Bir başlangıç \u200b\u200biçin görelim, ancak uzaktan eğitim nedir? Şu anda, uzaktan eğitim terimi, eğitim kursları, programlar ve derslerin etkileyici bir manifoldu olarak anlaşılmaktadır ve böyle bir eğitim türünün popülaritesi artmaktadır.

Uzaktan Eğitim - Öncelikle öğrencilerin ve öğretmenlerin kendi aralarındaki bir mesafeden (uzaktan) etkileşimidir (uzaktan), bu daha önce tüm doğal bileşenleri (yöntemler, hedefler, organizasyonel formlar, içerik ve sıklıkla öğrenme araçları) yansıtmak ve özel telekomünikasyon yoluyla uygulanan Eğitim sağlayan teknolojiler.

Ayrı olarak, mesafe öğrenmenin temel olarak bağımsız bir eğitim şekli olduğunu, bilgi teknolojilerinin ana araçları olduğunu belirtmekte fayda var.

Uzaktan öğrenme nasıl göründü?

Yirminci yüzyılın seksenlerinin başlangıcına daha yakın, iletişim ilerlemesi, öğrencileri, lisansüstü öğrencileri veya personelini (kurumsal eğitim durumunda) tamamen yenilerken, veri ve uydu iletişimini aktarmak için yeni yollar kullanmayı mümkün kılmıştır. Benzeri görülmemiş bir seviye - şimdi nerede olursa olsun, sadece kursiyerlerle iletişim için bir ağın olması önemliydi.

Şu günlerde İnternet teknolojilerinin çoğunu uzaktan incelemeye izin verildiÖğrencilerin ve öğretmenlerin eğitiminde yer alan benzeri görülmemiş sayıda bilgi ve katılımcı ile büyük bir ağ oluşturarak. 50 yıl önce, hayal etmek imkansızdı ve şimdi bu, eğitimdeki baskın rolü iddia ettiği bir gerçek. Uzaktan eğitimin nasıl ortaya çıktığı, kendini belirtti ve gezegendeki payını güvenle almaya devam ediyor. Bugüne kadar, herhangi bir işte başarılı olmak için, sürekli geliştirmek, öğrenmek ve ustalaşmak, profesyonel çubuğunuzu artırarak, tüm bunlar olası bir uzaktan eğitim yapmanızı sağlar.

Uzaktan öğrenme kavramı, niteliklerin ve tam kursların seviyesini iyileştirmek için her iki standart programı da kapsar. yüksek öğretimÖğrencilerin öğretmenleri ve diğer öğrencilerle yakın temas yöntemlerinin uygulanması, pratik olarak kullanılan ve tam zamanlı öğrenme sırasında uygulanmaktadır. Bununla birlikte, uzaktan eğitim sırasında, eğitim kurumları çok daha geniş bir alet kullanabilir ve kullanabilir: özel olarak seçilmiş ve optimize edilmiş bilgisayar programları, konferans iletişimi, e-posta, çevrimiçi haberciler ve malzeme veritabanı hakkında konuşursak, o zaman işlemin hizmet vermesinin etkileşimini sağlamak için Kişisel bilgisayarlar, akıllı telefonlar ve hatta (VR).

21. yüzyılın başlangıcıyla, bu tür bir eğitim ülkemizde ve dünyada popülerlik kazanıyor! Ana avantaj, çok uygun ve esnek bir eğitim şekli olmasıdır. Biliyor musun, çünkü mesafe öğrenmesi sağlanmanızı sağlar:

• zaman tasarrufu (çalışma yerine seyahat etmek için zaman harcamak zorunda değildir);
• eğitim maliyetlerinin azaltılması (kiralama için maliyet yok);
• aynı anda çok sayıda öğrenciyi öğrenme olasılığı;
• modern araç ve teknolojilerin kullanımıyla öğrenme kalitesinin arttırılması;
• ses seviyesine anında erişim elektronik kütüphaneler ve bilgi tabanları;
• Üniforma veya sektörel eğitim ortamları ve tekniklerinin oluşturulması.

Bu yaklaşımın faydası ve tasarrufu kendileri için konuşur.

Uzaktan Eğitimin Karakteristik Özellikleri

Tam kurs uzaktan eğitim Sadece öğrencileri olan öğrencileri açmayı değil, aynı zamanda öğrenme sürecini öğrencilerin mevcut ve ilginç olduğu şekilde düzenlemektedir. Sadece konulara, heyecan ve susuzluğa ilgi sağlamak, öğrencilerden iyi ilerleme sağlayabilirsiniz. bu nedenle iyi program Uzaktan eğitim, eğitim sürecinde ve daha fazla kendi eğitiminde öğrencilerin tam katılımı ve daldırılmasını amaçlamaktadır.

Popüler inancın aksine, uzaktan eğitim kursu, öğrencilerinde, aksine, bir varlık, işbirliği ve işbirliği, işbirliği ve işbirliği atmosferi oluşturmak için yöntem ve teknikler bulacak olan en iyi programı, öğrencilerinde bir ayrım, yalnızlık veya izolasyon duygusu, sağlanan olan şu anda çok oyunculu Çevrimiçi oyunlar (MMO).

Konsey Başvuranları: Şu anda bir uzaktan eğitim programı seçmeye karar verecekseniz, zaten öğrencilere, bunların nasıl çalışılacağı, bunların nasıl çalışılacağını, ek tavsiye aldıkları ve öğretmenlerden yardım aldıkları için nasıl servis edilir.

Tam çevrimiçi destek sağladığınıza emin olun, herhangi bir bilgi yardımı sağlayacak ve sizi ilgilendiren herhangi bir öğrenme programında ayrıntılı bir konsültasyon yapacaksınız.

Uzaktan Eğitim Formları

Unutmayın, biz zaten normal bir uzaktan eğitim programının çok çeşitli teslimat yöntemleri olması gerektiğini söyledik. eğitimsel bilgi Öğrenci? Şimdiden şimdi ayarlama ses / video konferansları, internet sohbet odaları, e-posta, telefonlar / faks vb. Var.

