Tecnologías de entrenamiento en el Dow Correccional. Tecnologías correccionales
"El uso de tecnologías innovadoras en el trabajo correccional con niños con especial. necesidades educativas Para el propósito de su adaptación y socialización en mundo moderno»
(por experiencia)
Relevancia de la experiencia . El estado de salud de los niños con trastornos de espectro autista, retardo mental ligero, síndrome de Down previene el desarrollo de todas las secciones del programa educativo de la institución preescolar fuera de las condiciones especiales de educación y capacitación. Tienen ideas limitadas sobre el medio ambiente, los sujetos y su propósito funcional, que posteriormente afecta negativamente a su mayor desarrollo, socialización en la sociedad, interacción adecuada con otros. El problema de la educación y el aprendizaje de niños con discapacidades en el espacio de educación general requiere un enfoque delicado y flexible, ya que no todos los niños que tienen violaciones en el desarrollo pueden integrarse con éxito en la sociedad. Los niños con discapacidades (OBAS) pueden realizar su potencial solo bajo la condición que comenzó y adecuadamente proceso organizado Educación y capacitación, satisfacción, tanto comunes, con los niños que normalmente desarrollan normalmente y sus necesidades educativas especiales especificadas por la naturaleza de la violación de su desarrollo mental.
Desarrollo de niños con discapacidad. experiencia socialLa inclusión de ellos en el sistema existente de relaciones sociales requiere que los maestros involucrados en la categoría de niños, soluciones y acciones competentes. Este es el desarrollo de programas especiales, y el uso de tecnologías innovadoras en el trabajo correccional con niños con necesidades educativas especiales para el propósito de su adaptación y socialización en el mundo moderno.
Aprendizaje correccional El niño "especial", iniciado lo antes posible, puede llevar a cambios significativos positivos en el desarrollo del niño, lo que afectará su destino adicional. La capacitación, que se centra en el nivel actual del desarrollo de los niños y la posibilidad de "zonas más cercanas", se basa en actividades principales edad preescolar, juega un papel decisivo en ganar conocimiento por parte de un niño con necesidades educativas especiales. En el proceso de aprendizaje, este conocimiento se sistematiza, y todo esto contribuye al desarrollo cognitivo del niño, su adaptación y socialización en el mundo moderno. En este sentido, existe la necesidad de estudiar campañas y tecnologías innovadoras, su adaptación a las condiciones de una institución especial de preescolar y la introducción del trabajo en la práctica.
La idea principal de la experiencia. Es que el uso de formas no tradicionales de clases, tecnologías y técnicas innovadoras contribuye a un aumento en la actividad, la independencia y la movilidad social del niño, el desarrollo de sus habilidades cognitivas.
Innovación de la experiencia y su valor práctico Es una búsqueda constante e implementando nuevas tecnologías de capacitación máximas y máximas eficientes y educación de niños con discapacidades. El resultado de este trabajo fue la formación de una sociedad de personalidad adaptada con necesidades educativas especiales. La efectividad del uso de las innovaciones y tecnologías elegidas se evidencia por los resultados de los exámenes de diagnóstico de los alumnos.
Experiencia tecnológica es desarrollar e implementar aproximación del sistema Organizar el trabajo correccional utilizando innovaciones y tecnologías seleccionadas, que en su agregado garantizan el resultado que afecte el nivel de habilidad de los docentes de la institución y el grado de desarrollo de cada niño. La experiencia se establece en la forma de un proyecto sobre el tema "El uso de tecnologías innovadoras en el trabajo correccional con niños con necesidades educativas especiales para adaptarlas y socialización en el mundo moderno". La parte significativa del proyecto cubre el propósito de la meta, la redacción de objetivos generales y específicos para lograr resultados, los contenidos se describen en aplicaciones. material educativo: un archivo de paseos temáticos para familiarizarse con el mundo circundante de los niños con discapacidades; Descripción de los métodos y formas de la organización de la corrección y el proceso educativo; Evaluación de los resultados actuales durante el seguimiento; Evaluación final de los resultados.
La experiencia laboral confirma que una de las tareas importantes del trabajo sobre la corrección de las violaciones en el desarrollo de los niños es ampliar sus ideas sobre el mundo alrededor, las ideas de vida, que las abren con nuevas oportunidades, aprovechando el mundo en todo el mundo por Todos los sentidos. Solo entonces este mundo se volverá más ancho y multifacético para ellos.
La orientación en el espacio circundante se realiza a través de su actividad en las siguientes áreas:
Familiarización con el mundo sustantivo;
Familiarización con la naturaleza (viva e inanimada);
Formación del conocimiento social elemental (familia, relaciones relacionadas, actividades de personas, etc.);
Formación de habilidades comportamiento seguro.
La formación del niño de las primeras ideas sobre sí mismo se convierte en el primer enlace significativo para atraerlo a mundo social e incentivo para el conocimiento del entorno. A lo largo de la edad preescolar, la presentación del niño está cambiando constantemente. Nuestros alumnos tienen las primeras manifestaciones de la autoconciencia, la asignación de su "I" y "I" de otros niños no ocurre sin aprendizaje especial. Es necesario formar constantemente una percepción holística y la idea correcta de usted y una persona en general. Este trabajo se realiza como defectólogo, terapeuta de los maestros-habla y el educador del grupo durante todos los momentos de régimen y en la vida cotidiana, en las clases de corrección individuales y grupales.
En el proceso de trabajo, llegué a la conclusión de que nuestros alumnos surgen dificultades, en primer lugar, en la comprensión de los acontecimientos de sus vidas, la vida de sus personas que las rodea, los acontecimientos de la vida social. Todo esto afecta la formación de la capacidad de construir relaciones con adultos y compañeros. Las habilidades para el establecimiento de relaciones interpersonales que formamos en los niños les ayudan a dominar la cultura de comportamiento, todo esto a su vez contribuye al desarrollo de la autoconciencia y la autoestima, los sentimientos sociales.
El éxito de la formación del conocimiento elemental sobre los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada, sobre la vida social depende de la elección de los métodos de aprendizaje, teniendo en cuenta las posibilidades psicofísicas de los niños con necesidades especiales. Seleccionamos formularios de trabajo, tecnologías innovadoras, métodos y técnicas dirigidos a la formación de ideas sobre el mundo en todo el mundo en niños con necesidades especiales, todo el programa estratégico de clases a largo plazo se construye de tal manera que cada etapa preparó lo siguiente . Y hasta que se alcancen los resultados y se estable en los resultados del tiempo en esta etapa, cambiar a la siguiente, es ingresar al campo de actividad no preparado.
La experiencia laboral confirma que el uso de métodos tradicionales de trabajar con discapacidades con discapacidades no es suficiente para la corrección. Así que decidí construir mi trabajo basado en moderno. métodos no tradicionales. e innovadoras tecnologías:
- Aprendizaje estructurado basado en soporte visual (elementos de TEACCH). El propósito del programa es aumentar el nivel de independencia e independencia del niño, su confianza, pero solo en condiciones especiales, limitadas o creadas artificialmente.
