سیستم کار بر روی توسعه سخنرانی در UMC "Harmony". آموزش و پرورش آموزش و پرورش برای توسعه سخنرانی و آموزش مبانی دیپلم "روش VMK BLAP برای توسعه سخنرانی های پیش دبستانی

اهداف: توسعه عملیات روانی و عملیات تعمیم؛ یک نگرش مراقبتی نسبت به همه چیز زنده را از بین ببرید.

وظایف نرم افزار:

آموزشی:

علاقه به راه آهن به تنوع جهان در سراسر جهان، تمایل به حفظ تنوع خود را.

آموزش عشق به طبیعت از طریق ارتباط مستقیم با آن، ادراک زیبایی و تنوع آن.

در حال توسعه:

ایجاد حافظه در کودکان، توجه، توانایی ارتباط در بازی های حرکات با کلمات.

تخیل و تفکر منطقی را توسعه دهید.

توانایی "وارد کردن" را به تصویر حیوانات کنید.

آموزشی:

ادامه یادگیری کودکان برای یادگیری و تماس با حیوانات

گسترش و عمیق بچه ها در مورد ویژگی های مشخصه حیوانات. عناوین حیوانات را معرفی کنید.

سیستم های حیوانی را مرتب کنید.

کار مقدماتی:

فعالیت تولیدی: "ردیابی حیوانات"

مواد و تجهیزات:

ادغام به مناطق آموزشی:

اجتماعی شدن، ارتباطات، ایمنی، توسعه گفتار، کار، فرهنگ فیزیکی.

پیاده روی سکته مغزی

مربی: بچه ها! ماشا به ما آمد! او می خواهد با شما ملاقات کند! برای آخرین دستم، اسم شما چیست؟

چقدر زیبایی شما مادران و بابا نامیده می شود، شما همه نام های فوق العاده ای دارید. و در اینجا من به شما خورشید در گرما در خیابان ها، پرندگان آواز، و قطرات از سقف سقوط کلاه کلاه! و چرا؟ چه فصل؟ (بهار)

مربی: به درستی بهار! من به مهمانان جمع شده ام تا بیشتر از من بازدید کنم، بزرگترین دوست - خرس، بهار آمد، احمق بیدار شد تا از خواب بیدار شود، بیایید بیدار شویم! با من بیا!

مربی: بیایید بچه ها را با من به سرعت برویم! برای من سریعتر! با من شاد! در جنگل با شما، ما حیوانات را ملاقات خواهیم کرد! حیوانات کرکی! دوستان خوب

مربی: با مسئولیت محدود! این چیست؟ (ردیابی). سازمان دیده بان بچه هایی که آن را اجرا کرده اند؟ او گوش می دهد، خوب، به اینجا یک تن تن تن تن تنفس نکنید!

سوالات به کودکان:

1. این چه کسی است (اسم حیوان دست اموز بنگ). جای آن را به طوری که پوست ترس نیست!

2. و شمشیر اسم حیوان دست اموز چیست؟ (کرکی، نرم، گرم، صاف).

3. چه رنگی پشم است؟ (سفید).

مربی: سفید راست، پنهان Zainka زیر درخت کریسمس، Chanterelle او را نمی بیند!

4. و نگاه کنید، بثورات گوش ها طولانی یا کوتاه چیست؟ (طولانی).

5. چرا Zainka طولانی گوش؟

مربی: به خوبی Zainka را بشنوید، هر غرق در جنگل. خطر او و پنهان کردن زیر درخت کریسمس.

6. بچه ها، اسم حیوان دست اموز دوست دارید بخورید؟ (Carrot-Kisher، کلم Kәbest).

مربی: به درستی عاشق یک اسم حیوان دست اموز برای خوردن هویج و کلم (Kiyang Kisher، Kubesto Yat).

در طول مسیر، ما پیاده روی می کنیم، پاها بالا را بالا می بریم، یک بار، دو، یک یا دو بار، خانم ها راه می روند!

مربی: بچه ها، و چه کسی پشت پنهان درخت کریسمس است (Fox-Tulka) آه، شما لیونکا، روباه هستید. کل جنگل های شما زیبایی شما هستند! روباه پیاده روی جنگل خراب می شود!

سوالات به کودکان:

1. بینی (حساس) چیست؟

یک روباه در پاهای جنگلی به دقت قرار می گیرد، و دم متوجه می شود، به طوری که هیچ کس متوجه او نیست!

2. و چه رنگ دم Chanterelle چیست؟ (خود مو قرمز و نوک سفید است). Little Lisals نور سفید را ببینید، هرگز از دست دادن مادر.

مربی: خوب، به لیزایاتام خود برسید، و ما به Mishke عجله می کنیم!

مربی: به مهمانان، ما نمی خواهیم از مهمانان بازدید کنیم.

سوالات برای کودکان:

1. بچه ها که به چه کسی آمدند؟ خانه که خانه است (در اینجا یک خرس آیه یشیا زندگی می کند)

2. و چه کسی می داند که خانه خرس نامیده می شود (بولر)

مربی: خرس خرس در Berlogue می خوابد، و ما او را بیدار خواهیم کرد.

کلمه هنری "خرس، تدی، به اندازه کافی برای خواب است".

مهربان ما خرس را بیدار خواهیم کرد. "از خواب بیدار میشا بهار آمد! "

مربی: بیدار شدم

3. چه نوع خرس بزرگ یا کوچک است (بزرگ زور).

4. پاچه های خرس چیست؟ (بزرگ و قوی، خرس از طریق جنگل از پا از چنگال بر روی رول پنجه عبور می کند و آن را به این ترتیب Kosolap تماس بگیرید. تکرار کلیپ).

مربی: و ما با Mishka بازی خواهیم کرد! من حرکات را نشان خواهم داد، و برای من تکرار می کنید!

