Обяснителна бележка

Работната програма се основава на:

Федерална държава образователен стандартпо биология,

Примерна програмаосновното общообразователнопо биология.

Основни общообразователни програми на курс по биология за ученици от 5-11 клас образователни институциикъм комплекта учебници, създадени под ръководството на

- Закон на Руската федерация "За образованието" № 122-ФЗ, изменен на 22 август 2004 г.

Учебник „Обща биология 10 - 11 клас“, автори: Д. К. Беляев и др., Издателство „Образование“ 2012 г.

Федерален компонент държавен стандартобщообразователно.

34 часа са отделени за изучаване на курс по биология в 10 клас, 34 часа в 11.

Програмата е изградена, като се вземе предвид съдържанието на учебника Обща биология 10 - 11 клас,

Описание на мястото академичен предметбиология в учебната програма.

Академичният предмет „Биология 10-11кл“ се отнася до образователна област"Естествени науки".

Размерът на часовете учебно натоварване, разпределени за усвояване на работната програма, се определя от учебната програма образователна институцияи съответства на базовия план.

Цели:

Овладяване на знания за биологичните системи (клетка, организъм, вид, екосистема); история на развитие съвременни гледкиза дивата природа; изключителни открития в биологичната наука; ролята на биологичната наука за формирането на съвременната природонаучна картина на света; методи на научно познание;

- овладяване на уменияобосновават мястото и ролята на биологичното знание в практически дейностихора, развитие съвременни технологии; извършват наблюдения на екосистемите, за да ги опишат и идентифицират природни и антропогенни промени; намират и анализират информация за живи обекти;

Развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на изучаване на изключителните постижения на биологията, навлезли в общата човешка култура; сложни и противоречиви начини за развитие на съвременни научни възгледи, идеи, теории, концепции, различни хипотези (за същността и произхода на живота, човек) в процеса на работа с различни източници на информация;

Възпитание убеждение във възможността за познаване на живата природа, необходимостта от внимателно отношение към естествена среда, собствено здраве; зачитане на мнението на противника при обсъждане на биологични проблеми;

- използване на придобитите знания и умения в Ежедневието за оценка на последиците от тяхната дейност във връзка с околната среда, здравето на другите и тяхното собствено здраве; обосновка и спазване на мерките за превенция на болестите, правила за поведение в природата.

Формиране на ключови компетентности- готовността на учениците да използват усвоените знания, умения и методи на дейност в уроците по биология и в истинския животза решаване на практически проблеми.

Учебно-методически комплект:

Учебник по обща биология 10 - 11 клас, автори: Д. К. Беляев и др., Издателство

„Образование“ 2012г

Акимов С.И. и друга биология в таблици, диаграми, фигури. Образователни серии. - M: List-New, 2004.- 1117s.

Биология: Наръчник за ученици и студенти / Под ред. З. Брем и И. Мейнке; Пер. с него. - 3 -то изд., Стереотип. - М.: Дроп, 2003, стр. 243-244.

olgova I.V. Сборник от проблеми по обща биология с решения за кандидати за университети. - М: ОО "ОНИКС 21 век", "Мир и образование", 2006. - 134с.

Борзова З.В., Дагаев А.М. Дидактически материалипо биология: Методическо ръководство. (6-11 клас) - М: ТЦ "Сфера", 2005. - 126с.

Егорова Т.А., Клунова С.М. Основи на биотехнологиите. - М.: ITs „Академия“, 2004. - 122s.

Lerner G.I. Обща биология (10-11 клас): Подготовка за изпита. Контрол и самостоятелна работа/ Г. И. Лернър. - М.: Eksmo, 2007.- 240стр.

В. В. Маркина Обща биология: учебник / В. В. Маркина, Т. Ю. Татаренко-Козмина, Т.П. Порадовская. - М.: Дроп, 2008.- 135стр.

Г. А. Нечаева, Е. И. Федорос Екология в експерименти: 10-11 клас: Инструментариум... - М.: Вентана-Граф, 2006.- 254 с.

Ю. И. Новоженов Филетична еволюция на човека.- Екатеринбург, 2005. - 112с.

Естествени науки. Биология. Екология: 5-11 клас: програми. - М.: Вентана-Граф, 2008.- 176стр.

Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В. Биология: 10 клас: методическо ръководство: основно ниво / И. Н. Пономарева, О. Корнилова, Л. В. Симонова; под редакцията на проф. И. Н. Пономарева. - М.: Вентана-Граф, 2008.- 96стр.

Сивоглазов Н.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Обща биология. Основно ниво на. 10 - 11 клас. - М.: Дроп, 2005.- 354стр.

Fedoros E.I., Nechaeva G.A. Екология в експерименти: учебник. наръчник за ученици 10 - 11 кл. общообразователно. институции. - М.: Вентана-Граф, 2005.- 155 с.

Екология: Система от задачи за контрол на задължителното ниво на обучение на завършилите гимназия/ Авт. V.N. Кузнецов. - М.: Вентана-Граф, 2004.- 76 с.

Екология в експерименти: 10 - 11 клас: методическо ръководство. - М.: Вентана-Граф, 2006.- 234 с.

Пономарева И.Н., Корниклова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевски П.В. Биология: 11 клас: Учебник за ученици от образователни институции: Основно ниво / Под ред. проф. И. Н. Пономарева. - 2 -ро издание, Rev. - М.: Вентана-Граф, 2007.

За изучаване на курс по биология в 10 клас се отделя 1 час седмично, 34 часа, при 11 -1 час седмично 34 часа. Програмата е изградена, като се вземе предвид съдържанието на учебника Обща биология 10 - 11 клас, автори: Д. К. Беляев и др., Издателство „Просвещение“ 2012 г.

Изисквания за нивото на подготовка на завършилите

В резултат на изучаването на биология в начално нивостудентът трябва

Знай / разбери:

основни положения на биологичните теории (клетъчна, еволюционна теория на Чарлз Дарвин); Доктрината на биосферата на В. И. Вернадски; същността на законите на Г. Мендел, законите на променливостта, биогенетичният закон на Хекел и Мюлер; учението за нивата на организация на живота; Закон на Вавилов за хомоложни редове; същността на биологичните процеси: възпроизводство, оплождане, действието на изкуствен и естествен подбор, формиране на годност, формиране на видове, циркулация на вещества и преобразуване на енергия в екосистемите и биосферата; структурата на биологичните обекти: клетки, гени и хромозоми, видове, екосистеми; приносът на видни учени за развитието на биологичната наука; биологична терминология и символика; характерни свойства на живите същества: метаболизъм, възпроизводство, наследственост, променливост, растеж и развитие, раздразнителност, дискретност, саморегулация.