• Sohbet mesleği - Senkronize olarak tutulan eğitim olayları, yani tüm katılımcılar sohbet ve öğretmenlere ve öğrencilere eşzamanlı olarak erişebilirler. Birçok uzaktan eğitim kurumunda, sözde sohbet okulları ve sohbet odaları var.
• Web işgali - Dersler, Laboratuar İşleri, Seminerler, Konferanslar, İş Oyunları, Atölye ve diğer mesafe öğrenme oturumları internet özelliklerini kullanarak. Belki de öğrencilerin ve öğretmenlerin eşzamanlı ve eşzamansız etkileşimi.
• Tele konferans. - E-posta postalama kullanılarak gerçekleştirilir. Eğitim telekonferansları için eğitim görevlerinin başarısı ile karakterizedir. Bu mesafe türü, Avrupa'da AB sakinlerinin ek (ikinci) bir eğitimini elde etmek için çok popülerdir. Düzenli olarak pratik "ödev" uygulayan öğrenciler, teorik bilgileri pratik alıştırmalarla birleştiren becerileri kazanır.
• Telepris - Varlık atmosferinin oluşumuna dayanarak uzaktan eğitimin deneysel yöntemlerinden biri. Yani, sınıf dışında olan öğrenciler izleyici içinde kişisel bir varlık hissi var.

Ayrıca, programların tek seferlik / senkronize olabileceğini de dikkat ediyoruz - eklem, aynı anda öğrencilerin ve öğretmenlerinin gerçek zamanlı olarak etkileşime girmesi gerektiğinde (örneğin, seminer, konferans ve benzeri bir anket). Bu gibi durumlarda, video konferans ve etkileşimli televizyon yöntemlerini kullanın.

Ayrıca, programlar "baskısız" olabilir, yani asenkron olabilir - bu durumda, öğrencinin eğitim programının materyalini çalışmak için uygun bir zaman bulma fırsatı vardır. Bu yaklaşım daha fazla esnekliktir ve etkileşim, internet kaynakları yardımı ve bir şahsen öğretmene e-posta yoluyla malzeme gönderme ile gerçekleştirilir.

Uzaktan Eğitim

Sonuçları Arama:
(Bulunan kurumlar: 256 )

Sıralama:

10 20 30

Miep, yeni seviye uzmanlarının eğitimi ile meşgul. Teknik veritabanı ve uygulama sayesinde uzak teknoloji Miep, işten ayrılmadan Rusya genelinde yöneticileri öğretir. Üniversitenin hizmetleri, yeni iş tekniklerini öğretmek için birçok oyunculuk yöneticisi kullanmaktadır.

Özellikler: 4. Minimal Ege: 36 maliyetten: 14.000 ruble



Moskova devlet Üniversitesi M.v. Lomonosov, 1755 yılında Rusya'da açılan ilk üniversitedir. MSU - Sunucusu ve en büyük üniversite Moskova, yerli bilim ve kültürün merkezi, biri en eski üniversiteler Rusya.

Özellikler: 19 Minimum Ege: 282'den itibaren: 270.000 ruble



Üniversite modern eğitim kurumuuluslararası eğitim seviyesine odaklandı.

Özellikler: 20 Minimum Ege: 36 maliyetten: 60.000 ruble.



Uluslararası ticaret alanında finansman yöneticileri hazırlayan büyük bir sivil toplum ekonomik kurumu.

Özellikler: 2 Maliyet: 22 500 ruble.



Uluslararası Üniversitesi Birleşik 4 Üniversiteler: Moskova Psikoloji Enstitüsü, Moskova Devlet Enstitüsü ve belediye Bölümü, Moskova hukuk Enstitüsü ve İktisat Enstitüsü.

Özellikler: 4 Maliyet: 2000 p'den.



Moskova Ekonomik Enstitüsü - Öğrencileri çeşitli popüler ve aranan yol tariflerine hazırlayan Moskova Üniversitesi.


Özellikler: 10 Maliyet: 27.000 ruble.



12 eğitim programında uzmanlar hazırlayan Rusya'nın önde gelen üniversiteleri.

Özellikler: 7 Minimum Ege: 269 maliyetten: 230000 ruble.



En büyüğü olarak kabul edilir teknik Üniversite Rusya ve Moskova'nın önde gelen üniversitesi.

Özellikleri: 11 Minimum Ege: 93 maliyetinden: 120500'den itibaren



13 Ağustos 1952'de, SSCB Bakanlar Kurulu'nun emriyle kuruldu. O yıllarda üniversite denildi Yüksek okul Balıkçılık işbirliği.

Özellikler: 10 Maliyet: 50.000 ruble.

Rus Devlet Petrol ve Gaz Üniversitesi, I. M. Gubkin, Moskova ve Rusya'daki en iyi teknik üniversitelerden biridir.

Özellikler: 9 Maliyet: 70.000 ruble.

Moskova'daki Devlet Üniversitesi'nde uzaktan eğitim, liste

Moskova'da uzaktan eğitim, artan popülerlik kazanıyor. Bu tür bir eğitim türü bölgelerde popüler olmaktı, ancak uygulama Moskova'daki uzaktan eğitimin çoğu talepte olduğunu göstermiştir. Uzmanlar, başvuranların bölgelerden artık gitmeyeceğini tahmin ediyordu. büyük şehirlerve uzaktan öğrenecek. Ancak Rusya'nın her yerinden gelen başvurular tercihlerini değiştirmedi. Uzaktan eğitim, yerini kaybetmek istemeyen ve almak istemeyen ofis personeli ile popüler hale geldi ve ek eğitim, yeni beceriler kazan. İşten sonra veya iş günü boyunca zamanlar var, ancak üniversiteye gidemezler. Uzaktan eğitim nedeniyle en iyi üniversiteler Moskova, modern ofis çalışanları, üretimden uzaklaşmadan, kariyer büyümesinde onlara yardım eden yeni bilgi alıyorlar.

Uzaktan Eğitim

Neredeyse tüm büyük devlet üniversiteleri uzaktan eğitim var. Uzaklaşmak ve aramak gerekli değildir, uzaktan eğitim alan üniversitelerin listesi, MSU, Mgimo, Misis ve diğerlerini içerir. Kurumlar ve üniversiteler, uzaktan eğitim formunu tüm uzmanlıklara (talimatlar) aktif olarak geliştirir. Yeni programlar neredeyse her gün açık olduğundan, her üniversiteye çağırmak ve uzaktan eğitim şekli hakkında açıklığa kavuşturmak en iyisidir. Sonuçta, setin süresi ile çakışmayabilir akademik yıllar.

