزان دارای معلولیت

2. این رویه برای سازمانهای آموزشی که برنامه های آموزشی را برای آموزش حرفه ای متوسطه اجرا می کنند (برنامه های آموزشی برای کارگران ماهر ، کارکنان و برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط) (از این پس - سازمانهای آموزشی) اجباری است.

II سازماندهی و اجرای فعالیتهای آموزشی

3. آموزش حرفه ای متوسطه را می توان در م institutionsسسات آموزشی و همچنین خارج از م educationalسسات آموزشی دریافت کرد.

4. اشکال تحصیل و اشکال آموزش در برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه تعیین می شود.

5. آموزش در قالب خودآموزی با حق گذراندن گواهینامه نهایی متوسط ​​و دولتی در سازمانهای آموزشی انجام می شود.
_______________
قسمت 3 ماده 17 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"

6. ترکیبی از اشکال مختلف آموزش و پرورش مجاز است.
_______________
قسمت 4 از ماده 17 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

7. مورد از 26 ژانویه 2015 حذف شده است - ..

8. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال شرایط را برای تحصیلات حرفه ای متوسطه با در نظر گرفتن اشکال مختلف آموزش ، فن آوری های آموزشی و ویژگی های دسته های خاصی از دانش آموزان تعیین می کند.
_______________
قسمت 4 ماده 11 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

10. الزامات ساختار ، حجم ، شرایط اجرا و نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه تعیین می شود.

11. برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای به طور مستقل توسعه یافته و توسط سازمانهای آموزشی تأیید می شود.

سازمانهای آموزشی که بر اساس برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش متوسطه حرفه ای فعالیت می کنند ، این برنامه های آموزشی را مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای مشاغل مربوطه ، تخصصهای آموزش متوسطه حرفه ای و با در نظر گرفتن برنامه های آموزشی نمونه اولیه مربوطه توسعه می دهند.
_______________
قسمت 7 ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)


برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، که بر اساس آموزش عمومی عمومی اجرا می شود ، توسط سازمانهای آموزشی انجام می شود که فعالیت های آموزشی را مطابق با برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش حرفه ای متوسطه ، بر اساس الزامات استانداردهای آموزشی مربوطه ایالتی فدرال انجام می دهند. آموزش متوسطه عمومی و متوسطه حرفه ای ، با در نظر گرفتن حرفه یا تخصص دریافت شده.
_______________
قسمت 3 ماده 68 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

12. برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه شامل یک برنامه درسی ، یک برنامه درسی تقویم ، برنامه های کاری موضوعات دانشگاهی ، دوره ها ، رشته ها (واحدها) ، ارزیابی و مواد روش شناسی و همچنین سایر م componentsلفه هایی است که آموزش و پرورش دانش آموزان را فراهم می کند. برنامه درسی برنامه آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای لیست ، شدت کار ، توالی و توزیع را بر اساس دوره های مطالعه موضوعات دانشگاهی ، دوره ها ، رشته ها (ماژول ها) ، تمرین ، انواع دیگر فعالیت های آموزشی دانش آموزان و اشکال متوسط ​​آنها تعیین می کند. گواهینامه

13. برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای توسط یک سازمان آموزشی هم به صورت مستقل و هم به صورت شبکه ای از اجرای آنها اجرا می شود.
_______________
قسمت 1 از ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

14. هنگام اجرای برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه ، از فناوری های مختلف آموزشی از جمله فناوری های آموزش از راه دور ، آموزش الکترونیکی استفاده می شود.
_______________
قسمت 2 ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

15. هنگام اجرای برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، یک سازمان آموزشی می تواند از نوعی سازماندهی فعالیتهای آموزشی بر اساس اصل مدولار ارائه محتوای یک برنامه آموزشی و ایجاد برنامه های درسی ، با استفاده از فناوریهای آموزشی مناسب استفاده کند.
_______________
قسمت 3 ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

16. استفاده در اجرای برنامه های آموزشی از روش ها و وسایل آموزشی ، فناوری های آموزشی که به سلامت جسمی یا روانی دانش آموزان آسیب می رساند ممنوع است.
_______________
قسمت 9 ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

17. برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه تمرین دانش آموزان را فراهم می کند.

مقررات مربوط به عملکرد دانش آموزان تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه توسط وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه تأیید شده است.
_______________
قسمت 8 از ماده 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

18. سازمانهای آموزشی هر ساله برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای را با در نظر گرفتن توسعه علم ، فناوری ، فرهنگ ، اقتصاد ، فناوری و حوزه اجتماعی به روز می کنند.

19. در موسسات آموزشی ، فعالیتهای آموزشی به زبان دولتی فدراسیون روسیه انجام می شود.

در سازمانهای آموزشی دولتی و شهری واقع در قلمرو جمهوری فدراسیون روسیه ، آموزش و یادگیری زبانهای دولتی جمهوریهای فدراسیون روسیه ممکن است مطابق با قوانین جمهوریهای فدراسیون روسیه معرفی شود. آموزش و مطالعه زبانهای دولتی جمهوری های فدراسیون روسیه نباید به ضرر آموزش و یادگیری زبان دولتی فدراسیون روسیه باشد.
_______________
قسمت 3 ماده 14 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)


آموزش حرفه ای متوسطه را می توان به زبان خارجی مطابق با برنامه آموزشی و به روشی که در قوانین مربوط به آموزش و پرورش و مقررات محلی سازمان آموزشی تعیین شده است ، بدست آورد.
_______________
قسمت 5 ماده 14 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

20. فعالیتهای آموزشی برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای مطابق با برنامه های درسی تأیید شده توسط سازمان آموزشی ، برنامه های آموزشی تقویم ، مطابق با آن برنامه آموزشی برنامه های آموزشی برای هر حرفه ، تخصص آموزش متوسطه حرفه ای را تنظیم می کند.

21. افرادی که دارای تحصیلات پایین تر از سطح عمومی عمومی یا متوسطه عمومی نیستند ، مجاز به تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای هستند ، به استثنای برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه که با برنامه های آموزشی آموزش عمومی عمومی و متوسطه عمومی ادغام شده است.

افرادی که دارای تحصیلات عمومی ابتدایی هستند مجاز به تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با برنامه های آموزشی آموزش عمومی عمومی و متوسطه عمومی هستند.

22. دریافت آموزش حرفه ای متوسطه تحت برنامه های آموزش متخصصان سطح متوسط ​​برای اولین بار توسط افرادی که دارای دیپلم آموزش حرفه ای متوسطه با صلاحیت کارگر یا کارمند واجد شرایط هستند ، به طور مکرر آموزش متوسطه دوم یا بعدی نیست.
_______________
قسمت 5 ماده 68 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

23. دریافت آموزش متوسطه حرفه ای بر اساس آموزش عمومی عمومی با دریافت همزمان آموزش عمومی متوسطه توسط دانش آموزان در برنامه آموزشی مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای انجام می شود.

