Prezentacija o tome što je govor. Prezentacija na ruskom jeziku na temu "vrste i oblici govora"

Oblici govora
Koncept govora
Vrste govora
Usmeni govor
Pisani govor

Oblici govora razlikuju se ovisno o
koji se komunikacijski kanal koristi u procesu
komunikacija (vidom ili sluhom)
Govor je povijesno razvijen oblik
komunikacija
od ljudi
kroz
lingvističkim
dizajni,
stvorio
na
osnovu
određena pravila.
Govorni proces pretpostavlja, na jednom
stranke, formiranje i formulacija
misli jezikom (govornim) sredstvima, a sa
s druge strane percepcija lingvističkih
dizajna i njihovog razumijevanja.

Vrste govora
Vanjski govor
Napisano
Unutarnji govor
Usmeni

Vanjski govor -
upućena drugim ljudima.
Preko njenog muškarca
prenosi i percipira
misli.
Unutarnji govor: tihi
govor sebi i sebi,
u nastajanju
v
postupak
razmišljanje.
Unutarnji
govor
dolazi izvana, iz svog
uz pomoć obrade
slike percepcije, njihova svjesnost
te razvrstavanje u specifičnu
sustav pojmova.

Usmeni govor:

1.
Usmeni govor je primaran, proizlazi iz čovjekove potrebe
reći nešto drugome, služi za izravnu komunikaciju. V
uvjeti usmene komunikacije, slušatelj može mnogo pogoditi,
budući da obično zna temu razgovora, o neizrečenom
riječi koje može suditi po intonaciji, izrazima lica, gestama govornika,
konačno, može ponovno pitati o neshvatljivom.
Ako pisac ima priliku poboljšati svoj tekst,
tada govornik djeluje spontano, bez dovoljno vremena za to
promišljanje, biranje oblika izražavanja u hodu.

Usmeni govor
Monolog
(dugo
govor jedne osobe)
Dijalog
(razgovor između
dvije osobe)
Polilog
(razgovor, razgovor
između mnogih
osobe)

Pravilo usmene komunikacije

- Nemojte ponavljati ono što je poznato iz prethodnog izraza ili
situacije. Pitanje: Koliko je sati? U pisanom tekstu znači
samo da osobu koja to postavlja zanima vrijeme, ali drugačije
situacije usmene komunikacije, može biti ispunjena različitim značenjima,
na primjer,
Nije li vrijeme da odete? (ako se obraća
kasni gost),
Zakasnili ste (ako se obraćate zakašnjelu zbog važnog
sastanak). U ovom slučaju, verbalni izraz bit će dopunjen
odgovarajuću intonaciju i izraze lica.

Pisani govor
2.
- složena analitičko-socijalna
aktivnost koja uključuje generiranje
izgovori:
stvaranje
unutarnje
sheme,
izbor
riječi,
gramatičko strukturiranje.
Pisani govor - sposobnost kombiniranja riječi u pisanje za
izražavajući svoje misli.
Koncept "pisanog govora" uključuje:
Čitanje
Pismo
pismo - znakovni sustav fiksacije govora, dopuštajući
prenijeti informacije na daljinu i popraviti ih na vrijeme.
Čitanje - razumijevanje napisanog, reprodukcija teksta “o
sebe” ili naglas.

Razlika

Usmeni
Napisano
Prenosi se zvukovima
Preneseno grafičkim putem
znakovi – slova
Nastao povijesno
u početku
Nastao iz usmenog govora
Adresirano izravno na
sugovorniku
Upućeno odsutnima
adresat
Interaktivan: sugovornik
može utjecati na tok govora
Sugovornik ne može utjecati
na tijek govora
Ne mogu napraviti promjene
Moguće uređivanje
Popraćen neverbalnim
sredstvima
U pratnji grafike
znakovi
Prolazno
Postoji izdržljiv

Govor je skup izgovorenih ili opaženih glasova koji imaju isto značenje i isto značenje kao i odgovarajući sustav pisanih znakova.

Govor je jedna od vrsta komunikacijske aktivnosti ljudska upotreba jezika znači komunikaciju s drugim članovima jezične zajednice.

