Temas de las reuniones de los padres en el desarrollo Dow de habla. Feliz Reunión "Desarrollo del discurso de los niños en una familia y jardín de infantes
Reunión de padres y maestros. Tema: "La influencia del discurso de un adulto al desarrollo del discurso del niño"
(Material práctico para el desarrollo del discurso coherente del niño).
Comunicación - Uno de los factores más importantes del desarrollo mental general del niño. Solo en contacto con adultos es posible dominar a los niños de la experiencia sociohistórica de la humanidad.Los primeros tres años de vida, cuando los niños en la mayoría de los casos se mencionan en casa, son decisivos en el desarrollo del habla. Ya desde la edad torácica, los niños escuchan los sonidos, observan los movimientos de los amores de la madre y el padre, regocíjate, reconociendo las voces familiares. Desde el primer día, absorben los sonidos del habla, recolectan y acumulan palabras. Así que gradualmente el niño desarrolla su pasivo en las palabras que más tarde comienza a usar activamente.
Hoy en día el desarrollo de fondos. medios de comunicación en masa Redujo fuertemente la comunicación entre sí en muchas familias. Sin embargo, incluso los mejores engranajes o casetes para bebés no pueden reemplazar la comunicación de los padres con sus hijos. Fue y sigue siendo la condición más importante para el desarrollo de un discurso normal de un niño.
El discurso del niño no es una habilidad congénita, pero está formada bajo la influencia de los adultos del habla y, en gran medida, depende de la práctica suficiente, un entorno de habla normal, de la educación y la capacitación, que comienzan con los primeros días de la vida del niño.
El papel de la comunicación en el desarrollo del niño es genial. La comunicación surge antes que otros procesos y está presente en todas las actividades. Afecta desarrollo mental El niño, forma a una persona en general y, lo que es más importante, puede acelerar el curso del desarrollo del niño, es decir, la comunicación es importante para el desarrollo integral del niño.
El habla es una función social esencial: se forma bajo la influencia de los adultos del habla y, en gran medida, depende de la práctica de habla suficiente, un entorno de habla normal, de la educación y la capacitación, que comienzan con los primeros días de la vida del niño.
El entorno social estimula el desarrollo del habla y da un discurso de la muestra. Para intercambiar información entre el niño y las personas circundantes, se utilizan señales o signos: primero no verbal, y luego el valor principal se adquiere gradualmente por la comunicación del habla (verbal). Esto contribuye al desarrollo de las habilidades de comunicación con sus compañeros, desarrolla la posibilidad de un juego conjunto, que tiene gran importancia Para la formación de comportamiento adecuado, la esfera emocional-volitiva y la identidad del niño.
Un requisito previo para el desarrollo del discurso de los niños es una muestra para imitar. Si el niño crece entre sordos y tontos, él, tener una audiencia, seguirá siendo tonta, ya que se les privará de la oportunidad de percibir una muestra de discurso a seguir. Los niños aprenden a hablar, ya que dicen los adultos que los rodean cuyos discursos imitan. Pero desde la tarea jardín de infancia Es que los niños capturan el discurso correcto, es importante que se utilice el lenguaje literario correcto para imitar para seguirlos. En primer lugar, el educador debe dar a los niños una muestra de este tipo. Esto es importante porque el niño pasa mucho tiempo en el jardín de infantes para comunicarse con el educador; En términos de su posición, el educador utiliza la autoridad en niños, además, un ejemplo del propio educador es una de las técnicas de impacto pedagógico.
Un niño en Kindergarten también está hablando con una niñera, una hermana médica y otros empleados de Kindergarten. El discurso también debe ser competente, amable, educado.
La cultura del discurso humano siempre ha prestado mucha atención. Esto no es por casualidad. Dado que testifica a su erudición, inteligencia, ética, educación.
Al final asamblea parental Los padres se distribuyen al desarrollo. vocabulario En niños antes edad escolar Con juegos ejemplares para el desarrollo del discurso conectado.
Tatyana Verkeeva
Reunión de padres sobre el tema "Desarrollo cognitivo-discurso de niños en una familia y jardín de infantes"
propósito: Intensify Interaction padres y educadores con el propósito de desarrollo del discurso de los niños..
Tareas:
Revelar el significado del habla. desarrollo en la vida del niño.;
- Introducir un concepto"Discurso miércoles";
Atraer padres A la experiencia del intercambio de habla. desarrollo de niños en la familia.;
Forma de: "Mesa redonda".
Planificar:
1. Parte de apertura.
1. Saludo padresconocido con el tema « Mesa redonda.» .
2. Comunidad pedagógica "".
2. La parte principal.
1. Juego interactivo con padres"Juega adjetivos".
2. Juego - Discusión.
3. Entrenamiento "Nuestras manos no conocen al aburrimiento".
4. Diálogo S. padres"Pregunta respuesta".
3. Parte final.
Resumiendo.
1. Parte de apertura.
(Los padres están sentados en las mesas.colocado en un círculo)
Educador: Buenas noches cariño padres! Nos complace conocerte, porque familia pertenece al papel principal en desarrollo del niño., la familia es una fuenteEso alimenta a una persona desde el nacimiento, lo introduce al mundo exterior, le da al niño los primeros conocimientos y habilidades. Solo esfuerzos conjuntos padres y kindergarten Podemos resolver cualquier problema en la crianza y desarrollo Niño y ofrecer a participar en el trabajo. "Mesa redonda" Dedicado a los problemas desarrollo del discurso del niño en familia.. Hoy no solo escucharemos el desempeño de los educadores, sino para tomar participación activa Al discutir temas, expresar su opinión, compartir experiencias.
Cualquier reunión comienza con la cita. Te ofrecemos conocer más cerca y jugar en un juego no paralizado que se llama "Conocido". Te sugiero que pases un corazón mágico, saluda a un vecino a la derecha, llamando a su nombre y tratando de llamar al carácter de mayor carácter de la persona que comienza con la letra de su nombre, p.ej: "¡Hola! Me alegra verme, mi nombre es Svetlana, soy serio, justo, independiente, capaz, concentrado, autosuficiente, etc. Un participante que llamó más de 3 palabras, obtiene un token.
querido padres! Este juego nos permitió no solo llegar a conocer unos a otrospero también brindó la oportunidad de enfatizar su atención en un aspecto tan importante como la reposición de nuestro stock de vocabulario niños. Los juegos similares se pueden utilizar diariamente, en casa o mientras caminan. Ofrecer tareas diferentes para niños de este tipo, por ejemplo, hoy compitimos, que llamarán más palabras "R" Ofrecer a los niños para jugar a Balt, Burim, etc. Juegos, estimulando niños Para enriquecer su léxico.