- Elementos del análisis de comportamiento aplicado (AVA - Terapia) - Este es un programa de entrenamiento intenso que se basa en tecnologías de comportamiento y métodos de capacitación. Con este enfoque, todas las habilidades complejas, incluido el habla, juego creativo, la capacidad de mirar a los ojos, aplastados en pequeños bloques - acciones. Cada acción se aprende con el niño por separado, entonces las acciones están conectadas a la formación de cadenas. acción complicada. Las acciones correctas son apoyadas por la promoción. Para lograr el comportamiento deseado, las indicaciones e incentivos se utilizan como positivos y negativos.
Para cada niño, se elabora un plan de desarrollo en fase individual, un claro sistema de complicaciones y fashed
mastering todas las habilidades nuevas y nuevas. El objetivo final AVA: para dar a un niño a los medios para dominar el mundo que los rodea.
- Sistema de comunicación de imágenes o PECs. - Este es un programa modificado de análisis de comportamiento aplicado (ABA) para el aprendizaje temprano de la comunicación simbólica no verbal. Este programa No enseñes discurso oral Sin embargo, directamente contribuye al desarrollo del habla en un niño con autismo. Algunos niños después del inicio del programa PECS comienzan a usar el habla espontánea, obtener una comunicación más eficiente.
- Lectura global según el método de Domana. La esencia de este método de aprendizaje es que el niño durante mucho tiempo percibe regularmente visualmente y en palabras rumoradas escritas por completo, frases, oraciones cortas. Como resultado de la información procesada por el cerebro, el niño muestra independientemente la tecnología de leer cualquier palabra y textos.
- Juegos comunicativos para la formación de interacción emocional y requisitos previos para comunicarse con compañeros y adultos en el sistema círculo. El propósito de la tecnología es cambiar el lado motivacional de la comunicación: aumentar su propia actividad del niño; Para ver la formación de la capacidad de ver su dignidad en otra persona y mantenerlo verbalmente o con la ayuda de los toques; profundización de la conciencia de la esfera de la comunicación; Enseñar la capacidad de cooperar, sentir el estado de ánimo y empatizar a los demás.
- Corrección de los trastornos de la integración del sensor. Se basa en el enfoque de E. J. Aires, cuya idea principal es que el enriquecimiento del niño con experiencia sensorial y la formación de una percepción de polybitensoría ocurre en las condiciones lo más cercano posible a la vida. Solo al mismo tiempo, el cerebro es capaz de integrar las sensaciones y formar una respuesta adaptativa ", ingresando al niño en el contexto de la situación.
La efectividad del trabajo se evaluó mediante el monitoreo, que se llevó a cabo como un método de control sobre el proceso de adaptación y socialización de niños con discapacidades, mediante la recopilación, procesando información sobre los resultados del impacto correccional utilizando tecnologías y técnicas innovadoras. Por lo tanto, el trabajo correccional sistemático y dirigido con niños con discapacidades conduce a resultados positivos claramente pronunciados: mejorar verbales y comunicación no verbalDesarrollo relaciones interpersonales Entre adultos y compañeros y como resultado, para fortalecer la actividad, la independencia, que se expresa en el crecimiento de la actividad social de estos niños.
Resumiendo la implementación del proyecto, concluyo que las tecnologías elegidas por ME y Metodologías contribuyeron a la corrección, no solo a la cognitiva, sino también la comunicativa, la comunicativa, la comunicativa, así como el desarrollo mental general de los niños con necesidades educativas especiales. Más adelante, planeo continuar trabajando en
el tema elegido, estudiando e implementando nuevas tecnologías innovadoras en estrecha cooperación con el equipo pedagógico y los padres.
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, el equipo pedagógico de la institución considera necesario introducir la experiencia y el proyecto desarrollado sobre la base de la experiencia en el trabajo de todos los grupos de la institución.
Aplicación de tecnologías correccionales modernas.
La tarea principal del profesor del Centro de Rehabilitación Social.- Elija métodos y formas de trabajo con niños, tecnologías pedagógicas innovadoras que corresponden de manera óptima al desarrollo de la personalidad del niño, su exitosa adaptación y socialización en la sociedad.
Las actividades del educador del centro social y de rehabilitación tienen sus propias especificaciones, ya que todo el proceso educativo no está dirigido a la capacitación, sino en el desarrollo y la crianza de los niños, pero, a menudo, la corrección. Por lo tanto, es aconsejable hablar sobre las tecnologías pedagógicas, no como tecnologías de aprendizaje de que el objetivo final puso la formación de conocimientos, habilidades, habilidades y, y en qué medida las tecnologías que ayudan a estos conocimientos, habilidades, habilidades para hacer un medio para desarrollar cualidades personales de la niño.
La dirección de prioridad en mi actividad es el desarrollo de la competencia sociocultural de los niños, por lo que en su actividad profesional práctica utilizo las siguientes tecnologías y técnicas pedagógicas:
Orientado a los personales
Justificación de elección
Prioridad de las relaciones personales.
Enfoque individual a los alumnos.
Asegurar condiciones cómodas, conflictivas y seguras para el desarrollo de la personalidad del niño.
Clases
Por ejemplo, en clase actividad productiva Los niños eligen su propio material (lápices, pinturas, gouache, cereales, perlas, etc.) para intereses.
Planeando una ocupación, tengo en cuenta qué conocimiento, habilidades, habilidades en este material ya están acumuladas por los alumnos y piensan en varias tareas problemáticas y creativas, lo que permite al niño elegir la opinión y la forma del trabajo.
Al final de la lección, le doy una evaluación (alentadora) a cada niño, observo que fue especialmente exitoso, etc.
Crea un estado de ánimo emocional positivo en la lección. Esto contribuye a un material masterizado más exitoso. Para que el niño tenga el deseo de adquirir conocimiento, debe tener la experiencia de las emociones positivas del proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y habilidades o en el resultado de su adquisición. Tengo en cuenta las características personales de los niños, recordando que gente diferente La misma emoción no siempre puede ser causada por la misma manera.
Juegos didácticos
Solicitar material didácticoDiferentes en contenido, volumen, complejidad, métodos y técnicas para realizar tareas.
Figurativo - juegos de rol
Ejercicio musical
Juegos de entonación con palabra
El número ha disminuido situaciones de conflicto, Manifestaciones agresivas en el grupo. El nivel de autoestima aumentó, la confianza en sí mismo en los alumnos, se volvieron más abiertos, liberados, comunicándose libremente con maestros y compañeros.
Tecnologías de juego
Justificación de elección
El uso integrado de las tecnologías de juego de diferente orientación objetivo ayuda a la formación de una disposición motivacional y emocional-volitiva para la socialización exitosa en la sociedad, cada situación de juego de un alumno con adultos, con otros niños es una "escuela de escuelas de cooperación", en la que Aprende y se regocija en el éxito de los compañeros, y tranquila para soportar sus fracasos; regular su comportamiento de acuerdo con los requisitos sociales, organizó igualmente subgrupos y formas grupales de cooperación.
Descripción de la introducción de tecnologías en actividades profesionales prácticas.
Juegos educacionales.
Maravilloso.
Didáctico.
Horovodal.
Teatral.
Juegos con reglas.
Rol de escena.
Juegos de entonación con la palabra.
Tormenta de cursor y lluvia de ideas (lluvia de ideas)
El resultado del uso de la tecnología.
Como resultado de la aplicación de esta tecnología, los niños se manifiestan por habilidades organizativas, iniciativas, sociabilidad. Ellos dominan lo necesario para un completo mental y desarrollo personal Habilidades y habilidades. Existe una formación de la cultura básica de la personalidad, el desarrollo de la experiencia del juego de los niños, la aplicación en la vida cotidiana de las habilidades y habilidades de los juegos, el desarrollo del potencial creativo de los alumnos.