Vrste govora

Unutarnji govor (govor "samome sebi") je govor lišen zvučnog dizajna i nastavlja s upotrebom jezična značenja ali izvan komunikacijske funkcije; unutarnji izgovor. Unutarnji govor je govor koji ne obavlja funkciju komunikacije, već samo služi procesu razmišljanja određene osobe. Razlikuje se po svojoj strukturi po uvijenosti, odsutnosti sporednih članova rečenice. Unutarnji govor može biti predikativan.

Prediktivnost je karakteristika unutarnjeg govora, izražena u nedostatku riječi u njemu koje predstavljaju subjekt (subjekt), te prisutnosti samo riječi koje se odnose na predikat (predikat).

Unutarnji govor nije popraćen glasni zvukovi, to je “govor minus zvuk”, nije namijenjen drugome, unutarnji govor dopušta “kratke spojeve”, često je eliptičan, izostavlja ono što se korisniku podrazumijeva, ponekad je predikativan.

Vanjski govor je sustav zvučnih signala, pisanih znakova i simbola koje osoba koristi za prenošenje informacija, proces materijalizacije misli.
Vanjski govor može biti svojstven:

intonacija.

žargon - stilske značajke(leksički, frazeološki) jezik uže društvene ili profesionalne skupine ljudi.

Intonacija je skup elemenata govora (melodija, ritam, tempo, intenzitet, naglasna struktura, tembar itd.) koji fonetski organiziraju govor i predstavljaju sredstvo izražavanja različita značenja, njihovu emocionalnu obojenost.

Vanjski govor služi komunikaciji (iako u nekim slučajevima osoba može razmišljati naglas bez komunikacije s bilo kim), stoga je njegova glavna značajka dostupnost percepcije (sluha, vida) drugih ljudi. Ovisno o tome koriste li se zvukovi u tu svrhu ili pisani znakovi, razlikovati usmeni (normalan govorni govor), pisani govor i afektivni

Usmeni govor je komunikacija među ljudima kroz glasno izgovaranje riječi, s jedne strane, i njihovo percipiranje sluhom, s druge strane. Ovisno o različitim uvjetima komunikacije, usmeni govor ima oblik dijaloškog ili monološkog govora.

Dijalog je vrsta govora koja se sastoji od naizmjenične razmjene znakovnih informacija (uključujući stanke, šutnju, geste) dva ili više subjekata.

Dijaloški govor je razgovor u kojem sudjeluju najmanje dva sugovornika. Dijaloški govor, psihološki najjednostavniji i prirodni oblik govor, nastaje tijekom izravne komunikacije između dva ili više sugovornika i sastoji se uglavnom u razmjeni primjedbi. Odgovor - odgovor, prigovor, primjedba na riječi sugovornika - odlikuje se kratkoćom, prisutnošću upitnih i motivirajućih rečenica, sintaktički ne proširenim konstrukcijama.
Prepoznatljiva značajka dijalog je emocionalni kontakt govornika, njihov utjecaj jedni na druge izrazima lica, gestama, intonacijom i tembrom glasa.

Monolog je vrsta govora koja ima jedan subjekt i složena je sintaktička cjelina, strukturno nimalo povezana s govorom sugovornika.

Monološki govor je govor jedne osobe, koji relativno dugo iznosi svoje misli ili dosljedno koherentno predstavljanje sustava znanja od strane jedne osobe.
Monološki govor karakterizira:

podslijed

dokazi koji osiguravaju koherentnost misli;

gramatički ispravno oblikovanje;

Monološki govor je sadržajno i jezično složeniji od dijaloga i uvijek pretpostavlja dovoljno visoka razina razvoj govora govornika.

Pisani govor je grafički oblikovan govor organiziran na temelju slika slova.
Namijenjen je širokom krugu čitatelja,

lišen svjesnosti situacije i

preuzima dubinske vještine analize zvučnih slova,

sposobnost logičkog i gramatički ispravnog prenošenja svojih misli,

analizirati napisano i unaprijediti oblik izražavanja.

