Ергономіка в архітектурі. Ергономіка стосовно будівлям і конструкцій різного призначення

Кухню краще орієнтувати на північний схід або північний захід. Вона повинна мати зв'язок з підвалом і садом. Бажано мати візуальну зв'язок з садової хвірткою, дверима будинку, майданчиком, де грають діти, і терасою.

Кухня повинна мати добрий зв'язок з передпокою, їдальні та приміщенням для домашніх робіт. Кухня є робочим місцем квартири, приміщенням, в якому проводять багато часу. Часто кухня, що одночасно є їдальні - місце зустрічі всієї родини.

При обладнанні кухні слід домагатися: коротких робочих шляхів, послідовності робочого процесу, достатньої свободи рухів, зручного положення тіла при готуванні їжі та відповідності висоти обладнання розмірами тіла, уникаючи роботи стоячи.

Мінімальна площа кухні-ніші 5-6 м2, кухні - 8-10 м2, кухні-їдальні - 12-14 м2. Для полегшення роботи треба прагнути до доцільного розташування обладнання. Зліва направо це - стіл, плита, робочий стіл для посуду, мийка, місце для сушіння. Для зручного користування обладнанням і меблями відстань між ними має бути 120 см. При глибині 60 см обладнання та кухонних меблів ширина кухні повинна складати 240 см.

Зручна кухня передбачає раціональну організацію робочого місця. При розміщенні обладнання слід звертати увагу на те, щоб шляхи були мінімальними, відповідали послідовності робочого процесу і було б достатньо місця для руху. Невеликий кут з місцями для сидіння є перевагою. Меблі повинні забезпечувати зручність пози під час роботи, відповідність висот робочих площин розмірами тіла (досягається різною висотою цоколя). Кухонне обладнання та меблі виготовляються так, щоб вони добре підходили один до одного і були взаємозамінні. У невеликих за розміром кухнях рекомендуються підлоги зі світлих плиток, світле забарвлення стін і стель, що допомагає створити світлу спокійну атмосферу.

Більшість кухонь проектуються занадто маленькими. Мінімальна площа кухонного приміщення повинна становити 8 м2. Невеликі приміщення вимагають ретельного планування. Важлива не стільки площа кухні, скільки корисна площа для доцільною розстановки меблів і устаткування. Стандартні розміри меблів і устаткування кратні 60 см. Ідеальна довжина фронту, займаного обладнанням і меблями -7 м. Навісні шафи до стелі дають додаткове місце для посуду і ін. Пристосувань. Мінімальна ширина кухні - 240 см. При меншій ширині рекомендується розміщення обладнання уздовж однієї стінки або в формі літери Г.

Устаткування і підлогові шафи мають висоту 85-92 см. Підвіконня повинні мати велику висоту, Щоб вони не заважали розміщення обладнання. Зверніть увагу на правильну підводку води і газу.

Столові. 60 х 40 см - площа столу, необхідна людині при прийомі їжі. вона забезпечує необхідний простір для їжі без перешкод від сусідів. Посередині столу необхідно передбачити місце шириною 20 см для розміщення посуду, тому ідеальна ширина обіднього столу - 80-85 см. Круглі, шестикутні і восьмикутні столи діаметром 90-120 см ідеальні для 4 осіб.

Комплекс виробничих процесів, технічних засобів і обладнання, що включає будівельні, монтажні, допоміжні, транспортні роботи, а також роботи, пов'язані з відновленням, реконструкцією і ремонтом будівель і споруд, їх розбиранням і перенесенням, потребує ергономічних дослідженнях і розробках. Однак поки вони не отримали належного розвитку. Не випадково будівельна індустрія в переважній більшості країн має найбільший високий рівень травматизму і професійних захворювань в порівнянні з усіма іншими галузями промисловості.

У світі все ще мало інститутів або центрів, які спеціалізуються на проведенні ергономічних досліджень і розробок в будівництві. До країн, в яких досить інтенсивно проводяться роботи в цій області, відносяться Швеція, Німеччина, Нідерланди, Фінляндія, США. Більшість досліджень пов'язаний з вивченням шкідливих і небезпечних факторів в будівництві, де ще вкрай висока фізичне навантаження працюючих у порівнянні з іншими галузями виробництва. Підйом і перенесення вантажів у багатьох випадках здійснюються вручну. Перевищення гранично допустимих концентрацій пилу в повітрі, високий рівень шуму, вібрації, погане освітлення, особливо в зимову пору року, робота в несприятливих кліматичних умовах - основні шкідливі і небезпечні фактори в будівництві.

Лабораторія ергономічних проблем в будівництві Швеції виконала три великих проекти.

Мета першого - «Ергономіка і раціоналізація робіт в траншеях для прокладки трубопроводу» - визначити необхідний робочий простір для укладання труб у відкритих траншеях, а також розробити досконалі в ергономічному щодо інструменти для такого виду робіт. Проект виконувався в основному в лабораторії. Модель траншеї в натуральну величину зі зсувними стінами була поміщена в ящик з гравієм. В експерименті брали участь кваліфіковані робітники.

Другий проект - «Монтаж конструкції з рифленого заліза при покрівельних роботах». Співробітники лабораторії запропонували кілька простих і практичних способів монтажу, а також заходи з техніки безпеки. Крім того, було розроблено монтажне обладнання з урахуванням вимог ергономіки.

Третій проект - «Транспортування і прокладка бетонних труб» - розроблявся спільно з будівельним підрядником і двома машинобудівними підприємствами. Проект охоплював етапи від поставки труб з заводу до остаточної їх прокладки. В результаті були не тільки розроблені ергономічні і технічні пропозиції по системі прокладки труб, а й освоєні нові види співпраці між дослідницькими та промисловими організаціями.

Ергономічні проблеми в будівництві пов'язані з механізацією робіт (рис. 6-8). Канадські фахівці проаналізували зручність доступу водіїв в кабіни дорожньо-будівельних машин і виявили цілий ряд недоліків: відсутність поручнів, занадто високі підніжки, вузькі дверні отвори і т.п., що є причиною виробничих травм і створює незручності в роботі. Підготовлено та видано путівник «Ергономічні основи проектування кабін баштових кранів», у створенні якого взяли участь співробітники Інституту охорони здоров'я та Управління охорони праці в будівництві Нідерландів.

Архітектурне проектування та дизайн інтер'єру стикаються з ергономічними проблемами при вирішенні наступних завдань: 1) визначення співвідношення між архітектурними структурами і моделями організації простору ;?
2) розміри, форма і інші загальні властивості простору;

3) організація маршрутів пересувань, що відповідають вимогам виконання діяльності і її ефективності, охорони праці та безпеки;

4) сумісність діяльності людей і довкілля;

5) основні типи меблів, приладдя, обладнання та їх конструктивні характеристики, що впливають на виконання діяльності, її результати і отримується від неї задоволення;

6) розташування меблів, пристосувань і устаткування;

7) групи людей і види діяльності, що вимагають спеціальних меблів, приладдя та їх розміщення, а також ті аспекти охорони праці та безпеки, які хоча і малоймовірні, але повинні розглядатися, кок істотні для проекту;

8) обробка поверхонь, якщо вона може впливати на сприйняття і діяльність людини;

9) вплив температури, руху повітря, вологості, звуку, шуму, освітлення і кліматичних умов на працездатність людини і створення комфортних умов діяльності;

10) вплив нової продукції і технології, що розвивається але характеристики традиційного типу будівлі.

Мал. 6-8. Гусеничний екскаватор зі зручною кабіною (фірма «Зеннебоген Штраубинг», Німеччина)

Типова ергономічна програма, яка передбачає вирішення перерахованих вище завдань, включає 26 пунктів. Ергономічні програми розрізняються, хоча мають і багато спільного, в залежності від типу будівель і особливостей поведінки людей і видів діяльності в них.

Змістовно розрізняються ергономічні програми проектування житлового комплексу та аеропорту, театру і пошти, виробничої будівлі і лікарні. Аналіз і вивчення конкретних видів трудової діяльності є визначальними при проектуванні цехів виробничих будівель. Проектування виробничих інтер'єрів методами і засобами архітектури, дизайну і ергономіки має на меті створення найкращих умов праці і короткочасного відпочинку, сприяння формуванню почуття задоволеності працею і на цій основі підвищення ефективності і якості праці.

Ергономічні дослідження при проектуванні театрів - велика рідкість. Шведська театральна федерація зробила ініціативу по вивченню умов праці в театрах. Це дослідження вилилося в ергономічний дослідний проект, основна мета якого - вивчення театрального виробництва, особливо впливу результатів творчої діяльності на виробничий процес і технічний персонал театру і навпаки.