دوره مطالعه موضوعات آموزش عمومی در دوره تسلط بر برنامه آموزشی مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تعیین می شود.
(پاراگراف اصلاح شده ، در 26 ژانویه 2015 به دستور وزارت آموزش و علوم روسیه در تاریخ 15 دسامبر 2014 N 1580 لازم الاجرا شد.

این پاراگراف از 26 ژانویه 2015 حذف شده است - دستور وزارت آموزش و علوم روسیه از 15 دسامبر 2014 N 1580 ..

دانش آموزانی که آموزش حرفه ای متوسطه را با توجه به برنامه هایی برای آموزش متخصصان سطح متوسط ​​دریافت می کنند ، بر اساس یک حرفه حرفه ای (یک یا چند نفر) مطابق با لیست مشاغل کارگران ، موقعیت کارکنان توصیه شده برای توسعه در برنامه آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای تخصصهای آموزش متوسطه حرفه ای.

24. هنگام دریافت آموزش متوسطه حرفه ای مطابق با برنامه درسی فردی ، شرایط تحصیل می تواند با توجه به ویژگیها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص توسط سازمان آموزشی تغییر کند.

افرادی که دارای صلاحیت حرفه ای آموزش متوسطه حرفه ای هستند و در برنامه هایی برای آماده سازی متخصصان سطح متوسط ​​در تخصصهای آموزش متوسطه حرفه ای مطابق با حرفه خود پذیرفته شده اند ، حق آموزش سریع در چنین برنامه هایی را مطابق با برنامه های درسی فردی

آموزش طبق برنامه درسی فردی ، از جمله آموزش سریع ، در برنامه آموزشی مورد مطالعه ، به روشی که توسط مقررات محلی سازمان آموزشی تعیین شده است ، انجام می شود.
_______________
بند 3 قسمت 1 از ماده 34 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، ماده 2326).

25. سال تحصیلی در موسسات آموزشی از 1 سپتامبر شروع می شود و مطابق برنامه درسی برنامه آموزشی مربوطه به پایان می رسد. هنگام اجرای برنامه آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای در آموزش تمام وقت و نیمه وقت به مدت بیش از یک ماه ، در آموزش نیمه وقت-حداکثر سه ماه-شروع سال تحصیلی می تواند توسط یک سازمان آموزشی به تعویق بیفتد. به

26. در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه ، به دانش آموزان تعطیلات داده می شود.

مدت زمان تعطیلات ارائه شده به دانشجویان در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی برای کارگران ماهر ، کارکنان ، حداقل دو هفته در فصل زمستان است ، با دوره تحصیل حرفه ای متوسطه یک سال و حداقل ده هفته در دانشگاه. سال ، از جمله حداقل دو هفته در فصل زمستان - اگر دوره تحصیل حرفه ای متوسطه بیش از یک سال باشد.

مدت زمان تعطیلات ارائه شده به دانشجویان در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی متخصصان سطح متوسط ​​، از هشت تا یازده هفته در سال تحصیلی ، شامل حداقل دو هفته در زمستان است.

27. حداکثر حجم بار مطالعه دانش آموز 54 ساعت تحصیلی در هفته است که شامل انواع بار مطالعه در کلاس درس و خارج از کلاس می شود.

28. فعالیتهای آموزشی دانش آموزان شامل جلسات آموزشی (درس ، درس عملی ، تمرین آزمایشگاهی ، مشاوره ، سخنرانی ، سمینار) ، کار مستقل ، اجرای پروژه دوره ای (کار) (هنگام تسلط بر برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط) ، تمرین ، و همچنین انواع دیگر فعالیتهای آموزشی تعریف شده توسط برنامه درسی.

برای انواع مطالعات کلاسی ، ساعت تحصیلی 45 دقیقه تعیین شده است.

حجم مطالعه و تمرین اجباری در کلاس درس نباید از 36 ساعت دانشگاهی در هفته تجاوز کند.

29. تعداد دانش آموزان گروه مورد مطالعه بیش از 25 نفر نیست. بر اساس ویژگی های سازمان آموزشی ، جلسات آموزشی و تمرین می تواند توسط یک سازمان آموزشی با گروهی از دانش آموزان با تعداد کمتر و دانش آموزان انفرادی و همچنین با تقسیم گروه به زیر گروه ها انجام شود. یک سازمان آموزشی حق دارد هنگام برگزاری جلسات آموزشی در قالب سخنرانی ، گروهی از دانش آموزان را متحد کند.
(بند اصلاح شده به دستور وزارت آموزش و علوم روسیه در تاریخ 22 ژانویه 2014 N 31 ؛ اصلاح شده در 26 ژانویه 2015 به دستور وزارت آموزش و علوم روسیه در 15 دسامبر 2014 N 1580.

30. تسلط بر برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه ، شامل بخش جداگانه یا کل حجم یک موضوع دانشگاهی ، دوره ، رشته (ماژول) برنامه آموزشی ، با نظارت فعلی بر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط ​​دانشجویان همراه است. فرم ها ، فراوانی و روش نظارت فعلی بر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تعیین می شود.
_______________
قسمت 1 ماده 58 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

31. یک سازمان آموزشی به طور مستقل یک سیستم درجه بندی برای صدور گواهینامه متوسط ​​ایجاد می کند.

32. تعداد امتحانات در مرحله صدور گواهینامه میانی دانش آموزان نباید از 8 امتحان در سال تحصیلی تجاوز کند و تعداد واحدها - 10. تعداد مشخص شده شامل امتحانات و واحدهای مربوط به تربیت بدنی و دوره های آموزشی اختیاری ، رشته ها ( ماژول ها)

تعداد امتحانات و اعتبارات در مرحله صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان در آموزش مطابق با برنامه درسی فردی توسط این برنامه درسی تعیین می شود.

33. توسعه برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با صدور گواهینامه نهایی ، که اجباری است ، تکمیل می شود.

دانشجویانی که بدهی تحصیلی ندارند و برنامه درسی یا برنامه درسی فردی را به طور کامل تکمیل کرده اند ، گواهینامه نهایی را دریافت می کنند ، هنگام دریافت آموزش حرفه ای متوسطه در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با اعتبار دولتی ، این دانش آموزان دارای گواهینامه نهایی دولتی می شوند.

به افرادی که موفق به اخذ گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای شده اند ، دیپلم آموزش متوسطه حرفه ای اعطا می شود که تأیید دریافت آموزش حرفه ای متوسطه و مدارک تحصیلی در حرفه یا تخصص مربوط به آموزش حرفه ای متوسطه است.