Pisani govor prvenstveno je usmjeren na prenošenje apstraktnijeg sadržaja. U pisanom govoru detaljnija struktura govora, drugačije otkrivanje sadržaja misli. U pisanom govoru moraju se otkriti i odraziti sve bitne misaone veze. Pisani govor zahtijeva sustavnije, logički koherentnije izlaganje. U pisanom govoru sve bi trebalo biti jasno samo iz vlastitog semantičkog sadržaja, iz njegovog konteksta;

Karakterizira ga vrlo složena kompozicijsko-strukturalna organizacija, kojom se mora posebno ovladati, a otuda i poseban zadatak nastave pisanog govora u školi. pisani govor je kontekstualni govor.

Afektivni govor je jednosložan i ograničen tip govora koji se temelji na odvojene riječi, vrlo rijetko - fraze.
Takav je govor emocionalno zasićen i intoniran (na primjer, govor Ellochke kanibala64), u njemu nema gramatičkih konstrukcija.

Egocentrični govor je misaoni govor, koji ne služi toliko komunikaciji koliko samom mišljenju. Djeluje kao vanjski oblikom i unutarnji u svojoj psihološkoj funkciji. Imajući svoje početne korijene u vanjskom dijaloškom govoru, u konačnici se razvija u unutarnji govor. Kada se pojave poteškoće u čovjekovoj aktivnosti, povećava se aktivnost njegovog egocentričnog govora. Prijelazom s vanjskog govora na unutarnji egocentrični govor postupno nestaje.

Pregledajte sadržaj dokumenta
"Prezentacija o psihologiji:" Značajke vanjskog, unutarnjeg i egocentričnog govora ""

Značajke vanjskog, unutarnjeg i egocentričnog govora

Završeni radovi:

student 1. godine

GAOU VO MGPU, IMiEN

Deulina Julija

Vrste govora

Egocentričan

Unutarnji

Afektivno

Napisano

Dijalog

Monolog

Pripovijedanje

Rasuđivanje

Opis

Unutarnji govor

Unutarnji govor (govor "samome sebi") je govor lišen zvučnog oblikovanja i koji koristi jezična značenja, ali izvan komunikacijske funkcije; unutarnji izgovor.
Unutarnji govor - to je govor koji ne obavlja funkciju komunikacije, već samo služi procesu razmišljanja određene osobe.
Unutarnji govor može biti predikativan.

Unutarnji govor nije popraćen glasnim zvukovima, to je "govor minus zvuk", nije namijenjen drugome, unutarnji govor dopušta "kratke spojeve", često je eliptičan, izostavlja ono što se korisniku podrazumijeva, ponekad je predikativan .

Vanjski govor

Usmeni govor

Vanjski govor - sustav zvučnih signala, pisanih znakova i simbola koje osoba koristi za prenošenje informacija, proces materijalizacije misli.
može biti svojstveno:

Usmeni govor - To je komunikacija među ljudima kroz glasno izgovaranje riječi, s jedne strane, i njihovo percipiranje sluhom, s druge strane.

Glavna značajka -pristupačnost percepcije (sluha, vida) drugih ljudi.

Žargon

Stilske značajke (leksičke, frazeološke) jezika uske društvene ili profesionalne skupine ljudi.

Intonacija - skup govornih elemenata (melodija, ritam, tempo, intenzitet, naglasna struktura, tembar itd.) koji fonetski organiziraju govor i sredstvo su za izražavanje raznih značenja, njihove emocionalne obojenosti.

Monolog

Dijalog

Rasuđivanje

Pripovijedanje

Opis

Dijaloški govor

Dijaloški govor - Ovo je razgovor u kojem sudjeluju najmanje dva sugovornika.
Dijaloški govor, psihološki najjednostavniji i najprirodniji oblik govora, nastaje tijekom izravne komunikacije između dva ili više sugovornika i sastoji se uglavnom od razmjene primjedbi.

Posebnost dijaloga je emocionalni kontakt govornika, njihov utjecaj jedni na druge izrazima lica, gestama, intonacijom i tembrom glasa.

Monološki govor

Monološki govor - ovo je govor jedne osobe, koja relativno dugo izlaže svoje misli ili dosljedno koherentno predstavljanje sustava znanja od strane jedne osobe.

Monološki govor pretpostavlja prilično visoku razinu govornog razvoja govornika.