Театр за своєю природою - творча організація, проте багато з них сьогодні працюють в умовах високоінду-
стріалізованной виробничої системи, що включає практично всі сторони виробництва. Театральне виробництво можна розглядати як взаємозв'язок трьох паралельних процесів: творчого, технічного, адміністративного. Залучені в них фахівці використовують різні виробничі методи, різні технології, мають різний рівень освіти і т.п. Але всі беруть участь в цих трьох виробничих процесах створюють один і тільки один спільний продукт - спектакль. З одного боку, творчий процес, що розвиває сценічну інтерпретацію тексту, з іншого - процес створення декорацій, меблів, костюмів, гриму, освітлення, звуку і т.п. З одного боку, невизначеність, запізнілі рішення і навіть певна ступінь хаосу, з іншого - потреба в порядку (розклад, що дозволяє раціонально планувати виробництво, і організація діяльності майстрів, які знають свою справу і використовують свій досвід).

Як раніше відбулося в промисловості, так в театрах зараз йде процес освоєння нових технологій. Однак відсутня перенесення знань з виробництва. Театри йдуть тим самим шляхом проб і помилок, за яким вже пройшла промисловість. Наприклад, надто багато функцій передається тепер від людини машині. Типовим результатом цього процесу є комп'ютеризоване створення декорацій без використання знань досвідчених робітників сцени, що іноді призводить до нещасних випадків, монотонної роботи та інших негативних наслідків.

Те, що сучасний театр працює в умовах високоіндустріалізованной виробничої системи, що включає багато сторін виробництва, все ще не знайшло достатнього відображення в архітектурному і дизайнерському проектуванні. Тому ергономісти, за рідкісним винятком, не залучаються до проектування театрів. У будівлях театрів створюються прекрасно обладнані сцени, чудові фойє і зали для глядачів. Але в них практично немає місця для репетицій, майстерень, комор та транспорту. Мова вже не йде про створення нормальних умов для ефективної і творчої роботи численного виробничого персоналу театру, що негативно позначається на самому крихкому, самому ефемерне і самому сприйнятливому з усіх мистецтв епохи - театрі, за словами знавця цього мистецтва француза П.Паві.

Складність технічного обладнання сучасних лікарень і проектування приміщень в залежності від їх призначення - для хворих, відвідувачів, медичного та обслуговуючого персоналу - робить ці об'єкти архітектурного та дизайнерського проектування ергономічними за своєю суттю.

Не менш істотно і те, що лікар - основний споживач медичної техніки - при її оцінці, як правило, користується тими ж критеріями, що і ергономіст. І, нарешті, ергономіка має особливе значення для лікарень, так як вони не тільки медичні, а й соціальні установи, в яких людині повинні бути створені умови для нормального життя.

Шведська фірма «Ергономічне проектування» спільно з Інститутом психотехніки (Гетеборг) проведено ергономічний аналіз умов праці та обладнання в операційних п'яти лікарень Стокгольма. Методика дослідження включала аналіз психофізіологічних аспектів діяльності медичного персоналу (в тому числі шляхом опитування), отримання інформації про ситуації, при яких можуть бути допущені помилки, дослідження впливу організації робочого місця на зручність робочих поз під час операції, визначення маршруту пересування персоналу під час операцій, впливу неправильного розміщення обладнання в операційних на роботу лікарів. Метою досліджень була розробка ергономічних вимог до обладнання та до організації предметно-просторового середовища в операційних та подальшого їх проектування.

У Німеччині в 80-і роки дизайнерами і ергономістів фірми «Мартін» спроектований універсальний операційний стіл, що дозволяє надати хворому будь-яке потрібне положення і проводити операції будь-якої спеціалізації. Лікарняне ліжко щодо давно стала об'єктом ергономічних досліджень і розробок. Фахівці фінської фірми «Мерівааро» створили ліжко для транспортування пацієнтів в лікарнях, яка відповідає вимогам ергономіки. Її легко пристосувати до різних хворим і ситуацій, вона зручна при зверненні медичного персоналу з регулюючими механізмами, забезпечена багатьма додатковими пристосуваннями, що полегшують діяльність лікаря або санітара. Передбачені необхідні зручності для хворого при його переміщенні на ліжко, забезпечені різні положення на ній і зворотне повернення на стаціонарну ліжко, а також при транспортуванні по лікарні (рис. 6-9).

Розроблені в кінці 80-х-початку 90-х років німецькими вченими і фахівцями стоматологічні установки «Ка Під Систематика 1060 ТК» забезпечують комфорт і безпеку діяльності зубних лікарів. Коли інженери фірми «Ка Во» разом з дизайнерами, практиками та вченими міркували над новою лікувальної установкою на 90-і роки, то всі думали про зубному лікареві і його діяльності: напруженій роботі, схильному до небезпекам здоров'я, всіляких лікувальних процедурах, кожної окремої маніпуляції. В результаті створена зручна, безпечна і красива стоматологічна установка «Ка Під Систематика 1060 ТК», грунтовно підтримуюча зубного лікаря в роботі: всі лікувальні процедури детально продумані відповідно до ергономічних вимог; всі важливі функції бере на себе надійна інтелігентна система управління Ка Під. Установка настільки комфортабельна, що пацієнт легше переносить лікування. Таким чином, створена стоматологічна установка звільняє всіх учасників лікувального процесу від непотрібної роботи, непотрібного стресу, непотрібного страху (рис. 34 на кол. Вкладці).

Все частіше ергономістів залучають до проектування і вдосконалення існуючих супермаркеті
тов і магазинів. Вивчалися діяльність і умови праці 88 дівчат-касирів одного з супермаркетів у Франції. Результати виявили фактори, які зумовлюють виникнення стресу у касирів. До них відносяться: робочі пози, умови праці (холод, протяги, погане освітлення) і вимушена швидкість виконання роботи. Були запропоновані заходи щодо поліпшення умов праці: краща організація змін і перерв для відпочинку, стандартизація робочих місць, схем їх розміщення і обладнання (загальні рекомендації, сидіння, підставки для ніг, клавіатура касового апарату).

Починаючи з другої половини 60-х років багато ергономічних

досліджень діяльності та робочого навантаження касирів та інших працівників супермаркетів проводиться в Японії. Розробляються рекомендації щодо вдосконалення організації їх робочих місць і умов праці.

Тісні взаємозв'язки між архітектурою, дизайном і світлотехнікою зумовили підключення до цього тріумвірату ще і ергономіки. Кардинальне ергономічне рішення освітлення магазинів і вітрин, офісів і квартир, музеїв і виставкових стендів та інших об'єктів запропонувала німецька фірма «ЄРКО». До 1968 р головним завданням фірми було виробництво світильників. Однак після самокритичного аналізу і ретельних досліджень фірма прийшла до висновку, що потрібно продавати не «красиві 'світильники, що дають чисто випадкове, без будь-якої видимої мети освітлення, а світло специфічного якості, що випромінюється відповідними приладами. Іншими словами, зоровий комфорт важливіше блискучого ефекту світильника. Фірма перейшла на виробництво продукції, яку можна позначити дещо незвичним терміном «машини світла», т. Е. Виробів, розроблених для спеціальної, чітко визначеної мети.

При створенні сучасних шкіл велика увага приділяється формуванню предметно-просторового середовища навчального процесу. Сьогодні навряд чи хто сумнівається в тісному взаємозв'язку процесу навчання і вікових особливостей поведінки дітей, об'ємно-пла- ііровочного рішення шкільної будівлі, формування фізичного середовища (мікроклімат, освітлення, колір, шум, звуки та ін.) І проектування шкільних меблів, обладнання і технічних коштів. Робоче місце учня (конструкція столу і стільця або все рідше парти, їх розміри і компоновка елементів) - традиційний об'єкт ергономічних досліджень і розробок, мета яких - створення найкращих умов для навчальної роботи сидячи. Мається на увазі створення передумов для правильної пози школярів, меншого вигину хребта, запобігання підвищеного потіння черевної частини тулуба і тиску на нижню частину живота, кращої циркуляції крові в нижніх кінцівках, а також забезпечення нормального відстані очей до робочої поверхні столу.

Мал. 6-9. Ліжко для транспортування пацієнтів в лікарнях. Зручна для медичного персоналу та хворих (фірма «Мерівааро», Фінляндія)

Проведені в багатьох країнах ергономістів, лікарями і антропологами спільно з учителями дослідження пози школярів в положенні сидячи дозволяють виявляти і усувати недоліки конструкції сучасної шкільної меблів. В одному з міст Данії введена програма з 90 скорочених за часом уроків, розрахованих на п'ять років, в ході яких школярів вчили правильно сидіти за шкільними столами і партами. Щоб оцінити результати такого спрямованого навчання школярів правильну поставу, їх протягом чотиригодинного іспиту фотографували з інтервалом в 24 хв автоматичним апаратом. Виявилося, що, незважаючи на ретельну відпрацювання пози, все учні протягом усього іспиту сиділи, максимально зігнувши
шись над столами, висота яких була для них явно недостатньою, особливо для школярів старших класів. В кінці 70-х років в Західній Європі було встановлено, що за попередні 20 - 30 років середнє зростання школярів збільшився на 4 -5 см, але з незрозумілих причин висота шкільних меблів за той же період навіть зменшилася.

