Да видим за начало, но какво е дистанционното обучение? В момента терминското дистанционно обучение се разбира като впечатляващ колектор на курсове за обучение, програми и лекции и популярността на такъв вид обучение нараства.

Дистанционно обучение - това е преди всичко взаимодействието на учениците и учителите помежду си на разстояние (дистанционно), докато това преди отразява почти всички присъщи компоненти (методи, цели, организационни форми, съдържание и често средства за обучение) и се прилагат чрез специфични средства за телекомуникации Технологии, осигуряващи обучение.

Отделно си струва да се отбележи, че дистанционното обучение е предимно независима форма на обучение, основните средства за това кои информационни технологии са.

Как се появява дистанционното обучение?

По-близо до началото на осемдесетте от ХХ век, Напредъкът на съобщенията направи възможно използването на нови начини за прехвърляне на данни и сателитни комуникации за провеждане на студенти, завършили ученици или персонал (в случай на корпоративно обучение) в напълно нов, който има Безпрецедентно ниво - сега нямаше значение къде човек е важно да има мрежа за комуникации с обучаемите.

В днешно време интернет технологиите позволяват да се изучават дистанционно за повечетоЧрез формиране на огромна мрежа с безпрецедентен брой информация и участници, участващи в обучението на ученици и учители. Преди 50 години беше невъзможно да си представим, а сега това е реалност, която твърди, че доминиращата роля в образованието. Това е начинът, по който се появява дистанционното обучение, се посочва и продължава уверено да вземе своя дял от планетата. Към днешна дата, за да успеете във всеки бизнес, е необходимо непрекъснато да се развива, да учи и да овладее нови знания и информация, увеличаване на професионалния си бар - всичко това ви позволява да направите възможно дистанционно обучение.

Концепцията за дистанционно обучение обхваща и двете стандартни програми за подобряване на нивото на квалификации и пълните курсове висше образованиеПо време на които се прилагат методите за тесен контакт на учениците и колегите, практически в подобна схема, използвана и по време на пълно работно време. Въпреки това, по време на дистанционното обучение, образователните институции могат да използват и използват много по-широки инструменти: специално подбрани и оптимизирани компютърни програми, конферентни комуникации, електронна поща, онлайн пратеници и ако говорим за базата данни на материалите, след това да осигурим интерактивността на процеса, за да служим Персонални компютри, смартфони и дори (VR).

С началото на 21-ви век този вид образование придобива популярност в нашата страна и в света! Основното предимство е, че това е много удобна и гъвкава форма на обучение. Знаете ли, защото дистанционното обучение ви позволява да се уверите:

• спестяване на време (не е необходимо да прекарва време за пътуване до мястото на обучение);
• намаляване на разходите за обучение (няма разходи за наемане на помещения);
• възможността едновременно да научи голям брой ученици;
• подобряване на качеството на учене чрез използване на съвременни средства и технологии;
• незабавен достъп до обем електронни библиотеки и основи на знанието;
• създаване на еднакво или секторна образователна среда и техники.

Ползата и спестяванията на този подход говорят сами за себе си.

Характерни особености на дистанционното обучение

Пълен курс дистанционно обучение Не само предоставя, открива студенти със студенти, но и организира учебния процес по такъв начин, че учениците да са на разположение и интересни. Само осигуряването на интерес към теми, вълнение и жажда за знания, можете да постигнете добър напредък от учениците. Следователно добра програма Дистанционното образование е насочено към пълното участие и потапяне на ученици в образователния процес и по-нататъшно самоосърдие.

Противно на общоприетото убеждение, курсът за дистанционно обучение не трябва да бъде универсален в своите ученици чувство за разединение, самота или изолация, напротив, най-добрата програма, която ще намери методи и техники за създаване на атмосфера на присъствие, сътрудничество и сътрудничество, като този, който е предоставен понастоящем Мултиплеър онлайн игри (Mmo).

Кандидатите на Съвета: ако в момента ще решите да изберете програма за дистанционна образование, да попитате вече изучаването на учениците, как да ги изучавате, как се сервира материал, тъй като получават допълнителни съвети и помощ от учителите.

Трябва да сте твърдо уверени, че ще предоставите пълна онлайн поддръжка, ще предоставите всякаква помощ и ще дадете изчерпателна консултация по всяка програма за обучение, която ви интересува.

Форми на дистанционно обучение

Не забравяйте, че вече сме заявили, че обичайната програма за дистанционно обучение трябва да има огромна гама от методи за доставка образователна информация Студент? Приспособяването вече сега има аудио / видеоконференции, интернет чат стаи, имейла, телефони / факс и т.н.