بازی ارتباطی "ما بچه های خنده دار هستیم. نام ما شکسته شده است. "

مربی: داشتن یک خرس، سیب خوشمزه.

چگونه مودبانه خرس رفتار می کند؟ Ayu، Mә Alma Asha!

- توجه به حضور ردیابی در برف. فکر کنید که آنها می توانند متعلق باشند و جایی که هدایت می شوند. به یاد داشته باشید که بسیاری از حیوانات چه چیزی را اندازه می گیرند، چه ردیابی باید حیوانات به رویای، جایی که آنها فرستاده شده است

حیوانات سخت است برای زنده ماندن در زمان سرد، و در صورت امکان، آنها باید آنها را تغذیه، اما در عین حال مطابق با قوانین رفتار با حیوانات ناشناخته است.

پازل

من در تصویر پیدا می کنم

این خرس است - ...

زندگی می کند در مخروط نمی خواهد

جنگل در گرگ - ...

در رودخانه کاراسی

گربه می رود - ...

در فاصله فلاش شده است

روباه قرمز - …

و او انفجار نمی کند

او تنتور است، او ...

در Mousetrap

من یک موش کردم ...

این نوعی از شباهت است

یک سگ وجود دارد - ...

مربی: در حال حاضر بازی "فرمانده"

AYI بیمار! kyan yөger! Tөka Asha! پزوی یوکلا! اچی

علائم بهار: من Skvortz را دیدم - می دانید: بهار در آستانه.

هنگامی که پرندگان پرنده ها گله های بزرگ را پرواز می کنند - پس از آن به بهار دوستانه است.

اگر تپه ها پرواز کنند، آن را سرد نخواهد کرد.

فصل به سرما می رسد، و لقمه ها به گرما.

مسکن انسانی دارای آبی زیادی است، به این معنی است که بهار سرد خواهد شد.

اگر در ماه مارس شما می توانید دیاتلا را ببینید، سپس بهار دیر خواهد شد.

آواز جوانان، صبر کن

جرثقیل پرواز کرد - یخ به زودی خواهد آمد.

فعالیت کار

مربی: - بگو، به فیدرها نگاه کن فیدرهای خالی - این بدان معنی است که پرندگان اغلب در اینجا هستند. بیایید فیدرها، دانه ها و قطعات نان را پر کنیم. آیا شما یک فیدر در خانه دارید؟ پرندگان را تغذیه می کنید؟ بیشتر شبیه به خوردن پرندگان چیست؟

مربی: و اکنون، بیایید بازی کنیم

تاتار فاکس بازی "Chanterelles and Chick" (Tөlka һәm Thavucklar)

در یک قسمت از سایت در مرغ مرغ جوجه ها و روستاها قرار دارد. در مقابل - Chanterelle وجود دارد.
مرغ و روستا (از سه تا پنج بازیکن) در این سایت راه می روند، وانمود می کنند که آنها حشرات مختلف، غلات و غیره را می پوشانند، هنگامی که یک chanterelle snereked، خروس ها فریاد می زنند: "Ku-Ka-Re-Ku!" در این سیگنال، هر کس به Coop مرغ می رود، یک Chanterelle در پشت آنها عجله می کند، که تلاش می کند تا هر یک از بازیکنان را لکه کند.
قوانین بازی . اگر شما موفق به رنگ آمیزی کسی از بازیکنان، آن را دوباره منجر می شود.

زمان ما برای بازگشت به مهد کودک است.

بیایید بچه ها را در باغ نزاع ببینیم، ما سریعتر می رویم، سرگرم کننده هستیم. در جنگل ما بسیاری از حیوانات را ملاقات کردیم! حیوانات کرکی! دوستان خوب!

مربی: من آن را در جنگل دوست داشتم! به یاد بیاورید که ما در جنگل انجام دادیم؟

حیوانات ما در جنگل (Ayu، Tulka، Beyang، Bur، Pests، FL) دیدیم. در خانه، به والدین خود درباره سفر ما بگویید.

زمان ما برای بازگشت به گروه است! خداحافظ!

vera atyashev
آموزشی مجتمع متداول در جهت "ارتباط به عنوان یک ابزار پیشرو برای توسعه سخنرانی کودکان سن پیش دبستانی»

تقریبی پایه برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی .

این برنامه فراهم می کند توسعه کودکان پیش دبستانی در انواع مختلف ارتباطات و فعالیت با آنها سن، ویژگی های فردی.

بخش معنی دار برنامه شامل شرح است. فعالیت های آموزشی مطابق با جهت های توسعه کودک در پنج منطقه آموزشی - اجتماعی و ارتباطات جهت دار به جذب هنجارها و مقادیر اتخاذ شده در جامعه، از جمله ارزش های اخلاقی و اخلاقی؛ توسعه ارتباطات و تعامل کودک با بزرگسالان و همسالان؛ تشکیل استقلال؛

– توسعه ارتباطی و اجتماعی صلاحیت;

W. کودکان از اوایل سن نیاز به آن وجود دارد ارتباط و تماس های اجتماعی اولین تجربه اجتماعی کودکان در خانواده به دست می آورند زندگی روزمرههنگام شرکت در رویدادهای مختلف خانوادگی. شیوه زندگی و ارزش خانواده بر ارتباطی اجتماعی تأثیر می گذارد توسعه کودکان. بزرگسالان فرصت های مختلفی را ایجاد می کنند کسب کودکان به ارزش های همکاری با افراد دیگر، اول از همه، اصول شخصیت را اجرا می کند توسعه ارتباطات و کمکبا ارائه کودکان با این فرصت برای شرکت در رویدادهای مختلف، برنامه ریزی کنید کار مشترک. این ترویج می شود توسعه در کودکان حس مسئولیت شخصی، مسئولیت شخص دیگری، احساسات « علت مشترک» ، درک نیاز به هماهنگی با شرکا در فعالیت های نظر و عمل.