به افرادی که گواهینامه نهایی را گذرانده اند یا در گواهینامه نهایی نتایج نامطلوبی دریافت کرده اند ، و همچنین افرادی که بخشی از برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه را فرا گرفته اند و (یا) از سازمان آموزشی اخراج شده اند ، گواهی آموزش یا یک دوره مطالعه با توجه به مدل مستقلی که توسط سازمان آموزشی ایجاد شده است.
_______________
قسمت 12 ماده 60 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

34. دانش آموزان برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای که دارای تحصیلات عمومی متوسطه نیستند ، حق دارند گواهینامه نهایی دولتی را بگذرانند ، که توسعه برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه را تکمیل می کند و پس از اتمام موفقیت آمیز آنها گواهی نامه صادر می شود تحصیلات عمومی متوسطه این دانش آموزان مجوز نهایی دولتی را به صورت رایگان دریافت می کنند.
_______________
قسمت 6 ماده 68 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

35. افرادی که بر برنامه آموزشی اولیه به شکل خودآموزی تسلط دارند یا طبق برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه که دارای اعتبار دولتی نیست ، تحصیل می کنند ، حق دارند که در یک سازمان آموزشی دارای گواهینامه داخلی و خارجی خارجی فعالیتهای آموزشی مطابق برنامه آموزشی مربوط به آموزش حرفه ای متوسطه که دارای اعتبار دولتی است. این اشخاصی که دارای تحصیلات عمومی عمومی عمومی یا متوسطه نیستند ، می توانند از یک گواهینامه داخلی متوسط ​​و خارجی در یک سازمان آموزشی که فعالیتهای آموزشی را مطابق با برنامه آموزشی عمومی عمومی معتبر دولتی مربوطه انجام می دهد ، به صورت رایگان دریافت کنند. هنگام گذراندن گواهینامه ، دانشجویان خارجی از حقوق علمی دانشجویان در برنامه آموزشی مربوطه برخوردار می شوند.
_______________
قسمت 3 ماده 34 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

36. اگر استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش متوسطه حرفه ای به عنوان بخشی از یکی از انواع فعالیت های حرفه ای ، توسعه برنامه آموزش اولیه حرفه ای را در حرفه یک کارگر فراهم می کند ، پس بر اساس نتایج توسعه حرفه ای ماژول برنامه آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، که شامل تمرین است ، دانش آموز گواهی حرفه کارگر ، موقعیت کارمند را دریافت می کند. واگذاری مدارک تحصیلی در حرفه کارگر با مشارکت کارفرمایان انجام می شود.

37. سند آموزشی ارائه شده پس از پذیرش در یک سازمان آموزشی از یک پرونده شخصی برای شخصی که از یک سازمان آموزشی فارغ التحصیل شده است ، قبل از فارغ التحصیلی از یک سازمان آموزشی ، و همچنین یک دانش آموز و مایل به ورود به یک سازمان آموزشی دیگر ، صادر می شود ، به درخواست او در عین حال ، یک نسخه معتبر از گواهی تحصیل در پرونده شخصی باقی می ماند.

38. دانش آموزان در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای ، پس از گذراندن گواهینامه نهایی ، در صورت درخواست خود ، در طول دوره تسلط بر برنامه آموزشی مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای ، تعطیلات ارائه می شوند ، که در پایان آنها دانش آموزان در ارتباط اخراج می شوند با تحصیل
_______________
قسمت 17 ماده 59 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

سوم ویژگیهای سازماندهی فعالیتهای آموزشی برای افراد دارای معلولیت

39. محتوای آموزش حرفه ای متوسطه و شرایط سازماندهی آموزش برای دانش آموزان معلول توسط برنامه آموزشی مناسب و برای معلولان نیز مطابق با برنامه فردیتوانبخشی یک فرد معلول
_______________
قسمت 1 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)


آموزش در برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه دانش آموزان دارای معلولیت بر اساس برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه انجام می شود و در صورت لزوم برای آموزش این دانش آموزان مناسب است.
_______________
قسمت 8 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

40. آموزش برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه برای دانش آموزان دارای معلولیت توسط یک سازمان آموزشی با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی - فیزیکی ، توانایی های فردی و وضعیت سلامتی چنین دانش آموزان انجام می شود.

41- سازمانهای آموزشی باید شرایط ویژه ای را برای دریافت آموزش حرفه ای متوسطه برای دانش آموزان معلول ایجاد کنند.
_______________
قسمت 10 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)


شرایط ویژه برای تحصیلات متوسطه حرفه ای توسط دانش آموزان دارای معلولیت به عنوان شرایط آموزش ، پرورش و پیشرفت چنین دانش آموزانی ، از جمله استفاده از برنامه های آموزشی ویژه و روشهای آموزش و پرورش ، کتابهای درسی ویژه ، وسایل کمک آموزشی و مواد آموزشی ، ویژه وسایل فنی آموزش استفاده جمعی و فردی ، ارائه خدمات یک دستیار (دستیار) که به دانش آموزان کمک فنی لازم را ارائه می دهد ، کلاسهای اصلاحی گروهی و انفرادی ، دسترسی به ساختمانهای سازمانهای آموزشی و سایر شرایط ، بدون آن تسلط بر برنامه های آموزشی برای دانش آموزان معلول غیرممکن یا دشوار است.
_______________
قسمت 3 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)

42. به منظور دسترسی به آموزش متوسطه حرفه ای برای دانش آموزان دارای معلولیت ، سازمان آموزشی ارائه می دهد:

1) برای دانش آموزان دارای معلولیت بینایی:

تطبیق وب سایت های رسمی سازمانهای آموزشی در اینترنت ، با در نظر گرفتن نیازهای ویژه افراد دارای مشکل بینایی ، آنها را به استاندارد بین المللی برای دسترسی به محتوای وب و خدمات وب (WCAG) رسانده است.

قرار دادن در مکان هایی که برای دانش آموزان نابینا یا کم بینا و به شکل مناسب (با در نظر گرفتن نیازهای خاص آنها) اطلاعات مرجع در مورد برنامه سخنرانی ها ، جلسات آموزشی (باید بزرگ انجام شود (ارتفاع حروف کوچک کمتر نیست) بیش از 7.5 سانتی متر) با فونت کنتراست برجسته (روی زمینه سفید یا زرد) و تکراری با خط بریل) ؛

حضور دستیار که به دانش آموز کمک های لازم را ارائه می دهد ؛

اطمینان از انتشار قالبهای جایگزین مواد چاپی (چاپهای بزرگ یا فایلهای صوتی) ؛

دسترسی دانش آموز نابینا و استفاده از سگ راهنما به ساختمان سازمان آموزشی ، جایی که می تواند سگ راهنما را در ساعات آموزشی دانش آموز در خود جای دهد.