• Чат-окупация - обучителни събития, които са синхронно държани, т.е. всички участници имат едновременен достъп до чата и учителите и учениците. В много отдалечени образователни институции има така наречените чат училища и чат стаи.
• Уеб занимание - уроци, лабораторни упражнения, семинари, конференции, бизнес игри, Семинар и други форми на дистанционни учебни сесии, използващи интернет функции. Може би синхронно и асинхронно взаимодействие на ученици и учители.
• Телеконференция. - Извършва се чрез електронна поща. За образователните телеконференции се характеризират с постигането на образователни задачи. Този вид дистанционно обучение е много популярен в Европа, за да получи допълнително (второ) образование на жителите на ЕС. Учениците редовно извършват практическа "домашна работа", придобиват умения, които съчетават теоретични знания с практически упражнения.
• Телеприемат - един от експерименталните методи за дистанционно обучение въз основа на образуването на атмосферата на присъствие. Това означава, че учениците, които са извън класната стая, имат чувство за лично присъствие в аудиторията.

Отбелязваме също, че програмите могат да бъдат еднократни / синхронни - когато става въпрос за съвместно, едновременното свързване на учениците и техните учители, за да си взаимодействат в реално време (например проучване на семинара, конференцията и други подобни). В такива случаи използвайте видеоконференции и интерактивни телевизионни методи.

Също така, програмите могат да бъдат "неоткрити", т.е. асинхронни - в този случай, студентът има възможност да намери подходящо време за изработване на материала на програмата за обучение. Този подход е с по-голяма еластичност и взаимодействието се извършва с помощта на интернет ресурси и изпраща материали на лично на учителя по имейл.

Дистанционно обучение

Търсене на резултати:
(Намерени институции: 256 )

Сортиране:

10 20 30

MIEP се занимава с обучение на нови специалисти. Благодарение на техническата база данни и приложение дистанционна технология MIEP учи мениджъри в цяла Русия без разделяне от работа. Услугите на университета използват много мениджъри, които да преподават нови бизнес техники.

Специални специалитети: 4. Минимален EGGE.: от 36 разходи: от 14 000 рубли



Москва държавен университет наречен на m.v. Ломоносов е първият университет, открит в Русия през 1755 година. MSU - Представител и най-големият университет Москва, центъра на вътрешната наука и култура, един от най-старите университети Русия.

Специални специалитети: 19 Минимални EGE: от 282 разходи: от 270 000 рубли



Университетът е модерен образователна институцияфокусирани върху международното ниво на образование.

Специалитети: 20 Минимални EGE: от 36 разходи: от 60 000 рубли.



Голяма неправителствена икономическа институция, която подготвя финансира мениджъри в областта на международната търговия.

Специалитети: 2 Цена: от 22 500 рубли.



Международен университет Юнайтед 4 университети: Московски институт по психология, московски институт и общински отдел, Москва правен институт и Института по икономика.

Специални специалитети: 4 Цена: от 2000 г. стр.



Московския икономически институт - Московски университет, който подготвя ученици по различни популярни и търсени указания.


Специалитети: 10 разходи: от 27 000 рубли.



Водещите университети на Русия, които подготвят специалисти в 12 образователни програми.

Специалитети: 7 Минимална ЕГЕ: От 269 разходи: от 230000 рубли.



Счита се за най-големия технически университет Русия и водещ университет в Москва.

Специални специалитети: 11 Минимални EGE: от 93 разходи: от 120500



Основана на 13 август 1952 г. по заповед на Министерския съвет на СССР. През тези години университетът се нарича Висше училище Риболовно сътрудничество.

Специални специалитети: 10 разходи: от 50 000 рубли.

Руски държавен университет по петрол и газ, кръстен на I. M. Gubkin е един от най-добрите технически университети в Москва и Русия.

Специални специалитети: 9 Цена: от 70 000 рубли.

Дистанционно обучение в Държавния университет в Москва, списък

Дистанционното обучение в Москва придобива все по-голяма популярност. Изглежда, че такъв вид обучение трябваше да стане популярен в регионите, но практиката показа, че дистанционното обучение в Москва е най-търсено. Специалистите предвиждат, че кандидатите от регионите вече няма да отидат големи градовеи ще се научи дистанционно. Но кандидатите от цяла Русия не са променили предпочитанията си. Дистанционното обучение е станало популярно с офис персонал, който не иска да загуби мястото си и искат да получат допълнително образованиепридобиват нови умения. Те имат време след работа или през работния ден, но те не могат да отидат в университета. Поради дистанционното обучение най-добрите университети Москва, съвременни офис служители получават нови знания, които им помагат в кариерния растеж, без да се откъсват от производството.

Дистанционно обучение

Почти всички големи държавни университети имат дистанционно обучение. Не е необходимо да отидете далеч и да търсите, списъкът на университетите с дистанционно образование включва MSU, MAGIMO, MISIS и др. Институциите и университетите активно развиват формата на дистанционното обучение на всички специалности (упътвания). Тъй като нови програми се отварят почти всеки ден, най-добре е да се обаждате на всеки университет и да изясним за отдалечената форма на обучение. В крайна сметка, продължителността на комплекта може да не съвпада академични години.

