Робоча програма старша група гурткова робота пдд. Гурток "правила дорожнього руху"

Робоча програма педагога додаткової освіти «Юні інспектори руху»

Пояснювальна записка.
Проблема безпеки дітей, особливо збереження їх життя і здоров'я, актуальна на тлі постійно зростаючої інтенсивності руху на дорогах країни. Щорічно в Росії відбувається понад 200 тисяч дорожньо-транспортних пригод, в яких гине більше 30 тисяч чоловік і 260 тисяч отримують травми. 25 тисяч ДТП відбувається за участю дітей. Більшість авторів програми з безпеки дорожнього руху в якості основної причини великого кількостей дорожньо-транспортних пригод за участю дітей, вважаю відсутність у них знань, умінь і навичок безпечної поведінки на дорогах. Однак її можна розглядати лише як одну з основних причин. Ми вважаємо, що в дошкільних установах і в початковій школі цій проблемі приділяється достатньо уваги. Але чому, ж кількість ДТП за участю дітей неухильно зростає? Саме у віці 11-15 років дитина починає ставити під сумнів авторитет дорослих і правила поведінки, яких він дотримується до недавнього часу.
Тому в цьому віці нерідкі випадки демонстративного порушення правил дорожнього руху. Особливо в період проведення масових заходів.
Іншою важливою причиною є порушення правил поведінки на дорогах дорослими, особливо водіями в присутності дітей, тому реалізація даної програми можлива тільки в тісній взаємодії з батьками учнів. В перехідному віці діти починають ставитися з недовірою до вчителів, вихователів і все більше довіряють лідерам, які можуть бути серед однолітків або хлопців старшого віку. Також дуже важливо виявляти лідерів і залучати їх до роботи з профілактики ДДТТ. Лідерами можуть бути керівники спортивних секцій, гуртків, музиканти і т.п. Цих педагогів теж потрібно залучати, так як якщо дитина довіряє людині, то він буде довіряти інформації, яку він дає.
Програма розрахована на молодший і середній вік. Термін реалізації 3 роки.
Цілі програми:
-Виховання навичок безпечної поведінки дітей на вулиці та підвищення дорожньо-транспортної культури дітей;
-охорона життя і здоров'я юних громадян шляхом попередження дорожньо-транспортних пригод;
підготовка переконано-організованих юних інспекторів руху до агітаційної, пропагандистської, інформаційної діяльності безпечного дорожнього руху в період літніх канікул.
завдання:
Навчальні:
- розширити і поглибити знання в області правил дорожнього руху; історії розвитку автомобіля, ГИБДД, основ медичної підготовки;
- формувати у дітей навички забезпечення дорожньо-транспортної безпеки.
Розвиваючі:
- створювати сприятливі умови для формування творчої особистості;
- розвивати творчі і розумові здібності;
- сприяти розвитку духовних і фізичних якостей особистості.
виховують:
- виховувати культуру учасників дорожнього руху;
- сприяти розвитку дитячої ініціативи і дитячого самоврядування;
- формувати шанобливе ставлення до особистого здоров'я як індивідуальної і суспільної цінності.
Основні принципи реалізації програми:
- комплексність взаємодії працівників ДАІ, освітніх установ всіх типів, батьків, медичних установ з метою проведення профілактичних заходів;
- послідовність у вивченні правил безпечної поведінки на обличчі з урахуванням вікових та психологічних особливостей дітей;
- практичне використання знань ПДР в життя;
- диференціація у визначенні цілей, завдань, засобів і передбачуваних результатів профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму;
- різноманіття видів діяльності, що включає соціальні, психологічні, освітні аспекти.
Загін юних інспекторів руху - добровільне об'єднання школярів 2-5 класів, які виявили активний інтерес до вивчення та пропаганди правил дорожнього руху.
Зміст програми адресовано не тільки дітям, але також педагогам і батькам, направлено на активізацію вивчення правил дорожнього руху з подальшим застосуванням на вулицях міста. відповідає Закону Російської Федерації «Про освіту», Конвенції «Про права дитини», Типового положення про установу додаткової освіти дітей, з чинними Правилами дорожнього руху, спирається на Федеральний закон «Про безпеку дорожнього руху», Положення про загін ЮІР. У програмі враховуються вікові особливості учнів, реальні умови регіонального характеру.
Обсяг програми 472,5 годин (1 рік -157,5 годин, 2 рік- 157,5 годин, 3 рік-157,5 годин). Теми і розділи кожного року навчання тісно взаємопов'язані між собою. Кожен наступний рік навчання розроблений з урахуванням попереднього. Група 1 року навчання набирається без вимог до базових знання, заняття проводяться для всіх бажаючих. У весняно - осінній період заняття, в основному, проводяться поза приміщеннями (в залежності від погоди), за винятком лекційних, дні яких здебільшого доводиться на зимовий період.
Протягом 3-років навчаються не тільки вивчають правила дорожнього руху, а й вчаться надавати першу медичну допомогу при дорожньо-транспортних пригодах, залучають до участі в заходах, пов'язаних з пропагандою Правил, проводять патрулювання на вулицях міста, беруть участь в роботі агітбригади, виготовленні ігор , наочних посібників. Елементи гри включені практично в кожне заняття.
Діяльність загону юних інспекторів руху включає в себе ігри, бесіди, випуск стінгазет, малюнків, зустрічі з працівників ДАІ, медичні практикуми, Тренування велосипедистів, тести, анкети, екскурсії по селу.
освоївши дану програму, Підліток успішно може продовжити навчання в автошколі.

Навчальний план.

1 рік навчання.

зустрічі з
інспекторами
ГИБДД
92ч 56,5ч 9ч анкетування, тестування,
Разом: 157,5 годин
2 рік навчання.
Навчальна дисципліна Теорія Практика Екскурсії, Види контролю
зустрічі з
інспекторами
ГИБДД
79,5ч 60,25ч 17,75ч анкетування, тестування,
застосування знань на практиці

Разом: 157,5 годин
3 рік навчання.
Навчальна дисципліна Теорія Практика Екскурсії, Види контролю
зустрічі з
інспекторами
ГИБДД
94ч 55,75ч 7,75ч анкетування, тестування,
застосування знань на практиці
Разом: 157,5 години
Календарно - тематичне планування (1 рік).


1 Введення в освітню програму. Техніка безпеки. теорія 2,25
2 Екскурсія по мікрорайону «Безпечні підходи до школи» Екскурсія
2,25
3 Дорога і її елементи. Смуги для руху. теорія 2,25
4 Перехрестя і перехрещення проїзних частин. теорія 2,25
5 Недостатня і обмежена видимість. Дозволена максимальна видимість. теорія 2,25
Тема: «Про роботу ДАІ» 2,25 години
6 З історії створення ГИБДД і загонів ЮІР. Зустріч з інспектором ДАІ Теорія, Бесіда з інспектором ГИБДД 2,25
Тема: «Дорожні знаки» 15,75 години.
7 Дорожні знаки. Історія дорожніх знаків. Групи дорожніх знаків. теорія 2,25
8 Значення знаків для пішоходів. Місця установки дорожніх знаків. теорія 2,25
9 Екскурсія по мікрорайону «Значення і місця установки дорожніх знаків» Екскурсія 2,25
10 Вивчення дорожніх знаків. Інформаційно-вказівні. Заборонні. теорія 2,25
11 Вивчення дорожніх знаків. Розпорядчі. Попереджувальні. теорія 2,25
12 Вивчення дорожніх знаків. Знаки сервісу, пріоритету і особливих розпоряджень. теорія 2,25
13 Вивчення дорожніх знаків. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
Тема: «Сигнали світлофора і жести регулювальника» 15,75 години.
14 Світлофор. Сигнали світлофора. Значення сигналів світлофора. теорія 2,25
15 Основні типи світлофорів. Світлофорне регулювання. теорія 2,25
16 Транспортні світлофори. Світлофори, що регулюють рух трамваїв і маршрутних ТЗ, що рухаються по виділеній смузі Теорія, практика 2,25
17 Світлофор. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
18 Жести регулювальника. Жести регулювальника для безрейкових ТС і трамваїв. Теорія, практика 2,25
20 Екскурсія по місту «Види і значення світлофорів» Екскурсія 2,25
Тема: «Види перехресть» 6,75 години.
21 Види перехресть. теорія 2,25
22 Екскурсія по місту «Види перехресть» Екскурсія, практика 2,25
23 Види перехресть. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема: «Дорожня розмітка» 9 годин.
24 Горизонтальна дорожня розмітка. теорія 2,25
25 Дорожня розмітка. Вертикальна розмітка. теорія 2,25
26 Пішохідні переходи і місця зупинок маршрутних транспортних засобів. теорія 2,5
27 Дорожня розмітка. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,5
Тема: «Надання першої медичної допомоги» 24,75 години.
28 Основні правила першої долікарської допомоги потерпілому. теорія 2,25
29 Поняття про рани і перев'язках. Види кровотеч і їх характеристика Теорія 2,25
30 Поняття про рани і перев'язках. Види кровотеч і їх характеристика. Практика 2,25
31 Надання першої медичної допомоги при травмах, опіках, обмороженні. Теорія, практика 2,25
32 Надання першої медичної допомоги при сонячному і тепловому ударах. Теорія, практика 2,25
33 Надання першої медичної допомоги при укусах отруйними зміями і комахами. Теорія, практика 2,25
34 Надання першої медичної допомоги при опіках, обмороженні, сонячному і тепловому ударах, укусах отруйними зміями і комахами. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
35 Лікарські засоби. Застосування лікарських засобів. Теорія, практика 2,25
36 Застосування лікарських засобів. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
37 Дорожня аптечка. Теорія, практика 2,25
38 Надання першої медичної допомоги. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема: «Правила дорожнього руху для пішоходів, пасажирів»
18 годин.
39 Аналіз ДДТТ. Розбір конкретних випадків дорожньо-транспортних пригод, їх причин в районі. теорія 2,25
40 Правила дорожнього руху. Загальні положення. Основні поняття і терміни, використовувані в Правилах. теорія 2,25
41 Загальні обов'язки водіїв. Документи водія / власника ТЗ Теорія 2,25
42 Обов'язки пішоходів, рух пішоходів в населених пунктах і поза, рух організованих груп дітей. теорія 2,25
43 Основні обов'язки пасажирів. теорія 2,25
44 Організація дорожнього руху. Предмет організації дорожнього руху, транспорту і пішоходів. теорія 2,25
45 Вивчення складу, розміру руху транспортних засобів, потоків. Практика 2,25
46 Правила дорожнього руху для пішоходів, пасажирів. Бесіда з інспектором ДАІ. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема: «Загальне пристрій велосипедів. Вимоги до руху на велосипеді »15,75 години.
47 Правила руху велосипедистів. Рух велосипедистів групами. теорія 2,25
48 Пристрій велосипеда. Спорядження велосипеда. Про технічні вимоги до велосипедів. Теорія, практика 2,25
49 Мопед і мотовелосипед. теорія 2,25
50 Правила проїзду велосипедистами нерегульованих перехресть. теорія 2,25
51 Пристрій велосипеда. Спорядження велосипеда. Технічні вимоги до велосипедів. Практика 2,25
52 Вимоги до руху на велосипеді. Бесіда з інспектором ДАІ. Практика 2,25
53 Загальний пристрій велосипедів. Вимоги до руху на велосипеді. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Підготовка до конкурсу. 22,5 годин.
54 «Правила по ПДР» Теорія, практика 2,25
56 «Правила по ПДР» Теорія, практика 2,25
57 «Медична підготовка» Теорія 2,25
58 «Медична підготовка» Теорія 2,25
59 «Медична підготовка» Практика 2,25
60 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
61 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
62 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
63 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
Тема: «Виступи агітбригади загону ЮІР, тестування учнів школи з правил дорожнього руху» 13,5 години.
64 Виступ агітбригади загону ЮІР. Репетиція, виступ 2,25
65 Виступ агітбригади загону ЮІР. Репетиція, виступ 2,25
66 Виступ агітбригади загону ЮІР. Репетиція, виступ 2,25
67 Тестування, анкетування (по паралелях) 2,25
68 Тестування, анкетування (по паралелях) 2,25

70 Підведення підсумків за рік. бесіда 2,25
Всього: 157,5 годин.