2) برای دانش آموزان کم شنوا:

کپی اطلاعات پس زمینه صوتی در برنامه جلسات آموزشی ؛ بصری (نصب مانیتورها با قابلیت پخش زیرنویس (مانیتورها ، اندازه و تعداد آنها باید با در نظر گرفتن اندازه اتاق تعیین شود) ؛

ارائه ابزارهای مناسب صدا برای بازتولید اطلاعات ؛

3) برای دانش آموزان دارای معلولیت سیستم اسکلتی عضلانی ، شرایط مادی و فنی باید امکان دسترسی بدون مانع دانش آموزان به کلاس ها ، غذاخوری ها ، توالت ها و سایر اماکن سازمان آموزشی و همچنین اقامت آنها در این اتاق ها را تضمین کند (حضور رمپ ها ، نرده ها ، باز شدن درهای درب ، آسانسورها ، پایین آوردن موانع به ارتفاع حداکثر 0.8 متر ؛ وجود صندلی های ویژه و سایر وسایل).

43. آموزش دانش آموزان دارای معلولیت می تواند هم به همراه سایر دانش آموزان و هم در کلاسها ، گروههای جداگانه یا در سازمانهای آموزشی جداگانه سازماندهی شود.
_______________
قسمت 4 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)


تعداد دانش آموزان دارای معلولیت در گروه مورد مطالعه 15 نفر تعیین شده است.

44. هنگام دریافت آموزش متوسطه حرفه ای ، دانش آموزان دارای معلولیت به صورت رایگان کتاب های درسی و وسایل کمک آموزشی دیگر ، سایر ادبیات آموزشی و همچنین خدمات مترجمان زبان اشاره و مترجمان tiflosurd ارائه می دهند.
_______________
قسمت 11 ماده 79 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، مقاله. 7598 ؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326)


با در نظر گرفتن نیازهای ویژه دانش آموزان معلول ، سازمان آموزشی از ارائه مطالب آموزشی و سخنرانی به شکل الکترونیکی اطمینان حاصل می کند.



بازبینی سند با در نظر گرفتن
تغییرات و اضافات آماده شده است
JSC "Codex"

"در مورد تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش متوسطه حرفه ای در تخصص سینولوژی 35.02.15"

ویرایش 2015/04/09 - معتبر از 2015/05/29

 تغییرات را نشان دهید

وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه

سفارش
مورخ 7 مه 2014 N 464

در مورد تصویب استانداردهای آموزشی فدرال ایالتی آموزش متوسطه حرفه ای توسط تخصص 35.02.15 سینولوژی

مورخ 09.04.2015 N 391)

1. تصویب استاندارد آموزشی فدرال ایالتی آموزش متوسطه حرفه ای در تخصص 35.02.15 سینولوژی.

2. حکم وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه را باطل تشخیص دهد مورخ 8 اکتبر 2009 N 383"در مورد تأیید و اجرای استاندارد آموزشی دولت فدرال آموزش متوسطه حرفه ای در تخصص 111701 سینولوژی" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 8 دسامبر 2009 ، ثبت شماره 15405).

وزیر
D. V. LIVANOV

استاندارد آموزشی فدرال ایالتی
آموزش حرفه ای متوسطه توسط تخصص 35.02.15 سینولوژی

(مطابق دستور وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه اصلاح شده است مورخ 09.04.2015 N 391)

I. حوزه

1.2 حق اجرای برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​در تخصص 35.02.15 Cynology دارای یک سازمان آموزشی با مجوز مناسب برای انجام فعالیتهای آموزشی است.

شکل شبکه ای از اجرای برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​با استفاده از منابع چندین سازمان آموزشی امکان پذیر است. در اجرای برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​با استفاده از فرم شبکه ، همراه با سازمانهای آموزشی ، سازمانهای پزشکی ، سازمانهای فرهنگی ، تربیت بدنی و ورزش و سایر سازمانهایی که منابع لازم برای انجام آموزش ، انجام آموزش و عمل صنعتیو اجرای انواع دیگر فعالیتهای آموزشی که توسط برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​پیش بینی شده است.

هنگام اجرای برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​، یک سازمان آموزشی حق استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور را دارد. هنگام آموزش به افراد دارای معلولیت ، آموزش های الکترونیکی و آموزش از راه دور باید امکان دریافت و انتقال اطلاعات را در اشکال قابل دسترسی برای آنها فراهم آورد.

II مختصرسازی ها استفاده می شود

در این استاندارد از اختصارات زیر استفاده می شود:

SPE - آموزش حرفه ای متوسطه ؛

FSES SPO - استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش حرفه ای متوسطه ؛

PPSSZ - برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​؛

خوب - صلاحیت عمومی ؛

رایانه شخصی - صلاحیت حرفه ای ؛

PM - ماژول حرفه ای ؛

MDK یک دوره بین رشته ای است.

سوم ویژگی های آموزش تخصصی

3.1 اخذ برنامه باز و آموزش حرفه ای منبع باز فقط در یک سازمان آموزشی مجاز است.

3.2 زمان کسب تحصیلات حرفه ای متوسطه در تخصص 35.02.15 سینولوژی آموزش پایه در آموزش تمام وقت و مدارک تحصیلی اعطا شده در جدول 1 نشان داده شده است.

میز 1

<1>صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده.

<2>سازمانهای آموزشی که متخصصان سطح متوسط ​​را بر اساس آموزش عمومی عمومی آموزش می دهند ، استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عمومی متوسطه را در PPSS اجرا می کنند ، از جمله با در نظر گرفتن تخصص دریافتی آموزش حرفه ای متوسطه.

شرایط برای به دست آوردن یک سیستم آموزش حرفه ای متوسطه برای آموزش پایه ، صرف نظر از فن آوری های آموزشی مورد استفاده ، در حال افزایش است:

الف) برای دانشجویان در دوره های تحصیلی پاره وقت و پاره وقت: (مطابق دستور وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه اصلاح شده است مورخ 09.04.2015 N 391)

بر اساس تحصیلات عمومی متوسطه - حداکثر 1 سال ؛

بر اساس آموزش عمومی عمومی - حداکثر 1.5 سال ؛

ب) برای افراد معلول و افراد دارای معلولیت - حداکثر 10 ماه.

IV ویژگی های فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان

4.1 حوزه فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان: سازماندهی و اجرای کار و همچنین ارائه خدمات برای پرورش ، پرورش ، نگهداری و مراقبت از سگ ، آموزش و استفاده از سگ در خدمات مختلف ، از جمله فعالیت اقتصادی، شکار ورزشی و تجاری ؛ در خدمات امنیتی ، در حین عملیات جستجو و نجات.