Los niños distinguen las manifestaciones emocionales de los demás y reaccionan correctamente.
Desarrollo de la interacción "niño - niño", "niño - adulto".
El alumno es capaz de apreciarse con sus propios esfuerzos.
La barrera entre el profesor y el niño es destruida.
Los niños se centran en sus compañeros, y por lo tanto no son intérpretes sumisos de las instrucciones del maestro.
Los niños son independientes e iniciativos, ellos mismos establecen las reglas del juego, negocian, se comunican, se ayudan mutuamente, y también se controlan entre sí. Los niños inquietantes hacen posible superar sus complejos e indecisión.
Tecnologías de la terapia de arte
Justificación de elección
Resolviendo una variedad de problemas con la ayuda del arte y la creatividad.
Descripción de la introducción de tecnologías en actividades profesionales prácticas.
Isoterapia
Terapia musical.
Dramaterapia. Por ejemplo, se organizan los subgrupos de niños, se reproducen el episodio de cuentos de hadas, las situaciones.
Terapia de hadas.
El resultado del uso de la tecnología.
Se logra un resultado positivo en el campo de la comunicación, una esfera emocional-volitiva, las habilidades intelectuales son más intensivas en desarrollo. Como resultado del uso de estas tecnologías en los niños, se desarrolla la curiosidad, se están implementando las necesidades cognitivas, la timidez se supera, la imaginación, la imaginación y la iniciativa general se desarrollan, el nivel de habilidades cognitivas y creativas aumenta, la capacidad de interactuar en el equipo. El uso de tecnologías de terapia de arte contribuye a la realización de las necesidades de los niños en la creatividad, el movimiento, la preservación de ellos. salud psicológica, autoorganización.
Cooperación tecnológica
Justificación de elección
Implementación del principio de democratización de la educación, la igualdad en la relación de la maestra con un niño, asociación en el sistema de relaciones "adulto, hijo".
Descripción de la introducción de tecnologías en actividades profesionales prácticas.
Actividad creativa conjunta del profesor y el niño.
Beneficios de fabricación conjunta, regalos para vacaciones, periódicos de felicitación, productos de creatividad artística para la participación en concursos de diferentes niveles, exposiciones.
Clases individuales y diferenciadas.
El resultado del uso de la tecnología.
Actitud humana a los niños, que incluye: el interés del maestro en su destino; cooperación, comunicación, falta de coerción, castigo, evaluación, prohibiciones, personalidad deprimente; Actitud hacia el niño como una persona única ("en cada niño, un milagro"); Tolerancia a las desventajas infantiles, la fe en un niño y en su poder ("todos los hijos de talento").
Tecnologías actividades de investigación
Justificación de elección
La principal ventaja de la investigación experimental es que está cerca de los niños, y le da ideas reales sobre los diversos lados del objeto que se está estudiando,sobre su relación con otros objetos ambiente. En el proceso de experimento, además del desarrollo. actividad cognitiva, Hay un desarrollo de procesos mentales.enriquecimiento de la memoria, el habla, la activación del pensamiento, las habilidades mentales, ya que constantemente surge para realizar operaciones de análisis y síntesis, comparaciones y clasificaciones, generalizaciones, la necesidad de dar un informe sobre visto, formular patrones y conclusiones detectadas. No solo es la familiarización del niño con nuevos hechos, sino también la acumulación de las recepciones mentales y el fondo de operaciones. Además, debe ser anotado. influencia positiva Investigación experimental sobre el alcance emocional del niño, sobre el desarrollo de habilidades creativas, la formación de habilidades laborales, la capacidad de llevar al final victorioso.
Descripción de la introducción de tecnologías en actividades profesionales prácticas.
Experimentos experimentales (desarrollo de relaciones causales y relaciones). (Condición y conversión de la sustancia, el movimiento del aire, el agua, las propiedades del suelo y los minerales, las condiciones de vida de las plantas).
Órdenes laborales, acciones.
Observaciones.
Juegos didácticos.
El resultado del uso de la tecnología.
Desarrolla la capacidad de investigar el tipo de pensamiento, expande y aclara el conocimiento del mundo.
Considero que mi trabajo tiene éxito: los niños han aumentado el interés en las actividades directamente correctivas, la atención, la memoria, la imaginación, las capacidades mentales se están desarrollando; Hay una crianza de cualidades morales, sociabilidad; Condiciones creadas para un positivo. estado psicoemocional Niños que afecta beneficiosamente la salud de cada niño.
Presupuesto municipal de la institución educativa preescolar
"Kindergarten combinado número 77"
Engels Municipal Distrito de la Región de Saratov
"Usando tecnologías de corrección
en el trabajo con preescolares "
Ascendido a educadores
Pavlukhina E.A.
Actualmente, entre los niños de la edad preescolar, ha habido un aumento constante en el número de niños con desviaciones de desarrollo. El Grupo más numeroso, 75-80% de todos los niños de 4 a 6 años, constituye a los niños en edad preescolar con desviaciones en el desarrollo del habla, por lo que la dirección prioritaria es la salud y el trabajo correccional en DOU. Estamos estrechamente interrelacionados con otros lados del desarrollo psíquico del niño.
La percepción, la memoria, la atención, la imaginación, el pensamiento se forma con la participación directa del habla. En este sentido, es aconsejable utilizar una variedad de tecnologías correccionales y educativas, muchas de las cuales forman parte de los loggerics.
El ritmo de la terapia del habla es una técnica compleja, que incluye medios de terapia del habla, musical y rítmica y física. Tres ballenas en las que se encuentra el loggo es un movimiento, música y habla. Contribuye a superar una amplia variedad de trastornos del habla. La combinación de discursos y movimientos a la música es un componente importante en la forma de corregir las deficiencias de discurso y motores de los niños.
Logrítico es una de las formas de terapia activa peculiar basada en la comunicación, la música y las palabras. (G. A. A. VOLKOV) Es parte del desarrollo educativo y correctivo en el grupo de habla.
Propósito de Logotrick:corrección y prevención de las desviaciones existentes en el desarrollo del niño.
La base de las clases de logotipos es el método de ritmo fonético.
Rítmico fonético - Este es un sistema de ejercicios de motor en los que se combinan varios movimientos (cascos, cabezas, manos, piernas) con la pronunciación de un material de habla especial.
Uso de elementos de ritmooplastia.
Música: los movimientos rítmicos son una actividad sintética, por lo tanto, cualquier programa basado en los movimientos a la música desarrollará tanto audiencia musical, y habilidades motoras, así como aquellos procesos mentales que se basan en ellos.
La base de la ritmooplastia es la música, y los movimientos expresan la imagen musical y especifican los principales medios de expresividad musical.
Además de la unidad de la imagen artística, el estado de ánimo y el carácter de ejecución, la música y el movimiento se interrelacionan estrechamente como las artes de arte temporales, mientras que el movimiento que fluye en el espacio, ya que debería ser visible, un flujo tangible. La música y el movimiento, por lo tanto, tienen muchos parámetros comunes.
Gimnasia de digitación
Ejercicios sistemáticos para entrenar Los movimientos de los dedos junto con la estimulación de la influencia en el desarrollo del habla son un medio poderoso para mejorar la salud del cerebro.
