Intensivo "La segunda parte del Examen Estatal Unificado en Ciencias Sociales"!

Los estudios sociales es la asignatura optativa más popular en el Examen del Estado Unificado. Donde puntuación media resulta ser bajo. En 2018, los escolares rusos obtuvieron una media de 55 sobre 100 puntos. Solo el 30% de los graduados obtuvieron más de 61 puntos.

¿Por qué los resultados son bajos?

Los solicitantes cometen errores básicos:

En el razonamiento detrás de la respuesta;

Al ilustrar la respuesta con ejemplos;

Al elaborar un plan;

Trabajar con terminología;

En fechas y eventos.

¿Y qué? Ahora, ¿no abandonas la "sociedad"?

¡Es muy posible sumar más de 80 puntos!

¿Por qué estamos tan seguros? De año en año, nuestros estudiantes pasan 100 puntos y se postulan para lugares económicos... Los resultados de los estudiantes del Examen del Estado Unificado - Estudio en el Examen del Estado Unificado 2018 de 70 a 100 puntos.

¿Qué te ofreceremos?

Ven al curso express "La segunda parte del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales" (5 lecciones). ¡Empezamos el 19 de noviembre, solo durante las vacaciones!

El curso intensivo es impartido por Oksana Mikhailovna Alieva, profesora de la más alta categoría desde 2007, experto en exámenes... Experiencia docente desde 1993

En 5 días analizaremos los temas:

1. "Hombre y sociedad",

2. "Economía",

3. "Sociología",

4. "Ciencia política",

5. "Derecha".

Preparación express, Tareas olímpicas y todo secretos del examen-2019 te están esperando en estos 5 días! Charlas únicas, mucha resolución de problemas y análisis de las tareas de la segunda parte.

Aprenderás:

1. En qué universidades y facultades se necesita el USO en estudios sociales;

2. Olimpiada como alternativa al examen;

3. Los principales errores en el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales en 2018;

4. Cómo no perder puntos en el examen ("rocas submarinas");

5. ¿Cuáles son los cambios en el examen en 2019?

6. Cómo enseñar correctamente material teórico y qué literatura usar;

7. Resolver problemas económicos y legales para las Olimpiadas y el Examen Estatal Unificado.

Y también obtienes:

1. Diccionario jurídico,

2. Clichés para escribir ensayos,

3. Esquemas, tablas y mucho más

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Presentamos a su atención el apartado de preparación para la OGE en Ciencias Sociales. Este tema es el tercero más popular después del obligatorio y el primero más popular entre los exámenes electivos. Nos complace brindarle el material más útil y necesario para cada tarea con explicaciones detalladas y teoría. ¡Estamos seguros de que esta sección te ayudará a aprobar el examen de estudios sociales en el noveno grado con excelentes notas!

Información general sobre el examen

El OGE en estudios sociales consta de dos partes, que en total contienen 31 tareas.

Primera parte contiene 25 tareas con corto la respuesta. Segunda parte - 6 tareas con desplegado la respuesta.

Para ejecución trabajo de examen en estudios sociales se le asigna 3 horas(180 minutos). Las respuestas a las tareas 1-20 se escriben en forma de un dígito, que corresponde al número de la respuesta correcta. Las respuestas a las tareas 21-25 se registran como una secuencia de números en el campo de respuesta en el texto del trabajo.

La parte 2 incluye el texto y 6 asignaciones. Para completar estas tareas, debe:

• seleccione la información que desee del texto
• divulgar (incluso mediante ejemplos) sus disposiciones individuales
• correlacionar la información del texto con los conocimientos adquiridos durante el curso
• Aplicar el conocimiento existente para analizar situaciones sociales.
• expresar y fundamentar su propia opinión.

Las respuestas a las tareas de la parte 2 se registran en una hoja separada. Al completar las asignaciones poder utilizar un borrador. Los borradores de las entradas no se incluyen en la evaluación del trabajo.

Teoría para la OGE en Estudios Sociales

Una breve teoría para la finalización satisfactoria de las tareas (se recomienda leerla antes de analizar las opciones).

Tarea 2 del USE en la sociedad: cómo resolver

La dificultad de esta tarea 2 del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es que se requiere encontrar una palabra generalizadora para el número especificado de términos. Una palabra generalizadora es un término o concepto genérico que incluye en su significado los significados de otros conceptos y términos. Como en otros tareas del examen En la sociedad, los temas de las asignaciones pueden ser muy diferentes: ámbito social, político, espiritual, etc.

Por ejemplo, aquí hay una tarea de un prueba de examen en sociedad:

Inmediatamente se vuelve claro para los chicos y chicas sensatos que las palabras propuestas se relacionan con el tema "Esfera espiritual de la sociedad", es decir, con el tema de la religión. Si le resulta difícil responder de inmediato, le recomiendo leer mi publicación anterior "". Después de leer los términos, queda inmediatamente claro para los más entendidos que solo hay dos opciones para una respuesta: culto y religión. ¿Qué será más generalizador? Un culto es adorar algo.

Puede poner una escoba en la esquina de su habitación para un experimento. Y rezarle todos los días, hablar con él ... En un mes será el artículo más valioso para ti :). Crea un culto a las escobas. ¿Qué es religion? Esta es una forma específica de cosmovisión, conciencia del mundo. Está claro que el concepto de "religión" incluye el concepto de "culto", ya que la cosmovisión puede incluir la adoración de diferentes deidades. Por ejemplo, el paganismo en Eslavos orientales: algunos tenían el culto a Perun (el dios del trueno y el relámpago), otros, el culto al dios de los pantanos, etc.

O, por ejemplo, el cristianismo ortodoxo: hay un culto a Jesucristo, hay un culto al espíritu santo, hay un culto Santa Madre de Dios... ¿Claro?

está bien. Entonces la respuesta correcta es: religión

Recomendación 2. Necesita conocer bien los términos y conceptos de varios temas de las ciencias sociales. Comprender qué términos están relacionados con cuáles y cuáles se derivan de ellos. Para esto en mi curso de video pago "Estudios sociales: examen estatal unificado para 100 puntos " Di la estructura de términos para todos los temas de Ciencias Sociales. También recomiendo encarecidamente mi artículo sobre.

Echemos un vistazo a otra tarea del segundo examen estatal unificado de estudios sociales:

Entendemos de inmediato que en la tarea 2 del examen, se verifica el tema Esfera social... Si ha olvidado el tema, descargue mi curso de video gratuito. Si no lo hace, lo más probable es que esté cometiendo un error. ¡La lógica de algunas personas es tan torcida que es simplemente difícil! Mientras tanto, la respuesta correcta es: "agente de socialización" - un grupo o asociación que participa en la asimilación del individuo de las reglas y normas de la sociedad, así como roles sociales... Si no está familiarizado con estos términos, una vez más, le recomiendo que descargue mi curso de video gratuito.

Recomendación 3. ¡Ten mucho cuidado! Una y otra vez resuelve las tareas del 2do examen en estudios sociales para hacer esto. cualitativamente en la maquina. Por ejemplo, una tarea similar es más difícil:

Tema "Ciencia" desde el ámbito espiritual de la sociedad. Por cierto, tenía un artículo detallado sobre este tema. Las personas que no estén muy atentas se equivocarán inmediatamente, indicando en la respuesta: la base de clasificación o validez teórica. Entre la respuesta correcta: el conocimiento científico , que incluye diferentes clasificaciones y validez teórica!

Educación secundaria general

Línea UMK G. A. Bordovskiy. Estudios Sociales (10-11)

Ciencias Sociales

Examen estatal unificado de estudios sociales: analizamos las tareas con un maestro

Mis alumnos, egresados ​​de 2017, que aprobaron con éxito la USE en estudios sociales, afirman que la recomendación de leer el texto completo del trabajo antes de comenzar los trabajos da un buen efecto a la hora de realizar el trabajo. Al leer el trabajo, se elimina el estrés emocional, la actividad cerebral se dirige al análisis de materiales y el egresado se involucra en actividades productivas. actividad cognitiva lo que lleva a puntajes altos para completar el trabajo.

Como materiales de trabajo utilizamos versión del examen Social Science 2017 (período inicial), publicado por FIPI en la primavera de 2017.

Parte 1

Tarea número 1

Escribe la palabra que falta en la tabla.