Робоче місце вчителя, яке в сучасній школі все більше перетворюється на своєрідний пульт управління технічними засобами навчання, дозволяє при його проектуванні використовувати ергономічні підходи, аналогічні розробки робочого місця оператора. Однак і традиційні робочі місця вчителів сьогодні вимагають серйозної ергономічної і дизайнерської опрацювання. В результаті проведення в ряді країн уніфікації деталей столи для вчителів збираються з тих же елементів, що і учнівські, але з використанням додаткових ящиків, тумб, торцевих щитів.

Традиційний принцип навчання за однаковим розкладом при проходженні одного і того ж матеріалу однотипними групами учнів в даний час поєднується з іншими формами навчання, в тому числі з різною чисельністю груп і гнучким розкладом. Метод «конструктора» дозволяє дизайнерам і ергономістів створювати прості і недорогі меблеві модулі, на основі яких вибираються різні варіанти планування і оснащення класів у залежності від складу учнів, розмірів і конфігурації приміщень, навчальних програм і т.п. Школи отримують не предмети меблювання, а контейнери зі «будівельним матеріалом», з якого і монтують потрібні предмети, Що відповідають вимогам ергономіки та дизайну. Новий комплекс психолого-педагогічних, ергономічних, гігієнічних і дизайнерських проблем виник з комп'ютеризацією вищої і середньої школи, А також дошкільних установ.

Ергономіка відповідає за створення комфортного інтер'єру, який буде відповідати особливостям конкретної людини. У цій науці поєднуються знання про психологію, анатомії та інших дисциплін, що дозволяє створити по-справжньому гармонійний і безпечне житло з ретельно продуманими деталями. Ергономіка в дизайні інтер'єру відповідає за облаштування грамотного освітлення, підбір відповідних меблів, адекватне зонування простору. При оформленні квартири необхідно враховувати спосіб життя, звички, характер, а також фізіологічні особливості її мешканців, - саме цей принцип вважається головним для цієї науки.

Свобода пересування Основні ергономічні закони просто необхідно використовувати при створенні інтер'єру спальні, адже від того, як розставлені меблі і створено висвітлення цієї кімнати, залежить якість відпочинку людини. Так, для комфортного пересування і перебування в приміщенні важливо враховувати наступні правила:

Ширина основних проходів кімнати повинна складати не менше 70 сантиметрів, при цьому для осіб похилого віку цей показник збільшується до 1 метра.
Прохід від дверей до ліжка або до вікна повинен бути максимально прямим.
Меблі не повинна мати небезпечних кутів або занадто випирають деталей, що особливо актуально для квартири з маленькими мешканцями.
Шафа слід розташовувати в дальньому кутку, не потрібно виставляти його на загальний огляд в центрі кімнати. При цьому занадто громіздку меблі краще залишити для передпокою.

Як поставити ліжко, щоб не скаржитися на сон?

Ліжко можна сміливо назвати головним предметом інтер'єру в спальні, тому її розташуванню слід приділити особливу увагу. Вважається, що найбільш підходящим місцем для таких меблів є простір біля вікна. Важливо, щоб ліжко було відокремлена від інших предметів інтер'єру, а також розташовувалася подалі від батареї. Крім того, добре знайомі з принципами ергономіки дизайнери дають наступні поради:

Ліжко повинна знаходитися не менше ніж за півметра від зовнішньої стіни. Маючи в своєму розпорядженні її паралельно вікна, слід збільшити цю відстань до 80 сантиметрів.
Якщо ви вибрали двоспальне модель, то необхідно залишити проходи по обидва боки.
Ліжко повинна підходити за розмірами своїм господарям.
Якщо ви любите читати перед сном, то для зручності слід подбати про наявність спеціальної спинки на ваших меблів.
З метою безпеки не варто встановлювати полки біля ліжка.

Ергономіка в дизайні робочої зони-як зручно працювати за столом?

Грамотне оформлення кабінету є необхідним для успішної діяльності, тому для створення комфорту в цьому приміщенні варто врахувати принципи ергономіки. Так, висота столу і стільця повинна визначатися зростанням і особливостями будови конкретної людини. Ящики не варто розташовувати занадто низько, найкраще розмістити їх на рівні колін. Щоб комфортно працювати за комп'ютером, потрібно купити такий стіл, який залишав можливість покласти лікті на його поверхню.

Да буде світло!

Освітлення відіграє величезну роль в питанні комфорту, а тому в ергономіці даного аспекту приділяється особлива увага. У кабінеті слід розмістити світильники таким чином, щоб тіло не відкидало тінь на робоче місце. При цьому світло повинне бути досить комфортним і не зліпити, тому не варто вибирати стіл з емальованому поверхнею. Більшість дизайнерів сходяться на думці, що найбільш підходящим для робочої зони є максимально природне освітлення.

Ергономіка при створенні інтер'єру кухні

Місце, де відбувається приготування і прийом їжі, повинно бути не тільки естетично привабливим, але і максимально комфортним і зручним для користувачів. Правильне розташування побутової техніки та меблів є необхідною умовою для створення ідеальної кухні, де з радістю буде проводити час не тільки господиня, але і її гості. Для цього необхідно врахувати наступні ергономічні принципи:

для зручного розташування за столом людині необхідно близько 60 сантиметрів простору;
підвісні елементи слід розташовувати таким чином, щоб їх нижній край знаходився на рівні приблизно півтора метра від підлоги;
ширина проходів в цьому приміщенні повинна становити не менше 60 сантиметрів.

Правильне планування кухні

Розстановка меблів здійснюється з урахуванням особливостей конкретного приміщення. Для довгої і вузької кухні підійде лінійна компоновка, при якій всі предмети інтер'єру розміщуються уздовж однієї стіни. Крім того, це планування нерідко використовується для дизайну студії або поєднаного з вітальні приміщення. Що стосується великої за розміром кухні, то в цьому випадку можна використовувати паралельну або Т-подібну розстановку меблів, а для невеликого простору підійде кутова або П-образна компоновка.

Предметне середовище, ергономічні основи організації

Колесникова Анастасия Александровна,

аспірант кафедри декоративно-прикладного мистецтва і технічної графіки Орловського державного університету.

Ергономіка є базисом в дизайні, тим фундаментом, який закладає основу всього створюваного. У своїй книзі В.Ф.Рунге так говорить про дизайн: «Однією з головних цілей якого, є формування гармонійної предметної середовища, що відповідає матеріальним і духовним потребам людини. Саме композиційне єдність дозволяє розглядати ергономіку як природничо основу дизайну ». В індустріальному дизайні ергономіка бере участь у створенні предметів побуту, знарядь праці і механізмів, а в графічному дизайні в розробці упаковки. У дизайні середовища досягнення ергономічних досліджень враховуються в проектуванні інтер'єру і екстер'єру, організації ландшафтного дизайну.

Ергономіка - це наукова дисципліна, яка вивчає діяльність людини в побутових і трудових процесах, створюючи найбільш сприятливі умови життєдіяльності та психічного стану людини. Проект приміщення повинен бути з самого початку орієнтований на створення системи ергономічних властивостей, так як це є найбільш важливою метою. Метою ергономіки є поліпшення взаємозв'язку людини з навколишнім середовищем, збереження його здоров'я і створення умов для розвитку особистості. Зв'язок між тим, що оточує людину, з чим він стикається в повсякденному житті, В ергономіці скорочено називається «людина - машина - середовище». Дана система гармонізує компоненти, причини об'єднані певною метою. Вимоги пред'являються до системи «людина - машина - середовище» невід'ємною пов'язані з досягненням поставлених цілей.

Дані приклади вказують на те, що ергономічні основи беруть участь у формуванні цілої середовища дизайну і їх значення неможливо переоцінити. «Будучи науковою дисципліною, ергономіка базується на синтезі досягнень соціально-економічних, технічних та природничих наук». В результаті вона спрямована на створення сприятливих умов взаємодії людини з навколишнім середовищем на забезпечення інтересів усього суспільства і кожного користувача окремо.

Форми оточуючих нас предметів, їх співвідношення між собою за розміром, матеріал з якого виконаний предмет і його об'ємно-просторова будова можуть виступати в якості предметного середовища. «Єдність предметного середовища досягається використанням художніх засобів і адресовано духовного світу людини».