Universalidad pedagógica
« Desarrollo del discurso de los niños en familia y jardín de infantes..
Hoy tenemos una conversación sobre desarrollo Uno de los mas importantes cognitivo Procesos humanos - Discurso.
En nuestra opinión, el problema más difícil y grande en desarrollo de niños Preescolar y edad escolar más joven, para enseñarse a hablar y hablar. Es muy importante ayudar al niño a aprovechar este hermoso regalo.
¿Cuál es la capacidad de hablar? Niño B. la vida cotidiana, comunicarse con compañeros y adultos, dice mucho. Sin embargo, cuando él oferta: "Dime, ¿qué es lo interesante que viste en el zoológico, un circo? ¿Permanecer un cuento de hadas, historia? ", Surgen las dificultades de inmediato. El niño no sabe cómo ver y entender la trama principal, para determinar los personajes principales, la acción principal, el lugar de acción, el tiempo y el lugar del evento que ocurre, no pueden formular claramente la pregunta y responderlo. Su discurso se vuelve episódico, incompleto.
Por 5 - 6 años niño moderno debe dominar todo el sistema de nativo idioma: Para poder indicar de manera plena y consistente sus pensamientos, fácil complejo de edificios. oraciones desplegadasAdemás, justificando lógicamente sus declaraciones, vuelva a contar libremente las historias y cuentos de hadas, describa los eventos que ocurrieron, pronuncie correctamente todos los sonidos y las palabras de múltiples líneas.
Se sabe que los niños están incluso sin aprendizaje especial Desde la edad temprana, hay un gran interés en discurso: Cree nuevas palabras, centrándose en el lado semántico como en el lado gramatical de la lengua. Pero con un discurso espontáneo. desarrollo Solo no muchos niños alcanzan un cierto nivel. Por lo tanto, es necesario para la capacitación enfocada para crear. niños Interés en el idioma nativo y contribuye a la actitud creativa al habla.
En la formación del discurso del niño, su entorno juega un papel importante, a saber, padres y profesores. Y sobre cómo decimos, cuánta atención se presta a la comunicación del habla con el niño, su éxito en dominar el idioma depende de muchas maneras.
El habla es una forma de comunicación. Cada persona nace solo con habilidad del habla, y esta habilidad es necesaria. desarrollar. PERO desarrollar Puede ser especial medio:
El discurso del niño se mejora en el proceso de comunicación con adultos y compañeros;
Discurso miércoles - definido condicionescreado alrededor del niño contribuyendo al discurso desarrollo;
Discurso de adultos que rodean al niño;
Juegos con los dedos;
Ficción;
Son estas herramientas de habla que desarrollo del niño en casa. Analizaremos en detalle.
2. La parte principal.
Padres Se dividen en dos equipos.
Juego interactivo "Juega adjetivos".
Debe mostrar la creatividad y recoger al menos 5 palabras: señales a lo siguiente palabras:
Nieve (blanco, esponjoso, a granel, frío, húmedo, crujido, etc.);
Humano (educado, maravilloso, abierto, sincero, etc.);
Viento (fuerte, frío, suave, penetrante, etc.);
Lluvia (Frío, verano, rociado, fuerte, etc.);
Luna (Brillante, creciendo, etc.).
Juego - Asignación.
Cada equipo tiene una hoja de papel y mango.
Educador: Ve a la siguiente pregunta. Cuando expresamos los fondos. desarrollo del discurso del niño., tal cosa sonaba como "Discurso miércoles". Siguiente pregunta: "¿Qué es un ambiente del habla en el hogar? condiciones?» - Le pedimos al equipo que piense y escriba la respuesta a esta pregunta en la hoja.
Como resultado, el profesor resume las respuestas.
Hoy quiero hablar de cómo organizar en casa. desarrollo de entornos del habla.
Aquí puede seleccionar varios momentos clave.
1. Habitación infantil - desarrollo del centro de habla. ¿Qué podría estar en la habitación para que se podría decir que este es un entorno de habla organizado?
Primero, es necesario colocar varios carteles en un nivel amigable para los niños. Se puede comprar carteles o dibujados, o está impreso en la impresora. La habitación debe tener fotos de los familiares del niño a quienes sabe y puede reconocer en estas imágenes.
En segundo lugar, la habitación debe tener una variedad de juguetes en desarrollo pequeño Motoriki que contribuyen a y desarrollo del habla. Y el niño debe tener la oportunidad de interactuar con estos juguetes, úselos en esos momentos cuando tiene un deseo de esto, es decir, siempre deben estar en acceso directo. Esto es lo que se refiere a la formación del medio ambiente para las clases independientes y los juegos infantiles.
2. Creando razones para la interacción del habla con el niño.
La razón de la interacción del habla con el niño es lo que debería convertirse en su mirada cuando juegue o solo en casa con un niño. Puede ser algunas cosas, artículos que causarán interés en un niño, y usted tiene el deseo de hablar con el niño sobre este tema, decirle algo interesante, de alguna manera vencer a este artículo en su conversación. Puede ser:
Fotografías
Fotos
Juguetes
Cifras
Estatuillas
Cualquier artículo que pueda estar interesado en el niño y estará a salvo para él porque además del hecho de que habla de estos temas, usted tengo que(y necesitas hacerlo) Para darle a un niño a un niño para sentir y estudiar, que las palabras que pronuncia, recuerden mejor.
3. Poemas, diversión, enigmas por asuntos cotidianos.
Barredoras extremadamente útiles y otros textos poéticos asociados con las actividades que está haciendo ahora con el niño. Si va a caminar, le dices al poema, el sudor, un enigma, cualquier cosa, en un formato poético asociado con esta acción.
Si se lava, diga sobre el lavado, si come, cuenta sobre la comida. Tales poemas son mejores para aprender de memoria, porque en este caso puede decirles a estos poemas, sudoros con mayor expresividad, un mayor color de entonación, preste más atención a la articulación, en lugar de leer el texto.
Puede imprimir estas funciones o escribirlas de la mano y alegría en lugares convenientes para usted, donde se pondrán en sus ojos y donde puede leerlos solo en acción de temaque ahora se están llevando a cabo con el niño. Lavado, en el baño en el espejo, a través del aderezo, al casillero, donde las cosas del niño se encuentran a pasear, etc. También puede encontrar algunos poemas cortos de famosos para niños Los autores acerca de los objetos domésticos y los juguetes del niño y también se adhieren a algún lugar en algún lugar para que usted lea constantemente a su hijo en voz alta y recordada con él. Con el tiempo, podrás usar la guía.