може да:

обяснете: ролята на биологията за формирането на научен мироглед; приносът на биологичните теории за формирането на съвременната природонаучна картина на света; единството на живата и неживата природа, връзката на живите организми; лошо влияниеалкохол, никотин, наркотици за развитието на човешкия ембрион; влиянието на мутагените върху човешкото тяло, факторите на околната среда върху организмите; връзката между организмите и околната среда; причини за еволюция, променливост на видовете, нарушения в развитието на организмите, наследствени заболявания, мутации, стабилност и промяна на екосистемите; необходимостта да се запази разнообразието на видовете; механизми на предаване на черти и свойства от поколение на поколение, както и появата на различия от родителските форми при потомството. Да съставя най -простите родословия и да решава генетични проблеми. Разберете необходимостта от развитие на теоретична генетика и практическо развъждане, за да се подобри ефективността на селскостопанското производство и да се намалят разходите за храна.

решават: елементарни проблеми в генетиката, екологията; да се изготвят елементарни схеми за пресичане и схеми за пренос на вещества и енергия в екосистемите (хранителни вериги, хранителни мрежи, екологични пирамиди;

описват индивиди от вид по морфологичен критерий;

за идентифициране на адаптациите на организмите към околната среда, източници на мутагени в околната среда (косвено), антропогенни промени в екосистемите на техния район;

сравнете: биологични обекти (химическият състав на телата на живата и неживата природа, структурата на клетката от растения и животни, ембрионите на хора и други бозайници, естествените екосистеми и агроекосистемите на тяхната област), процеси (естествен и изкуствен подбор, сексуално и асексуално възпроизвеждане) и направете заключения въз основа на сравнения;

анализират и оценяват различни хипотези за същността на живота, произхода на живота и човека, глобални екологични проблемии начини за решаването им, последиците от собствената им дейност в околната среда;

изследване на промените в екосистемите с помощта на биологични модели;

намира информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и критично я оценява;

правила за поведение в естествената среда;

първа помощ при настинки и други заболявания, хранително отравяне;

Въведение. Характерни свойства на живите същества. Нива на организация на живота. (Един час)

Обект на биологично изследване - природата... Отличителни черти на живата природа: организация на ниво и еволюция. Основните нива на организация на дивата природа. Съвременна природонаучна картина на света. Ролята на биологичните теории, идеи, хипотези при формирането на съвременната природонаучна картина на света. Методи за познаване на живата природа.

Знай / разбери: методи за познаване на живата природа, нива на организация на живата материя, критерии на живите системи. Смисъл биологични термини:

Биосфера, екосистема, вид, популация, индивид, орган, тъкан, клетка, органоид,

молекула. характерни свойства на живите същества: метаболизъм, възпроизводство, наследственост, променливост, растеж и развитие, раздразнителност, дискретност, саморегулация

Умейте да: обясняват ролята на биологията за формирането на научен мироглед, единството на живата и неживата природа; да сравнява телата на живата и неживата природа. Направете заключения въз основа на сравнение. Намерете информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценете критично, използвайте придобитите знания и умения в практиката и ежедневието за правилата на поведение в естествената среда ;

Демонстрации:

1. Биологични системи

2. Нива на организация на дивата природа

3. Методи за познаване на живата природа.

Раздел 1 Клетка - единица живот (6 часа)

GL Аз : Химичен съставклетки. (6 часа)

Елементен състав на живата материя на биосферата. Химическият състав на клетката. Ролята на неорганичните и органичните вещества в клетката и човешкото тяло. Биологични полимери - протеини, структура и свойства на протеините, функции на протеинови молекули. Въглехидрати: класификация, структура и свойства. Характеристики на структурата на мазнините и липидите. История на ДНК изследване, структура. Структурата и функцията на хромозомите. ДНК е носител на наследствена информация. Дублиране на ДНК молекула в клетка. Биологична роляДНК. Генетичен код... Структура и функция на РНК. ATP и други органични съединенияклетки.

Обобщени изисквания към знанията и уменията на учениците по темата:

Знай / разбери : биологична терминология и символи; нива на организация на живата материя (молекулна)

Умейте да: сравняват биологични обекти (химическият състав на тела от жива и нежива природа); структура на биологичните обекти: гени и хромозоми, Направете заключения въз основа на сравнение. Намерете информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценете критично

да използва усвоените знания и умения в практиката и ежедневието за:

разбиране на сложния състав на лекарствата;

необходимостта от правилното използване на витамини и биологични добавки;

Интердисциплинарни връзки: Неорганична химия: структура на материята. Органична химия: принципи на организиране на органични съединения, въглехидрати, мазнини, протеини, нуклеинови киселини. Физика: свойства на течностите. История: Енгелс върху катерици.

Демонстрации:

4. Обемни модели на структурната организация на биологичните полимери: протеини и нуклеинови киселини. Структура на протеинова молекула

5. Структурата на молекулата на ДНК

6. Структурата на молекулата на РНК

7. Удвояване на молекулата на ДНК.

Лабораторна работа No 1 „Каталит физическа дейностензими в живите тъкани ”.

GL II : Клетъчна структура и функция. (4 часа)

Развитие на знания за клетката (R. Hooke, R. Virchow, K. Baer, ​​M. Schleiden и T. Schwann). Клетъчна теория. Ролята на клетъчната теория за формирането на съвременна природонаучна картина на света.

Предядрени и ядрени клетки. Вирусите са неклетъчни форми. Клетъчна структура. Основните части и органели на клетката, техните функции. Значението на постоянството на броя и формата на хромозомите в клетките.

Обобщени изисквания към знанията и уменията на учениците по темата:

Знай / разбери : нива на организация на живота; основните разпоредби на клетъчната теория, структурата на клетката, приносът на видни учени за развитието на теорията на клетката; имена на органели и други клетъчни структури, техните функции; химическата организация на клетката; неклетъчни форми на живот.

Умейте да: обясняват чертежите, диаграмите, представени в учебника, съставят диаграми на процесите, протичащи в клетката, илюстрират отговора с най -простите диаграми и чертежи на клетъчни структури. Работете с микроскоп и направете най -простите препарати за микроскопско изследване. Направете заключения въз основа на сравнение. Намерете информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценете критично

да използва усвоените знания и умения в практиката и ежедневието за:

оценка на етичните аспекти на някои изследвания в областта на биотехнологиите (клониране, изкуствено осеменяване);

Спазване на превантивните мерки за бактериални и вирусни заболявания.