Factores de producción y renta de los factores

Al realizar la tarea número 1, debe mirar cuidadosamente el nombre de la tabla. En nuestro caso, la tabla se llama "Factores de producción y renta de los factores". Se indica uno de los factores de producción: emprendimiento (capacidad empresarial) y se indica su factor renta: beneficio. El conocimiento de los principales factores de producción: tierra, trabajo, capital (físico y monetario), las capacidades empresariales de información está indisolublemente ligado al conocimiento de la renta de los factores como renta que el propietario recibe por el uso o aplicación de factores de producción. Trabajo - salario, tierra - renta, capital - interés, capacidad empresarial, información - beneficio. La tabla muestra el factor ingreso - renta, lo que significa que en la primera columna podemos ingresar con seguridad un factor de producción como tierra... La respuesta correcta es tierra. Al preparar a un alumno, es importante conocer las características completas de todos los factores de producción.

Tarea número 2

En la fila siguiente, busque un concepto que se generalice a todos los demás conceptos presentados. Escríbelo palabra (frase).

Formulario de estado, forma de gobierno, estado unitario, federación, república.

Respuesta: ___________________________.

En la tarea número 2, siempre es necesario definir claramente el concepto genérico (en la pregunta suena como un concepto generalizador). Nuestra versión presenta: la forma del estado, como dispositivo la organización política de la sociedad (es importante recordar que este es un cierto conjunto de características por las cuales determinamos el método de organización y estructura del estado); forma de gobierno determinada por la composición cuerpos superiores el poder del Estado y el orden de su formación, así como su interacción con la población del estado; un estado unitario, que pertenece a una de las formas de estructura estatal-territorial, como una federación; la república es una de las formas de gobierno. A mis alumnos, siempre les recomiendo encarecidamente, en un borrador, tan pronto como comiencen a completar las tareas relacionadas con el tema "Política", dibujen un diagrama:

Esto es importante porque, error típico, que los egresados ​​admiten al realizar examen de prueba, se asocia con confusión de conceptos. Y cuando el esquema está frente a sus ojos, será más difícil cometer un error.

En consecuencia, con base en el esquema, queda claro que el genérico (concepto generalizador para todos los demás aquí será: la forma del estado, es decir, sus características versátiles presentadas en las opciones de respuesta. El resto de los conceptos reflejan esos u otros elementos Por ejemplo, la forma de gobierno se da como parte de las formas de estado y república, como una de las formas de gobierno.

La respuesta correcta es la forma del estado.

Tarea número 3

A continuación se muestra una lista de características. Todos ellos, a excepción de dos, pertenecen a la cultura de élite.

1. la complejidad de las formas utilizadas;
2. el deseo de los autores de encarnar sus propias ideas;
3. personaje entretenido;
4. fuerte enfoque comercial;
5. aristocracia espiritual;
6. requisito de formación especial para la comprensión.

Encuentre dos características que "caen" de la fila general y anote los números bajo los cuales se indican en la tabla.

Al realizar la tarea número 3, llamamos la atención sobre el concepto en cuestión. En este caso, se trata de "cultura de élite" y se nos pregunta por las características de este concepto... La cultura de élite se considera en el tema "La esfera espiritual de la vida de la sociedad". El término genérico es "Cultura". En nuestro caso, la cuestión está en el plano de las variedades de cultura (material, espiritual; popular, de masas, de élite). La tarea presenta las características de la cultura de élite: la complejidad de las formas utilizadas, el deseo de los autores de encarnar sus propias ideas, la aristocracia espiritual, la exigencia de una formación especial para la comprensión. Bueno, en serio, ¿estamos todos preparados para la percepción de las obras musicales de Schnittke, el análisis de obras literarias Kafka? ¿Qué puedes decir de las esculturas de Rodin? Está claro que esta cultura está diseñada para un círculo estrecho de consumidores preparados para la percepción de obras complejas. La cultura de élite no busca beneficios comerciales, es importante que los autores se expresen y busquen nuevas formas en el arte.

Las dos características que han quedado fuera de nuestra atención: el carácter de entretenimiento y la marcada orientación comercial son las características más importantes de la cultura de masas. Por tanto, en este caso, los marcaremos como correctos. Porque en la tarea se nos pide que eliminemos características innecesarias.

Tarea número 4

Por favor seleccione juicios correctos sobre la sociedad y las instituciones sociales y escribir números bajo el cual están indicados.

1. La sociedad es un sistema dinámico en constante evolución.
2. El progreso social se caracteriza por la degradación, el retorno a estructuras y relaciones ya obsoletas.
3. En un sentido amplio, la sociedad se entiende como una parte del mundo aislada de la naturaleza, pero conectada con ella, que incluye métodos de interacción y formas de unir a las personas.
4. Las instituciones sociales cumplen la función de socialización humana.
5. La sociedad es un sistema cerrado que no interactúa con el entorno externo.

Respuesta: ___________________________.

En la tarea número 4, debemos encontrar juicios sobre la sociedad y las instituciones sociales. Aquí no se puede prescindir del conocimiento de los conceptos: "sociedad" en los sentidos amplio y estrecho; la sociedad como sistema; "Institución social", como forma estable históricamente establecida de organización de actividades conjuntas de las personas, y conocimiento de los tipos de instituciones sociales en los principales ámbitos de la sociedad.

El primer juicio caracteriza a la sociedad como un sistema dinámico en desarrollo; este juicio es correcto, ya que es un axioma en el curso de los estudios sociales.

El segundo juicio es incorrecto, ya que el progreso, que es una de las direcciones del desarrollo social, se caracteriza por el desarrollo de la sociedad de lo más bajo a lo más alto. Y el juicio indica: degradación, retorno a estructuras y relaciones ya obsoletas, que son características cualitativas de otra dirección del desarrollo social: la regresión.

El tercer juicio reproduce casi por completo el concepto de "sociedad" en un sentido amplio y, por tanto, es correcto. No hay suficiente "compuesto por individuos con conciencia y voluntad".

La cuarta proposición es correcta. En el curso de la socialización, una persona asimila la experiencia de generaciones anteriores. Sabemos que las instituciones sociales establecen ciertos patrones de comportamiento para las personas. Esto se confirma mejor con una institución social como la familia, que pertenece al subsistema social de la sociedad.

El quinto juicio no es cierto. La sociedad es un sistema dinámico, abierto y que se desarrolla a sí mismo. Es prácticamente imposible aplicar el concepto de “sistema cerrado” a la sociedad, que no interactúa con el entorno externo. Aquí no se necesitan pruebas especiales. Baste recordar el concepto de sociedad en el sentido amplio de "una parte del mundo material aislada de la naturaleza, pero estrechamente relacionada con ella".

Así, los juicios serán correctos: 1, 3, 4.

Planificación temática de las ciencias sociales

Tarea número 5

Establecer una correspondencia entre las características y tipos (formas) de actividad: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione el elemento correspondiente de la segunda columna.

La tarea número 5 se relaciona con el tema "Actividad". Se consideran los tipos (formas de actividad): juego, estudio, trabajo, comunicación. Para completar esta tarea, basta con conocer las características de cada tipo (forma de actividad). El entorno imaginario es una característica del juego. (A 4), centrarse en lograr un resultado prácticamente útil: hacia el trabajo (una persona crea ciertos objetos que satisfacen sus necesidades) (B 2). Con el objetivo de adquirir nuevos conocimientos y habilidades, hacia el aprendizaje. (A LAS 3)... Y ninguno de los tipos (formas) de actividad está completo sin comunicación. Por tanto, las dos características restantes: el proceso de establecimiento y desarrollo de contactos entre personas y el enfoque en el intercambio de información reflejan la esencia de la comunicación. (D 1, D 1). Solo recuerde que en el proceso de comunicación, las personas intercambian no solo información, sino también emociones, influyéndose entre sí.

Con la aparente facilidad de las tareas, es importante no apresurarse, para mantener un diálogo interno consigo mismo. Responda la pregunta: por qué la respuesta elegida es correcta, basándose en el conocimiento de los conceptos.

Tarea número 6

Los estudiantes realizaron un estudio de motivos. Actividades de aprendizaje escolares de primaria. Encuentre en la lista a continuación los métodos que aplicaron que corresponden al nivel de conocimiento empírico. Anote números bajo el cual están indicados.

1. descripción de los fenómenos observados
2. proponer y fundamentar hipótesis
3. explicación de las relaciones existentes
4. observación directa de hechos y fenómenos individuales
5. fijación de generalizaciones en forma de leyes
6. obtener datos cuantitativos sobre el objeto en estudio

Respuesta: ___________________________.