Monološki govor karakterizira:

podslijed

dokaz

gramatički ispravno oblikovanje

Pisani govor

Pisani govor je grafički oblikovan govor organiziran na temelju slika slova.
Pisani govor - verbalna (verbalna) komunikacija korištenjem pisanih tekstova.

upućena širokom krugu čitatelja

Pisani govor karakterizira složena kompozicijska i strukturna organizacija, kojom se mora posebno ovladati.

bez svjesnosti situacije

pretpostavlja dubinske vještine u analizi zvučnih slova

Pisani govor je kontekstualni govor .

sposobnost logičkog i gramatički ispravnog prenošenja svojih misli

analizirati napisano i poboljšati oblik izražavanja

Afektivan govor

Afektivan govor je jednosložan i ograničen tip govora koji se temelji na pojedinačnim riječima, vrlo rijetko na frazama.

Afektivni govor je emocionalno zasićen i intoniran, u njemu nema gramatičkih struktura.

Egocentrični govor

Egocentrični govor - Ovo je govorno-razmišljanje, koje služi ne toliko komunikaciji koliko samom razmišljanju.
Kada se pojave poteškoće u ljudskoj djelatnosti, povećava se aktivnost egocentričnog govora.
Prijelazom s vanjskog govora na unutarnji egocentrični govor postupno nestaje.

Hvala na pažnji!!!

Izvori informacija

Egocentrični govor
Vrste govora
Predložak za prezentaciju
Osobitosti

Da biste koristili pregled prezentacija, stvorite si Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

« Razvoj govora djeca u predškolskim uvjetima"

Govor je veliki dar prirode, zahvaljujući kojem ljudi dobivaju široke mogućnosti za međusobnu komunikaciju. GOVOR Ujedinjuje, pomaže razumjeti, formira poglede i uvjerenja, pruža veliku uslugu osobi u razumijevanju svijeta.

Verbalna komunikacija obuhvaća: Proces uspostavljanja društvenih kontakata. Razmjena emocija. Uspostavljanje praktične interakcije. Uspostavljanje govorne interakcije. Sudionici obrazovni proces učitelji djeca roditelji

Glavni sadržaj rada na nastavi razvoja govora su nastavni načini najbolja upotreba jezična sredstva. Sve leksičke, gramatičke i intonacijske vježbe izvode se na temelju frazeoloških jedinica, zagonetki, poslovica, koje razjašnjavaju dječje ideje o raznolikosti žanrova, njihovoj slikovnosti i produbljuju umjetničku percepciju. književna djela... Kao rezultat, povećava se razina logičkog i vizualno-figurativnog mišljenja kod djece. Dakle, punopravno ovladavanje materinjim jezikom, razvoj jezične sposobnosti smatramo jezgrom punopravnog formiranja osobnosti predškolskog djeteta, što pruža velike mogućnosti za rješavanje mnogih psihičkih, estetskih i moralni odgoj djeca. Zadatak predškolski- odgojiti kod djece takve osobine usmenog govora, na koje se može osloniti nastava u prvom razredu.

Govor je skup izgovorenih ili percipiranih zvukova.Komunikativna funkcija govora je da se informacija prenosi s osobe na osobu uz pomoć govora. Intelektualna funkcija govora leži u činjenici da za osobu služi i kao sredstvo mišljenja. Očituje se u unutarnjem govoru, kao i u vanjskim oblicima govora: dijalogu i monologu. Regulatorna funkcija govora izražava se u tome što govor služi kao čimbenik u kontroli vlastite psihe i ponašanja osobe koja se njime služi, kao i psihe i ponašanja drugih ljudi. Psihodijagnostička funkcija govora leži u tome da se o govoru osobe može suditi psihološke karakteristike ovoj osobi, o njegovoj kognitivni procesi, psihička stanja i svojstva. Ovu funkciju govora koristimo u stalnoj komunikaciji s ljudima, pažljivo slušajući što govore i pokušavajući o njemu kao o osobi suditi prema izjavama neke osobe. Lingvistički - bilo koji govor pripada bilo kojem jezična kultura(Ruski jezik, ukrajinski jezik, tatarski jezik, njemački itd.)