първа помощ при настинки и други заболявания;

Превенция на СПИН.

Интердисциплинарни комуникации: Неорганична химия: структура на материята, редокс реакции. Органична химия: структура и функция на органичните съединения. Физика: свойства на течности, топлинни явления, законите на термодинамиката.

Демонстрации:

Клетъчна структура

Клетъчна структура на прокариоти и еукариоти

Структурата на вируса

Лабораторна работа No 2 „Структурата на растението, корем ноа, гъби и бактериални клеткиподмикроскоп ".

GL III : Осигуряване на клетките с енергия. (3 часа)

Метаболизмът и преобразуването на енергия са свойства на живите организми. (метаболизъм)процес ss и етапи на фотосинтезатаа и гликолиза; Обобщени изисквания към знанията и уменията на учениците по темата:Знай / разбери : Метаболизъм (метаболизъм)Характеристики на метаболизма в растения, животни, бактерии,същността на процесите на енергиен и пластичен метаболизъм,Да можеш: характеризирам същността на процесите на енергиен и пластичен метаболизъмНаправете заключения въз основа на сравнение,идентифициране на характеристика характеристики на фотосинтезатаи всеки етап от гликолина, намира информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценява критично,за прилагане на знания:за фотосинтезата и гликолизата, за да обясним процесав еволюцията органичнисвета. Интердисциплинарни комуникации: Неорганична химия, органична химия

GL IV : Наследствена информация и нейното внедряване в клетката. (5:00 ч )

Структурата и функцията на хромозомите. ДНК е носител на наследствена информация.Дублиране на ДНК молекула в клетка.вещества, които определят индивидуалното развитие на организма, принципът на удвояване на ДНК; принцтип синтез на i-РНК; genetiикален код и неговите свойства а; процес на излъчване; функции на т-РНК, АТФ в процеса на биосинтеза на протеиника; Значението на постоянството на броя и формата на хромозомите в клетките... Ген. Ролята на гените в биосинтеза на протеини. Генетично и клетъчно инженерство.

Обобщени изисквания към знанията и уменията на учениците по темата:

Да можеш : Охарактеризирайтепроцес ss излъчване, транскропции, генетични и клетъчниинженерство, процесите на регулиране на биосинтеза на протеини:промяна на знанията:за структурата и функциите на ДНК и РНК за обяснениепроцес на биосинтеза,генетично и клетъчно инженерство:

Да идентифицирам прилики и разлики процентess излъчване и транскриптове:

прави изводи на принципа на предаване на наследствена информацияедин, за всичкиживи организми.

GL V , VI : Размножаване на организми. Индивидуално развитиеорганизми. (6 часа)

Тялото е едно цяло. Разнообразие на организмите. Онтогенеза. Индивидуално развитие на тялото. Растителен онтогенез. Причини за нарушения в развитието на организмите. Причини за нарушения в развитието на организмите. Индивидуално развитие на човека. Репродуктивно здраве.

Последиците от влиянието на алкохола, никотина, наркотиците върху развитието на човешкия ембрион. Общи модели на онтогенеза Прилика на ембриони и ембрионална дивергенция на характерите (закон на К. Бейр) Биогенетичен закон(Е. Хекел и К. Мюлер). Развитието на тялото и околен свят.

Обобщени изисквания към знанията и уменията на учениците по темата:

Знай / разбери: същността на възпроизводството на организмите, неговото значение; форми на безполово размножаване, неговото еволюционно значение. Полово размножаване; еволюционното значение на сексуалното размножаване. Периоди на образуване на зародишни клетки. Отрицателното въздействие на алкохола, никотина, наркотиците върху развитието на човешкия ембрион;

Умейте да: обясняват процесите на митоза и мейоза и други етапи от образуването на зародишни клетки, като използват диаграми и снимки от учебника; същността на асексуалното и сексуалното размножаване. Сравнете асексуалното и сексуалното размножаване и направете заключения въз основа на тяхното сравнение. Направете заключения въз основа на сравнение Намерете информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценете критично.

да използва усвоените знания и умения в практиката и ежедневието за:

спазване на мерките за предотвратяване на отравяния, вирусни и други заболявания, стрес, лоши навици(тютюнопушене, алкохолизъм, наркомания);

оценка на етичните аспекти на някои изследвания в областта на биотехнологиите (клониране, изкуствено осеменяване).

Интердисциплинарни съобщения: Неорганична химия: Защита на природата от въздействието на отпадъците от производството на химикали. Физика: Електромагнитно поле. Йонизиращо лъчение, концепцията за дозата радиация и биологична защита.

Демонстрации

Клетъчно делене (митоза, мейоза)

Асексуални методи за размножаване

Полови клетки

Торене при растения и животни

Индивидуално развитие на тялото

Разнообразие на организмите

Демонстрация на таблици, отразяващи сходството на ембрионите на гръбначни животни, както и схеми за трансформация на органи и тъкани във филогенезата.

GL Вии , VIII , IX Основи на генетиката и развъждането. Основните модели на явленията на наследствеността. Генетика и размножаване (9 часа)

Наследствеността и променливостта са свойствата на организмите. Генетиката е наука за законите на наследствеността и променливостта.История на развитието на генетиката. Г. Мендел е основател на генетиката.

Законите за наследството, установени от Г. Мендел. Първи и втори закон. Пълно и непълно доминиране. Анализиране на пресичане.

Третият закон на Мендел е законът за независима комбинация.Свързано наследяване на черти.Хромозомна теория за наследствеността. Съвременни представи за гена и генома. Генетично определяне на пола. Генетична структура на половите хромозоми. Наследяване на черти, свързани с пола.

Генотипът като интегрална система. Взаимодействието на алелни и неалелни гени при определянето на черти.

Наследствена и ненаследствена променливост. Ефектът на мутагените върху човешкото тяло.

Значението на генетиката за медицината и развъждането. Наследствени човешки болести, техните причини и превенция.

Избор. Учението на Н. И. Вавилов за центровете на разнообразие и произход на културните растения. Основни методи за размножаване: хибридизация, изкуствен подбор.Биотехнологиите, нейните постижения. Етични аспекти на развитието на някои изследвания в областта на биотехнологиите

Знай / разбери : Да познава биологичната терминология и символи; същността на законите на Мендел, законите на променливостта, законът на хомоложния ред на Вавилов

Умейте да: Намерете информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценете критично. Направете заключения въз основа на сравнение. решаване: елементарни проблеми в генетиката, съставяне на схеми за елементарно кръстосване, Обяснете механизмите на предаване на черти и свойства от поколение на поколение, както и появата на различия от родителските форми в потомството. Да съставя най -простите родословия и да решава генетични проблеми. Разберете необходимостта от развитие на теоретична генетика и практическо развъждане, за да се подобри ефективността на селскостопанското производство и да се намалят разходите за храна.