در زمینه سخنرانی توسعه کودک با توانایی ارتباط با دیگران مرتبط است، توانایی گوش دادن، صحبت کردن صحبت کردن، صحبت کردن صحبت کردن و پاسخ به پاسخ خود، احساسات کافی، یعنی نزدیک به ارتباط اجتماعی و اجتماعی توسعه. سخنرانی به عنوان مهم ترین وسایل ارتباطی این اجازه می دهد تا هر کودک در مکالمات، بازی ها، پروژه ها، اجرای، کلاس ها، شخصیت های خود را نشان دهد. معلمان باید تحریک کنند ارتباطهمراه با فعالیت های مختلف فرزندان,

متد توسعه سخنرانی کودکان پیش دبستانی:

Ushakova O. S. S. Stroyna E. M.

سن پیش دبستانی - این دوره جذب فعال توسط کودک است زبان گفتاری، تشکیل I. توسعه همه طرف سخنرانی: آوایی، واژگان، دستوری. کامل کردن زبان مادری کامل پیش دبستانی دوران کودکی است پيش نياز راه حل برای وظایف ذهنی، زیبایی شناسی و آموزش اخلاقی فرزندان در دوره حساس ترین توسعه. آموزش قبلی آغاز می شود زبان مادری، بهتر کودک در آینده مورد استفاده قرار خواهد گرفت.

ابزار "ABC ارتباط» . توسعه شخصیت کودک، مهارت ها ارتباط با بزرگسالان و همسالان. (برای کودکان از 3 تا 6 سال.) . راهنمای روش شناختی روش اصلی یادگیری را ارائه می دهد توسعه مهارت های ارتباطی در کودکان پیش دبستانی.

هدف از این کتابچه راهنمای روش - کمک به فرزندان خود، به آنها تجربه انسان را به آنها می دهد ارتباط از طریق توانایی گوش دادن، صحبت کردن، فکر کنید.

برنامه آموزشی اضافی "در راه به الفبای" کودکان 3-7 ساله. نویسنده معلم برنامه اولین دسته مقدماتی Dardkina Anna Viktorovna (بررسی SIPCRO وجود دارد)

وظیفه اصلی این برنامه بیان شده است. توسعه ارتباطات رایگان با بزرگسالان و کودکان، تسلط بر راه های سازنده و به معنای تعامل با دیگران.

انتشارات در مورد موضوع:

وظایف منطقی سخنرانی به عنوان وسیله ای برای توسعه یک سخنرانی مونولوژی منسجم از کودکان سال پیش دبستانی من ارتباط این موضوع و ادبیات علمی، دوره ای، روش شناختی، آموزشی را مورد بررسی قرار گرفتم. این مشکل نگران است

گزارش "فعالیت تئاتری به عنوان وسیله ای برای توسعه سخنرانی کودکان پیش دبستانی" نقش ویژه ای در حل وظایف مربوط به تربیت و توسعه کودک پیش دبستانی متعلق به فعالیت تئاتر است. تحلیل و بررسی.

سمینار متدور "ایجاد شرایط برای توسعه جامع کودکان پیش دبستانی" اسلاید 1. DEMKO NATALIA SERGEEVNA، معلم شهرداری خودمختار موسسه تحصیلی « مهد کودک ترکیب شده.

تشکیل کامل هویت کودک بدون توسعه غیر ممکن است سخنرانی مناسب. سخنرانی یکی از اصلی ترین ذهنی است.

محیط زیست به عنوان وسیله ای برای توسعه سخنرانی در کودکان پیش دبستانی یک محیط عینی به عنوان وسیله ای برای توسعه سخنرانی در کودکان پیش دبستانی. درمان بالینی قوی، اما شما باید داشته باشید.

بازی های انگشت به عنوان وسیله ای برای توسعه کودکان جوان MBDOU № 67 "خرس" Rusanova Nadezhda Evenenievna مربی، 1 مربع. دسته بندی. بازی های انگشت به عنوان وسیله ای برای توسعه سخنرانی کودکان از اوایل.

خلاصه ادعای گفتار گفتار با استفاده از CMD برای آموزش کودک

تاتار زبان B. گروه ارشد

موضوع: "خانواده من"

هدف: توسعه در کودکان منافع شناختی، فکری

فعالیت.

وظایف:

آموزشی: یک رابطه خانوادگی مثبت را مطرح کنید

نظم متقابل؛ همکاری همدردی، عشق به همه اعضای خانواده.

آموزشی: مفهوم "خانواده" را وارد کنید. تعرفه های عمیق

کودکان در مورد خانواده (اعضای او، بستگان) و تاریخ آن:

شکل گیری ایده صحیح خانواده، نقش مادر، پدر،

پدربزرگ و مادربزرگ، خواهر، برادر؛

ایده های مربوط به مسئولیت های استخدامی اعضای خانواده را تضمین کنید.

در حال توسعه:ورزش کودکان را در انتخاب صفت ها و افعال؛

توسعه کامیون کوچک؛ دوباره پر کردن و فعال سازی فرهنگ لغت بر اساس

درک دانش کودکان در مورد نزدیکترین محیط؛ مقدمه ای بر فرهنگ لغت کودکان

اسم های نشان دهنده حرفه ها؛ فعل ها مشخص می کنند

کار یدی؛ توسعه سخنرانی گفتار: توانایی شرکت در

گفتگو؛ توسعه خلاقیت کودکان.

حرکت گره:

معلم: سلام بچه ها! Isoremerez Balalar!

فرزندان: Isoremereza!

معلم: بچه ها، شما عکس ها، عکس های خانواده خود را آورده اید. این O.

خانواده ما امروز صحبت خواهیم کرد و صحبت خواهیم کرد. گوش دادن به شعر

مربی یک شعر را می خواند:

در خانه هر آلبوم خانوادگی وجود دارد

همانطور که در آینه ما در آن منعکس می شود

اجازه دهید، نه همیشه ما زیبا هستیم

اما این عکس ها درست است.

