Indywidualna korektomatyczna trasa rozwijająca się na dziecku psychologa. Master - klasa na ten temat "Opracowywanie indywidualnej korektury - edukacyjnej trasy dziecka z OVD"
Master Class.
"Postawiając indywidualną korektę - trasa edukacyjna Dziecko z OVD "
Cel, powód:
Przedstaw nauczyciele z technologią kompilacji ICOM
Zadania:
Zwiększyć kompetencje nauczycieli w dziedzinie edukacji korektomatycznej;
Wprowadzenie metodologii opracowania ICOM pod programem "Droga wiedzy";
Stanowić pragnienie zwiększenia ich kompetencji pedagogicznej.
Startowy:
Emocjonalny nastrój.
Witaj! Cieszymy się, że możemy powitać Państwa na naszej klasie głównej, gdzie zademonstrujemy doświadczenie w szkole medyczne i psychologiczne - konsultacje pedagogiczne.
Mamy nadzieję, że nasze zmiany będą interesujące dla ciebie interesujące i przydatne, i będzie przydatne w praktyce pedagogicznej.
Gra z piłką "bądźmy przyjaciółmi"
Zacznijmy od znajomego. Nazywam się Meshcheryakova Marina Sergeevna. Prezentuję serwis serwisowy Mou Sosh nr 13, jestem nauczycielem - terapeuta mowy i szefem służby utrzymania naszej instytucji.
Przedstaw się ...
Definicja tematu.
Nie ma tajemnicy, że codziennie liczba dzieci z aplikacją lub dzieci ze specjalnymi potrzebami pedagogicznymi wzrasta. Wzrasta również liczba dzieci ze złożonymi wadami. Zgadzasz się ze mną, że nasi nauczyciele odnotowują tendencję do zmniejszenia ogólnego poziomu intelektualnego od swoich uczniów z zestawu do zestawu, od zwolnienia do wydania.
I niestety system nauczania nauczania nie działa z taką grupą dzieci, wymagana jest tworzenie nowego systemu wpływu pedagogicznego.
Jest oczywiście bardzo trudno jest restrukturyzować, ale konieczne jest najpierw uprościć swoją pracę, zwiększyć poziom mojego "i - koncepcji".
Uwaga przynosimy do zapoznania się z systemem projektowania indywidualnej korektury - trasy edukacyjnej w naszej szkole.
Głównym elementem.
Slajd 2.
Indywidualne, zróżnicowane podejście do edukacji i uczenia się dzieci ze specjalnymi możliwości edukacyjne i potrzeby wymagają utworzenia indywidualnego programu edukacyjnego.
Materializację indywidualnego programu edukacyjnego jest indywidualną mapą rozwoju i szkolenia. Jedną z opcji, które przyczyniają się do wdrażania specjalnych potrzeb edukacyjnych, jest indywidualna trasa edukacyjna.
Slajd 3.
Struktura indywidualnego programu obejmuje:
kompleksowa diagnostyka;
indywidualna droga korektryna i edukacyjna;
charakterystyka dynamiki rozwoju dziecka zgodnie z sekcjami programu.
Slajd 4.
Struktura mapy rozwoju dziecka z ABS:
dane osobowe dziecka;
umowa między szkołą a rodzicami;
wnioski specjalistów (psycholog, nauczyciel, mowy terapeuta, służba socjalna, prezentacja medyczna) z zaleceniami do szkolenia korygującego i edukacyjnego,
indywidualny reżim edukacyjny i korektowny (IUCR)
wniosek PMPC jest wstępny, ostateczny zgodnie z wynikami pracy korekty;
zawarcie specjalistów TSDIK
indywidualna koretacja - trasa edukacyjna
dynamika korekcyjna z zaleceniami.
Slajd 5.
W samym sercu budowy indywidualnej trasy edukacyjnej jest organizacja optymalnych warunków uczenia się dla dziecka w celu opracowania jego potencjału, tworzenie niezbędnej wiedzy, umiejętności i umiejętności.
Metoda budowy poszczególnej trasy charakteryzuje cechy szkolenia i rozwoju przez pewien czas, nosząc przedłużony charakter (cały rok akademicki).
Zasady budowania indywidualnej trasy edukacyjnej:
Diagnostyka kroków.
Indywidualny wybór technologii pedagogicznych.
Systematyczna kontrola i regulacja.
Slajd 6.
Celem pracy nad budowaniem indywidualnej trasy rozwijającej się do konkretnego dziecka:
poprawa poziomu ogólnego rozwoju dziecka, uzupełnianie luk
poprzedzające wykształcenie i uczenie się
indywidualna praca na temat tworzenia niewystarczająco opracowanej wiedzy, umiejętności i umiejętności,
społeczno-osobisty rozwój dziecka i zapewniający mu niezbędną opiekę korectional-pedagogiczną.
korekta odchylenia w rozwoju aktywność poznawcza i mowa,
przygotowanie skierowane do postrzegania elementów materiału edukacyjnego.
Slajd 7.
IKOM jest produktem WSPC.
W szkoła Podstawowa Mamy 2 klasy Koorodowe 14 osób, liczba dzieci jest zintegrowana.
Nowe wymagania, które sprawiają, że system edukacyjny jest nieuchronnie prowadzony do konieczności stworzenia takiej usługi w szkole.
Przez dwa lata praktyczna działalność Staraliśmy się tworzyć wygodę, przede wszystkim dla nauczyciela, system pracy korektomatycznej.
Mając wielką ilość specjalnej literatury, wykorzystując doświadczenie kolegów, zarówno z naszego regionu, jak i z sąsiednich regionów, zatrzymaliśmy się na dwóch wytycznych, a jeden program komputerowy opracowany przez Inicjatywy Grupa Szkoły nr 14 Chelyabinsk.
Pozwoliliśmy sobie, aby ułatwić korzystanie z haczyka z zaleceń metodologicznych krajowych uniwersytet badawczy Z Suursu: "... że termin" indywidualny "nie jest identyfikowany ze słowem" osobiste ", co pozwala nam rozmawiać o możliwości projektowania dla grupy studentów, którzy mają podobne naruszenia".
Chciałbym przedstawić Państwu projekt ICOM dla studentów klasy korectional, skompilowane za pomocą programu "Droga wiedzy"
Slajd 8.
Program ten opracował niezwykły system do diagnozowania zaburzeń intelektualnych, przyczyny ich tworzenia i wspaniałego systemu rekomendacji dla każdego specjalisty szkolnego.
Po wykonaniu prostej analizy nauczyciel nie dokonał żadnych trudności do umieszczenia planowania godzin korekcji, tworząc grupy studentów, z którymi będzie zaangażowany dzisiaj.
Pracuj z tym programem elementarnym. Spróbujmy teraz
Slajd 9 - 13
Instrukcja krok po kroku.
Slajd 14.
Oczywiście te same materiały, które są prezentowane w tym programie za mało, chcę dywersyfikować lekcję z ciekawymi rozwijającymi się zajęciami, grami i ćwiczeniami. W tym celu przychodzi do ratowania.
Poradź sprężnienia wszelkiego rodzaju witryn, dla siebie otworzyłem wiele świetnych stron, z którymi sugeruję cię poznać.
Zsunąć 15.
Niesamowite odkrycie dla mnie stało się niesamowitą wygodą książki elektroniczne.. Z ich pomocą niezwykle łatwo przygotować okupację dosłownie za kilka minut.
Slajd 16.
Zapoznajmy się z ich możliwościami.
Slide 17, 18, 19
W ramach naszych konsultacji pedagogicznych opracowaliśmy system holistycznego podejścia do korectional uczenia się dziecka, gdzie ciągłość jest brana pod uwagę w pracy, wspólnych podejść, koordynacjach w rozwoju umiejętności i umiejętności dziecka przez Nauczyciel, mowy terapeuta i psycholog.
Praktyczna część.
Slajd 20.
Wszystko to jest wspaniałe, ale pojawia się pytanie, ale co, a co najważniejsze - jak wypełnić każdy etap zajęć?
W rzeczywistości jest bardzo proste, a wszyscy możesz to zrobić idealnie.
Wydajmy z tobą małą konkurencję intelektualną i zadzwonić do niego po nowoczesnej modzie młodzieżowej - "bitwa pedagogiczna"
Układ mojego biura, pozwoliłem sobie nieświadomie rozbić cię w dwóch arbitralnych drużynach.
Na stołach przed sobą są specjalne ćwiczenia korekcyjne. Spróbuj teraz ustalić, w jaki sposób są skierowane do rozwoju funkcji mentalnej i dołącz je do odpowiedniej kolumny na naszej improwizowanej płycie interaktywnej.
Co jesteśmy świetnie! Pochwal się!
Slajd 21.
A teraz usuńmy naszą wiedzę na temat ich metodyczny skarbonkaI spróbuj wymyślić tak wiele różnych instrukcji, jak to możliwe tutaj do takiego ćwiczenia.
Co jesteśmy świetnie! Teraz byliśmy przekonani o naszym profesjonalizmie, w naszej gotowości do innowacji.
Wynik.
Slajd 22.
Wszyscy chcemy nas, aby nasi uczniowie byliby najmądrzejszym, utalentowani, że w lekcji mieli oczy spalone, niezależnie od zaplanowanego przez nas - okazało się.
Mam szczerą nadzieję, że nasze doświadczenie pomoże Ci w realizacji naszych celów.
Poproszę cię, aby docenić naszą pracę. Zaznacz na liściach, niezależnie od tego, czy nasz Master był przydatny - czy korzystasz z naszych rozwój metodologicznych.
Dziękuję za uwagę.
Larisa Mikheev.
Indywidualne szlaki rozwijające się do eskorty dla dzieci skierowanych do dalszej adaptacji społecznej
Miejsce docelowe: (P. I. O. Dziecko, średni, starszy wiek przedszkolny.
Cel ICRM.: Realizacja poprawczy-Co pracuje z dzieckiem w zintegrowanym nauce dalsza adaptacja społeczna i pełny rozwój osobowości dziecka.
Zadania ICRM.:
Rozwijać procesy umysłowe w dziecku;
Realizować korekta negatywne trendy rozwoju;
Tworzenie zdolności do wysiłków wolicjonalnych, arbitralna regulacja zachowań;
Rozwój indywidualny cechy i możliwości dziecka;
Przeprowadzić zapobieganie odchyleniach wtórnych w rozwoju dzieci;
Tworzenie działań komunikacyjnych.
Objętość ICRM.: Indywidualna trasa korektalna i rozwijająca Przeznaczony do kompleksu zajęć przeprowadzonych podczas roku szkolnego przez trzy główne kierunki:
I - Formacja i rozwój PVF (wyższe funkcje psychiczne);
II - korekcja sfery behawioralnej;
III - Formacja i rozwój umiejętności komunikacyjnych.
Zasady budowy ICRM.:
1. Systemy poprawczy, zadania prewencyjne i rozwijające.
2. Jedność diagnozy i korekta.
3. Rachunkowość dla wieku, psychologicznego i indywidualny Cechy dziecka.
4. złożoność metod uderzenia psychologicznego.
5. Zwiększenie złożoności.
6. Rachunkowość objętości i stopnia różnorodności materiału.
W każdym zawodzie podstawa wpływu formacyjnego na szereg sfery mentalnych jest układana, a warunki są tworzone w celu rozszerzenia interakcji interakcji i edukacji nowych systemów psychologicznych i funkcjonalnych.