4.2 اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان عبارتند از:

سگها از همه نژادها و انواع استفاده ؛

فن آوری برای نگهداری ، پرورش و پرورش سگ ؛

روشها و روشهای تربیت سگ برای نژادها و انواع خدمات ؛

موجودی و تجهیزات برای پرورش ، رشد ، نگهداری و آموزش حرفه ایسگ ها؛

فرآیندهای سازماندهی و مدیریت کار در زمینه سینولوژی ؛

مجموعه های اولیه کار

4.3 نگهدارنده سگ برای فعالیتهای زیر آماده می شود:

4.3.1 نگهداری و مراقبت از سگ.

4.3.2 پرورش و انتخاب سگ.

4.3.3 آموزش و استفاده از سگ توسط نژادها و انواع خدمات.

4.3.4 آزمایش و مسابقات سگ ها.

4.3.5. مدیریت فعالیتها برای ارائه خدمات در زمینه سینولوژی.

4.3.6 اجرای کار در یک یا چند حرفه کارگر ، موقعیت کارکنان (ضمیمه FSES SPO).

V. شرایط لازم برای نتایج توسعه برنامه آموزش متخصصان سطح متوسط

5.1 یک نگهبان سگ باید دارای صلاحیت های عمومی باشد که شامل موارد زیر است:

خوب 1. ماهیت و اهمیت اجتماعی خود را درک کنید حرفه آینده، علاقه مستمر به آن نشان دهید.

خوب 2. فعالیتهای خود را سازماندهی کنید ، روشها و روشهای استاندارد انجام وظایف حرفه ای را انتخاب کنید ، اثربخشی و کیفیت آنها را ارزیابی کنید.

خوب 3. در شرایط استاندارد و غیر استاندارد تصمیم بگیرید و در قبال آنها مسئول باشید.

OK 4. اطلاعات لازم برای انجام م tasksثر وظایف حرفه ای ، حرفه ای و توسعه شخصی.

OK 5. از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در فعالیتهای حرفه ای استفاده کنید.

خوب 6. کار در یک تیم و تیم ، ارتباط م effectivelyثر با همکاران ، مدیریت ، مصرف کنندگان.

خوب 7. مسئولیت کار اعضای تیم (زیردستان) ، و نتیجه کارها را بر عهده بگیرید.

خوب 8. برای تعیین مستقل وظایف توسعه حرفه ای و شخصی ، مشارکت در آموزش خود ، برنامه ریزی آگاهانه توسعه حرفه ای.

OK 9. برای حرکت در شرایط تغییرات مکرر در فن آوری در فعالیت های حرفه ای.

5.2 نگهبان سگ باید دارای صلاحیت های حرفه ای متناسب با انواع فعالیت ها باشد:

5.2.1 نگهداری سگ و مراقبت از آنها.

کامپیوتر 1.1 مراقبت از سگ را با استفاده از ابزار و وسایل لازم انجام دهید.

کامپیوتر 1.2 سگها را بر اساس سن ، نژاد و نوع خدمات تغذیه کنید.

کامپیوتر 1.3 راه رفتن سگ ها.

کامپیوتر 1.4 تحت راهنمایی متخصصان دامپزشکی در اقدامات ضد صرع شرکت کنید.

کامپیوتر 1.5 طبق دستور پزشک و تحت هدایت دامپزشکان ، قرارهای پزشکی را انجام دهید.

5.2.2 پرورش و انتخاب سگ.

کامپیوتر 2.1 برای پرورش آزمایشی برنامه ریزی کنید.

کامپیوتر 2.2 سگ ها را بر اساس نتایج ارزیابی برای بهبود کیفیت کار و پرورش انتخاب کنید.

کامپیوتر 2.3 برای تحکیم ویژگیهای موردنظر کار و پرورش در نسلهای بعدی ، از جمله با استفاده از همخونی و هتروز.

کامپیوتر 2.4 از تکنیک و روشهای مختلف پرورش سگ استفاده کنید.

کامپیوتر 2.5. مراقب جوانان باشید.

5.2.3 آموزش و استفاده از سگ ها بر اساس نژاد و نوع خدمات.

کامپیوتر 3.1 پختن سگ توسط دوره عمومیآموزش.

کامپیوتر 3.2 سگ ها را از نظر نژاد و نوع خدمات آموزش دهید.

کامپیوتر 3.3 سگ ها را برای دوره های آموزشی ویژه آموزش دهید.

کامپیوتر 3.4 آموزش کاربردی سگ را انجام دهید.

کامپیوتر 3.5 آزمایش سگ ها را در نتیجه آموزش انجام دهید.

کامپیوتر 3.6 از سگ در داخل استفاده کنید انواع متفاوتخدمات.

5.2.4 آزمایش و مسابقات سگ ها.

کامپیوتر 4.1 سازماندهی و انجام آزمایش سگ.

کامپیوتر 4.2 سازماندهی و برگزاری مسابقات سگ.

کامپیوتر 4.3 انجام معاینه و ارزیابی سگ ها.

5.2.5 مدیریت فعالیتها برای ارائه خدمات در زمینه سینولوژی.

کامپیوتر 5.1 مشارکت در برنامه ریزی شاخص های کلیدی عملکرد برای ارائه خدمات در زمینه سینولوژی.

کامپیوتر 5.2 برنامه ریزی اجرای کار توسط مجریان.

کامپیوتر 5.3 سازماندهی کار گروه کارگری.

کامپیوتر 5.4 پیشرفت را کنترل کرده و نتایج کار انجام شده توسط مجریان را ارزیابی کنید.

کامپیوتر 5.5 مطالعه بازار و ترکیب خدمات در زمینه سینولوژی.

کامپیوتر 5.6 مشارکت در توسعه اقدامات برای بهینه سازی فرآیندهای ارائه خدمات در زمینه فعالیت حرفه ای.

کامپیوتر 5.7 نگهداری اسناد حسابداری و گزارش مورد تایید.

5.2.6 اجرای کار در یک یا چند حرفه کارگر ، موقعیت کارکنان.