Ejercicio "Nuestras manos no conocen al aburrimiento". Muchos expertos creen que desarrollo La atención especial del discurso del niño es desarrollo de la mano, especialmente los dedos. Famoso fisiólogo ruso Ivan Pavlov dicho: "Las manos enseñan tu cabeza, entonces una cabeza maravillosa enseña las manos, y las manos hábiles contribuyen de nuevo. desarrollo cerebral» (oferta padres jugar juegos de dedo).
Diálogo S. padres"Pregunta respuesta".
Educador: Otro pregunta importanteque me gustaría detener su atención es conocido niños Con trabajos ficción en el hogar condiciones. Por favor responda algunas preguntas.
1. A tu hijo le encanta escuchar la obra de capucha. ¿literatura?
2. ¿Son tus trabajos favoritos de su hijo?
3. ¿Con qué frecuencia lees a su hijo?
4. Discutir Leer, ¿considera ilustraciones con él?
5. ¿Qué funciona prefiere familiarizar a su hijo? (cuentos de hadas, historias, poemas, etc.).
6. ¿Qué crees que necesitas para conocer a un niño con ficción?
Educador: para niños El libro se considera como un medio importante de educación mental, moral y estética. Leer libros para niños para niños. Es una actividad favorita.
Promueve desarrollo del habla. Desde libros, el niño reconoce muchas nuevas palabras y expresiones figurativas. Por lo tanto, funciona para niños La literatura artística debe ser una parte integral de la vida del niño.
Te ofrecemos, querido padres, familiarizarse con un memo"Cómo leer niños"
1. Antes de escuchar a Hood. Las obras deben retirarse del campo de la vista del niño, todo lo que pueda interferir con el niño para escuchar una historia o un cuento de hadas.
2. Texto artístico Debe seleccionarse de acuerdo con la edad y las habilidades individuales del niño.
3. Conocimiento de S. trabajo literario Sucede en un rumor, por lo que el adulto debe prestar especial atención a la capacidad de leer expresamente, hacer un estrés lógico en los lugares correctos, observe las pausas.
4. Muestre las ilustraciones coloridas del niño que ayudarán a percibir mejor el texto.
5. Durante la lectura, no distraída por asuntos exteriores. Recuerde que los niños son capaces de participar activamente y productivamente en un tipo de actividad durante unos 15 minutos.
6. Asegúrese de hacer una pregunta sobre la lectura.
7. Haz que un niño ame por el libro, una actitud cuidadosa hacia ella.
3. Parte final.
Resumiendo.
Perfil de retroalimentación
querido padres! Para mejorar la calidad del trabajo sobre la formación de la competencia del habla de los niños en edad preescolar, responda las preguntas del cuestionario.
1. ¿Qué tan útil para usted, considera este evento ___ (1-10 b.)
2. ¿Se cambia tu idea sobre el concepto de "discurso? desarrollo infantil(Sí, no, no lo sé).
3. ¿Crees que eso? padres Debe tomar una parte activa en la formación de la competencia del habla de los niños en edad preescolar. (Sí, no, no lo sé).
4. Si su respuesta a la pregunta número 4 - "Sí", por favor seleccione, por favor, esos tipos actividad parentalque consideras necesario para desarrollo del discurso del niño.:
Libros de lectura diaria;
Usando juegos para desarrollo de la motilidad poco profunda.;
Conversaciones diarias con un niño por sus temas y temas que son importantes para él. desarrollo;
Otro (especificar).
querido padres, en este trabajo "Mesa redonda" en cuestiones de habla el desarrollo de los niños en condiciones familiares llega a su fin.. Le agradecemos la participación activa en nuestro evento y le pedimos que aprecie su utilidad. Si le gusta y usted ha tomado algo útil de la información recibida en colección Ponga el círculo verde en la cesta, si no se ha gustado y nada útil, no escuchó. colección Ponga el círculo rojo a otra canasta. (padres taza colada).
Adiós a la emergencia!
Reunión de padres sobre el tema:
"El papel de la familia en el desarrollo del habla del niño".
Kindergarten - El primer enlace en el sistema de educación popular. Para ser altamente educado, una persona debe dominar toda la riqueza. lengua materna. Por lo tanto, una de las tareas más importantes de Kindergarten, la formación del discurso oral correcto de los niños basado en maestros. lengua literaria Su gente.
El desarrollo del habla debe estar estrechamente relacionado con el desarrollo del pensamiento del niño. El desarrollo del lenguaje, su sistema gramatical hace posible que los niños discutan libremente, pregunten, sacar conclusiones, reflejar los diversos vínculos entre los objetos y los fenómenos.
El requisito previo más importante para resolver tareas de habla en Kindergarten es la organización correcta de la situación en la que los niños tendrían un deseo de hablar, llamar al entorno, para entrar en la comunicación de voz.
Las reclamaciones sobre el desarrollo del habla necesariamente incluyen memorizar pequeños riesgos y contar el texto lectura por el educador.
La tarea principal del educador es explicarle al niño, lo que significa que esta o esa palabra, su significado.
Como resultado de estas escuelas, el niño aprenderá a expresarse correctamente, tendrá un impresionante acción de vocabulario y pronuncie correctamente todos los sonidos del idioma. El discurso correcto del adulto es muy importante para el desarrollo del discurso del niño. Es por eso que las reglas de voz para los educadores de kindergarten son útiles para difundir a los padres y al entorno más cercano del niño. Después de todo, si, a pesar de todo, el bebé escucha las casas de "Che" y "Low", entonces todo el trabajo de desarrollo realizado en el jardín de infantes está bajando gradualmente. Esto es especialmente notable si el niño está ausente en el jardín de infantes durante mucho tiempo, por ejemplo, en el verano.
Maestro de habla preescolar institución educativa Tiene una orientación de aprendizaje y educación. La principal calidad de su contenido lingüístico, lo que garantiza los altos resultados del trabajo.
Discurso del profesor - Reflexión mundo interior, características de intelectual y desarrollo espiritual Su personalidad, una parte importante de una cultura profesional, que es la cultura de Universal.