Podstawowe metody ICRM:
1. Metoda rytmu silnika. Skierowany na temat tworzenia się interpreta interakcja: Tworzenie się współrzędnych dźwięków, arbitralna regulacja ruchów, uwaga słuchowa. Stwarza podstawę do pojawienia się takich cech motorików dziecijak gładkość, przełączanie, prędkość i koordynacja ruchów rąk i nóg itp. W ten sposób wzrasta dźwięk emocjonalny, wydajność dzieciPodstawa wchodzenia na pracę, spójność grupy powstaje.
2. Sposób dotykowym identyfikacji obiektów. Skierowany Aby zwiększyć dokładność taktywitu percepcji, rozwoju transfer intermodalny, Tworzenie drobnych rąk motorności.
3. Metoda wykonywania operacyjnego. Skierowany stymulować departamenty trzonu mózgu, rozwój interakcji w zakresie interakcji, rozwój działów czołowych; Rozwija samokontrola i arbitralny. Jedyny rytm, który może arbitralnie zarządzać tutaj osobą - rytmem oddychania i ruchu. Neuropsychologiczny korekta Zbudowany na automatyzacji i rytm ciała dziecka przez podstawowe techniki wielopoziomowe.
4. Metoda relaksacyjna. Skierowany Po utworzeniu arbitralnej uwagi, zróżnicowanych silników i reakcji psychicznych, co daje rozwój psychomotoryczny dziecka rodzaj jednolitości. Metoda normalizuje hipertonus i hipotonus mięśni, przyczynia się do usunięcia synchronizacji i zacisków mięśniowych. Rozwijanie poczucia jego ciała, przyczynia się do wzbogacenia i różnicowania informacji sensorycznych od samego ciała.
5. Metoda poruszających się grach. Zapewnia rozwój interakcji związanych ze środkiem odśrodkowym, zaciski mięśniowe. Przekazywanie ruchów rąk, nosa i oka aktywują rozwój korpusu korpusu. Z regularnym ruchem wzajemnym jest tworzony i aktywowany duża liczba Ścieżki nerwowe, które wiążą półkulę mózgu, co zapewnia rozwój funkcji umysłowych. Powolne wykonanie ruchów krzyżowych przyczynia się do aktywacji aparatu przedsionkowego i stawek czołowych mózgu.
6. Metoda artystyczna. Przyczynia się do aktywacji mózgu cały: Interakcja z zakresu środka pośpiechowego, aktywacja struktur podkoratycznych korty, działów czołowych.
7. Metoda konstruktywności. Tworzy zrównoważonyrzędne współrzędne ( "Lewo prawo", "Góra dół", Gnosis Somato-Spatial, wizualna koordynacja silnika.
8. Metoda gier dydaktycznych. Skierowany W sprawie rozwoju zdolności poznawczych dzieci: pamięć, uwaga, myślenie; Rozwija samokontrola i arbitralny. Umożliwia maksymalizację umiejętności każdego dziecka i dokładnie: Poprawa możliwości odróżniania i wywołania elementów najbliższego środowiska, ćwiczenia do grupowych obiektów, alokować i wybierz obiekty z daną właściwością itp.
9. Metoda psychohymnastics. Pomaga przezwyciężyć automatyczny automatyczny, umożliwia usunięcie klipów mięśniowych, rozwija się facily i pantomime. Umożliwia opanowanie elementów techniki ekspresyjnych ruchów. Etiudes na temat ekspresywności gestów i szkolenia poszczególnych grup mięśni przyczyniają się do rozwoju i świadomości reakcji emocjonalnych. W rezultacie dzieci czują się lepiej i świadome swojego ciała, ich uczuć i doświadczeń, mogą ich odpowiednio wyrażać, co tworzy dodatkowe warunki dla rozwoju. Ponadto ekspresyjne ruchy są integralną częścią emocjonalnej, zmysłowej sfery osoby, ponieważ nie ma takich emocji, doświadczenia, które nie byłyby wyrażone w ruchu fizycznym. W rezultacie dzieci czują się lepiej i świadome ich ciała, ich uczucia i doświadczenia, mogą bardziej odpowiednio i wyraźnie wyrażać, co stwarza dodatkowe warunki rozwoju.
10. Metoda gier komunikacyjnych. Przyczynia się do aktywacji mózgu cały: Interakcja z zakresu środka pośpiechowego, aktywacja struktur podkoratycznych korty, działów czołowych. Ćwiczenia parowe przyczyniają się do rozbudowy "Otwartość" W odniesieniu do partnera - umiejętność czucia, rozumienia i wzięcia. Ćwiczenia grupowe poprzez organizację wspólnych działań dają dziecku umiejętności interakcji w zespole, zdolność do arbitralnie regulowania zachowania, relacje z rówieśnikami i dorosłymi, umożliwia zwiększenie poziomu socjalizacja.
Materiał i techniczny baza:
Pomieszczenia na zajęcia;
Obecność wyspecjalizowanego materiały metodologiczne, korzyści;
Narzędzia diagnostyczne.
Algorytm sugestia:
1. Diagnostyka W celu zidentyfikowania dalsza trasa edukacyjna.; Indywidualny Doradztwo rodziców. (o dalsza trasa treningowao perspektywach). Wyjaśnienie przez specjalistów MBDou potrzebę specjalnego uczenie się korektury;
2. Rozwój korektowny. Kompleks jest zorganizowany wsparcie Dziecko biorąc pod uwagę jego potencjalne możliwości. Formularz poprawczy- grupy rozwojowe oparte na danych diagnostycznych i wskazówki PMPK..
3. Ostateczna diagnostyka uczniów (Złożona diagnostyka psychologa nauczyciela).
Organizowanie zajęć z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (OOP, wdrożone są następujące informacje funkcje:
Akceptacja empatyczna dla dzieci.
Tworzenie psychologicznej atmosfery i bezpieczeństwa psychologicznego.
Wsparcie emocjonalne dla dziecka.
Ustawianie twórczego zadania i zapewnienie przyjęcia przez dziecko.
Tematyczna struktura zadania.
Pomoc w znalezieniu formy tematycznego wyrażenia.
Odbicie i werbalizowanie zmysłów i doświadczeń dziecka, zaktualizowane w procesie rysowania i określonych w jego produkcie.
Psychologiczny blok pracy obejmuje następujące zadania:
1. Tworzenie dziecka pomysłów na siebie, świadomości ich cech i możliwości:
Świadomość siebie, własne cechy, ich pragnienia i potrzeby;
Świadomość potrzeby i funkcjonalnego znaczenia części ciała;
Wdrożenie jego potencjału.
2. Rozwój sfery emocjonalnej dzieci:
Rozróżnienie, świadomość, zróżnicowanie ich zmysłów, odpowiednią odpowiedź na różne sytuacje życiowe;
Rozróżnienie, świadomość emocji innych osób;
Rozwój arbitralnych zachowań;
3. Interakcja szkoleniowa dzieci ze sobą i dorośli ludzie:
Rozwój umiejętności współpracy z dorosłymi i rówieśnikami;
Wychowanie umiejętności produktywnej interakcji w procesie wspólnych działań;
Nabył pozytywne doświadczenie współpracy, wzajemne zrozumienie;
Asymilacja dzieci doświadczenia społecznego i rozwój społeczny.
Przykładowy obiecujący plan zapoznania się z otaczającym i rozwojem mowy (JA. kierunek) dla dzieci
Środkowy i starszy wiek przedszkola. z OOP.
Źródła wsparcia:
1. I. A. Morozova, M. A. Pushkareva "Wprowadzenie do świata zewnętrznego. Abstrakcyjne zajęcia do pracy z dziećmi 4-5 lat "(seria « Poprawczy- Uczenie się rozwojowe ");
2. I. E. Svetlova " Duża książka zadania i ćwiczenia na temat rozwoju inteligencji i twórczego myślenia o dziecku ";
3. Yu. A. Sokolova "Gry i zadania dla rozwoju intelektualnego dziecka czterech lat".
II. kierunek - korekta i rozwój behawioralny
emocjonalne sfery osobiste.
Formy zajęć.: Podgrupa - 5 dzieci.
Forma pracy: Lekcja podgrupy.
Czas zachowania zajęć: 20 minut.
Wiek
Harmonogram zajęć.: Środa 09 :25 – 09 :45
Data początkowa: 21.10.2013.
Data ukończenia studiów: 05/26/2014.
cel, powód: Zapobieganie agresywnych reakcjach emocjonalnych, rozwój arbitralnej regulacji zachowania.
Zadania:
1. Zmniejszenie niepokoju osobistego;
2. Techniki nauczania i metody samoregulacji;
3. Reakcja agresywnych manifestacji;
4. Świadomość ich potrzeb, rozwój empatii innym;
5. Szkolenie konstruktywnych reakcji behawioralnych;
6. Rozwój pozytywnej motywacji do wiedzy, komunikacji, szkolenia.
Źródła wsparcia:
1. E. V. Czechy "Jestem dzisiaj zły. Opowiedz mi historię";
2. O. V. Khukhlaev ;
3. E. L. Nabykin "Tales i gry z "Specjalny" dzieciak. "
III. kierunek - Formacja i rozwój umiejętności komunikacyjnych.
Formy zajęć.: Podgrupa - 4 dzieci.
Forma pracy: Lekcja podgrupy.
Czas zachowania zajęć: 20 minut.
Wiek: Dzieci średniego, starszego wieku przedszkolnego.
Harmonogram zajęć.: Piątek 15 :45 – 16 :05
Data początkowa: 21.10.2013.
Data ukończenia studiów: 05/26/2014.
Źródła wsparcia:
1. O. V. Khukhlaev « Praktyczne materiały Pracować z dziećmi 3-9 lat »;
2. E. L. Naboykin "Opowieści i gry z "Specjalny" dziecko ";
3. L. V. Chernetskaya "Rozwój umiejętności komunikacyjnych przedszkolaki: praktyczny przewodnik Dla nauczycieli i psychologów DW. "
Poprawczy Gry Bajki Merapeutyczne skierowany W sprawie rozwiązywania różnych psychologicznych zadania: Rozwój sensoryczno-percepcyjna, sfera psychomotoryczna, rozwój procesów poznawczych, rozwój sfery komunikacyjnej, harmonizacji i rozwoju sfery emocjonalnej, rozwój mowy.
Fairy Tale sprawia, że \u200b\u200bdziecko wczuwa się z postaciami, w wyniku którego wydaje nowe pomysły na temat ludzi, ich związków, przedmiotów i zjawisk otaczającego światu, nowe doświadczenia emocjonalne. Ważne jest, aby bajka zawiera proste obrazy: zwierzęta, bohaterowie z kim "Specjalny" Łatwiej jest zidentyfikować moje dziecko niż z rzeczywistą sytuacją.
Wraz ze wzrostem sfery komunikacji dzieci doświadczają różnych czynniki społeczne, znacznie aktywując swój emocjonalny świat. Dziecko musi nauczyć się przezwyciężyć emocje sytuacyjne, kulturowo zarządzają uczuciami. Dowiedz się tego, aby zrobić bajkę i grę.
Z pomocą gry w bajecznym kontekście, możesz pomóc każdemu dziecku żyć wieloma sytuacjami z analogami, z których zmierzy się w dorosłości, a znacząco rozszerzy światopogląd i sposoby w interakcji ze światem i innymi ludźmi, to jest dostosuj się w społeczeństwie.
