Приложение 1

към заповедта от "__" ________ 2014г

ПОЗИЦИЯ

за научно-методическата експериментална площадка

f федерално държавно бюджетно висше учебно заведение професионално образование

„Алтайска държава педагогическа академия»

Прието

на заседание на Академичния съвет

от 30.06.2014 г. (протокол № 12)

ОДОБРЕНО

със заповед на ректора от "___" __________2014 г. № _______

1. Общи положения

1.1 Този правилник определя общите условия и ред за организиранеФедерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Алтайска държавна педагогическа академия"(наричана по-нататък Академията) на научни и методически експериментални площадки.

1.2. Научно-методическата експериментална площадка (наричана по-нататък експерименталната площадка) на Академията е форма на съвместна дейност на Академията и образователни организации(наричани по-нататък организации), в рамките на които, въз основа на тези организации, се тестват резултатите от изследванията за структурно и съдържателно обновяване на образователната система в съответствие с приоритетните области на държавната и регионалната политика в областта на образованието въз основа на действащото законодателство Руска федерацияи тази наредба.

1.3. Основните дейности на експерименталните площадки на Академията са:

– разработване и тестване на нови структури в образователната система, моделимрежово взаимодействие на образователни организации и образователни системи;

– експериментално разработване и проверка на системи за оценка на качеството на процеса и резултата от обучението и възпитанието;

– създаване, изпробване и усъвършенстване на нови форми, методи на обучение и възпитание и иновативни педагогически технологии;

– експериментални дейности, насочени към разработване на нови ефективни начинирешаване на проблемите на развитието на образованието.

1.4. Експерименталните площадки извършват експериментална дейност в рамките на научната дейност на Академията, в съответствие с приоритетните области на държавната и регионалната политика в областта на образованието.

2. Процедурата за организиране на научна и методическа експериментална площадка

2.1. Статутът на експериментална площадка се присвоява на образователни организации и (или) техните асоциации (независимо от техния вид и тип, организационна и правна форма, ведомствена принадлежност и подчинение), други юридически лица, работещи в областта на образованието.

2.2. За присвояване на статут на експериментална площадка на Академията, ръководителят на организацията представя набор от документи за кандидатстване (хартиени и електронни версии) в Регионалния ресурсен центърразвитие на иновациите в образованието AltSPA. Комплектът включва заявление за статут на „Научно-методическа експериментална площадка на FGBOU VPO „AltSPA“ (Приложение 1), план експериментална работа(Приложение 2.1.), Паспорт на експерименталната площадка FGBOU VPO "AltGPA" (Приложение 3).

2.3. Комплектът документи за кандидатстване, подадени в Академията за предоставяне на статут на опитен обект, се разглеждат в специализираните структурни поделения на Академията. Резултатът от проверката е експертно становище, установяващо възможността за откриване на експериментална площадка по декларираната тема.

2.4. The assignment of the status of the experimental site of the Academy is carried out by order of the Rector of the Academy on the basis of the expert opinion of the package of documents submitted for the assignment of the status of the experimental site of the Academy, confirmed by the agreement on the establishment of the experimental site of the Academy (Appendix 2) and the Certificate of assignment of the status of the experimental site of FSBEI HPE "AltSPA" (Appendix 4). Сертификатът посочва срока на договора. Присвояването на статут на експериментална площадка на Академията не води до промяна в правния статут на организацията, нейната организационна и правна форма.

2.5. Статутът на експериментална площадка на Академията се предоставя на организация, сдружение на образователни институции или други юридически лица, осъществяващи дейност в областта на образованието за срок, определен от тематичните календарен планпровеждане на експериментална дейност. При изтичане на плана статутът на експерименталната площадка на Академията става невалиден.

2.6. Срокът на валидност на статута на експерименталната площадка на Академията може да бъде удължен по споразумение на страните въз основа на разумно искане от образователна организация, асоциация на образователни организации или други юридически лицаработещи в сферата на образованието, които преди това получиха статут на експериментална площадка на Академията. Въпросът за разширяване на статута на експерименталната площадка на Академията се разглежда в съответствие с процедурата, посочена в клаузи 2.3, 2.4 от настоящия правилник.