Uzaktan Eğitim - Yüksek Eğitim

Uzaktan yüksek eğitim ile birlikte, büyük popülerliğin tadını çıkarın. uzaktan Kurslar. En sık, insanlar uzaktan ileri eğitim kursları arıyorlar. Bu, işten ayrılmadan ek bilgi ve beceriler almalarını sağlar. Diploma İyileştirme, işte bir artış elde etmenizi sağlar ya da en azından maaşta bir artış elde etmenizi sağlar. Son zamanlarda, uzaktan ileri eğitim kursları popüler hale geldi. Okulların birleşmesi nedeniyle, okullarda çalışan öğretmenlerin sayısı azalmıştır. Böylece herkes yerine değer verir, ancak rekabeti korumak için modern hazırlık. Ve işi kaybetmiş olanlar, popüler bir uzman olmayı ve özel sektörde çalışmak için yeni bilgi sahibi olmayı istiyor.

Uzaktan öğrenme nedir?

Uzaktan eğitim

Zaten tam zamanlı bir formla birlikte, yazışmaların dışına sahip olan yeni bir öğrenme şekli. Bağımsız öğrenme sistemi. Daha demokratik bir eğitim biçimi, nispeten küçük malzeme maliyetleri olan herhangi bir kişi bir meslek alabildiğinden, profesyonel faaliyetlerde yeniden yönlendirilen nitelikleri iyileştirebilir, eğitimini yeni bilgi alanlarıyla destekledi.

Uzaktan eğitim özellikleri:

Bu öğretmen ve öğrencilerin bu sürecindeki varlığı, iletişim onların iletişim, kendi aralarındaki öğrencilerin iletişimi, ayrıca ders kitabının sisteminde varlığı, sistemdeki gerekli eğitim araçları kümesidir. Öğretmen ve öğrenciler, eğitim sürecine özel etkileşim biçimlerini getiren kendi aralarında ayrılırlar. Keeberadiasis'in diğer öğrencileri olan öğretmenle birlikte kalıcı, sistematik bir temas var.

Diğer eğitim formlarıyla genel:

Bu sistemde, diğer eğitim sistemlerinde, tüm bileşenlerin varlığı (hedefler, hedefler, içerik, yöntemler, örgütsel formlar, öğrenme aracı), ancak kullanılanlardan temelde farklı olan internet teknolojilerinin belirli araçları ile uygulanır. Sistemde devamsızlık öğrenmesi.

Uzaktan öğrenme temel ve isteğe bağlı olabilir. Ek Uzaktan Eğitim, mesafe seminerlerinin, konferansların, olimpiyatların, sınav vb. Örgütü anlamına gelir.

Uzak bir eğitim biçimi düzenlemek için, her türlü elektronik bilgi kaynağını (ağ dahil) içeren tek bir bilgi ve eğitim alanı oluşturmak gerekir: sanal kütüphaneler, çeşitli veritabanları, danışmanlık hizmetleri, elektronik ders kitapları, metodik ilişkiler, vb. .

Uzaktan eğitim için kavramsal temel

Hümanist Pedagojinin temel ilkelerini yansıtan kişisel odaklı bir yaklaşım, tüm modern türleri için öncelikli bir küresel pedagojik topluluk olarak tanınır. eğitim sistemi. Bu, eğitim merkezinde, bireysel yeteneklerini ve yeteneklerini dikkate alan öğrencinin bilişsel aktivitesini, öğrencinin bilişsel aktivitesinin öğretilmeyen faaliyetleri olduğu anlamına gelir. Öğretmenin faaliyetleri, öğrencilerin üretken faaliyetlerini, bu tür faaliyetler için en uygun koşulların yaratılmasını düzenlemeye yöneliktir.

Eğitim sisteminin temel amacı, kişiliğin entelektüel ve ahlaki gelişimidir, eleştirel ve yaratıcı düşüncenin oluşumu, bilgi ile çalışma yeteneğidir.

Uzaktan öğrenimdeki kişiliğe yönelik teknolojiler, internetin eğitim seviyesini önemli ölçüde arttırdığı eşsiz fırsatlar sayesinde. eğitim süreci. "Gelecek için tasarlanan eğitim iki ayrılmaz prensibe dayanmalıdır: hızlı bir şekilde artan bir bilgi akışında hızlı bir şekilde gezinme ve alınan bilgileri anlama ve uygulama becerisini bulmak için yeteneği."

Uzaktan Eğitim Hedefleri:

Bireyde okul çocuklarının hazırlanması eğitimsel konular Dışarıdan sınavları geçmek için; Belirli bir profilin eğitim kurumlarına kabul için okul çocuklarının hazırlanması; geniş kapsamlı çalışma Konular, okul programı veya okul cesaretinin dışında; Belirli okul döngüsü konularına göre bilgi, beceri, okuldaki becerilerindeki boşlukların ortadan kaldırılması; temel kurs Genel olarak okula gitmek için çeşitli nedenlerle ya da bir süre segment için fırsat olmayan öğrenciler için okul müfredatı; İlgi alanında ek eğitim.

Uzaktan öğrendiklerinde, öğrenme sürecini organize etmek önemlidir, böylece öğrencilerin fırsatları vardır:

Gerekli temel bilgiyi, belirli bilişsel veya pratik problemleri çözmek için kullanacak şekilde anlamak; İşlemde ortaya çıkan ortaklarıyla (bazı durumlarda ve yurtdışında) tartışmak bilişsel aktivite Sorunlar; Bilgilendirilmiş bilişsel görevi çözmek için gerekli ek bilgi kaynakları ile çalışmak; Gözlemleri izleyin, diğer şeylerin yanı sıra, edinilen bilgiyi anlamak, ortaya çıkan problemleri çözmek için çeşitli internet teknolojileri kullanarak bağımsız deneyler koymak; Kendi bilişsel çabalarınızı değerlendirebilme başarılar elde edildi, Faaliyetlerinizi düzeltin.

Bu, eleştirel düşüncenin oluşumunu içerir.