Za stronę proceduralną gier charakteryzują się następującymi chwile:
Demonstracja opcji do właściwego zachowania;
Czytanie stanów emocjonalnych przez dzieci od siebie;
Możliwość korzystania z elementów konkurencji ( na przykładKto jest lepszy przedstawienie, w jaki sposób blacka-costochka była przestraszona, ponieważ goście bawią się i tak dalej);
Użyj, jeśli to konieczne wpływ mechaniczny (na przykładTrzymając palce pomaga dziecku wokół jej oczu, rozciągnij usta w uśmiechu, przesunął brwi, aby przymocować film do magnetycznej płyty itp.).
Organizacyjne i aktywność;
Emocjonalny (Tworzenie postawy wartości emocjonalnie do pokoju);
Składnik proscione zachowanie(Tworzenie pomocy zachowań).
Indywidualna trasa korektryczna
na dziecko z naruszeniem widzenia i TNR (ONR)
MBDOU "Przedszkole nr 60) Gatunki kompensacyjne" Syktyvkar.
Wyniósł:
Terapeuta nauczyciela Mitina Elena Alekseevna
Educator Sergeeva Evgenia EvgeNievna
syktyvkar.
2016 - 2017 UCH. rok
Trasa IKR na ucznia MBDou "przedszkola №60" z ONR
październik - grudzień 2016
1. Generał O dziecku
F.I. Dziecko. Michael
Data urodzenia. 05.06.2012.
Diagnoza spektywna. Retinopatia przedwczesne 3 stopnie OD, faza bliznowa, wrodzona krótkowzroczność umiarkowanie, zbieżna okresowe zezbanie; Retinopatia przedwczesne 3 stopnie systemu operacyjnego, wrodzony miopia umiarkowanego, odłączenia siatkówki.
Wniosek mowy.Ogólny niedorozwój mowy III UR. MDR.
Zadowolenie z nich towarzyszące. PEP CNS, ZPRR, Mars (LLC).
Grupa zdrowia.. 3 (niepełnosprawność)
Charakterystyka psychologiczna i pedagogiczna.
Misha uczęszcza do Grupy Środkowej nr 2 MBDou "" przedszkolak nr 60 typu kompensacyjnego "od września 2016 r.
Poziom rozwoju fizycznego, poziom ogólnego rozwoju jest poniżej średniej, trzecią Grupa Zdrowia, Grupa Edukacji Fizycznej - Specjalna.
Adaptacja odbyła się przez długi czas, chłopiec był poważnie przyzwyczajony do grupy, przez długi czas płakał w ciągu dnia.
Umiejętności kulturalne i higieniczne nie są wystarczające zgodnie z wiekiem, chłopiec nie ubiera się niezależnie, nie rozbiera się, nie wie, jak i nie próbuje położyć ubrań, trwałe monitorowanie i pomoc dla dorosłych podczas wykonywania samoobsługi Działania (umyć ręce, suche przez ręcznik, prawidłowo używaj sztućców, starannie jeść, sukienka i rozbieranie).
Komunikacja z dorosłymi jest charakterem sytuacyjnym, sam Misha nie wchodzi w aktywny dialog, ale odpowiedzi na pytania dla dorosłych, nie zawsze spełniają żądania dorosłego. Misha ma wyraźny brak pragnienia i zainteresowania zajęć. Na klasach grupy i podgrupy mogą usiąść z dziećmi, ale zadania nie spełniają, informacje postrzegają z trudem, nie akceptuje udziału w procesie, często rozproszony, jest szybko zmęczony. Uwaga i pamięć noszą mimowolę, myśląc wyraźnie skuteczne, rozwiązanie zadań praktycznych wykonuje metodę prób i błędów.
Ze względu na złożone naruszenie widzenia, Misha doświadczył trudności w przybliżeniu w okolicznych przestrzeni, oceniając głębokość przestrzeni, w uznaniu przedmiotów prezentowanych do percepcji w różnych sposobach, w kompilacji próbki, w projekcie. Na niskim poziomie, rozwój miksowania i płytkiej motoryczności, na poziomie poniżej średniej orientacji społecznej i rozwoju streszczenie uwaga i pamięć.
Słabo rozwinięta drobna motoryka jest przyczyną trudności w klasie typy produkcyjne Zajęcia. Chłopiec nie może prawidłowo trzymać ołówek, pomponem, malować prostą kolorowankę, rysować, rzeźby, potrzebuje pomocy dorosłej podczas wykonywania działań mikrodynamicznych. Słabo opracowany ogólny ruchliwość, Misha jest trudna do przeprowadzenia głównych ruchów i ćwiczeń, ruchy są niezręczne, niedokładne, chód jest niepewny, często potyka się.
Słownictwo jest niższa niż norma wieku. Wyrażenie jest głównie proste, adgamatyczne. Mowa Svyaznoya jest sytuacyjna. Nie ma niezależnej historii, rozmowa o odpowiedzi, relacje przyczynowe samodzielnie na instalacji.
Słuchanie fonematyczne nie wystarczy. Aplikacja dźwiękowa rozróżnia licznymi błędami. Analiza fonematyczna, synteza i prezentacje nie są utworzone.
Próbki przegrywania nie są w pełni. Najwyższy wzrost języka jest trudny, przełączanie jest uszkodzone. Z obciążeniem statycznym, oszczędnością i odchyleniem języka. Test dźwięku Sonora Doustnego [P] [P '] [L] [L'] jest uszkodzony.
Działania do gier są słabe i monotonne. Chłopiec może rzucić samochód sam, w ofercie korzystania z projektanta lub innych zabawek odpowiada odmowa. Z niechęcią grą z dorosłymi w gry planszowe. Z wielkim zainteresowaniem gra w Dynoys i mobilne gry.
2. Cel i zadanie trasy.
Cel, powód. Rozwój percepcji wizualnej i orientacji społeczno-gospodarstwa domowego, wsparcia psychologicznego i pedagogicznego i korekty naruszenia mowy W celu przezwyciężenia odchyleń w rozwoju psychofizycznym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zadania.
1. Tworzenie systemu standardów sensorycznych i rozwój umiejętności orientacyjnych w przestrzeni i na czas.
2. Wzbogacanie wiedzy o obiektach i przedmiotach otaczającego świata, rozwój metod percepcji.
3. Opracowanie dotyku i wrażliwości dotykowej, płytkiej i ogólnej motoryczności.
4. Rozwój emocjonalny i osobisty dziecka.
5. Rozwój procesów umysłowych.
6. Rozwój umiejętności komunikacyjnych.
7. Wzbogacanie słownictwo.
8. Rozwój połączonej mowy.
9. Rozwój ruchliwości artykulacyjnej, tworzenie odpowiedniego dźwięku.
10. Formacja pomysłów whondermatatycznych, przygotowanie do treningu o czytniku czytania.
11. Tworzenie podstawowych reprezentacji matematycznych.
12. Zainteresowanie działalnością wizualną. Szkolenie w rysunku, modelowaniu, aplikacjach.
Proste przedmioty obrazu. Opracuj płytki silnik.
3. Warunki wdrażania udanej trasy.
1. Zgodność z trybem dnia w domu i w przedszkolu.
2. Regularna wizyta w Dow Dow.
3. Codzienne prowadzenie działalności indywidualnej lub podgrupy i działań edukacyjnych.
4. Wspólna praca Wszyscy specjaliści Dow (pedagog, nauczyciel-flawtholog, terapeuta nauczyciela, psychologa nauczyciela, lidera muzycznego, instruktora LFC) nad realizacją IRS.
| Sekcja programu. | Treść oprogramowania | ||
| Rozwój percepcji wizualnej |
|||
| Defektowiec nauczyciela. | Tworzenie systemu standardów sensorycznych: 3) kwota | Rozwiń znajomość obiektów otaczającego świata, posiadający stały znak: główne kolory, pomarańczowy i brązowy, nauczyć się nawigacji tego znaku podczas rozpoznawania obiektu. Naucz się wizualny sposób naukowy i zadzwonić do kręgu, kwadratu, trójkąta, prostokąta (na obrazie sylwetki i konturu) z podłączeniem działań manualnych badań. Rozpoznaj formularze masowe (sześcian, cegła, piłka). Nauka rozróżnienia i dzwonienia do koła - owalny, prostokąt kwadratowy. Utworzyć uogólnione pojęcie "formy"; Intensyfikuj mowę, ćwicząc w stosowaniu tej koncepcji w praktyce. Nauka korelacji i wybierania elementów według nakładania i aplikacji. Zwiększ wizualne zróżnicowanie elementów, alokować i umieszczone w zakresie 3-4 przedmiotów w małej i dużej przestrzeni, aby nauczyć wybrać te same elementy o wielkości z wielu różnych przestrzeni. | "Znajdź parę", "kolory i farby", "Mata Dorisui", "Magiczne kolory", "Wielokolorowe Tungs". "Geometryczna Lotto", "Zrób wzór", "część i całkowitą", Domino "Figury geometryczne", "Jak to wygląda?", "Znajdź różnicę", "Dowiedz się na rysunku". "Różna Makarakka", "Porównaj i wybierz figury", zrobił. Panel "Crawler", "Geometria kolorów" "Lestenki-Steps", "Dla siebie" |
| Tworzenie umiejętności orientacyjnych w czasie i czasie | Przymocuj wiedzę na temat części ciała, o przestrzennej lokalizacji części ciała. Naucz się określić i wyraźnie oznaczać kierunki w bliskiej przestrzeni z punktem odniesienia od siebie: Back-back, w górę, w prawo. | "Gdzie jest co?", "Lewo prawo", "Gdzie pokazuje strzelanka?", "Uruchom zabawki jak na zdjęciu" |
|
| Rozwój przedstawień przedmiotów, tematem percepcji | Rozwiń pomysły na temat przedmiotu, ćwicz w badaniu podstawowych znaków i właściwości za pomocą wizualnych i innych analizatorów. Naucz się rozumieć wizytę obiektów, rozróżniać i nazwać istotne przedmioty. | "Nazwisko jednym słowem" "Naucz się dotyku", "liczba całkowita lub część", "co się stanie?", "Kto żyje, gdzie", "Znajdź wszystkie drewniane tematy" |
|
| Korekta naruszeń mowy |
|||
| Terapeuta mowy nauczyciela. | Rozwój uwagi słuchowej | Rozwiń strukturę percepcji słuchu; Rozwijać funkcje słuchowe, orientacja uwagi słuchowej, pamięć; Tworzą podstawy różnicowania słuchowego, funkcja regulacyjna mowy; Rozwijaj zdolność rozróżnienia dźwięków Neust i mowy. | Zwracaj uwagę na temat dźwięku ("to brzmiał"); Określenie kierunku dźwięku ("skąd pochodzi dźwięk?"); Dystrybucja dźwięków hałasu, muzyki, narzędzi, głosów ("Kto przyszedł, co się przyniosło?"); Zapamiętywanie sekwencji dźwięku (hałas obiektów); Uczenie się i wyróżnianie pojedynczych dźwięków. |
| Rozwój koordynacji silnika, płytkiej ręce ruchu | Rozwijaj aktywność manipulacyjną i drobną ruchliwość rąk, pamięć dotykową; Rozwój doznań dotykowych. | Masaż aktywujący ruchy pędzli i palców; Uznanie na dotyku różnych przedmiotów; Aktywacja pasywnych i aktywnych ruchów palców dłoni; Ćwiczenia z wilkami, mozaiki, su-jokom, suchym basenem itp. |
|