2.7. Статутът на Опитната площадка на Академията може да бъде прекратен предсрочно със заповед на Ректора на Академията въз основа на експертно заключение на специализираното структурно звено на Академията в гр. следните случаи: неизпълнение на тематичния календарен план за провеждане на експериментални дейности, получаване на междинни резултати, показващи невъзможността или нецелесъобразността на продължаване на експерименталните дейности на тази посока, прекратяване на финансирането на дейността на опитната площадка, както и в други случаи, които възпрепятстват осъществяването на дейността на опитната площадка.

3. Организация на дейността на научно-методическата експериментална площадка на Академията

3.1. Изпълнението на пилотните дейности започва след сключването на споразумението (Приложение 2). Приложението към споразумението определя посоката на експерименталната площадка, темата и целта на експерименталната работа, поетапен план за експерименталната работа, посочвайки формите на отчетните документи и сроковете за тяхното представяне в Академията (Приложение 2.1).

3.2 С цел систематизиране на информацията за дейността на експерименталните площадки на Академията и постигнатите научни и практически резултати, Регионалният ресурсен център за развитие на иновациите в образованието създава и поддържа регистър на експерименталните площадки на образователните организации.

3.3. Академията и организациите, на базата на които функционират експерименталните площадки, имат равни праваправо на използване на резултатите от експерименталната работа за научни и образователни цели.

3.4. С цел подобряване на качеството и ефективността на текущата експериментални изследванияАкадемията редовно проверява резултатите от експерименталната дейност на сайта (доклад, участие в семинари и конференции и други форми на докладване). Организация, асоциация на образователни институции или други юридически лица, работещи в областта на образованието, на която е присвоен статут на експериментална площадка на Академията, извършва анализ (самоанализ) на резултатите от експерименталната дейност. Резултатите от анализа (самоанализа) на експерименталните дейности са отразени в стандартна форма(Приложение 5).

3.5. Ръководителят на организацията, както и координиращата организация на асоциацията на образователни институции или други юридически лица, работещи в областта на образованието, на които е присвоен статут на експериментална площадка на Академията, е отговорният изпълнител (наричан по-долу отговорен изпълнител) за организиране на работата на експерименталната площадка или назначава друг отговорен изпълнител за организиране на работата на експерименталната площадка измежду служителите на организацията, координиращата организация.

3.6. Отговорен изпълнител на опитната площадка:

– определя списъка на структурните подразделения и служители на организацията, участващи в работата на експерименталната площадка в рамките на научната дейност на Академията;

– наблюдава изпълнението на плана за пилотна дейност и постигането на междинни резултати;

– допринася за организирането на напреднало обучение на служители на организацията, участващи в експериментални дейности;

– докладва на Академичния съвет на Академията за хода и резултатите от експеримента в сроковете, определени в тематичния календарен план на експерименталната работа.

3.7. За да се гарантира качеството на експерименталната дейностсъс заповед на ректора на академията се назначава научен ръководител на експерименталната площадка по профил научно изследванеизмежду висококвалифицираните научни и педагогически работници на Академията.

3.8. Научен ръководителекспериментален сайт:

– определя стратегията за провеждане на експеримента, дава указания за планирането и изпълнението на експерименталните дейности;

– организира своевременна обработка и анализ на експерименталната дейност;

– организира проверка на резултатите от експерименталната дейност;

– съдейства за публикуването на материали за резултатите от експерименталната работа в периодични изданияАкадемия, колекции научни трудове;

– извършва отчитане на резултатите от експерименталната дейност на опитния обект на Академията най-малко веднъж годишно;

– съдейства за организиране на съвместни координационни и консултантски мероприятия (конференции, семинари, срещи) по темата на научните изследвания.

3.9. Финансирането на дейностите на експерименталната площадка се извършва от средствата на организацията или координиращата организация на асоциацията на образователни институции, други юридически лица, работещи в областта на образованието, на които е присвоен статут на експериментална площадка на Академията.