Календарно - тематичне планування (2 рік).

№ Тема Вид заняття Годинники Дата проведення Дата коригування
Тема «ПДР, загальні положення, основні поняття і терміни» 9. годин

2,25

Тема «Регульовані і не регульовані перехрестя» 11,25 години
5 Види перехресть. Правила проїзду регульованих перехресть транспортними засобами. Теорія, практика 2,25
6 Правила проїзду нерегульованих перехресть транспортними засобами. Теорія, практика 2,25
7 Послідовність проїзду транспортних засобів на перехрестях. Теорія, практика 2,25
8 Види перехресть. Правила проїзду перехресть транспортними засобами. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
9 Екскурсія по селу «Види перехресть» Екскурсія, практика 2,25
Тема: «Сигнали світлофора і жести регулювальника» 20,25 годин.
10 Світлофор. Сигнали світлофора. теорія 2,25
11 Основні типи світлофорів. Значення сигналів світлофора. теорія 2,25
12 Світлофорне регулювання. Транспортні світлофори. теорія 2,25
13 Світлофори, що регулюють рух трамваїв і маршрутних ТЗ, що рухаються по виділеній смузі. Теорія, практика 2,25
14 Світлофор. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
15 Жести регулювальника. теорія 2,25
16 Жести регулювальника для безрейкових ТС і трамваїв. теорія 2,25
17 Жести регулювальника. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
18 Екскурсія по місту «Види і значення світлофорів». Зустріч з інспектором ДАІ. Практика, екскурсія 2,25
Тема: «Дорожні знаки» 20,25 години.
19 Дорожні знаки. Історія дорожніх знаків. теорія 2,25
20 Групи дорожніх знаків. Значення знаків для пішоходів. теорія 2,25
21 Екскурсія по селу «Значення і місця установки дорожніх знаків» Екскурсія 2,25
22 Вивчення дорожніх знаків. Інформаційно-вказівні. Теорія, практика 2,25
23 Вивчення дорожніх знаків. Заборонні. Теорія, практика 2,25
24 Вивчення дорожніх знаків. Розпорядчі. Теорія, практика 2,25
25 Вивчення дорожніх знаків. Попереджувальні. Теорія, практика 2,25
26 Вивчення дорожніх знаків. Знаки сервісу, пріоритету і особливих розпоряджень. Теорія, практика 2,25
27 Дорожні знаки. Зустріч з інспектором ДАІ. Практика 2,25
Тема «Правила користування пасажирським транспортом» 4,5 години
28 Правила користування пасажирським транспортом. Теорія, практика 2,25
29 Правила користування пасажирським транспортом. Повторення теорії, перевірка знань 2,25

30 Зупинка, стоянка. теорія 2,25
31 Рух транспортних засобів. теорія 2,25
32 Стоянка і рух транспортних засобів. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
Тема «Велосипед, мопед. Вимоги до руху »11,25 години
33 Пристрій велосипеда. Спорядження велосипеда. Технічних вимоги до велосипедів. Теорія, практика 2,25
34 Правила руху велосипедистів. Рух велосипедистів групами. теорія 2,25
35 Правила проїзду велосипедистами перехресть. теорія 2,25
36 Мопед і мотовелосипед. Технічні вимоги до мопеду. Вимоги до руху на мопеді. Теорія, практика 2,25
37 Загальний пристрій велосипедів. Вимоги до руху на велосипеді. Зустріч з інспектором ДАІ. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема: «Медична підготовка» 11,25 години.
38 Основні правила першої долікарської допомоги потерпілому. Поняття про рани і перев'язках. Види кровотеч і їх характеристика. теорія 2,25
39 Надання першої медичної допомоги при опіках, обмороженні, сонячному і тепловому ударах, укусах отруйними зміями і комахами. Теорія, практика 2,25
40 Лікарські засоби. Застосування лікарських засобів. Теорія, практика 2,25
41 Дорожня аптечка. Теорія, практика 2,25
42 Надання першої медичної допомоги. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема «Основи страхування» 6,75 годин
43 Основні поняття страхування. теорія 2,25
44 Страхування. теорія 2,25
45 Страхування. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Підготовка до конкурсу. 27 годин.
46 «Правила по ПДР» Теорія, практика 2,25
47 «Правила по ПДР» Теорія, практика 2,25
48 «Правила по ПДР» Теорія, практика 2,25
49 «Правила по ПДР» Теорія, практика 2,25
50 «Медична підготовка» Теорія, практика 2,25
51 «Медична підготовка» Теорія, практика 2,25
52 «Медична підготовка» Теорія, практика 2,25
53 «Медична підготовка» Теорія, практика 2,25
54 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
55 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
56 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
57 «Фігурне водіння». Зустріч з інспектором ДАІ. Теорія, практика 2,25
Тема «Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В» 18 годин
58 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25
59 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25
60 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25

63 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25
65 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. Зустріч з інспектором ДАІ. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема «Вивчення змін в Правилах дорожнього руху РФ» 2,25 годин
66 Вивчення змін в Правилах дорожнього руху РФ. теорія 2,25


69 Тестування, анкетування (по паралелях) 2,25
Підведення підсумків. 2,25 години.
Всього: 157,5 годин.

Календарно - тематичне планування (3 рік).

№ Тема Вид заняття Годинники Дата проведення Дата коригування
Тема «ПДР, загальні положення, основні поняття і терміни» 11,25 години
1 Вступне заняття. Техніка безпеки. теорія 2,25
2 Екскурсія по селу «Безпечні підходи до школи». екскурсія
2,25
3 З історії створення ГИБДД і загонів ЮІР. Зустріч з інспектором ДАІ. теорія 2,25
4 ПДР, загальні положення, основні поняття і терміни. теорія 2,25
5 Відповідальність за порушення ПДР. теорія 2,25
Тема «Регульовані і не регульовані перехрестя» 13,5 години
6 Види перехресть. теорія 2,25
7 Екскурсія по селу «Види перехресть» Екскурсія, практика 2,25
8 Правила проїзду регульованих перехресть транспортними засобами. Теорія, практика 2,25
9 Правила проїзду нерегульованих перехресть транспортними засобами. Теорія, практика 2,25
10 Послідовність проїзду транспортних засобів на перехрестях. Теорія, практика 2,25
11 Види перехресть. Правила проїзду перехресть транспортними засобами. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема: «Сигнали світлофора і жести регулювальника» 20,25 години
12 Світлофор. теорія 2,25
13 Сигнали світлофора. Значення сигналів світлофора. теорія 2,25
14 Світлофорне регулювання. Транспортні світлофори. теорія 2,25
15 Світлофори, що регулюють рух трамваїв і маршрутних ТЗ, що рухаються по виділеній смузі. Теорія, практика 2,25
16 Світлофор. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
17 Жести регулювальника. теорія 2,25
18 Жести регулювальника для безрейкових ТС і трамваїв. теорія 2,25
19 Жести регулювальника. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
20 Екскурсія по місту «Види і значення світлофорів». Зустріч з інспектором ДАІ. Практика, екскурсія 2,25
Тема: «Дорожні знаки» 24,75 години
21 Дорожні знаки. Історія дорожніх знаків. теорія 2,25
22 Групи дорожніх знаків. теорія 2,25
23 Значення знаків для пішоходів. Місця установки дорожніх знаків. теорія 2,25
24 Екскурсія по селу «Значення і місця установки дорожніх знаків» Екскурсія 2,25
25 Вивчення дорожніх знаків. Інформаційно-вказівні. Теорія, практика 2,25
26 Вивчення дорожніх знаків. Заборонні. Теорія, практика 2,25
27 Вивчення дорожніх знаків. Розпорядчі. Теорія, практика 2,25
28 Вивчення дорожніх знаків. Попереджувальні. Теорія, практика 2,25
29 Вивчення дорожніх знаків. Знаки сервісу, пріоритету і особливих розпоряджень. Теорія, практика 2,25
30 Вивчення дорожніх знаків. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
31 Вивчення дорожніх знаків. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
32 Дорожні знаки. Зустріч з інспектором ДАІ. Практика 2,25
Тема «Правила користування пасажирським транспортом» 2,25 години
33 Правила користування пасажирським транспортом. теорія 2,25
Тема «Питання стоянки, руху транспортних засобів» 6,75 години
34 Зупинка, стоянка. теорія 2,25
35 Рух транспортних засобів. теорія 2,25
36 Стоянка і рух транспортних засобів. Повторення теорії, перевірка знань 2,25
Тема «Велосипед, мопед. Вимоги до руху »15,75 години
37 Пристрій велосипеда. Спорядження велосипеда. теорія 2,25
38 Про технічні вимоги до велосипедів. Теорія, практика 2,25
39 Правила руху велосипедистів. Рух велосипедистів групами. теорія 2,25
40 Мопед і мотовелосипед. Технічні вимоги до мопеду. теорія 2,25
41 Вимоги до руху на мопеді. Теорія, практика 2,25
42 Правила проїзду велосипедистами перехресть. теорія 2,25
43 Загальний пристрій велосипедів. Вимоги до руху на велосипеді. Зустріч з інспектором ДАІ. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема «Рух, буксирування та перевезення людей транспортними засобами» 11,25 години
44 Рух по трамвайних коліях. теорія 2,25
45 Рух по залізничних коліях і автомагістралей. теорія 2,25
46 Пріоритет маршрутних транспортних засобів. теорія 2,25
47 Буксирування механічних транспортних засобів Теорія 2,25
48 Перевезення людей. теорія 2,25
Тема: «Медична підготовка» 6,75 години.
49 Основні правила першої долікарської допомоги потерпілому. теорія 2,25
50 Дорожня аптечка. Лікарські засоби. Застосування лікарських засобів. Теорія, практика 2,25
51 Надання першої медичної допомоги. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Тема «Основи страхування» 6,75 години
52 Основні поняття страхування. теорія 2,25
53 Страхування. теорія 2,25
54 Страхування. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Підготовка до конкурсу. 11,25 години.
55 «Правила по ПДР» Теорія, практика 2,25
56 «Медична підготовка» Теорія, практика 2,25
57 «Ерудит» Теорія, практика 2,25
58 «Фігурне водіння» Теорія, практика 2,25
59 «Фігурне водіння». Зустріч з інспектором ДАІ. Теорія, практика 2,25
Тема «Вивчення змін в Правилах дорожнього руху РФ» 2,25 години
60 Вивчення змін в Правилах дорожнього руху РФ. теорія 2,25
Тема «Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В» 11,25 години
61 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25
62 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25
64 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25
65 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. теорія 2,25
66 Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорії А, В. Зустріч з інспектором ДАІ. Повторення теорії, практика, перевірка знань 2,25
Виступ агітбригади. Тестування. Анкетування. 6,75 години
67 Виступ агітбригади загону ЮІР. Репетиція, виступ 2,25
68 Виступ агітбригади загону ЮІР. Репетиція, виступ 2,25
69 Тестування, анкетування (по паралелях) 2,25
Підведення підсумків. 2,25 години.
70 Підведення підсумків за рік. Зустріч з інспектором ДАІ. бесіда 2,25
Всього: 157,5 годин.
Тематичний план 1 року навчання.