En la tarea número 6, preguntan sobre el nivel empírico de conocimiento científico y sus métodos. Inmediatamente pasamos mentalmente al concepto genérico - "ciencia", recordamos la estructura del conocimiento científico, incluidos los niveles: empírico y teórico, y distribuimos los métodos relacionados con cada nivel. Recuerde que los métodos empíricos incluyen: observación, descripción, medición, clasificación, sistematización, es decir. con su ayuda, es posible identificar propiedades específicas de los objetos en estudio, en contraste con el nivel teórico destinado a identificar tendencias generales, leyes, etc.

Así es como encontramos las respuestas correctas: 1, 4, 6

Tarea número 7

Elija los juicios correctos sobre economías y anote números bajo el cual están indicados.

1. La propiedad privada es la base de la economía dirigida (planificada).
2. En una economía tradicional, los principales problemas de la economía los resuelven los órganos del gobierno central.
3. Los principales sujetos de las relaciones de mercado son los participantes económicamente independientes en la vida económica.
4. El incentivo para las actividades de las empresas en un sistema de mercado es el beneficio.
5. Las características distintivas de una economía de mercado incluyen precios libres.

Respuesta: ___________________________.

La tarea número 7 tiene como objetivo conocer las características de los sistemas económicos como forma de organizar la vida económica de la sociedad. El conocimiento de las características distintivas de las economías tradicionales, de mando (planificadas) o de mando-administrativas, de mercado y mixtas es el conocimiento básico de un graduado que busca obtener una alta puntuación en el examen.

Entonces intentemos. La propiedad privada es un requisito previo para la existencia de un modelo de mercado de un sistema económico. También se nos dice en el juicio que la economía de mando. Esto no es cierto, también porque la propiedad estatal domina en la economía dirigida, y también las autoridades centrales deciden los principales problemas de la economía. Esto significa que el segundo juicio tampoco es cierto. El tercer juicio es correcto, ya que en una economía de mercado, cada propietario tiene derecho a disponer libre e independientemente de sus factores de producción.

Las sentencias cuarto y quinto también son verdaderas, ya que en una economía de mercado, la libertad actividad económica las entidades individuales tienen como objetivo obtener beneficios en un entorno competitivo y los mecanismos del mercado determinan el precio.

Respuestas correctas: 3, 4, 5.

Tarea número 8

Establezca una correspondencia entre ejemplos y tipos de impuestos y tasas en la Federación de Rusia (de acuerdo con el Código Fiscal de la Federación de Rusia): para cada elemento que figura en la primera columna, seleccione el elemento correspondiente de la segunda columna.

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

La tarea número 8 está asociada con la educación financiera del graduado, es decir, el conocimiento de los tipos de impuestos y tasas en la Federación de Rusia. La asignación define los niveles de impuestos recaudados: federal, regional y local. Al realizar esta asignación, es importante distinguir claramente entre los tipos de impuestos por nivel:

Por lo tanto, en nuestra tarea, aplicamos nuevamente método empírico clasificación: A 3, B 3, B 1, G 3, D 2.

Autores: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. El libro de texto cubre los temas más importantes del curso de ciencias sociales: economía, política y derecho. De acuerdo con conceptos científicos modernos, los autores revelan las características del funcionamiento del mecanismo de mercado y el papel del estado en la economía, los fundamentos de la ciencia política, el funcionamiento del estado y el desarrollo de la democracia, los principios del derecho. , los fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia, los derechos y libertades del hombre y del ciudadano.

Tarea número 9

Firm Y es una sastrería de vestidos de novia. Encuentre ejemplos de costos variables a corto plazo para la empresa Y en la lista y anote números bajo el cual están indicados.

1. costos de reembolso de intereses sobre un préstamo previamente tomado
2. el costo de comprar telas, hilos, accesorios
3. costo de pago de salarios a destajo a los empleados
4. alquiler para local atelier
5. pago por electricidad consumida
6. primas de seguros

Respuesta: ___________________________.

La finalización de la tarea número 9 requiere el conocimiento del tema "Empresa" y sus conceptos clave: ingresos, costos y ganancias. La asignación debe indicar claramente los costos variables de la empresa a corto plazo, en contraposición a los costos fijos.

Para completar la tarea sin errores, también es necesario recordar que los costos variables cambian cuando cambia el volumen de producción.

El historial crediticio de una empresa siempre será un costo fijo, por lo que la primera opción no es la correcta. Pero la adquisición de telas, hilos, accesorios se refiere a insumos, lo que significa costos variables, así como el pago de salarios a destajo a los trabajadores, en contraste con los salarios, que son costos fijos de la empresa. Alquiler, primas de seguros son costos fijos de cualquier empresa. Y aqui esta el pago consumado electricidad (depende del volumen de trabajo de la empresa) - será un costo variable.

Respuestas correctas: 2, 3, 5 .

Ciencias Sociales. Grado 11. Un nivel básico de. Libro de texto. Autores: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. El tutorial está incluido en complejo educativo y metódico en estudios sociales para el grado 11 ( un nivel básico de). Cumple con el Estándar Educativo del Estado Federal del promedio (completo) educación general, incluido en la Lista Federal. El libro de texto examina las cuestiones más importantes de la economía y el derecho. El aparato metodológico del libro de texto incluye los títulos "Pensar, comparar, sacar conclusiones", "Poner a prueba nuestro conocimiento", "Explorar, diseñar, discutir, argumentar".

La figura muestra el cambio en la oferta de sillas en el mercado respectivo: línea de suministro S movido a una nueva posición - S 1 . (PAGS - precio; Q - número.)

¿Cuál de los siguientes factores puede causar tal cambio? Anote números bajo el cual están indicados.

1. aumento en el costo de materiales para tapizar sillas
2. aumento de los salarios de los trabajadores en las fábricas que producen sillas
3. reduciendo el costo de materiales para el armazón de la silla
4. reducción de los impuestos que gravan los fabricantes de muebles
5. aumento de las tarifas eléctricas para los fabricantes de muebles

Respuesta: ___________________________.

La tarea número 10 requiere una lectura muy cuidadosa de la pregunta. Es necesario averiguar lo que preguntan: ¿sobre un cambio en la cantidad de demanda o la cantidad de oferta? En este caso, la oferta de sillas en el mercado respectivo ha cambiado. Al observar el cambio en la curva de oferta, podemos decir que la oferta ha disminuido. Al completar la tarea, hay que recordar que el cambio en la oferta está influenciado por el costo de los factores de producción, la tecnología, la política fiscal estatal, el apoyo del gobierno, las expectativas de precios, la competencia, etc.

Por lo tanto, la primera variante de la respuesta es que un aumento en el costo de los materiales para tapizar sillas solo contribuirá a una disminución en la oferta de este producto en el mercado. La respuesta es correcta. Un aumento en los salarios de los trabajadores aumenta el valor de un factor de producción como el trabajo, pero también reduce la oferta de este producto en el mercado al mismo tiempo. La respuesta es correcta. La tercera opción debería conducir a un aumento en la oferta, ya que una disminución en el costo de las materias primas conduce a un aumento en la oferta de bienes en el mercado (en nuestro caso, una disminución en el costo del material para el marco). La respuesta no es correcta. Los recortes de impuestos también impulsarán la oferta. La respuesta no es correcta. El aumento de las tarifas eléctricas para los fabricantes de muebles, por otro lado, aumentará los costos variables y reducirá la oferta. Entonces, el aumento en el costo de los consumibles, las tarifas eléctricas, los salarios de los trabajadores obligará a la empresa a reducir la producción o aumentar el costo de los bienes, lo que conducirá a una disminución de la oferta en el mercado.

Respuestas correctas: 1, 2, 5 .

Tarea número 11

Elija los juicios correctos sobre estratificación social y movilidad social y anote números bajo el cual están indicados.

1. La movilidad horizontal presupone una transición a un grupo social ubicado en otro nivel de la jerarquía social.
2. Uno de los criterios para diferenciar los grupos sociales es el ingreso.
3. Las cualidades personales de una persona son el criterio de estratificación social de la sociedad moderna.
4. Los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva.
5. Uno de los criterios para la estratificación social de la sociedad es la cantidad de poder.

Respuesta: ___________________________.

Realizando la tarea número 11, partimos del conocimiento de los conceptos de "estratificación social" y "movilidad social", los criterios de estratificación social, tipos de movilidad social.