ДОГОВОРЕНО:

Зам.-ректор по научна работа ______________________НА. Матвеева

Шефе правен отдел

Административно-правен отдел ______________________ E.I. Гончарова

Експериментална площадка в Хабаровския технологичен колеж

Наредби за експериментални научни изследователска дейноств Хабаровския технологичен колеж е разработен въз основа на Правилника за регионалната експериментална площадка в системата на средното професионално образование (01.01.2001 г.).

1. Общи положения

1.1 Тази разпоредба определя подходите, реда и условията за организиране и провеждане на изследователски дейности на експеримента, видовете и формите на докладите на участниците в експеримента.

1.2 Експериментална площадка на Хабаровския технологичен колеж - специална формавзаимодействия педагогическа наукаи практика в разработването и реализирането на обществено значими проекти, които определят стратегията на образователната политика на колежа.

1.3 Дейността на опитния обект на колежа се основава на научен анализнай-новите постижения на педагогическата наука и практика; предназначени да идентифицират и експериментално да проверят стойността на тези постижения за образованието; е насочена към разработване и прилагане на ново съдържание на образованието, форми и методи на организация учебен процес, адекватни методи за контрол.

1.4 Статутът на участниците в експерименталната площадка се определя от социално-икономическото значение на идеите за модернизиране на средното професионално образование, психологическата и педагогическата целесъобразност на промените, направени в образователното пространство на средното професионално образование, сложността на научната подкрепа, валидността на методите и средствата за изпълнение на представения проект.

2. Опитна площадка на колежа.

2.1 По естеството на дейността и съдържанието си експерименталната площадка на колежа принадлежи към обекти от иновативен тип. Тоест в началния етап се изучават и обобщават педагогически иновации, най-добри практики и се работи за въвеждането им в образователния процес на колежа. Освен това се разработват и въвеждат в практиката иновативни учебни помагала, концепции, програми, научни и методически ръководства.

2.2 В своята експериментална дейност колежът се ръководи от Закона на Руската федерация „За образованието“, Федералния закон „За средното професионално образование“, Правилника за регионалния експериментален обект в системата на средното професионално образование (от 3 ноември 2003 г.), този правилник и други правни документи, регулиращи дейността на колежа при условията на експерименталния режим и неговия устав.

2.3 Статусът на експерименталния обект дава право на авторския екип да прави промени:

В системата от средства и методи на обучение и възпитание;

Под формата на обучение и преквалификация на педагогическия персонал.

3. Процедурата за присвояване и премахване на статуса на участник в експеримент или творчески изследователски екип

3.1 За присвояване на статут на участник в експеримент или творчески изследователски екип, авторите на проекти представят писмена изследователска програма и заявление от установената форма, адресирано до ръководителя на образователната институция.

3.2 Статутът на участник в експеримент или творчески изследователски екип се определя със заповед на ръководителя на образователната институция по предложение на Регионалния експертен съвет (ЦИС) за период, определен от изследователската програма, но не повече от три години.

3.3 Статутът на участник в експеримент или творчески изследователски екип се премахва със заповед на ръководителя на образователната институция:

След изтичане на опита;

При неизпълнение на програмата и плана на научноизследователската дейност;

В случай на нарушение на Закона на Руската федерация „За образованието“, Устава на образователната институция, настоящите Правила.

4. Организация и управление

4.1 Статутът на експерименталната площадка на колежа се определя за период, определен от програмата и плана за поетапно изпълнение на проекта, одобрен от министъра на образованието на Хабаровска територия.

4.2 Образователна институция - колеж със статут на регионална експериментална площадка (CEP) има право в рамките на проекта да изпълнява одобрената работна програма, да прави промени в целите, целите и съдържанието на образователните програми, организацията на образователния процес, педагогически методии технологията, системата от средства за обучение; подобряване на системата за управление на образователна институция; кандидатстват в регионалното експертен съветза информация, разяснения по въпроси, свързани с изпълнението на проекта и работна програма.

4.3 Колеж, на който е определен статут на Регионална експериментална площадка:

Организира изследователска и иновационна дейност за проектиране и моделиране на нови образователни практики;

Осигурява научна и методическа подготовка и внедряване на резултатите в учебния процес на колежа.