Протягом усього життя людина знаходиться в житловому приміщенні або в приміщенні виробничого призначення або в громадському. Такі приміщення як дитячі садки, загальноосвітні школи, середньоспеціальних установи, вузи і школи додаткової освіти відносяться до громадських. Громадські будівлі по соціальним значенням належать до сфери обслуговуючої діяльності. Саму обслуговуючу діяльність можна розділити на кілька груп - навчання, харчування, торгівля, експозиція, видовище і очікування. Кожна з цих груп визначає свою роль у формуванні просторового середовища. Система освіти ділиться на дошкільний, загальноосвітній і професійний етапи. На вибір обладнання та організацію просторової будови впливає обраного приміщення (група дитячого садка, клас, аудиторія, майстерні). В основу проектування інтер'єру або екстер'єру стають антропометричні дані і психофізіологічні особливості учнів різного віку, так як форми навчання можуть бути як індивідуальні, так і колективні або групові. Кожна з цих форм виявляє свої особливості.

Колективна форма навчання, наприклад, передбачає роботу педагога з класом, групою. Увага учнів має бути прикута в сторону вчителя або до крейдяний дошці. Для цього необхідно посадка учнів рядами за навчальними партами на всій площі класу, так щоб їх візуальна орієнтація була спрямована на передню стіну. Важливо відзначити, що розподіл меблів і обладнання визначається умовою нормальної видимості педагога або посібників.

При груповій формі навчання учні поділяються на кілька груп, це необхідно для проведення практичних вправ, лабораторних та творчих робіт. Такі види діяльності можуть проводиться в групах дитячого саду, в шкільних класах, кімнатах додаткової освіти або спортивних залах. Важливе значення для групових занять, має наявність вільного простору і грамотне розміщення обладнання по зонам.

Міні готелі м Єкатеринбурга. Міні готель Єкатеринбург.

При індивідуальній формі навчання акцент робиться на контакті педагога з учнем, де останній може знаходитися біля дошки, у приладу або у навчального посібника.

Розглядаючи дошкільні установи, ми можемо спостерігати, що більша кількість приміщень включає групові кімнати, такі як ігрові та групи знаходження дітей, актові та спортивні зали. У свою чергу, групи знаходження дітей призначені як для ігор, так і для прийому їжі, а іноді і для сну. Для цього, як було відмічено раніше, в приміщеннях необхідно відповідне грамотний розподіл обладнання по зонам. А ось музичні або спортивні зали можуть на час негоди використовуватися для проведення свят або як додаткова рекреація.

Велике значення в дошкільних установах відводиться функціональної і мобільного меблів. «Метод« конструктора »дозволяє створювати меблеві модулі, на основі яких вибираються різні варіанти планування і оснащення, наприклад класів в залежності від складу учнів, розмірів і конфігурації приміщень і т.п. Школи отримують контейнери зі «будівельним матеріалом», з якого монтують потрібні предмети і системи під свої конкретні умови ». Найчастіше дитячі меблі виглядає як доросла, тільки в зменшених розмірах. Що стосується столів, то зазвичай вони двомісні або чотиримісні. Необхідні так само ємності для зберігання іграшок і допоміжних матеріалів, ці сховища можуть виконуватися з різних матеріалів, але з урахуванням антропометричних даних дитини і ергономічних досліджень. Крім звичайного режиму дня в групах можуть проводитися перегляди наочних графічних матеріалів, пізнавальних фільмів, телепередач, діафільмів.

Основою ергономіки так само є вплив кольору і світла, від яких залежить сприятливе перебування в приміщенні, в слідстві, підвищення або зниження трудового процесу. «Найкращі умови природної освітленості створюються при наступних ситуаціях: при верхньому освітленні, при бічному лівому, що поєднується з верхнім подсветом; при кутовому освітленні (зліва і ззаду); при освітленні з двох сторін (зліва і справа) ».

Колір в штучному середовищі проживання надає величезне значення на душу людини, на його поведінку і настрій. Вибір кольору навчального приміщення повинен бути усвідомленим і зваженим. Дані приміщення розраховані як на відпочинок так і на розумову роботу. В останні приміщеннях слід використовувати тонізуючі кольори: жовтий, помаранчевий теж підійде, але область застосування даного кольору значніше менш широка з причин естетичного порядку. У приміщеннях для відпочинку підійдуть - зелено-блакитні, блакитні та сині кольори, вони ж є заспокійливим.

Тим самим, значення основ ергономіки є базисом, який закладає основу всього створюваного, адже область її застосування досить широка і недооцінити її неможливо. Сучасні умови навколишнього середовища, потреби і можливості людини ускладнюють або унеможливлюють виконання життєвих функцій. Кожен предмет, який створює людина, повинен максимально враховувати людські фактори. Тільки відповідно до цього система «людина - машина - середовище» буде гармонійна.

література

1. Барташевич А.А. Основи композиції та дизайну меблів. - Ростов-на-Дону .: Фенікс, 2004. - 192 с.

2. Бездомін Л.Н. У світі дизайну. - Узбецький РСР .: Фан, 1990. - 295 с.

3. Минервин Г.Б. Основи проектування обладнання для житлових і громадських будівель: Учеб. Посібник для вузів. - М .: Архитектура-С, 2005 - 112 с.

4. Раннев В.Р. Інтер'єр. - М .: Вища школа, 1987. - 132 с.

5. Ревякін П.П. Кольорознавство. - Мінськ .: Вишейшая школа, 1984. - 285 с .: іл.

6. Рунге В.Ф. Ергономіка в дизайні середовища. - М .: Архитектура-С, 2005. - 328 с .: іл.

7. Рунге В.Ф. Ергономіка та обладнання інтер'єру. - М .: Архитектура-С, 2006. - 160 с .: іл.

8. Соловйов Н.К. Історія інтер'єру. Стародавній світ. Середній світ. - М .: Шевчук, 2007 - 384 с.

9. Michael Foster. The principles of architecture, styles, structure and design. - Oxford .: Phaidon Press Limited, 1983. - 224pp .: il.

Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.

лекція №1

Етапи розвитку ергономіки

Ергономіка (походить від двох грецьких слів Ergo-робота + nomos-закон) - це наукова дисципліна, Комплексно вивчає функціональні можливості людини в конкретних умовах його трудової діяльності з метою оптимізації механізмів, виробів і робочих місць, найбільш зручних для працівника.

Людина є провідною ланкою в системі "людина - машина - середовище" (СЧМС), однак при створенні технічного і технологічного устаткування приділяється увага, перш за все конструкційним і функціональним параметрам і не завжди враховуються можливості і особливості людини.

Роботи ергономічного напряму відносяться до категорії прикладних досліджень, які забезпечують зв'язок науки з виробництвом. Основний зміст ергономіки полягає в створенні предметного середовища, в умовах якої трудовий процес відбувається з найменшою витратою сил і за умов найбільш гідних людини. Виконання цього завдання можливе лише при опорі на систему знань про людину, його анатомо-фізіологічних і психологічних особливостей.

Нові форми розвитку промислового виробництва, з одного боку, знижують фізичне напруження людини, а з іншого - пред'являють все нові вимоги до його психічної, інтелектуальної діяльності, до його чуттєвого сприйняття, вимагають від нього все більш високого прояву здібностей, знань і умінь приймати рішення. Сучасне виробництво, оснащене складними технічними системами, пред'являє до людини підвищені вимоги, що змушують його працювати в екстремальних умовах на межі психологічних можливостей.

ПРИКЛАД: Коли ми чуємо в засобах масових інформацій про якісь катастрофах, то причиною стає збій в системі або людський фактор. Причина найбільшої аварії кінця XX століття - Чорнобильської АЕС в 1986 - комбінація недоліків проектування, помилок операторів, організаційних і адміністративних прорахунків. Ігнорування проблем взаємодії між людськими (персональними та організаційними) і технічними підсистемами при проектуванні великих промислових підприємств.

З розвитком нової техніки виникла необхідність привести у відповідність конструкцію виробів, їх виробництво і функції з трудовими характеристиками людини. Ергономіка вирішує питання, що виникають при взаєминах між людиною, знаряддям виробництва, технічним обладнанням і виробничими умовами. Її призначення полягає в гуманізації техніки (пристосування техніки до психологічних властивостей людей), створення оптимальних умов праці людини.

Тенденція розвитку ергономіки призводить до необхідності застосування її розробок до будь-якій сфері людської діяльності. Форми додатка принципів і установок ергономіки до дизайну середовища зводиться до проектного формування трьох складових середовищних об'єктів і систем: протікає тут процесам, призначеному їм простору і його предметного наповнення.

Предметне наповнення - знаряддя праці, речі, вироби, інструменти, прилади, механізми, машини, просторове оточення - комплекс габаритних і фізичних умов буття.