El desarrollo de la motocicleta de dedo prepara el suelo para la formación posterior del habla. Dado que existe una estrecha relación e interdependencia de la actividad del habla y motora, entonces si hay un defecto del habla, el niño necesita especial atención a la capacitación de sus dedos. Esto afecta positivamente el desarrollo de la inteligencia.
El mayor interés en los niños causa capacitaciones para pinking que están acompañados por los comentarios del habla. Los poemas de proprato al mismo tiempo con los movimientos de los dedos hacen que el discurso de los niños sea más rítmico, ruidoso, claro, emocional.
De particular interés para los niños es "diseñar de dedos" de varios objetos, animales. Estamos aprendiendo con niños todo tipo de movimientos y combinaciones de dedos. Dicha actividad del juego causa interés en los niños y la brillante actitud emocional, lo que ayuda a movilizar a maximamente su atención, el deseo de reproducir de manera rápida y precisa su forma de dedo.
Se presta mucha atención a los juegos de dedos: estos son los sorteos de las historias rimadas. Cuentos de hadas con los dedos. Los juegos requieren la participación de ambas manos, lo que le da a los niños la oportunidad de navegar en los conceptos de "UP", "Abajo", "Derecho", "Izquierda", etc.
Samomassage
Una de las técnicas efectivas que garantizan el desarrollo de áreas cognitivas y emocionalmente volitivas del niño es el auto-masaje.
El auto-masaje es todo tipo de masaje en ti mismo. Si el auto-masaje se implementa sistemáticamente, se mejora la función de los receptores de los caminos conductores, se mejoran los enlaces reflectores de la corteza cerebral con los músculos y los recipientes.
Para desarrollo función de habla Los preescolares, su recuperación desarrolló un complejo de ejercicios de auto-masaje, que se aplica con éxito en el trabajo con niños de edad preescolar. Incluye tecnologías de ahorro de salud no tradicionales: terapia su-jok, auriculoterapia, ejercicios para el desarrollo de la motilidad de los dedos, ejercicios de respiración.
Su - jock terapia es "el método de impacto en los puntos biológicamente activos ubicados en los pinceles y pasos
("Su" - un cepillo, "jock" - parada).
Auriculoterapia: masaje de fregaderos para los oídos: necesita niños desde la edad muy temprana. Ayuda a desarrollar todos los sistemas corporales, fortalece la concentración de atención, mejora las posibilidades intelectuales del niño. Masajee unos 200 puntos biológicamente activos que se encuentran en los fregaderos del oído, movilizan rápidamente las fuerzas del cuerpo, como resultado de lo cual es posible elevar instantáneamente el tono total sistema nervioso, elimine la fatiga, "Despierta" todas las reservas internas.
La masión es necesaria ambas orejas, alternativamente con una mano o simultáneamente con dos manos. El masaje se realiza solo con asas cálidas y dispersas. Las autoasisas de las conchas de oreja con los dedos de los niños son una forma asequible para trabajar con niños en edad preescolar. Su duración es al menos un minuto.
Masaje de dedos y superficies de palmeras.
Muchos preescolares tienen funciones motoras mal desarrolladas. Es muy importante tener en cuenta que. Que el desarrollo de la motilidad superficial de las manos de los dedos juega un papel positivo en la formación y mejora de la función de voz. Por lo tanto, trabajar en la formación y mejora de la fina motilidad de los dedos de los niños en edad preescolar, desarrollamos un habla de niños, inteligencia, contribuyen al desarrollo psicofísico, y también le permite eliminar la tensión, dar al niño a relajarse.
Interesante sistema de ejercicios para auto-masaje de dedos y superficies de palmeras, desarrollado por el científico japonés Josiro Tsutumi.
1. Masaje de dedos, comenzando con la doncella grande y a la madre. La almohada del dedo es Tritura, y luego sube lentamente a la base. Tal masaje es deseable acompañar a rimas divertidas.
2. Masaje de superficies de palmeras por piedras, metal o vidrio bolas multicolores (Marbemb): los necesitan
- Twist in Hand;
- Haga clic en ellas con los dedos;
- disparo;
- Aplicado en ranuras especiales y pozos, compite en la precisión del éxito;
3. Masaje de nueces:
- Rodar dos nueces entre las palmas;
- un paseo de nuez entre los dedos;
- Sostenga algunas nueces entre los dedos rotos de la mano principal y ambas manos;
4. Masaje con lápices de hexágono:
- Salta un lápiz entre uno y dos, tres dedos;
- Mantener en una posición determinada en la mano derecha e izquierda.
5. Masaje con el rosario. La reubicación del rosario desarrolla los dedos, calma los nervios. El movimiento se combina con directo y retroceso.
El auto-masaje debe realizarse diariamente para lograr resultados positivos. Para el ejercicio, solo 7-10 minutos es suficiente.
Durante el masaje, es necesario tomar una cómoda planteada cómoda, relajar los músculos, calmarse, no distraerse y no hablar.
"Manos de auto-masaje". Ejercicios para manos de masaje. Este masaje a un niño puede hacerlo usted mismo, si grupo de terapia del habla Consiste en varios estudiantes, o si el niño está involucrado individualmente, con un adulto.
Manos de auto-masaje
Primer ejercicio
Frotando las palmas una de unos pocos segundos hasta que aparezca la sensación de calor. Empuje los dedos como el techo en la casa y, además, haga que el movimiento hacia arriba y hacia abajo para calentar las superficies laterales de los dedos.
Segundo ejercicio
El masaje de los dedos de un dedo de los dedos son diferentes: amasado, frotando, primero a lo largo, luego a través de movimientos circulares, acariciando. Los mismos movimientos realizan para el lado posterior de la mano.
Tercer ejercicio
Rodando entre palmeras de nuez o una pequeña bola de erizos.
Cuarto ejercicio
Cuatro dedos fuertemente comprimidos de una mano prensada en la base. pulgar, el centro de la palma y la base de los cuatro dedos de otra mano.
Quinto ejercicio
Frotando palmas del interior y fuera del lápiz hexagonal. Primero, presionamos el lápiz no es muy fuerte, pero aumenta gradualmente el poder de presionar el lápiz. Desde el lado exterior de la palma con los puntos de dolor de lápiz en la base del pulgar y hacen pequeños movimientos de rotación a la izquierda y la derecha.
Ocupación de terapia del habla"Manos de auto-masaje" - Esto es efectivométodo Calentar los dedos de las manos antes de cualquier ocupación.
Lo principal es que la aplicación inadecuada de estos métodos de auto-masaje no puede hacer que el cuerpo organice ningún daño. Simplemente no dará el resultado deseado.
El uso sistemático de las técnicas propuestas tiene un efecto estimulante en el desarrollo del habla de los niños, fortalece la salud de los preescolares, y también contribuye al desarrollo armonioso de la personalidad, activan los procesos mentales y forman la identidad del niño en su conjunto. Los ejercicios deben estar disponibles y realizarse en formulario de juego.
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Desarrollo metódico en el tema:
"Las modernas tecnologías de ahorro de salud utilizadas en Kindergarten de acuerdo con el FMAM a"
Realizado: Churak Galina Leonidovna
Actualmente uno de los más importantes y problemas globales Es la salud de los niños. Crecer un niño sano es lo más importante que necesita para hacernos, maestros de instituciones preescolares. El desarrollo físico completo y la salud del niño es la base de la formación de personalidad. .