4.4 Учебният процес в колежа се осъществява въз основа на основната професионална образователна програма, като се вземат предвид насоките и съдържанието на експерименталните дейности.

4.5 Регионалната експериментална площадка се отчита пред Областния експертен съвет, който ежегодно оценява резултатите от експерименталната дейност в учебния процес на колежа.

4.6 Ежедневната координация, методическото ръководство и консултациите по изпълнението на научноизследователската програма и насочването на дейността на участниците в експеримента се осъществяват от научните ръководители на експеримента както от колегията, така и от Регионалния експертен съвет за регионалните опитни площадки.

4.7 Регионалната опитна площадка е длъжна:

Изпълнява своевременно утвърдената програма за работа;

Осигурете в рамките на проекта нивото и качеството на обучение на завършилите не е по-ниско от изискванията на държавните образователни стандарти за средно професионално образование;

Своевременно представяне на отчетни материали в съответствие с работния график (първите и окончателните доклади се предоставят под формата на доклад и доклад, междинните отчети могат да бъдат представени под формата на резултати от експериментални дейности: образователни програми, пакет от нормативни документи, насоки, ръководства и др.);

Осигурява научна и методическа подготовка за внедряване на резултатите от експеримента в педагогическата практика;

Своевременно да информира ръководството на колежа и Областния експертен съвет за възникнали проблеми, които възпрепятстват изпълнението на проекта и могат да доведат до неизпълнение на програмата или графика за работа.

4.8 Правата и задълженията на участниците в експеримента се определят от правилника за провеждане на регионалния експеримент.

5.1 Участници в експеримента (участник в експеримента или творческа групаизследвания) изберете изследователска тема, която съответства на приоритетните области на експерименталните дейности в системата на средното професионално образование в Хабаровска територия и я координирайте с IES.

5.2 След определяне на темата на изследването, участниците в експеримента сключват споразумение с ръководителя на колежа за участие в експерименталната работа на образователната институция.

5.3 В рамките на месец след утвърждаване на темата за изследване, участниците в експеримента се развиват индивидуална програмаекспериментална (изследователска) работа, имаща следната приблизителна структура:

Цел и задачи на изследването,

Обект и предмет на изследване,

Критерии за оценка на ефективността изследователска работа,

Организиране на диагностика (междинна и крайна) на ефективността на изследването,

Прогноза за възможни отрицателни резултати от изследването, посочващи компенсаторни мерки,

Описание на основните етапи на изследването, като се посочва тяхното време, целта на всеки етап и начините за постигането му,

Календарно планиране на експерименталната (изследователска) работа,

Анализира собствената си педагогическа дейност;

Рационално и целесъобразно е да се използват нови научни и педагогически разработки и напреднали постижения на педагогическата практика.

6.3 Участниците в експеримента преминават специално обучение за провеждане на експериментална работа за сметка на часове от курсове за напреднали, за които им се издава сертификат от установената форма.

7. Функции на ръководителя на експерименталната площадка на колежа

7.1 Ръководителят на експерименталната площадка на колежа се назначава със заповед на ръководителя на учебното заведение и трябва да осигури ефективността на експерименталната дейност.

7.2 Извършва своевременен анализ, обобщение и описание на резултатите от експерименталната дейност.

7.3 Координира функциите между участниците в експеримента, които са част от експерименталната площадка на колежа.

7.4 Следи за изпълнението на програмата от опитни дейности и междинни резултати.

7.5 Организира редовна система за повишаване на квалификацията за всички участници в експеримента.

7.6 Организира и участва в научни конференции, семинари, срещи и др. в направление експериментална работа.

7.7 Публикува в педагогическия печат резултатите от експерименталната дейност на колежа.

7.8 В съответствие с програмата и графика на провеждане на опита докладва на ръководството на колегията и Областния експертен съвет за междинните и крайните резултати и хода на опита.

8. Финансиране, логистика

и ползите от пилотния сайт

8.1 Участниците в експеримента имат право на диференциран подход към заплащането на труда си в зависимост от резултатите от изследователската си дейност в рамките на ведомостта на образователната институция. Дейността му може да се финансира за сметка на регионалната опитна площадка.