Проектуючи архітектурне середовище, в якій людина живе, працює і відпочиває, не можна забувати про такі поняття як: функціональність, комфорт, зручність і безпеку, тобто максимально враховувати людські фактори.

Під людськими факторами в ергономіці розуміється сукупність анатомічних, фізіологічних, психологічних і психофізичних особливостей людини, а також соціально-психологічних моментів, що впливають на ефективність його життєдіяльності в контакті з машинами і середовищем.

ПРИКЛАД: Відомий іспанський архітектор Антоніо Гауді при будівництві парку Гуель в Барселоні, спроектував змієподібну лавку, викладену кольорової керамічної мозаїкою. Ця лава - перша в світі анатомічна лава. На ній дуже зручно сидіти, спина відпочиває, м'язи розслабляються. Щоб домогтися цього, Гауді садив своїх робітників у ще не застиглий цемент, і за зліпком зробив таку неймовірно зручну лаву (див. Малюнок).

Історія ергономічних досліджень

Передумовами виникнення і розвитку ергономіки та інженерної психології були:

1. недостатня ефективність СЧМС, їх висока аварійність у зв'язку з незадовільним урахуванням в конструкції цих систем функціональних можливостей людини і психологічних закономірностей;

2. зростання травматизму людей, що взаємодіють з технічними системами на виробництві та в побуті;

3. велика плинність кадрів у зв'язку з неудовлетворительностью людей важкої, небезпечної або недостатньо продуктивною роботою;

4. зростання числа захворювань, пов'язаних з функціональним перенапруженням організму і психіки через нераціональних умов праці, високих робочих навантажень і т.д.

До 1940-х років проектуванням і створенням техніки, обладнання та промислових підприємств займалися інженери та конструктори. Вони керувалися законами механіки і електротехніки, практично не думаючи про людей, які будуть керувати машинами. Людині доводилося пристосовуватися до техніки, невідповідність встановленим вимогам. Адаптації людини до машини, сприяло вивчення рутинних операцій.

У зв'язку з розвитком науки, техніки, економіки, велика увага приділяється військової ергономіці. Тільки після Другої світової війни облік людських чинників вилився в самостійну наукову дисципліну. Підсумки і досвід війни, дали імпульс для дослідження шляхів підвищення ефективності бойової діяльності, створення безпеки і комфорту солдата в польових умовах, запобігання травматизму. Почалися роботи з узагальнення досягнутого досвіду і застосування його до рішення індустріальних проблем.

В кінці 40-х - початку 50-х років на основі накопичених знань виникла потреба в цілісній системі уявлень про працюючому людину, про його взаємини з технікою і з навколишнім середовищем і важливим кроком в цьому напрямку було утворення в 1949 р в Англії ергономічного науково-дослідного товариства. Так виникло об'єднання вчених суміжних наукових дисциплін для спільної роботи за рішенням загальних проблем в проектуванні ефективної трудової діяльності людини, що використовує в процесі роботи технічні засоби і системи. Для позначення нової наукової області був використаний термін "ергономіка" вперше запропонований ще в 1857 р польським натуралістом Войтехом Ястшембовським, що опублікували роботу "Нариси з ергономії, або науці про працю, заснованої на закономірностях науки про природу".

Англійський учений-ергономіст Брайан Шеккел запропонував наступну періодизацію етапів розвитку ергономіки в XX столітті:

50-ті роки - військова ергономіка - модернізація військової техніки;

60-ті роки - промислова ергономіка - проектування засобів транспорту і устаткування виробничого середовища і космічної техніки;

70-ті роки - ергономіка споживчих товарів і послуг - безпечне користування побутовими виробами, запобігання побутового травматизму;

80-ті роки - ергономіка комп'ютерів - від найпростіших видів - форми моніторів і клавіатур-до проблем розробки зрозумілого для користувача мови і адаптивних навчальних і діалогових систем, проектування робочих місць;

90-ті роки - когнітивна ергономіка, ергономіка інформатизації (нові інформаційні технології).

В СРСР ергономіка як самостійна наукова дисципліна почала розвиватися в 50-і роки.

Становлення і розвиток цієї науки було викликано змінами умов трудової діяльності, які відбулися в результаті бурхливого розвитку техніки, механізації і автоматизації праці, появи інтенсифікованих методів роботи і нового обладнання, а також необхідністю наукової організації праці (НОТ). Надійність і ефективність усложнявшейся техніки в значній мірі стала визначатися «людськими факторами». Якби в складних знаряддях праці вони не враховувалися, користуватися ними стало б майже неможливо. Технічний прогрес, таким чином, не міг не поставити проблему «людина і машина». У 1962 р було утворено Всесоюзний науково-дослідний інститут технічної естетики (ВНДІТЕ). У структурі цього інституту вперше в країні створено відділ ергономіки. За участю інституту та його філій підготовлені багато державних і галузеві ергономічні стандарти.

Ергономіка спирається на комплекс базових дисциплін (замалювати в зошит)

Системотехніка - науково-технічна дисципліна, що охоплює питання проектування, створення, випробування і експлуатації складних систем

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Рис.1. Взаємозв'язок ергономіки з іншими дисциплінами

Предмет, цілі і завдання ергономіки

* Перша мета - підвищення ефективності та якості діяльності людини в системі "людина-машина-середовище" (або "людина - знаряддя праці - середовище")

Друга мета - безпека праці. До системи техніки безпеки відносяться служби техніки безпеки і виробничої санітарії в усіх галузях. Нагляд і контроль за дотриманням правил з ОП здійснюють спеціально уповноважені державні органи.

Третя мета - забезпечення умов (робочого середовища) для розвитку особистості людини в процесі праці.

ВИСНОВОК: Головна мета ергономіки формулюється як єдність трьох аспектів дослідження та проектування: 1) підвищення ефективності діяльності і відповідно функціонування людино-машинних систем; 2) охорони здоров'я людей; 3) всебічного розвитку особистості людей, що беруть участь в трудовому процесі. Ухвалення тези про триєдиного характері головної мети ергономіки дозволяє уникнути відриву ергономічних досліджень від конкретних завдань розвитку виробництва.

Система - сукупність елементів - людина (оператор), машина і середовище.

Середовище - зовнішні фактори, що впливають на роботу оператора і машини.

Предмет ергономіки - конкретна трудова діяльність людини, що використовує машини.

Об'єктом дослідження ергономіки є система "людина - машина - середовище" (СЧМС). Ергономіка розглядає СЧМС як складне функціонуюче ціле, в якому провідна роль належить людині.

Людина - оператор - будь-яка людина, що керує машиною: диспетчер аеропорту, робітник-верстатник, домогосподарка з пилососом. Для ергономіста вони всі є операторами.

* Завданням ергономіки як сфери практичної діяльності є проектування та вдосконалення процесів (способів, алгоритмів, прийомів) виконання діяльності і способів спеціальної підготовки (навчання, тренування, адаптації) до неї, а також тих характеристик засобів і умов, які безпосередньо впливають на ефективність і якість діяльності, і психофізіологічний стан людини.

Проектування системи «людина-машина-середовище» має проходити в спільну діяльність конструктора і ергономіста.

ПРИКЛАД: Проектування побутового холодильника конструкторами-дизайнерами і ергономістів.

Конструктори-дизайнери займаються розробкою технічної частини: холодильна камера, морозильна камера, теплоізоляція, компресор, вентилятор, освітлення, звуковий сигнал, конденсатор, таймер. Формою, структурою і фактурою матеріалу - це ударостійкий полістирол, графічні символи. Функціональне наповнення обсягу - регульовані по висоті полиці, полиці - бар'єри для напоїв, висувна камера-контейнер для зберігання овочів і фруктів, легко знімаються, що полегшує чистку холодильника.

Завдання - над чим працює ергономіст?

Ергономісти - розробкою алгоритму експлуатації холодильників-морозильників, вимірюють габарити техніки (глибину, ширину, висоту) в залежності від антропометричних характеристик людини і площі приміщення, дослідження на функціональному макеті, оцінка досвідченого зразка. Дослідження проводять три людини, які характеризуються середніми і граничними, тобто низькими і високими розмірами тіла.

Модернізація сучасного холодильника - морозильна камера перемістилася зверху вниз, полички з ударостійкого скла розташувалися на рівні очей, що дозволяє безпечно витягувати продукти і каструлі, передбачена Перенавеска дверей.

А духову шафу на кухні навпаки знизу перемістився вгору на рівень грудей, що полегшує господаркам готувати їжу і стежити за тепловою обробкою.