| Rozwój ruchliwości artykulacyjnej, tworzenie odpowiedniego dźwięku | Aktywacja mięśni mimicznych; Aby utworzyć możliwość korzystania z narzędzi komunikacyjnych innych niż związek; Rozwijać urządzenie mięśniowe zaangażowane w gest i ruchy pantomimych; Tworzenie stylów i ruchów artykulacji; Produkcja arbitralności, dokładności i różnicowania naśladowców i tekstu artykulacji; ruchy; Tworzenie stylów przegubowych i zniekształconych dźwięków [L], [L '] za pomocą doznań kinestetycznych; Automatyzacja o nazwie dźwięku. | Konsekwentna tworzenie dowolnego gestu i naśladowanych ruchów brwi, warg, policzków, języka; Gimnastyka przegubowa i mimiczna; Zadania naśladowanie pozycji ust, usta, język Rozwój statyki ruchów artystycznych; Rozwój dynamicznej koordynacji ruchów artykułów; Ćwiczenia na pokonanie oporu; Masaż twarzy, usta, język; Wyjaśnienie prawidłowego wypowiedzenia dostępnych dźwięków; Sformułowanie zniekształconych dźwięków; Zapięcie poprawnej wymowy dźwięku na białym tle, sylab, słowa (różne struktura sylowana), zwroty |
|
| Poprawa jakości wydechu mowy: siła, ciśnienie, ekonomiczne długi wydech; Aktywuj ukierunkowane wydychanie doustne; Zróżnicowanie wydechowania ust i mowy. | "Drawka", "Dudochki", "samoloty", "zawodnicy", "karuzela", "Ladoshka". |
||
| Rozwój uczucia rytmu, mowy tempo | Aby utworzyć stronę rytmicznej intonacji mowy, obligacje asocjacyjne oparte na skoordynowanej dziełach analizatorów (ratownica, sprzęt sprzętowy, dotykowy). | Ćwiczenia rytmiczne na ręce i nogi; Reprodukcja danego rytmicznego wzoru z kręgosłupem i zwiń ("powtórzyć dla mnie"); Rozwój działań aktywności silnika i intonacji ("Merry deszcz", "Dom do biegania", "perkusers"); Rytmiczne wypowiedzenie samogłosek i łańcuchów dźwiękowych; Zróżnicowanie rytmicznych łańcuchów. |
|
| Opracowanie leksykoczno-gramatycznego sposobu języka i mowy związanej | Wyjaśnienie i rozbudowa słownictwa w tematy leksykalnych: "Nasze ciało", "przedmioty toaletowe", "warzywa", "owoce", "ogród. Ogród "," jesień "," odzież "," buty "," dania "," dzikie zwierzęta "," zima "; wyjaśnić i konsolidować uogólniające koncepcje; Nauka rozróżnienia i przeznaczenia oznaki przedmiotów w celu ich celu (co? Co? Co? Co? Co? Co?); Nauka tworzenia słów o drobnych przyrostkach; koordynacja rzeczowników z przymiotnikami; Naucz się rozróżnić związek przestrzenny obiektów wyrażonych przez pretekstów: w, na, pod; - tworzenie umiejętności budowania dwóch-trzech wykresów. | "Zgadnij, że to", "nazistów młodych" "Jeden - dużo", "duży - mały", "powiedz co", "Jadda" "Hipipip" |
|
| Formacja przedstawicielstw fondematycznych | Rozwijaj uwagę na dźwiękową stronę pamięci mowy i słuchowej; Naucz słyszeć indywidualne dźwięki w słowie. | Określenie kierunku dźwięku; Zróżnicowanie Nereven I. dźwięki mowy; Wybór danego dźwięku na tle dźwięku, nachylenie na tle słowa ("łapią dźwięk", "Powtórzyć nie mylone"); - Wywołanie słów do danego dźwięku ("Znajdź zabawkę z danym dźwiękiem"); Alokacja dźwięków intonacji. |
|
| Wsparcie psychologiczne i pedagogiczne |
|||
| Nauczyciel psychologa | Rozwój emocjonalny i osobisty | Tworzyć umiejętności pewnego zachowania (nauczyć się posiadania siebie w sytuacjach traumatycznych), zwiększają poczucie własnej wartości; Dowiedz się, jak usunąć napięcie mięśniowe i emocjonalne. | "Terapia piasku" "Bajka-terapia" "Muzyka" (relaks, rysunek do muzyki, muzycznych i ruchomych gier, plastikowa dramatyzacja dla muzyki) |
| Rozwój procesów mentalnych | Tworzyć postrzeganie formy i relacje przestrzenne w oparciu o wizualną korelację liczb; Rozwijaj integralność percepcji, zdolność do syntezy wizualnej; Rozwijaj zdolność rozumienia instrukcji, stabilności, koncentracji i zakresu uwagi. | "Znajdź okno dla kształtu" ("pudełko formy") "Obschery Matryoshka", "Zbieraj Matryoshka", "Umieść Matryoshek na rzecz wzrostu" (Matryoshka 4-kompozyt) "Pokaż i imię" |
|
| Pedagog | Wprowadzenie do świata zewnętrznego: 1) dziecko o sobie i otaczających ludzi; 2) dziecko i świat | Konsoliduj wiedzę o swoim imię, nazwisku, adresach domowych, wieku; Kontynuuj zapoznanie się z własnym ciałem, zadzwoń do części ciała, aby poznać ich cel, funkcjonalność; Nauka oglądania wyglądu za pomocą lustra; Nauka rozróżniania i rozmowa warzyw, owoców, jagód Rozwiń horyzonty na temat "Jesień", dzieło dorosłych jesienią; Rozwiń pomysły na dzikie zwierzęta i ich młode (cechy ich zachowania, ruch; jedzenie); Daj początkowe pomysły na adaptację roślin i zwierząt do siedliska; | "Magiczne lustro" "Owoce warzyw", "Co rośnie?", "Czyje dzieci", "zwierzęta" "Zgadnij, kiedy to się dzieje". Lotto "Seasons" Wycinane zdjęcia "Seasons" |
| Nauka znalezienia jednego kilku, kilku i wielu przedmiotów, użyj w mowie. Naucz koordynować numeryczną "jeden" i przysłówek "wielu" "małych" "nieco" z rzeczownikami w swoim rodzaju, a sprawa. Nauka do porównania elementów w wielkości (szeroki wąski wysoki, duży mały) _ Nauka odróżnienia koła, kwadratu, trójkąta, prostokąta. Naucz rozumieć znaczenie oznaczenia: na górze; Naprzód jest tam; po lewej i prawej; na, powyżej; Przed, pomiędzy górną, dolną taśmą. Tymczasowa orientacja (rano, dzień, wieczór, noc) | "Jeden - dużo" "Znajdź dużo identycznych obiektów w pokoju" "Przynieś kilka przedmiotów" "Pokaż kilka pozycji" "Bloki Dienh" "Kolor i formularz" "Geometryczna lotto" "Porównaj i podnieś" "Kije Claishera" "Porównaj przeciwieństwa" "Gdzie dała piłka? "Gdzie niedźwiedź ukrył się" "Codzienny reżim" "Cudowna torba" z figurami metrycznymi geo, małymi informacjami. Gra ról sceny "Sklep" |
||
| DZIAŁALNOŚĆ: Rysunek, modelowanie, aplikacja | Dowiedz się, jak utrzymać ołówek, pióro napiwek, pędzel bez dokręcania mięśni i nie ściskając twarde palce; Szukać wolnej ręki poruszają się ołówkiem i szczotką podczas rysowania, Naucz się podnosić farbę na pędzle: ostrożnie oczywiste z całym stosem do farby, usuń dodatkową farbę na skraju słoika. Naucz się nauczyć rytmiczne linie rysunkowe, uderzeń, plam, rozmazów Nauczanie przedstawienia prostych przedmiotów, wyciągnąć linie proste (krótkie i długie) w różnych kierunkach, obiekty o różnych kształtach (zaokrąglone, prostokątne). Aktywuj i wyjaśnić właściwości gliny i plasteliny; Naucz się zwijać linie z ruchami prostymi i kołowymi, podłączyć końce powstałego kija, spłaszcz piłkę, uśmiechnij się do jego dłoni obu rąk; Nauka sanitowania nieskomplikowanych przedmiotów 2-3 części, łącząc naciskając się nawzajem; Tworzyć zainteresowanie sztuką aplikacji. Naucz się wstępnie ustanowić kompozycje na papierze o różnych kształtach (kwadratowy, koło, pasek); Dowiedz się delikatnie użyj kleju; Tworzyć możliwość dzwonienia formularzy obiektów i ich koloru. | "Odwiedzanie szczotek i ołówek" "Pada deszcz" "Lista falls" "Jagody" "Bank of Jam" "Ręk dekoracji" "Candy" "piękny pasiasty dywan" "ogrodzenie" "Kolorowe ołówki" "Balls duże i małe" "Dom bajkowy" "Odwiedzanie pana plasteliny" "Warzywa" "słodkie jabłka" "Jagody" "Pellet duży i mały" "Neva" "kurczak" "Biegnie" "bałwan" "Piękny dywan" "Wzór na placu" "Płyta" |
|
| Konstruktywnie - aktywność modelu. | Rozwijaj możliwość rozróżniania i wywołania danych budowy (kostki, płyta, cegła, bar) Poprawić umiejętności konstruktywne; Nauka budowania budynków z dużego i małego materiału konstrukcyjnego według próbki; Zmienić budynki na dwa sposoby (wymiana ich lub rozszerzania); Naucz podstawowe sposoby zaprojektowania z papieru. | "Cudowna torba" z detalami konstrukcyjnymi. "Zbuduj dom, taki jak ja" "Buduj ten sam dom, ale wysoki" ogrodzenie " Gra "Szczegóły obniżenia" « Długi most.»" Checklack " |
|
| Rozwój małej ruchliwości | Rozwijaj płytką ruchliwość rąk i rąk. Rozwijać siłę palców. Rozwijać zdolność koordynowanej pracy z z percepcją wizualną. Naucz się prawidłowo utrzymywać ołówek, zaciskaj temat na kontur wewnętrzny i zewnętrzny. Rozwój różnych rodzajów ruchów jako odbiornik (ruch w linii prostej, w różnych kierunkach, w kółku, fragmentarycznym), bez obracania arkusza papieru. Popraw ruch rąk, rozwijając procesy psychiczne: arbitralna uwaga, logiczny myślenie, postrzeganie wizualne i słuchowe, pamięć i mowę. | Gry palec na ten temat: "Nasze ciało" "Warzywa" "Owoce" "Jesień". "Sortowanie przycisków", "Zbieraj koraliki", "Mozaika kolorowa", "Inteligentne sznurowanie", "Kolorowe kamyki", "Motalka", "Clothespins", "Clothespins", "Kistere Expanders", Warp "Hesle", ćwiczenia z haczykową piłką. "Suchy basen" "Magiczna torba z małymi przedmiotami" Palący teatr na bajki "Kolobok", "Fine Activity (rysunek, modelowanie, aplikacja) |
|
| Lider muzyczny | Rytmiczny rytmiczny rozwój słuchu | Spowodować zainteresowanie różnymi rodzajami aktywności muzycznej; Tworzyć kulturę muzyki słuchowej; Tworzyć śpiewaki i umiejętności i umiejętności muzyczne i rytmiczne. | "Słońce i deszcz", "wysokie i niskie", "ilu nas śpiewa", "jaki rodzaj dźwięku?" itp. Instrumenty muzyczne dla dzieci: Tuben, marakas, metalofon, dzwon, trójkąt itp. |
| Logommika. | Wychowywać poczucie rytmu; Generować dokładność i przejrzystość ruchów; Normalizacja brzmienia mięśni; Koordynować ruchami i muzyką. | Chodzenie ze zmianą rytmu; Pracuj nad ruchami koordynacji i przełączania. |
|
| Instruktor fizyczny. Edukacja | Rozwój podstawowych ruchów | Tworzą regularną postawę; Rozwijaj zdolność chodzenia i biegania z uzgodnionymi ruchami rąk i nóg; Naucz się czołgać, być ciągniętym przez obiekty. | Chodzenie naprawcze; "Step Grzyby", "Książęce na moście", "Bar przeszkód" itp. |
| Rozwój cech fizycznych | Rozwijaj aktywność, prędkość, wytrzymałość, zręczność; Opracować orientację przestrzenną. | Przenoszenie gier i ćwiczeń. |
|
5. Oczekiwane wyniki.
1. Dziecko wie i nazywa, przydzielają w okolicznych elementach głównych kształtów geometrycznych i formularzy. W stanie grupować przedmioty według jednego z znaków sensorycznych.