Eleştirel düşünme "tutarlı, savundu, hedeflenen düşünme" dir. Eleştirel düşünme bazı faktörlerle karakterize edilir:

zihinsel ve diğer faaliyetleri planlama arzusu; "Aklın Koşullarını" karakterize eden dogmatizmin antipodu olan esneklik. Bir tür dogmatik düşünceye sahip bir adam başlangıçta tüm yeni olarak olumsuz olarak yapılandırılmıştır. "Ben her zaman yaptım" - böyle bir kişinin taze düşünce için olağan reaksiyonu; azim, hedefe ulaşma sırası; Kendi kendini düzeltmeye hazır olma.

Teknolojiler ve Uzaktan Eğitim Kaynakları:

Sanal kütüphaneler; Eğitim Kaynaklarının Veritabanı; Öğrenme amaçları için tasarlanmış web görevleri. Telekomünikasyon Projeleri. Öğretmenlerin Sanal Metodik Dernekleri. Telekonferanslar, öğretmenler ve öğrenciler için forumlar; Sanal Merkezlere Danışmanlık (Öğretmenler, Schoolchildren, Ebeveynler). Schoolchildren bilimsel dernekleri.

9. Uzaktan eğitim kursları, elektronik ders kitapları yerli eğitim sunucularına yerleştirilmiş (çeşitli uzaktan eğitim modelleri için).

Özellikleri pedagojik Teknolojiler Uzaktan öğrenmede

Çok seviye eğitimi, tam zamanlı öğrenmenin yeterince net bir şekilde farklılaşması (seviyeleri A, B, C) sağlayan, uzaktan eğitim koşullarında, köprü metni teknolojileri nedeniyle uygulanır. Öğrenci portföyü kişisel web sayfaları şeklinde uygulanır. Belirli bir özgüllük ve işbirliği ve tasarım yöntemlerinde eğitimin uygulanmasında.

Şu anda, uzaktan eğitim yapan uzmanların çoğunluğu, küçük gruplardaki eğitim organizasyonunun sadece tam zamanlı sistemde değil, aynı zamanda uzaktan eğitimin de olduğu sonucuna varmıştır.

Yani, eğer oluşum gerekliyse belli bir beceriÖğrenciler küçük işbirliği gruplarına (üç veya dört kişi) birleştirilir. Aynı zamanda, işbirliği içinde eğitimin temel ilkelerinden biri grupların heterojenliğidir (bir güçlü, bir orta ve bir zayıf). Görev de verilir, ancak grubun üyeleri bu görevi gerçekleştirmek için rolleri bağımsız olarak dağıtma yeteneğine sahiptir. Uzaktan öğrenmedeki tartışma, forum modunda veya e-posta. Tek bir görev tamamlandığında, Grup'un tüm üyeleri çözümüyle aynı fikirde, görev öğretmene gönderilir. Herhangi bir sorunuz Grup üyeleri ilk önce kendilerini grubun içinden çözmeye çalışarak birbirlerine yardımcı olur. Kendilerini çözemeyecekleri zor durumlar varsa, öğretmene hitap ediyorlar. En sık tekrarlayan sorular, bülten panosundaki cevaplarla birlikte yerleştirilir, böylece herhangi bir stajyerin, gerektiğinde ortaya çıkmasına cevap verin.

Öğrenme süreci bilişsel faaliyetin mantığına göre ve bilimsel organizasyon Öğretmen ve öğrencilerin faaliyetleri. Biliş süreci, yeni bir bilişsel görevi olan yeni bir problemle aşinasıyla başlar. Öğrenci, öğretmeni (açıklamayı) bağımsız olarak yapabilir. Bu bilgi aşaması için, kullanılan yeni malzemeyle ilgili seçilen tanıma yöntemine bağlı olarak Çeşitli yöntemler ve öğrenme araçları. İlk durumda, öğrenciler çelişkili veya daha önce bilinmeyen bir durumun yansıması, bu fenomen, bu fenomen, bilgi konusundaki farklı taraflardan yansıtmak ve bağımsız olarak (bireysel veya küçük gruplar halinde) olan bilgi kaynaklarını gösterir. işbirliği) Bu problemle onları tanıyan bir malzeme bulmak. Projelerin yöntemini daha da kullanması planlanıyorsa, öğrencilerin ortak aktivitesi, amacı, sorunu çözme hipotezlerinin aday gösterilmesinin, "Beyin Saldırısı" tipi ile daha fazla organize edilir.

İkinci durumda, çalışma biçiminin öğrencileri, bir ders, temel metin şeklinde hazır bir malzeme sunulmaktadır. Aksine tam zamanlı Ve burada açık, çünkü sınıftaki öğretmeni dinlemek, metni ekrandan okumaktan daha kolaydır. Psikologlar belli bir kalıp ortaya çıkardı: İkincil ve yaşlı öğrencilerin dikkatini 10-12 dakikalık öğretmenin açıklamasından sonra zayıflar. Öğrencilerin dikkatini uygun düzeyde tutmak için ek görünürlük aracına ihtiyaç vardır. Genç yaş, daha hızlı, okul çocuklarının dikkati dağılıyor. Uzaktan eğitim altında, önerilen materyalin hacmi öğrenciler ve yetişkinler için 2-3 ekranı geçmemelidir. Çocuklar için genç yaş Bir ekranı geçemez. Aynı zamanda, görünürlük aracı, metnin ana düşüncelerini göstermek için kullanılır ve ekranı dekore etmemektedir. Yeni malzemeyle bilginin mantığına uygun olarak tanıdıktan sonra, malzemenin yeterince algılayacağından emin olmak gerekir. Bir gösterge temelinin oluşumu (ODO) gereklidir. Uzaktan öğrenimin farkında veya elektronik ders kitabında, kendi kendine test için sorular var.

Bu tür egzersizlerin amacı, öğrencilerin dersin materyalini, temel metni, kendi başlarına okuan bilgi materyallerini ne kadar doğru olduğunu kontrol etmektir. Bu bireysel bir iştir. Fakat böyle bir iş, öncelikle, öğrenciye çalışma altındaki problemin ana fikirleri, ikincisi, öğrencilerin kendilerini doğru bir şekilde anladıklarını tespit etmelerine izin veriyor. yeni materyal. Çalışılanlardaki ilk düşünceleri, web sayfalarına ("Öğrenci Portföyü") yapabilecekleri, yavaş yavaş kendi yansımalarına, analizlerine, gerçekleri, seçilen pozisyonu onaylayan, rakiplerin pozisyonunun yanlışlığını kanıtlayan argümanlarına girer.