Дистанционно обучение - Висше образование

Наред с дистанционното висше образование, се наслаждавайте на голяма популярност. отдалечени курсове. Най-често хората търсят курсове за дистанционно управление. Това им позволява да получават допълнителни знания и умения без разделяне от работа. Подобрението на дипломата ви позволява да увеличите работата или поне да получите увеличение на заплатата. Наскоро дистанционно напреднали курсове за обучение са станали популярни. Поради обединението на училищата броят на учителите, работещи в училищата, е намалял. Така че всеки оценява мястото си, но да запази конкуренцията трябва да има съвременна подготовка. И тези, които са загубили работа, се стремят да станат популярни специалисти и да получат нови знания за работа в частния сектор.

Какво е дистанционно обучение?

Дистанционно обучение

Нова форма на учене, която вече съществува заедно с форма на пълно работно време, кореспонденция, външна. Независима учебна система. По-демократична форма на обучение, тъй като всяко лице с относително малки материални разходи може да получи професия, да подобри квалификацията, преориентира се в професионалните дейности, допълва образованието си с нови области на знанието

Характеристики на дистанционно обучение:

Присъствието в този процес на учителя и учениците, тяхната комуникация, комуникацията на учениците помежду си, както и присъствието в системата на учебника, необходимия набор от инструменти за обучение в системата. Учителят и учениците са разделени между себе си, което носи специфичните форми на взаимодействие в образователния процес. Има постоянен, систематичен контакт с учителя, с други студенти от кеберадиаза.

Общи с други форми за обучение:

В тази система, както и в други образователни системи, наличието на всички компоненти (цели, цели, съдържание, методи, организационни форми, учебни средства), но те се изпълняват чрез специфични средства за интернет технологии, които са фундаментално различни от използваните използвани в системата отсъствие на ученето.

Дистанционното обучение може да бъде основно и незадължително. Допълнително дистанционно обучение предполага организиране на разстояния семинари, конференции, олимпиади, викторина и др.

За да организираме отдалечена форма на обучение, е необходимо да се създаде едно информационно и образователно пространство, което включва всякакви електронни източници на информация (включително мрежа): виртуални библиотеки, различни бази данни, консултантски услуги, електронни учебници, методически асоциации и др. .

Концептуална основа за дистанционно обучение

Личен ориентиран подход, отразяващ основните принципи на хуманистичната педагогика, е признат за глобална педагогическа общност за приоритет за всички форми на съвременни образователна система. Това означава, че в Центъра за обучение е дейността на ученията, а не преподаването, когнитивната дейност на ученика, която отчита своите индивидуални способности и способности. Дейностите на учителя следва да бъдат насочени към организиране на продуктивните дейности на студентите, създаването на най-благоприятните условия за такива дейности.

Основната цел на образователната система е интелектуалното и моралното развитие на личността, формирането на критично и творческо мислене, способността за работа с информация.

Технологии, ориентирани към личността в дистанционното обучение, благодарение на уникалните възможности, които интернет осигурява значително увеличаване на образователното ниво. учебен процес. "Образованието, предназначено за бъдещето, трябва да се основава на два неразделни принципа: възможността бързо да се придвижи в бързо нарастващ поток от информация и да намери необходимата и способност да разбере и приложи получената информация."

Цели на дистанционно обучение:

Изготвяне на ученици на индивид образователни предмети да преминават изпити външно; Изготвяне на ученици за допускане до образователни институции на определен профил; задълбочено проучване Теми, секция от училищна програма или извън училищната смелост; елиминиране на пропуските в знанията, уменията, уменията на учениците според някои теми на училище; основен курс учебна програма за студенти, които нямат възможност за различни причини да посещават училище като цяло или за известно време; Допълнително образование в интерес.

Когато дистанционно се учат, е важно да се организира процесът на обучение, така че учениците да имат възможност:

получават необходимите основни знания, разбират ги по такъв начин, че да се използват за решаване на специфични познавателни или практически проблеми; обсъдете с техните партньори (включително в някои случаи и в чужбина), възникнали в процеса когнитивна дейност Проблеми; работа с допълнителни източници на информация, необходими за решаване на информираната когнитивна задача; Гледайте наблюденията, поставете независими експерименти, използвайки, наред с други неща, различни интернет технологии, достъпни за тях, за да разберат придобитите знания, решават възникващи проблеми; да могат да оценят собствените си познавателни усилия постигнати успехи, Коригирайте дейността си.

Това включва формирането на критично мислене.