Propósito las tecnologías de ahorro de salud es garantizar al niño la capacidad de preservar la salud, la formación de los conocimientos, habilidades, habilidades necesarias en un estilo de vida saludable.
Las tecnologías pedagógicas de ahorro de salud incluyen todos los aspectos del impacto del maestro de la salud del niño en diferentes niveles, información, psicológica, bioenergética.
En las condiciones modernas, el desarrollo humano es imposible sin construir un sistema para la formación de su salud. Selección de ahorro saludable. tecnologías pedagógicas Depende:
Del tipo de institución preescolar,
Desde la duración de quedarse en él,
Del programa en que trabajan los maestros,
Condiciones específicas pre
Competencia profesional del profesor,
Indicadores de salud infantil.
Asignar (en relación con DW) La siguiente clasificación de las tecnologías de ahorro de salud:
Todas las tecnologías de ahorro de salud se pueden dividir en 4 grupos:
Tecnologías para preservar y estimular la salud.
pausas dinámicas (complejos de personas físicas que pueden incluir respiratorias, dedos, gimnasia articulada, gimnasio ocular, etc.)
juegos móviles y deportivos.
pasarela de contraste, simuladores.
extensión
ritmooplástico
relajación
Tecnología aprendiendo un estilo de vida saludable.
punto de masaje (auto-masaje)
entretenimiento deportivo, vacaciones
Día de salud
Medios (juegos pequeños situacionales - juego de imitación de rol)
Juego y Juegos y Gamerapia
Clases de la serie de salud.
gimnasia de la mañana
clases físicas
Tecnologías correccionales
comportamiento de la tecnología de corrección
artherapia
tecnología de impacto musical
habilidad
color de la exposición tecnológica
psicohímicos
rítmico fonético
El maestro, custodiando la salud del niño, educando la salud del niño y los padres, en primer lugar, debe ser saludable, tener conocimiento valeológico, no preocupado por el trabajo, debería poder evaluar objetivamente sus ventajas y desventajas asociadas con las actividades profesionales. Dibuje un plan para la autocorrección y comience a su implementación. Para la implementación del desarrollo físico enriquecido y la rehabilitación de niños en el jardín de infantes, se utilizan técnicas no convencionales. Cada grupo debe estar equipado con "esquinas de la salud". Están equipados con ambos beneficios tradicionales (alfombras de masaje, masajes, equipos deportivos, etc.) y equipos no estándar hechos por las manos de los maestros:
1 . "Acuario seco", que contribuye a la eliminación de tensión, fatiga, relajación de los músculos del cinturón de hombro.
2 . Donde la alfombra de los atascos de tráfico donde se produce el masaje del pie.
3
. Para el desarrollo de la respiración del habla y el aumento del volumen de pulmones, utilizamos equipos tradicionales y alternativos (sultanes, giradiscos).
4
Se recomienda que se sepa que en las palmas de las manos, hay muchos puntos, masajes que pueden verse afectados en diferentes puntos del cuerpo. Para hacer esto, usamos varios masajeadores, incluidos caseros.
5
. Para el masaje de los pies y el desarrollo de la coordinación de los movimientos, se utilizan alfombras de la cuerda con nódulos.
6 Entregado en los caminos hechos de corcho metálico descalzo.
7 . Después de dormir, gastando un gimnasia de bienestar descalzo a la música.
La estructura de los regímenes de bienestar de cada grupo debe ser tejido los espectros de técnicas médicas y de recuperación, métodos, métodos:
-Mímico calentamiento
Gimnasia para los ojos (contribuyendo a la eliminación de los músculos de estrés estático, ojo de la sangre)
Gimnasia de dedo (trenes motor pequeño, estimula el habla, el pensamiento espacial, la atención, la circulación sanguínea, la imaginación, la velocidad de la reacción)
Gimnasia respiratoria (promueve el desarrollo y fortalecimiento del tórax).
-Acupresión
Juegos, ejercicios para la prevención y la corrección alcarta y postura.
Las actividades de ahorro fuertemente al final forman un niño que tiene una motivación resistente para un estilo de vida saludable, un desarrollo completo y sin complicaciones.
Los objetivos establecidos se implementan con éxito en la práctica.
-Pausas dinámicas
,
que son conducidos por el educador durante la clase, 2-5 min., Como los niños son fatiga. Puede haber elementos de gimnasia para los ojos, gimnasia respiratoria y otros dependiendo del tipo de ocupación.
Con la ayuda de la respiración adecuada, puede evitar el himor, el asma, las neurosis, deshacerse de los dolores de cabeza, la nariz secreción, los resfriados, los trastornos digestivos y el sueño y restauran rápidamente el rendimiento después de la fatiga mental y física. Para una respiración completa, se deben observar las siguientes reglas: es necesario respirar solo a través de la nariz de manera uniforme y rítmica; Trate de llenar los pulmones al aire cuando se inhalan y haga la respiración más profunda; Con la apariencia de la menor incomodidad, la ocupación de la gimnasia de respiración se detiene.
- Recuerde que se necesita la gimnasia respiratoria en una habitación bien del Mierclo, en un ambiente relajado. El desarrollo del complejo gradualmente, agregando un ejercicio a través de cada semana.
El uso sistemático de los ataques físicos conduce a una mejora en el estado psicoemocional, para cambiar la actitud hacia sí mismo y su salud. Puedes ofrecerte a gastar físico. Minutos a alguien de niños.
-Juegos móviles y deportivos.
.
Conductores, jefe de educación física. Como parte de la educación física, en un paseo, en un grupo de juegos de grupo de bajo movimiento.
- Relajación. Conductores, jefe de educación física, psicólogo en cualquier habitación adecuada. Para todos los grupos de edad. Puedes usar música clásica tranquila (Tchaikovsky, Rachmaninov), los sonidos de la naturaleza.
-Halffish gimnasia . Connecticut edad más joven Individualmente, ya sea con un subgrupo diario como educador o altavoz. Se recomienda a todos los niños, especialmente con problemas de habla. Se lleva a cabo en cualquier momento conveniente, así como durante la clase.
-Gimnasia para los ojos. . Diario de 3 a 5 minutos. En cualquier tiempo libre y durante las clases, para eliminar la carga visual en niños.
-Gimnasia respiratoria . En diversas formas de trabajo de recuperación física, para físicos. Mock durante las clases y después de dormir: durante la gimnasia.
-Gimnasia vigorizante . Diariamente después del día de sueño, de 5 a 10 minutos. Formulario válido: ejercicios en cunas, lavado extenso; Caminando por puntos acanalados. Conduce a un educador.
-Gimnasia correctiva y ortopédica. . En diversas formas de cultura física y trabajo de recreación. Conductores, jefe de educación física.
-Clases físicas. Realizado en una habitación bien alámbrica 2-3 veces a la semana, en el gimnasio. Edad junior - 15-20 min., Mediana edad - 20-25 min. Edad, mayores de 25 a 30 minutos. Conductores, jefe de educación física.
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Problema y situaciones de juego.
Se lleva a cabo en su tiempo libre, puede por la tarde. El tiempo no está estrictamente fijo, dependiendo de las tareas establecidas por el maestro. La ocupación se puede organizar no notable para los niños, incorporando al maestro en el proceso de actividades de juego.