лекція №2

ергономічні вимоги

ергономіка комфортний освітлення

Ергономічні вимоги - це вимоги, які пред'являються до системи ЧМС з метою оптимізації діяльності людини-оператора з урахуванням його соціально-психологічних, психофізичних, психологічних, антропометричних, фізіологічних та інших об'єктивних характеристик і можливостей. Ергономічні вимоги є основою при формуванні конструкції машини, дизайнерської розробки просторово-композиційних рішень системи в цілому і окремих її елементів.

Оптимізація - в найбільш загальному випадку: вибір найкращого (оптимального) варіанту з безлічі можливих.

Основні ергономічні вимоги до обладнання - розглянути СЧМС на малюнку

(Записати вимоги в зошиті рис. СЧМС_СНіП)

Коментар до вимог і малюнку:

Конструкція виробничого обладнання повинна забезпечувати виконання трудових операцій в оптимальних зонах моторного поля рук і ніг в залежності від необхідної точності і частоти дій. При проектуванні обладнання слід забезпечити можливість чергування робочих поз «стоячи» - «сидячи».

Робочі зони обладнання повинні мати достатню освітленість відповідно до характеру і умов виконання роботи. Рівень виробничого шуму не повинен перевищувати допустимих значень відповідно до санітарних норм. параметри повітряного середовища з урахуванням робіт виробничого устаткування повинен задовольняти вимогам СанПіН 2.2.4. «Фізичні фактори виробничого середовища».

Засоби відображення інформації повинні бути розміщені в зонах інформаційного поля з урахуванням частоти і значущості інформації, що надходить, типу засобів відображення інформації, точності і швидкості спостереження та зчитування.

Органи управління слід розмішати на обладнанні з урахуванням їх функціонального призначення, частоти застосування, послідовності використання функціонального зв'язку з відповідними засобами відображення інформації (Сан П і Н 2.2.2. 540-96).

Всі рухомі і обертові елементи обладнання повинні бути надійно огороджені, мати блокування для виключення травматизму. можливу небезпеку слід позначити сигнальними кольорами та знаками безпеки.

Кольорове рішення обладнання повинно відповідати вимогам ергономіки і технічної естетики.

Відстані між обладнанням повинні забезпечити безпечне пересування працюючих і транспортних засобів.

Для залучення уваги сигнал слід модулювати (переривчасті трелі, биття - 1 -2 ударів в секунду). Звукові сигналізатори рекомендується комбінувати з візуальними. Наприклад, звуковий сигнал включається при виникненні неполадок в устаткуванні, а світловий сигнал інформує про місце, де вони відбулися.

Всі види праці умовно діляться на три групи: фізична праця, де переважає м'язова діяльність, сенсорний (приклад - оператор, диспетчер), де навантаження припадає на рецепторні системи (нюх, дотик, слухові і зорові органи, тобто задіяні органи чуття) , і розумову працю. Умовність поділу на групи пояснюється тим, що жоден з видів праці не може виконуватися без участі нервової системи.

Ергономічні дослідження переважно включають види трудової діяльності, які пов'язані з використанням технічних засобів.

Ергономічні властивості - властивості виробів (машин, предметів або їх сукупностей), які проявляються в системі "людина-машина-середовище" в результаті реалізації ергономічних вимог.

Ергономічність - це цілісність ергономічних властивостей, до яких відносяться керованість, обслужіваемость, освояемость і населеність.

Записати визначення з структурної схеми ергономічні властивості і показники ТЕХНІКИ.

Керованість - (кілька визначень) - відповідність розподілу функцій між людиною (або групою людей) і технікою оптимальній структурі їх взаємодії при досягненні поставлених цілей.

БЕСІДА: Сідаєш в будь-яку японську машину і через 5 хвилин ти в ній все знаєш, а сядеш в німецьку, і будеш цілий місяць вивчати. Так і з будь-якою технікою: телевізори, пральні машини, плити, і т.д.

Обслужіваемость - відповідність конструкції технічного об'єкта (або окремих його елементів) оптимальної психофізіологічної структурі (зорові, слухові, дотикові і нюхові можливості) діяльності по його експлуатації, обслуговування та ремонту.

БЕСІДА: Для наочності взяти приклади "дружнього" або ще так званого інтуїтивно-зрозумілого інтерфейсу (зручність використання обладнання без додаткового використання інструкції по застосуванню - дивишся на обладнання та за маркуванням розумієш куди натиснути). Чому береш телефон Самсунг будь-якої моделі і через пару хвилин ти знаєш куди натиснути, а береш Нокіо і цілий вечір знайомишся з нею.

Освояемость - закладені в техніці можливості якнайшвидшого його освоєння (придбання необхідних знань, умінь і навичок управління). Задаються технікою вимоги до рівня розвитку професійно значущих психофізіологічних і психологічних функцій людини.

БЕСІДА: Прикладом може служити операційна система Віста. Коли люди її протестували, то стали знову до ХР повертатися. Незручна оболонка виявилася. Корпорація Майкрософт не відбила вкладених в розробку грошей і стала швиденько нову операційну систему розробляти, якийсь симбіоз ХР і Вісти.

Населеність - відповідність умов функціонування техніки біологічно оптимальним параметрам робочого середовища, що забезпечує людині нормальний розвиток, хороше здоров'я і високу працездатність. Можливість зменшення і ліквідація шкідливих для природного середовища умов функціонування техніки.

БЕСІДА: Наскільки відповідають кабінети в коледжі Санітарно-гігієнічним вимогам до приміщень: до класу - на 1 чол -2,5мІ, в комп'ютерному класі - 4, 5мІ, в майстерні по олійного живопису - 3,5мІ + витяжка; освітленість, температура, вологість, запиленість, шум, радіація.

Ергономічна норма - функціональний оптимум, під яким приймають протікання всіх процесів в системі з найбільш можливою завдяки злагодженій, надійністю, економічністю і ефективністю. Оптимальний стан - це найкраще і найбільш адекватне з реально можливих однорідних станів, найбільше відповідне певним умовам і завданням функціонування систем.

Ергономіка в будівництві, архітектурі і дизайні обладнання будівель і приміщень поки мало вивчена і потребує ергономічних дослідженнях і розробках. Більшість досліджень пов'язаний з вивченням шкідливих і небезпечних факторів в будівництві, де ще вкрай висока фізичне навантаження працюючих у порівнянні з іншими галузями виробництва. Підйом і перенесення вантажів у багатьох випадках здійснюються вручну. Перевищення гранично допустимих концентрацій пилу в повітрі, високий рівень шуму, вібрації, погане освітлення, особливо в зимову пору року, робота в несприятливих кліматичних умовах.

БЕСІДА: В період проходження навчальної практики на другому курсі ви використовували для перемішування сухих сипучих сумішей ручний міксер. На рис.3 можна побачити сучасні моделі ручних будівельних міксерів, які відповідають ергономічним вимогам. Це невелика вага, зручна бічна рукоятка, регулювання частоти обертання, інструменти виконані з ударопрочних матеріалів.

Ергономічні вимоги на стадіях проектування, будівництва та експлуатації споруд - це експлуатаційно-технічні властивості, тобто життєдіяльність в системі НС (облік протікають всередині функціональних процесів); питання охорони праці; взаємозв'язок будівельного матеріалу (Гіпсокартон, природний або штучний камінь, деревина, метал, з / б, цегла, лакофарбові матеріали, матеріали на основі полімерів), конструктивних систем і архітектурної форми; раціональний вибір, досвід застосування для проектування несучих і огороджувальних конструкцій, зовнішньої і внутрішньої обробки будівель і споруд (інтер'єр, екстер'єр).

Архітектурне проектування та дизайн інтер'єру стикаються з ергономічними проблемами при вирішенні наступних завдань:

1) розміри, форма і інші загальні властивості простору;

2) організація маршрутів пересувань, що відповідають вимогам виконання діяльності і її ефективності, охорони праці та безпеки;

3) сумісність діяльності людей і навколишнього середовища;

4) основні типи меблів, приладдя, обладнання та їх конструктивні характеристики, що впливають на виконання діяльності, її результати і отримується від неї задоволення;

5) розташування меблів, пристосувань і устаткування;

6) групи людей і види діяльності, що вимагають спеціальних меблів, приладдя та їх розміщення, а також ті аспекти охорони праці та безпеки;

7) обробка поверхонь, якщо вона може впливати на сприйняття і діяльність людини;

8) вплив температури, руху повітря, вологості, звуку, шуму, освітлення і кліматичних умов на працездатність людини і створення комфортних умов діяльності;

9) вплив нової продукції і технології, що розвивається на характеристики традиційного типу будівлі.

* Основні структурні елементи ергономіки - послідовні етапи ергономічних методологічних досліджень (накреслити структурну схему, Рис.2.)