Критичното мислене е "последователно, твърди, насочено мислене". Критичното мислене се характеризира с някои фактори:

желание да планират умствени и други дейности; Гъвкавостта, която е антипод на догматизма, характеризираща "клиномя на ума". Човек с вид догматично мислене първоначално се конфигурира отрицателно върху всички нови. "Винаги съм го правил" - обичайната реакция на такъв човек за всяка нова мисъл; постоянство, последователност за постигане на целта; Готовност за корекция на саморежар.

Инструкции за технологии и дистанционно обучение:

Виртуални библиотеки; База данни за образователни ресурси; Уеб търсения, предназначени за учебни цели. Телекомуникационни проекти. Виртуални методически асоциации на учителите. Телеконференции, форуми за учители и ученици; Консултантски виртуални центрове (за учители, ученици, родители). Научни асоциации на ученици.

9. Курсове за дистанционно обучение, електронни учебници, поставени на домашни образователни сървъри (за различни модели на дистанционно обучение).

Характеристика педагогически технологии в дистанционно обучение

Многостепенното обучение, осигуряващо достатъчно ясна диференциация (нива a, b, c) в ученето на пълно работно време, в условията на дистанционно обучение се прилага поради хипертекстови технологии. Студентското портфолио се осъществява под формата на лични уеб страници. Съществува определена специфичност и при осъществяване на обучение по методи за сътрудничество и проектиране.

Понастоящем по-голямата част от специалистите, ангажирани с дистанционно обучение, стигнаха до заключението, че организацията на обучение в малки групи е не само в система на пълно работно време, но и дистанционно обучение.

Така че, ако е необходима формация определени уменияСтудентите се съчетават в групи за малки съвети (три или четирима души). В същото време един от основните принципи на обучение в сътрудничество е хетерогенността на групите (една силна, една среда и една слаба). Задачата също е дадена, но членовете на групата имат способността да разпределят самостоятелно ролите да изпълняват тази задача. Дискусията в дистанционното обучение се провежда или във форумния режим, или електронна поща. Когато е завършена една задача, всички членове на групата се съгласяват с неговото решение, задачата се изпраща на преподавателя. Всички членове на група членове първо се опитват да се решават в групата, като помагат един на друг. Ако има трудни ситуации, които не могат да се решат, те се обръщат към учителя. Най-често повтарящите се въпроси се поставят заедно с отговорите на борда на бюлетина, така че всеки стажант може, ако е необходимо, да получи отговор на появата.

Процесът на обучение се основава в съответствие с логиката на когнитивната дейност и научна организация Дейностите на учителя и учениците. Процесът на познание започва с запознаване с нов проблем, нова когнитивна задача. Ученикът може да го направи самостоятелно или използвайки учителя (обяснение). За този етап от знанието в зависимост от избрания метод за запознаване с новия използван материал различни методи и инструменти за обучение. В първия случай учениците могат да бъдат осигурени за размисъл на противоречивост или неизвестна преди това, отразяват това или това явление, предмет на знание от различни страни и посочват източниците на информация, където те могат самостоятелно (индивидуално или в малки групи от. сътрудничество), за да се намери материал, който ги запознава с този проблем. Ако се планира допълнително да се използва методът на проектите, тогава съвместната дейност на студентите се организира по-нататък от вида "мозъчна атака", чиято цел, номиниране на хипотезите за решаване на проблема.

Във втория случай учениците от разстоянието на проучването се предлагат готови материали под формата на лекция, основен текст. За разлика от пълен работен ден И тук е очевидно, защото слушането на учителя в класа е по-лесно от четенето на текста от екрана. Психолозите разкриват определен модел: вниманието на средните и по-възрастните ученици отслабва след 10-12 минути обяснение на учителя. Необходими са допълнителни средства за видимост, за да се поддържа вниманието на учениците на правилното ниво. По-младата възраст, толкова по-бързо вниманието на учениците е разпръснато. При дистанционно обучение обемът на предложения материал не трябва да надвишава 2-3 екрана за студенти и възрастни. За деца по-млада възраст Тя не може да надвишава един екран. В същото време средствата за видимост се използват за илюстриране на основните мисли на текста, а не да се украсяват екрана. След запознаване с новия материал в съответствие с логиката на знанието е необходимо да се гарантира, че материалът ще адекватно възприема. Необходимо е формирането на индикативна основа за действие (ODO). Съзнавайки дистанционното обучение или в електронния учебник, има въпроси за самостоятелно тест.

Целта на такива упражнения е да проверите как правилно учениците разбират материала на лекцията, основния текст, информационните материали, изследвани от техните собствени. Това е индивидуална работа. Но такава работа, първо, дава възможност да се съсредоточи върху ученика по ключови мисли, основните идеи за изучаването на проблема, второ, позволява на учениците да тестват, независимо дали са разбрали правилно, разбрано нов материал. Първите му мисли за изследваната те могат да бъдат направени на тяхната уеб страница ("студентско портфолио"), постепенно влизат в себе си собствените си размисли, анализи, факти, аргументи, потвърждаващи избраната позиция, противоречия, доказващи заблудата на позицията на опонентите.