2. Skup się na własnym ciele, prawidłowo pokazuje i nazywa części wbudowy jego ciała. Skupiając się na własnym ciele, wywołuje kierunki otaczającej przestrzeni (po lewej stronie, na górze - poniżej, przed tyłu).
3. Warunki grupie elementów na ich znakach (kształt, kolor, wartość, materiał, cel), ustanawia linki między celem tematu a jego strukturą lub materiałem, z którego jest wykonany.
4. Ciesz się dotykiem, jako środek poznania otaczającego świata.
5. Dziecko nazywa jego nazwisko i imię, wiek, adres domowy.
6. Dziecko niezależnie, z pomocą dorosłego lub dzieci do strzelania do mięśni i napięcia emocjonalnego na wydajne sposoby.
7. Dziecko wie, jak go słuchać, co wskazuje na rozbudowę funkcji postrzegania słuchowego, rozwój podstawy orientacji dźwięku, rozróżnienia słuchowe. Potrafi usłyszeć indywidualne dźwięki w ramach słów, odróżniają podobne dźwięki dźwięku.
8. Dziecko jest właścicielem aktywnego słownika i prawa wymowa słowa.
9. Więcej wysoki poziom Małe umiejętności motoryczne, umiejętności techniczne i umiejętności.
10. posiada umiejętności i umiejętności śpiewa, muzyczne i rytmiczne.
11. Pokazuje aktywność w różne rodzaje Zajęcia.
6. Pracuj z rodzicami
1. Aby zaangażować rodziców proces edukacyjny, nawiązać współpracę z nimi.
2. Konsultacje w sprawie wyników Korekcyjnej pracy w klasach i chwilach reżimowych każdego dnia.
3. Renderuj wsparcie rodziny w formie literatury i zasobów internetowych.
4. Opracuj jednolite wymagania dotyczące wychowania i rozwoju dziecka.
5. Aktywny udział W wydarzeniach grupy i dou.
6. Konsultacje: "Edukacja i nauczanie dziecka z TNR (ONR) w domu", "Jak i co czytać dzieci lub".
7. Rozmowa: "Gra jest najlepszym asystentem w klasach z dziećmi w domu".
8. Wystawa gier dydaktycznych i ćwiczeń rozwijających się drobnych; Gry na temat rozwoju uwagi słuchowej.
9. Klasa Master "Praca z konturem jako jeden ze środków do rozszerzenia sfery wizualnego doświadczenia dzieci z naruszeniem".
Rozmiar: px.
Zacznij pokazując stronę:
Transkrypcja.
1 indywidualna trasa rozwijająca się do dziecka z okresem mózgowym DS: z roku po roku: Zadania: Rozwój płytkich notories rozwoju orientacji w kosmosie Temat "Przedszkole i zabawki" "Jagody" "Grzyby" "Warzywa" Plan tematyczny Z klas Spis treści 1. Gimnastyka palców: "Przyjaźń" "odwiedzić dużą" piłkę ". 2. "Figury pałeczki" (huśtawka). 3. Gra z groszkiem lub fasolą (układaj zabawkę, pierścień, kostkę). 4. Czuła gra palec "Wspaniała torba (wybierz dotknięcie z 3-zabawek, których potrzebujesz). 5." Wzór Dorisui "1. Palcowanie gimnastyki:" Hello "" Herbal "" Ten palec "2." Figurka pałeczki " (kosz do jagód). 3. Bawić się z kamykami (umieść jagody wzdłuż konturu). 4. Nitcography (Polyanka). 1. Palcowanie gimnastyki: "Kosz", "dla grzybów" 2. Figurki od patyków (układają grzyby i Peneta). 3. Zagraj w jęczmień (grzyby). 4. Czuła gra palca "Wspaniała torba, aby znaleźć grzyb wśród innych przedmiotów." 5. Rysunek na obrazie światła Geom. Figury. 1. Palcówka gimnastyka: "Kapusta lutownicza "2. Figury z pałeczek (samochód napędza uprawy z polami). 3. Gra z czerwoną fasolą (odłożyć buraki). 4. Bawić się z piłką tenisową, trzymającą się palcami. Październik" Ptaki "1. Palcówka" Ptaki "1. Palcówka Gimnastyka: "Ptaki" "Birdnik" "Ptaki" w gnieździe "2. Dane z gałązek (ptaki ptaków) 3. Bawiąc się kobietami i groszkiem (z zamkniętymi oczami, farb kobiet i grochu). 4." Dowiedz się mnie! " Punkty jednej linii) "Swan" "Drób" 1. Palcówka Gimnastyka: "Duclings" "Goose" "Cockerel" "Chicken". 2. Praca z Guasza [Żółta gwasza, barwiąc kurczaki, wycisnąć papier do małych grudek - paszy]
2 3. Gra z ryżem: (wyciąć kaczątko wzdłuż konturu i postieć ryż) 4. Masaż Sam przez "Email" ołówki ("zawody") "Jesień" 1. Palcówka Gimnastyka: "Goście" "Skrzynka pocztowa 2. Figura Od lasków (koperty) 3. Praca z gwaszem (Wskazówka palców narysować pocztówkę). 4. Praca artystyczna (Koperta) 1. Palcówka Gimnastyka: "Figners5" Rake "2. Figury wykonane z pałeczek 3. Cel (kształt liści różnych drzew) 4. Masaż samoprzylepny z kulkami. 5. Nitcography (jesienne drzewa). Listopad "Rodzina" 1. Fileching Gimnastyka: "Moja rodzina" "Kto przybył" 2. Figury wykonane z kijów (twarz, okulary). 3. Praca z semolią (końcówka palców na torcie, aby narysować zabawną osobę.) 4. Koraliki jako matka prezent z grudek papieru. 5. Gra "fortepian". "Nasze miasto" Odzież i buty "1. Palcówka Gimnastyka:" Trawnik powolny "" Cóż "2. Figury pałeczki (wieża, dom) 3. Dane z oddziałów (Budynek przedszkolny, Plan grupowy) 4. Praca z kamykami (droga) i samochody) 5. Masaż samoprzylepny z kredkami. 1. Palcowanie gimnastyki: "rękawice, buty, haczyki" 2. Pracuj z przyciskami, haczykami, błyskawicami, zamkami. 3. Pracuj z sznurowaniem. 4. Guma rozciągająca (trzymanie palców na końce) 5. Praca z materiałem rzucającym (ozdobić ubrania, buty) 6. Wzór tkania wielokolorowych sznurów. 7. Wzór Dorisui. "Zwierzęta" 1. Palcówka Gimnastyka: "Poznali", "Konie" "Owce" "Pies" "Kot" Kózka "2. Postacie pałeczki (cipki) 3. Praca z jęczmieniem (zmiana na konturze) 4. Praca ze znaczkami
3 grudnia "Zima" 1. Palcówka Gimnastyka: "Rozgrzmę się" "False" "Frost" 2. Gra: "Split Ice Cloes on Formy" 3. Praca z bawełną (śnieżna dryfy) 4. Praca z cienkich pasków papierowych ( Płatek śniegu na obrazie mniejszej wielkości). "Winter Birds" "People's Toy" "Zimowa zabawa" " Nowy Rok"1. Palcowanie gimnastyki:" Gołębie "" Wróbry "2. Praca z małymi kształtami geometrycznymi (ptakami) 3. Suszenie (dekoruj masę z małymi kawałkami) 4. Nitkografia ( zimowy las) 1. Palcowanie gimnastyki: "Hello" "Ogrzewanie" 2. Dane z kijów (słońce). 3. Praca z wtyczką (odłożyć rysunek konturowy) 4. Zagraj (z różdżką z zamkniętymi oczami, określ obiekt) 5. Panel z mozaiki opartych na rosyjskiej populacji. 6. Wzór Dorisuy 1. Palcówka Gimnastyka: "Snowball" "Snowman" 2. Figury wykonane z patyków (saneczki) 3. Praca z ryżem (krajobraz zimowy) 4. Masaż samoprzylepny z kulkami. 5. Wzór. 1. Palcówka Gimnastyka: "Wakacje" "Choinka" 2. Figury wykonane z kijków (choinki) 3. Łzawienie (zabawki dla choinki) 4. Mozaika z choinki i sosnowych igieł. 5. Obraz Dorisuy. Styczeń "zastawa stołowa" 1. Palcówka Gimnastyka: "Shalun" "Jesteśmy dańami mydła" 2. Figury pałeczki: (Cukierki, rondel, pole) 3. Czułe palce "Wspaniała torba" 4. Gra z ryżem (od dużego Naczynia w nieco małe.) 5. Granie z groszkiem (odłożyć dania kuchni herbaty) "Dzikie zwierzęta" 1. Palcówka Gimnastyka: "Nasza łąka", "Jeż" 2. Figury pałeczki (Hedgehog) 3. Nitcography. 4. Samomassage z fasetowanym ołówkiem. Luty "Zwierzęta gorących krajów" 1. Gimnastyka filtracyjna: "Żółw" "Elephant" 2. Praca z kamykami (słoń na konturze) 3. Koło rysunek wzdłuż linii bez ołówkiem z papieru. 4. Pracuj z materiałem rzucającym (ukochanym zwierzęciem) 5. Wzór Dorisuy i farby, bez wychodzenia z konturu "Ryba" 1. Palcówka Gimnastyka: "Ryba" 2. Figury pałeczki (ryby, skorupa). 3. Pracuj z kolorowymi wodami wełnianymi (akwarium) 4. Pracuj ze znaczkami (konwertowanie ryb)