№ Тема Кількість годин
всього теорія практика
1. ПДР, загальні положення, основні поняття і терміни. 11,25 9 -
2. Про роботу ДАІ. 2,25 1,25 -
3. Дорожні знаки. 15,75 13,5 -
4. Сигнали світлофора і жести регулювальника. 15,75 11 2,5
5. Види перехресть. 6,75 2,25 3,25
6. Дорожня розмітка. 9 6,75 2,25
7. Надання першої медичної допомоги. 24,75 9,5 14
8. Правила дорожнього руху для пішоходів, пасажирів. 18 13,5 2,25
9. Загальний пристрій велосипедів. Вимоги до руху
на велосипеді. 15,75 7,75 8
10 Підготовка до конкурсу. 22,5 9,25 11
11. Зустрічі з інспекторами ДАІ. 1 - 1
12. Виступ агітбригади. Тестування. Анкетування. 13,5 - 13,5
13. Екскурсії. 8 - 8
14. Підведення підсумків. 2,25 2,25 -
Разом: 157,5

Короткий зміст програми 1 року навчання.
Аналіз дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Розбір конкретних випадків дорожньо - транспортних пригод, їх причин в районі.
Основні поняття і терміни, використовувані в Правилах.
Обов'язки пішоходів, рух пішоходів в населених пунктах і поза, рух організованих груп дітей.
Сигнали світлофора. Основні типи світлофорів. Значення сигналів світлофора.
Дорожні знаки. Їх історія. Групи дорожніх знаків. Значення знаків для пішоходів. Місця установки дорожніх знаків.
Початок руху. Подача сигналу повороту. Швидкість руху. Обгін.
Правила дорожнього руху для велосипедистів.
Перша долікарська допомога: поняття про рани і перев'язках; види кровотеч і їх характеристика. Перша медична допомога при опіках, обмороженні, сонячному і тепловому ударах, укусах отруйними зміями і комахами.

Бесіди «Мій друг велосипед», «Вчимося абетці дороги», «Червоний, жовтий, зелений», «Історія ГИБДД».
Анкетування серед учнів, вчителів та батьків.
Екскурсії в автопарк, ГИБДД.
Після закінчення 1 року навчання діти повинні знати:
- основні положення, дорожні знаки;
- види перехресть;
- марки вітчизняних транспортних засобів;
- правила для пішоходів, пасажирів, велосипедистів.
Після закінчення 1 року навчання діти повинні вміти:
- надавати першу медичну допомогу;
- керувати велосипедом;
- виконувати розведення автотранспорту на макеті;
- брати участь у виступах агітбригади.
ЮІРівці виховуються:
- дисциплінованими;
- відповідальними;
- самостійними;
- виявляють почуття взаємодопомоги, колективізму.

Тематичний план 2 роки навчання.
На другому році навчання найбільш здібні вихованці можуть під керівництвом керівника об'єднання проводити заходи щодо пропаганди Правил дорожнього руху серед молодших школярів, брати участь в районних змаганнях загонів ЮІР. Програма та план другого року навчання визначаються з урахуванням інтересів і прагнень учнів, можуть бути варіативними за змістом.

№ Тема Кількість годин
всього теорія практика
1. ППД, загальні положення, основні поняття і терміни 9 5,75 -
2. Регульовані і нерегульовані перехрестя. 11,25 3 7,25
3. Сигнали світлофора і жести регулювальника. 20,25 12,25 6,25
4. Дорожні знаки. 20,25 9,5 7,5
5. Правила користування пасажирським транспортом. 4,5 1 3,5

7. Велосипед, мопед. Вимоги до руху. 11,25 4,5 4,75
8. Медична підготовка. 11,25 6,75 6
9. Основи страхування. 6,75 4,5 2,25
10 Підготовка до конкурсу. 27 12 13,75
11. Вивчення екзаменаційних білетів по ПДР категорій А, В. 18 15,75 1,25
12. Вивчення змін в Правилах дорожнього руху РФ. 2,25 2,25 -
13. Виступ агітбригади. Тестування. Анкетування. 6,75 6,75 -
14. Екскурсії. - - 6,75
15. Зустрічі з інспекторами ДАІ. - - 4,25
16. Підведення підсумків. 2,25 2,25
Разом: 157,5

Короткий зміст програми 2 роки навчання.
Вивчення історії ГИБДД.
Дорожньо-транспортний травматизм. Основні причини подій з дітьми. Розбір конкретних випадків.
Пішохід на дорозі. Обов'язки пішоходів.
Пасажир. Права і обов'язки пасажирів.
Дорожня розмітка, її значення для регулювання транспортних засобів і пішоходів. Горизонтальна і вертикальна розмітка.
Сигнал регулювальника. Відпрацювання умінь орієнтуватися по командам регулювальника.
Вимоги до руху велосипедистів. Огляд велосипеда перед виїздом. Місця для руху велосипедів. Фігурне водіння велосипеда.
Розташування транспортних засобів на проїзній частині. рух транспортних засобів. Перестроювання транспортних засобів.
Обгін. Зупинка і стоянка. Заборона на зупинку. Проїзд перехресть. Нерегульовані перехрестя.
Надання ПМП: поняття про переломах, види транспортних шин, поняття про травматичному шоці, профілактичні заходи для попередження шоку, перев'язувальний матеріал. Заняття проводяться за участю медичного працівника.

Зустрічі з інспекторами ДАІ.
Анкетування, тестування.
Бесіди в підшефних класах «Безпечне колесо», «Світлофор наш друг», «Знавці дорожнього руху», «Ми - пішоходи, пасажири».
Після закінчення другого року навчання діти повинні знати:
- проїзд регульованих і нерегульованих перехресть;
- групи дорожніх знаків;
- правила користування пасажирським транспортом;
- додаткові вимоги до руху велосипедистів;
- роботу регулювальника.
Після закінчення другого року навчання діти повинні вміти:
- патрулювати на вулицях і небезпечних перехрестях села;
- надання ПМП при ДТП;
- виконувати фігурне водіння на велосипеді, збирати і розбирати велосипед;
- користуватися навичками і вміннями безпечного водіння на вулиці;
- виступати в ролі суддів на велопробіг;
- проводити ігри, бесіди, виступати з агітбригадою;
- брати участь в районних змаганнях.
ЮІРівці виховуються:
- ініціативними;
- творчо мислячими;
- активними в громадських справах;
- витриманими.

Тематичний план 3 роки навчання.
Програма 3 роки навчання передбачає самостійне проведення профілактичних заходів з дітьми, роботу інструкторів, участь в зональних і крайових змаганнях загонів ЮІР.

№ Тема Кількість годин
всього теорія практика
1. ППД, загальні положення, основні поняття і терміни 11,25 9 -
2. Регульовані і нерегульовані перехрестя. 13,5 5,25 7,25
3. Сигнали світлофора і жести регулювальника. 20,25 12,25 6,75
4. Дорожні знаки. 24,75 13 11,75
5. Правила користування пасажирським транспортом 2,25 2,25
6. Питання стоянки, руху транспортних засобів. 6,75 4,5 2,25
7. Велосипед, мопед. Вимоги до руху. 15,75 11 5,5
8. Рух, буксирування механічних транспортних
засобів і перевезення людей. 11,25 11,25 -
9. Медична підготовка. 6,75 3,5 3,25
10. Основи страхування. 6,75 4,5 2,25
11. Підготовка до конкурсу. 11,25 5 6,25
12. Вивчення змін про Правила дорожнього руху РФ. 2,25 2,25 -
13. Вивчення екзаменаційних білетів. 11,25 9 2,25
14. Екскурсії. 6,75 - 6,75
16. Зустрічі з інспекторами ДАІ. 1 - 1
17. Виступ агітбригади. Тестування. Анкетування. 6,75 - 6,75
18. Підведення підсумків. 2,25 1,25 -
Разом: 157,5

Короткий зміст програми 3 роки навчання.
Відповідальність за порушення ПДР. Адміністративна відповідальність. Цивільна і кримінальна відповідальність.
Стан безпеки дорожнього руху в краї, районі.
Рух по трамвайних коліях. Рух повільно рухомих транспортних засобів.
Мотоцикліст на дорозі. Правила руху для мотоцикліста, мопедиста. Додаткові вимоги до руху мотоциклістів і мопедистов.
Зупинка і стоянка. Місця заборони зупинок і стоянок.
Проїзд перехресть. Регульовані і нерегульовані перехрестя.
Перевага трамвая.
рух через залізнодорожні шляхи. Вимушена зупинка на переїзді.
Рух по автомагістралі. Порядок руху. Пріоритет маршрутних транспортних засобів.
Буксирування механічних транспортних засобів. Заборона на буксирування.
Перевезення людей в автобусі, на передньому сидінні автомобіля, на задньому сидінні мотоцикла.
Надання ПМП: при стисненні, забитті, вивихах, розтягу зв'язок; правила накладення стерильних пов'язок; транспортування постраждалих. Заняття проводяться за участю медичного працівника.
Основи страхування: обов'язкове страхування власників транспортних засобів, страхування автотранспорту, медичне страхування, страхування майна, їх структура і порядок застосування. Заняття проводяться за участю фахівця страхової компанії Будьонівського району.
Патрулювання на вулицях міста.
Зустрічі з інспекторами ДАІ.
Анкетування, Тестування, проведення вікторин, конкурсів до історії юідовского руху, Правил дорожнього руху, історії та сучасного життя ГИБДД Росії і Ставропольського краю.
Випуск стінгазет, блискавок, «Пам'яток безпеки».
Бесіди в підшефних класах, дитячому садку «Твій друг велосипед», «Будинок - школа - дім», «Вузлик на пам'ять», «Школа світлофорних наук».
Виступ перед вчителями, батьками з рефератами по ПДР.
Після закінчення третього року навчання діти повинні знати:
- Федеральний Закон «Про безпеку дорожнього руху», відповідальність за порушення Правил дорожнього руху;
- історію ГИБДД, юідовского руху, дорожніх знаків;
- додаткові вимоги до руху водіїв мотоциклів та мопедів;
- пріоритет транспортних засобів на проїзній частині;
- рух через залізничні колії і по автомагістралях;
- екзаменаційні квитки по ПДД;
- зміни в ПДД Російської Федерації;
- основи страхування;
- утримання автомобільної аптечки, призначення коштів, що входять в неї, правила надання ПМД при дорожньо-транспортній пригоді.
Після закінчення третього року навчання діти повинні вміти:
- проводити агітаційно-масову роботу серед школярів молодших класів і в дитячих садах;
- готувати реферати та виступати з ними перед батьками;
- патрулювати на вулицях села;
- надавати першу медичну допомогу при травмах, користуватися автомобільною аптечкою;
- їздити по дорогах на велосипедах з дотриманням ПДР;
- застосовувати прийоми самозбереження при можливому попаданні в дорожньо-транспортні пригоди та надзвичайні ситуації в якості пасажира транспортного засобу.
ЮІРівці виховуються:
- громадянами високої загальної культури;
- особистостями, здатними до самовизначення, самореалізації;
- колективістами;
- орієнтованими на майбутню роботу в органах внутрішніх справ і Державтоінспекції.

Прогнозовані результати.
В результаті навчання вихованці повинні стати грамотними, свідомими учасниками дорожнього руху, які не тільки самі не потрапляють в дорожньо-транспортні пригоди. але і допомагають друзям і знайомим стати уважними пішоходами; набувають знання, вміння, навички безпечної поведінки на вулиці і проїжджої частини; можуть надати посильну першу медичну допомогу.

Умови для реалізації програми.
для успішної реалізації програми необхідна наявність добірки художньої та методичної літератури, Підписка на газету «Добра дорога дитинства», настільні та методичні гри з правил дорожнього руху, методичні розробки, Відеоматеріали, велосипеди, комп'ютер, автомістечко на території села, медіаігри. Поставлені цілі можуть бути досягнуті лише за умови тісного контакту з адміністрацією міста, школи, працівниками ДАІ, батьками.

Методична робота.
Знайомство і вивчення новинок літератури з правил дорожнього руху. Вивчення статей газети «Добра дорога дитинства».
вивчення педагогічного досвіду інших керівників загонів ЮІР.
Проведення аналітичної і дослідницької роботи за досягненнями вихованців.
Розробка і організація ігор, вікторин, разговоров- бесід з дітьми.
Випуск стінгазет, організація конкурсів малюнків, плакатів.
Зустрічі з працівниками ДАІ, працівниками страхової компанії.
Тестування та анкетування для учнів, вчителів та батьків.
Організація екскурсій. Практичне застосування ПДР.