Следващата стъпка в знанието е формирането на съответните умения и умения, включително интелигентни умения (умения за работа с информация). С каквато и да е форма на обучение (пълно работно време или разстояние), не отнема не индивид, но групова работа, работа в сътрудничество, което позволява съвместни усилия за преодоляване на възникващите трудности, да си помагат взаимно, да обменят мисли, причина, разчитащи на придобитите факти. Това са всички принципи на обучение в сътрудничество. В дистанционното обучение тази работа се извършва или във форумния режим, чат или по имейл. Задачата е дадена на групата, ролите се разпространяват от самите ученици. Задачата, изпълнена заедно, се изпраща на преподавателя и им се оценява еднакво за цялата група (това е и един от принципите на обучение в сътрудничество). Това е подход и формира чувство за отговорност не само за вашата собствена работа, но и за работата на всички членове на групата, цялата група като цяло. Като правило, мотивация учебни дейности При дистанционното обучение, много по-високо, отколкото в пълно работно време, тъй като лице, което се харесва на отдалечената форма, е съзнателно, което иска да придобие знание.

Метод на телекомуникационния проект.

В рамките на образователния телекомуникационен проект той се разбира като съвместно обучение и образователни, научни изследвания, творческа или игрална дейност на партньорски студенти, организирани въз основа на компютърни телекомуникации, като общ проблем, Обективни, координирани методи, начини на дейност, насочени към постигане на съвместен резултат от дейности, прилагани като съвместен продукт.
Когато работи по проект, се използва по-свободна група на учениците. Това са и малки групи, но те могат да бъдат 4-5 души. Всички членове на групата имат своя собствена роля (част от работата) в общия проект, за които те реагират пред цялата група. Всички решения се вземат въз основа на компромис, т.е. съгласието на всички участници в групата. Възможно е обаче да има индивид, но твърди гледна точка на отделен ученик. Съвместната дейност на студентите също е структурирана, но свободата на вземане на решение е наистина голяма, отколкото в обучението в сътрудничество. Възможно е да се реализират проекти с различна типология.

За типологията на проектите могат да бъдат разграничени следните типологични знаци:

Доминираща в проектната дейност: изследване, търсене, творческо, ролево възпроизвеждане, прилагано (практическо ориентирано), информационно-индикативно и т.н. изследователски проект, игра, практическа ориентирана, творческа); Тема и значима област: Моно проект (в същата област на знанието); Междуправителствен проект. Естеството на координацията на проекта: незабавно (трудно, гъвкаво), скрито (имплицитно, симулиране на участника в телекомуникационния проект). Естеството на контактите (сред участниците в училищния град, регион, страни, различни страни спокойствие). Брой участници на проекта. Продължителност на проекта.

Решението на проблема, вградено във всеки проект, винаги изисква участието на интегрираните знания. Но телекомуникационният проект изисква като правило, по-дълбока интеграция на знанието, която предполага не само познаването на проблема с изучаването на проблема, но и познаването на особеностите на националната култура на партньора, характеристиките на неговия ImageView. Винаги е диалог на културите.

Проблемите и съдържанието на телекомуникационните проекти трябва да бъдат такива, че тяхното прилагане ги прави напълно естествено да се изисква използването на компютърни телекомуникационни способности. С други думи, не са проекти, както и практически значими, те не изглеждат, могат да съответстват на естеството на телекомуникационните проекти. Как да се определи кои проекти могат най-ефективно да бъдат завършени с участието на телекомуникациите?

Телекомуникационните проекти са оправдани чрез педагогически в случаите, когато по време на тяхното изпълнение:

Многократно, систематично, еднократно или дългосрочно наблюдение по един или друг начин, физически, социален, пр. Явлението, което изисква събиране на данни в различни региони за решаване на проблема; Предвижда се сравнително проучване, проучване на конкретно явление, факта, събития, които са настъпили или извършват в различни населени места, за определяне на определена тенденция или решение, разработване на предложения, PR; Сравнително проучване на ефективността на използването на същите или различни (алтернативни) методи за решаване на един проблем, една задача за идентифициране на най-ефективните, приемливи за всяка ситуация, решения, т.е. за получаване на данни за обективната ефективност на предложения метод за решаване проблемът; Предлага се съвместно творческо развитие Някои идеи:
чисто практически (например отстраняване на нов растителен сорт в различни климатични зони, наблюдения на метеологични явления и т.н.),
или креативно (създаване на списание, вестници, пиеси, книги, музикални работи, предложения за подобряване на курса за обучение, спорт, културни съвместни събития, фолклорни празници и т.н.); Планира се да провежда очарователни приключенски съвместни компютърни игри, конкурс.