Bilgideki bir sonraki adım, akıllı beceriler de dahil olmak üzere, ilgili becerilerin ve becerilerin oluşumudur (bilgi ile çalışma becerileri). Herhangi bir eğitim şekli (tam zamanlı veya mesafe), bireysel değildir, ancak grup çalışması, ortak çabaların ortaya çıkan zorlukların üstesinden gelmelerinin, birbirlerine yardım etmelerine, düşünceleri, nedenlerini, nedenlerini güvence altına almalarına, gerçekleri güvence altına almalarına izin veren işbirliğinde çalışın. Bunlar, işbirliğinde eğitimin ilkeleridir. Uzaktan öğrenmede, bu çalışma forum modunda, sohbet veya e-posta ile gerçekleştirilir. Görev, gruba verilir, roller öğrencilerin kendileri tarafından dağıtılır. Birlikte yürütülen görev, öğretmene gönderilir ve bunlara tüm grup için aynı olduğu tahmin edilmektedir (bu aynı zamanda işbirliğinde eğitim ilkelerinden biridir). Bu bir yaklaşımdır ve yalnızca kendi çalışmanız için değil, tüm grubun tüm üyelerinin çalışmaları için bir bütün olarak bir bütün grup oluşturur. Kural olarak, motivasyon Öğrenme aktiviteleri Uzaktan öğrenmede, tam zamanlı olduğundan çok daha yüksek, çünkü bir kişi uzak formlara hitap eden, bilgi edinmek isteyen oldukça bilinçli.

Telekomünikasyon Projesi Yöntemi.

Eğitim Telekomünikasyon Projesi altında, bilgisayar telekomünikasyonları temelinde düzenlenen ortak öğrencilerin ortak bir eğitim ve eğitim, araştırma, yaratıcı veya oyun etkinliği olarak anlaşılmaktadır. toplam problem, Nesnel, koordineli yöntemler, ortak bir ürün olarak uygulanan faaliyetlerin ortak bir sonucu elde etmeyi amaçlayan faaliyetlerin yolları.
Bir proje üzerinde çalışırken, öğrencilerin daha yeni bir grup aktivitesi kullanılır. Bunlar da küçük gruplardır, ancak 4-5 kişi olabilirler. Grubun tüm üyeleri, genel projede, tüm grubun önünde cevap verdikleri Genel Projede (işin bir parçası) sahiptir. Tüm kararlar, bir uzlaşma temelinde yapılır, yani gruptaki tüm katılımcıların rızası. Ancak, birey olabilir, ancak ayrı bir öğrencinin bakış açısına bakılmış olabilir. Öğrencilerin ortak aktivitesi de yapılandırılmıştır, ancak bir karar verme özgürlüğü işbirliği içinde eğitimden çok büyüktür. Çeşitli tipolojinin projelerini uygulamak mümkündür.

Projelerin tipolojisi için, aşağıdaki tipolojik işaretler ayırt edilebilir:

Proje faaliyetinde baskın: Araştırma, arama, yaratıcı, rol oynama, uygulamalı (pratik odaklı), bilgilendirme-gösterge, vb. araştırma projesi, oyun, pratik odaklı, yaratıcı); Konu ve anlamlı alan: Mono Project (aynı bilgi alanında); Hükümetlerarası proje. Proje koordinasyonunun niteliği: Anında (sert, esnek), gizli (örtük, telekomünikasyon projesinin katılımcısını simüle eder). Kişilerin doğası (okul şehrinin, bölge, ülkelerin katılımcıları arasında) farklı ülkeler dünya). Proje katılımcıları sayısı. Projenin Süresi.

Herhangi bir projeye gömülü olan sorunun çözümü her zaman entegre bilgilerin katılımı gerektirir. Ancak Telekomünikasyon Projesi, bir kural olarak, sadece bir bilginin daha derin bir entegrasyonu, bu da sadece sorun sorununun sorununun bilgisini değil, aynı zamanda eşinin ulusal kültürünün özellikleri hakkındaki bilgilerinin bilgisini de gerektirir. dünya görüşü. Her zaman kültürlerin diyalogudur.

Telekomünikasyon projelerinin problemleri ve içeriği, uygulamalarının kendilerini doğal olarak kendilerini doğal olarak kullanmaları gerektiğini, bilgisayar telekomünikasyon yeteneklerinin kullanımını gerektirdiği şekilde olmalıdır. Başka bir deyişle, herhangi bir proje değil, olduğu gibi ve pratik olarak anlamlı, görünmüyorlardı, telekomünikasyon projelerinin doğasına karşılık gelebilir. Telekomünikasyonun katılımı ile hangi projelerin en etkili şekilde tamamlanabileceği nasıl belirlenir?

Telekomünikasyon projeleri, onların yürütülmelerinin olduğu durumlarda pedagojik olarak haklı çıkarılır:

Birden çok, sistematik, bir kerelik veya uzun vadeli izleme, bir başka, fiziksel, sosyal, pr. Farklı bölgelerde veri toplama gerektiren fenomen sorunu çözmek için; Karşılaştırmalı bir çalışma, belirli bir fenomenin bir çalışması, belirli bir eğilimin veya kararı belirlemek için çeşitli bölgelerde meydana gelen veya çeşitli bölgelerde meydana gelen olayların bir çalışması, tekliflerin geliştirilmesini, PR; Bir problemi çözmek için aynı veya farklı (alternatif) yöntemlerini kullanmanın etkinliğinin karşılaştırmalı bir çalışması, herhangi bir durum için, çözümler, yani önerilen çözme yönteminin nesnel etkinliği hakkında veri elde etmek için en etkili, kabul edilebilir olanı tanımlamak için bir görev, sorun; Ortaklaşa teklif edildi yaratıcı Gelişim Bazı fikirler:
tamamen pratik (örneğin, yeni bir bitki çeşitliliğinin farklı olarak kaldırılması İklim bölgeleri, hava fenomenlerinin gözlemleri vb.),
veya yaratıcı (dergi, gazete, oyunlar, kitaplar, müzikal işler oluşturma, eğitim kursu, spor, kültürel ortak olayları geliştirmek için teklifler, halk Tatilleri vb.); Büyüleyici macera ortak bilgisayar oyunları, yarışma yapılması planlanmaktadır.