La movilidad horizontal presupone una transición de un grupo social a otro en el mismo nivel de la escala social. Por tanto, el primer juicio no es verdadero. La diferenciación (separación) de los grupos sociales en la sociedad se produce de acuerdo con muchos criterios, uno de los cuales es el ingreso. Y también la cantidad de poder, educación, prestigio de la profesión. Los juicios segundo y quinto son correctos, a diferencia del tercero. Las cualidades personales de una persona no son un criterio de estratificación social. La cuarta proposición es correcta porque los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva. Por ejemplo, bajo la influencia de los acontecimientos de la revolución de 1917, la posición de los grupos sociales cambió.

Respuestas correctas: 2, 4, 5.

En el curso de las encuestas sociológicas de los residentes adultos de los países Z e Y, se les preguntó: "¿Cuál de las direcciones de la política de juventud del estado considera que es la más importante?"

Los resultados de las encuestas (en% del número de encuestados) se muestran en el diagrama.

En la lista a continuación, busque las conclusiones que se pueden extraer del diagrama y anote números bajo el cual están indicados.

1. La proporción de quienes señalan la importancia de garantizar el acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política en el país Z es menor que en el país Y.
2. Porcentajes iguales de encuestados en cada país consideran necesario llevar a cabo trabajo educativo.
3. En el país Z, la opinión sobre la importancia de garantizar el acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política es menos popular que la opinión sobre la importancia del trabajo educativo.
4. En el país Y, partes iguales de los encuestados señalaron como áreas más importantes la creación de condiciones para la autoexpresión, la autorrealización de los jóvenes y la realización de un trabajo educativo con ellos.
5. La proporción de quienes consideran que la prestación de apoyo social es la más importante es mayor en el país Z que en el país Y.

Respuesta: ___________________________.

Al realizar la tarea número 12, debe leer detenidamente las condiciones de la encuesta sociológica. En este caso, se descubrieron las direcciones más importantes. política de juventud dos países. El gráfico muestra los datos de estos países. Antes de leer los juicios presentados, debe estudiar cuidadosamente el diagrama usted mismo. En cada uno de los países, la posición de liderazgo la ocupó la respuesta “prestación de apoyo social”. Además, en el país Z, el segundo lugar lo ocupó la posición “realizar labores educativas”, y la posición mínima la ocupó la sentencia “dar acceso a la toma de decisiones ...”. En el país Y, se tomaron posiciones igualmente mínimas por las sentencias “dando acceso a la toma de decisiones ...” y “creando condiciones para la autoexpresión”. Una vez que hemos intentado analizar de forma independiente los materiales estadísticos, intentamos analizar los juicios.

El primer juicio es correcto, ya que estos diagramas demuestran esta posición. El segundo juicio no es cierto, ya que hay más personas en el país Z que consideran importante el "trabajo educativo" que en el país Y.

La tercera proposición es correcta y la vimos durante nuestro propio análisis del diagrama.

El cuarto juicio también es cierto, también lo determinamos durante el análisis del diagrama y marcamos estas posiciones como mínimamente idénticas.

El quinto juicio no es cierto, se puede ver claramente en el diagrama. Los indicadores indican el resultado contrario.

Respuestas correctas: 1, 3, 4.

Tarea número 13

Elija los juicios correctos sobre el estado y sus funciones y anote números bajo el cual están indicados.

1. Los requisitos ambientales establecidos por el estado forman la base de la seguridad ambiental del país.
2. La característica fundamental de un estado de cualquier tipo es la implementación del principio de separación de poderes en él.
3. El estado tiene el monopolio del uso legal de la coerción por parte de las fuerzas de seguridad y las fuerzas del orden.
4. Las funciones externas del estado incluyen la determinación de la dirección general de la política económica del estado de acuerdo con el nivel alcanzado de desarrollo económico.
5. El estado crea una base reguladora y organizativa para las actividades efectivas y de alta calidad de los organismos estatales.

Respuesta: ___________________________.

Al realizar la tarea número 13, es importante recordar el concepto de "estado", sus principales características, funciones externas e internas. El primer juicio nos dirige a una característica del Estado como el derecho exclusivo sobre la elaboración de leyes... Por tanto, la sentencia “requisitos ambientales establecidos por el estado ( hacer leyes), constituyen la base de la seguridad ambiental de los países ”es correcto. La segunda sentencia no es cierta, porque el principio de separación de poderes se implementa en un estado democrático y, por tanto, esta característica no es fundamental para ningún tipo de estado.

La tercera proposición, “el estado tiene el derecho de monopolio de aplicar legalmente la coerción por parte de las fuerzas de las fuerzas del orden y las agencias de seguridad”, de hecho, nos remite a la característica más importante del estado: el derecho monopolístico legal a la coacción. El cuarto juicio es erróneo, ya que refleja la función interna más importante del estado "determinar la dirección general de la política económica del estado". La quinta sentencia conjuga dos rasgos del Estado: la legislación y el sistema de órganos y mecanismos de ejercicio del poder público (estamos hablando de órganos del poder estatal). Leemos: “el estado crea normativo y base organizacional para actividades eficientes y de alta calidad agencias gubernamentales.

Respuestas correctas: 1, 3, 5 .

Tarea número 14

Establezca una correspondencia entre las preguntas y los sujetos del poder estatal de la Federación de Rusia, a cuya jurisdicción se refieren estas preguntas: para cada puesto dado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

Para el correcto cumplimiento de la tarea número 14, es necesario conocer bien los fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia y la funcionalidad de todas las ramas del gobierno en la Federación de Rusia. Primero, debe observar cuidadosamente qué sujetos del poder estatal de la Federación de Rusia se indican en la asignación. En nuestro caso, no se nombran directamente, sino que se indican los niveles: solo el centro federal y conjuntamente el centro federal y las entidades constituyentes de la Federación de Rusia. El conocimiento de los principios de la estructura federal de la Federación de Rusia vendrá al rescate. Recuerde que en una federación se implementa el principio de la integridad del estado, la unidad del poder estatal y la delimitación de poderes, que nos preguntan. Anteriormente, vimos la delimitación de poderes al completar una asignación de impuestos. Es necesario recordar lo que es competencia exclusiva de los órganos federales: todos los temas de relaciones internacionales, defensa y seguridad, sistema judicial, propiedad federal, etc.

La primera competencia: cuestiones de propiedad, uso y disposición de la tierra, el subsuelo, los recursos hídricos y otros. recursos naturales administrado conjuntamente A 2... Aquellos. es una cuestión en la que el centro y los sujetos comparten la responsabilidad de resolver problemas. Entonces, sería correcto atribuir a la misma posición "la implementación de medidas para combatir desastres". EN 2... Fondos federales desarrollo regional Implementar las bases de la política federal y programas federales, Es por eso B 1... Los cargos D y E pertenecen a la competencia exclusiva de las autoridades federales, por lo que D 1, D 1.

Tarea número 15

En el Estado Democrático Z, durante la reforma del sistema electoral para las elecciones parlamentarias, se realizó una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario.

¿Cuál de los siguientes se mantuvo sin cambios durante esta reforma electoral? Anote lo relevante números.

1. participación libre y voluntaria de los ciudadanos en las elecciones
2. otorgar el derecho al voto a los ciudadanos a partir de los 18 años, independientemente de su nacionalidad, género, afiliación profesional, nivel educativo, ingresos
3. procedimiento de votación secreta
4. votación en circunscripción uninominal
5. Dependencia del número de mandatos adjuntos recibidos por el partido del número de votos.
6. posibilidad de nominar candidatos independientes no partidistas

Respuesta: ___________________________.

La pregunta 15 está relacionada con el proceso electoral. A pesar de que al inicio de la pregunta nos explican la reforma, durante la cual hubo una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario. La esencia del tema no es tanto sobre los tipos de sistemas electorales, su reforma, sino sobre elecciones en general(tema "Participación política"). Necesitamos recordar los principios básicos de las elecciones en un estado democrático: participación directa de la ciudadanía, sufragio universal, igualitario, directo, voto secreto, participación voluntaria.

En consecuencia, el primer juicio es correcto. La segunda proposición nos remite al principio de igualdad en la ley electoral, por lo que también es cierto. El tercer juicio es correcto, también se presenta uno de los principios: voto secreto.

La cuarta sentencia va más allá de la cuestión: ¿cuál de las siguientes permanecido sin cambios durante esta reforma electoral? Votar en distritos electorales de mandato único nos envía a la organización del proceso electoral bajo el sistema mayoritario, en oposición al sistema proporcional, donde el estado actúa como un solo distrito electoral. Esto significa que esta sentencia refleja un cambio en el proceso electoral. La respuesta no es correcta en nuestro caso. La dependencia del número de mandatos de diputados recibidos por un partido del número de votos emitidos también se aplica al sistema electoral proporcional, lo que no es cierto para nuestra pregunta. La sexta opción también refleja el modelo electoral mayoritario.