Когато е дистанционно, образователната форма се активира от когнитивната роля на студента, независимите дейности на всеки ученик, прилагането на придобитите знания и ясно осведоменост, където, как и за какви цели могат да се прилагат тези знания. Има възможност да се работи заедно, в сътрудничество, когато решават различни проблеми, показващи някои комуникативни умения, възможността за широк общуване с връстници от други училища в региона, други региони на страната и дори други страни по света, възможността за свободен достъп до необходимата информация не само в информационни центрове Неговото училище, но и в научни, културни, информационни центрове на целия свят, за да формира собственото си независимо, но твърди становище по конкретен проблем, възможността за нейното цялостно изследване.

Съвременният живот изисква човек да подобрява непрекъснато техните умения и умения, както и разширяване и задълбочаване на знанията му. И ако по-рано всичко завърши с едно висше образование, сега всяко лице има възможност да присъства на различни усъвършенствани курсове за обучение, образование и семинари, както и две или повече висше образование. Въпросът е само един - къде да се вземе през цялото това време? Отдалеченото обучение идва в спасяването. Какво е дистанционно обучение? Какви са нейните основни различия от стационарни и отсъствие на ученето? Как е процесът на дистанционно обучение? Ще намерите отговори на тези въпроси в нашата статия.

Система за дистанционно обучение

Така че, за начало ще разберем как е разположена системата за дистанционно обучение. Дистанционното или дистанционното обучение е форма на обучение на разстояние, което не изисква физическо еднократно присъствие на едно място на учителя и студент, организиран главно в интернет и използване на модерни комуникационни методи - аудио, видео оборудване и сателитни комуникации канали.

Системата за дистанционно обучение има красива голям брой Напрежение в сравнение със стационарен метод на обучение, включително:

• възможността за учене в обичайната комфортна среда, без да напускат дома или офиса;
• създаване на индивидуално време и темпове на обучение, като се вземат предвид характеристиките на ученика;
• развитието на способността за самоорганизация и независимост, необходима за обучение, докато е възможно да се свърже с учителя и да получи необходимите съвети;
• значителни спестявания париТъй като дистанционното обучение е по-евтино от пълно работно време в университета;
• дистанционното обучение спестява времето и силата, необходима за преодоляване на разстоянията, например, когато ученикът постоянно живее в друг град и е принуден да се премести в града, в който се намира университетът, или се вози за консултации и сесии с по форма на кореспонденция изучаване на.

Технологията за модерно дистанционно обучение поема независимо овладяване на ученика в интерактивния режим на необходимото учебни материали През определен период от време, докато ученето може самостоятелно да избере последователността и темповете на изследване на материала. Важно е само по време на теста на теста, студентът е запознат с всички необходими ползи и изпълни всички задачи, поставени пред него. Когато процесът на изучаване на материала е завършен, ученикът има тест, изпълнява тестови операции, използвайки методолозите, след което получава оценка и продължава към следващата стъпка на обучение. През цялото време на учението слушателят взаимодейства с други виртуални ученици, използващи имейли, форуми. Също така, всеки университет, въз основа на който е възможно дистанционното обучение, има специално проектирано място за дистанционно обучение. При допускане до отдалечената форма на обучение, студентът получава своето вход и парола, с помощта на която може да влезе в сайта, да използва образователни материали, ползи и комуникация със студенти и виртуални курсове.

Ясно е, че по-голямата част от учебните материали се публикува на сайта на дистанционно обучение в електронна форма или се изпраща директно по електронна поща от учителя към учениците. В процеса на обучение човек е придружен от: учители по съответните дисциплини, които могат да бъдат взаимодействани чрез консултиране на видео връзки, както и във формата на индивидуалната комуникация с помощта на чат и електронна поща, методист ресурсен центърОтговаря за свободния достъп до библиотеката на дистанционното обучение, както и специалист по техническа поддръжка.

Всеки процес на дистанционно обучение се състои от следните стъпки:

• всъщност дистанционното обучение с помощта на модерно информационни технологии и комуникации;
• одиторско обучение на годишната сесия, в процеса на кои състезания и изпити, изискващи физическото присъствие на студент и учител, са изготвени планове за бъдещ период на обучение и др.;
• независима работа по намиране на необходимата информация, прилагане задачи за проверка и друга тестова работа, необходима за успешния изпит.

Дистанционно обучение в училище

Към днешна дата е възможно да се научат дистанционно не само в висшите учебни заведения. В нашата страна и дистанционно обучение в училище. Като правило класът на дистанционно обучение се състои от деца, които по различни причини не могат да посещават ежедневни класове и да вземат изпити директно в училище. Най-често обучението е дистанционно избират спортисти, които непрекъснато се движат по състезания, талантливи деца, които просто не се нуждаят от толкова много време, за да овладеят необходимия материал. Дистанционното обучение се прилага за чести деца или деца с увреждания, които по силата на здравето не могат редовно да посещават часове в училище.