La posibilidad de formación específica de los fundamentos de la autorregulación mental en 5 años de edad se logra a través de los juegos móviles de juego, ataques físicos.
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Juegos comunicativos a la tasa "Aprender usted mismo" M.V. Karepanova y E.V.HarlamPova.
1 vez por semana a 30 minutos. Desde mayor Incluyen conversaciones, etedes y juegos de diversos grados de movilidad, clases de pintura que ayudan a adaptarse a los niños en el equipo. Conduce a un psicólogo.
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Clases de la serie de salud en Obzh para niños y padres como desarrollo cognitivo.
1 vez por semana a 30 minutos. con arte. Edad por la tarde. Realizar profesores.
- Samomassage . En diversas formas de cultura física y trabajo de recreación o durante los individuos. Minuto, para prevenir los resfriados. Realizar profesores.
-Psicohímicos . 1 vez por semana desde la edad mayor de 25-30 minutos. Conduce a un psicólogo.
-Impacto de la tecnología a través de cuentos de hadas.
Cuento - espejo reflejando mundo real A través del prisma de la percepción personal. En él, tal vez, todo lo que no suceda en la vida. . En los estudios en el aula, los chicos aprenden a elaborar imágenes verbales. Recuerde que las nuevas e inventan nuevas imágenes, los niños aumentan su repertorio con forma y mundo interior El niño se está volviendo más interesante, más rico. Esta es una verdadera oportunidad de entender y tomarse a sí mismo y al mundo, aumentar la autoestima y el cambio en la dirección deseada.
Dado que los sentimientos no solo son positivos, sino también negativos, entonces las imágenes en niños nacen no solo con alegría, sino también asustantes. Uno de los objetivos importantes de estas lecciones, para convertir. imágenes negativas En positivo para que el mundo del niño fuera hermoso y alegre.
La condición tranquila del sistema nervioso devuelve la salud al niño.
Un cuento de hadas puede decirle a un adulto, o puede ser un grupo, donde un libro de cuentos no es una persona, sino un grupo de niños.
-Tecnología de impacto musical
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En diversas formas de cultura física y trabajo de recreación. Se utiliza para eliminar el voltaje, aumentar el estado de ánimo emocional, etc., realizar educadores y líder musical.
Además, puede usar métodos de endurecimiento:
Enjuague la garganta y la cavidad de la boca con soluciones de hierbas (eucalipto, salvia, manzanilla, caléndula, etc.), que tienen un efecto antiséptico en la membrana mucosa del tracto respiratorio, o una solución sal marina Se lleva a cabo diariamente después del almuerzo durante 2 semanas alternativamente.
- Agua fría después del día de sueño.
La bosidad en combinación con los baños de aire se realiza en la cultura física y el sueño tras día.
Un estilo de vida saludable incluye actividad física adecuada, nutrición racional, higiene personal, saludable. clima psicológico En la familia, en la escuela, en la falta de jardín de infancia. hábitos dañinos, actitud atenta a tu salud.
- estiramiento. No antes de 30 minutos. Después de las comidas, 2 veces a la semana a 30 minutos. Desde la mediana edad en la cultura física o las salas musicales o en la sala de grupo, se recomienda a los niños con postura lenta y pieles planas en una habitación bien wedra. Faise de carga desproporcionada en el jefe muscular de la educación física.
- ritmooplástico . No antes de 30 minutos. Después de las comidas, 2 veces a la semana a 30 minutos. Desde mediana edad, preste atención al valor artístico, la magnitud de la actividad física y su proporcionalidad de la edad del niño, el jefe de educación física, el director de música.
- Acupresión. Se realiza en la víspera de las epidemias, en los períodos de otoño y primavera en cualquier momento conveniente para el maestro de mayor. Se realiza estrictamente de acuerdo con una técnica especial. Mostrando a los niños con resfriados frecuentes y enfermedades de los órganos enteros. Material visual usado. Educadores, art. Enfermera, jefe de educación física.
- Artrapia . Sesiones de 10-12 clases durante 30-35 minutos. del grupo central. Las clases se llevan a cabo de acuerdo con los subgrupos 10-13 personas, el programa tiene un kit de herramientas de diagnóstico e implica los protocolos de las clases. Educadores, psicólogo.
- Exposición a la tecnología al color. Como una ocupación especial 2-4 veces al mes, dependiendo de las tareas. Es necesario prestar especial atención a la gama de color de interiores Dow. Los colores seleccionados correctamente eliminan el voltaje y aumentan la actitud emocional del niño. Lleva a cabo maestros, psicólogo.
- Ritmo fonético. 2 veces a la semana con edad menor no antes de 30 minutos. Después de recibir alimentos. En educación física o salas musicales. Ml. Edad - 15 min., Mayores de 30 minutos. Se recomiendan clases para niños con problemas de audición o con fines preventivos. El propósito de la ocupación es un discurso competente fonético sin movimientos. Educadores, jefe de educación física, terapeuta del habla.
- Tecnologías de corrección. Sesiones de 10-12 clases durante 25-30 minutos. Desde mayor Se nos lleva a cabo en métodos especiales en grupos pequeños de 6-8 personas. Los grupos no están compilados por una base: los niños con diferentes problemas se involucran en el mismo grupo. Las clases se realizan en un formulario de juego, tienen herramientas de diagnóstico y protocolos de ocupación. Perseguidores, psicólogo.
¿Qué tecnologías educativas que ahorran la salud se utilizan para trabajar con los padres?
Consultas, recomendaciones y conversaciones con los padres sobre la prevención de enfermedades, el cumplimiento de la higiene personal, los beneficios de caminatas y clases adicionales en diversas secciones deportivas, destacan estas preguntas también reuniones de los padres; Carpetas de movimiento; Ejemplo personal de un maestro, formas no tradicionales de trabajo con padres, espectáculos prácticos (talleres); encuesta; Stocks conjuntos: vacaciones deportivas, días de salud; Memo, folletos de la serie "Gimnasia de digitación", "¿Cómo ordenar a un niño?", Días abiertos; Capacitación de los padres recepciones y métodos de curación de niños (entrenamientos, talleres); Cuestión del periódico Dou y otros. Formas de trabajo.
Para Creación de condiciones pedagógicas la salud del proceso de ahorro de educación y desarrollo de niños. En una institución preescolar, son: Organización. especies diferentes Actividades infantiles en forma de juego; Edificio proceso educativo en forma de un modelo de cultura; Organización de la creatividad cultural de los preescolares; Equipo de equipos de actividades para niños, juguetes, juegos, ejercicios de juego y beneficios
Todo estoel trabajo se lleva a cabo de manera integral, a lo largo del día y con la participación de trabajadores médicos y pedagógicos: un educador, maestros - terapeuta del habla, profesor - psicólogo, instructor en la cultura física, líder de la música.
Los principales educadores del niño son padres. Desde cómo se organiza correctamente el modo del Día del Niño, qué atención paga la atención médica de los padres, depende su estado de ánimo, el estado de la comodidad física. Un estilo de vida saludable de un niño a quien está involucrado en institución educativaPuede o encontrar apoyo cotidiano en el hogar, y luego solucionarlo, o no encontrarlo, y luego la información obtenida será superflua y dolorosa para el niño.