да използва усвоените знания и умения в практиката и ежедневието за:

оценка на етичните аспекти на някои изследвания в областта на биотехнологиите (клониране, изкуствено осеменяване).

Интердисциплинарни комуникации: Неорганична химия. Защита на природата от въздействието на отпадъците от производството на химикали. Органична химия. Структурата и функциите на органичните молекули: протеини, нуклеинови киселини (ДНК, РНК). Физика. Дискретност на електрическия заряд. Основи на молекулярно -кинетичната теория. Рентгеново лъчение... Концепцията за дозата на радиация и биологичната защита.

(клониране на хора).

Демонстрация на таблици:

Монохибридно пресичане

Дихибридно пресичане

Непълно доминиране

Свързано наследство.

Наследяване, свързано с пола. Наследствени заболявания на човека. Мутации. Влиянието на алкохолизма, наркоманията, тютюнопушенето върху наследствеността

Центрове на разнообразие и произход на културните растения

Изкуствен подбор. Хибридизация

Решение на елементарно генетични предизвикателстваРешаване на генетични проблеми и съставяне на родословия

Основното съдържание на темите от курса за 11 клас (1 час седмично, 34 часа)

GL х XI XII Еволюция. (9 часа)

Развитие еволюционни идеи... Доказателства за еволюцията. Механизми на еволюционния процес

История на еволюционните идеи. Развитието на биологията в преддарвинския период. Предпоставки за появата на учението на Чарлз Дарвин. Ролята на еволюционната теория във формирането на съвременната природонаучна картина на света. Любов, неговите критерии. Популацията е структурна единица от вид, единица за еволюция.

Учението на Чарлз Дарвин за естествения подбор. Форми на естествен подбор Борба за съществуване. Синтетична теорияеволюция. движещи силиеволюцията, тяхното въздействие върху генофонда на популацията. Опазване на видовото разнообразие като основа за устойчиво развитие на биосферата. Микроеволюция.

Знай / разбери : Да познава биологичната терминология и символи; приносът на видни учени за развитието на биологичната наука;

Да можеш : Намерете информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценете критично. Направете заключения въз основа на сравнение. обяснете: ролята на биологията за формирането на научен мироглед; приносът на биологичните теории за формирането на съвременната природонаучна картина на света;

да използва усвоените знания и умения в практиката и ежедневието за формиране на мироглед.

Интердисциплинарни връзки: Философия: идеи за законите на съществуването на света; история: животът на изключителни учени; литература: творби на Дарвин, Ламарк, Линей. История. Култура Западна ЕвропакрайXv- първата половинаXVIIв Културата на първия период нова история... Велики географски открития.

Икономическа география чужди държави... Световно население. География на световното население.

Демонстрации

Движещи сили на еволюцията

Образуване на нови видове в природата

GL XII : Появата на живот на Земята. (2 часа)

Хипотези за произхода на живота. Съвременни представи за произхода на живота.

Знай / разбери: Да познава биологичната терминология и символи; приносът на видни учени за развитието на биологичната наука;

Умейте да: Намерете информация за биологични обекти в различни източници и я оценете критично. Направете заключения въз основа на сравнение. обяснете: ролята на биологията за формирането на научен мироглед; приносът на биологичните теории за формирането на съвременната природонаучна картина на света; Обяснете от материалистична гледна точка процеса на възникване на живота на Земята като естествено събитие във веригата от еволюционни трансформации на материята като цяло.

Интердисциплинарни връзки: Философия: идеи за законите на съществуването на света; Неорганична химия. Периодично системата от елементи на Д. И. Менделеев. Свойства на решенията. Органична химия. Получаване и Химични свойстванаситени въглеводороди. Физика. Йонизиращо лъчение; концепцията за дозата на радиация и биологичната защита. Астрономия. Организация на планетарните системи. слънчева система; неговата структура. Място на планетата Земя в Слънчевата система.

GL XIII , XIV Развитие на живота на Земята. Човешки произход. (10 часа)

Макроеволюция. Основните направления на еволюционния процес. Биологичен прогрес и биологична регресия.

Резултати от еволюцията Усложнение на живите организми на Земята в процеса на еволюция. Хипотези за човешкия произход. Човешката еволюция. Единство на произхода на расите. Човешките свойства като биосоциално същество.

Обобщени изисквания към знанията и уменията на учениците по темата:

Знай / разбери : Познайте биологичната терминология и символиката.

Умейте да: Намерете информация за биологични обекти в различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и я оценете критично. Направете заключения въз основа на сравнение. обяснете: ролята на биологията за формирането на научен мироглед; приносът на биологичните теории за формирането на съвременната природонаучна картина на света; Обяснете от материалистична гледна точка процеса на възникване на живота на Земята като естествено събитие във веригата от еволюционни трансформации на материята като цяло.

Интердисциплинарни връзки: Философия: идеи за законите на съществуването на света; География: континентите на планетата с тяхното биоразнообразие.

Еволюция флора

Еволюцията на животинския свят

Редки и застрашени видове

Форми за опазване на изкопаеми растения и животни

Движещи сили на антропогенезата

Човешки произход

Произходът на човешките раси

Основи на екологията.

GL Xv , Xvi , XVII : Биосфера на екосистемите. Защита на биосферата. Влиянието на човешката дейност върху биосферата. (13 часа)

Връзката между природата и обществото. Проблеми на консервационната биология рационално управление на природата, опазване на природата: защита от замърсяване, опазване на стандартите и природните паметници, осигуряване природни ресурсинаселението на планетата Бионика Употреба от човека в икономическа дейностпринципите на организацията на растенията и животните.

Обобщени изисквания към знанията и уменията на учениците

Чрез бутон по -горе „Купете хартиена книга“можете да закупите тази книга с доставка в цяла Русия и подобни книги на най-добра цена на хартиен носител на уебсайтовете на официалните онлайн магазини Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Liters, My-shop, Book24, Books.ru.

Чрез бутона „Купи и изтегли електронна книга„Можете да закупите тази книга в електронен вид в официалния онлайн магазин„ Литри “и след това да я изтеглите на уебсайта на Литрите.

Като щракнете върху бутона „Намерете подобни материали на други сайтове“, можете да търсите подобни материали на други сайтове.