Standardi razvoja govora 2 godine - vokabular do 200 - 300, dijete počinje koristiti pridjeve, zamjenice, prijedloge; pojavljuju se rečenice od tri riječi; 2 godine 6 mjeseci - opširne rečenice; 2. 5 - 3 godine - još uvijek mogu postojati poteškoće s izgovorom zvižduka, šištanja, zvučnih zvukova; 3 godine - vokabular do 800 - 1000; koristiti gramatički oblici: mijenjaju imenice po padežima, brojevima, glagolima - za rod i vremena, brojeve i lica; 3-4 godine - drugo razdoblje "zašto?" i kada?". Nedostaci u izgovoru dugih i nepoznatih riječi, nejasan izgovor nekih glasova može se zadržati; 4 godine - produžene rečenice, koristiti sve dijelove govora. Grupirajte predmete po razredima: odjeća, posuđe, životinje itd. Rječnik do 2000. 4 - 5 godina - pripovijetke. Gotovo svi nedostaci u izgovoru nestaju. 5 godina - znaju sastaviti priču iz slike, točno odgovoriti na pitanja o radnji priče. Rječnik je oko 2500,6 godina - koriste složene i raširene rečenice, nema nedostataka u izgovoru glasova i riječi. Sastavljaju priču od 40 - 50 rečenica, s razvojem radnje.

Stvaranje uvjeta za potpuni razvoj dječjeg govora podrazumijeva: stvaranje razvijajućeg predmetno-prostornog okruženja; svrsishodan rad odgajatelja i užih stručnjaka na govornom razvoju djece u svim vrstama dječjih aktivnosti; povećanje profesionalnog rasta učitelja u pitanjima govornog razvoja predškolske djece; proučavanje stanja usmenog govora djece; sudjelovanje roditelja u govornom odgoju djece.

Rad na razvoju govora U učionici svih učitelja Dječji vrtić velika se pažnja posvećuje razvoju rječnika. Sustavno se radi na oblikovanju koherentnog govora i razvoju gramatičkih kategorija. Konstantno se radi na zvučnoj kulturi govora: fiksiraju se postavljeni i automatizirani zvukovi, radi se na intonacijskoj izražajnosti, brzini govora, logičkim naglascima. Nastava o razvoju govora provodi se uzimajući u obzir integrirani pristup usmjeren na rješavanje u intervalima jedne lekcije različitih, ali međusobno povezanih zadataka, koji pokrivaju različite aspekte razvoja govora - fonetičke, leksičke, gramatičke, te u konačnici osiguravaju razvoj koherentnog monološki govor.

glavna područja rada na govoru u Predškolski odgoj te obogaćivanje vokabulara razvoj gramatičke strukture govora razvoj monološkog govornog odgoja zvučna kultura govorni uvod fikcija formiranje elementarne svijesti o pojavama jezika i govora, razvoj dijaloškog govora

Metode i tehnike razvoja govora tehnike verbalne praktične vizualne tehnike Prikaz slika, slika Prikaz igračaka Prikaz pokreta Upotreba tipova TCO pitanja reprodukcijsko pretraživanje generaliziranje izravnih sugestivnih poticaja Uzorak govora ponavljanje, objašnjavanje, upute s vještim vježbama o vrijednosti dječjeg govora razigrane su prirode Didaktičke igre Igrajte vježbe Igre-aktivnosti

Na nastavi razvoja govora dijete uči povezati svoje govorne radnje s modelom koji je pokazao učitelj i svojim riječima (što učiniti? i kako?), uči izvoditi odgojne radnje zajedno s drugom djecom, uči govoriti, sudjelovati u didaktička igra, navikava se usredotočiti se na određeni predmet, suzdržati se, redom govoriti. U razredu djeca stječu nova znanja (uz nove riječi i gramatičke oblike).

Rad na razvoju govora obuhvaća sljedeće dijelove: Razvoj govornog disanja, formiranje osjećaja za ritam, razvoj sposobnosti onomatopeje. Razvoj artikulacionog aparata. Razvoj fine motoričke sposobnosti... Formiranje fonemski sluh... Razvoj vokabular... Razvoj koherentnog govora. Razvoj viših mentalnih funkcija – pamćenja, pažnje, vizualne i slušne percepcije, mišljenja.