1. теорія, методологія (система принципів, прийомів і способів),

2. наукові знання про об'єкт дослідження,

3. блок оперативних засобів і методів дослідження охоплює три найважливіші напрямки ергономічних досліджень: аналіз діяльності людини з дослідженням факторів її протікання, синтез (моделювання) і оцінка об'єкта, розробка ергономічних вимог і показників,

4. об'єкт дослідження "людина-предмет-середовище

5. результати ергономічного дослідження - науково і експериментально обгрунтовані дані, необхідні для проектної розробки системи (ергономічна оцінка і атестація об'єкта)

Ергономіка органічно пов'язана з дизайном, однією з головних цілей якого є формування гармонійної предметної середовища, що відповідає матеріальним і духовним потребам. При цьому відпрацьовуються не тільки властивості зовнішнього вигляду предметів, але, головним чином структурні зв'язки, які надають системі функціональне і композиційне єдність.

Поняття * ергодизайн об'єднує в собі наукові ергономічні дослідження "людського фактора" з проектними дизайнерськими розробками.

Домашнє завдання: підготувати матеріал по психологічних процесів (явищ): увага, мислення, пам'ять, спостереження.

лекція №3

Фактори, що визначають ергономічні вимоги

Мета уроку:

У ергономічних дослідженнях зайнятий колектив фахівців: психологів, фізіологів, гігієністів, архітекторів, дизайнерів, інженерів і т.д.

* Найближчі для ергономіки галузі науки:

* Інженерна психологія (вивчення конструкцій інструментів, машин, приладів і особливостей виробничих операцій з точки зору психологічних властивостей людини);

* Психологія праці (вивчення взаємозв'язку особистості з умовами, процесом і знаряддями праці);

* Фізіологія праці (вивчення змін в організмі під час трудової діяльності);

* Гігієна праці (створення сприятливих умов праці, забезпечення здоров'я та працездатності людини).

Гігієна - розділ профілактичної медицини, що вивчає вплив зовнішнього середовища на здоров'я та працездатність людини; практична область застосування гігієни - санітарія - розробка санітарних норм і вимог.

В ергономіці ведуться пошуки взаємного пристосування техніки і людини: з одного боку адаптація техніки до людських можливостей, з іншого - пристосування людини до умов праці.

Ергономічний підхід до вирішення задачі оптимізації життєдіяльності людини визначається комплексом чинників. Головні з них, обумовлені індивідуальними особливостями людини:

Соціально-психологічні чинники припускають відповідність конструкції машини (обладнання, оснащення) та організації робочих місць характеру і ступеня групової взаємодії, а також встановлюють характер міжособистісних відносин, Що залежить від змісту спільної діяльності з управління об'єктом (задоволення роботою, оплатою, соціальне забезпечення, режим роботи).

ПРИКЛАД: Умови, в яких відбувається взаємодія членів робочої групи, впливають на успішність їх спільної діяльності, на задоволеність процесом і результатами праці. Можна провести аналогію з природно-кліматичними умовами, в яких живе і розвивається рослина. В одному кліматі воно може розквітнути, в іншому - зачахнути. Те ж саме можна сказати і про соціально-психологічному кліматі: в одних умовах люди відчувають себе некомфортно, прагнуть покинути групу, проводять в ній менше часу, їх особистісний ріст сповільнюється, в інших група функціонує оптимально і її члени отримують можливість максимально повно реалізувати свій потенціал.

Психологічні чинники зумовлюють відповідність обладнання, технологічних процесів і середовища можливостям і особливостям сприйняття, пам'яті, мислення, психомоторики закріплених і знову формуються навичок працюючої людини

Антропометричні чинники обумовлюють відповідність структури, розмірів обладнання оснащення та їх елементів структурі, формі, розмірам і масі людського тіла, Відповідність характеру форм вироби анатомічної пластиці людського тіла.

Психофізіологічні чинники обумовлюють відповідність обладнання зорових, слухових та інших можливостей людини, умов візуального комфорту і орієнтування в предметному середовищі.

Фізіологічні фактори покликані забезпечити відповідність обладнання фізіологічним властивостям людини, його силовим, швидкісним, біомеханічних і енергетичними можливостями.

Гігієнічні (гігієна - грец. Hyhieinos - приносить здоров'я) фактори зумовлюють вимоги до освітленості, газовому складу повітряного середовища, вологості, температури, тиску, запиленості, вентіліруємость, токсичності, напруженості електромагнітних полів, різних видів випромінювань, в т.ч. радіації, шуму (звуку), ультразвуку, вібрацій, гравітаційної перевантаження і прискоренню (мікроклімату)

Якщо говорити про психологічні моменти, то вони пов'язані, перш за все, з психологією праці: психологічні особливості особистості; психологічні особливості уваги; роль психологічного клімату в колективі.

Психологічні особливості особистості - сукупність істотних і більш-менш постійних особливостей особистості. Вони не залишаються незмінними протягом усього життя, а змінюються з розвитком особистості і багато в чому залежать від оточуючих умов (соціальних, культурних, матеріальних та ін.).

До основних психологічним особливостям особистості відносяться:

* Світогляд, тобто система поглядів на навколишні явища в природі і суспільстві;

* Інтереси особистості ( життєві цінності і цілі, духовні запити, вещизм та ін.);

* Риси характеру особистості, тобто сукупність стрижневих психологічних властивостей,

накладає відбиток на вчинки, всю життєдіяльність (ініціативність,

сумлінність, нерішучість та ін.);

* Здатності і обдарованість, тобто схильність до більш успішному виконанню будь-якого виду діяльності;

* Сила нервової системи (її працездатність) і тип нервової системи особистості, який зумовлює швидкість переходу від однієї діяльності до іншої.

Основних характерних типів нервової системи чотири:

1. Слабкий (меланхолік) - характеризується слабкістю процесів збудження і гальмування. Такий працівник не відрізняється високою працездатністю, зате здатний реагувати на більш тонкі сигнали, схильний до тонкої, ретельної роботи.

2. Сильний неврівноважений тип (холерик). У нього процеси збудження переважають над процесами гальмування. Таку людину навряд чи слід займати монотонної або вимагає тривалої концентрації уваги роботою. Однак він здатний на швидке переключення уваги, прояв ініціативи.

3. Сильний урівноважений рухливий тип (сангвінік). Сильна нервова система зі збалансованими і легко перемикаються процесами.

4. Сильний урівноважений інертний тип (флегматик). Спокійний, стрессоустойчивий, маловозбудімий тип незамінний для педантичною, скрупульозної, що вимагає посидючості роботи.

В чистому вигляді характерні типи нервової системи, як правило, не зустрічаються. Реальні конкретні люди мають змішаними рисами з переважанням того чи іншого типу.

Психологічні особливості особистості впливають як на вибір професії, ступінь оволодіння нею, так і багато в чому визначають психологічну сумісність з колегами (психологія професій - визначення вибору до 30 років)

У процесі життєдіяльності (на виробництві, при водінні автомобіля, в простих, на перший погляд, побутових ситуаціях і т.д.) велику роль грає увагу - складне психологічне явище, тісно пов'язане з мисленням.

Увага - це здатність людини цілеспрямовано зосереджувати свою свідомість на певному об'єкті, певних думках і одночасне відволікання від інших. Через цю особливість психічної діяльності одні об'єкти можуть сприйматися яскраво і чітко, інші випадають з поля зору, видаляються на другорядний план.

Якісна сторона уваги, що має професійну значущість, визначається її оприлюдненням, концентрацією, стійкістю, обсягом, глибиною, швидкістю перемикання.

Напрямок уваги характеризується рівнем зосередженості психічної діяльності людини на об'єктах уваги, які можуть бути зовнішніми і внутрішніми.

Обсяг уваги характеризується кількістю об'єктів уваги і, в залежності від властивостей особистості і конкретних умов праці, може значно відрізнятися. Найбільш плідно можна працювати, маючи не більше 5 об'єктів уваги (максимум - до 7).

Стійкість уваги характеризується тривалістю його концентрації на об'єктах уваги.

ПРИКЛАД: Як показують спеціальні дослідження, для робіт, де потрібна висока концентрація уваги в виробничих умовах, Людина може утримати його на певному об'єкті 15-20 хв, після чого увага слабшає.

На стійкість уваги в процесі праці впливає глибина знання працівником об'єкта уваги; стан об'єкта (людині легше концентрувати увагу на динамічних, а не статичних об'єктах).

Процес розподілу уваги тісно пов'язаний з процесом перемикання уваги (тобто навмисного його перенесення з одного об'єкта на інший).

Мислення - процес пізнавальної діяльності, Який характеризується Обощение і опосередкованим відображенням дійсності. розумові операції: Аналіз (розкладання) - синтез (відновлення цілого); порівняння (зіставлення); абстрагування (уявне відволікання); узагальнення (об'єднання за ознакою).