بچه ها دیروز عکس های خانوادگی خود را مشاهده کردیم. شما چی فکر میکنید،

خانواده چیست؟

اندرو: خانواده مادر، پدر، برادر و من است.

مربی: به تاتار بگویید

اندرو: Gieney، این، اینها، ebi، abya em min.

nastya: این مادر، پدر، من و پدربزرگ با مادربزرگ است

که درکافر: به من در تاتار بگویید

nastya: Boo Eni، این، معادن، Ebi һem Babai.

معلم: درست. پدر، مادر، برادر، خواهر، پدربزرگ،

مادر بزرگ. اینها نزدیکترین افراد هستند. اعضای خانواده با هم زندگی می کنند، دوست دوست دارند

دوست و مراقبت از یکدیگر. به ما بگویید، لطفا، نام شما چیست؟

والدین به نام، Patronymic، کجا و چه کسی کار می کنند؟

اندرو: نام مادر من ایمان است او در فرودگاه کار می کند. پاپ سرگئی نامیده می شود. این به عنوان یک جمع کننده مبلمان کار می کند.

nastya: مادر من تامارا نامیده می شود. او پرستار را در بیمارستان کار می کند. نام پاپ ایوان او یک راننده است.

معلم: چه کسی برادران و خواهران دارد؟

هر چیزی: من یک برادر دارم. نام او اندرو است.

کاتا: و من نیز یک برادر دارم او بسیار کوچک است

امیل: من خواهر بزرگتر دارم - دیانا.

معلم: آیا شما با هم زندگی می کنید؟

هر چیزی: ما همیشه دوست هستیم

معلم: برادران و خواهران کوچک باید پشیمان شوند، از آنها مراقبت کنند. چگونه می توانید از جوانتر مراقبت کنید؟

کاتا: شما می توانید با آنها بازی کنید، در حالی که مامان شام را آماده می کند

معلم: حالا به شعر گوش کن و به من بگو که آن چیست.

مادربزرگ بومی
عزیزترین من،
بیشتر از همه در جهان
دوستت دارم.
برای چین و چروک های شما
دست خود را نگه ...
به طور کلی، نور وجود ندارد
مادربزرگها
من هرگز
برای ناراحت شدن
فقط سالم باش
مادربزرگ من.

این خطوط چه کسانی هستند؟

فرزندان: درباره مادربزرگ و پدربزرگ و مادربزرگ والدین مادران و پدران شما هستند

و مادر و پدرتان والدین شما هستند.

معلم: چه کسی در خانواده پدربزرگ و مادربزرگ زندگی می کند، دستان خود را بالا ببرید؟

معلم: خب، هنگامی که مادربزرگ با شما زندگی می کند و از شما مراقبت می کند.

به من بگویید چگونه مادربزرگان شما از شما مراقبت می کنند؟

آرسنی: مادربزرگ من منجر به باغ می شود و از مهد کودک دور می شود. و ما با هم هستیم

راه رفتن و رفتن به سیرک.

alina: مادربزرگ من کیک خوشمزه را می خورد، و همه ما چای را با هم میخوریم.

میشی: و هنگامی که من بیمار بودم، مادربزرگ به من شیر می دهد تا عسل به طوری که من به زودی

بازیابی شده است

دیانا: و مادربزرگ من به من جوراب گرم و دستکش به من کمک می کند بنابراین من در زمستان

منجمد نشده بود و بیمار نبود.

مربی: راست، مادربزرگ خوشمزه خوشمزه و پشیمانی، چوب.

چگونه به هر کس دیگری نیاز به مراقبت و توجه شما. اگر مادربزرگم

پدربزرگ با شما زندگی نمی کند آنچه شما باید انجام دهید، آنها می دانند که شما آنها هستید

عشق و به یاد داشته باشید

شامیل: شما باید تماس بگیرید!

کاتا: ما باید آنها را ببینیم!

معلم: چگونه می توانید آنها را تمام کنید: مامان، پدر، خواهر، برادران،

پدربزرگ و مادربزرگ در یک کلمه؟

کودکان می گویند: یک خانواده!

مربی: به من در تاتار بگویید

فرزندان: نگاهی به

انگشت بازی گیلی.

bu bamak- әti

bu bamak- әni

Bu Barmak- Babai،

bu bamak- әby

Boo Barmak- مالایی،

Yashәva Bergә Shulaybik Kңңelle، ساحل Kyzak،

kabatnyk kyzip-kyzip:

مربی: خوب انجام شده! خانواده ها نه تنها در انسان هستند، بلکه در حیوانات نیز هستند.

به یاد داشته باشید داستان های پری "سه خوک"، "سه خرس"، "گرگ و هفت گربه".

"قرعه کشی یک بازی خانوادگی"

شما باید مداد را به دست راست خود ببرید و دست چپ را به وسط ورق بگذارید و دست خود را به طور جداگانه بکشید. سپس خودتان را از این انگشتان و سایر اعضای خانواده انتخاب کنید. قرعه کشی چشم، بینی، دهان و رنگ مداد رنگی بقیه. (کودکان قرعه کشی موسیقی - "لبخند").

- پسران خوب انجام شده! به خوبی خانواده بزرگ کسی را جمع کرد، کسی کوچکتر است. همه شما یک پرتره خانوادگی دارید

بازی "خانواده شما چیست؟ "

کودکان دست خود را بالا می برند و پاسخ می دهند:

فرزندان: بزرگ (زور، دوستانه (Coenll، کوچک (Kechkkken، مراقبت،

خوب (ابی، قوی، خوشحال).

مربی: بچه ها، و چه کاری باید انجام دهید تا همه را در خانواده تان نگه دارید

خلق و خوی شادی؟

میشی: به برادران و خواهران جوانتر آسیب نرسانید.