Organizacija rada s roditeljima je potrebno stanje pri stvaranju jedinstvenog govornog prostora u našoj predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Uključivanje roditelja u pedagoški proces je najvažniji uvjet za cjelovit govorni razvoj djeteta. Kao što znate, odgojno-obrazovni učinak sastoji se od dva međusobno povezana procesa – organizacije različitih oblika pomoći roditeljima i sadržajno-pedagoškog rada s djetetom. Ovakav pristup odgoju djece u predškolskoj dobi obrazovna ustanova osigurava kontinuitet pedagoškog utjecaja. Rezimirajući navedeno, možemo zaključiti da je naša predškolska odgojno-obrazovna ustanova stvorila potrebne psihološke i pedagoške uvjete za cjelovit govorni razvoj predškolske djece.

Aktivnosti Glavni cilj interakcije logopeda i obitelji je uključivanje roditelja u zajednički korektivni proces i stvaranje jedinstvenog govornog prostora. Razgovori s roditeljima o važnosti problema dječjeg govornog razvoja. Savjetovanje "Igraoteka u njedrima obitelji" Putopisna mapa "O ulozi roditelja u razvoju dječjeg govora." Ispitivanje. Konzultacije logopeda: "Interakcija Interakcija učitelja s roditeljima"; „Rezultati logopedskog pregleda djece za razvoj govora“; „Organizacija logopedskog rada s djecom s govornim smetnjama“; "Artikulacijska gimnastika". Dopis za roditelje "Vježbe za razvoj suvislog govora" Ciljevi: 1. formirati želju roditelja da pomognu djetetu; 2.formiranje motivacije za sudjelovanje u obrazovni proces; 3. povećanje razine pedagoške kompetencije roditelja; 4. informativno-didaktička podrška obitelji.

Kako se organizirati logopedske nastave kuće "Loto" raznih predmeta (zoološki, biološki, "Suđe", "Namještaj" itd.). Također je dobro kupiti lutke voća, povrća, setove malih plastičnih životinja, kukaca, vozila, posuđa za lutke itd. (ili barem slike) Izrežite slike iz dva ili više dijelova. Skupljanje raznih slika koje mogu biti korisne u pripremi za nastavu (šarena pakiranja hrane, časopisi, plakati, katalozi i sl.) trebao bi vam biti hobi prije konačne kompenzacije djetetove govorne nerazvijenosti. Da biste razvili fine motoričke sposobnosti, kupite ili napravite vlastite igre: plastelin i drugi materijali za modeliranje, dizajner, vezivanje, štapiće za brojanje itd. Bilježnica ili album za lijepljenje slika i planiranje lekcija. Glavna poteškoća za roditelje je djetetova nespremnost za učenje. Da biste to prevladali, potrebno je zainteresirati bebu. Važno je zapamtiti da je glavna aktivnost djece igra.

Preporuke učitelja logopeda Da biste postigli rezultat, trebate vježbati svaki dan. Svaki dan: igre za razvoj fine motorike, artikulacijska gimnastika (po mogućnosti 2 puta dnevno), igre za razvoj slušne pažnje ili fonemskog sluha, igre za formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija. Broj igara je 2-3 dnevno, pored igara za razvoj fine motorike i artikulacijska gimnastika... Nemojte preopteretiti svoju bebu! Ne pretrpajte se informacijama! To može uzrokovati mucanje. Počnite s 3-5 minuta dnevno, postupno povećavajući vrijeme. Neke aktivnosti (na primjer, na formiranju leksičkih i gramatičkih kategorija) mogu se obaviti na putu kući.

Zahvaljujući uspostavljanju povjerenja i partnerskih odnosa između svih sudionika korektivnog procesa, uspješno se prevladavaju ne samo stvarni poremećaji govora, pažnje, pamćenja, mišljenja, motorike, ponašanja kod djeteta, već i brojni intrapersonalni sukobi i problemi djeteta. rješavaju se roditelji, stvara se povoljna psihoemocionalna klima u obiteljima djece s teškoćama u razvoju, stvaraju se odnosi roditelj-dijete.