Форми мислення:

Поняття - це відображення в свідомості людини загальних і суттєвих властивостей предмета або явища.

Судження - це основна форма мислення в процесі якої затверджується або заперечується зв'язок між предметами чи явищами.

Умовивід - складна розумова діяльність, в процесі якої людина, зіставляючи і аналізуючи різні судження, приходить до нових загальним і приватним висновків. Людина користується двома видами умовиводів - індуктивним (спосіб міркувань від приватних суджень до загального) і дедуктивним (спосіб міркувань від загального судження до окремого)

Види мислення:

Наочно - діяльнісної, образне, абстрактне

пам'ять - психічний процес, Без якого неможлива нормальна життєдіяльність людини. Полягає в запам'ятовуванні, збереженні та наступному відтворенні або впізнавання раніше сприйнятого, пережитого або зробленого.

Завдяки пам'яті людина може опанувати досвідом, накопиченим попередніми поколіннями людей; успішно застосовувати свій особистий досвід в практичній діяльності; безперервно розширювати свої знання, навички та вміння.

Будь-який прояв пам'яті вимагає, перш за все, запам'ятовування, т. Е. Фіксації сприйнятого матеріалу, потім збереження цього запомненного матеріалу в свідомості протягом якогось (нерідко дуже тривалого) часу; а про те, чи зберігся в свідомості цей матеріал чи ні, можна сказати тільки в разі спроби його впізнавання або відтворення. Кожному з цих чотирьох етапів пам'яті притаманні свої особливості.

Спостереження - це цілеспрямоване і планомірне сприйняття явищ, результати якого фіксуються спостерігачем. У діяльності педагога можуть застосовуватися різні види об'єктивного спостереження.

види спостережень

Безпосереднє - проводить сам дослідник, безпосередньо спостерігаючи за досліджуваним явищем і процесом

Опосередковане - використовуються готові результати спостережень, підготовлені іншими людьми: повідомлення

Відкрите (явне) - спостереження, що протікає в умовах усвідомленого педагогом і дітьми факту присутності сторонніх осіб.

Приховане - спостереження через скляну стіну, яка пропускає світло в одному напрямку. Використання прихованих камер і т.д.

Включене (причетну) - Спостерігач включається в певну соціальну ситуацію і аналізує подію «зсередини».

Психічні процеси: спостереження, сприйняття, відчуття, уяву, мова.

Всі ці процеси і властивості людської психіки залежать від природних здібностей і схильностей людини до певного виду діяльності, а також від тренування (виробничої практики) і створених виробничих умов.

Провести ТЕСТ НА ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА (стандартний, який проводять психологи) або ТЕСТ на увагу, мислення, пам'ять

лекція №4

Комфортне перебування людини в архітектурному середовищі

У процесі життєдіяльності людина знаходиться під складним впливом матеріальних умов навколишнього середовища, які багато в чому визначають його активність, працездатність і стан здоров'я. Педагог німецької школи дизайну - Баухауз - Оскар Шлеммер говорив, що людина - центр світобудови, господар становища і управляє нитками-зв'язками навколишнього середовища за своїм бажанням (малюнок 4а)

Насправді все зовсім не так, і сьогодні людина все частіше виявляється не господарем становища - павуком, а жертвою-мухою, що потрапила в густу павутину несприятливих факторів.

Активність життєдіяльності людини, його працездатність і стан здоров'я багато в чому визначаються властивостями довкілля, впливу несприятливих факторів природного та техногенного походження. Особливу небезпеку становлять так звані «тихі» чинники навколишнього середовища, які не сприймаються безпосередньо органами почуттів, але вельми активно впливають на стан людини

ПРИКЛАД: Печі СВЧ - приготування їжі в них дуже зручно, швидко, вони економічні з точки зору споживання енергії. Дослідження показують, що термічна обробка їжі в СВЧ не корисна для нашого здоров'я, особливо при використанні одноразового посуду з полістиролу. При нагріванні в їжу потрапляють шкідливі токсини.

Найчастіше важко виділити фактори, які мають вирішальне значення для оптимального стану людини.

Додаткові труднощі при оцінці середовища створюють значні відмінності і індивідуальні особливості людського організму. Різні люди досить по-різному реагують на вплив одних і тих же подразників, що діють з однаковою інтенсивністю. Індивідуальна сприйнятливість і залежить від неї рівень опірності організму по відношенню до фізичних і хімічних впливів змінюються під впливом зовнішніх умов і внутрішніх чинників.

ПРИКЛАД: Професійні захворювання, кумулятивна травма (нагромаджує) - розвивається поступово протягом довгого часу в результаті трудової діяльності

Реальні технічні можливості моніторингу (контролю) навколишнього середовища та реєстрації фізіологічного стану організму диктують необхідність введення деяких умовностей з їх диференціацією (розподілом, розчленуванням цілого) по групах і елементам.

Наприклад, прямий вплив клімату на організм людини визначає його тепловий стан, поведінку, захворюваність і т.д. Клімат безпосередньо впливає на прийняття того чи іншого об'ємно-просторового рішення в архітектурному проектуванні, вибір конструктивних і обробних матеріалів і т.д.

Стан середовища, тобто екологічна обстановка в житло, громадських будівлях (в першу чергу медичних, дошкільних та шкільних) вимагає до себе пильної уваги архітекторів і дизайнерів в зв'язку з все більшою Електронізацією обладнання, використанням нових поколінь синтетичних матеріалів при будівництві, обробці, виготовленні меблів та ін.

Електромагнітні та електростатичні поля, радіація - ці так звані «тихі» чинники, які створюються технічним обладнанням і приладами, надають шкідливий вплив на здоров'я нинішнього покоління (особливо дітей, літніх і хворих людей), але ще більш згубно можуть позначитися на нащадках.

ПРИКЛАД: мікрохвильова піч, пилосос, комп'ютер, неправильне влаштування "теплої підлоги" можуть становити небезпеку через перевищення допустимого рівня магнітного поля в десятки разів.

Сутність небезпеки застосування синтетичних (іноді природних матеріалів) в інтер'єрах полягає в тому, що будівельні та оздоблювальні матеріали, матеріали для виготовлення меблів і обладнання в тій чи іншій мірі впливають на простір приміщень середовища проживання і перебувають там людей.

Матеріали як одне з головних засобів вирішення завдань, висунутих архітектурою: здійснення творчого задуму, естетична виразність, економічна і функціональна доцільність.

Розрізняють три основних механізми такого впливу.

Хімічний вплив виникає в результаті виділення в повітря приміщень хімічних речовин, здатних випаровуватися або возгоняться через поверхню матеріалу, елементи конструкцій в повітря (формальдегід, фенол, вінілхлорид, акрил і т.д.).

Фізичний вплив викликається електрізуемость матеріалів і впливом на людину поля статичної електрики, Проникненням через матеріал (перегородки) звукових хвиль (Шум) і їх впливом на слух і нервову систему, Недостатньою теплоізолюючих здатністю конструкцій інтер'єрів та елементів обладнання; можливо і радіоактивне випромінювання з матеріалів.

Біологічний вплив обумовлено виникненням грибкових колоній у вологих і теплих місцях і, як наслідок, - алергічних захворювань через попадання в повітря грибкових спор. Присутність комах і дрібних гризунів - це теж біологічний вплив.

Комфорт перебування людини в штучному середовищі визначається наступними блоками даних, що визначають її мікроклімат:

Гігієнічні характеристики (інженерно-технічне обладнання, кондиціонування, підтримання температури, вологості, чистоти);

Психофізіологічні чинники (джерела світла, колірне рішення інтер'єру, вибір оздоблення: камінь, метал, дерево, текстиль, лакофарбові покриття, рулонні матеріали);

Просторово-антропометричні параметри (функціональне зонування на побутові зони і зони відпочинку, передбачити зручність сполучення між зонами і оптимальні умови для виконання кожного процесу).

Розглянемо гігієнічні фактори, які визначають характеристики середовища проживання, що створюються під впливом кліматичних умов, функціонування знарядь і предметів праці і відпочинку, технологічних процесів на виробництві або в побуті, а також вплив будівельно-оздоблювальних матеріалів і колористичних рішень інтер'єрів.

На рис. 4 б показані зона комфортних умов, які прийнятні і мало впливають на працездатність людини, а також зона гранично допустимих умов навколишнього середовища, при яких відбуваються суттєві фізіологічні зміни організму.

Ці елементи гігієнічних факторів можна згрупувати в функціональні блоки.

Спільна робота зі студентами: використовуючи рис. 4 б - заповнити таблицю - * Об'єктивні характеристики (елементи) середовища проживання (табл. №1 змінити) + пояснюючи одиницю виміру + доповнення під таблицею (мої коментарі)