Respuesta correcta: 1, 2, 3 .

Tarea número 16

¿Cuál de las siguientes opciones se aplica a los derechos políticos (libertades) de un ciudadano de la Federación de Rusia? Anote números bajo el cual están indicados.

1. celebración de reuniones y mítines
2. apelar a cuerpos gubernamentales
3. pago de impuestos y tasas legalmente establecidos
4. defensa de la patria
5. participación en la gestión de los asuntos estatales a través de sus representantes

Respuesta: ___________________________.

La pregunta número 16 nos devuelve nuevamente a los fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia. Derechos y libertades humanos y civiles. Es importante conocer cuatro grupos de derechos y libertades: personales (civiles), políticos, socioeconómicos y culturales. Nuestra tarea pregunta sobre los derechos políticos que garantizan la participación ciudadana en el ejercicio del poder político. Por lo tanto, la realización de reuniones y mítines es cierta, la apelación a los órganos estatales es cierta, la participación en la gestión de los asuntos estatales a través de sus representantes es cierta. Pagar impuestos y tasas, proteger la Patria se encuentran entre las obligaciones constitucionales de un ciudadano, al igual que la observancia de la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia, el cuidado de la preservación del patrimonio histórico y cultural, el cuidado de los niños y los padres discapacitados.

Respuestas correctas: 1, 2, 5 .

Tarea número 17

Elija las sentencias correctas sobre derecho de familia en la Federación de Rusia y anote números bajo el cual están indicados.

1. El derecho de familia regula las relaciones de propiedad y no personales entre miembros de la familia.
2. El matrimonio se suspende por el anuncio por parte del registro civil de uno de los cónyuges como fallecido.
3. El matrimonio se concluye en la oficina de registro civil (Oficina de Registro Civil).
4. El régimen legal de la propiedad de los cónyuges se establece únicamente por el contrato matrimonial.
5. Los padres están obligados a proporcionar manutención a sus hijos menores.

Respuesta: ___________________________.

Analizando los materiales del trabajo número 17, destacamos los conceptos y normas básicos relacionados con el derecho de familia. La primera sentencia será correcta, ya que nos remite al artículo 2 Código de la Familia... Una institución clave ley familiar es un matrimonio celebrado en la oficina de registro (sentencia 3), que da lugar a los derechos y obligaciones mutuos de los cónyuges. La segunda sentencia nos confunde un poco, se sabe que en relación con la muerte de uno de los cónyuges, el segundo cónyuge debe acudir al registro civil. para obtener un certificado sobre su muerte, y como consecuencia de esto, terminación de un matrimonio contraído... Nuestra tarea está formulada: el matrimonio se suspende por el anuncio por parte del registro civil de uno de los cónyuges como fallecido. La respuesta no es correcta. Las opciones cuarta y quinta nos llevan a los derechos de propiedad y las responsabilidades de los cónyuges. La quinta opción es correcta, ya que la redacción está en la unión de las obligaciones constitucionales y las normas del derecho de familia: los padres están obligados a proporcionar alimentos a sus hijos menores. Pero la cuarta opción es errónea por su redacción: se establece el régimen jurídico de la propiedad de los cónyuges solo acuerdo prenupcial. Esto no es cierto ya que No solo un contrato matrimonial, sino también las normas del derecho de familia, es decir el régimen jurídico de la propiedad de los cónyuges está regulado por el derecho de familia y se establece mediante el contrato matrimonial.

Respuestas correctas: 1, 3, 5 .

Tarea número 18

Establezca una correspondencia entre ejemplos y medidas de responsabilidad legal en la Federación de Rusia: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione el elemento correspondiente de la segunda columna.

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

La asignación n. ° 18 trata de la responsabilidad legal. Al completar la tarea, es importante recordar los tipos de responsabilidad legal: penal, administrativa, civil y disciplinaria. Una reprimenda es una acción disciplinaria: A 2... La advertencia se refiere al tipo de sanción administrativa: B 3... Despido por motivos apropiados (por ejemplo, ausentismo, violación grave de una sola vez de las obligaciones laborales, incumplimiento reiterado de las obligaciones laborales del empleado, etc.) - EN 2... Aviso: acción disciplinaria, G 2... Privación de libertad - responsabilidad penal por la comisión de un delito - D 1.

Tarea número 19

La sociedad anónima "Sweet Charm" produce productos de confitería. Encuentre en la lista anterior las características de la diferencia entre una sociedad anónima y otras formas organizativas y legales de empresas. Anote números bajo el cual están indicados.

• División del capital autorizado de la empresa en partes iguales, cada una de las cuales está enmarcada con una garantía.
• celebración obligatoria de un contrato de trabajo con los empleados
• el deber de los empleados de cumplir con la disciplina laboral
• distribución de utilidades entre los empleados de acuerdo con su participación laboral
• asumir el riesgo de pérdidas dentro del valor de los valores del participante
• pago de dividendos a los propietarios por el año

Respuesta: ___________________________.

Para completar la tarea número 19, es necesario distinguir entre las formas organizativas y legales de las empresas. En nuestro caso, resaltar características distintivas sociedad Anónima. Recordamos que las sociedades anónimas, al igual que las sociedades de responsabilidad limitada, pertenecen a sociedades económicas. Estas son organizaciones comerciales, es decir el propósito de sus actividades es obtener ganancias. El capital autorizado se divide en un determinado número de acciones. Los participantes pueden ser ciudadanos entidades legales y formaciones de derecho público. Por lo tanto, la opción de respuesta 1 - "dividir el capital autorizado de la empresa en partes iguales, cada una de las cuales está enmarcada por un valor", será correcta. Se sabe que los accionistas no son responsables de las obligaciones de una sociedad anónima, pero asumen el riesgo de pérdidas en las actividades de la empresa dentro de los límites del valor de sus acciones. Por lo tanto, la opción 5 - “asumir el riesgo de pérdidas dentro del valor de los valores propiedad del participante” (acción - valor) será correcta, así como la respuesta 6 - “pago de dividendos a los propietarios al final del año ”. 2 y 3 sentencias - "la celebración obligatoria de un contrato de trabajo con los empleados", "la obligación de los empleados de observar la disciplina laboral" se refieren a las disposiciones generales de la Ley del Trabajo. Pero "la distribución de los beneficios entre los empleados de acuerdo con su participación laboral" es una característica de una forma organizativa y jurídica de empresa como una "cooperativa de producción" (artel).

Respuestas correctas: 1, 5, 6 .

Tarea número 20

Lea el texto a continuación donde faltan algunas palabras. Seleccione de la lista provista las palabras que se insertarán en lugar de los espacios en blanco.

“Una persona que asimila activamente y transforma intencionalmente la naturaleza, la sociedad y él mismo es _________ (A). Se trata de una persona con cualidades propias socialmente formadas y expresadas individualmente: _________ (B), emocional-volitivo, moral, etc. Su formación se debe a que el individuo, junto con otras personas _________ (C), conoce y cambia el mundo y él mismo. El proceso de esta cognición en el curso de la asimilación y la reproducción. experiencia social al mismo tiempo es el proceso _________ (D).

La personalidad se define como forma especial la existencia y desarrollo de lazos sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo mismo y consigo mismo. Se caracteriza por _________ (D) para desarrollarse, ampliar el alcance de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a toda experiencia. Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento, lleva _________ (E) para su elección ".

Las palabras de la lista se dan en nominativo. Cada palabra solo se puede usar una una vez.

Elija una palabra tras otra en secuencia, llenando mentalmente cada espacio. Tenga en cuenta que hay más palabras en la lista de las que necesita para completar los espacios en blanco.

Lista de términos:

1. actividad
2. intelectual
3. deber
4. cotidiano
5. una responsabilidad
6. socialización
7. personalidad
8. búsqueda
9. comunicación

La siguiente tabla enumera las letras que representan las palabras que faltan. Escriba en la tabla debajo de cada letra el número de la palabra que ha elegido.

Al completar la tarea número 20, le recomiendo que primero intente leer el texto y sustituya las palabras usted mismo que, en su opinión, tengan un significado apropiado. Es así como se logra una comprensión semántica del contenido del texto. Y cuando lo lea de nuevo, tendrá que elegir las palabras de la lista. Tendrá una situación de éxito cuando las palabras elegidas coincidan con las sugeridas de la lista. Entonces, intentamos leer insertando palabras que tienen un significado cercano, luego elegimos entre las disponibles en la tarea.