Un niño en edad preescolar pasa la mayor parte del tiempo en el jardín de infantes: se comunica con el educador, aprende mucho de él, incluida la cultura del habla. Por lo tanto, el profesor debe prestar especial atención a su discurso. Dado que el niño percibe el discurso de un adulto como una muestra, el maestro debe hablar correctamente, no distorsionar los sonidos, articular claramente cada palabra, no a toda prisa, no las terminaciones de "comer". Especialmente claramente necesidad de pronunciar palabras desconocidas y largas. La vivacidad y la riqueza de la entonación también desempeñan un papel importante: contribuir a la mejor absorción del habla.
EN desarrollo cognitivo La tarea del maestro consiste en un aumento constante en los niños en niños de conocimiento, su ordenamiento, sistematización.
El niño debe tener ideas claras:
Sobre los sujetos circundantes y su cita;
Sobre cualidades (color, cantidad, forma) de objetos;
Sobre las propiedades (batir, conducir, correr, verter, etc.) de objetos;
Sobre el material de donde se hacen los sujetos
En los viejos tiempos, se inventaron los Patters, la familia de discurso plegable con la repetición y la permutación de las mismas letras o sílabas, difícil para la pronunciación.
CARNATE CON EL PATTICAMENTO DE NIÑOS, MUEVE LA PURASA DE SU DISCURSO. Probablemente le gustarán estos poemas divertidos y cortos.
Anexo 1
Especies para el desarrollo del habla.
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Conducía nave caramelo, Dice un loro loro: Lena les en el ledder, Un coche pequeño es el mouse. Me reuní con más frecuencia Hedgehog Hedgehog: Tack de té de telas en una falda bronceada. Potapka en las patas en la zapatilla de deporte. Cuckoo Cuckoo compró una capucha. |
Compró caracatiet BAKEL, BRANCA, Camisa Ivashka, Compré mi capa de polilla Kondrat tiene una chaqueta corta. Beavers de latón en quesos aleatorios. Malania Baltushka Había un bolsillo en el bolsillo. |
Apéndice 2.
Gimnasia para la lengua
1. La lengua va a caminar (abrir la boca y mostrar el idioma):
Se lavó (pasa la lengua rápidamente en los labios),
Se peinó (pasar la lengua varias veces entre los dientes inferiores superiores, supervisándola),
En los transeúntes miró a su alrededor ( movimientos circulares lengua en los labios)
Derecha, a la izquierda girada (lengua de lengua a la derecha e izquierda),
Abajo cayó (lengua de lengua abajo),
subimos (Stick Up),
Estoy, y en la boca desapareció (oculta la lengua en la boca).
2.
Oso en la casa de la casa (boca abierta abierta),
Ama a un oso cariño (lame labios),
Mejillas completas (inflar las mejillas),
Y masticar, masticar, masticar (representar masticar).
Y como la miel irá Mishutka,
Limpia el cepillo. Es un dientes (la lengua para gastar en la parte superior y luego bajar los dientes, arriba, derecha-izquierda).
3.
La vaca pastó en el prado: "Mu-u-u, mu-u-y"
Bumblebee a rayas voló: "z-zr, z, zs",
Ropa interior de brisa de verano: "F-F-F-F-F-F-F-F-F",
El timbre sonó: "Ding Ding",
Dractado en el saltamontes de la hierba: "TR-RR-R, TC-S-C",
Hedgehog desglosado: "Пх, Пх, Пх",
Pequeño pájaro cantó: "til-f, til-f
Y el escarabajo enojado zumbó: "Zhr., Zhr".
Entonación- Esta es la expresividad de nuestro voto: el poder de la voz, el tono. La entonación es diferente. Por ejemplo, un hombre asustado grita en voz alta o grita, un hombre triste habla en silencio, con tristeza, enojado, hombre malvado Podemos escuchar una amenaza de votación. Es un discurso emocional de adultos que sirve como muestra de expresividad internacional. Por lo tanto, el trabajo sobre el desarrollo de esta importante calidad se realiza principalmente imitando. El niño debe poder usar adecuadamente los medios de expresividad de la entonación para transmitir diversos sentimientos y experiencias en su discurso.
Apéndice 3.
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Tarjeta número 1. Lea el poema como un "robot". |
Hay un gobio, balanceo |
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Número de tarjeta 2. Lea el poema como "Cool, más grueso". |
Nuestra Tanya llora en voz alta: |
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Tarjeta número 3. Lea el poema como un "colegial que no ha aprendido una lección": |
Amo a mi caballo, |
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Tarjeta número 4. Lea el poema como "Sentimental Virgo": |
Espere la locomotora de vapor, no golpee las ruedas. |
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Tarjeta número 5. Lea el poema, como si fueras presentado con un millón, es decir,. con deleite, con alegría |
Tengo una cabra, |
Para ampliar el vocabulario de los niños, puedes jugar juegos.
Apéndice 3.
Juego "Pasos. (¿Quién será más rápido hasta ...)"
Propósito: Entrenando a los padres para ampliar el vocabulario de los niños.
Con este simple juego del juego con elementos de competencia, puede lidiar con la expansión del niño de su vocabulario y el desarrollo del habla en general.
Moverse:Los jugadores se acercan, acuerdan dónde será el acabado (a una distancia de 8-10 pasos). Y negociar el tema de los pasos. Por ejemplo, "TODA CIRCULAR". Cada jugador puede dar un paso llamando algún tipo de forma redonda (bola, manzana, sandía, bollo, rueda, volante, yula, erizo). ¡Deje un minuto al pensar y "comenzar!"
Otros temas:
* "Todo caliente" (plato, fuego, hervidor, sol, batería, agua caliente, cacerola, té),
* "Todo mojado" (paraguas, manos, piernas, manto, cabello, lencería, piso, carretera, hierba
* "? Palabras afectuosas" (coño, pescado, muñeca, máquina, baya, pluma, invierno, árbol, flor ...).
* ?"Palabras educadas"(Por favor, gracias, gracias, lo siento, lo siento, dime, sé amable, buenos días, buenas tardes, buenas noches, buenas noches), etc.
El juego "Magic Bouch"
Propósito:Formación práctica de los padres a la activación del diccionario.
Moverse: Salga de la bolsa del sujeto y describa lo más posible.
Por ejemplo:el limón es una fruta. Forma amarilla, ovalada, gusto y agridulce.
Objetos en la bolsa:
Máquina (grande, verde, volante, vidrio, puertas, tronco, capucha, faros, ruedas, asientos, limpiaparabrisas, señales, paseos, soportes, stands, stands, paradas, puestos, se necesita, trabaja, lavado, limpie, reparación, coloque. ..).
Cebollas (vegetales, útiles, verdes, amarillas, plumas, on, amargas, útiles, crecen en un jardín, sacándose, secas, limpias, cortadas, hervir, freír, comer ...).