4 5. Praca z Semoliny (Storm) 6. Nitcography (Fale) 7. Dorisuy wzór i farba, bez opuszczenia konturu. "Obrońcy ojczyzny" "Zwierzęta zimnego kraju" 1. Palcówka Gimnastyka: "Żołnierze" "Fighters - dobrze zrobione" 2. Figury wykonane z kijów (zbiornik, samolot). 3. Praca z ryżem (salut na niebieskim kartonie) 4. Konkurs "Kto więcej guzek będzie warzyść na linę" 5. Tłoczenie palcem (rysuj obraz) Finger Gimnastyka: "Pingwin" "Bears" 2. Praca z kamykami ( Pingwin przez konturu) 3. Koło rysunek na linii bez ołówku z papieru. 4. Pracuj z materiałem rzucającym (ulubione zwierzę) 5. Wzór Dorisuy i farba, bez wychodzenia z konturu marca "Spring" 1. Palcówka Gimnastyka: "Spring Rain" 2. Praca z papierem (walcowanie) "Czekaj" 3. Praca Z znaczkami (wypełnij sprzęgłem z deszczem) 4. Nitkography (farby sprężynowe) 5. Wzór Dorisuy i ujawniający bez opuszczenia konturu. "Święto matki" "Zawody budowlane" "Szkoła i biblioteka" 1. Palcówka Gimnastyka: "Mama, tulipan" 2. Figurka pałeczki (kwiat dla mamy) 3. Tkactwo (kokardka w pudełku) 4. Kierowanie (plan) 5. Dorisui Wzór i ujawnił bez opuszczenia konturu 1. Palcówka Gimnastyka: "Malariuszy, dom na wzgórzu" 2. Dane z pałeczek (dom i bramy) 3. Gra (aby zrobić zagadki, układać próbkę próbki) 4. SAM Masuj z kulkami. 5. Praca ze szablonami. 6. Wzór Dorisuy i farba bez opuszczenia krawędzi 1. Palcówka Gimnastyka: "Napisaliśmy, dzwonek" 2. Figury pałeczki (notebook, ołówek) 3. Dyktowanie graficzne 4. Gra (z zamkniętymi oczami, aby zbudować sprawy z rzędu) 5. Letters i figury są groszkiem. Kwiecień "Meble" 1. Palcowanie gimnastyki: "Krzesło, tabela" 2. Postacie pałeczki 3. Praca z ryżem i groszkiem 4. Ćwiczenia z orzechami włoskimi (jazda między palmami) 5. Gra (z zamkniętymi oczami wśród kilku miękkich zabawek Wybierz 2 same ) "Cosmos" 1. Palcówka Gimnastyka: "Gra Palms, Comet" 2. Figury pałeczki (gwiazdy, rakieta) 3. Podziel się zagadkami na zagadkach kamyków (rakiety, niebo) 4. Cel (gwiazdy na ciemności niebieskie niebo)
5 5. Praca z ryżem 6. Wzór Dorisuy "Urządzenia gospodarstwa domowego" "Skąd pochodzi chleb?" 1. Palcówka Gimnastyka: "TV, zegarki, odkurzacz" 2. Dane z patyków (kuchenka gazowa, TV) 3. Gra z Wolfami (Konkurs) 4. Dostań do celu (ściśnij gazetę, wrzuć do pierścienia) 5 . Mycie glomulusa z centrum lub krawędzi w prawo i przeciwko niemu. 1. Palcówka Gimnastyka: "Chleb, Baker" 2. Figury wykonane z kijów (Mill) 3. Nitkographic (Spikelets) 4. Praca z szybkim górnym (chlebem) 5. Wykonywanie samodzielne z faceted ołówek. 6. Padoplastyka (precle) 7. Dorisuy wzór i farba, bez opuszczenia konturu. Maj "Kwiaty" 1. Gimnastyka filtracyjna: "Kwiaty, mak, chryzantemy 2. Figury wykonane z patyków (kaktus, wazon) 3. Wytnij zdjęcie po punktach (tulipan) 4. Praca z frytkami (kwiaty) 5. Wzór i farba , Bez opuszczenia krawędzi. "Dzień Zwycięstwa" "Owady" "Lato" 1. Palcówka Gimnastyka: "Salute", "Żołnierze" 2. Figury pałeczki (zbiornik, pole wyboru) 3. Nitkografia ( wieczny płomień) 4. Praca z cewkami (pomnik upadłych żołnierzy) 5. Dorisuye zdjęcie w lustrzanym odbiciu 1. Palcówka Gimnastyka: "Biedronka", "OSS" "Spider", "Motyl", "Przepraszam oddział". 2. Figury wykonane z patyków (motyl, chrząszcz) 3. Wytnij obraz po punktach (KOMAR) 4. Łańcuch logiczny ze stemplem. 5. Nitkographic (motyl) 1. Palcowanie gimnastyki: "Merry faceci" "huśtawka" "palce spoczywają" 2. Figury pałeczki (karuzela) 3. Krajobraz na torcie (gdzie odpoczywam) 4. Wzór Dorisuy w odbicie lustrzanym
6 Okres: Od roku nauczyciel logbooka: Ramazanova N.m. Educator: Kazak L.m. Plan perspektywy dla rozwoju ruchliwości rąk Motyw września "Przedszkole i zabawki" 1. Palcówka Gimnastyka: "Przyjaźń" "odwiedzić palec duża" piłka ". 2. "Figury pałeczki" (huśtawka). 3. Gra z groszkiem lub fasolą (układaj zabawkę, pierścień, kostkę). 4. Czułe palce gry "Cudowna torba (wybierz dotknięcie zx zx, potrzebujesz). 5." Wzór Dorisuy "Theme" Jagody "1. Palcówka Gimnastyka:" Hello "" Herbal "" Ten palec "2. "Figurka z pałeczki" (kosz do jagód). 3. Gra z kamykami (odłożyć jagody wzdłuż konturu). 4. Nitcography (Polyanka). Theme "Grzyby" 1. Palcówka Gimnastyka: "Kosz", "dla grzybów" 2. Figury pałeczki (udział grzyba i penos). 3. Gra z jęczmieniem (grzyby). 4. Czuła gra dla palców "Wspaniała torba, aby znaleźć grzybów między innymi przedmiotami". 5. Postać na obrazie światła geom . Figury. Temat "Warzywa" 1. Palcówka Gimnastyka: "Kapusta lutownicza" 2. Figurki wykonane z patyków (maszyna prowadzi uprawę z polami). 3. Gra z czerwoną fasolą (odłożyć buraki). 4. Gra z Piłka tenisowa, trzymająca się palcami.
7 października Motyw "Ptaki frachtowe" 1. Palcówka Gimnastyka: "Ptaki pakietu" "Birdhouse" "Pedes w gnieździe" 2. Figury wykonane z gałązek (ptaki ptaków) 3. Gra z pawianami i groszkiem (z zamkniętymi oczami, Sortuj kobiety i groszek). 4. "Dowiedz się mnie!" (Podłącz punkty jednej linii) "Swan" 5. Dorisuy wzór motywu "Drób" 1. Palcówka Gimnastyka: "Duclings" "Goose" "Cockerel" "Chicken". 2. Praca z Guasza [Żółta gwasza Palce kolorystyczne kurczaki, ściśnij papier do małych grudek - Feed] 3. Gra z ryżem: (wyciąć kaczątko wzdłuż konturu i układać go z ryżem) 4. Masaż Samo z motywem ołówków " Poczta "(" zawody ") 1. Połachowa gimnastyka:" Goście "" Skrzynka pocztowa 2. Postać z pałeczek (koperta). 3. Praca z gwaszem (wyciągnięcie palców rysunek pocztówki). 4. Artystyczna praca (koperta) Temat: "Jesień "1. Palcowanie gimnastyki:" Figury 5 "Rake" 2. Figury pałeczki 3. Cel (kształt liści różnych drzew) 4. Masaż sam z kulkami. 5. Nitcography (jesienne drzewa). Listopad Theme "Rodzina" 1. Palcówka Gimnastyka: "Moja rodzina" "Kto przybył" 2. Figury wykonane z kijów (twarz, okulary). 3. Praca z semolią (końcówka palców na torcie, aby narysować zabawną osobę.) 4. Koraliki jako matka prezent z grudek papieru. 5. Gra "fortepian".
8 Temat "Nasze miasto" 1. Palcówka Gimnastyka: "Trawnik powolny" "Cóż" 2. Figury pałeczki (wieża, dom) 3. Dane z oddziałów (budynek przedszkola, plan grupy) 4. Praca z kamykami (droga i samochody) 5. Samomasaż z kredkami. Temat "Nasza ojczyzna" 1. Palcówka Gimnastyka: "Hello" "Ogrzewanie" 2. Dane z kijów (słońce). 3. Praca z wtyczką (odłożyć rysunek konturowy) 4. Zagraj (z różdżką z zamkniętymi oczami, określ obiekt) 5. Panel z mozaiki opartych na rosyjskiej populacji. Tematu "Zima" 1. Palcówka Gimnastyka: "Rozgrzmę się" "Fel" "Frost" 2. Gra: "Split Ice Cloes on the Formy" 3. Praca z bawełną (śnieżna dryfy) 4. Praca z cienkich pasków papierowych ( płatek śniegu w mniejszym obrazie). Grudzień motywu "Winter Birds" 1. Palcówka Gimnastyka: "Gołębie" "Wróble" 2. Praca z małymi kształtami geometrycznymi (ptaków) 3. Cel (Decorate Bulking z małymi kawałkami) 4. Nitcography (las zimowy) Motyw "Zimowa zabawa" 1 . Palcówka Gimnastyka: "Snowball" "Snowman" 2. Figury wykonane z patyków (sanki) 3. Praca z ryżem (krajobraz zimowy) 4. Masaż samoprzylepny z kulkami. 5. Wzór. Temat "Nowy Rok" 1. Palcówka Gimnastyka: "Wakacje" "Choinka" 2. Figury z pałeczki (choinki) 3. Cel (zabawki do choinki) 4. Mozaika z choinki i sosnowych igieł. 5. Obraz Dorisuy.