دیانا: نزاع نکنید، به یکدیگر کمک کنید، کار کنید.

alina: هدایا را دوست داشته باشید یکدیگر.

لوئیس: ارزیابی های خوب، با هم آرام باشید.

مربی: شما بسیار علاقه مند هستید و با عشق بزرگ در مورد ما گفته شده است

خانواده. من آرزو می کنم خانواده شما سالم و شاد باشند.

نوشتن نوشته شده در زندگی؟ نوشتن یادداشت ها، نامه ها، مقالات علمی، دستورالعمل ها، تبلیغات، خاطرات شخصی سرب، سوابق در مجلات کسب و کار، معماهای مرکب، داستان های پری، داستان های نوشتن، اشعار، اما ... نوشته ها؟ به ندرت. پس چرا آنها را در مدرسه بنویسید؟ آیا منطقی است بدانیم که در عمل واقعی سخنرانی هرگز رخ نمی دهد؟ آیا درست نیست که بلافاصله سعی کنید افکار خود را بیان کنید، تصورات خود را در این اشکال که در آن وجود دارد ارتباطات سخنرانی؟ چرا از توانایی استفاده از این کلمه خواسته است تا دقیقا افکار خود را در کار بر روی "نوشته های انتزاعی" شکل بگیرد، زمانی که می توانید یاد بگیرید که نامه های واقعی، خاطرات، معماهای مجتمع و افسانه ها را بنویسید، از طبیعت بنویسید، برای همسالان، مجموعه ای از دستور العمل های آشپزی، شوراها مفید و غیره.؟

زندگی یک نتیجه مهم را مطرح می کند: زمان برقراری ارتباط با کودکان برای متوقف کردن صحبت کردن در مورد نوشته ها - شما باید به زبان ژانرهای خاص بروید.

البته، مفهوم "نوشتن" باید در روش تدریس زبان روسی باقی بماند، لازم است به عنوان یک تعیین کلی از نوع خاصی از تمرینات سخنرانی ضروری باشد. همانطور که توسط M.R. Lvvov تعیین شده است، "مقاله مدرسه - کار علمی، تمرین در توسعه یک سخنرانی منسجم، در ساخت متن؛ در عین حال، این وسیله بیان خود بیان شخصیتی از دانش آموزان، موقعیت زندگی او، دنیای داخلی آن است "(Directory-Directory در روش شناسی زبان روسی - M.، روشنگری، 1988).

در ارتباطات واقعی، ایجاد یک "محصول گفتار" نشان می دهد درک آن از مخاطب، بیان یک رابطه خاص با آن، پاسخ. بنابراین اجازه دهید کار کودکان آدرس گیرنده خود را پیدا کند - خواننده یا شنونده. اجازه دهید مادر یک یادداشت، تبریک، مادربزرگ - یک نامه، به عنوان یک هدیه به داستان پری، اجازه دهید بچه ها مجموعه های مشاوره مفید، دستور العمل های آشپزی، پرونده های خاطرات را بفرستند.

اسلاید 3. از همه موارد فوق، واضح است که سبک ژانر و سخنرانی - اینها مفاهیمی هستند که باید در ذهن داشته باشند، فکر می کنند در مورد توسعه سخنرانی. مفهوم سوم برای کار موفقیت آمیز مهم است - انواع سخنرانی.

مناسب ترین دانش آموزان جوانتر، برای آنها سخنرانی نوشته شده، می توان آن را در نظر گرفت nattery و شرح موضوع. هر یک از این نوع می تواند هر دو سبک تجاری و هنری باشد.

تمام موارد فوق در "Harmony" UMC، در کتاب های درسی زبان روسی "به اسرار زبان ما" ویرایش شده توسط M. S. Solovychik منعکس شده است. به طور کلی، یکی از ویژگی های اصلی برنامه ها و کتاب های درسی "به اسرار زبان ما" می تواند به شرح زیر تعریف شود:

1. جهت گیری ارتباطی، I.E. تمرکز بر آموزش دانش آموزان به تفسیر و ارتباطات نوشته شده با بودجه زبان روسی.
2. استفاده گسترده از تجربه زبانی کودکان و شهود زبان طبیعی، غنی سازی و توسعه آنها بر اساس یک رویکرد فعالیت به یادگیری یک زبان و کاربرد عملی آنها.

بنابراین، جزء مهمی از کار در درجه 1 انباشت برخی از دانش سخنرانی و بهبود فعالیت های گفتاری دانش آموزان است. در محتوا و سازماندهی کار، تفاوت های اصلی اصلی از راه حل سنتی برای مسائل وجود دارد.

1. حتی در طول دوره فارغ التحصیلی، توجه کلاس های اول، به این واقعیت جذب می شود که سخنران همیشه همراه است، با جهت گیری که فرد معمولا سخنرانی خود را می سازد. دو الزامات اصلی برای گفتار: قابل فهم و مودبانه در ارتباط با مخاطب - میله کار بر روی فرهنگ رفتار سخنرانی و گفتار در طول سال تحصیلی را تشکیل می دهند.
2. کلاس های درجه اول عملا در مورد نوع بسته نرم افزاری سخنرانی مشاهده می شوند، آنها یاد می گیرند که "گفتار" خشک "علمی و کسب و کار و عاطفی، تصویری، عاطفی، عاطفی و هنری را تشخیص دهند. اولین فرزند نامیده می شود کسب و کار، و دوم تصویر، تصویریاز آنجایی که در آن کلمات تصاویری را که گوش دادن یا خواندن تصور می کنند، رسم کنید.
3. مطالعه آثار سخنرانی، ژانرهای بتن کارشناسی ارشد اول خاطرات دهان، یادداشت، تلگرام، تبریک؛ با ساختار آشنا شوید نامه ها و آنها نامه اول خود را بنویسند - معلم. اسلاید 4

جهت تبادل یادداشت های کودکان و والدین، البته، البته، گفتگو ویژه ای با والدین، توضیح آنها را به طرح خود و در مورد نه تنها یادگیری، بلکه همچنین به تربیت دانش آموزان نیز نیاز دارد. دارای ارتباطات عزیزان، تظاهرات توجه مردم، نگرانی در مورد یکدیگر است. خوب، اگر این روش ارتباطات در خانواده ها پذیرفته شود. ما موقعیت های گفتاری را که به صورت ارگانیک به صورت ارگانیک اجازه می دهد، به عنوان راهی برای برقراری ارتباط یک کودک با کسی از بزرگسالان، همسالان استفاده کنیم.