Botas (castillo, nariz, tacón, suela, piel, cuero, marrón, cálido, invierno, hermoso, suave, limpio, seco, lavado, caminar, empuje, despegue, ponga ...).
Pan (grande, verde, hierro, tapa, manijas, fondo, paredes, hervido, hervido, cálido, preparado, puso, calentado, lavado, limpio, seco ...).
3. Situaciones pedagógicas en los ejercicios: "Inventar una historia".
Propósito: Conocimiento de las formas de activar el diccionario, difundir propuestas con la ayuda de problemas, elaborar la historia.
Moverse: Los jugadores se les ofrece una historia "Chica dibuja con pinturas". Con la ayuda de problemas de maestros, los jugadores distribuyen ofertas y conforman una historia.
En la mesa se sienta (¿quién?) - Chica. La niña se sienta (en qué?) - En un taburete. La niña sostiene (¿qué?) - Borlas. Chica (¿qué hace?) - Dibuja. Chica dibuja (¿qué?) - Pinturas. La niña dibuja (¿qué?) - Nubes, naturaleza, verano ...
"El niño rueda una bola de nieve". (¿Qué?) La época del año en el patio es invierno. (¿Quién?) Caminando por la calle? - Chico. (¿Cómo?) El niño está vestido? - Calor, en invierno. (¿Qué?) ¿El chico hace? - Ratas una bola de nieve. (¿Por qué?) ¿El niño rueda una bola de nieve? - El niño esculpirá un muñeco de nieve.
Conclusión
Se invita a los padres a tener en cuenta los juegos demostrados, aplicarlos activamente en casa con niños. Tomar parte activa en cualquier juego con niños. Para organizar excursiones por los intereses de los niños, lo que también ayudará a la expansión y enriquecimiento del diccionario y los horizontes de los niños. Recuerda !!!: solo formulario La presentación siempre hará que el aprendizaje serio sea alegre, deseable y, lo que es más importante, exitoso.
Presupuestario del estado educación general
Región de Samara
Básico escuela comprensiva № 21
Ciudades de Novokuibyshevsk Distrito Urbano Novokuibyshevsk
Región de Samara
División estructural "Kindergarten" clavo "
Reunión de padres en el grupo central:
"El papel de la familia
en el desarrollo del discurso del niño de 4-5 años.
Educador: Zhigareva e.i.
2016.
Propósito: creando condiciones para el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar; Formación cultura pedagógica Padres.
Tareas: Presentar a los padres el contenido del desarrollo del discurso de los hijos del medio. edad preescolar.
Forma de : Reunión con elementos de taller (Clase Master).
Participantes: Educador, terapeuta del habla, jefe de Dow, Padres.
Plan:
Parte de apertura: anuncio de temas de anuncios, objetivos.
Cabeza de habla. Do №41 "Navitka" Golina E.G. " Desarrollo de habla En familia".
Discurso de LogOpeda Bolonina V.V. "Métodos y técnicas para el desarrollo de la motilidad de la articulación y la respiración del habla de los niños en edad preescolar"
Discurso por el profesor de Zhigigareva E.I., Métodos de clase maestra "Métodos y técnicas para el desarrollo de la motilidad de la articulación y la respiración del habla de los preescolares"
Tarea Para los padres: mantener con los niños "Dibujo no tradicional para el desarrollo de un avión aéreo".
Flujo de eventos
Buenos días Estimados padres, hoy nos reunimos con usted una vez más para hablar juntos sobre el desarrollo del discurso de los niños.
"Desarrollo exitoso del habla de un niño"
Estimados padres, ¿qué crees que el desarrollo exitoso del habla del niño depende de qué? (Seleccione la respuesta correcta en la tarjeta), demuestre, proporcione un ejemplo personal.
Factores del desarrollo exitoso del discurso del niño. - ( tarjetas para padres prepararse con anticipación).
De la comunicación emocional de los padres con un niño con edad infantil.
De comunicar a un niño con compañeros
De la estructura del aparato de articulación.
De los adultos del habla (como muestra para niños)
Del desarrollo de la motilidad poco profunda.
De leer hijos de ficción
De juegos bebé con adultos y compañeros.
Discurso por la cabeza de Golina, por ejemplo.
"Desarrollo del habla en la familia"
Todos estos factores afectan el desarrollo del discurso del niño.
No estamos heredados por la herencia, el niño adopta la experiencia de la comunicación del habla entre sus adultos circundantes (y sobre todo de los padres), es decir, Pasar el discurso depende directamente del niño circundante del entorno del habla. Por lo tanto, es tan importante que en casa escuchó el derecho competente.
Necesitas saber que el lado importante del desarrollo del habla es pronunciación correcta Sonidos Un error en la pronunciación es la base de muchas dificultades escolares (en una carta).
Además, los niños con un discurso difuso no tienen confianza en sí mismos, entran a regañadientes comunicarse con compañeros y adultos.
- Nota: El niño de 4 a 5 años debe pronunciar correctamente todos los sonidos. Si esto no es así, no perder tiempo !!! No espero que las desventajas del habla desaparezcan por sí mismas. Lo mejor es la ayuda de un terapeuta del habla (consulta).
No olvide que es crucial para el desarrollo del discurso de conversación del preescolar tiene su comunicación con usted. Trate mientras caminar con los niños presta atención a los objetos más importantes para los humanos: tiendas, escuelas, clínicas, bibliotecas. Dígale al niño por el cual estas instituciones necesitan, quién trabaja en ellos. Durante los paseos, atraiga la atención de los niños a la belleza de la naturaleza circundante, las plantas, los animales, los insectos. No vayas de respuestas a las preguntas del niño.
Conozco nuevos objetos, cosas, objetos, llamándolos correctamente, cuéntanos sobre su cita. Oferta para considerarlo en detalle, asignar. características, Propiedades (repondrás el diccionario de niños), las enseñanzas a observar, comparar artículos y fenómenos.
Le aconsejo que cree una biblioteca de niños en casa, donde puede considerar ilustraciones en libros, enciclopedias para niños junto con el niño.
Si su hijo distorsiona las palabras, no tenga miedo de detenerlo y corregirlo, diga la palabra como se debe decir.
Es necesario familiarizar a los niños con folklore, decir y leer cuentos de hadas, acertijos, canciones, diversión. No solo adjuntan a los niños a la cultura nacional, sino también forman cualidades matemáticas: Amabilidad, honestidad, preocuparse por otra persona, entretener y divertirse, causar un deseo de hablar, hablar sobre los héroes del cuento de hadas.