В същото време дистанционното обучение не е подходящо в случаите, когато учителят и ученикът трябва директно да си взаимодействат помежду си, за да получат знания. Например, в интернет е невъзможно да се научите как да играете музикален инструмент, да научите боядисване или скулптура, танци, пеене и също така е невъзможно да се овладее професията на лекар.

Точно както в системата на висшето образование, в отдалечения клас в училището има уебсайт, достъп до който всички участници в образователния процес имат чрез вход и пароли. На този сайт списъци на изследваните дисциплини, графиците за доставка проверка на работата и извършване на определени задачи и електронни списания Напредъкът, в който учителите поставят оценките за извършена тестова работа и изпитите. В допълнение към индивидуалната работа има и сдвоени и групови задачи. За едновременно участие в учебен процес Учителите и учениците се използват чат стаи, ICQ, интерактивна телевизия, телеконференция, скайп и други програми. За да изпратите на учителя тест, просто го изпратете по имейл или го прикачете личен кабинет На мястото на дистанционно обучение. Много е важно да не се изучава материала, но също така и да се създадат нови обучителни документи под ръководството на образователни материали и използване на консултацията на отдалечения учител (например създаването и настаняването на собствената уеб страница на ученика е визуално потвърждение Това е научило уменията за интернет програмиране).

Днес системата за дистанционно обучение може да се възползва от всяка независимо от мястото на пребиваване, възраст, ниво на заетост и други критерии. Важно е да се избере желаният университет, специалност и да разбере за възможностите за учене дистанционно именно специалността, която ви харесва. Живей и учи! Не забравяйте да следвате тази народна мъдрост. Пожелаваме ви късмет по пътя на самоусъвършенстване!

В тази статия ще разгледаме следните въпроси:

• Какво е системата за дистанционно обучение (DDO)?
• Основни части на DDO
• Предимства и недостатъци на
• Перспективи за развитие на съвременния пазар

Какво е система за дистанционно обучение?

Дистанционното обучение, като всяка друга система за обучение, се състои от няколко части: значими и организационни. По този начин системата за дистанционно обучение е набор от софтуерни продукти и решения, които съчетават и автоматизи всички или повечето процеси, свързани с ученето.

За компетентно организиране на дистанционно обучение, дънната платка трябва да се автоматизира действителни задачи. Например, възможно е да се осигурят материали за обучение, да организират потребителски взаимодействия, доклади за формуляри и много други.

CDO предоставя следните функции:

1. Управление на всички видове учене (електронно, пълно работно време и отсъствия).
2. Проверете знанията и уменията.
3. Анализ на ученето и оценката на резултатите.
4. Предоставяне на съдържание и програми.
5. Архив на образователни материали.

Разбира се, във всяка компания или организация на вашите нужди в решаването на задачите за дистанционно обучение. За да разберете коя система е необходима, е необходимо да се оцени всичко, предоставено на пазара на EDO. Само след това можете да пристъпите към процесите на интеграция в компанията.

Основни части на DDO

Като правило, дистанционното обучение е разделено на три основни блока, които имат специална функционалност. Говорим за управление на образователния процес, взаимодействие между потребителите и развитието на образователни материали.

Разработване на прозореца Нов материал в системата за дистанционно обучение

Управляващото устройство може да се отличава със следната функционалност:

1. Определяне на компетенциите.
2. Автоматизирана подготовка на образователен материал.
3. Организиране на SDO и управление на сметки.
4. Записващи дейности.
5. Техническа поддръжка.
6. Формиране на резултатите от обучението.
7. Сравнителен анализ на ученето.

Блокът на взаимодействието на участниците включва дълготрайни активи на организацията:

Главния прозорец на курса, който вижда потребителите на системата за обучение на дистанционно обучение

1. Видео и аудио комуникация.
2. Пратеник.
3. Уики.
4. Лична област.
5. Блог.
6. Специализирани форуми и много други.

Последният блок включва разработването на проучвателно съдържание. Това устройство решава голям брой задачи, използващи инструменти под формата на тестове, тестови задачи и мултимедийни курсове. В този случай много зависи от висококачествения софтуер.

За изграждане на един информационна средаТрябва да интегрирате различни системи: управление на персонала, оценка на дейностите, управление на знания и потребителски умения. Ако правилно интегрирате тези компоненти, това е възможно да се изгради комуникационна система между участниците в обучението.