کودکان با ساختار نکته آشنا می شوند: درخواست تجدید نظر، یادداشت های متن و مطمئن شوید که امضا. در کتاب درسی، نمونه هایی از یادداشت های دانش آموزان وجود دارد، و نویسندگان اظهار داشتند که "بچه ها مجاز به خواندن یادداشت های خود هستند." لازم است بپرسید که آیا دانش آموزان درک می کنند که چرا نویسندگان این سخنان را انجام دادند. یک نرخ ابتدایی موجود، یک قانون برای یک فرد دانش آموز: شما نمی توانید چیزهای شخصی دیگران را مصرف کنید، نمی توانید نامه ها را بدون اجازه بخوانید، یادداشت هایی که به شما خطاب نشده اند، ما قطعا توضیح خواهیم داد.

(نمونه هایی از یادداشت های کودکان. اسلاید 5.)

آشنایی با ویژگی های نامه، با ساختار آن در برابر پس زمینه مکالمه گسترده تر در مورد ارتباطات مردم رخ می دهد:

در درجه دوم، تمام کارها عمیق تر شده و گسترش یافته است. یک مفهوم مهم که در کلاس دوم وارد شده است متن است. در عین حال، درجه دوم دو نفر دیگر را یاد می گیرند: تم و ایده اصلی. از این لحظه، شکل گیری هدفمند از مهارت های متن اصلی شروع می شود: برای تحقق بخشیدن به موضوع و ایده اصلی متن، برای انتخاب اطلاعات لازم مطابق با آنها، به طور مداوم موقعیت و بیان آنها را بیان کنید. کودکان یاد می گیرند به طور کامل در مورد، و پس از ضبط، بهبود متون خود را. در این، آنها توسط یادداشت "متن" و "ویرایشگر" و سردبیر کمک می کنند. (اسلاید 8)

درجه دوم به یادگیری برای ایجاد اظهارات در حال حاضر آشنایان ادامه می دهد ژنو (یادداشت ها، نامه ها، خاطرات، تبریکات)، و همچنین استاد جدید، در عین حال به عنوان یک گفتار هنری مکالمه ("تصویر") سخنرانی و کسب و کار: آنها معماهای معماری را ترکیب کرده و دستورالعمل های مینی را در قالب دستور العمل های آشپزی بنویسید. هنوز پراهمیت این به شکل گیری سخنرانی کسب و کار خوراکی متصل است - توانایی دولت مورد مطالعه، برای انجام استدلال و توضیح تصمیمات انجام شده است.

اجازه دهید ما بر روی این ژانرها زندگی کنیم. هنگام تجزیه و تحلیل معماهای معروف: در یک پای نازک سبز

توپ گل رز در مسیر.
نسیم گم شد
و این توپ را ذوب کرد.

ما مشخص می کنیم که چگونه تنظیم شده است. در هیئت مدیره لیستی از نشانه های اساسی وجود دارد:

1. موضوع نامگذاری نشده است.
2. به نام دیگری، شبیه به آن.
3. نشانه های مهم نشان داده شده است.
4. قافیه

نقاشی در هیئت مدیره ظاهر می شود بشکه.

- آیا می توانم از کلمه بشکه استفاده کنم؟ (نه.)

- چه، به چه کسی بشکه به نظر می رسد؟ (در خانه، در یک سماور، بر روی یک زن در یک لباس گسترده.)

از چند مقایسه، ما انتخاب می کنیم: به نظر می رسد یک زن ضخیم در یک لباس گسترده است.

- چه کلمه ای مناسب برای جایگزینی آیتم است؟

(انتخاب از کلمات در هیئت مدیره ساخته شده است: بشکه، پیراهن، کودک، چربی، BBW.)

توقف در کلمه چرب.

خط اول ثبت می شود: یک زن چاق وجود دارد.

- بشکه ساخته شده است؟ (از چوب.)

- معده این BBW چیست؟ (شکم چوبی.) (خط دوم).

- چرا به یک بشکه نیاز دارید؟ (فروشگاه های آب.)

- ما بحث می کنیم که آیا همه چیز موفق است. (بدون قافیه)

به عنوان یک نتیجه از بازیابی قافیه، معلوم شد:

چاق شدن
شکم چوبی
بلند کردن آب (اسلاید 9، 10)

بچه ها یک معما را به یک نوت بوک می نویسند تا دوستان خود را فراموش نکنند و دوست داشته باشند. کار انجام شده کودکان را به خلاقیت مستقل تحت فشار قرار داد. آنها شروع به تلاش برای ساختن معماهای خود کردند.

نه خورشید، نه ماه.
گرم نیست، سیگار نکشید
و درخشان و سوختگی می کند ( لامپ)

نه یک مرد، اما می گوید.
افسانه ها تاثیر می گذارد
صبح و برنامه های شبانه
چراغ های خبری ( تلویزیون)

اما کار گفتار نباید محدود به توسعه باشد سبک هنری سخنرانی کودکان. در عمل ارتباطات، آنها به یک سخنرانی کسب و کار، به ویژه، سازنده نیاز دارند. چگونه می توان کاری انجام داد - این نوع اظهارات، که، من فکر می کنم، باید به تدریج دانش آموزان جوان تر را تسخیر کند. برای شروع یادگیری یک ژانر مناسب است دستور العمل آشپزیصفحات کتاب درسی ما نشان می دهد تمام کارهای مرحلهای. پس از آموختن دستور العمل ها، ما یک رقابت برای بهترین دستور العمل آشپزی را ترتیب می دهیم، و هر کس باید سعی کند یک دستور العمل خود را ایجاد کند.