Робота з батьками та громадськістю.
Особисте знайомство керівника з батьками, спілкування з ними по телефону, індивідуальні бесіди і консультації.
Надання допомоги класним керівникам в організації та проведенні масових заходів.
Знайомство керівника зі шкільними справами вихованців.
Постійний контакт керівника з працівниками ДАІ, спілкування з колегами.
Виступ на загальношкільних батьківських зборах працівників ДАІ з інформацією про стан дитячого дорожньо-транспортного травматизму в краї, районі, місті.

масові заходи
Бесіди: «Мій друг - велосипед», «Червоний, жовтий, зелений», «Будинок - школа - дім».
Тренінги з розвитку здібностей дітей, вивчення міжособистісних відносин.
Участь в шкільних, міських та районних змаганнях з правил дорожнього руху згідно з планом.
Участь у днях здоров'я. Анкетування серед учнів, вчителів, батьків. Виступ перед вчителями, батьками, учнями з рефератами: «Транспортна психологія», «Нові Правила дорожнього руху», «Пішохід на дорозі», «Сторінки історії ГИБДД», «Вчимося безпечній поведінці».
Співпраця з органом друку: газетою «Добра Дорога Дитинства», районною газетою «Буденновск сьогодні».

Література.
1. Архипов Е.М. За здоров'ям на велосіпеде.- М., Радянський спорт, 1992 р.
2. На допомогу керівникам загонів ЮІР. - Ставрополь, 1990р.
3. Зміни в Правилах дорожнього руху Російської Федерації. - «SТОР» газета. Газета для дорослих, 2006 р
4. Зміни в основах страхування. - «SТОР» газета. Газета для дорослих, 2006 р
5. Методичні вказівки УДАІ УВС Ставропольського краю. - Ставрополь, 1987р.
6. Навчаємо безпеки дорожнього двіженія.- р Ставрополь, 1997р.
7. зразкові програми додаткової освіти. - Ставрополь, 1997, 2000, 2004 р.р.
8. Рублях В.Е. Правила дорожнього руху 7-8 кл. -М .: Просвещение, 1985 р.
9. Шкільний навчальний кабінет по ПДД.- Управління ДАІ Ставропольського краю, 1991р.

Рекомендована література для школярів.
1. Добра Дорога Дитинства. - М., 2010 - 2016 р.р.
2. За поворотом - новий поворот. - Ставрополь: ДАІ УВС адміністрації Ставропольського краю. Управління освітою адміністрації Ставропольського краю, 1996р.
3. Малов В.И. Я пізнаю світ. Автомобілі / Дитяча енциклопедія. М .: 000 «Видавництво АСТ», 2002р.
4. Правила Дорожнього руху для учнів. - М., 2002 р.
5. «SТОР» газета. Газета для дорослих. - М., 2002-2005 рр.
6. Екзаменаційні білети категорії А-В. Коментарі до них. ГИБДД МВС Росії. -М., 2001р.
7. Ендрю Нахум пригоди колеса / Енциклопедія для дітей віком.- М., «За кермом», 1997р.

Сахарова Олена
Програма гуртка по ознайомленню з правилами дорожнього руху дітей старшого дошкільного віку «Светофорік»

Пояснювальна записка

Згідно з Федеральним законом «Про безпеку дорожнього руху» основними принципами забезпечення безпеки дорожнього руху є: Пріоритет життя і здоров'я громадян, Що беруть участь в дорожній рух, Над економічними результатами господарської діяльності; пріоритет відповідальності держави за забезпечення безпеки дорожнього руху над відповідальністю громадян, що беруть участь в дорожній рух; дотримання інтересів громадян, суспільства і держави.

У Російській Федерації кількість ДТП за участю дітей у віці до 14 років в розрахунку на 10 тис. одиниць транспорту майже в 10 разів вище, ніж у Великобританії, в 30раз вище, ніж в Італії і в 20 разів вище, ніж у Франції та Німеччині.

Цей стан справ з дитячим дорожньо - транспортним травматизмом, за оцінками ГУ ДАІ МВС Росії, свідчить про незнання дітьми Правил дорожнього руху(Далі ПДР) і невмінні правильно орієнтуватися в дорожній обстановці, Що є недостатньої уваги до проблем попередження дитячого травматизму, в першу чергу, з боку органів освіти. Незважаючи на те, що в Росії діє ціла низка нормативних документів, що зобов'язують навчальні заклади проводити послідовну профілактичну роботу з вивчення Правил дорожнього руху, Результати контрольно - аналітичної роботи Державтоінспекції в великих містах показують, що більше половини дорожньо - транспортних пригод відбувається з вини дітей, що порушують правила поведінки на вулицях і дорогах.

Вплинути на ситуацію повинен Федеральний закон РФ від 7 травня 2009 р №86 - ФЗ «Про внесення змін до кодексу РФ про адміністративні правопорушення».

Програма призначена для дошкільнят, і спрямована на забезпечення додаткової підготовки по вивченню Правил дорожнього руху і їх практичного застосування.

актуальність програми

Навчання безпечній поведінці, прищеплення психологічної стійкості до небезпечних ситуацій, дисциплінованості, обережності, спостережливості.

Формувати уявлення. Навчити дотримання ПДР. Розширювати і закріплювати отримані знання.

мета програми

цілеспрямовано формувати у підростаючого покоління культуру поведінки та дотримання правил дорожнього руху, Долучати до загальнолюдських цінностей - життя і здоров'ю людей, вводити дошкільника в світ взаємин водій і пасажир, де відбувається об'єднання знань про поведінку, дотриманні та виконанні ПДР.

Цільові орієнтири

1. Залучати до безпечної поведінки дітей дошкільного віку на вулицях, ознайомлення з різними видами транспорту - вантажними і легковими машинами, трамваєм, тролейбусом, автобусом, - з регулюванням руху на вулицях міста, населених пунктів;

2. Засвоєння норм і правил поведінки, Прояви терпимості до антигромадських вчинків;

3. Формування у дітей навичок і умінь спостереження за дорожньої обстановкою і передбачення небезпечних ситуацій, вміння обходити їх;

4. Виховання дисциплінованості і свідомого виконання правил дорожнього руху, Культури поведінки, витримки в дорожньо-транспортній процесі.

програма орієнтована:

На забезпечення безпеки дитини 5-7 років, індивідуалізацію особистості через усвідомлення дитиною своїх потреб, можливостей і здібностей,

сприяє розвитку особистісних якостей, Які допоможуть їм адаптуватися до дорожньої середовищі,

Сприяє набуттю дітьми певного досвіду поведінки, досвіду, розвитку спілкування дітей,

Формування навичок ціннісного ставлення, як до своєї так і чужого життя;

освоєння програмного матеріалу;

розвивати пізнавальну активність і самостійність;

Формувати здатність спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки;

Уміння використовувати отримані знання на практиці;

Особливості організації навчального процесу

1. Дитина в ігровій формі отримує знання, вміння і навички.

2. Основна форма організації - гурток.

3. подгрупповие форма навчання - 8-10 дітей.

4. Загальна тривалість ООД - 25 хвилин.

5. Режим ООД - 1 раз в тиждень.

Передбачає подальше формування знань про дотримання ПДР. одночасно ця програма розкриває на доступному для дітей рівні протиріччя відносин «Водій- пішохід» та шляхи її розв'язання. Учні дізнаються про реальні проблеми, які постали перед людьми; що знання та дотримання правил дорожнього руху -

необхідна умова збереження здоров'я і життя. Поряд з цим сприяє формуванню у дітей

повагу до загального закону доріг, Як в своєму місті, так і в країні, на всій планеті. діти дошкільного

віку набувають певні вміння, які дозволяють брати участь у практичній діяльності.

принципи навчання

В основу гуртковоїроботи покладено такі дидактичні принципи навчання:

Виховує характер освіти;

Науковість переданої інформації;

Систематичність в організації занять;

Доступність досліджуваного матеріалу віку вихованців;

Наочність навчання;

Індивідуальний підхід до вихованців.

Виховує характер освіти

Забезпечує дітям можливість засвоєння світового досвіду, вивчення закономірностей розвитку суспільства. Формує науковий світогляд. Виховує моральні якості. Розвиває морально, естетично. Науковість переданої інформації. сприяє правильному відображенню дійсності, чим яскравіше виражені в пізнавальної діяльності уявлення про реальні предмети, тим зрозуміліше для дітей викладається матеріал.

Систематичність в організації роботи кухоль

обґрунтовується віковими і психологічними особливостями дітей, Тому викладання навчального матеріалу направлено головним чином на формування пізнавальної діяльності .

Доступність досліджуваного матеріалу

Матеріал повинен бути доступний даній групі дітей, Відповідати їх віку і рівню розвитку. Ознакою доступності освіти є зв'язок отриманих знань з тими, які закріплені в свідомості учнів.

Індивідуальний підхід.

Знання в процесі освіти засвоюються індивідуально кожною дитиною. В процесі роботи викладач має можливість працювати з групою і індивідуально з кожним .. Індивідуальні відмінності дітей прискорюють або уповільнюють процес навчання Різноманітні методи, форми, засоби навчання робочої програмидозволяють широко використовувати моделювання: Створення графічних і динамічних схем, які допомагають дітям зрозуміти і формулювати правила і норми прийнятного поведінки. програма передбачає розповідь вихователя, який повинен бути яскравим, емоційним, яке пробуджує інтерес до досліджуваного матеріалу, що сприяє її засвоєнню.

зміст програми дає широкі можливості для здійснення диференційованого підходу до дітей при навчанні. програма також передбачає використання додаткових матеріалів для вивчення, що дозволить більшою мірою враховувати індивідуальні особливості дітей і розвивати їх інтереси і здібності, формувати культуру поведінки.

структура програми.

Складається з освітніх блоків: Теорія, практика. Зміст об'єднано в блоки кожен з яких реалізує окреме завдання. Всі освітні завдання передбачають не тільки засвоєння теоретичних знань, а й формування практичного досвіду.

Практичні завдання.

Сприяють розвитку у дітей творчих здібностей, уміння створювати ситуації

що відбуваються в повсякденному житті, Розвивають уяву, мислення. В основі практичної роботи

лежить виконання творчих завдань зі створення таких ситуацій. діти цього віку здатні на емоційно -

образному рівні, виконувати запропоновані завдання.

Очікувані результати

Знати норми і правила поведінки на вулиці;

Вміти виявляти терпимість до антигромадських вчинків;

Уміти передбачати і обходити небезпечні ситуації, що виникли на дорозі.

Освоєння змісту передбачає два рівні навчальних досягнень : Базовий і підвищений. Вимоги до цих рівнів визначаються відповідно до освітньої програмою гуртка.

ця програма дасть можливість досягти успішних результатів в навчанні і вихованні дисциплінованих учасників дорожнього руху, А так само допоможе знизити рівень дитячого травматизму. формувати уявлення дітей про безпеку дорожнього руху. Навчити дотримання ПДР. Розширювати і закріплювати отримані знання. Ці знання допоможуть дітям вберегти здоров'я і можливо життя.

Навчально - методичне забезпечення

центри розвитку

Центр театралізації; - центр конструювання; - центр образотворчого мистецтва; - центр фізичної активності; - центр по ПДР.

Технічні засоби навчання

магнітофон; -CD і аудіо матеріали; - комп'ютер.

Наочно - дидактичний матеріал

Олівці, фломастери, фарби, клей, ножиці, пензлик, альбомні листи;

атрибути дорожньо-постової служби: Жезли, каски, знаки;

Транспорт різного функціонального призначення (вантажні і легкові машини, автобуси, поїзди, пожежні та поштові машини і т. Д.);

- світлофори, Фігурки людей (Пішоходів, водіїв);

плакати;

Сюжетні картинки, що відображають дорожні ситуації;

Атрибути для сюжетно-рольових, ігр в регулювальників, водіїв і пішоходів (Жезл, свисток, кашкет і ін.);

- Дорожні знаки.