Što je govor? Govor je jedna od vrsta ljudske komunikacijske aktivnosti, korištenje jezičnih sredstava za komunikaciju s drugim članovima jezične zajednice. Govor se shvaća kao proces govora ( govorna aktivnost), i njegov rezultat (govorna djela, zabilježena pamćenjem i pisanjem).

Funkcije govora Zahvaljujući govoru kao komunikacijskom sredstvu, individualna svijest osobe nije ograničena na osobno iskustvo, obogaćen je iskustvom drugih ljudi, i to u mnogo u većoj mjeri nego to mogu dopustiti promatranje i drugi procesi ne-govora, izravne spoznaje, koji se provode putem osjetila, kao što su percepcija, pažnja, mašta, pamćenje i mišljenje.

Vrste govora Govor ljudi, ovisno o raznim uvjetima, poprima osebujne značajke. U skladu s tim razlikuju različiti tipovi govor. Prije svega, razlikuje se vanjski i unutarnji govor; postoji i egocentrični govor.

Usmeni govor Dijaloški govor je razgovor između dvije ili više osoba koje govore naizmjenično. U svakodnevnom i običnom razgovoru dijaloški govor nije planiran. Smjer takvog razgovora i njegove rezultate uvelike određuju izjave njegovih sudionika, njihove primjedbe, komentari, odobravanje ili prigovor. Ali ponekad se razgovor organizira posebno kako bi se razjasnilo određeno pitanje, tada je takav razgovor svrhovit. Monološki govor pretpostavlja da jedna osoba govori, drugi samo slušaju. Monološki oblici govora uključuju predavanja, izvještaje, govore na sastancima. General i karakteristično obilježje svi oblici monološkog govora – njegova izražena usmjerenost prema slušatelju. Svrha ove orijentacije je postići potreban utjecaj na publiku, prenijeti joj znanje, uvjeriti se u nešto. S tim u vezi, monološki govor je detaljan i zahtijeva koherentan prikaz misli.

Napisani govor upućen je odsutnom čitatelju, koji će tek nakon nekog vremena pročitati napisano. Često autor niti ne poznaje svog čitatelja, ne održava s njim kontakt. Nedostatak izravnog kontakta između pisca i čitatelja stvara određene poteškoće u izgradnji pisanog govora. Pisac je lišen mogućnosti da koristi intonaciju, izraze lica, geste kako bi bolje izrazio svoje misli. Dakle, pisani govor je manje izražajan od usmenog govora. Osim toga, pisani govor treba biti posebno detaljan, razumljiv i cjelovit, odnosno obrađen. Ali pisani govor ima još jednu prednost: on, za razliku od usmenog govora, omogućuje dugu pripremu u odnosu na verbalno izražavanje misli. Pismeni govor, kako u povijesti društva, tako i u životu pojedinca, nastaje kasnije od usmenog govora i formira se na njegovoj osnovi. Zahvaljujući pisanju, dostignuća kulture, znanosti i umjetnosti prenose se s koljena na koljeno.

Unutarnji govor je unutarnji bezvučni govorni proces. Nedostupan je percepciji drugih ljudi i stoga ne može biti sredstvo komunikacije. Unutarnji govor je osebujan. Vrlo je skraćena, srušena, gotovo nikad ne postoji u obliku cjelovitih, detaljnih rečenica. To se objašnjava činjenicom da je predmet njegove vlastite misli čovjeku potpuno jasan i stoga od njega ne zahtijeva detaljne verbalne formulacije; u pravilu pribjegavaju pomoći proširenog unutarnjeg govora u onim slučajevima kada imaju poteškoća u procesu razmišljanja. Poteškoće koje osoba ponekad doživljava, pokušavajući objasniti drugome misao koju sam razumije, često se objašnjavaju teškoćom prijelaza sa skraćenog unutarnjeg govora, razumljivog sebi, u prošireni vanjski govor, razumljiv drugima.

Egocentrični govor - poseban oblik govor, srednji između unutarnjeg i vanjskog govora, koji obavlja uglavnom intelektualnu, a ne komunikacijsku funkciju. Aktivira se kod djece u dobi od 3 do 5 godina, a nestaje do 6-7 godina. Egocentrični govor, kao i unutarnji govor, karakterizira intelektualna funkcija, nepotpuna svjesnost. Samousmjeren govor koji regulira i kontrolira praktične aktivnosti... Kako je pokazao Lev Semjonovič Vygotsky, egocentrični govor genetski je izveden iz vanjskog (komunikacijskog) govora i proizvod je njegove djelomične internalizacije (tranzicije). Dakle, egocentrični govor je kao prijelazna faza iz vanjskog u unutarnji govor.