Vi الزامات ساختار برنامه آموزش سطح متوسط

6.1 KSSP مطالعه دوره های آموزشی زیر را فراهم می کند:

عمومی بشردوستانه و اقتصادی-اجتماعی ؛

ریاضیات و علوم طبیعی عمومی ؛

حرفه ای؛

و بخشها:

تمرین آموزشی ؛

عمل صنعتی (با توجه به مشخصات تخصص) ؛

تمرین صنعتی (پیش دیپلم) ؛

صدور گواهینامه متوسط ​​؛

گواهینامه نهایی ایالتی

6.2 بخش اجباری KPSS برای دوره های آموزشی باید حدود 70 درصد از کل زمان اختصاص داده شده برای توسعه آنها باشد. بخش متغیر (حدود 30 درصد) امکان توسعه و (یا) تعمیق آموزش ، تعیین شده توسط محتوای قسمت اجباری ، برای به دست آوردن شایستگی ها ، مهارت ها و دانش اضافی لازم برای اطمینان از رقابت فارغ التحصیل مطابق با خواسته ها را فراهم می آورد. بازار کار منطقه ای و فرصت های ادامه تحصیل. رشته ها ، دوره های بین رشته ای و واحدهای حرفه ای بخش متغیر توسط سازمان آموزشی تعیین می شود.

چرخه های عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی ، ریاضی و عمومی علوم طبیعی شامل رشته هایی است.

چرخه آموزش حرفه ای شامل رشته های عمومی حرفه ای و ماژول های حرفه ای مطابق با انواع فعالیت ها است. ماژول حرفه ای شامل یک یا چند دوره بین رشته ای است. هنگامی که دانش آموزان بر واحدهای حرفه ای تسلط دارند ، تمرین آموزشی و (یا) صنعتی (با توجه به مشخصات تخصص) انجام می شود.

6.3 بخش اجباری چرخه آموزشی عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی PPSP آموزش پایه باید شامل مطالعه رشته های اجباری زیر باشد: "مبانی فلسفه" ، "تاریخ" ، " زبان خارجی", "تربیت بدنی".

بخشی اجباری از چرخه آموزش حرفه ای PPSS آموزش پایه باید شامل مطالعه رشته "ایمنی زندگی" باشد. حجم ساعت برای رشته "ایمنی زندگی" 68 ساعت است که از این تعداد برای تسلط بر اصول اولیه است خدمت سربازی- 48 ساعت

6.4 یک سازمان آموزشی ، هنگام تعیین ساختار PPSS و شدت کار توسعه آن ، می تواند از سیستم واحدهای اعتباری استفاده کند که یک واحد اعتباری مربوط به 36 ساعت تحصیلی است.

جدول 3

V سند الکترونیکیشماره گذاری جداول با منبع رسمی مطابقت دارد.

ساختار برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​آموزش پایه

مدت زمان اخذ سیستم آموزش حرفه ای حرفه ای برای آموزش پایه در آموزش تمام وقت 133 هفته است که شامل موارد زیر است:

Vii. الزامات شرایط اجرای برنامه آموزش متخصصان سطح متوسط

7.1 سازمان آموزشی مستقل CSPP را مطابق با GEF SPE و با در نظر گرفتن CSPP نمونه مربوطه توسعه و تأیید می کند.

قبل از شروع توسعه SPSP ، سازمان آموزشی باید با در نظر گرفتن تمرکز بر برآوردن نیازهای بازار کار و کارفرمایان ، مشخصات آن را تعیین کند و نتایج نهایی یادگیری را در قالب شایستگی ها ، مهارت ها و دانش ، به دست آوردن عملی ، مشخص کند. تجربه.

انواع خاصی از فعالیتهایی که دانش آموز برای آنها آماده می شود باید با شایستگی های تعیین شده مطابقت داشته باشد ، محتوای برنامه آموزشی را که توسط سازمان آموزشی همراه با کارفرمایان علاقمند تدوین شده است تعیین کند.

هنگام تشکیل PPSS ، یک سازمان آموزشی:

این حق را دارد که از زمان اختصاص داده شده برای بخش متغیر چرخه های آموزشی PPSS استفاده کند ، در حالی که میزان زمان اختصاص یافته برای رشته ها و واحدهای بخش اجباری ، برای تمرین ، و (یا) معرفی رشته های جدید و ماژول ها مطابق با نیازهای کارفرمایان و ویژگی های فعالیت های سازمان آموزشی ؛ (مطابق دستور وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه اصلاح شده است مورخ 09.04.2015 N 391)

حق دارد برای توسعه دانش آموزان در چارچوب واحد حرفه ای حرفه کارگر ، موقعیت کارمند (یک یا چند نفر) را مطابق ضمیمه FSES SPO تعیین کند.

موظف است سالانه CSPP را با در نظر گرفتن درخواستهای کارفرمایان ، ویژگیهای توسعه منطقه ، فرهنگ ، علم ، اقتصاد ، فناوری ، فناوری و حوزه اجتماعی در چارچوب تعیین شده توسط این GEF SPO به روز کند.

موظف به کار برنامه های درسیهمه رشته ها و ماژول های حرفه ای به طور واضح الزامات مربوط به نتایج توسعه خود را بیان می کنند: شایستگی ها ، تجربه عملی کسب شده ، دانش و مهارت.

موظف است از کار مستقل م effectiveثر دانش آموزان در کنار بهبود مدیریت آن از طرف معلمان و استادان آموزش صنعتی اطمینان حاصل کند.

موظف است به دانش آموزان فرصت دهد تا در تشکیل یک برنامه آموزشی فردی شرکت کنند.

موظف به ایجاد یک محیط اجتماعی-فرهنگی ، ایجاد شرایط لازم برای توسعه همه جانبه و اجتماعی شدن فرد ، حفظ سلامت دانش آموزان ، کمک به توسعه م educationalلفه آموزشی فرایند آموزشی ، از جمله توسعه خود دانش آموزی است. دولت ، مشارکت دانش آموزان در کار تیم های خلاق سازمانهای عمومی، باشگاه های ورزشی و خلاق ؛

باید به منظور اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی ، استفاده از فرایند آموزشیاشکال فعال و تعاملی کلاسها (شبیه سازی رایانه ای ، بازیهای تجاری و نقش آفرینی ، تجزیه و تحلیل موقعیتهای خاص ، آموزشهای روانشناختی و سایر آموزشها ، بحثهای گروهی) در ترکیب با کار فوق برنامهبرای شکل گیری و توسعه شایستگی های عمومی و حرفه ای دانش آموزان.

7.2 در اجرای PPSS ، دانشجویان دارای حقوق و تعهدات تحصیلی مطابق با قانون فدرال هستند مورخ 29 دسامبر 2012 N 273-FZ"آموزش در فدراسیون روسیه"<1>.

7.3 حداکثر حجم بار مطالعه یک دانش آموز 54 ساعت در هفته است که شامل انواع بار مطالعه در کلاس درس و فوق برنامه می شود.

7.4 حداکثر میزان بار آموزشی کلاس درس در آموزش تمام وقت 36 ساعت تحصیلی در هفته است.

7.5 حداکثر میزان بار آموزشی کلاس درس در آموزش تمام وقت و پاره وقت 16 ساعت تحصیلی در هفته است.