Uzaktan, eğitim formu, öğrencinin bilişsel rolü, her öğrencinin bağımsız faaliyetleri, edinilen bilginin uygulanması ve net farkındalığı, nerede, nasıl ve hangi amaçlar için bu bilgiler uygulanabilir. Birlikte çalışma, çeşitli problemleri çözerken, belirli gösteren bir fırsat var. İletişim becerileri, bölgesi diğer okullarından, ülkenin diğer bölgelerinden, ülkenin diğer bölgeleri ve hatta dünyanın diğer ülkelerinden akranlarla iletişim kurma olasılığı, sadece içinde değil gerekli bilgiye ücretsiz erişim olasılığı bilgi merkezleri Okulu, aynı zamanda tüm dünyanın bilimsel, kültürel, bilgi merkezlerinde, kendi bağımsızını oluşturmak için, ancak belirli bir problem hakkında görüş, kapsamlı araştırma olasılığı.

Modern yaşam, bir kişinin bilgi ve becerilerini sürekli olarak iyileştirmelerini ve bilgisini genişletmelerini ve derinleştirilmesini gerektirir. Ve eğer daha önce her şey bir yüksek öğrenim elde ederek sona ererse, artık herhangi bir kişi, çeşitli gelişmiş eğitim kurslarına, eğitim eğitimi ve seminerlerine katılma ve iki veya daha fazla yüksek öğrenim almanın yanı sıra. Soru sadece bir - bu sefer nereye götürüleceği? Uzaktan bir öğrenme formu kurtarmaya gelir. Uzaktan öğrenme nedir? Sabit ve sabit farklılıkları nedir devamsızlık? Uzaktan öğrenme süreci nasıl? Bu soruların cevaplarını makalemizde bulacaksınız.

Uzaktan Eğitim Sistemi

Böylece, başlangıçlar için uzaktan eğitim sisteminin nasıl düzenlendiğini anlayacağız. Uzak veya uzaklık öğrenme, öğretmenin bir yerinde fiziksel bir kez varlık gerektirmeyen bir mesafede bir eğitim şeklidir ve bir öğrencinin çoğunlukla internette düzenlenen ve modern iletişim yöntemlerini kullanarak - ses, video ekipmanı ve uydu iletişimi kullanan bir öğrencidir. kanallar.

Uzaktan eğitim sistemi güzel çok sayıda Aşağıdakileri içeren sabit bir öğrenme yöntemine kıyasla ilerleme:

• evden veya ofis bırakmadan normal rahat ortamda öğrenme olasılığı;
• Öğrencinin özelliklerini dikkate alarak, bireysel zamanlama ve eğitim hızının kurulması;
• eğitim için gerekli olan bağımsızlık ve bağımsızlık yeteneğinin geliştirilmesi, öğretmenle iletişime geçmek ve gerekli tavsiyeyi almak mümkündür;
• Önemli tasarruf paraUzaktan eğitim, üniversitede tam zamanlı olduğundan daha ucuz olduğundan;
• uzaktan öğrenme, örneğin, öğrencinin sürekli başka bir şehirde yaşadığı ve üniversitenin bulunduğu şehre geçmeye zorlandığı zaman, örneğin, uzaklıkların üstesinden gelmek için gereken zaman ve gücü tasarruf sağlar. yazışma formu ile öğrenme.

Modern mesafe öğrenme teknolojisi, öğrencinin gerekli etkileşimli modda bağımsız bir usta olduğunu varsayar. Öğretim Materyalleri Belli bir süre boyunca, öğrenme, materyalin dizi ve temposunu bağımsız olarak seçebilir. Testin testi sırasında, öğrencinin tüm gerekli faydalarıyla tanıştığı ve ondan önce belirlenen tüm görevleri yerine getirmesidir. Malzemeyi inceleme işlemi tamamlandığında, öğrencinin bir testi vardır, metodologları kullanarak test işlemlerini gerçekleştirir, daha sonra bir değerlendirme alır ve bir sonraki öğrenme adımına ilerler. Çalışma süresi boyunca, dinleyici, e-posta, forumları kullanarak diğer sanal grup öğrencileriyle etkileşime girer. Ayrıca, herhangi bir üniversite, uzaktan eğitimin mümkün olduğu, özel olarak tasarlanmış bir mesafe öğrenme sitesine sahiptir. Uzak çalışma şekline kabul edildikten sonra, öğrenci girişini ve şifresini alır, bunun siteye girebileceği, eğitim materyallerini, faydaları kullanıp öğrenciler ve sanal kurslarla iletişim kurabileceği yardımıyla alır.

Eğitim materyallerinin kütlesinin elektronik formda uzaktan eğitim alanına gönderildiği veya doğrudan öğretmenden öğrencilere e-posta yoluyla gönderildiği açıktır. Eğitim sürecinde, bir kişinin eşlik ettiği: video bağlantılarına danışarak etkileşime girebilecek ilgili disiplinlerin öğretmenleri ve ayrıca sohbet ve e-posta yardımı ile bireysel iletişim biçiminde, metodist kaynak merkeziUzaktan eğitim kütüphanesine, teknik destek uzmanının ücretsiz erişiminden sorumludur.

Herhangi bir mesafe öğrenme süreci aşağıdaki adımlardan oluşur:

• aslında modern kullanarak uzaktan kumanda öğrenme bilişim Teknolojileri ve iletişim;
• yıllık oturumda denetim eğitiminde, bir öğrencinin ve bir öğretmenin fiziksel varlığını gerektiren yarışmaların ve incelemelerin, gelecekteki eğitim dönemi için planlar, vb.
• gerekli bilgileri bulma konusunda bağımsız çalışma, uygulama doğrulama Görevleri ve başarılı sınav için gereken diğer test çalışmaları.

Okulda Uzaktan Eğitim

Bugüne kadar, yalnızca yüksek eğitim kurumlarında uzaktan öğrenmek mümkündür. Ülkemizde geliştirildi ve okuldaki uzaktan eğitim. Kural olarak, uzaktan eğitim sınıfı, çeşitli nedenlerden dolayı günlük sınıflara katılamayan ve doğrudan okulda sınavlara giremeyen çocuklardan oluşur. En sık, eğitim uzaktan rekabet konusunda sürekli çalışan sporcuları, gerekli malzemelere hakim olmak için çok fazla zamana ihtiyaç duymayan yetenekli çocuklar. Uzaktan öğrenme, sağlık ertesi tarafından düzenli olarak okuldaki sınıfları ziyaret edemeyen sık çocuklar veya engelli çocuklar için geçerlidir.