На бутоните по -горе можете да закупите книгата в официалните онлайн магазини Labirint, Ozon и други. Също така можете да търсите свързани и подобни материали на други сайтове.

Биологията е наука за живата природа и законите, които я управляват. Биологията изучава всички проявления на живота, структурата и функциите на живите същества, както и техните общности. Тя открива произхода, разпространението и развитието на живите организми, връзката им помежду си и с неживата природа.
Живият свят е необичайно разнообразен. В момента са открити и описани около 500 хиляди вида растения и повече от 1,5 милиона животински вида, повече от 3 хиляди вида бактерии и стотици хиляди гъби. Броят на видовете, които все още не са описани, се изчислява най-малко на 1-2 милиона. Разкриването и обясняването на общи явления и процеси за цялото разнообразие от организми е задача на общата биология.

Неорганични съединения.
Биологично важни химични елементи. Повече от 100 са ни известни химични елементисъставът на живите организми включва около 80 и само по отношение на 24 се знае какви функции в клетката изпълняват. Наборът от тези елементи не е случаен. Животът е възникнал във водите на океаните и живите организми се състоят главно от онези елементи, които образуват съединения, лесно разтворими във вода. Повечето от тези елементи са леки, тяхната характеристика е способността да влизат в силни (ковалентни) връзки и да образуват много различни сложни молекули.

Като част от клетките човешкото тялодоминиран от кислород (над 60%), въглерод (около 20%) и водород (около 10%). Азот, калций, фосфор, хлор, калий, сяра, натрий, магнезий, взети заедно, представляват около 5%. Останалите 13 елемента съставляват не повече от 0,1%. Клетките на повечето животни имат подобен елементарен състав; само клетките на растенията и микроорганизмите се различават. Дори тези елементи, които се съдържат в клетките в незначителни количества, не могат да бъдат заменени с нищо и са абсолютно необходими за живота. Така съдържанието на йод в клетките не надвишава 0,01%. Въпреки това, с липсата му в почвата (поради това и в храната), растежът и развитието на децата се забавя. Съдържанието на мед в животинските клетки не надвишава 0,0002%. Но с липса на мед в почвата (следователно в растенията) се появяват масивни заболявания на селскостопанските животни.

СЪДЪРЖАНИЕ
Как да използвате урока
Въведение
РАЗДЕЛ I. КЛЕТКА - ЖИВОТНА ЕДИНИЦА
Глава I. Химичен състав на клетката 7
§ 1. Неорганични съединения
§ 2. Биополимери. Въглехидрати, липиди
§ 3. Биополимери. Протеините, тяхната структура
§ 4. Функции на протеините 20
§ 5. Биополимери. Нуклеинови киселини 22
§ 6. АТФ и други органични съединения на клетката 25
Глава II. Клетъчна структура и функция 27
§ 7. Клетъчна теория
§ 8. Цитоплазма. Плазмената мембрана. Ендоплазмения ретикулум. Комплекс на Голджи и лизозома
§ 9. Цитоплазма. Митохондрии, пластиди, органели на движение, включвания 37
§ 10. Ядрото. Прокариоти и еукариоти 31
Глава III. Осигуряване на клетките с енергия
§ 11. Фотосинтеза. Преобразуване на светлинната енергия в енергия химически връзки 45
§ 12. Осигуряване на клетките с енергия поради окисляването на органични вещества без участието на кислород 50
§ 13. Биологично окисляване с участието на кислород 52
Глава IV. Наследствена информация и нейното внедряване в клетката
§ четиринадесет. Генетична информация... Удвояване на ДНК
§ 15. Образуване на месинджър РНК от ДНК матрицата. Генетичен код 58
§ 16. Биосинтез на протеини 62
§ 17. Регламент за транскрипция и превод 64
Раздел 18. Вируси 67
§ 19. Генетично и клетъчно инженерство 71
РАЗДЕЛ II. РЕПРОДУКЦИЯ И РАЗВИТИЕ НА ОРГАНИЗМИТЕ
Глава V. Размножаване на организми 75
§ 20. Деление на клетки. Митоза
§ 21. Асексуално и сексуално размножаване 78
§ 22. Мейоза 80
Раздел 23. Образуване на зародишни клетки и оплождане 84
Глава VI. Индивидуално развитие на организмите 87
§ 24. Ембрионално и постембрионално развитие на организмите -
Раздел 25. Организмът като цяло 91
РАЗДЕЛ III. ОСНОВИ НА ГЕНЕТИКАТА И РАЗВЪРДАНЕТО
Глава VII. Основните модели на явленията на наследствеността 96
§ 26. Монохибридно пресичане. Първият и вторият закон на Мендел
§ 27. Генотип и фенотип. Алелни гени 100
§ 28. Дихибридно кръстосване. Трети закон на Мендел 103
§ 29. Свързано наследяване на гени 106
Раздел 30. Генетика на пола 110
§ 31. Взаимодействие на гените. Цитоплазмено наследство 110
§ 32. Взаимодействие на генотип и среда при формиране на черта 113
Глава VIII. Закономерности на променливостта 116
§ 33. Модификация и наследствена променливост. Комбинативна променливост -
§ 34. Мутационна променливост 119
Раздел 35. Наследствена променливост на лице 122
Раздел 36. Лечение и превенция на някои наследствени човешки заболявания 126
Глава IX. Генетика и размножаване 128
§ 37. Одомашняване като начален етап на разплод -
§ 38. Методи на съвременния подбор 131
§ 39. Полиплоидия, далечна хибридизация, изкуствена мутагенеза и тяхното значение в развъждането 134
Раздел 40. Успех на подбора 137
РАЗДЕЛ IV. ЕВОЛЮЦИЯ
Глава X. Развитие на еволюционни идеи. Доказателства за еволюцията 142
§ 41, Появата и развитието на еволюционни концепции -
§ 42. Чарлз Дарвин и неговата теория за произхода на вида 144
§ 43. Доказателства за еволюцията 149
§ 44 Видове. Вижте критериите. Населения.
Глава XI. Механизми на еволюционния процес 161
§ 45. Ролята на променливостта в еволюционния процес -
§ 46. Естественият подбор е водещият фактор на еволюцията 164
Раздел 47. Форми на естествен подбор в популациите 166
§ 48. Дрейфът на гени е фактор на еволюцията
§ 49. Изолацията - еволюционен фактор 171
§ 50. Фитнес - резултат от действието на факторите на еволюцията
Раздел 51. Спецификация
§ 52. Основните направления на еволюционния процес
Глава XII. Появата на живот на Земята
§ 53. Развитие на идеи за произхода на живота
§ 54. Съвременни възгледи за произхода на живота
Глава XIII. Развитие на живота на Земята
§ 55. Развитие на живота в криптозой
§ 56. Развитие на живота в ранния палеозой (камбрийски, ордовикски, силурийски)
§ 57. Развитие на живота в късния палеозой (девон, карбон, перм)
§ 58. Развитие на живота в мезозоя
§ 59. Развитие на живота в кайнозоя 201
§ 60. Разнообразие органичен свят... Принципи на таксономията 205
Раздел 61. Класификация на организмите
Глава XIV. Човешкият произход 216
§ 62. Най -близки роднини "на човека сред животните
§ 63. Основните етапи на еволюцията на приматите 223
§ 64. Първите представители на рода Homo 227
Раздел 65. Появата на Homo sapiens 231
§ 66. Фактори на човешката еволюция 238
РАЗДЕЛ V. ОСНОВИ НА ЕКОЛОГИЯТА
Глава XV. Екосистеми 248
§ 67. Предмет на екологията. Екологични фактори на околната среда
§ 68. Взаимодействие на популациите различни видове 245
Раздел 69. Общности. Екосистеми 241
Раздел 70. Поток на енергия и вериги за доставка 261
§ 71. Свойства на екосистемите 256
Раздел 72. Промяна на екосистемите
§ 73. Агроценози 261
§ 74. Приложение на екологичните знания в човешката практика 263
Глава XVI. Биосфера. Защита на биосферата 266
§ 75. Състав и функции на биосферата
Раздел 76. Цикълът на химичните елементи 268
§ 77. Биогеохимични процеси в биосферата 272
Глава XVII. Влияние на човешката дейност върху биосферата 273
Раздел 78. Глобални екологични проблеми 274
Раздел 79. Обществото и околната среда 282
Решаване на проблеми 287
Лабораторен цех 290
Кратък речник 296 Серия