дидактичні ігри:

1. «Наша вулиця»

2. «Постав дорожній знак»

3. «Теремок»

4. «Вгадай, який знак»

5. «Види перехресть»

6. «Вулиця міста»

7. «Забороняється - дозволяється»

8. «Збери світлофор»

9. «Про що говорять знаки?»

10. «Де сховався знак?»

методичні прийоми:

розповідь;

Рольова гра;

Дидактичні ігри;

Читання і заучування віршів;

Розгляд ілюстрацій;

спостереження;

екскурсії;

цільова прогулянка на спеціально обладнаний майданчик.

У процесі навчання дітей правилам дорожнього руху не можна обмежуватися лише словесними поясненнями. Значне місце має бути відведено практичним формам навчання: Спостереження, екскурсіях, цільовим прогулянкам, Під час яких діти вивчають на практиці правила для пішоходів, спостерігають дорожній рух, Закріплюють раніше отримані знання.

проводячи цільові прогулянки і екскурсії з дітьми по вулицях в різні пори року, поспостерігати, як взаємодіють пішоходи і транспорт, звернути увагу дітей на такі важливі моменти для безпеки руху: Як освітлення, погодні умови, стан дороги, Кількість пішоходів, їх рухова активність (гуляють або поспішають, перебігають дорогу або спокійно йдуть по переходу).

Взимку звернути увагу на слизьку дорогу: Можна посковзнутися і впасти; водієві важко зупинити машину (навіть після того як він натисне на гальмо, машина ковзає і проїжджає ще кілька метрів).

Наочність навчання.

Використовуються ілюстрації, схеми, таблиці, фото відео матеріали, які допомагають дітям вільно представити досліджуваний предмет. Це сприяє кращому засвоєнню матеріалу, що викладається.

Робота з батьками

1. Консультації «Що повинні знати батьки, перебуваючи з дитиною на вулиці», «Будьте ввічливі - правила поведінки в громадському транспорті », «Безпека ваших дітей в ваших руках» , «Батьки - приклад для дітей» і т. д. 2. Наочна інформація «Безпека на дорозі» , «Вивчаємо і дотримуємося правил дорожнього руху разом з дітьми», «Дитина в автомобілі!», « типові помилки при переході вулиць і доріг» і т. д. 3. Групове збори по ознайомленню з планом роботи з попередження дитячого дорожньо - транспортного травматизму. 4. Участь в конкурсах малюнків, виробів з правил дорожнього руху, дитячих святах.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМТІЧЕСКОЕ ПЛАНУВАННЯ

програмне зміст

Спільна діяльність

Ь Інструктаж по ТБ.

1. « Прогулянка по місту»

мета: Закріпити поняття "Проїжджа частина", "Тротуар", "Пішохідний перехід", "Розділювальна смуга". Ознайомити з поняттями«Бордюр», «Острівець безпеки» і їх призначенням. Тренувати в умінні орієнтуватися в найближчому до дитячого садка мікрорайоні, розбиратися в цій схемі. 1. Д / і «Наша вулиця». бесіда «Мостова для машин, тротуар для пішоходів».

2. Дискусія на тему «Чим небезпечний стоїть на проїжджій частині транспорт»

3. П / і «Орієнтування».Рассматріваніе ілюстрацій.

4. Бесіда "Проїжджа частина. Тротуар. Острівець безпеки ».

5. Читання С. Михалков «Крокуючи обережно», А. Дмоховського «Чудовий острівець», В. Головко « Правила руху» , С. Михалков «Наша вулиця».

6. Колективна аплікація «Вулиця, на якій я живу».

Ь 2. « світлофор»

мета: Закріпити знання сигналів світлофора: Червоний, червоний і жовтий одночасно, зелений миготливий, зелений, жовтий. ознайомити з додатковими секціями світлофора: стрілки направо або наліво, Їх призначенням і правилами переходу проїжджої частини за їх сигналами. Тренувати в умінні починати рух на зелений сигнал світлофора тільки, Переконавшись, що всі машини зупинилися. 1. Дискусії на теми «Як перейти через проїжджу частину біля перехрестя з світлофором, Які мають додаткові секції зі стрілками »,« У чому небезпека руху пішохода по дозволених сигналу світлофора»

2. П / і « світлофор» , П / і "Тихіше їдеш далі будеш" - вправляти в ходьбі, бігу з зупинкою за сигналом світлофора. Читання В. Кожевников « світлофор» .

3. Ліплення « світлофор» . виготовлення макетів світлофора.

5. Моделювання ситуацій на макеті перехрестя і вулиць міста.

Ь 3. « Дорожні знаки»

мета: Закріпити знання про призначення дорожніх знаків. Ознайомити з дорожніми знаками«Пішоходам рух заборонено» , "В'їзд заборонений", «Місце стоянки», «Телефон», « рух прямо, направо, ліворуч", «Пункт харчування». Продовжувати формувати вміння звертати увагу на дорожні знаки і враховувати їх призначення.

1. Д / і «Вгадай, який знак» Читання І. Гурин «Казка про дорожні знаки» , Г. Циферова «Казки на колесах», Я. Пішумов «Просто це знак».

2. Розгляд ілюстрацій, плакатів з дорожніми знаками. бесіда «Наші помічники» (Знайомство зі знаками «Пішоходам рух заборонено» , "В'їзд заборонений", « рух прямо, ліворуч, направо» .

3. Д / і «Хто більше назве дорожніх знаків» , Логічне вправу «Чим одна картинка відрізняється від іншої?»

4. Моделювання на макеті вулиці « Правильно розставити дорожні знаки» .

5. Малювання «Знаки дорожнього руху» .

Ь 4. «Транспорт»

мета: Формувати вміння орієнтуватися в різноманітті транспортних засобів свого мікрорайону (Наземного, залізничного) . ознайомити з попереджуючими сигналами, що подаються водіями, правилами їзди на велосипеді. Уточнити знання про працю шофера.

1. Бесіди про те, яким пасажирським транспортом діти користуються разом з батьками. розгляд ілюстрацій різних видів транспорту.

2. Читання М. Ільїн «Машини нашої вулиці», Н. Носов «Автомобіль».

3. Дискусії на теми «Чим небезпечний повільно йде транспорт», «Чим небезпечний транспорт, який проїхав повз вас»

4. Бесіда « Правила їзди на велосипеді» . Читання М. Ільїн «Розповіді про машинах».

5. Конструювання різних видів транспорту з конструктора «Лего».

6. Малювання «Автобус їде по дорозі» .

Ь 5. « Правила доріжці, Узбіччі »

мета: Формувати у дітейуявлення про значення нових слів: Тротуар, пішохідна доріжка, Узбіччя; навички дисциплінованого поведінки, уміння передбачати небезпеку; виховувати спостережливість, обережність. розширювати знання дітей про дорожніх знаках і їх призначення.

1. Читання вірша О. Бєдарєва «Азбука безпеки», С. Михалков «Крокуючи обережно»І.П. / і «Поїхали».

2. Бесіда на тему « Правила поведінки на тротуарі, пішохідної доріжці, Узбіччі », « Правила їзди на велосипеді» . Читання С. Волков «Про правила дорожнього руху» .

3. Моделювання на макеті вулиці різних ситуацій при переході дороги.

4. Малювання дорожніх знаків, що регламентують рух велосипедиста».

Ь Інструктаж по ТБ.

6. «Сигнали регулювальника»

мета: Дати початкове уявлення про роботу поліцейського-регулювальника. формувати вміння розпізнавати жести регулювальника, Їх відповідність сигналам світлофора.

1. Бесіда про роботу поліцейського - регулювальника. Д / і «Жести регулювальника» - показ сигналів регулювальника.

2. Читання і обговорення оповідання Дорохова«Впливова паличка», Я. Пішумова «Постовий».Рассматріваніе ілюстрацій. Читання худ. творів.

3. Моделювання ситуацій регулювання руху постовим - регулювальником. Заучування вірша С. Михалкова «Постовий».

4. Конструювання з паперу «Жезл регулювальника».

Т 5. «Ми - пасажири»

мета: Формувати знання правилкористування маршрутним транспортом: Де очікують маршрутний транспорт, поведінку пасажирів при посадці, під час руху і при виході з транспорту, виховувати культуру поведінки в транспорті.

1. Дискусія на тему «На яких дорогах зупинки громадського транспорту небезпечніше - на вузьких або широких? » Розгляд ілюстрацій, плакатів, книг.

2. Бесіда «Про правилах поведінки в громадському транспорті ». читання

С. Михалков «Погана історія».

3. Моделювання ситуацій поїздки в транспорті - «В автобус увійшла бабуся; жінка з важкими сумками; жінка з немовлям ». Загадування загадок про транспорт, дорожніх знаках, світлофорі.

4. Колективне виготовлення макета вулиці для моделювання ситуацій дорожнього руху.

Ь 6. «Ми - пішоходи»

мета: Розширювати знання дітей про правила поведінки на вулиці. ознайомити з обов'язками пішоходів, правилами руху пішоходів по тротуару і переходу через проїжджу частину групами і індивідуально.

1. Дискусії на теми «Яке стоїть з транспортних засобів небезпечніше інших?», «У чому небезпека, якщо дитина переходить дорогу?» читання

С. Волков «Про правила дорожнього руху» .

2. Вікторина «Кращий пішохід». Моделювання ситуацій на макеті «Розстав правильно знаки»

3. Читання Д. Денисов «Як перейти вулицю», Завчання Т. Шоригіна « світлофор» .

4. Аплікація «Пішоходи йдуть по вулиці» - вправляти в умінні вирізати симетричні фігури з паперу, складеної вдвічі; спонукати до створення колективної композиції, відображаючи враження від навколишнього світу.

Й 9. «Перехрестя»

мета: Закріпити поняття «Перехрестя», Формувати знання правил переходу перехрестя. ознайомити з видами перекрё стков: Чотиристоронні, тристоронні, багатосторонні. Тренувати в умінні застосовувати особистий досвід у спільній ігровій діяльності.

1. Бесіда «Небезпечний перехрестя» - розширювати знання про особливості руху транспорту і пішоходів на перехресті, дати уявлення про «Регульованому перехресті», про правила пересування пішоходів і машин за допомогою світлофора. Д / і «Перехрестя».

2. Дискусії на теми «Як перейти через проїжджу частину біля перехрестя з світлофором, Що має додаткову секцію зі стрілкою? » читання

Д. Денисов «Як перейти дорогу» , «А. Дорохов«Зелений, жовтий, червоний».

3. Розвага «Хто самий грамотний?» - закріплювати вміння орієнтуватися на дорозі, Використовуючи знання правил дорожнього руху для пішоходів і водіїв у різних практичних ситуаціях.

Використовувана література

1. програма виховання і навчання дітей в дитячому садку«Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси. Вид. «Мозаїка - Синтез», Москва, 2015р.

2. Авдєєва Н. Н. Безпека. Навчальний посібник з основ безпеки життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку. - СПб. Дитинство - Прес, 2007р.

3. Піддубна Л. Б. Правила дорожнього руху. старша і підготовча групи. Вид. «Корифей», Волгоград, 2027г.

4. Соломенникова О. А. Виховання і навчання в старшої групі дитячого садка. програма і методичні рекомендації. Вид. "Мозаїка - Синтез», Москва, 2006р.

5. Шоригіна Т. А. Бесіди про основи безпеки з дітьми 5-8 років. Вид. ТЦ «Сфера», Москва, 2008р.