7.5.1 حداکثر میزان بار آموزشی کلاس درس در سال در دوره های مکاتبات 160 ساعت دانشگاهی است. (مطابق دستور وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه اصلاح شده است مورخ 09.04.2015 N 391)

7.6 کل مدت تعطیلات در سال تحصیلی باید 8-11 هفته باشد ، از جمله حداقل 2 هفته در زمستان.

7.7 اجرای یک پروژه دوره ای (کار) به عنوان یک نوع فعالیت آموزشی در رشته (رشته ها) چرخه آموزش حرفه ای و (یا) ماژول حرفه ای (ماژول ها) چرخه آموزش حرفه ای در نظر گرفته می شود و در زمان تعیین شده اجرا می شود برای مطالعه (آنها)

7.8 رشته "فرهنگ بدنی" هفته ای 2 ساعت درس اجباری در کلاس درس و 2 ساعت ارائه می دهد کار مستقل(به دلیل انواع مختلف فعالیتهای فوق برنامه در باشگاهها ، بخشها).

7.9 سازمان آموزشی این حق را دارد که زیر گروه های دختران از بخشی از زمان دانشگاهی رشته "ایمنی زندگی" (48 ساعت) ، که برای مطالعه اصول سربازی اختصاص داده شده است ، برای توسعه دانش پزشکی استفاده کنند.

7.10 دریافت آموزش حرفه ای متوسطه بر اساس آموزش عمومی عمومی با کسب همزمان آموزش عمومی متوسطه در چارچوب PPSS انجام می شود. در این مورد ، PPSS ، که بر اساس آموزش عمومی عمومی اجرا می شود ، بر اساس الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوط به آموزش عمومی متوسطه و آموزش حرفه ای ، با در نظر گرفتن تخصص دریافتی آموزش حرفه ای ، توسعه می یابد.

مدت زمان تسلط بر PPSS در آموزش تمام وقت برای افرادی که بر اساس آموزش عمومی عمومی تحصیل می کنند 52 هفته بر اساس موارد زیر افزایش می یابد:

7.11 مشاوره برای دانشجویان بصورت تمام وقت و نیمه وقت توسط سازمان آموزشی با نرخ 4 ساعت برای هر دانش آموز برای هر یک ارائه می شود. سال تحصیلی، از جمله در حین اجرای برنامه آموزشی آموزش متوسطه عمومی برای افرادی که بر اساس آموزش عمومی عمومی تحصیل می کنند. اشکال مشاوره (گروهی ، انفرادی ، کتبی ، شفاهی) توسط سازمان آموزشی تعیین می شود.

7.12 در طول دوره آموزشی ، اردوهای آموزشی با مردان جوان برگزار می شود<1>.

7.13 تمرین بخش اجباری CSPP است. این یک نوع فعالیت آموزشی است که با هدف شکل گیری ، تثبیت ، توسعه مهارت های عملی و شایستگی در فرایند انجام انواع خاصی از کارهای مربوط به فعالیت های حرفه ای آینده انجام می شود. انواع زیر برای اجرای CSPP پیش بینی شده است: آموزشی و صنعتی.

تمرین صنعتی شامل دو مرحله است: تمرین بر اساس مشخصات تخصص و تمرین قبل از دیپلم.

تمرین آموزشی و صنعتی (با توجه به مشخصات تخصص) توسط سازمان آموزشی انجام می شود ، هنگامی که دانش آموزان در چارچوب برنامه های حرفه ای مهارت های حرفه ای را فرا می گیرند و می توانند به صورت متمرکز در چندین دوره اجرا و پراکنده شوند ، متناوب با مطالعات نظری در حرفه. ماژول ها

اهداف و اهداف ، برنامه ها و فرم های گزارش توسط سازمان آموزشی برای هر نوع تمرین تعیین می شود.

تمرین صنعتی باید در سازمانهایی انجام شود که جهت فعالیت آنها با مشخصات آموزش دانش آموزان مطابقت دارد.

گواهی بر اساس نتایج عملکرد صنعتی با در نظر گرفتن (یا بر اساس) نتایج ، تأیید شده توسط اسناد سازمانهای مربوطه انجام می شود.

7.14 اجرای KSPP باید تضمین شود کادر آموزشیداشتن تحصیلات عالیمربوط به مشخصات رشته تدریس شده (ماژول) است. تجربه در سازمانهای مربوطه حوزه حرفه ایبرای معلمانی که مسئول تسلط بر چرخه آموزشی حرفه ای توسط دانش آموزان هستند ، اجباری است. معلمان از طریق برنامه های آموزشی پیشرفته ، از جمله در قالب کارآموزی در سازمان های تخصصی ، حداقل هر 3 سال یکبار ، آموزش حرفه ای اضافی دریافت می کنند.

7.15 KPHP باید دارای مدارک آموزشی و روش شناختی برای همه رشته ها ، دوره های بین رشته ای و واحدهای حرفه ای KPHP باشد.

کارهای فوق برنامه باید همراه باشد پشتیبانی روش شناختیو منطق محاسبه زمان صرف شده برای اجرای آن.

پیاده سازی PPSS باید با دسترسی هر دانش آموز به پایگاه های داده و منابع کتابخانه ای که مطابق لیست کامل رشته ها (ماژول ها) PPSS تشکیل شده است ، تضمین شود. در حین آماده سازی خوددانش آموزان باید به شبکه اطلاعات و مخابرات "اینترنت" (از این پس - اینترنت) دسترسی داشته باشند.

برای هر دانش آموز باید حداقل یک نشریه چاپی و / یا الکترونیکی آموزشی برای هر رشته از چرخه آموزشی حرفه ای و یک نشریه آموزشی و روش چاپی و / یا الکترونیکی برای هر دوره بین رشته ای (شامل پایگاه های الکترونیکی نشریات) ارائه شود.

صندوق کتابخانه باید با نسخه های چاپی و / یا الکترونیکی ادبیات آموزشی پایه و اضافی در زمینه رشته های آموزشی در 5 سال گذشته تکمیل شود.

علاوه بر ادبیات آموزشی ، صندوق کتابخانه باید شامل منابع رسمی ، مرجع و کتابشناختی باشد نشریات دوره ایبه میزان 1 - 2 نسخه برای هر 100 دانش آموز.

هر دانش آموز باید به مجموعه مجموعه کتابخانه دسترسی داشته باشد که حداقل از 3 عنوان مجلات روسی تشکیل شده است.

سازمان آموزشی باید به دانش آموزان این امکان را بدهد که اطلاعات خود را با سازمانهای آموزشی روسی ، سایر سازمانها و دسترسی به پایگاههای اطلاعاتی حرفه ای مدرن و منابع اطلاعاتی در اینترنت به سرعت تبادل کنند.