Apoye esta aspiración, deje que su hijo le haga una hermana de cuento de hadas familiar, abuela, con su amado juguete. Estos son los primeros pasos para dominar el habla monológica.
Se presta mucha atención a memorizar y leer poemas, enseñaré a los poemas expresivos, en voz alta, claramente pronunciando todas las palabras, pausadas.
El desarrollo del discurso de los niños ocurre en el jardín, no solo en el estudio sobre el desarrollo del habla y la lectura de la ficción, sino también a lo largo del día.
Lo que hacemos en las actividades de desarrollo del habla:
Nos ocupamos, desarrollamos su discurso a través de conversaciones, habla, visualización de imágenes, descripciones de imágenes, descripciones de juguetes, descripciones de ropa y zapatos, memorizando poemas, misterios, cuentos de hadas retráctiles, observaciones de la vida de los animales de aves en la calle en la calle. El jardín, lee cuentos de hadas y poemas, juegos de sonido y ejercicios.
Discurso de LogOpeda Bolonina V.V.
"Métodos y técnicas para el desarrollo de la motilidad de la articulación y la respiración del habla de los niños en edad preescolar"
Características del discurso de los niños del quinto año de vida.
La dirección principal en el desarrollo del discurso de los niños en el quinto año de vida es el desarrollo de un discurso de monólogo conectado. En este momento, se producen cambios notables en la formación del sistema de habla gramatical, en el desarrollo de métodos de formación de palabras, existe una explosión de la creatividad verbal.
Los niños a esta edad están dominando. diferentes tipos Configuración - Descripción y narración. Los niños se están conectando más y consistentes;
Las siguientes violaciones se encuentran en el habla de los niños del quinto año de vida:
No todos los niños describen correctamente el silbido y suenan sonar;
Algunos no están bien desarrollados la expresividad de la entonación; (Volumen, velocidad, timbre).
Hay deficiencias en el desarrollo. reglas gramaticales Discurso (coordinación de sustantivos y adjetivos en especie y número, el uso de palabras en el caso parental de un plural).
Niños de habla grupo medio Se distingue por la movilidad y la inestabilidad. Los niños pueden centrarse en el lado semántico de la palabra, pero la explicación del significado de la palabra para muchos causa dificultad. La mayoría de los niños no tienen una capacidad suficiente para construir una descripción y narración. Interrumpen la estructura y la secuencia de presentación, no pueden comunicarse con las propuestas y partes de la declaración.
A finales de año, los niños del grupo central pueden:
Aumentar significativamente su diccionario, en particular, por palabras que denotan objetos yfenómenos que no tenían lugares en la experiencia de su propio hijo.
Utilice activamente las palabras que denotan condición emocional (enojado triste), cualidades éticas (astucia, amable), características estéticas, una variedad de propiedades y calidad de artículos. Entender y usar palabras antónonimos; Forma nuevas palabraspor analogía con palabras familiares (Sugaritsa - Sukhanitsa).
En el trabajo constructivo en su propia pronunciación, asigne el primer sonido en la palabra.
Comprender las relaciones causales; Consumir complejos y complejos.sugerencias desnudas.
En detalle, con detalles y repeticiones para hablar sobre el contenido de la historia,con un adulto, repita las muestras de una descripción de juguete, dramatizando (etapa)extractos de obras familiares.
Narrar historias increíblesLo que es consecuencia del rápido desarrollo de la fantasía.
.Acompañe activamente el discurso de sus actividades (juego, hogar y otras acciones).
Discurso por la maestra Zhigigareva E.I.
Métodos de clase maestra "Métodos y técnicas para el desarrollo de la motilidad de articulación y la respiración del habla de los preescolares"
"Dibujo no convencional" KlyAxography "como un medio para desarrollar un avión aéreo".
El equipo de dibujo no tradicional "Clealography" (tubo de soplado) es otra magia de las lecciones de dibujo.
A primera vista, es incomprensible y parece que no quiere tomarlo, pero solo vale la pena crear, ya que esta primera sensación desaparece, como si el humo. ¡El dibujo es como el mismo nacido!
Tal ocupación para niños no solo es interesante, fascinante, sino también muy útil. Entonces, soplar a través de la paja fortalece la salud: el poder de los pulmones y el sistema respiratorio del niño en su conjunto.
Para trabajar en esta técnica, necesitaremos: papel, rímel o líquido divorciado en un tazón (o en botellas pequeñas) pinturas de gouache o acuarela, cuchara de plástico o pipeta, un tubo de recubrimiento, lápices de colores, pincel, pintura para dibujar una imagen.
Imagen de la tecnología.
1. Para quemar con una cuchara de plástico (pipeta), vierta (gota) en una hoja de papel, haciendo una pequeña mancha (gotita).
2. Soplamos el tubo acumulado en la parte inferior hacia arriba en diferentes direcciones para que fuera el final, no toca los puntos ni los papel.
3. Cuando las transferencias se dividen en varios brotes (ramitas), las soplamos por separado en la dirección correcta.
4. Para obtener ramitas más pequeñas, cada rama grande explota las películas rápidas a la derecha izquierda, arriba abajo
5. Si es necesario, se repite el procedimiento (es decir, es dejar caer una gota de pintura al lugar correcto y soplado).
6. Los detalles faltantes se describen con lápices o pinturas.
En tal técnica, puede dibujar una trama concebida, o ver qué sucede a lo largo del dibujo.
Te sugiero, tú mismo, prueba algo para dibujar y ver qué funcionará.
Los padres trabajan.
propósito : Atraer a los padres a la pregunta y al problema del desarrollo del habla de los niños en las condiciones modernas.
Tareas : conocido de los padres con el contenido del trabajo sobre el desarrollo del discurso de los niños de la edad preescolar superior; Atraer a los padres al intercambio de experiencia en el desarrollo del habla de los niños en la familia, facilitando la cohesión del equipo matriz, la participación de los padres en la actividad vital del Grupo y DUS, el desarrollo de requisitos uniformes para el desarrollo del habla en el Familia y en Dou.
Introducción.
Buenas noches, queridos padres! Nos complace verlos a todos hoy en nuestra reunión de padres. Está dedicado al tema "Desarrollo del discurso de nuestros hijos".