9 tematu "zastawa stołowa i żywność" 1. Palcówka gimnastyka: "Shalun" "Jesteśmy dańami mydła" 2. Dane z pałeczek: (Candy, rondle, Box) 3. Bezprzewodne palce "Cudowna torba" 4. Gra z ryżem ( od dużych dań w nieco małym.) 5. Gra z groszkiem (odłożyć dania kuchni herbaty) Temat styczniowy "Odzież i buty" 1. Palcówka Gimnastyka: "Mitten, buty, haczyki" 2. Pracuj z przyciskami, haczykami, błyskawicami, zamkami . 3. Pracuj z sznurowaniem. 4. Guma rozciągająca (trzymanie palców na końce) 5. Praca z materiałem rzucającym (ozdobić ubrania, buty) 6. Wzór tkania wielokolorowych sznurów. 7. Wzór Dorisui. Temat "Zwierzęta" 1. Palcówka Gimnastyka: "Spotkali się", "Konie" "Owce" "Pies" "Cat" "Koza" 2. Figurki z kijami (cipki) 3. Praca z jęczmieniem (wyzwanie na konturach) 4. Pracuj z tematem Tematu "Dzikie zwierzęta" 1. Palcowanie gimnastyki: "Nasza łąka", "Jeż" 2. Figury pałeczki (jeż) 3. Nitcography. 4. Samomassage z fasetowanym ołówkiem. Luty temat "Zwierzęta z gorących krajów" 1. Palcówka Gimnastyka: "Żółw" "Elephant" 2. Praca z kamykami (słoń na konturze) 3. Koło rysunek wzdłuż linii bez kąpieli z papieru. 4. Pracuj z materiałem rzucającym (ukochanym zwierzęciem) 5. Wzór Dorisuy i farby, bez opuszczenia tematu konturu "Obrońcy ojczyzny" 1. Palcowanie gimnastyki: "Żołnierze" "Fighters - dobrze zrobione" 2. Figury wykonane z kijów ( Zbiornik, samolot). 3. Pracuj z ryżem (salut na niebieskim kartonie)
10 4. Konkurencja "Kto więcej guzek zajmie się na linie" 5. Templowanie przez palec (rysuj obraz) Motyw "Ryba" 1. Palcówka Gimnastyka: "Ryba" 2. Dane wykonane z kijów (ryb, skorupa). 3. Pracuj z kolorowymi wodami wełnianymi (akwarium) 4. Pracuj ze znaczkami (konwersja na ryby) 5. Praca z semoliny (burza) 6. Nitcography (fale) 7. Wzór Dorisuy i farba, bez opuszczenia konturu. Marzec Motyw "Wiosna" 1. Palcówka Gimnastyka: "Spring Rain" 2. Praca z papierem (walcowanie) "deszcz lei" 3. Pracuj z znaczkami (wypełnij sprzęgłem z deszczem) 4. Nitkografia (sprężyny) 5. Dorisuy Wzór i farba nie wychodzą z konturu. Temat "Święto Matki" 1. Palcówka Gimnastyka: "Mama, tulipan" 2. Figurka pałeczki (kwiat dla mamy) 3. Tkactwo (kokardka w pudełku) 4. Wyjście (plan) 5. Wzór Dorisuy i barwiący bez opuszczenia konturu Temat "Zawody budowlane" 1. Palcówka gimnastyka: "Malariuszy, dom na wzgórzu" 2. Figurki z pałeczek (dom i bramy) 3. Gra (aby zrobić zagadki, układać puzzle w zależności od próbki) 4. Masaż samodzielny z kulkami. 5. Praca ze szablonami. 6. Wzór Dorisuy i farby bez opuszczenia motywu "Szkoły i biblioteki" 1. Palcówka Gimnastyka: "Napisaliśmy, dzwon" 2. Figury pałeczki (notebook, ołówek) 3. Dyktowanie graficzne 4. Gra (z zamkniętym Leżaki z rzędu) 5. Udostępniaj litery i liczby w Grochu.
11 kwietnia motyw "Cosmos" 1. Palcówka Gimnastyka: "Game Palms, Comet" 2. Figurki od pałeczek (Asteris, Rocket) 3. Udostępniaj zagadki na zagadkach kamyków (rakiety, niebo) 4. Cel (gwiazdy na ciemności Błękitne niebo) 5. Praca z ryżem 6. Dorisuy wzór motywu "Meble" 1. Filecing Gimnastyka: "Krzesło, tabela" 2. Figury pałeczki 3. Praca z ryżem i groszkiem 4. Ćwiczenia z orzechami włoskimi (jazda między palmami) 5. Gra (z zamkniętymi oczami wśród kilku miękkich zabawek Wybierz 2 identyczne) motyw "Sprzęt gospodarstwa domowego" 1. Palcówka Gimnastyka: "TV, szafa, odkurzacz" 2. Dane z pałeczki (kuchenka gazowa, TV) 3. Gra z Wolfami (konkurencja) 4. Dojazd do celu (zmiażdżyć gazetę, wrzuć do pierścienia) 5. Wiąże globe z centrum lub krawędzi w prawo i przeciwko niej. Temat "Gdzie pochodzi chleb?" 1. Palcówka Gimnastyka: "Chleb, Baker" 2. Figury wykonane z kijów (Mill) 3. Nitkographic (Spikelets) 4. Praca z szybkim górnym (chlebem) 5. Wykonywanie samodzielne z faceted ołówek. 6. Padoplastyka (precle) 7. Dorisuy wzór i farba, bez opuszczenia konturu. Niech tema "Kwiaty" 1. Fileching Gimnastyka: "Kwiaty, Poppy, Chryzantemy 2. Figury pałeczki (kaktus, wazon) 3. Wytnij zdjęcie na punktach (tulipan) 4. Praca z frytkami (kwiaty) 5. Wzór i farba i farba bez opuszczenia krawędzi.
12 Motyw "Dzień Zwycięstwa" 1. Palcówka Gimnastyka: "Salute", "Żołnierze" 2. Figury wykonane z pałeczek (Czołg, pola wyboru) 3. Nitcography (Eternal Flame) 4. Praca z cewkami (pomnik upadłych żołnierzy) 5. Dorisuy obraz w Mirror Reflection Theme "Insects" 1. Palcówka Gimnastyka: "Biedronki", "Drut" "Spider", "Motyl", "Przepraszamy" skóra ". 2. Figury wykonane z patyków (motyl, chrząszcz) 3. Wytnij obraz po punktach (KOMAR) 4. Łańcuch logiczny ze stemplem. 5. Nitkography (motyl) Motyw "Summer" 1. Palcówka Gimnastyka: "Merry faceci" "Swing" "Obserwujący spoczywa" 2. Figury z pałeczek (karuzela) 3. Krajobraz na torcie (gdzie odpoczywam) 4. Wzór Dorisuy w lustrzanym odbiciu
Zatwierdziłem dyrektor GKou "Dom dziecięcy 4" G. Balakovo G.V. SHUTVA Program rozwijający się "Magiczne palce" (termin realizacji 2015-2017) Educator: Pchelf V.v. Notatka wyjaśniająca. Naukowcy
Plan perspektywy P / N Temat leksykalny Rodzaje pracy 1, 2 tygodnie badanie I-th Okres treningowy 3 Wrzesień Rozwój ogólnej uwagi, rozwój rozwoju mowy 4 słuchadanie fondemektyczne Październik Koraliki Samomaszha.
Uwaga wyjaśniająca: Myślenie vite-logiczne jest wyższy etap Rozwój myślenia dzieci. Osiągnięcie tego etapu długi i złożony proces, ponieważ Pełna logika rozwoju
UWAGI PROGRAMU dodatkowa edukacja "Aniłko" ma nacisk na społeczno-pedagogiczne. Znaczenie programu "Antheill" jest spowodowane faktem, że szkolenie palców jest pozytywny
Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna przedszkolna przedszkole 26 Podziękowania typów priorytetowych wdrażanie aktywności fizycznej ^ E ^ Witanie Dzieci Krasnogvardeisky District of St. Petersburg
Informacyjny badania (Zapoznanie się ze światem społecznym, środowisko przedmiotowe, ze światem natury) 36 godzin Data literatury tematycznej 1. Dzieci i jego pracownicy kompleksowe klasy str.35
Okrągłe prace nad rozwojem płytkich silników "umiejętnych uchwytów" w grupie środkowej. ICOTEVA L.P. Okrągłe prace nad rozwojem płytkich silników "umiejętnych uchwytów" w grupie środkowej. Znaczenie problemu. "Eastoka.
Zatwierdzony Deno: Głowa M BDOU "Przedszkole 452" Rodnichok "d ^ (U4 / T. O rzędu R od 09.2017 158 stóp $ XX 2U 11 I" S C1 $ z kompleksowym planowaniem pracy Nauczyciel - defektolog
Zatwierdzony przez zamówienie 53 z 08/30/2016 Głowica MBDOU 24 "Turgai" N.V.NTIPOVA koło pracy W celu rozwoju małych rąk motorów w dziećch starszych w wieku przedszkolnym (5-7 lat) "Inteligentne ołówki"
Perspektywiczny plan pracy Kubek "Merry Palms" Junior Group Tydzień Działania docelowe Wrzesień 1-2 Diagnoza 3 Jesień 1. Poprawić płytką ruchliwość rąk za pomocą 2. Zbadaj dzieci
Miesiąc Data Tydzień Wrzesień 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 09.09 Temat tematu Temat Węzeł Zadania Oprogramowanie Materiał, Przedszkole Geeków Geeks Gingerbread za Niedźwiedź Moje miasto Co dała nam jesień. warzywa
Miejska autonomiczna instytucja dodatkowego domu edukacyjnego kreatywności dzielnicy dzielnicy Oktyabrsky Program pracy "Inteligentne palce" są uważane i pozostawione do wdrożenia rozwiązania Rada ekspertów
Wrzesień Miesiąc Tydzień, Data Temat tygodnia Temat Węzeł Oprogramowanie Zadania Materiał, Sprzęt 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Przedszkole. Zabawki moje miasto to moja piłka. Moja piramida. Znajomy z kręgu, trójkąt.
Prezentacja doświadczenia w dziedzinie dzieła Galina Dmitrievna Educator MBDou "Przedszkole z kombinacyjnego widoku 198" Snow White "2017. Temat:" Formacja aktywnej mowy u dzieci z FFNR przez szkolenie palców
Listopad Grudzień "Buty". "Człowiek. Jego zdrowie. Części ciała ". "Meble. Części meblowe. "Naczynia". "Urządzenia". Głowy. Opracuj logiczne myślenie i testy dźwiękowe. Rozszerzanie dzieci
Program koło dla dzieci 2-4 lat "Deft palce". 2018-2019 aktywność. Początki umiejętności i biorąc dzieci na wskazówki palców. Mała motorność - są to precyzyjne i cienkie ruchy palców.
Lekcja 1 1. Rozwój percepcji (integralność obiektu). Znajomy z koncepcją "całości", "części", "połowy". 2. Orientacja w przestrzeni. Znajomy z koncepcjami "wysokiej - średniej - niski", "bardzo niski",
Gbou Sosh 289 Departament Przedszkola Przedszkola 474 Educator Chukhanova VN Plan pracy perspektywy z papierem. II. junior Group.. Wrzesień październik listopad grudzień styczeń luty kwietnia może adaptacja
Zatwierdzony Deno: Głowa M-Bdou "przedszkola 452" Spring "Jem. T Ononog Zamów od 01.09.2017 158 Kompleksowo-te1matyczne planowanie pracy nauczyciela - defektolog starsza grupa (2017-18 UCH. G.)
Planowanie perspektywy pracuje nad rozwojem procesów psychicznych z wyższych przedszkolaków przy użyciu gier dydaktycznych. Miesiąc września Lexic Theme "Przedszkole. Dzień wiedzy. Dydaktyczny
Tematy działalności projektu na lata 2018-2019 Rok akademicki 1 Junior Group Data Event Mecjonalny 3 września 14 września 17 września 17 września 21 września 28 września 1 października 12 października "Pożegnanie lato,
Miesiąc Data Tydzień 1 września 09.09 1 09.09 19.09 6 0 0.09 Październik 1 07.10 Temat Temat Temat Node Oprogramowanie Zadania Materiał, Sprzęt Przedszkole. Wyzwania Ball Dowiedz się dla dzieci
Wydawców "Deft palce": Mahmutova Z.F., Radionova S.N. Czas trwania projektu: 3 miesiące (luty-kwiecień) Uczestnicy projektu: dzieci 2 młodsze grupy, rodzice, wychowawcy. Stosowność. Mały
Didaktyczne gry dla dzieci od 2 do 3 lat oferujemy serię gier z obiektami i serią gier do kształtowania kształtu, kolorów i wartości. Gry z obiektami gry: Gry z obiektami rozwijają płytkie motocyk;
MDOU "Przedszkole 157" Memo dla wychowawców "Gry dla rozwoju małych zbiorników" przygotowane: pedagog Golyakova M.n. Yaroslavl 2018. Szczotki do masażu samoprzylepnego i palce. Zaleca się masaż samoprzylepny
Objaśnienie Uwaga "Początki umiejętności i biorąc dzieci na wskazówki palców". V.A. Sukhomlinsky Rozwój płytkiej ruchliwości jest niezbędną częścią niemal wszelkich systemów edukacji przedszkolnej
Wrześniowe obiecujące plan na miesiąc września w grupie środkowej "obawiając się facetów" rozwój zapoznania się z światem / aplikacją "I i przedszkole" "Rozmowa z dziećmi na temat" Czy muszę się uczyć
Klasa planowania tematyczna II sztuka Mam kwartę (7, 1 godzinę tygodniowo) 1. Warzywa i owoce z natury. Rozważmy ilustracje w książkach dla dzieci. 2. Grzyby z natury. Struktura grzyba (wprowadzająca).