7.16 پذیرش آموزش در PPSP با هزینه تخصیص بودجه از بودجه فدرال ، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و بودجه های محلی در دسترس عموم است ، مگر اینکه خلاف آن پیش بینی شده باشد. قسمت 4ماده 68 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"<1>... بودجه برای اجرای CSPP باید به میزان کمتر از هزینه های هنجاری دولت تعیین شده برای ارائه خدمات عمومی در زمینه آموزش برای سطح معینی انجام شود.

<1>مجموعه قوانین فدراسیون روسیه ، 2012 ، N 53 ، هنر. 7598؛ 2013 ، N 19 ، هنر. 2326؛ 23 ، هنر. 2878؛ شماره 27 ، هنر. 3462؛ شماره 30 ، هنر. 4036؛ 48 ، هنر. 6165؛ 2014 ، N 6 ، هنر. 562 ، هنر. 566.

7.17 یک سازمان آموزشی که PPSSP را اجرا می کند باید دارای پایگاه مادی و فنی باشد که انجام انواع آزمایشگاه ها و آموزش عملی، آموزش انضباطی ، بین رشته ای و مدولار ، تمرین آموزشی ، ارائه شده توسط برنامه درسی سازمان آموزشی. پایه مادی و فنی باید با استانداردهای بهداشتی و ایمنی فعلی مطابقت داشته باشد.

فهرست دفاتر ، آزمایشگاه ها ، کارگاه ها و سایر اماکن

دفاتر:

رشته های اقتصادی اجتماعی ؛

زبان خارجی؛

فناوری اطلاعات در فعالیت های حرفه ای ؛

زیست شناسی سگ ؛

سینولوژی و پرورش سگ ؛

مبانی اکولوژیکی مدیریت طبیعت ؛

ایمنی زندگی و حفاظت از کار.

آزمایشگاه ها:

آناتومی و فیزیولوژی سگ ؛

دامپزشکی و بهداشت ؛

اندازه گیری ، استانداردسازی و تضمین کیفیت ؛

معاینه سگ ها

کارگاه:

کوتاه کردن مو و کوتاه کردن سگ ها

چند ضلعی ها:

زمین تمرین؛

حلقه نمایشگاه ؛

مهد کودک

مجموعه ورزشی:

سالن ورزش؛

یک استادیوم باز گسترده با عناصر یک دوره مانع ؛

محدوده تیراندازی (در هر گونه تغییر ، از جمله الکترونیکی) یا مکانی برای عکاسی.

کتابخانه ، اتاق مطالعه با دسترسی به اینترنت ؛

سالن گردهمایی.

اجرای KSPP باید موارد زیر را تضمین کند:

عملکرد دانش آموزان در کارهای آزمایشگاهی و تمرینات عملی ، از جمله به عنوان یک جزء اجباری وظایف عملیاستفاده از رایانه های شخصی ؛

تسلط توسط دانشجویان از واحدهای حرفه ای در شرایط مناسب ایجاد شده فضای آموزشیدر یک سازمان آموزشی ، بسته به ویژگی های نوع فعالیت.

هنگام استفاده از نشریات الکترونیکی ، سازمان آموزشی باید به هر دانش آموز محل کار در کلاس کامپیوتر را متناسب با حجم رشته های مورد مطالعه ارائه دهد.

نرم افزار مجاز باید مجموعه آموزشی لازم را در اختیار سازمان آموزشی قرار دهد.

7.18 پیاده سازی PPSSP توسط یک سازمان آموزشی به زبان دولتی فدراسیون روسیه انجام می شود.

اجرای PPSS توسط یک سازمان آموزشی واقع در قلمرو جمهوری فدراسیون روسیه می تواند مطابق قوانین جمهوری های فدراسیون روسیه به زبان دولتی جمهوری فدراسیون روسیه انجام شود. اجرای PPSSP توسط یک سازمان آموزشی به زبان دولتی جمهوری فدراسیون روسیه نباید به ضرر زبان دولتی فدراسیون روسیه انجام شود.

هشتم ارزیابی کیفیت توسعه برنامه آموزش متخصصان سطح متوسط

8.1 ارزیابی کیفیت تسلط بر PPSP باید شامل نظارت مداوم بر پیشرفت ، صدور گواهینامه نهایی و متوسط ​​دانشجویان باشد.

8.2 فرمها و روشهای خاصی برای نظارت بر پیشرفت ، صدور گواهینامه متوسط ​​برای هر رشته و واحد حرفه ای توسط سازمان آموزشی به طور مستقل توسعه داده می شود و طی دو ماه اول از شروع آموزش به دانش آموزان ابلاغ می شود.

8.3 برای تأیید دانش آموزان برای مطابقت دستاوردهای شخصی آنها با الزامات مرحله به مرحله PPSP مربوطه (نظارت بر پیشرفت و گواهینامه میانی) ، بودجه ای از ابزارهای ارزیابی برای ارزیابی مهارت ها ، دانش ، تجربه عملی و شایستگی های به دست آمده ایجاد می شود. به

بودجه ابزارهای ارزیابی برای صدور گواهینامه متوسط ​​در رشته ها و دوره های بین رشته ای به عنوان بخشی از ماژول های حرفه ای توسعه یافته و توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تأیید شده است ، و برای صدور گواهینامه متوسط ​​در واحدهای حرفه ای و برای صدور گواهینامه نهایی دولتی ، توسعه یافته و پس از تأیید سازمان آموزشی نظر مثبت اولیه کارفرمایان

برای صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان در رشته ها (دوره های بین رشته ای) ، علاوه بر معلمان یک رشته خاص (دوره بین رشته ای) ، معلمان رشته های مرتبط (دوره ها) باید به عنوان کارشناسان خارجی به طور فعال مشارکت داشته باشند. برای ایجاد برنامه های صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان در واحدهای حرفه ای تا حد امکان به شرایط فعالیتهای حرفه ای آینده آنها ، سازمان آموزشی باید به طور فعال کارفرمایان را به عنوان متخصصان مستقل مشارکت دهد.

8.4 ارزیابی کیفیت آموزش دانشجویان و فارغ التحصیلان در دو جهت اصلی انجام می شود:

ارزیابی سطح تسلط بر رشته ها ؛

ارزیابی شایستگی های دانش آموزان

برای مردان جوان ، ارزیابی نتایج تسلط بر مبانی خدمت سربازی پیش بینی شده است.

8.5 دانش آموزی که بدهی تحصیلی ندارد و برنامه درسی یا برنامه درسی فردی را به طور کامل تکمیل کرده است ، در گواهینامه نهایی دولتی پذیرفته می شود ، مگر اینکه در روش انجام صدور گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشی مربوطه طور دیگری تعیین شده باشد.<1>.