Наталя Здрастуй
Програма гуртка по ПДР «Юний інспектор»

Пояснювальна записка

Сфера додаткової освіти відіграє велику роль у розвитку дитини. Освоєння правил безпечної поведінки на дорозі допомагає дітям вже в ранньому віці сформувати активну життєву позицію. Проблема безпеки дорожнього руху в цілому і дитячого дорожньо-транспортного травматизму зокрема виникла з появою першого автотранспортного засобу. З кожним роком число автомобілів на дорогах, особливо в великих містах, зростає, рух стає все більш інтенсивним, маленькій людині все складніше розібратися і зорієнтуватися в рухомому потоці машин і пішоходів. У Росії щорічно в результаті дорожньо-транспортних пригод гине близько тридцяти тисяч чоловік і більше 250 тисяч отримують травми, в тому числі і близько 27 тисяч дітей і підлітків до 16 років. До цієї трагедії призводять незнання або безвідповідальне недотримання основних правил дорожнього руху, відсутність елементарної культури поведінки на дорозі, шанобливого ставлення учасників руху один до одного. Якщо навіть дитина, що потрапив в ДТП, не отримав серйозних фізичних травм, йому довелося пережити таке морально-психологічне потрясіння, що його негативні наслідки залишаться в душі у потерпілого на все життя. Щоб дитина відчувала себе комфортно, впевнено, безпечно в світі поспішають людей і машин, необхідно з раннього дитинства вчити його правилами поведінки в цьому світі. Адже завжди простіше усунути причину, ніж потім все життя долати її наслідки. Систему діяльності з вивчення та пропаганди правил дорожнього руху, агітації, профілактики та попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму необхідно розвивати та вдосконалювати. Чим раніше почнеться процес навчання правильним діям на вулиці і дорозі, тим ширше буде можливість виховання грамотного пішохода і значного зменшення дорожньо-транспортного травматизму серед дітей і підлітків.

програма додаткової освіти « юний інспектор» сприятиме вихованню повноцінного учасника дорожнього руху, формування транспортної культури і вироблення правильних навичок і звичок поведінки на проїжджій частині. Навчання вихованців культурі поведінки на вулиці тісно пов'язане з розвитком у дітей орієнтування в просторі. програма дозволить виховати в дітях такі якості, як дисциплінованість, увагу, зібраність, відповідальність, обережність, впевненість. Адже часто саме відсутність їх у людини стає причиною дорожніх пригод.

Правила дорожнього руху написані складною мовою і адресовані дорослим учасникам дорожнього руху. поняття «Діти» вживається в ПДР тільки в пунктах, де мова йде про рух організованих груп дітей та їх перевезення. Тому стосовно до вихованців обов'язки пішоходів та пасажирів повинні бути викладені доступно і зрозуміло. Діти не можуть самостійно діяти в небезпечних дорожніх ситуаціях, спираючись тільки на особистий досвід, бо це, як правило, і призводить до нещасних випадків. Психофізіологічні і вікові особливості дітей багато в чому визначають їх поведінку на дорогах. Діти - це особлива категорія пасажирів і пішоходів. До них не можна підходити з тією ж міркою, що й до дорослих. Реакція на небезпеку дитини дуже відрізняється від реакції дорослої людини на ту ж небезпеку. Отже, вихованців необхідно цілеспрямовано, на основі психолого-педагогічного підходу виховувати і навчати безпечній поведінці на вулицях і дорогах.

мета: Навчити елементарним правилам поведінки на дорозі, сформувати навички правильної поведінки на вулиці, вміти використовувати правила дорожнього руху в реальному житті.

завдання:

1.Навчальні:

Забезпечити кожній дитині необхідний рівень знань з безпечної поведінки на вулицях та дорогах;

Сформувати вміння застосовувати на практиці отримані знання, забезпечивши тим свою власну безпеку;

Сформувати знання ПДР для пішоходів, пасажирів, велосипедистів;

Сприяти набуттю навичок соціально значимої діяльності з профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму.

2.Розвиваючі:

Розвивати у вихованців вміння орієнтуватися в дорожньо-транспортній ситуації;

Формувати особистісний та соціально - значимий досвід безпечної поведінки на дорогах і вулицях;

Формувати навички самооцінки, самоаналізу своєї поведінки на вулиці і в транспорті;

Сприяти розвитку у дітей та підлітків швидкості реакції, уважності, спостережливості, зорового і слухового сприйняття, логічного мислення, Самовладання, винахідливості, інших особистісних якостей, що сприяють поліпшенню поведінки на вулицях і дорогах.

3.виховні:

Виховувати свідоме ставлення до виконання правил дорожнього руху;

Виховувати дисципліну і відповідальність за свою поведінку на дорозі;

Виробити культуру поведінки в транспорті і дорожнього етикету;

Формувати свідомість і відповідальне ставлення до власного життя і здоров'я, до особистої безпеки та безпеки оточуючих.

Рішення даних завдань сприяє не тільки досягненню поставленої програмою мети,але і створює умови для формування ключових компетентностей: Комунікативної; інформаційної; компетентності рішення проблем.

Методика і технологія реалізації:

Дана програмадодаткової освіти з навчання елементарним правилам поведінки на дорозі сприяє: Розумовому розвитку - вихованці закріплюють знання з безпеки дорожнього руху, вчаться логічно вибудовувати свої думки і грамотно їх викладати, узагальнювати отриману інформацію, вибудовувати діалог;

моральному вихованню - через заняття у вихованців формується культура поведінки в колі однолітків і в родині, закріплюються навички безпечної поведінки на дорозі, формується загальна система цінностей - шанобливе ставлення до людей, розвиток особистісних якостей (самостійності, акуратності, особистої відповідальності за поведінку на дорозі, за збереження власного життя і здоров'я, їх дисциплінованості як учасників дорожнього руху; естетичному вихованню - беручи участь в художніх, літературних, інших творчих конкурсах, вихованці підвищують свій загальнокультурний рівень.

У даній програміефективно реалізуються поставлені завдання на наступних етапах педагогічної роботи:

1. Організаційний етап 2. Діагностичний етап 3. Етап реалізації 4. Аналітичний етап

На першому, організаційному етапі реалізація програми забезпечується просторової розвиваючим середовищем. Її елементами є:

Класна кімната, дошка, комп'ютер, екран, мультимедійний проектор, музичний програвач для створення емоційного настрою на вправи і організації перерви, копіювальна техніка для розмноження роздавальних матеріалів, анкет та іншого, канцелярське приладдя (папір, ватман, щільні аркуші паперу, фломастери, маркери, ручки, олівці, фарби для малювання, ножиці, клей, скотч, кнопки, скріпки, набір методичних посібників "Дорожні знаки";

Актовий зал, де проводяться сімейні свята, розваги, спільні заходи з фахівцями, батьками, творчими колективами і т. Д.

Організація предметно-розвиваючого здійснюється відповідно до вимог до створення предметно-розвиваючого середовища, санітарно-епідеміологічними вимогами до умов і режиму виховання і навчання дітей в центрі реабілітації.

Для реалізації даної програми розроблено перспективний план із заходами, відповідними віком вихованців, з урахуванням цілей і завдань програми« юний інспектор» (Додаток 1).

особливістю даної програми є різноманітність форм, методів і прийомів для організації неповнолітніх.

форми реалізації програми:

спостереження; - індивідуальні консультації вихованців; - бесіди, діалоги, дискусії; - тестування; - рольові ігри та дидактичні вправи; - анкетування; - діагностика; - інформування; - конкурси; - кіноклуб (перегляд і обговорення тематичних фільмів та відеороликів, презентації.

Основні методи реалізації програми:

Словесні - бесіди, розповіді, дискусії; - наочні - використання фотосюжетів, відеоматеріалів; - практичні - рольові ігри, відкриті заходи.

На другому, діагностичному етапі проводиться діагностика з метою поглибленого вивчення вихованця, його індивідуальних особливостей. Первинна діагностика дозволяє намітити подальші напрямки корекційної роботи і поставити більш вузькі реабілітаційні завдання, найбільш актуальні для кожного конкретного вихованця. Робота проводиться за допомогою тестів, опитувальників, анкетування (Додаток 2).

Третій етап, етап реалізації, спрямований на здійснення

корекційної роботи з такими блоками:

1. Історія появи ПДР (4 години);

(4 години);

(4 години).

Етап реалізації включає в себе такі форми роботи: - спеціально - організовані заняття, на яких діти отримують теоретичні та практичні знання;

Тематичні години, бесіди;

Рольові ігри;

Ігрові вправи; - вікторини;

Перегляд, з подальшим обговоренням, кінофільмів, пізнавальних передач; - художня творчість.

На четвертому, аналітичному етапі реалізації програми проводиться заключна діагностика, спрямована на перевірку якості засвоєння теоретичного матеріалу і сформованості практичних навичок.

Цільова група: Підлітки у віці від 7 до 13 років, які перебувають в

соціально-реабілітаційному центрі для неповнолітніх.

Форма навчання: Рольові ігри та дидактичні вправи, анкетування, діагностика, інформування, конкурси, вікторини, кіноклуб (перегляд і обговорення тематичних фільмів та відеороликів, спостереження, індивідуальні консультації, бесіди, діалоги, дискусії, тестування.

Використання широкого спектра методів дозволяє оптимізувати навантаження, створити під час занять позитивний психологічний клімат у групі.

режим занять: групові заняття (4 - 8 осіб, тривалістю 30 хвилин 2 рази на тиждень.

запропонована програма« юний інспектор» є варіативної, тобто при виникненні необхідності допускається коригування змісту і форм занять.

Критерії ефективності загальнорозвиваючу програми:

Заняття адаптовані до конкретної культурному середовищі;

Розраховані на тривалий і безперервне навчання;

Використовуються різні методи роботи;

Всі учасники поінформовані про цілі, завдання і формах роботи;

Щомісячно / щоквартально проводиться діагностика з метою визначення рівня сформованості знань вихованців.

Після закінчення циклу занять підлітки повинні:

Мати уявлення про безпечну поведінку на вулицях і дорогах;

Вміти вільно застосовувати на практиці отримані знання, забезпечивши тим свою власну безпеку;

Мати навички ПДР для пішоходів, пасажирів, велосипедистів;

Мати прагнення до формування навичок соціально значимої діяльності з профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму;

Бути готовим до самооцінки, самоаналізу своєї поведінки на вулиці і в транспорті;

Володіти навичками швидкості реакції, уважності, спостережливості, зорового і слухового сприйняття, логічного мислення, самовладання, винахідливості, інших особистісних якостей, що сприяють поліпшенню поведінки на вулицях і дорогах.

Виробити культуру поведінки в транспорті і дорожнього етикету;

Бути здатним до свідомого і відповідального ставлення до власного життя і здоров'я, до особистої безпеки та безпеки оточуючих.

Матеріальне забезпечення циклу занять, технічні засоби навчання: Класна кімната, дошка, комп'ютер, екран, мультимедійний проектор, музичний програвач для створення емоційного настрою на вправи і організації перерви, копіювальна техніка для розмноження роздавальних матеріалів, анкет та іншого, канцелярське приладдя (папір, ватман, щільні аркуші паперу, фломастери, маркери , ручки, олівці, фарби для малювання, ножиці, клей, скотч, кнопки, скріпки, набір методичних посібників "Дорожні знаки".

Для проведення занять не потрібно дорогого устаткування.

Приміщення для занять відповідає всім вимогам, які пред'являються до приміщень для занять з різними методами роботи. Воно досить просторе, затишне, світле і добре провітрюється; несуміжна і не переглядається для сторонніх. Під час занять двері закриті. Стільці і столи в приміщенні легко переміщувані, в залежності від форми проведеного заняття.

1. Історія появи ПДР

1.1. Пішохід, водій, пасажир.

Основні поняття «Пасажир», «Пішохід», «Водій».

1.2.Закони дорожнього руху: Історія і сучасність

Історія появи автомобіля і Правил дорожнього руху. Інформація про перший світлофорі.

1.3. Елементи вулиць і доріг.

Дорога і її складові частини. Вулиця - зона підвищеного руху: Відмінність дорожньої середовища від іншої, елементи вулиці. Знайомство з поняттями «Дорога», "проїжджа частина", «Перехрестя», «Нерегульовані перехрестя».