(Grupa wczesnego wieku) Miesiąc 1 Tydzień 2 Tydzień 3 Tydzień 4.5 Tydzień Adaptacja Adaptacja Ulubiony Funny Fun Falls, Jesień, proszę odwiedzić! Odwiedzanie (grzyby, jagody) w babku w ogrodzie (warzywa) owoce
Plan działalność produkcyjna W ogólnej rozwijaniu grupie orientacji dla dzieci od 3 do 4 lat. Wrzesień. 1. Rysunek "Różowy bukiet" z zwrotami. Przedstaw dzieci z "Twitch", aby uczyć dzieci rysowania z tępami,
Data grupy 1 Junior 2 Junior Bliski Senior Przygotowanie do szkoły (01.02.2016) 1 września - Dzień wiedzy 02.09. "Do widzenia lato! Cześć, "Do widzenia, lato! Cześć cześć,
Kalendarz - temat tematyczny interakcji z dziećmi z ABS (1 i 2 lata studiów). Despektolog opracował terapeuta nauczyciela MBDOU D / C 5 " złota Rybka»Bogorodsk Markova I. R. Na podstawie programu
Obiecujący plan pracy z dziećmi na nietradycyjnych technikach rysunków obiecujący plan pracy na niekonwencjonalny rysunek w drugiej młodszej grupie. Rysunek oprogramowania z palcem lub bawełną
Spis treści 1. Sekcja słuska Uwaga Uwaga 1.1 Kierunek żywności 1.2 Nowość, znaczenie, Pedagogiczna Wykonalność Programu 1.3 Cel, Problemy Zasady budowy Programu Programu
Notatka wyjaśniająca. Modelowanie techniki jest bogate i zróżnicowane, ale jednocześnie jest również dostępne dla małych dzieci. Zaciskanie modelowania jest kompleksowo dotknięte rozwój dziecka: modelowanie wraz z innymi gatunkami
Filtr krajowy planowanie tematyczne na Marzec-czerwiec 2017 Klub dla dzieci "Ryczaka" Klasy "Palcówka" Kubek, Studios Kid, skierowany do rozwoju płytkiej ręce ruchu. Poziom rozwoju małych
Październik wrześniowy miesiąc, numer tydzień 4 prezenty jesieni (09/19-23.09) 5 jesienią. Dzikie zwierzęta naszych lasów. (26.09-30.09) 1 metr. Części ciała. (03.10 07.10) Odo Rozwój poznawczy (świat)
Planowanie perspektywy koła pracy na rysunku przy użyciu niekonwencjonalnych sposobów w grupie środkowej Mdou Kindergarten 18 "Funny ołówek" Educator: Potapova Elena Vladimirovna 2014-2015
Miejska autonomiczna instytucja edukacyjna przedszkolna edukacja miejska Miasto Nyagan "Ogród dziecięcy ogólnego rodzaju rozwoju z priorytetem wdrażania działań w kierunku fizycznym
Kalendarz i planowanie tematyczne głównego programu edukacyjnego edukacja przedszkolnaWdrożony w MBDOU na lata 2018-2019 wakacje tygodnia tygodnia w dziedzinie kalendarza 1 najmłodsza 2 najmłodsza średnia
Miejska instytucja edukacyjna budżetowa liceum 36 miast Lipieczni rozważane i zaakceptowane przez Radę Pedagogiczną Mbou SSH 36 miasta Protokołu Lipetska 1 z 28.08.2018 Zatwierdzony dyrektor
Miesiąc kalendarzowy 1 tydzień Październik Corps 31 (1) na: Gaidar, 1a. Early Age 1 najmłodsza grupa 2 grupa Middle Group Group Group Grupa przygotowawcza Do widzenia lato,
Materiał i wyposażenie techniczne szafek do terapii mowy MKDOU 8 G.Sim sprzęt szafki Numer inwentaryzacji Numer 1 Desk 1 2 Stoły Baby 4 3 Krzesła 1 4 Podłoże Tabela 1 5 Wysokie krzesła
Zatwierdź dyrektor generalny Katunowie M.r ... 20 g. Kompleksowe planowanie prac edukacyjnych z dziećmi dziećmi w wieku przedszkolnym (3-4 lata) na lata 2017-2018 Rok edukacyjny powinien być
Perspektywiczny plan pracy Kubek "Merry Palms" Średnia grupa Tydzień docelowych działalność września 1-2 Diagnoza 3 tygodniowe zabawki przedszkolne 1. Przejrzyj poziom formowania grafiki
Miejski autonomiczny preschool instytucja edukacyjna Przedszkole 49 "Śmieszne notatki" miejska dzielnica program dodatowy. Dodatkowy ogólny program
Tematy leksykalne. Dla grupy przedszkolnej (1,6 2 lat) Zabawki wrześniowe Obok otoczenia, interakcja z obiektami październikowa jesień Podstawowe widoki o jesieni; Obserwacje Listopad Zwierzęta
Stanowa instytucja edukacyjna stanu miejskiego miasta Nowosybirska "Przedszkole 8 połączonego typu" Zemerichka "przyjęty w Radzie Pedagogicznej Protokół z sierpnia 2015 r. Zatwierdź
Kompleksowo Planowanie tematyczne (Załącznik 2) Mniejsza Grupa Miesiąca Tydzień Tydzień Temat Wrzesień Temat: "Jesień" październik "Pożegnaj, lato, Witaj przedszkole" "Co nam dała jesienią?" "Forest Beasts i
Siatka bezpośrednio. działania edukacyjne Rodzaj aktywności Liczba sytuacji edukacyjnych i zajęć w młodszym średniego wyższego szczebla 1 Działania silnika 3 roszczenia fizyczne
Czas trwania roku szkolnego badanie charakterystyki edukacji dzieci w ramach indywidualnej trasy edukacyjnej Wakacje zimowe Maksymalna liczba i czas trwania węzła w ciągu dnia
Okres czasu jest wiodącym tematem (dla wszystkich grup) Tydzień Kalendarz Plan THEMATYCZNY 2016-2017 Rok akademicki druga wczesna grupa wczesnego wieku 01.09-04.09 "Przyjaciele zbierają I 1 zabawki adaptacyjne. Nasz
Junior Group od 01.09. W górę 27 listopada 2015 r. - Adaptacja 1. "Zima" ODA Modelowanie "Snowman" 2. "Wkrótce nowy rok!" Nowy Rok Matinee. 3. Zimowe ubrania i buty »Rysunek:" Kati Doll Fur Coat 4. "Zabawki"
Dodatek 3 Kalendarz-tematyczny Planowanie II Junior Group 1. "Cześć, przedszkola" 2. "Ja i moi przyjaciele" 3. "Mama, tata, jestem przyjazną rodziną" 4. "Jestem mężczyzną" Październik 1. " Jesień. Nazwy
Program do rozwoju płytkiej motoryczności. "Złote Ziarna" Uwaga wyjaśniająca. Związek motoryczności ogólnej i mowy został zbadany i potwierdzony przez badania wielu największych naukowców, takich jak I.P. Pavlov,
Municipal Budżetowa Preschool Institution Educational Institution "Kindergamenty typu 365" District Samara City (MBDou "Przedszkole 365" G.O. Samara) Adres: 443042, Samara Region,
Planowanie perspektywy "Rozwój płytkiej motorności" Druga wczesna grupa nauczyciela wczesnego wieku I z kwalifikacyjnej kategorii Sulimina O. V. Październik sznurowanie jest stale tematem 1. Jedziemy do pierścieni. Formularz
Uzasadnienie zmian i dodatków do głównego przystosowanego program edukacyjny Dla dzieci z poważnymi naruszeniem MBDou "DS 261 Chelyabinsk" 1. Ze względu na zmianę tematycznej
Plan pracy na temat działalności kubkowej (modelowanie) w średniej grupie "Plasteline Fantasy" Cel: Edukacja zrównoważonego interesu w działaniach artystycznych i estetycznych przez mocowanie. Zadania: 1.
Załącznik Kalendarz Życie Pre-School Municipal Budget instytucja edukacyjna "Kindergarten typu łączonego" Katyusha "Vorkauta 05-06 Rok akademicki RY GRUDZIEJ LISTOPAD Październik Wrzesień
Październik wrzesień Dystrybucja obciążenia edukacyjnego na 2016-2017 Miesiąc Tydzień 01.09-16.09 19.09-23.09 Temat 5-6 lat 6-7 lat Survey Survey Toys. Materiały, z których są wykonane.
Dzień dnia musi odpowiadać cechom wieku dzieci i przyczynić się do ich harmonijnego rozwoju. Dzień dnia w zimnym okresie w pierwszej najmłodszych kwestiach grupowych dzieci, niezależny
Miejski Preschool Preschool Institution Educational Institution "Przedszkole 18". Ukończył nauczyciel pierwszej kategorii kwalifikacyjnej Ivanov Elena Nikolaevna Temat: "Rozwój płytkich
Jak przygotować dziecko do szkoły? Jakie podkreśla, aby zwrócić uwagę na przygotowanie dziecka: rozwój wspólnych liter i cyfr i cyfr, figury geometryczne. i kolory, pojęcia prawe / w lewo, duże / małe,
Listopad Październik Wrzesień Kompleksowo Planowanie tematyczne od 09.09.2015 do 05/31/2016 Blok Nedo Early Early Early Bliski Middle Senior - święta przygotowawcze I i D / C 1 Przybyliśmy do dzieci
Planowanie tematyczne Zawartość edukacji przedszkolnej w ramach programu "Przedszkole 2100" na rok akademicki 2015-2016 druga młodsza grupa (3-4 lata) 1 września 1-6 2 7-13 Lato 3 14-20 podróży na zielono
Kompleksowe-tematyczne planowanie działalności edukacyjnej MBDOU Kindergarten 5 (Starsza grupa ONR) Miesiąc Tydzień Tematyczny Data wydarzenia 1 września 1,2,3. Diagnostyka 4. Warzywa. Praca dla dorosłych
"Zatwierdzam" Uwaga wyjaśniająca do kalendarza nauczania komunalnej budżetowej instytucji edukacyjnej przedszkola w przedszkolu z łącznym typem 365 dzielnicy miasta Samara na lata 2014-2015
Zatwierdziłem szef MBDou "przedszkola z łącznym typem 37" itd. Gavrikova szafka paszportowa nauczyciel-dechfektolog chłodzony N.A. Nazwa P / P jest dostępna (ilość) Środki techniczne
2 Wczesna wczesna grupa "kropelki" tydzień miesiąca podmiot ostatniego wydarzenia "Nasz ulubiony przedszkole" 1.09.-09.09. Wrzesień październik listopadowy 12.09.-16.09. 09/19.-23,09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
Ładowanie...