Обяснителна бележка

Това работна програмасъставен въз основа на:

Федерален компонент на държавния образователен стандарт, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация № 1089 от 5 март 2004 г .;

Образец на програма за средно общо образование по биология 2004 Сборник нормативни документи Биология М., "Дроп", 2004

Учебна програма MAOU SOSH № 16 р.п. Приют за учебната 2017-2018 година

Цели и задачи на академичния предмет „Обща биология“

Целта програмата е формиране на биологичното мислене и екологичната култура на всеки ученик.

Задачи:

• овладяване на знания за биологичните системи (клетка, организъм, вид, екосистема); историята на развитието на съвременните представи за живата природа; изключителни открития в биологичната наука; ролята на биологичната наука за формирането на съвременната природонаучна картина на света; методи на научно познание;
• овладяване на уменияобосновават мястото и ролята на биологичните знания в практическата дейност на хората, развитието на съвременните технологии; извършват наблюдения на екосистемите, за да ги опишат и идентифицират природни и антропогенни промени; намират и анализират информация за живи обекти;
• развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на изучаване на изключителните постижения на биологията, навлезли в общата човешка култура; сложни и противоречиви начини за развитие на съвременни научни възгледи, идеи, теории, концепции, различни хипотези (за същността и произхода на живота, човек) в процеса на работа с различни източници на информация;
• възпитание на убеждение във възможността за познаване на живата природа, необходимостта от внимателно отношение към естествената среда, към собственото здраве; зачитане на мнението на противника при обсъждане на биологични проблеми;
• използване на придобитите знания и умения в ежедневиетоза оценка на последиците от тяхната дейност във връзка с околната среда, здравето на другите и тяхното собствено здраве; обосновка и спазване на мерките за превенция на болестите, правила за поведение в природата.

Обща характеристика на предмета

Курсът по биология на етапа на средно (пълно) общо образование на основно ниво е насочен към формиране на знанията на учениците за дивата природа, нейните отличителни белези - организация на ниво и еволюция, поради което програмата включва информация за общите биологични закони, които са се проявява в различни ниваорганизация на дивата природа. Основата за подбора на съдържание на основно ниво е културният подход, според който учениците трябва да придобият знания и умения, които са значими за формирането на обща култура, които определят адекватното човешко поведение в околната среда, търсено в живота и практическа дейност. В тази връзка на основно ниво програмата обръща специално внимание на съдържанието, което стои в основата на формирането на съвременна природонаучна картина на света.

Основата за структуриране на съдържанието на курс по биология в гимназията на основно ниво се формира от водещите идеи за отличителните способности на живата природа, нейната степен на организация и еволюция. В съответствие с тях са подчертани съдържателните линии на курса: „Биологията като наука. Методи на научното познание “,„ Клетка “,„ Организъм “,„ Еволюция “,„ Екосистеми “.

Програмата предвижда формиране на общообразователни умения и умения, универсални начини на дейност и ключови компетенции у учениците. В тази насока приоритетите за академичния предмет Биология на етап средно (пълно) общо образование на основно ниво са: сравняване на обекти, анализ, оценка, търсене на информация в различни източници

Информация относно учебно -методически комплекс, въз основа на което се провежда обучението по учебната дисциплина „Обща биология“ 11 клас

Учебно-методически комплект:

Учебник: Обща биология: Учебник. за 10-11 cl. общообразователно. институции / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и други; Ed. Д.К. Беляева, Г.М. Димшица. - М.: Образование, 2006.- 303 с.: Ил.

Допълнителна литература:

1. Green N. "Биология" в 3 тома (N. Green, W. Stout, D. Taylor), М., Мир, 1990

2. Пименова И.Н., Пименов А.В. "Лекции по обща биология", Саратов, АД "Издателство Лицей", 2003 г.

3. Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. "Еволюция на органичния свят", Москва, "Наука", 1996

4. Медников Биология: форми и нива на живот: наръчник за студенти. М., Образование, 2006

5. Обща биология: 10-11 клас / А.А. Каменски, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечник - М.: Дроп, 2007

Планирани резултати от изучаването на предмета „Обща биология“ в 11 клас, който учениците трябва да усвоят през учебната година:

знам / разбирам

• основни разпоредбибиологични теории (клетъчна теория; хромозомна теория на наследствеността; синтетична теория на еволюцията, теория на антропогенезата); учения (за начините и посоките на еволюция; Н. И. Вавилов за центровете на разнообразие и произход на културните растения; В. И. Вернадски за биосферата); същността на законите (Г. Мендел; свързано наследяване на Т. Морган; хомоложни серии в наследствена променливост; ембрионално сходство; биогенетично); модели (променливост; свързано наследяване; наследство, свързано с пола; взаимодействие на гените и техните цитологични бази); правила (господство на Г. Мендел; екологична пирамида); хипотези (чистота на гаметите, същност и произход на живота, човешки произход);
• структура на биологичните обекти:клетки (химичен състав и структура); гени, хромозоми, женски и мъжки гамети, прокариотни и еукариотни клетки; вируси; едноклетъчни и многоклетъчни организми; видове и екосистеми (структура);
• същността на биологичните процеси и явления:метаболизъм и преобразуване на енергия в клетката, фотосинтеза, пластичен и енергиен метаболизъм, ферментация, хемосинтеза, митоза, мейоза, развитие на гамети в цъфтящи растения и гръбначни животни, размножаване, торене в цъфтящи растения и гръбначни животни, индивидуално развитие на организма (онтогенеза), взаимодействие гени, получаване на хетерозис, полиплоиди, отдалечени хибриди, действие на изкуствена, движеща и стабилизираща селекция, географско и екологично видообразуване, влиянието на елементарни фактори на еволюцията върху генофонда на популация, формиране на адаптивност към околната среда, циркулация на вещества и преобразуване на енергия в екосистемите и биосферата, еволюцията на биосферата;
• съвременна биологична терминология и символи

да може

• обясни: ролята на биологичните теории, идеи, принципи, хипотези за формирането на съвременна природонаучна картина на света, научен мироглед; единството на живата и неживата природа, връзката на живите организми, използвайки биологични теории, закони и правила; отрицателното въздействие на алкохола, никотина, наркотиците върху развитието на човешкия ембрион; въздействието на мутагените върху човешкото тяло; връзката между организмите и околната среда; причините за еволюцията на видовете, хората, биосферата, единството на човешките раси, наследствените и ненаследствените промени, наследствените заболявания, генните и хромозомните мутации, устойчивостта, саморегулацията, саморазвитието и промяната на екосистемите, необходимостта от запазване на разнообразието на видовете;
• установете отношенияструктурата и функциите на молекулите в клетката; структура и функции на клетъчните органели; пластичен и енергиен метаболизъм; светли и тъмни реакции на фотосинтеза; движещи сили на еволюцията; пътища и посоки на еволюция;
• решавам задачи с различна сложност в биологията;
• направи диаграмикръстосване, начини за транспортиране на вещества и енергия в екосистемите (хранителни вериги, хранителни мрежи);
• описвам клетки от растения и животни (под микроскоп), индивиди от вид по морфологичен критерий, екосистеми и агроекосистеми от техния район; подготвят и описват микропрепарати;
• извличане адаптация в организмите към околната среда, ароморфоза и идиоадаптация при растения и животни, Характеристикаживи (в отделни организми), абиотични и биотични компоненти на екосистемите, взаимовръзки на организмите в екосистемата, източници на мутагени в околната среда (косвено), антропогенни промени в екосистемите на техния регион;
• изследвания биологични системивърху биологични модели (аквариум);
• сравни биологични обекти (клетки от растения, животни, гъби и бактерии, екосистеми и агроекосистеми), процеси и явления (метаболизъм в растения и животни; пластичен и енергиен метаболизъм; фотосинтеза и хемосинтез, митоза и мейоза; асексуално и полово размножаване; торене в цъфтящи растения и гръбначни животни; външно и вътрешно оплождане; форми на естествен подбор; изкуствен и естествен подбор; методи на видообразуване; макро- и микроеволюция; начини и посоки на еволюция) и да се направят заключения въз основа на сравнение;
• анализира и оценяваразлични хипотези за същността на живота, произхода на живота и хората, човешките раси, глобалните антропогенни промени в биосферата, етичните аспекти съвременни изследванияв биологичната наука;
• за самостоятелно търсене на биологична информацияв различни източници (учебни текстове, справочници, научно -популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси) и го прилагат в собствените си изследвания;

използват усвоените знания и умения в практиката и ежедневиетоза:

• компетентна регистрация на резултатите от биологични изследвания;
• обосновка и спазване на правилата за поведение в околната среда, мерки за предотвратяване разпространението на вирусни (включително HIV инфекция) и други заболявания, стрес, лоши навици (тютюнопушене, алкохолизъм, наркомания);
• първа помощ при настинки и други заболявания, хранително отравяне;
• определяне на собствената позиция по отношение на екологичните проблеми, поведението в естествената среда;

• оценка на етичните аспекти на някои изследвания в областта на биотехнологиите (клониране, изкуствено осеменяване).

Работната програма е предназначена за 33 работни седмици (66 часа годишно с двучасово седмично натоварване)

Литература

Допълнителна литература за учителя:

1. Билич Г.Л., Крижановски В.А. Биология. Пълен курс... В 3 тома - Москва: Издателство „Оникс 21 век“, 2002.

2. Е. А. Никишова, С. П. Шаталова. ИЗПОЛЗВАНЕ-2010 Биология: най-новите реални задачи. 2010 г.

3. Павлов И.Ю., Вахненко Д.В., Москвичев Д.В. Биология. Помощ - преподавател за кандидати за университети. Ростов - на - Дон: издателство "Феникс", 2002.

4. Наръчник по биология за кандидати за университет: Н.А. Лемеза, М.С. Морозик, Е.И. Морозов и др. / Под ред. НА. Лемеси. - Минск: ИП "Екоперспектива", 2000.

Допълнителна литература за студенти:

1. ​ Д.К. Беляев, Г.М. Димшити. "Обща биология" М.: "Образование" 2006

2. ​ Мамонтов С.Г. Биология за ученици от гимназията и за постъпващи в университети. - М.: Дроп, 1997.

3. ​ Сборник задачи по обща биология: Наръчник за общообразователни студенти. институции / Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, А.Н. Мягкова. - М.: Образование, 2002.

4. ​ Лемеза Н.А. Биология за кандидати за университети: Урок MN: Unipress, 2003.

Календарно-тематично планиране

Биология. Обща биология. 10-11 клас. Основно ниво на. Ed. Беляева Д.К., Димшица Г.М.

11 -то изд. - М.: 2012.- 304 стр. 5 -то изд. - М.: 2005.- 304 стр.

Учебникът е подобрен за преподаване на биология на основно ниво в размер както на 1 час седмично (общо 35 часа), така и на 2 часа седмично (общо 70 часа). За тези, които изучават предмета 2 часа седмично, освен основния текст, има и материал на син фон.