1.4. Рух пішоходів по вулицях і дорогах.

Основні поняття про правила руху пішоходів. Рух пішоходів у населених пунктах і поза, правила переходу дороги. Питання для закріплення.

1.5. Світлофор. Історія появи.

Нове про світлофори. Види світлофорів. Регульовані і нерегульовані переходи проїжджої частини дороги

1.6. Пішохідний перехід.

Правила переходу нерегульованих і регульованих перехресть. поняття "Пішохідний перехід", «Нерегульований пішохідний перехід», "Підземний перехід". Знаки, що позначають пішохідний перехід. Гра. Питання для закріплення знань.

1.7. Дорожні знаки та їх групи

Дорожні знаки та їх групи. Значення окремих дорожніх знаків.

1.8. Дорожні знаки і їх призначення

Установка дорожніх знаків. Показ наочних посібників. загадки «Вгадай, який знак?»

2. Основи правил дорожнього руху

2.1.ПДР: Обов'язки водіїв і пішоходів.

Проблеми безпеки руху, причина дорожньо-транспортних пригод. ПДР для пішоходів. Рух пішоходів у населеному пунктах і поза, правила пішохода дороги, місця переходу і проїжджої частини дороги.

2.2. Правила руху для велосипедистів.

ПДР для велосипедистів - технічний стан велосипеда, дорожні знаки, рух груп велосипедистів. Безпечне водіння мопеда і велосипедистів. Неочевидні моменти. Вимоги до технічного стану та обладнання велосипеда.

2.3. Правила поведінки на дорогах і вулицях.

Правила поведінки на вулицях. Основні небезпеки на вулиці. Правила безпечної поведінки в місцях великого скупчення людей. Безпека пішохода на дорозі. Рух пішохода по вулиці в сильна ожеледь. Перехід проїжджої частини дороги, безпеку пасажира.

2.4. Правила поведінки і безпеки в громадському транспорті.

Взаємоввічливими відносини пасажирів, кондуктора і водія.

2.5.ДТП: Причини і наслідки.

Статистика. Причини нещасних випадків та аварій на вулицях і дорогах. Перехрестя і небезпечні повороти транспорту. Рух пішоходів по заміських дорогах.

2.6. Запобігання ДТП.

Основні правила запобігання ДТП. Флікер та його призначення. Вікторина.

2.7.ПДР: Закон для всіх учасників дорожнього руху

Активізація знань учнів про правила дорожнього руху, сформувати у дітей чітке знання того, що ПДР - це закон для всіх учасників руху. Головні правила безпеки на вулиці. Вікторина. гра «Докажи слівце»

2.8. Долікарська медична допомога при ДТП.

Степ опіків, ступінь обмороження і наданні допомоги. Відмітні особливості сонячного і теплового удару і надання допомоги. Види отруєнь (харчові, токсичні, вуглекислим газом, Їх ознаки і мед. допомога. Поняття про рани класифікація ран та їх ускладнення.

3. Розвиток практичних навичок і застосування їх в реальному житті

3.2. Вулиця повна несподіванок.

Ігрова ситуація. Загадки. Вікторина.

3.3. Дисципліна на дорозі.

Повторення пройденого матеріалу. Вікторина. Чи знаєш ти? Основні правила для велосипедиста.

3.4. Знай правила руху як таблицю множення.

Вікторина. гра «Докажи слівце». гра - змагання: «Перехрестя загадок», «Автомульті», "Зрозумій мене", «Азбука пішохода», «Вікторина», "Ключове слово", бульвар "Увага", «В очікуванні трамвая», «Збери прислів'я».

3.5. Правила безпеки в різних ситуаціях.

Правила безпеки на вулиці, на дорозі під час пожежі, в лісі, на воді, при

терористичних актах.

3.6. Знавці ПДР.

Закріплення знань. Вікторина. Практичні заняття з наочним матеріалом.

3.7. Діти - дорога - життя.

Статистика.

3.8. Пам'ятки для юних інспекторів.

Основна література

1. Правила дорожнього руху Російської Федерації з ілюстраціями. М. :, ТОВ «Атберг 98», 2009р.

2. «Основи безпеки життєдіяльності», В. Бубнов, Н. Бубнова, (журнал №3, М. : «Генезис», 2005р.

3. «Профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму в початковій і середній школі», М. :,«Учитель» 2006р.

4. «Азбука дороги» Козловська Е. М., М. :,«Учитель» 2007 р

5. На дозвіллі. Ігри в школі, вдома, у дворі. Популярне посібник для батьків і педагогів. Зайцева О. В, Карпова Е. В., Ярославль, 2007р.

додаткова література

1. Є. А. Воронова. Червоний. Жовтий. Зелений! ПДР у позашкільній роботі. - Ростов н / Д 2009 2. Вивчення правил дорожнього руху. - Вологда, 2004 3. М. Р. Максіняева. Заняття з ОБЖ з молодшими школярами. - М, 2004 4. Методичні рекомендації по організації роботи серед учнів шкіл щодо правил дорожнього руху. - Майкоп, 2002 5. Методичні рекомендації щодо профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму. - Вологда, 2006 6. Правила дорожні знати кожному положено. Пізнавальні ігри з дошкільнятами та школярами. - Новосибірськ - 2008 7. С. В. Петров. Дії при дорожньо-транспортних пригодах. - М., 2004 8. У світлофора канікул немає / рекомендації /. - Вологда, 2005 9. Вчителю про правила дорожнього руху. / Рекомендації по організації позакласної роботи з дітьми по ПДР. - М., Просвітництво, 2002

розділи: Позакласна робота

Освітні завдання:

• дати дітям початкові знання про дорожні знаки, навчити їх розрізняти і розуміти дорожні знаки, призначені для водіїв і пішоходів;
• закріпити знання сигналів світлофора, їх значення;
• навчити дітей правилам поведінки в різних небезпечних ситуаціях.

Навчальні матеріали: лялька Торопишки, зображення перехрестя, видів транспорту, машинки і два види поверхонь, дві розрізних картинки, букви для складання слова світлофор, набір дорожніх знаків і різних дорожніх ситуацій.

хід заняття

Учитель. Я хочу почати наші заняття з загадки.

На сторінці букваря
Тридцять три богатирі.
Мудреців - богатирів
Знає кожен учений. (Літери)

Як називається книга, по якій ми вчимося грамоті?

Сьогодні на занятті ми зустрінемося з абсолютно іншою абеткою.

(Зображення перехрестя.)

Як ви думаєте, що по ній можна вивчити?

Учитель показує іграшку.

Учитель. Подивіться, хто це до нас прийшов!

Перед вами Торопишки,
Шибеник і шалунишка!
Він веселий, пустотливий,
Непосидючий, смішний.
Всім хороший, але от лихо -
Він поспішати завжди!

Учитель. Якої шкоди може принести людині квапливість?

Діти відповідають.

Ось що сталося з одним таким Торопишки.

(Показ уривка з мультфільму.)

У. Нашого Торопишки запросили в гості.

Ось на вулицю в пріприжку
Вибігає Торопишки.

У. Давайте вирушимо слідом за Торопишки. Чи не накоїв би він бід.

По асфальту шарудять шини -
Їдуть різні машини.

У. Які ж машини він побачив? (На дошці картинки із зображенням транспорту).

Ця сильна машина
Їде на величезних шинах!
Відразу півгори прибрав
Семитонний ... (Самоскид.)

Повз машина з червоним хрестом
На допомогу хворому мчить бігом.
У цієї машини особливий колір;
Неначе халат білий одягнений. (Швидка медична допомога)

Чи не летить, що не дзижчить,
Жук по вулиці біжить.
І горять в очах жука
Два блискучих вогника. (Легковий автомобіль)

Що за диво синій будинок?
Вікна світлі колом,
Носить взуття з гуми
І харчується бензином. (Автобус)

У. Згрупуйте транспорт. (Має вийти чотири групи.)

У. Дайте назву кожній групі.

У. Яка зараз пора року?

У. Який стає дорога після відлиги, якщо вдарить мороз?

Д. Дорога стане слизькою.

У. Проведемо досвід. (Для проведення досвіду використовуються дві машинки і дві різні поверхні.)

Уявіть, що одна машинка рухається по заледенелой дорозі, інша за звичайною.

Яка довше гальмує? Поясніть причину.

Яка біда загрожує тому, хто переходить в цей час через дорогу?

Діти відповідають.

Біля краю тротуару
Торопишки наш стоїть ...
Як пройти через дорогу
Торопишки в магазин?
Дуже, дуже, дуже багато
На його шляху машин!

У. Допоможемо Торопишки?

Група ділиться на три команди. Кожна команда отримує завдання.

1 і 2 команди.

Зберіть дві картинки з розрізнених частин і приготуйтеся розповісти правила переходу через дорогу.

3 команда.

А з вами ми пограємо.

Кожен отримує картку з буквою. Ви починаєте рухатися під музику. Коли вона закінчується, я скажу слово: "Світлофор". Ви повинні скласти його з букв.

У. Перевірте виконання завдань хлопцями першої та другої групи.

Розкажіть, як Торопишки повинен переходити вулицю.

У. Давайте відпочинемо. Я буду показувати вам картки з квітами світлофора, а ви - виконуйте руху. Зелений - топайте, жовтий - хлопайте, червоний - стійте.

У. На дорозі дуже важливо бути уважним. Перевіримо вашу увагу.

Лясніть в долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора.

Три очі, варто на вулиці, червоне світло, блакитне світло, одна нога, жовте світло, перехід через вулицю, помічник пішохода, зелене світло, стоїть вдома.

У. Подумайте, як ще Торопишки може перейти через дорогу?

Д. Вулицю можна переходити в місці, де є дорожній знак "Пішохідний перехід".

У. На дошці ви бачите зображення дорожніх знаків. У вас на столах картки з їх назвами. Зіставте назви і знак.

У. Перед вами картки з різними дорожніми ситуаціями. Розгляньте їх. Я буду показувати вам знак і читати його назву, а ви повинні співвіднести його з карткою і пояснити, чому даний знак поставлений саме тут.

У. Щоб наш герой Торопишки не потрапив в складні ситуації, зіграємо в "Можна" і "Не можна". Хтось із вас отримає картки зеленого кольору "Можна", а хтось червоного "Не можна". Вивчіть ситуацію.

(Діти шикуються в дві шеренги, один навпроти одного).

Покажіть один одному картки. Знайдіть свою пару і розкажіть, чого не можна робити, а що можна.

Ви добре впоралися із завданням!

Так, сьогодні Торопишки
Багато нового дізнався
Про дороги, перехрестя,
Мотоцикл і самоскид.
І потім в гостях у друга
Торопишки не мовчав,
Він про правила руху
Всім докладно розповів!

У. Нехай кожен з вас завжди їх пам'ятає і дотримується.

Вступ

Норми і правила поведінки людини на дорозі вбираються, засвоюються і реалізуються в процесі всієї його життєдіяльності з моменту першого виходу на вулицю.

Сприйнятливість до знань особливо висока в дитячому віці. Навички, які придбані в дитинстві, виробляються і стають стійкими. Розвиваючи і збагачуючи життєвий досвід дітей, можна досягти значних результатів в оволодінні ними основних понять, умінь і навичок, які в подальшому будуть сприяти підвищенню рівня культури їхньої поведінки на вулицях міста. Для цього на етапі молодшого та середнього дошкільного віку був запланований «Клуб пішоходів». Його мета - формування основ правильної поведінки на дорогах, засвоєння норм, Правил дорожнього руху та адекватне реагування на ситуації, що виникають в дорожніх умовах.

пропонований тематичний план «Клубу пішоходів» є платформою, на якій в подальшому будується процес виховання грамотного і культурного учасника дорожнього руху. Це одне з найважливіших проміжних ланок проходження дитиною від етапу неусвідомленого оволодіння культурою дорожнього руху до етапу усвідомленого його застосування.