¿Por qué decidimos llamar su atención y atraerlo al problema del desarrollo del discurso del niño? Queda un poco de tiempo a la escuela. Todo lo que sabe, ingresando al Grado 1, el niño pasa la entrevista, probando con un psicólogo escolar, maestros. Lo que está prestando atención principalmente a esto: al discurso de un niño, como explica, explica, demuestra cómo se construye las propuestas, coordina las palabras en una oración, cuán rica, el discurso del niño es diverso.
Una figurativa, rica en sinónimos, adiciones y descripciones del habla en niños, el fenómeno es muy raro. Los niños asimilan su idioma nativo, imitando el entorno del discurso. Desafortunadamente, muchos padres en nuestro tiempo a menudo se olvidan de ello y permiten el proceso de desarrollo del habla en Samotek.
1 parte : "Muy poco de la ciencia"
El habla es una forma de comunicación. Las principales tareas del río. desarrollo de niños:
Dominar las normas y las reglas del idioma nativo definido para cada edad;
-desarrollo En niños de habilidades comunicativas. (capacidad de comunicar).
Okey desarrolladoel discurso del niño promueve. aprendizaje exitoso en la escuela.
Violaciones discurso Afectan la formación de una infancia, ya que no se fijó en el tiempo, el defecto del habla hace que un niño se inseguro en sí mismo, cerrado, irritable.
Para edad preescolarhay una formación:
- - Formación cultura sana discurso.
- Enriccio del stock de vocabulario.
- Formación de sistema gramatical. discurso.
- Aprendiendo a contar discurso svyaznoy.
-Desarrollo de expresividad del habla..
Trabajo mediante desarrollo del discurso del niño en D.etk Garden se lleva a cabo en diferentes tipos ocupaciones; En ocupaciones especiales. desarrollo del habla, así como en otras clases; fuera de las clases - en los juegos y actividades artísticas; en todos los días de la vida. PERO conectado El habla es un indicador del habla. desarrollo de un niño. Después de todo, 5-6 bebé de verano Es capaz de dar descripciones de forma independiente de varios elementos, hacer una historia en la imagen, en una serie de imágenes, colocando independientemente las pinturas en una secuencia lógica. Pero no olvides eso para construir. historia conectada, las preguntas significativas, los niños requieren nuevas herramientas y formas de habla, y solo pueden asimilarlos de discurso circundante.
Y ahora te sugiero que se sumeren en la infancia y se convierta en niños por un momento.
2 partes : Juego - Viajar por las islas. « Desarrollo de habla»
Gran valor para desarrollo del discurso del preescolar. Tiene enriquecimiento de un diccionario basado en conocimientos e ideas sobre la vida circundante y en el proceso de observar la naturaleza. La naturaleza tiene oportunidades únicas para desarrollo del discurso de los niños.. (El maestro sugiere los padres responden preguntas, elige epítetos a las palabras)
1 isla. "Recoge los epítetos a las palabras"
Nieve (blanco, esponjoso, a granel, frío, húmedo, crujido, etc.)
Humano (educado, maravilloso, abierto, sincero, etc.)
Viento (fuerte, frío, suave, penetrante, etc.)
Lluvia (Frío, verano, rociado, fuerte, etc.)
Luna (Brillante, creciendo, etc.)
2 isla. "Nombre del sujeto"
Cavando la pelota diferentes caminosEl profesor establece la pregunta para la cual un adulto que cogió la pelota debe responder y devolver el balón al tutor. Profesor, a su vez, lanza la pelota a lo siguiente. padre, esperando una respuesta de él.
- 1. ¿Qué pasa alrededor? (bola, bola, queso)
- ¿Qué es lo largo? (bufanda, abrigo, encaje)
- ¿Qué pasa sin problemas? (Vidrio, espejo), etc. 4. ¿Qué es cuadrado?
- "¿Qué pasa ovalado?"
3 isla. "Palabra de arte"
EN preescolarlos niños envejecidos dominar activamente el mundo, como resultado de qué percepción se forma, la cultura del habla se desarrolla. Okey desarrollado el habla ayudaniños de preescolar Es mejor transmitir sus pensamientos, emociones, experiencias, explique su propia posición. Discurso desarrollo no es un proceso separado, por el contrario, desarrollo de la fantasía., imaginación, formación de memoria arbitraria, la capacidad de escuchar cuidadosamente las obras de ficción, concentrar y responder preguntas sobre el texto, todo esto contribuye a la formación y desarrollo del habla.
Los textos artísticos son un buen ayudante. padres maestros en el desarrollo del discurso del niño.. Dile, lee los niños cuentos de hadas, poemas, historias.
"Acertijos sobre cuentos de hadas "(padres Compartir para dos equipos, alternativamente en los acertados).
1) Decidí viajar a través de la Luz y no sabía que el viaje podría convertirse en problemas. Pensé que todo era el mismo tipo que Baba y el abuelo. Pero resultó que en el mundo todavía viven y mal, cruel, astuto. Y todos quieren comerme (Kolobok)
2) Tenía miedo de los gatos toda mi vida. Y esto vino y ronroneo, raspador. tsy: Me gusta, ayúdame! ¿Qué soy yo, poco, serio, puedo ayudar a un gato? Sólo sentirme, ella no me engaña. Corrió hacia el jardín, veo, ¡y la verdad es necesaria! (repka)
3) Sabía que el problema terminaría. Herir la dilapidación y viejo. ¡Cuántos años en el campo de pie! Soñé, yo, por supuesto, que alguien se acomodó en mí sí, vivió. ¡Pero también hay mucha gente! Subieron, subieron, se subieron por dentro. ¡No podía pararme y colapsar! (Teremok)
4) Bueno, la cola tiene este ratón! ¡Ni con una palma de mujeres, ni con un puño de abuelos, no comparar! ¡Y fue necesario correr este ratón en el momento más inoportuno! Agité la cola, ¡y el huevo se rompió! (Pollo asado)
5) En la infancia, todo sobre él se rió, empujándolo. intentó: Después de todo, nadie supo que nació Cisne Blanco. (Pato feo)
6) Volteando Kalachi, condujo a un chico en el horno. Corrió alrededor del pueblo y se casó con la princesa. (en un coraje más elegido)
7) El pico es redondo, Pyatadk, es conveniente resumir en el suelo, la cola es un pequeño ganchillo, en lugar de los Tufelk - Hoofs. Tres ellos, y cuántos hermanos amigos son similares. Adivina sin consejos, ¿quiénes son los héroes de este cuento de hadas? (Tres cerdos)
8) La mayoría de las personas se acercaría a la noche, y la hora de Long-esperada vino a mí en un carruaje dorado para ir a la bola de hadas. Nadie en el palacio sabe dónde, como yo llamo, pero solo vendrá a la medianoche, volveré a mi actitud. (Cenicienta)
9) Fui a visitar a mi abuela, sufrió pasteles. Lobo gris Ella la observó, engañó y tragó. (Caperucita roja)
10) Krasno Girl está triste: no le gusta la primavera, ¡ella es dura al sol! ¡Las lágrimas vierten un pobre! (Doncella de la nieve)
4 isla. "Nuestras manos y lenguaje no conocen el aburrimiento"
El famoso fisiólogo ruso Ivan Pavlov dijo: "Las manos enseñan tu cabeza, entonces la cabeza sabia enseña las manos, y las manos hábiles promocionan de nuevo. desarrollo cerebral».