Формат: pdf (2012 , 11 -то изд., 304s.)

Размерът: 58.6 MB

Изтегли: drive.google

Формат: djvu (2005 , 5 -то издание, 304s.)

Размерът: 9.7 Mb

Изтегли: drive.google

Формат: pdf

Размерът: 4 3.2 MB

Изтегли: drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Как да използвате урока
Въведение
РАЗДЕЛ I. КЛЕТКА - ЖИВОТНА ЕДИНИЦА
Глава I. Химичен състав на клетката 7
§ 1. Неорганични съединения
§ 2. Биополимери. Въглехидрати, липиди
§ 3. Биополимери. Протеините, тяхната структура
§ 4. Функции на протеините 20
§ 5. Биополимери. Нуклеинови киселини 22
§ 6. АТФ и други органични съединения на клетката 25
Глава II. Клетъчна структура и функция 27
§ 7. Клетъчна теория
§ 8. Цитоплазма. Плазмената мембрана. Ендоплазмения ретикулум. Комплекс на Голджи и лизозома
§ 9. Цитоплазма. Митохондрии, пластиди, органели на движение, включвания 37
§ 10. Ядрото. Прокариоти и еукариоти 31
Глава III. Осигуряване на клетките с енергия
§ 11. Фотосинтеза. Преобразуване на енергията на светлината в енергията на химическите връзки 45
§ 12. Осигуряване на клетките с енергия поради окисляването на органични вещества без участието на кислород 50
§ 13. Биологично окисляване с участието на кислород 52
Глава IV. Наследствена информация и нейното внедряване в клетката В5
§ 14. Генетична информация. Удвояване на ДНК
§ 15. Образуване на месинджър РНК от ДНК матрицата. Генетичен код 58
§ 16. Биосинтез на протеини 62
§ 17. Регламент за транскрипция и превод 64
Раздел 18. Вируси 67
§ 19. Генетично и клетъчно инженерство 71
РАЗДЕЛ II. РЕПРОДУКЦИЯ И РАЗВИТИЕ НА ОРГАНИЗМИТЕ
Глава V. Размножаване на организми 75
§ 20. Деление на клетки. Митоза
§ 21. Асексуално и сексуално размножаване 78
§ 22. Мейоза 80
Раздел 23. Образуване на зародишни клетки и оплождане 84
Глава VI. Индивидуално развитие на организмите 87
§ 24. Ембрионално и постембрионално развитие на организмите -
Раздел 25. Организмът като цяло 91
РАЗДЕЛ III. ОСНОВИ НА ГЕНЕТИКАТА И РАЗВЪРДАНЕТО
Глава VII. Основните модели на явленията на наследствеността 96
§ 26. Монохибридно пресичане. Първият и вторият закон на Мендел
§ 27. Генотип и фенотип. Алелни гени 100
§ 28. Дихибридно кръстосване. Трети закон на Мендел 103
§ 29. Свързано наследяване на гени 106
Раздел 30. Генетика на пола 110
§ 31. Взаимодействие на гените. Цитоплазмено наследство 110
§ 32. Взаимодействие на генотип и среда при формиране на черта 113
Глава VIII. Закономерности на променливостта 116
§ 33. Модификация и наследствена променливост. Комбинативна променливост -
§ 34. Мутационна променливост 119
Раздел 35. Наследствена променливост на лице 122
Раздел 36. Лечение и превенция на някои наследствени човешки заболявания 126
Глава IX. Генетика и размножаване 128
§ 37. Одомашняване като начален етап на разплод -
§ 38. Методи на съвременния подбор 131
§ 39. Полиплоидия, далечна хибридизация, изкуствена мутагенеза и тяхното значение в развъждането 134
Раздел 40. Успех на подбора 137
РАЗДЕЛ IV. ЕВОЛЮЦИЯ
Глава X. Развитие на еволюционни идеи. Доказателства за еволюцията 142
§ 41, Появата и развитието на еволюционни концепции -
§ 42. Чарлз Дарвин и неговата теория за произхода на вида 144
§ 43. Доказателства за еволюцията 149
§ 44 Видове. Вижте критериите. Населения.
Глава XI. Механизми на еволюционния процес 161
§ 45. Ролята на променливостта в еволюционния процес -
§ 46. Естественият подбор е водещият фактор на еволюцията 164
Раздел 47. Форми на естествен подбор в популациите 166
§ 48. Дрейфът на гени е фактор на еволюцията
§ 49. Изолацията - еволюционен фактор 171
§ 50. Фитнес - резултат от действието на факторите на еволюцията
Раздел 51. Спецификация
§ 52. Основните направления на еволюционния процес
Глава XII. Появата на живот на Земята
§ 53. Развитие на идеи за произхода на живота
§ 54. Съвременни възгледи за произхода на живота
Глава XIII. Развитие на живота на Земята
§ 55. Развитие на живота в криптозой
§ 56. Развитие на живота в ранния палеозой (камбрийски, ордовикски, силурийски)
§ 57. Развитие на живота в късния палеозой (девон, карбон, перм)
§ 58. Развитие на живота в мезозоя
§ 59. Развитие на живота в кайнозоя 201
§ 60. Разнообразие на органичния свят. Принципи на таксономията 205
Раздел 61. Класификация на организмите
Глава XIV. Човешкият произход 216
§ 62. Най -близки роднини "на човека сред животните
§ 63. Основните етапи на еволюцията на приматите 223
§ 64. Първите представители на рода Homo 227
Раздел 65. Появата на Homo sapiens 231
§ 66. Фактори на човешката еволюция 238
РАЗДЕЛ V. ОСНОВИ НА ЕКОЛОГИЯТА
Глава XV. Екосистеми 248
§ 67. Предмет на екологията. Екологични фактори на околната среда
§ 68. Взаимодействие на популации от различни видове 245
Раздел 69. Общности. Екосистеми 241
Раздел 70. Поток на енергия и вериги за доставка 261
§ 71. Свойства на екосистемите 256
Раздел 72. Промяна на екосистемите
§ 73. Агроценози 261
§ 74. Приложение на екологичните знания в човешката практика 263
Глава XVI. Биосфера. Защита на биосферата 266
§ 75. Състав и функции на биосферата
Раздел 76. Цикълът на химичните елементи 268
§ 77. Биогеохимични процеси в биосферата 272
Глава XVII. Влияние на човешката дейност върху биосферата 273
Раздел 78. Глобални екологични проблеми 274
Раздел 79. Обществото и околната среда 282
Решаване на проблеми 287
Лабораторен цех 290
Кратък речник на термините 296