Перспективний план «Клубу пішоходів»

Закінчення табл.

номер заняття
	Бесіда «Відомості про дороги»	1. Давати дітям поняття «перехрестя» - 2. Закріплювати знання про назви вулиць міста. 3. Розвивати спостережливість
	Бесіда «Сигнали світлофора»	1. Вчити дітей розрізняти сигнали світлофора. 2. Закріплювати уявлення дітей про вулицю, дорогах. 3. Виховувати інтерес до слухання, розвивати мовлення
	Бесіда «Сигнали регулювальника»	1. Вчити дітей розрізняти жести регулювальника. 2. Закріплювати поняття «регулювальник». 3. Виховувати в дітях організованість
	Бесіда «Обов'язки пішоходів»	2. Закріплювати знання дітей про дорожніх знаках. 3. Виховувати дружні почуття
	Бесіда «Дорожні знаки»	1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки. 2. Закріплювати знання дітей про сигнали світлофора. 3. Виховувати вміння правильно поводитися на дорогах
	Бесіда «Правила переходу вулиць і доріг»	1. Вчити дітей правильно переходити дорогу. 2. Розвивати в дітях уважність. 3. Виховувати інтерес до заняття
	Бесіда «Обов'язки пасажирів в громадському транспорті»	1. Вчити дітей правилам поведінки в громадському транспорті. 2. Виховувати рішучість
	Бесіда «Знайомство з рухом організованих колон»	1. Вчити дітей слухання. 2. Закріплювати знання про ПДР. 3. Виховувати в дітях допитливість
	Бесіда «Правила їзди на велосипеді»	1. Вчити дітей правилам їзди на велосипеді. 2. Закріплювати знання про ПДР. 3. Виховувати розумних і наглядових пішоходів
	Батьківська конференція «Попередження дитячого травматизму - завдання сім'ї та громадськості»	1. Закріплювати знання батьків про ПДР. 2. Розвивати у батьків фантазію і вигадку в спільних вечорах - КВК з правил дорожнього руху

Приблизний зміст бесід «Клубу пішоходів»

Заняття №1. Для чого потрібно знати і виконувати Правила дорожнього руху

Транспорт перевозить різні вантажі, необхідні для заводів, фабрик, будівництв, доставляє пасажирів додому, на роботу, в гості. Вулиці наших міст живуть у певному ритмі. І для цього, щоб не порушувати цей ритм і режим роботи транспорту, всі водії і пішоходи повинні дотримуватися Правил дорожнього руху.

Незнання і невиконання цих Правил часто призводять до нещасних випадків і аварій. Через дорожніх пригод порушуються розкладу руху транспорту, затримується доставка вантажів до важливих об'єктів, але найстрашніше - в результаті аварій гинуть і страждають люди.

Деякі діти грубо порушують Правила дорожнього руху, перебігають дорогу перед транспортом, влаштовують ігри на проїжджій частині, чіпляються за автомобілі і отримують травми.

Щоб не опинитися в такій ситуації, потрібно знати і виконувати Правила дорожнього руху, уважно стежити за навколишнім оточенням і підкорятися сигналам світлофора.

Контрольні питання

1. Яка роль транспорту в житті країни?

2. Чому відбуваються нещасні випадки на дорогах?

3. Що необхідно знати і виконувати для забезпечення безпеки?

Заняття №2. Відомості про дороги, перехрестях і розмітці проїжджої частини

Дорогий називається відведена смуга, призначена для руху транспорту. Дороги бувають ґрунтові, гравійні та асфальтові (бетонні). Також вони можуть бути з двостороннім і одностороннім рухом транспорту. На дорогах з двостороннім рухом транспорт рухається в двох

напрямках, а на односторонніх - в одному. У нашій країні рух транспорту і пішоходів - правосторонній.

Дорога складається з проїжджої частини та узбіччя. Проїжджа частина призначена для руху транспорту. Узбіччя - для зупинки, стоянки транспорту і для руху пішохода. Перехрестя - це місце перетину доріг.

Розмітка - це лінія, написи та інші позначення на проїзній частині. Лінії розмітки наносяться білою або жовтою фарбами. Вони служать для полегшення орієнтування водіїв транспорту і пішоходів. Осьова лінія - біла лінія, що йде посередині проїжджої частини, - служить для поділу зустрічних потоків транспорту. Вона буває переривчастої або суцільний.

Пішохідний перехід позначається широкими суцільними лініями, які наносяться на проїжджу частину паралельно осьовій лінії.

Контрольні питання

1. Що таке дорога?

2. Який перехрестя називається регульованим?

3. Для чого служить осьова лінія?

4. Як позначаються пішохідні переходи?

Заняття №3. сигнали світлофора

Для регулювання руху транспорту і пішоходів застосовують світлофори. У світлофорі є 3 секції - 3 сигналу, вони розташовуються зверху вниз: червоний, жовтий, зелений.

Червоний сигнал - забороняє рух транспортних засобів. Жовтий - забороняє пішоходам починати перехід вулиці, а транспорту виїжджати на перехрестя. Пішоходи, які перебували на проїзній частині, повинні закінчити перехід або зупинитися на «острівці безпеки». Зелений сигнал дозволяє рух транспортних засобів і пішоходів.

Якщо світлофор обладнаний стрілкою напрямку руху транспортних засобів, то рух транспорту дозволено лише тоді, коли вона включена.

Контрольні питання

1. Розташування сигналів світлофора.

2. Значення кожного сигналу світлофора.

Заняття №4. сигнали регулювальника

Сигналами регулювальника служать положення його корпуса, жести руками і жезлом. Сигнали регулювальника, так само як і сигнали світлофора, зобов'язані виконувати всі учасники руху.

Якщо регулювальник стоїть лівим або правим боком до пішоходів, руки витягнуті в сторони або опущені - це відповідає зеленому сигналу світлофора, і рух через проїзну частину дозволяється.

Якщо регулювальник піднімає вгору руку або жезл, то це відповідає жовтому сигналу світлофора. Пішоходам в цьому випадку починати перехід через вулиці забороняється. Якщо цей сигнал застав пішохода на перехресті, тоді він повинен дійти до тротуару.

Якщо регулювальник звернений до пішоходів спиною або грудьми з витягнутими або опущеними руками - перехід проїжджої частини заборонений.

Якщо регулювальник витягнув праву руку вперед, це означає, що пішоходам можна переходити проїжджу частину за спиною регулювальника.

На перехресті, де рух регулюється одночасно світлофором і регулювальником, потрібно виконувати вказівки регулювальника.

контрольним питання

Який жест регулювальника відповідає зеленому сигналу, червоному, жовтому?

Заняття №5. Дорожні знаки

Для забезпечення безпеки руху на дорогах встановлюються дорожні знаки.

Дорожні знаки діляться на 4 групи: попереджувальні; забороняють; розпорядчі; вказівні.

Попереджувальні знаки мають форму трикутника, вони пофарбовані в жовтий колір з червоною облямівкою. Знаки цієї групи попереджають водіїв та пішоходів.

Заборонні знаки мають круглу форму, пофарбовані в жовтий колір і по колу мають червону облямівку. застосовуються

ці знаки в тих випадках, коли необхідно встановити будь-яке обмеження.

Розпорядчі знаки - знаки круглої форми і блакитного кольору. Символи на них білого кольору, Вони дозволяють рух тільки в зазначених напрямках.

Вказівні знаки - прямокутні, блакитного кольору. Вони повідомляють про особливості дорожньої обстановки або інформують про розташування на шляху прямування позначених на цих знаках об'єктів.

Дорожні знаки встановлюються на колонах, стовпах для того, щоб їх було краще видно в нічний час.

Контрольні питання

1. На які групи поділяються дорожні знаки?

2. Призначення дорожніх знаків.

Заняття №6. Обов'язки пішоходів і правила обходу стоячого транспорту

Пішоходам дозволяється ходити тільки по тротуарах або пішохідних доріжках, дотримуючись правої сторони.

У тих випадках, коли тротуарів, пішохідних доріжок, узбіч немає або рух по ним неможливо, ходити потрібно по краю проїжджої частини і тільки в один ряд.

Не можна ходити по лівій стороні тротуарів назустріч потоку пішоходів групами по кілька осіб в ряд. Не можна зупинятися групами на тротуарі, це заважає руху.

Водії автомобілів, автобусів можуть обганяти один одного і об'їжджати стоять машини. Транспорт потрібно обходити ззаду. Трамвай можна обходити ззаду, його потрібно обходити спереду.

Контрольні питання

1. Які правила руху пішоходів?

2. Чому стоять автомобілі потрібно обходити ззаду?

Заняття №7. Правила переходу вулиць і доріг

Для більш безпечного переходу проїжджої частини пішоходам відведені певні місця: підземні переходи, пішохідні переходи, позначені лініями, розмітками, чіткими покажчиками, дорожніми знаками.

Перетинати проїжджу частину пішоходи повинні тільки по пішохідних переходах, у місцях, позначених розміткою або дорожнім знаком "Пішохідний перехід".

Перш ніж почати перехід проїжджої частини, потрібно переконатися в цілковитій безпеці: спочатку подивитися ліворуч, а на середині дороги направо. Якщо транспорт рухається справа наліво, то при переході вулиці треба подивитися направо. Переходити проїзну частину потрібно спокійно, не поспішаючи, щоб бачити, що наближається транспорт.

Не можна переходити дорогу перед близько йде транспортом.

Контрольні питання

1. Як позначається пішохідний перехід?

2. Як потрібно переходити дорогу з двостороннім і одностороннім рухом?

Заняття №8. Обов'язки пасажирів громадського транспорту

Кожен пасажир зобов'язаний дотримуватися правил користування громадським транспортом. Очікувати автобус дозволяється лише на посадкових майданчиках, а там, де їх немає, - на тротуарі проти зупинки.

Входити в автобус дозволяється на зупинках тільки через задню площадку, а виходити - через передню, щоб не заважати іншим пасажирам і не затримувати рух транспорту. В автобусах діти повинні поступатися місцем дорослим, бути ввічливими.

Посадка пасажирів в легкові автомобілі і вихід з них вирішуються лише з боку тротуару, а в кузов вантажного автомобіля - через задній борт.

Пасажирам забороняється відкривати двері до повної зупинки транспорту, стояти біля дверей. Забороняється їздити на підніжках.

Контрольні питання

1. Через які двері потрібно входити в автобус?

2. Які правила посадки та висадки пасажирів?

Заняття №9. Рух організованих колон

Пересування груп дітей дозволяється тільки по тротуару чи пішохідними доріжками. Дітей повинен обов'язково супроводжувати хтось із дорослих. Дітям, що йде в колонах, не можна виходити з ладу. Попереду і в кінці колони повинні знаходитися супровідні. Вони зобов'язані мати червоні прапорці, а в темряві - запалені ліхтарі.

Контрольні питання

1. Де повинні переходити вулицю організовані колони?

2. Як повинні поводитися діти в колоні?

3. Які атрибути повинні мати супроводжуючі колони?

Заняття №10. Правила їзди на велосипедах

Велосипед - зручний і найбільш поширений вид транспорту. Чи не дозволяється їздити на велосипеді по вулицях і дорогах підліткам до 14 років. Велосипед повинен мати звуковий сигнал. Велосипедист повинен мати документ, який підтверджує знання ПДР, номерний знак велосипеда. Рух по проїзній частині на велосипедах дозволяється тільки в один ряд, на відстані не більше одного метра від правого краю дороги. Велосипедистам дозволяється рух по узбіччю. Повертати велосипедисту не забороняє, але перед поворотом він зобов'язаний подати попереджувальний сигнал: витягнути руку в сторону або підняти її вгору, зігнуту в лікті. Велосипедисту забороняється:

Їздити по тротуарах.

Їздити, не тримаючись за руль.

Перевозити пасажирів.

Перевозити вантаж.

Контрольні питання

1. З якого віку можна їздити на велосипеді по дорозі?

2. Як повинен бути обладнаний велосипед?