Aynı zamanda, öğretmenin ve öğrencinin bilgiyi almak için doğrudan birbirleriyle doğrudan etkileşime girmesi gereken durumlarda uzaktan eğitim uygun değildir. Örneğin, internette bir müzik aleti çalmayı, boyama veya heykel öğreneceğini, dans etmeyi, şarkı söylemeyi öğrenmek ve bir doktorun mesleğine ustalaşmak imkansızdır.

Tıpkı Yükseköğretim Sisteminde olduğu gibi, okuldaki uzak sınıfta bir web sitesi var, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların giriş ve şifreler yoluyla erişilebileceği erişim. Çalışılan disiplinlerin bu site listelerinde, teslimat programları doğrulama çalışması ve belirli görevleri yerine getirmek ve elektronik Dergiler Öğretmenlerin yapılan test çalışmaları ve sınavlar için değerlendirmeleri yaptığı ilerleme. Bireysel çalışmaya ek olarak eşleştirilmiş ve grup görevleri de vardır. Eşzamanlı katılım için eğitim süreci Öğretmenler ve öğrenciler sohbet odaları, ICQ, etkileşimli TV, telekonferans, Skype ve diğer programlar kullanılır. Örneğin, öğretmene göndermek için Ölçek, sadece e-postayla gönderin veya ekleyin kişisel dolap Uzaktan öğrenme sitesinde. Sadece materyali incelememek, aynı zamanda eğitim materyallerinin rehberliğinde yeni eğitim belgeleri oluşturmak ve uzak öğretmenin danışmanlığını kullanarak (örneğin, öğrencinin kendi web sayfasının oluşturulması ve yerleştirilmesi görsel bir onaydır). İnternet programlama becerilerini öğrendi).

Günümüzde, uzak bir öğrenme sistemi, ikamet yerinin, yaş, istihdam düzeyinin ve diğer kriterlerden bağımsız olarak her birinden yararlanabilir. İstenilen üniversiteyi, uzmanlık alanını seçmek ve öğrenmenin olasılıkları hakkında, sevdiğiniz uzmanlık olanaklarını öğrenmek önemlidir. Yaşa ve öğren! Bu halk bilgeliğini takip ettiğinizden emin olun. Kendini geliştirme yolunda iyi şanslar diliyorum!

Bu yazıda aşağıdaki soruları göz önünde bulunduracağız:

• Uzaktan Eğitim Sistemi (DDO) nedir?
• DDO'nun temel parçaları
• Avantajları ve dezavantajları
• Çağdaş pazarda gelişme umutları

Uzaktan bir öğrenme sistemi nedir?

Diğer öğrenme sistemi gibi uzaktan eğitim, birkaç parçadan oluşur: anlamlı ve örgütsel. Böylece, uzaktan eğitim sistemi, öğrenme ile ilgili işlemlerin tamamını veya çoğunu birleştiren ve otomatik olarak birleştiren ve otomatikleştiren bir dizi yazılım ürün ve çözümdür.

Uzaktan eğitim düzenlemek için, anakart otomatikleştirmelidir gerçek görevler. Örneğin, eğitim materyalleri sağlamak, kullanıcı etkileşimi düzenlemek, raporlar ve daha fazlası sağlamak mümkündür.

CDO aşağıdaki özellikleri sağlar:

1. Her türlü öğrenme yönetimi (elektronik, tam zamanlı ve devamsızlık).
2. Bilgi ve becerileri kontrol edin.
3. Öğrenme ve sonuçların değerlendirilmesinin analizi.
4. İçerik ve programlar sağlamak.
5. Eğitim materyallerinin arşivi.

Tabii ki, her şirkette veya ihtiyaçlarınızın örgütlenmesinde, uzaktan eğitimin görevlerini çözmede. Hangi sistemin gerekli olduğunu anlamak için, Edo Market'te verilen her şeyi değerlendirmek gerekir. Sadece bundan sonra şirket içindeki entegrasyon süreçlerine devam edebilirsiniz.

DDO'nun temel parçaları

Kural olarak, uzaktan eğitim özel bir işlevselliğe sahip üç ana bloğa ayrılır. Eğitim sürecini, kullanıcılar ile eğitim materyallerinin gelişimi arasındaki etkileşimi yönetmekten bahsediyoruz.

Pencere Geliştirme Uzaktan Eğitim Sisteminde Yeni Malzeme Teachbase

Kontrol ünitesi aşağıdaki işlevsellik ile ayırt edilebilir:

1. Yeterliliklerin tanımı.
2. Eğitim materyalinin otomatik olarak hazırlanması.
3. SDO ve Hesap Yönetimi organizasyonu.
4. Kayıt faaliyetleri.
5. Teknik Destek.
6. Öğrenme çıktılarının oluşumu.
7. Karşılaştırmalı öğrenme analizi.

Katılımcıların etkileşimi bloğu, kuruluşun sabit varlıklarını içerir:

Dersin ana penceresi, öğretmen uzaktan eğitim sisteminin kullanıcılarını gören

1. Video ve ses iletişimi.
2. Messenger.
3. Wiki.
4. Kişisel alan.
5. Blog.
6. Özel forumlar ve çok daha fazlası.

Son blok, çalışma içeriğinin geliştirilmesini içerir. Bu birim, testler, test görevleri ve multimedya kursları biçiminde araçları kullanarak çok sayıda görevi çözer. Bu durumda, çok yüksek kaliteli yazılımlara bağlıdır.

Bir inşa etmek bilgi ortamıÇeşitli sistemleri entegre etmeniz gerekir: personel yönetimi, faaliyet değerlendirmesi, bilgi yönetimi ve kullanıcı becerileri. Bu bileşenleri doğru bir şekilde entegre ederseniz, yani katılımcılar arasında bir iletişim sistemi oluşturmak mümkündür.