“Una persona que asimila activamente y transforma intencionalmente la naturaleza, la sociedad y él mismo es personalidad (A)(La personalidad es un conjunto de propiedades y cualidades socialmente significativas de una persona. Donde se forma una persona - en la sociedad. Lo que una persona hace - transforma el mundo y a sí misma). Esta es una persona con sus cualidades formadas socialmente y expresadas individualmente: intelectual (B), emocional-de voluntad fuerte, moral, etc. (en este caso, hay una lista de cualidades socialmente significativas). Su formación se debe a que el individuo, junto con otras personas actividad (B) aprende y cambia el mundo y a sí mismo (una de las definiciones de actividad es la actividad consciente de una persona, cuya entrada cambia el mundo que lo rodea y se cambia a sí misma; el proceso de interacción humana con el mundo que lo rodea). El proceso de esta cognición en el curso de la asimilación y reproducción de la experiencia social es simultáneamente un proceso socialización (G).

La personalidad se define como una forma especial de existencia y desarrollo de los lazos sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo mismo y consigo mismo. Se caracteriza por aspiración (D) desarrolla, amplía el alcance de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a cualquier experiencia (nuevamente explicada a través del proceso de socialización, que se extiende a lo largo de la vida de una persona). Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento, lleva responsabilidad (E) por tu elección (libertad y responsabilidad en la vida humana) ”.

Parte 2

Leer el texto y completar las tareas 21-24.

En sentido amplio, el subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno aprovechamiento de las calificaciones y formación profesional del individuo, no cumple con sus expectativas y no le permite percibir el mismo salario que podría tener por haciendo ese trabajo (y en esa medida) que podría ser reclamado por ...

El desempleo cíclico está asociado con fluctuaciones en la demanda de trabajo. Una recesión es una disminución cíclica de la actividad empresarial que provoca que las personas pierdan sus puestos de trabajo hasta que la demanda se recupere y el negocio se recupere. El desempleo estacional se produce debido a las fluctuaciones estacionales de la demanda laboral. Afecta a los empleados en la pesca, la construcción y la agricultura. Aquellos que cambian de trabajo y aquellos que actualmente no están empleados debido a la transición de un lugar a otro se denominan desempleados funcionales (friccionales). El desempleo funcional (friccional) se considera, aunque inevitable, pero sigue siendo una consecuencia aceptable de una economía sana. Se puede suponer que incluso con pleno empleo, los asalariados se trasladarán de un lugar a otro.

Los desempleados estructurales experimentan dificultades para conseguir un trabajo debido a calificaciones insuficientes o insuficientes, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Incluso durante los períodos de alto nivel de empleo, el desempleo sigue siendo desproporcionadamente alto entre los desempleados estructuralmente.

El desempleo no es solo una falta de trabajo ... Aunque el desempleo puede ser una prueba creativa que moviliza la voluntad, la mayoría de las personas que lo han experimentado dicen que han experimentado desesperación, impotencia y confusión, especialmente si han estado sin trabajo por más de unas pocas semanas. Para la mayoría de las personas, el empleo es el principal y, a menudo, el único medio de satisfacer las necesidades materiales de alimentos, ropa y un techo sobre su cabeza. Los estudios muestran que aquellos a quienes no les gusta su trabajo prefieren conservarlo, incluso cuando se les brinda la oportunidad de vivir de otros ingresos. Si bien las condiciones laborales pueden ser perjudiciales, la falta de trabajo conduce a muchos problemas: aumento del estrés, conflictos familiares, adicción al alcohol y las drogas.

(K.H.Brier)

Al comenzar a realizar tareas sobre el texto 21-24, inicialmente debe leer el texto con mucha atención y resaltar los principales fragmentos semánticos del texto. Trabaja el texto con un bolígrafo para asimilar al máximo el contenido. No recomiendo que mis alumnos lean la pregunta de inmediato y de manera caótica, con una lectura superficial, busquen respuestas. Como regla general, esta práctica da lugar a respuestas erróneas y puntuaciones más bajas en el examen.

Tarea número 21

¿Cómo describe el texto el impacto de la recesión en el desempleo cíclico? ¿Qué sectores de la economía, según el autor, se ven afectados por el desempleo estacional? (Enumere todas las industrias mencionadas en el texto). ¿Cómo explica el autor la inevitabilidad del desempleo funcional (friccional)?

Respuesta: "Una recesión es una disminución cíclica de la actividad empresarial, como resultado de la cual la gente pierde puestos de trabajo durante un período hasta que la demanda vuelve a subir y se produce una recuperación de la actividad empresarial". Aquellos. la demanda laboral fluctúa.

Tarea número 22

La tarea número 22 también se realiza mejor en partes.

Respuesta: “El subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno aprovechamiento de las calificaciones y formación profesional del individuo, no cumple con sus expectativas y no le permite recibir el mismo salario que podría tener al hacerlo. trabajo (y en ese volumen), que podría aplicarse ... "

Explique por qué algunos trabajadores aceptan un empleo a tiempo parcial (haga dos suposiciones). Al completar esta tarea, recomiendo que los estudiantes escriban cada sugerencia en una nueva línea.

En nuestro caso, podemos simular la respuesta usando texto. No proporcionamos ejemplos, porque esto no se indica en la tarea.

Respuesta: los empleados aceptan un empleo a tiempo parcial, porque es importante que una persona se sienta importante, necesaria. Incluso el empleo a tiempo parcial da a la persona una sensación de estabilidad, alivia la tensión social y permite participar en la vida pública.

Los trabajadores acceden al empleo a tiempo parcial, porque en tiempos de crisis, incluso ese trabajo puede ser la única fuente de ingresos para sus familias, protección frente a las crisis sociales y les permite preservar su forma de vida.

Tarea número 23

El autor señala que "incluso durante los períodos de altas tasas de empleo, sigue habiendo un desempleo desproporcionadamente alto entre los desempleados estructuralmente". Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, explique la razón de este nivel de desempleo entre estas categorías de ciudadanos. Enumere dos medidas para prevenir la discriminación de las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación de Rusia.

El autor nos da las razones del alto desempleo entre los desempleados estructuralmente: calificaciones insuficientes o insuficientes, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Pero la tarea requiere el uso del conocimiento de las ciencias sociales. Recordamos que por la carrera de estudios sociales sabemos que el desempleo estructural está asociado a la imposibilidad de encontrar empleo para personas de determinadas profesiones y al desajuste entre oferta y demanda en el mercado laboral.

Respuesta: El alto nivel de desempleo estructural, incluso durante los períodos de alto empleo en el país, está asociado, por regla general, con cambios en las tecnologías de producción, avances científicos y tecnológicos. Aquellos. las personas de determinadas profesiones ya no tienen demanda en el mercado laboral (no se requieren ejemplos en la tarea, solo una explicación del problema).

Enumere dos medidas para prevenir la discriminación de las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación de Rusia. En este caso, se nos pide que nos remitamos a las normas de la Ley del Trabajo de la Federación de Rusia, ya que regula las relaciones en el ámbito del trabajo asalariado.

Respuesta: el código laboral de la Federación de Rusia contiene prohibiciones de discriminación:

1. Los ciudadanos de la Federación de Rusia tienen las mismas oportunidades para que los trabajadores avancen en el trabajo, teniendo en cuenta la productividad laboral, las calificaciones y la experiencia laboral en su especialidad, así como para la capacitación y los servicios adicionales. educación profesional;
2. restricciones a los derechos laborales u obtención de beneficios según género, raza, color de piel, nacionalidad, idioma, origen, propiedad, familia, estatus social y oficial, edad, lugar de residencia, actitud hacia la religión, creencias, afiliación o no afiliación con el público Quedan prohibidas las asociaciones o cualquier grupo social, así como de otras circunstancias ajenas a las cualidades comerciales del empleado.

La garantía de no discriminación del Código de Trabajo de la Federación de Rusia prevé el derecho de una persona que se considera discriminada en el mundo del trabajo a acudir al tribunal con una solicitud de restauración de los derechos violados, indemnización por daños materiales. e indemnización por daño moral.

Tarea número 24

¿Por qué, según el autor, el desempleo provoca un estado de desesperación y confusión en una persona? Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida social, haga dos suposiciones sobre en qué se manifiesta el efecto movilizador del estado de desempleo en una persona.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida pública, haga dos suposiciones sobre en qué se manifiesta el efecto movilizador del estado desocupado en una persona (en este caso, debemos dar ejemplos, porque la pregunta son “hechos de la vida pública”).