در کلاس سوم، کار بر روی ایجاد متون ادامه دارد. مطالعات در مورد کلمات، ساختمان آموزش دیده اند روایت و توصیف موضوع؛ دانش آموزان توانایی ساخت پیشنهادات را دارند با ارزیابی بیان در آنها فکر اصلی متن یا قطعات آن. بچه ها با ژانر آشنا می شوند اتیو. این مفاهیم در سه ماهه چهارم معرفی می شوند، اما آموزش سخنرانی در سراسر آن انجام می شود سال تحصیلی.

درس های گفتار درجه سوم نامیده می شود:

• "یادگیری صحبت در مورد کلمات"،
• "یادگیری در مورد اقدامات"،
• "قرعه کشی نقاشی های کلامی و یادگیری یکدیگر"
• "ما همچنان به یادگیری سخنرانی خوب ادامه می دهیم"
• "بعضی از داستان های کلمات”,
• "ما قدردانی، توصیف، تلفات"،
• "قرعه کشی کلامی". (اسلاید 11)

علاوه بر این، درس های توسعه سخنرانی در پایان مطالعه برنامه ریزی شده است. موضوع بزرگ، اغلب، در پایان یک چهارم، 4-5 درس در یک ردیف. چنین کاری به توسعه کامل سخنرانی هدفمند کمک می کند.

من می خواهم به موضوع اول توجه کنم. متون مربوط به کلمات به طور مکرر برای ارائه ارائه شده است. بنابراین، کودکان تاریخچه منشاء بالش کلمات را یاد می گیرند، ردیف قرمز، پایتخت، تعطیلات و غیره

در موضوع "ما قدردانی می کنیم، توصیف می کنیم، ما می گوئیم" دانش گسترش می یابد و مهارت های گفتاری گسترش می یابد. اگر در طول سال، هنگام مطالعه بخش هایی از سخنرانی، دانش آموزان عملا ویژگی های ساخت متون مختلفی از انواع مختلف ارزش ها را تسلط دادند، سپس مفاهیم در اینجا معرفی می شوند: روایت، شرح موضوع، ارزیابی واقعیت.علاوه بر این، طرح های کلامی کوچک در یک ژانر خاص برجسته می شوند: ائتلاف نویسندگان کتاب درسی یک تکنیک را معرفی کردند که به دانش آموزان کمک می کند تا ویژگی های انواع گفتاری را بهتر درک کنند و یاد بگیرند تقریبا آنها را تشخیص دهند. این پذیرش یک فیلم یا عکاسی است: اگر آنچه در مورد آن گفته شود، می تواند در یک فریم منتقل شود - قبل از ما شرح؛ اگر شما نیاز به چند فریم دارید - روایت؛نمی توان در فریم منتقل کرد - این ارزیابی واقعیتیا استدلال تکرار تمام ژانرهای قبلا توسعه یافته در انتهای 3 کلاس به عنوان جدول کلمات متقاطع ارائه شده است. (اسلاید 12)

پاسخ در جدول کلمات متقاطع: تلگرام، توجه، رمز و راز، تبریک، نامه، آموزش، دستور العمل، خاطرات، اتود، مسابقه.

با توجه به آن، ما بچه ها را برای ساخت معماهای، تهیه تلگراف، دستورالعمل، نوشتن خاطرات رویدادهای جالب سال تحصیلی، تبریک به پایان دادن به آن، قرعه کشی (بر روی تخیل) تابستانه های تابستانی و غیره ارائه می دهیم. به عنوان یک نتیجه، چنین کاری ظاهر شد.

(اسلاید 13 - آنچه که من در گشت و گذار در موزه یافتم)

ارائه دانش آموزان در مورد انواع متون و ساختار آنها در کلاس چهارم به لطف آشنایی با آشنایی دوباره پر شده است استدلالو ژانرهای جدید ( دفتر خاطرات، اطلاعیه، یادداشت تفسیری، داستان، و غیره)

یکی از اولین درس های گفتاری در کلاس 4 نامیده می شود "اسناد دفتر خاطرات". در اینجا شاگردان با انتصاب یک دفتر خاطرات شخصی و ویژگی های ثبت نام در آن آشنا می شوند. نویسندگان به همین ترتیب توسط مقدمه ای بر کتاب درسی این ژانر توضیح داده شده اند.

در پایان روانشناسان، یک دفتر خاطرات شخصی می تواند یکی از راه های تخلیه روانشناختی یک دانش آموز باشد و استرس را کاهش دهد. بنابراین اجازه دهید بچه ها در مورد امکان پرتاب افکار و احساسات خود را بر روی کاغذ یاد بگیرند. البته، رکورد در "خاطرات شخصی"، که در درس انجام می شود، نگهداری چنین خاطرات نیست، بلکه فقط آن را یاد می گیرد. با این وجود، در بعضی موارد، ما این سوابق چک را ملزم نمی کنیم، اما ما فقط پیشنهاد می کنیم این کار را انجام دهیم، در نتیجه شرایط را برای یک راه حل داوطلبانه برای یک کودک ایجاد می کنیم.

(اسلاید 14 - سفر شدید)

کلاس چهارم، مفهوم "بازخوانی از 3 نفر" را تسلط می یابند، آنها شروع به یادگیری به طور مستقل می کنند. در این رابطه، یک یادداشت "نحوه نوشتن یک ارائه" وارد شده است. (اسلاید 15)

با مفهوم آشنا شوید انتخاب، کلاس چهارم شروع به یادگیری برای انجام چنین تجدید نظر می کند.