La atención médica es una de las tareas más importantes de cada persona. Entre todos los bienes terrenales, la salud es un regalo valioso, dado a la naturaleza humana, para reemplazar lo que es imposible para nada, pero a las personas no les importan la salud, ya que es necesario.
Pero es importante comprender que la preocupación por la salud de nuestros hijos hoy es el potencial de trabajo completo de nuestro país en un futuro próximo.
Somos todos, los padres, los médicos, los maestros, quieren que nuestros hijos vayan bien, de año a otro se hicieron más, crecieron y entró en una gran cantidad de personas con personas que no solo sabían, sino también saludables. Después de todo, la salud es un regalo invaluable.
Este artículo describe la relevancia del problema del uso de tecnologías de ahorro de salud en el trabajo correccional con hijos de edad preescolar en las condiciones de la DOW y la familia, las principales direcciones, objetivos, métodos y técnicas de trabajo destinados a preservar y fortalecer la salud. de niños con discapacidad.
El artículo presenta los principales tipos de tecnologías de salvamento de la salud, que pueden usar educadores y especialistas para DOW.
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"El uso de tecnologías de ahorro de salud.
En obra correccional y en desarrollo.
Terapeuta del habla de los maestros
Con niños preescolares "
Desde el 1 de enero de 2014, una norma educativa estatal federal para la educación preescolar entró en vigor, lo que hace una serie de requisitos obligatorios para la formación de niños en edad preescolar y garantizar la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de cada niño, teniendo en cuenta su individuo. Características.
El objetivo principal de la educación preescolar es dar a todos los niños, incluidos los niños con OVI, oportunidades de inicio iguales y les brindaron una transición indolora a su escuela.
Estado federal norma educativa Se determinan las principales direcciones de trabajo. Una de estas áreas es preservar y fortalecer la salud de los niños.
FEPS para plantear una serie de tareas antes de la educación preescolar y, en primer lugar, es la tarea, la protección y el fortalecimiento de la salud física y mental de los niños (incluido su bienestar emocional).
La edad preescolar es una etapa decisiva en la formación de la base de la salud física y mental del niño. Durante este período, hay un desarrollo intensivo de órganos y la formación de sistemas funcionales del cuerpo. De pie en los últimos diez años, una tendencia constante a deteriorarse la salud de los niños en edad preescolar dicta la necesidad de buscar mecanismos que le permitan cambiar esta situación.
En este sentido, una cuestión muy relevante de la implementación del trabajo de trabajo primario en la práctica del trabajo. tecnologías educativas, es decir, una organización de este proceso educativo en todos sus niveles, en el que se produce capacitación cualitativa, desarrollo y educación de los niños sin perjuicio de su salud, y contribuye a fortalecerlo.
Tecnología de calefacción - Este es un sistema que crea las condiciones más altas posibles para preservar, fortalecer y desarrollar la salud espiritual, emocional y física de todos los sujetos del proceso educativo.
Se debe prestar especial atención a este problema porque los niños con violaciones del habla tienen características peculiares de su desarrollo físico y mental:
- respiración y violación;
- violaciones de la motilidad general y superficial;
- la desestimación e inhibición de la tensión muscular;
- mayor fatiga;
- un retraso notable en los indicadores de cualidades físicas básicas: fuerzas, velocidades, destreza;
- violación de la organización temporitímica de los movimientos.
- trastornos de la praxis óptica-espacial;
- inestabilidad de atención;
- trastorno de la memoria (especialmente auditivo);
- informalidad de pensamiento;
- retraso en el desarrollo de la imaginación.
Aplicación de tecnologías de ahorro de salud. En el trabajo de terapia del habla, esto es:
Optimización del proceso de corrección del habla y garantía de mejora, mantenimiento y enriqueciendo la salud de los niños durante los cuales es necesario:
Creando condiciones que aseguren el bienestar emocional de cada niño;
Mejorar las capacidades adaptativas del cuerpo de los niños (activación de propiedades protectoras, resistencia a la enfermedad);
Preservación y fortalecimiento de la salud física y mental.
La base del uso de tecnologías de ahorro de salud radica en una serie de principios:
- "¡No hagas daño!";
- conciencia y actividad;
- continuidad del proceso de ahorro de la salud;
- sistemáticas y secuencias;
- accesibilidad e individualidad;
- desarrollo integral y armonioso de la personalidad;
- alternación sistémica de cargas y descanso;
- aumentando gradualmente los efectos de salud;
- adecuación de la edad del proceso de ahorro de la salud.
Las actividades del proyecto para el uso de estas tecnologías implican la participación de todas las asignaturas del proceso educativo, no solo docentes del DOU (educadores, líder musical, instructor educación Física Tanto los maestros del terapeuta del habla), sino también los padres.
Se pueden distinguir 3 tipos principales de tecnologías de ahorro de salud.
Tecnologías para preservar y estimular la salud:
- pausas dinámicas
- juegos móviles y deportivos,
- ritmooplastia
- relajación,
- tecnología estética,
- halffish gimnasia
- gimnasia para los ojos.
- gimnasia respiratorio
- gimnasia vigorizante,
- gimnasia correctiva
- gimnasia ortopédica.
Tecnologías de aprendizaje de un estilo de vida saludable:
- OOD B. región educativa "Educación Física",
- pROBLEMA JUEGO (JUEGO DE REPRODUCCIÓN Y JUEGO Y TERAPIA),
- juegos comunicativos,
- auto-masaje
- punto hecho a sí mismo
- retroalimentación biológica (BOS).
Tecnologías correccionales:
- arterografía
- tecnología de exposición musical
- terapia de hadas,
- color de la exposición tecnológica
- tecnologías de corrección
- psychogymannásticos
- ritmo de terapia fonética y de habla.
En el trabajo correccional con niños que tienen oportunidades de salud limitadas, puede utilizar una amplia variedad de tecnologías.
Entre los tradicionales son usados:
- Ejercicios dirigidos al desarrollo de motilidad poco profundos, juegos de dedos, Los juegos con pequeños objetos, eclosionan que afectan beneficiosamente no solo el desarrollo del habla, sino también en el desarrollo del intelecto de los niños. Los movimientos de los dedos estimulan las actividades del SNC y aceleran el desarrollo del discurso del niño.
Desarrollo de la pequeña motilidad. Puede incluir:
- juegos con mosaico,
- cordón
- dictaciones gráficas y ejercicios,
- plantillas de carrera y imágenes de eclosión.
- juegos en la "piscina seca",
- auto-masaje de los pinceles y dedos con el uso de "piscina seca", nueces, castañas, etc.
- juegos con material de dispensación.
Gimnasia de los dedos:
Juegos de dedos con objetos pequeños;
Juegos de dedos con patrón;
Juegos de dedos con versos;
Gimnasia de dedo;
Alfabeto dedo;
Teatro de dedos;
Juego de sombras.
Además del desarrollo de motores móviles finos, estos juegos tienen un efecto beneficioso en condición emocional Niños.
- Ejercicios de articulación y gimnasia respiratoria, Necesario para corregir el sonido equivocado.
El desarrollo de la respiración del habla y la motilidad de la articulación desempeñan un papel importante en la formación del discurso correcto.
Ejercicios de respiración Desarrolle una exhalación continua y uniforme en los niños, forme un chorro de aire fuerte, entrena un discurso de frase situacional.