Ползи от ДДО

Тези, които просто започват да създават онлайн курсове, знаят какво е развитието на системата за дистанционно обучение. В крайна сметка, електронното обучение е неразделна част от CDO. Можете да изброите осем причини, поради които тази система е толкова важна:

1. Цялата информация на едно място. Образователни материали Можете да съберете на едно място, премахване на използването на дискове и други носители. Освен това този подход улеснява обучението и намалява вероятността от загуба на данни.
2. Свободен достъп до необходимото съдържание. Курсовете за електронно обучение могат да се държат не само чрез персонални компютри, но и смартфони и други приспособления. Цялата информация е на отдалечен сървър.
3. Анализ на учебния процес. За разлика от традиционното обучение, EDO дава възможност да се пенсионира курса и да гарантира своя пасаж. Ако потребителят не помогне за информация, могат да се препоръчат други ресурси за увеличаване на производителността на ученето. Почти всички EDO автоматично формират отчети и посочват грешките на учениците. По всяко време можете да направите корекции на модула.
4. Минимални разходи. Когато става въпрос за традиционно обучениеВинаги е необходимо да се вземат предвид такива нюанси като пътни разходи, отдаване под наем на помещения и др. Системата за дистанционно обучение ще помогне да се отървете от тези проблеми, намалявайки разходите за организиране на курсове в реално време.
5. Висока ефективност. EDO ви позволява да премахнете всички незначителни компоненти в обучението, оставяйки основна информация. Самите ученици имат право да изберат всеки раздел от курса, за да го овладеят за кратко време. Наред с други неща, потребителите могат незабавно да тестват своите знания, като преминават тест, изпит или специален симулатор.
6. Отчитане на всички изисквания. Поради факта, че във всяка компания или организация съществуват норми и правила, онлайн курсовете се коригират съгласно правилата, одобрени от ръководството. Винаги можете незабавно да правите нови стандарти, ако властите желаят.
7. Актуализиране на материалите. Научна работа постоянно се актуализира, така че трябва да направите промени във времето курс на обучение. Едо дава такава възможност, студентите получават най-новите научни доказателства, без да се топи важна информация от типа.
8. Интеграция с различни сайтове, форуми и социални мрежи. Системата бързо и лесно интегрира електронното обучение в социални мрежи (VK, Facebook, Twitter, LinkedIn). Колкото повече участват уеб сайтовете, толкова по-често онлайн курсовете ще бъдат изслушване.

Недостатъци на ДДО

В допълнение към очевидните предимства, има някои минуси на ЕМД, които трябва да знаете всеки, който ще премине през онлайн курсове.

1. Поради факта, че електронното обучение преминава дистанционно, няма пълно работно време между учителя и учениците. В този случай отсъства отделен подход към ученето.
2. Дистанционното обучение изисква учениците трудна самодисциплина, но всичко зависи от ученика.
3. Постоянно да бъде образователна средаТя изисква висококачествено техническо оборудване, което не е достъпно за всеки потребител.
4. Липса на практически упражнения.
5. Няма допълнителни стимули и непрекъснато контролират ученика.
6. Ако специалистите нямат квалификации, програмите за обучение могат да бъдат слабо развити.
7. Ученикът може да очертае само знанията си в писмена форма, вербалната форма липсва.

Перспективи за развитието на CDO

Безопасно е да се каже, че пазарът на EDO активно се развива по целия свят. Това се дължи предимно с повишено търсене образователни услуги и разработването на информационни технологии. В допълнение, от година на година броят на потребителите в интернет се увеличава.

Системите за дистанционно обучение в Русия са само началото, много компании и фирми създават своето електронно обучение за персонала. Също така създават университети, които да предоставят необходима информация Ученици, които отдалечават изпити. Към днешна дата дистанционното обучение е реализирано в 50% от образователните институции. Съществуват обаче трудности с факта, че в отдалечените региони на Руската федерация няма достатъчно развита инфраструктура.

Въпреки това, ИТ индустрията се развива много бързо, тя принуждава компанията при ускорено темпо да продължи персонал. Най-доброто решение е да се създаде система за дистанционно обучение, която не само увеличава квалификацията на работниците, но и спестява бизнес ресурси.

Кой ще бъде полезен за въвеждане на дънна платка?

Преди въвеждането на иновации е необходимо да гледате преглед на системите за дистанционно обучение. Най-доброто нещо, което трябва да направите списък и да отговорите на въпроса, защо имате нужда от подобно предприятие или организация? Например, системата ще бъде идеалната възможност за образователна институцияТъй като това ще спомогне за разширяване на броя на курсовете, учениците и спестяване на време за обучение. В същото време можете да привлечете нови учители и да създадете една платформа.

Собствениците на предприятия ще могат да оценят редица предимства на EDдо за корпоративно обучение. Първо, това е материална полза, а второ - един стандарт за всички служители на компанията. Използването на дистанционно обучение, ръководството независимо ще следи резултатите от обучението, регулиране на интеграционните процеси и оценка на работата. Интегрирането на системата за дистанционно обучение ще предостави възможност за подобряване на качеството на работата на специалистите, подобряване на връзката между мениджърите и работниците.