در آخرین درس های سه ماهه اول، آشنایی با ویژگی های اعلامیه به عنوان یک ژانر سخنرانی. ویرایش تبلیغات دیگران به بچه ها کمک می کند تا ویژگی های ژانر را بهتر درک کنند تا آنها در ایجاد خودشان تمرین کنند.

"ما فکر می کنیم، فانتزی، قرعه کشی ..." در این موضوع، شما می توانید etheling از افسانه را محدود کنید، و شما می توانید خود را ساخت. بنابراین یک افسانه "Magic Maple" وجود داشت که ایوانووا K. را تشکیل داد (با کمک مامان)، سپس او در روزنامه منطقه ای امور برای روزنامه کودکان چاپ شد. (اسلاید 16)

در یکی از مسائل این روزنامه، حافظه تابستانی Kurmacheva Alena نیز چاپ "تولدت مبارک، آرتم!" در مورد نحوه دیدار از روز تولد شهر معدنچی آرتم. (اسلاید 17)

در روزنامه مدرسه "مدرسه Pravda" در عنوان "پردازش پرش" اشعار آیه های Lemzyaka آنجلینا، کوک ناتالیا، Savinka کاترین منتشر شد. (اسلاید 18، 19)

بنابراین، کودکان را از ژانر به این ژانر هدایت می کنند، آموزش هر دو متون هنری و کسب و کار را آموزش می دهیم، ما به دانش آموزان جوانتر کمک می کنیم تا تجربه واقعی سخنرانی را تجمع کنیم، ما آنها را به ارتباطات گفتار آموزش می دهیم، خلاقیت را تشویق می کنیم. دانش آموز 4 طبقه از پوست ناتالیا یک کتاب کودک را ایجاد کرد که در مجله برای منطقه امور "شهر شاد" منتشر شد. این کار توسط دیپلم و یک هدیه مشخص شد. (اسلاید 20)

کارهای جمع آوری شده در پایان کلاس چهارم به نظر می رسد: (اسلاید 21)

تخیل خلاق - کیفیت جهانی پیش دبستانی ها به مدت 3-7 سال - بر اساس CMC "Tropins" است، که یک سیستم مزایای معلمان و دانش آموزان مهد کودک است. کار در پنج جهت انجام می شود: توسعه فرهنگ ارتباطات، فعالیت شناختی و توانایی های خلاق، شکل گیری سخنرانی، آموزش فیزیکی. کودکان تخیل تولیدی، کنجکاوی، جهت گیری را به موقعیت فرد دیگری، کیفیت های انتخابی، عناصر انعکاس و غیره تشکیل می دهند. توجه ویژه به روش های تشخیص نتایج و کار با بچه ها با سلامت ضعیف پرداخت می شود.

CMD "Tropins" یک سیستم مزایای دانش آموزان و معلمان پیش دبستانی است سازمان های آموزشی. کار آموزشی و آموزشی ارائه شده توسط توسعه دهندگان "TROPINS" UMC، تشکیل هویت پیش دبستانی ها را به مدت 3-7 سال در انواع مختلف ارتباطات و فعالیت ها تضمین می کند و با هدف ایجاد شرایط برای عمومی، هدف قرار می گیرد توسعه ذهنی کودکان از طریق استفاده از تخیل خلاقانه به عنوان توانایی جهانی. توسعه فرهنگ جهانی توسط توسعه دهندگان کیت به عنوان یک فرایند خلاق در نظر گرفته شده است. در طول خرید خلاقانه از کودک به اصول فرهنگ - شناختی، هنری و زیبایی شناختی، ارتباطی، فیزیکی - آن را در حال توسعه، توسعه و توسعه توانایی های خلاق خلاقانه: تخیل تولیدی، درک تفکر، جهت گیری به موقعیت فرد دیگری، دلسوز، عناصر انعکاس، و غیره

توجه ویژه در توسعه UMC به یک مفهوم دقیق از مفهوم برنامه "مسیرها"، با توجه به مسائل کلی آموزش های پیش دبستانی، از جمله با سلامت ضعیف داده شد.

برنامه آموزشی اصلی آموزش پیش دبستانی "TROPINS" و تمام کمک های موجود در ODC از نام مشابه با توجه به دولت فدرال استاندارد آموزشی آموزش پیش دبستانی (از اینجا - GEF به).

این برنامه دستورالعمل های استراتژیک را برای توسعه کار با کودکان ارائه می دهد که در پنج جهت منعکس شده است. فرآیند آموزشی: "توسعه فرهنگ ارتباطات" (توسعه ارتباطی و شخصی)، "توسعه فرهنگ دانش" ( توسعه شناختی) "توسعه فرهنگ سخنرانی" ( توسعه سخنرانی) "توسعه فرهنگ هنری و زیبایی شناسی" (توسعه هنری و زیبایی شناختی)، "توسعه فرهنگ جنبش ها و کار تفریحی" (توسعه فیزیکی). محتوای این جهت ها مطابق با پنج سال طراحی شده است مناطق آموزشیبه GEF اختصاص داده شده است.

در "TROPINKI" UMC یک سیستم برای نظارت بر توسعه برنامه ارائه می دهد، ارائه شده به عنوان تشخیص آموزشی توسعه فردی کودک 3-7 ساله است، همانطور که برای تمرین آموزش پیش دبستانی ساده شده است. تکنیک های تشخیصی انتخاب شده امکان برآورد سطح فیزیکی، اجتماعی و ارتباطی، شناختی، سخنرانی و هنری و زیبایی شناسی کودک و زیبایی شناسی کودک را با استفاده از روش هایی که عینیت و دقت داده ها را ارائه می دهند، برآورد می کنند به دست آمده.