Centros de motor discursoen la corteza cerebral, una persona está cerca de los centros de motor de los dedos, por lo que desarrollando Estamos hablando y estimulando la motilidad de los dedos, transfiramos pulsos a los centros de voz, el número que activa el habla. (El maestro sugiere padres Hacer un masaje de dedos. » )
Nivel 1. - Masaje . Arreglos de dedos para activar el trabajo de los órganos internos.
Big - responsable de su cabeza;
Índice - estómago;
Medio - hepático;
Riñón sin nombre;
Mysinetty - Corazón.
1) Frote la almohada con un dedo, luego vaya lentamente a la muñeca.
2) Palmas perdidas, Pat.
Etapa 2. "Lengua alegre" (presentación)
De cómo funciona el dispositivo en sí depende de la calidad del habla. Cabe señalar que, en 5 años, el niño debe pronunciar correctamente todos los sonidos, porque Los analizadores de Worslukovoy y Discurso son más claros y diferenciados. En este momento, se debe prestar atención a los movimientos del idioma. Gracias a movimientos más precisos de este cuerpo, muchos sonidos están disponibles para los niños. Si no lo es, entonces no pierde tiempo, comuníquese con el terapeuta del habla.
5 isla. Juegos para la formación de sensores de sonido.
La mayor preocupación de U. padrescausa las pruebas de sonido de los niños, ya que este es el defecto más notable. Otros pueden no notar el límite del diccionario o las características del sistema gramatical. discurso, pero no la pronunciación correcta, como en palma. El juego llegará al rescate.
Juego del habla: "Limpiadores"
- Ue, ue, arriba - mamá cooks sopa (ZV. P.)
- Sería, si lo hago humo de la tubería. (STAR \u200b\u200bB)
- Bagel, Barank, Baton y Buanka
- Zhazhsya -ja, hay agujas en el erizo
- Zhu-zhu-zhu leche le damos un erizo
El juego verbal "hacia"
Determinar qué palabras consisten las palabras: camión volquete, aspiradora, aviones, amoladora de carne, cera, sandalias, exprimidor, caída de hojas, nevadas, motocross.
Juego "¿Dónde viven los productos?"
(Cada producto tiene su propia casa, adivina el nombre de la casa)
Azúcar- (nitsa), pan- (nitsa), aceite- (nitsa), sol- (ONC) Té - (Nick), café (yinik), ensalada- (Nick), Candy- (Nitsa).
6 isla "Recomendaciones para usted"
¿Qué tenemos interesantes que hacer en Kindergarten para desarrollar a nuestros hijos en lo normal?
En primer lugar, se presta mucha atención a decir:
- Componiendo historias creativas
- Compilando historias en la imagen, en una serie de imágenes.
- Reasazam
Y ayúdanos en estos esquemas de diciéndolos (espectáculos)
- Es muy importante aprender poemas con los niños, contribuye al desarrollo de la expresividad, los trenes de la memoria. Hablando delante del otro ("Concurso de Tittsov")los niños en la escuela ya no estarán completos en las lecciones. (Demostrar Mnemoshem para memorizar verso)
- Lo que contribuye a la mejora de las pruebas sonoras: estos son patters, limpiadores.
- Muchos le encanta adivinar y hacer enredos Esta ocupación enseña a los niños a sacar conclusiones, analizar, desarrollar el pensamiento. Asegúrese de preguntarle al niño "¿Cómo adivinó?", "¿Por qué?"
- Y los científicos también se han demostrado que a través del juego, el niño absorbe el conocimiento más rápido.
"Lo que se debe hacer en casa para enriquecer el discurso del niño" ( memorándum)
- En primer lugar, hablar con un niño, preste atención constantemente a su propio discurso: debe ser claro e inteligible. Habla siempre un tono tranquilo. No olvide que el niño primero va a hablar con usted, así que vea su discurso, por su corrección.
- En segundo lugar, con la mayor frecuencia posible, comuníquese con el niño. Y si observa que el niño tiene problemas con un discurso, no tenga miedo de ponerse en contacto con los especialistas. (Terapeuta del habla, psicólogo, neuropatólogo, psiquiatra)
- Y estoy muy contento de tratarlo con calma, no tengas miedo de que el niño guiará al psiquiatra. Este es un buen médico y lo ayudará.
- Leer más Niño. La lectura para la noche juega un papel importante en el desarrollo del discurso del niño, asume nuevas palabras, una rotación, desarrolla la audición. Y recuerde que su pronunciación debe ser clara y clara, expresada y necesariamente discutida la lectura.
- Piense en la frecuencia con la que le dice a la niña estas frases:
- ¡Eres el más amado!
- ¡Puedes mucho!
- ¡¿Que haríamos sin ti?!
- ¡Ven a mí!
- Te ayudaré.
- Estoy feliz con tus éxitos.
- Dime que te pasa
- La duración de las clases es de 20 a 30 minutos al día.
- No intentaracelerar el progreso de los naturales. desarrollo infantil. Al comunicarse con el niño, mira tu discurso. Habla con él sin prisa, no se olvide de la expresividad. Explicar al niño palabras incomprensiblesque se encuentran en el texto. 8. Anime al bebé, alabanza con más frecuencia, regocíjate de sus éxitos, lo alienta si algo no funciona. 9. CRECTENTE ATENCIÓN Y ELIMINE FAJAS bebé. Si el niño tiene prisa por expresar sus pensamientos o decirlo en silencio, recuérdele: es necesario hablar con claridad, clara y lentamente. 10. Nunca deje las preguntas de un niño sin respuesta.
Y, finalmente, queremos decirle: aman a sus hijos, ayúdalos. ¡Este es el más caro que tienes!
LITERATURA: HERBOVA V. V. DESARROLLO DEL SPAYO EN KINDERGARTEN: Grupo mayor (5-6 años).
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