Ejercicios de articulación gimnasia. Desarrollar la flexibilidad y la movilidad de los órganos del aparato de articulación (lenguaje, labios, mandíbulas inferiores), es decir, La motilidad articulada necesaria para sonidos de sonidos y la corrección de la travesura.
- Realizando fizminuts Dirigido a la normalización del tono muscular, corrección de poses incorrectas, memorizando una serie de actos motoros, elevando la velocidad de la reacción a las instrucciones verbales, etc.
Las tareas principales de Fizminutka:
Eliminar la fatiga y la tensión;
Hacer una carga emocional;
Mejorar la motilidad general;
Desarrollar acciones coordinadas claras en la relación con el habla.
TIPOS DE FIZMINUTOK:
- Ataques físicos sanitarios e higiénicos.
- Danza los ataques físicos.
- Physkultinuts fiscuturales y deportivos.
- Ataques físicos inmiscorios.
- Discurso de motor fizkultmintum.
A las tecnologías no convencionales. relacionar:
- peskotherapy (juegos con arena seca y húmeda "Encuentra un juguete", "Imagen del sujeto", etc.), dibujando en la arena,
- Masaje deslizante (juegos con pinzas para la ropa);
- Nitkografía;
- Utilizando el IPPLIKADOR DE KUZNETSOV.
Recientemente, un interés universal en formas no convencionales, Métodos y medios de trabajar con niños.
Uno de ellos es el método de usar la terapia de Su-Jok en combinación con la terapia del habla y el trabajo médico y recreativo. La terapia de Su-Jok, que posee una alta eficiencia, seguridad y simplicidad, es un sistema de autopratización bastante bueno.
Su broma terapia - Esta es la estimulación de puntos de conformidad altamente activos a todos los órganos y sistemas ubicados en los dedos de las manos y pasos que usan varios dispositivos (bolas, bolas de masaje, nueces, rodillos espinosos).
El uso del masajeador su-jock, completo con anillos metálicos, en combinación con los ejercicios para la corrección de la prueba de sonido y el desarrollo de la población de vocabulario y el sistema gramatical de habla contribuye al aumento de la salud física y mental de los niños. , crea una base funcional para una transición relativamente rápida a más nivel alto Actividad muscular muscular y oportunidad para un trabajo enfocado óptimo con un niño.
Para la normalización del tono muscular, puedes usar elementos.auto-masaje de la cara y dedos.
Con el masaje sistemático, se mejora la función de la conducción de los receptores de la ruta, se mejoran los enlaces reflectores de la corteza cerebral con los músculos y los recipientes. Tipos de masaje educativo utilizado en la práctica de la terapia del habla:
- Masaje y auto-masaje de la cara;
- Masaje y auto-masaje de los pinceles y dedos;
- Masaje de sembrador (detener masaje);
- Masaje auricular (masaje de fregaderos auriculares);
- Masaje de los músculos paternos.
La combinación de ejercicios como gimnasia de digitación, el auto-masaje con los ejercicios de corrección de la deficiencia del habla permiten aumentar significativamente la eficiencia clases correccionales y optimizar el ejercicio en casa.
Para el desarrollo de la concentración de atención, asegurando la interacción entre ingresos, las habilidades de la regulación volitiva, se puede usar la capacidad de administrar los movimientos y controlar su comportamiento.gimnasia espectal.
Ejercicios del espectador Promueve el desarrollo de la concentración de atención, proporciona la interacción entre ingresos, las habilidades de la regulación volitiva, la capacidad de controlar los movimientos y controlar su comportamiento.
Estos incluyen los siguientes ejercicios:
- movimientos verticales del ojo "ARRIBA - ARRIBA";
- horizontal "derecha - izquierda";
- rotación con los ojos en el sentido de las agujas del reloj y en contra;
- cierre los ojos y presente a su vez del color del arco iris con la claridad.
Ejercicios kinesiológicos Dirigido al desarrollo de la exactitud de los movimientos de los dedos y la capacidad de cambiar de un movimiento a otro.
Kinesiology - Este es un método para preservar la salud por impacto en los músculos del cuerpo, es decir, Por actividad física.
Solicitud este método Le permite mejorar al niño, la atención, la atención, las representaciones espaciales, la fina y la gran motilidad reduce la fatiga, aumenta la capacidad del control arbitraria.
Para no tradicional, el tipo de tecnologías de ahorro de salud incluye plástico de bioenergía.
Bioenergoplastia - esto es movimientos conjuntos órganos aparato de habla Y las manos de las manos que activan la actividad intelectual del niño, en el camino, el desarrollo de la coordinación y la fina motilidad. Los ejercicios de bioenergía mejoran no solo el discurso del niño, sino también la memoria y la atención.
Ejercicios dinámicos Normalizar el tono muscular, los movimientos de conmutación, hazlos precisos, ligeros, rítmicos:
Ejercicios estáticos Contribuyen al desarrollo de la fuerza muscular, la organización dinámica de movimiento, ayudan al niño a que tome la articulación correcta y la postura de los dedos.
Auriculoterapia- Este es un sistema de efectos terapéuticos en el punto de la aurícula mediante masaje (presionando, frotando) a la luz enrojecimiento y la apariencia de una sensación de calor, acompañada de poemas.
Usar efectivamentepsychogymannásticos -ejercicios para la relajación, pérdida de tensión, creando una situación de juego, eliminación de tensión emocional.
Psicohímicos - Este es un ejercicio de los niños en la capacidad de representar emociones, movimientos, corrección de humor y rasgos de carácter individuales de manera expresiva y emocionalmente separados, aprendiendo de la dehththelixation. Este es un ejercicio para la relajación, la tensión, la creación de una situación de juego, la eliminación de la tensión emocional.
El siguiente tipo de tecnologías de ahorro de salud es la relajación.
Relajación - Relajación muscular profunda, acompañada por la eliminación de la tensión mental. Para formar la estabilidad emocional del niño, es importante enseñarle a manejar su cuerpo.
Relajación - Un complejo de ejercicios relajantes, disparando la tensión de los músculos de las manos y las piernas, los músculos del cuello y el aparato de voz y permiten que el cuerpo de los niños descargue la tensión excesiva y restaure el equilibrio, preservando así la salud mental. Se utiliza un complejo de ejercicios de relajación para enseñar a los niños a administrar su propio tono muscular, recibiendo la relajación de varios grupos musculares. La capacidad de relajar ayuda a un niño a eliminar la tensión, a otros, para concentrar la atención, eliminar la emoción, relajar los músculos, lo que es necesario para corregir las deficiencias del habla.
En ocupaciones de logo Puede realizar ejercicios dirigidos al desarrollo de la esfera del motor en combinación con la palabra y la música.
Logommika - Este es un método de superación. violaciones del habla Al desarrollar la esfera del motor en combinación con la palabra y la música.
En el trabajo correccional y en desarrollo, también puede usar:
- Artherape;
- Terapia de hadas;
- Terapia musical;
- Aromoterapia bajo el control de un pediatra.
Uso de estas tecnologías de ahorro de salud.contribuir a:
- aumentar el nivel de desarrollo del habla y las habilidades creativas de los niños;
- mejorar el bienestar emocional de cada niño;
- estabilidad del desempeño físico y mental en todas las estaciones del año.
Complejo su usopermite:
- reducir la fatiga
- mejorar la actitud emocional
- aumentar el rendimiento de los niños
- edad preescolar
- guarda y fortalece su salud.
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