Govor je djelatnost komunikacije – izražavanje, utjecaj, komunikacija – kroz jezik, govor je jezik na djelu. Govor, kako jedno s jezikom, tako i različito od njega, jedinstvo je određene djelatnosti - komunikacije - i određenog sadržaja, koji označava i, označavajući, odražava bitak. Točnije, govor je oblik postojanja svijesti (misli, osjećaja, doživljaja) za drugoga, koji služi kao sredstvo komunikacije s njim, i oblik generaliziranog odraza stvarnosti, odnosno oblik postojanja mišljenja. Rubinstein S.L. Govor je oblik komunikacije posredovan jezikom koji se povijesno razvijao u procesu praktičnih aktivnosti ljudi.

Vanjski govor upućen je drugim ljudima. Kroz njega osoba prenosi i percipira misli. Verbalna komunikacija korištenjem pisanih tekstova. Može biti odgođeno (pismo) ili izravno (razmjena bilješki tijekom sastanka). Pismeni se govor razlikuje od usmenog govora ne samo po tome što se koristi grafičkim, već i po gramatičkom (prvenstveno sintaktičkom) i stilskom smislu.Govor izravno upućen nekome. Izražava se u zvukovima, a drugi ljudi ga percipiraju uz pomoć sluha. Usmeni je govor najstariji porijeklom. Djeca se također uče govoru, prvo usmenom, kasnije pisanom. Usmeni govor se očituje u monološkim i dijaloškim oblicima.

Dijalog je govor koji sugovornik aktivno podržava i koji je "oštećen", budući da puno implicira zbog poznavanja i razumijevanja situacije od strane partnera. Monološki govor je govor jedne osobe. On govori, a ostali slušaju. Ova vrsta govora uključuje različite govore jedne osobe pred publikom: predavanje, izvještaj, poruku, govor zastupnika, monolog glumca itd. Monološki govor je kontinuiran i nepodržan od strane publike.

Unutarnji govor proizlazi iz vanjskog govora, formira se na njegovoj osnovi. Poput vanjskog govora, on je refleksivan po svom načinu nastanka. Razlika je u tome što je eferentni dio unutarnjih govornih refleksa inhibiran. Refleksi unutarnjeg govora su funkcionalno promijenjeni obični govorni refleksi (I.M.Sechenov). Unutarnji govor: tihi govor sebi i samom sebi, koji nastaje u procesu razmišljanja. Unutarnji govor dolazi iz vanjskog, uz njegovu pomoć dolazi do obrade slika percepcije, njihove svijesti i klasifikacije u određeni sustav pojmova. Unutarnji govor kodira slike stvarnom svijetu simbolizirajući ih znakovima i djeluje kao sredstvo mišljenja. Djeluje kao faza planiranja u praktičnim i teorijskim aktivnostima.

Egocentrični govor je poseban oblik govora, posredan između unutarnjeg i vanjskog govora, koji obavlja uglavnom intelektualnu, a ne komunikacijsku funkciju. Aktivira se kod djece u dobi od 3 do 5 godina, a nestaje do 6-7 godina. Egocentrični govor, kao i unutarnji govor, karakterizira intelektualna funkcija, nepotpuna svjesnost, predikativnost i aglutinacija. Govor upućen samom sebi, regulirajući i kontrolirajući praktičnu aktivnost. Kako je pokazao Vygotsky, egocentrični govor genetski je izveden iz vanjskog (komunikacijskog) govora i proizvod je njegove djelomične internalizacije. Dakle, egocentrični govor je kao prijelazna faza iz vanjskog u unutarnji govor.

Korištena literatura 1. PI Sidorov, AV Parnyakov. Klinička psihologija: udžbenik. - 3. izd., vlč. i dodati. - M .: GEOTAR-Media, str .: 2. Psihologija. Rječnik / Pod ukupno. izd. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - M., 1990.