DDO'nun faydaları

Sadece çevrimiçi kurslar oluşturmaya başlayanlar, uzaktan bir öğrenim sisteminin geliştirilmesinin ne olduğunu biliyorlar. Sonuçta, e-Öğrenim CDO'nun ayrılmaz bir parçasıdır. Bu sistemin bu kadar önemli olmasının sekiz nedenini listeleyebilirsiniz:

1. Tek bir yerde tüm bilgiler. Eğitimsel Malzemeler Disklerin ve diğer taşıyıcıların kullanımını ortadan kaldırarak tek bir yerde toplayabilirsiniz. Ek olarak, bu yaklaşım, eğitimin geliştirilmesini kolaylaştırır ve veri kaybı olasılığını azaltır.
2. Gerekli içeriğe ücretsiz erişim. E-öğrenme kursları sadece kişisel bilgisayarlar aracılığıyla değil, akıllı telefonlar ve diğer araçlar arasında tutulabilir. Tüm bilgiler uzak bir sunucuda.
3. Öğrenme sürecinin analizi. Geleneksel öğrenmenin aksine Edo, kursu emekli olmayı ve geçişini garanti etmeyi mümkün kılar. Kullanıcı bilgiye yardımcı olmazsa, öğrenmenin verimliliğini artırmak için diğer kaynaklar önerilebilir. Neredeyse tüm EDOS otomatik olarak raporlar oluşturur ve öğrencilerin hatalarını gösterir. İstediğiniz zaman, modül için ayarlamalar yapabilirsiniz.
4. Minimum maliyetler. Gelince geleneksel öğrenmeHer zaman seyahat masrafları, tesislerin kiralaması, vb.
5. Yüksek verim. EDO, öğrenmedeki tüm önemsiz bileşenleri, temel bilgileri bırakmanızı sağlar. Öğrencilerin kendileri, dersin herhangi bir bölümünü kısa sürede ustalaşmak için seçme hakkına sahiptir. Diğer şeylerin yanı sıra, kullanıcılar testlerini, sınavı veya özel simülatörü geçerek derhal test edebilirler.
6. Tüm gereklilikler için muhasebe. Her şirketin veya kuruluşun norm ve kuralları olduğu gerçeği nedeniyle, çevrimiçi dersler yönetim tarafından onaylanan kurallar uyarınca ayarlanır. Yetkililer istediği takdirde her zaman derhal yeni standartlar yapabilirsiniz.
7. Malzemeleri güncelleyin. Bilimsel çalışma sürekli güncellenen, bu yüzden zaman içinde değişiklik yapmanız gerekir. eğitim Kursu. Edo böyle bir fırsat verir, öğrenciler önemli bilgileri türden eritememek, en son bilimsel kanıtları alırlar.
8. Çeşitli siteler, forumlar ve sosyal ağlarla entegrasyon. Sistem e-öğrenmeyi hızlı ve kolay bir şekilde entegre eder sosyal ağlar (VK, Facebook, Twitter, LinkedIn). Web siteleri ne kadar çok olursa, çevrimiçi dersler o kadar sık \u200b\u200bgörülür.

DDO Dezavantajları

Açık avantajlara ek olarak, çevrimiçi kurslardan geçecek olan herkesi bilmeniz gereken EMD'nin bazı ekleri var.

1. E-öğrenmenin uzaktan geçmesi nedeniyle, öğretmen ve öğrenciler arasında tam zamanlı bir iletişim yoktur. Bu durumda, öğrenmeye bireysel bir yaklaşım yoktur.
2. Uzaktan eğitim, öğrencilere zor bir öz disiplin gerektirir, ancak hepsi öğrenciye bağlıdır.
3. Sürekli olmak eğitim ortamıHer kullanıcı için mevcut olmayan yüksek kaliteli teknik ekipman gerektirir.
4. Pratik egzersizlerin eksikliği.
5. Ek teşvik yok ve öğrencinin sürekli kontrolü yoktur.
6. Uzmanların yeterlilikleri yoksa, öğrenme programları kötü gelişebilir.
7. Bir öğrenci bilgisini yalnızca yazılı olarak anahatlayabilir, sözlü form yoktur.

CDO'nun gelişimi için umutlar

Edo pazarının dünyada aktif olarak geliştiğini söylemek güvenlidir. Bu, öncelikle artan talep nedeniyle eğitim Hizmetleri ve bilgi teknolojilerinin gelişimi. Ayrıca, yıldan yıla, internetteki kullanıcıların sayısı artmaktadır.

Rusya'da uzaktan eğitim sistemleri oluşturmaya başlıyor, birçok şirket ve firma, personel için e-öğrenmeyi yaratıyor. Ayrıca sağlamak için üniversiteler oluşturun gerekli bilgi Müteahhitleri uzaktan geçen öğrenciler. Bugüne kadar, uzaktan eğitim, eğitim kurumlarının% 50'sinde uygulanmıştır. Ancak, Rusya Federasyonu'nun uzak bölgelerinde yeterince gelişmiş altyapı olmadığı gerçeğiyle ilgili zorluklar var.

Bununla birlikte, BT endüstrisi çok hızlı bir şekilde gelişir, Şirketi personele devam etmek için hızlandırılmış bir hızda zorlar. En iyi çözüm, sadece işçilerin niteliklerini arttıran, ancak iş kaynaklarını da kurtaran bir uzaktan eğitim sistemi oluşturmaktır.

Bir anakart tanıtmak için kimler faydalı olacak?

İnovasyonu tanıtmadan önce, uzaktan eğitim sistemlerine genel bir bakış izlemek gerekir. Liste yapmak ve soruyu cevaplamak için en iyi şey, neden benzer bir kuruluşa veya kuruluşa ihtiyacınız var? Örneğin, sistem için mükemmel bir seçenek olacaktır. eğitim kurumuBu nedenle, kurs, öğrenci sayısını, öğrencilerinin ve eğitim için zaman kazanmasına yardımcı olacaktır. Aynı zamanda, yeni öğretmenleri çekebilir ve tek bir platform oluşturabilirsiniz.

İşletme sahipleri, kurumsal eğitim için bir dizi Eddo avantajını takdir edebilecektir. İlk olarak, malzeme yararıdır ve ikinci olarak - Şirket'in tüm çalışanları için tek bir standarttır. Mesafe öğrenmeyi kullanma, yönetim, eğitim sonuçlarını bağımsız olarak takip edecek, entegrasyon süreçlerini düzenler ve performansı değerlendirecektir. Uzaktan eğitim sisteminin entegrasyonu, uzmanların işinin kalitesini arttırma, yöneticiler ve işçiler arasındaki ilişkiyi geliştirmek için bir fırsat sağlayacaktır.