1. El estado desempleado ofrece un incentivo para la reconversión si la profesión tiene poca demanda en el mercado laboral. Una pausa en el empleo para la reconversión y la elevación del nivel educativo. Ciudadano N, luego de ser registrado en el Centro de Empleo, fue enviado a Entrenamiento vocacional Soldador eléctrico y a gas de profesión.
2. El estado desempleado brinda la oportunidad de organizar el trabajo por cuenta propia. Por ejemplo, después de ser despedido de su trabajo principal por el cierre de una empresa en la ciudad de Moscú, el ciudadano N se mudó a la región de Moscú, presentó documentos al Centro de Empleo de la Ciudad de Moscú, donde recibió consejos sobre cómo iniciar una granja. , asistencia en la elaboración de un plan de negocios y asistencia financiera por única vez.

Tarea número 25

¿Cuál es el significado de científicos sociales en el concepto de "arte"? Basándose en el conocimiento del curso de ciencias sociales, haga dos oraciones: una oración que contenga información sobre las artes y una oración que revele la esencia de la función educativa del arte.

La tarea número 25 se puede completar con éxito solo con el conocimiento de los conceptos básicos del curso. El arte es una forma de cultura que refleja la realidad circundante en imágenes artísticas. Imagen artística Puede expresarse en diferentes tipos de arte: música, pintura, arquitectura, escultura, literatura. Las obras de arte tienen una gran influencia en la formación de la personalidad de una persona.

Tarea número 26

Enumere e ilustre con ejemplos cualquiera de las tres responsabilidades principales de un empleador, consagradas en el Código del Trabajo de la Federación de Rusia.

La Tarea 26 debe identificar e ilustrar ejemplos de cualquiera de las tres responsabilidades principales de un empleador según lo establecido en el Código Laboral:

1. Garantizar la seguridad y las condiciones laborales de acuerdo con las normas de protección laboral. En la empresa N, con el fin de mejorar las condiciones laborales de los trabajadores, se realizaron jornadas de formación sobre prevención de lesiones,
2. Pague el salario completo a tiempo. Por el retraso en el pago de los salarios, la dirección de la empresa Y fue procesada en forma de coacción para pagar a los empleados además de los salarios de interés.
3. Realizar el seguro social obligatorio de los empleados. V contrato laboral, firmado por el ciudadano N con la empresa, se incluyó una cláusula sobre el seguro social obligatorio del ciudadano N. en la sección de deberes del empleador.

Tarea número 27

Se registró un nuevo partido político en el Estado Z. Ella tiene autoridades centrales administración y oficinas regionales. El partido proclama como sus principios básicos el tradicionalismo, la estabilidad, el orden, así como la prioridad de los intereses del estado, nación, sociedad sobre los intereses del individuo. El partido político obtuvo el número requerido de votos durante las elecciones y obtuvo escaños en el parlamento. Determinar el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica. Dé el hecho de que le permitió llegar a esa conclusión. Mencione otros dos tipos de partes que se distingan por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellas.

• el partido está registrado;
• órganos del gobierno central y oficinas regionales (el letrero indica un partido de masas);
• principios básicos: tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del estado, nación, sociedad sobre los intereses del individuo (un signo que indica una afiliación ideológica es conservador);
• ingresó al parlamento después de las elecciones (participa en el poder, un letrero que indica el partido gobernante);

Ahora preguntas: Definir el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica.

Respuesta: Partido Conservador.

Dé el hecho de que le permitió llegar a esa conclusión.

Respuesta: Ya que defiende los principios de tradición y estabilidad del desarrollo (tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del estado, nación, sociedad sobre los intereses del individuo).

Mencione otros dos tipos de partes que se distingan por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellas.

Respuesta: Los partidos liberales y socialistas se pueden distinguir según su orientación ideológica. Signos de partido liberal: inalienabilidad de los derechos humanos naturales, su prioridad sobre los intereses de la sociedad y el estado, pluralismo político, economía de libre mercado.

Tarea número 28

Se le ha indicado que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Tipos de familias". Haga un plan según el cual cubrirá este tema. El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpárrafos.

Para escribir un plan para cualquiera de los temas de ciencias sociales, es necesario comprender claramente la estructura del estudio del tema. Básicamente, esta actividad prueba la comprensión de los estudiantes de la estructura del tema. Por lo tanto, la redacción del plan depende de la calidad de asimilación del material del tema, comprensión de su estructura. En este caso, el tema del plan es “Tipos de familias”.

1. El concepto de familia como un pequeño grupo basado en el matrimonio o la consanguinidad.
2. Funciones familiares (en esta versión del plan es posible no indicar)
3. Tipos de familias por la naturaleza de la relación entre miembros:
1. Tradicional (familia patriarcal), sus características:
   A) convivencia de varias generaciones;
   B) la supremacía de un hombre;
   C) la dependencia económica de los miembros de la familia de los hombres;
   D) distribución estricta de responsabilidades
2. Familia socia (democrática):
   A) nuclearidad;
   B) toma de decisiones por parte de todos los miembros de la familia;
   C) la independencia económica de la mujer;
   D) distribución justa de las responsabilidades del hogar
4. Tipos de familias en relación con la crianza de los hijos:
1. Autoritario;
2. Democrático;
3. Liberal (conspirador)
4. Tendencias modernas en el desarrollo familiar

Tarea 29

Por favor seleccione Una cosa A partir de los enunciados a continuación, revelar su significado en forma de mini-ensayo, indicando, si es necesario, diferentes aspectos del problema planteado por el autor (el tema planteado).

Al expresar sus pensamientos sobre el problema planteado (tema designado), al argumentar su punto de vista, utilice conocimiento obtenido en el curso de estudios sociales, correspondiente conceptos, así como también hechos vida pública y vida propia experiencia.

(Dé al menos dos ejemplos de varias fuentes para el razonamiento fáctico).

29.1. Filosofía. “El privilegio de los peces, las ratas y los lobos es vivir de acuerdo con la ley de la oferta y la demanda; la ley de la vida humana es la justicia ". (D. Ruskin)

29.2. Economía. "Los tipos de negocios son diferentes, pero el negocio como sistema sigue siendo el mismo independientemente de su escala y estructura, productos, tecnologías y mercados". (P. Drucker)

29.3. Sociología, Psicología Social... "Necesitamos escuelas que no solo enseñen, que es sumamente importante, esto es lo más importante, sino también escuelas que eduquen a la persona". (V.V. Putin)

29.4. Ciencias Políticas. "El poder supremo es digno de veneración sólo en la medida en que sea un medio para garantizar los derechos humanos". (A. Kyustin)

29.5. Jurisprudencia. “La protección de los derechos es un deber para con la sociedad. Quien defiende su derecho defiende el derecho en general ”. (R. Iering)

Ejercicio 29. 3. "Necesitamos escuelas que no solo enseñen, que es sumamente importante, esto es lo más importante, sino también escuelas que eduquen a la persona". (V.V. Putin)

Al escribir un ensayo, en primer lugar, es necesario comprender claramente la esfera de la sociedad a la que pertenece el tema elegido. Debe leer atentamente los temas propuestos, analizar su "base de conocimientos", comprender sobre cuál de los temas tiene ideas teóricas más claras, sobre cuál de los temas puede dar ejemplos de mayor calidad que revelen el contenido del tema.

En este caso, hemos elegido un tema de la sección sociología, psicología social. Entendemos que el problema se plantea de inmediato. Escuela moderna, sistema educativo. Eterna pregunta: Tareas educativas formación y crianza, ¿cuál es más importante? También se aborda el tema de la socialización: "escuelas que educan al individuo". Notaré que aquí no podemos entrar en los conceptos del tema de la esfera espiritual de la sociedad, porque estamos escribiendo un ensayo de otra sección. Entonces, intentemos escribir.

¿Qué orden social debería cumplir la escuela? nivel alto¿educación? ¿O para llevar a cabo una misión igualmente importante: la educación de la personalidad?

Como sabes por la carrera de estudios sociales, la educación es una forma de convertirse en persona a través de las personas que adquieren conocimientos, adquieren habilidades y destrezas, desarrollan creatividad a través del sistema de instituciones sociales, la más importante de las cuales es la escuela.

Cuando hablamos de una escuela como institución educativa, entendemos que estamos hablando de institución social, que tiene una serie de elementos: estos son estándares y programas educativos, principios de funcionamiento, incluida una red Instituciones educacionales y órganos de gobierno.

Para mejorar la calidad de la educación, el estado está tomando una serie de medidas: se prolonga la duración de la capacitación, se aumentan los requisitos para el nivel de calificaciones de los maestros, se utiliza la variabilidad programas educativos, se están construyendo trayectorias educativas individuales de los estudiantes, las escuelas están equipadas con equipos modernos, se están introduciendo nuevas formas de certificación final.

Como resultado, vemos cómo los graduados escolares demuestran puntuaciones altas en el Examen Estatal Unificado, que permite ocupar plazas presupuestarias en las principales universidades de la capital. Según los resultados de una investigación internacional presentada por el HSE, en la que participaron 49 países, los escolares rusos grados primarios ocupar puestos de liderazgo en el mundo en lectura, matemáticas y ciencias. Y también 8 clases de matemáticas. Según los investigadores, este resultado se logró gracias a la introducción de nuevos estándares educativos, un sistema de certificación estatal unificada.

Pero lo suficiente resultados educativos para la sociedad y los individuos? El autor de la cita nos indica claramente el componente más importante proceso educativo: educación de la personalidad de una persona.

Con base en las funciones de la educación: económica, social y cultural, queda claro que es precisamente en la función cultural - el uso de la cultura previamente acumulada para educar a una persona, desarrollar sus habilidades creativas - este problema se manifiesta.

Además de lecciones, calificaciones, exámenes, también hay los más ricos en eventos. vida escolar: reloj genial, festivales escolares, caminatas, viajes conjuntos con compañeros de clase en Rusia y otros países.

En todo esto, el alumno aprende a interactuar con otras personas, muestra sus habilidades y talentos. Es en esta atmósfera que Función social educación. A través de la socialización del individuo, la asimilación de normas sociales, estatus y roles.

Como ejemplo, podemos citar desde la infancia la amada película "Freak from 5 b" que demuestra vívidamente cómo el colectivo escolar, la clase, forma la personalidad de Boris. Cómo aprende a ser responsable cuando es nombrado consejero en el primer grado.

Por lo tanto, V.V. En sus comentarios, Putin una vez más enfatizó la importancia de que la sociedad y la escuela comprendan la inseparabilidad de los dos procesos más importantes asociados con la socialización del individuo: la educación y la crianza ".

Estudios Sociales OGE

Segunda parte. Tareas con una respuesta detallada

Cada una de las seis asignaciones en esta unidad evalúa una habilidad específica contra un contenido diferente en el curso de estudios sociales. Hay algunas reglas generales:

2. Es importante prestar atención no solo al hecho de que necesito nombrar(indicar, formular, etc.): firmar, (características, argumentos, ejemplos, etc.) pero también definir cuántos de estos artículos es necesario traer (uno, dos, tres, etc.).

3. Existe una clara dependencia de las puntuaciones de la integridad de la respuesta. La respuesta puede ser correcta, pero no completa. En este caso, será imposible obtener la máxima puntuación.

La primera tarea del texto. (# 26 en progreso) Requiere elaborar un plan del texto, resaltar sus principales fragmentos semánticos y encabezar cada uno de ellos. Para completar esta tarea, debe leer detenidamente el texto, comprender su contenido e identificar las ideas principales. Es muy importante comprender que el título de los puntos del plan no debe reproducir completamente frases individuales del texto; usted mismo debe formular brevemente la idea principal de cada fragmento. En este caso, el número de fragmentos seleccionados puede ser diferente: el sistema de evaluación no especifica ningún número específico de puntos en el plan. Pero al mismo tiempo, debe entenderse que al dividir el texto en fragmentos semánticos (micro temas) debe haber cierta lógica: es sobre la base de su entendimiento que el experto que revisa las obras puede concluir que los principales fragmentos semánticos están resaltados.

Segunda tarea al texto (# 27 en progreso) implica extraer información explícita. La información requerida se puede dar en forma de una cita directa del texto, y se pueden omitir extensiones y detalles y solo se puede dar un fragmento reconocible de la frase. La información se puede dar en forma de un recuento cercano al texto. Ambas opciones para completar la tarea son iguales.

Tercera asignación al texto (No. 28 en trabajo) implica la extracción y cierta interpretación de la información presentada en el texto.

La cuarta tarea del texto. (# 29 en progreso) implica ir más allá del contenido del texto y atraer conocimiento contextual del curso de ciencias sociales, hechos de la vida social o experiencia social personal del graduado. Requisitos para completar la tarea: primeramente, la veracidad y corrección de los hechos (hechos sociales o modelos de situaciones sociales), su cumplimiento de las disposiciones teóricas dadas en el trabajo; En segundo lugar, la presencia de razonamientos que concreten la esencia de la posición teórica dada en la asignación, la corrección lógica y sustantiva de estos razonamientos; tercera, corrección de la reflexión en el razonamiento y hechos de conexiones de varios tipos.

Quinta tarea al texto (No. 30 en progreso)- una tarea, que, por regla general, tiene una condición detallada independiente, prueba todo un complejo de habilidades: para correlacionar hechos individuales y procesos sociales, aplicar los conocimientos del curso de ciencias sociales, complementar los conocimientos del curso con información para resolver el problema, etc.

Sexta tarea al texto (No. 31 en progreso) implica la formulación y argumentación por parte del graduado de su propio juicio sobre un tema problemático de actualidad de la vida pública. Esta tarea está directamente relacionada con el contenido del texto, pero requiere considerar el texto desde una perspectiva diferente.

Lea el texto y complete las asignaciones 26–31.

Estamos entrando en una época en la que la educación, los conocimientos y las habilidades profesionales jugarán un papel decisivo en el destino de una persona. Sin conocimiento, por cierto, cada vez más complicado, simplemente será imposible trabajar, ser útil ... Una persona introducirá nuevas ideas, pensará en lo que la máquina no puede pensar. Y para ello, se necesitará cada vez más la inteligencia general de una persona, su capacidad para crear cosas nuevas y, por supuesto, la responsabilidad moral, que una máquina no puede soportar de ninguna manera ... todo lo que ocurre en la era de máquinas y robots. La educación general puede crear una persona del futuro, una persona creativa, un creador de todo lo nuevo y moralmente responsable de todo lo que se creará.

Enseñar es lo que un joven necesita ahora desde una edad muy temprana. Siempre debes aprender. Hasta el final de sus vidas, no solo enseñaron, sino que todos los científicos más importantes estudiaron. Si deja de aprender, no podrá enseñar. Porque el conocimiento crece y se vuelve más complejo. Al mismo tiempo, hay que recordar que el momento más propicio para el aprendizaje es la juventud. Es en la juventud, en la niñez, en la adolescencia, en la juventud cuando la mente de una persona es más receptiva.

Sepa cómo no perder el tiempo en nimiedades, en "descansar", que a veces cansa más que el trabajo más duro, no llene su mente brillante con corrientes fangosas de "información" estúpida y sin rumbo. Cuídate para aprender, para adquirir conocimientos y habilidades que aprenderás rápida y fácilmente solo en tu juventud.

Y aquí escucho el pesado suspiro de un joven: ¡qué vida tan aburrida le ofreces a nuestra juventud! Solo aprende. ¿Y dónde está el resto, entretenimiento? Entonces, ¿qué no deberíamos regocijarnos?

No. La adquisición de habilidades y conocimientos es un mismo deporte. Enseñar es difícil cuando no podemos encontrar gozo en ello. Debemos amar el estudio y elegir formas inteligentes de recreación y entretenimiento, capaces también de enseñar algo, desarrollando en nosotros algunas habilidades que serán necesarias en la vida ...

¡Aprende a amar el aprendizaje!

(D.S. Likhachev)

№ 26. Haz un bosquejo del texto. Para ello, seleccione los principales fragmentos semánticos del texto y dé un título a cada uno de ellos.

№ 29. ¿Qué formas de recreación y entretenimiento recomienda el autor a los jóvenes? Dé dos ejemplos de tales formas; en cada caso, indique qué cualidades desarrolla esta forma.

sucede en la era de las máquinas y los robots ". Usando texto y ciencias sociales

conocimiento, dé dos explicaciones para este pensamiento.

№ 31. El autor cree que “siempre hay que aprender”. Utilizando el texto y el conocimiento de las ciencias sociales, confirme con dos argumentos (explicaciones) la necesidad de una educación continua a lo largo de la vida de una persona.

Argumento = hecho + juicio (porque o porque)