Проект

Приложение

по поръчка на Министерството на образованието

от ___________ Не. _______

Позиция

относно експерименталния сайт

в образователната система на градския окръг Самара

1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящата наредба (наричана по-долу наредбата)определя реда създаване и експлоатация на общински опитни площадки (наричани по-нататък опитната площадка)в образователни институции на градския окръг Самара.

1.2. Опитната площадка е обект на експериментална дейност. Експерименталната дейност в Правилника се отнася до дейностите на различни субекти на образователната система на град Самара в разработването, тестването и внедряването на ново съдържание на образование, обучение и образователни технологии, нови механизми за управление на образователни институции, контрол на качеството на образованието.

1 .3. Експерименталната дейност трябва да се основава на научен анализ на най-новите постижения на педагогическата теория и практика, предназначен да идентифицира и експериментално провери стойността на тези постижения за образованието.

1.4. Субектите на експериментална дейност могат да бъдат преподавателски състав, отделни служители на образователни институции, служители на изследователски организации, служители на образователни и методически и методически служби, обществени организациии сдружения, временни творчески колективи.

1.5. Състоянието на експерименталната площадка се определя от:

Значението и значението на социалните и образователни инициативи за развитието на образователната система на град Самара;

Съсредоточете се върху проектирането на съдържанието на образованието, технологиите на обучение и образование, съответстващи съвременни целиобразование.

2. ОСНОВНИ ДЕЙНОСТИ

2.1. Основните дейности на експерименталната площадка са:

Разработване и експериментална проверка на новото съдържание на образованието, образователни технологии, форми, методи и средства за обучение и възпитание, програмно-методическо осигуряване на учебния процес, учебници, учебно-методически комплекси;

Разработване и тестване на нови механизми за управление на образованието, насочени към неговото модернизиране;

Създаване и развитие на нови комуникационни структури в образователната система, мрежово взаимодействие на образователни институции и други организации (вкл образователни институциии образователни институции за средно и висше професионално образование, научни организациии т.н.); асоциации на образователни организации (асоциации, съюзи и др.), насочени към подобряване на системата продължаващо обучениеи прилагане на модела на образователната общност;

Експериментална проверка на системи за оценка на качеството на образованието, нови форми и методи за управление на образованието.

2.2. Насоките и темите на експерименталните дейности се определят, като се вземат предвид основните насоки на развитие на образователната система на градския окръг Самара. Темата може да бъде предложена от Министерството на образованието на град Самара, Експертния съвет или самостоятелно определена от образователната институция.

2.3. Образователните институции могат да участват в пилотни дейности в една или повече области.

3. РЕД ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ И ПРЕКРАТЯВАНЕ НА СТАТУТА НА ОПИТНАТА ПЛОЩАДКА.

3.1. Предоставянето на статут на експериментална площадка се извършва със заповед на отдела за образование на администрацията на град Самара въз основа на становището на Градския експертен съвет (наричан по-нататък Съвета) по начина, установен от този правилник и други нормативни правни актове, и не води до промяна в статута на институциите, тяхната организационна и правна форма и подчинение.

3.2. Заявлението на учебно заведение за включване в състава на опитните площадки се разглежда по собствено заявление в съответните структурни поделения на отдел „Образование“ след успешно издържане на изпита на ниво Съвет. За тази цел Съветът може да създава експертни комисии.

3.3. Резултатите от разглеждането на заявлението, съдържащи разумни заключения относно значимостта на темата на експеримента за образователната система, целесъобразността на избрания изследователски апарат и времето на експеримента, се изготвят в писмен вид след вземане на решение от Градския експертен съвет.

3.4. Съветът може да разглежда заявленията както в присъствието на представители на учебното заведение, обявило откриването на експерименталната площадка, така и неприсъствено.

3.5. Заявлението трябва да съдържа:

- наименование и местонахождение на институцията (юридически и действителен адрес, телефони за връзка, ел.поща);

- представяне на основната идея на изследването, аргументиране на уместността и новостта на предмета на изследване, обосновка на неговата научна и практическо значениеза развитие на образователната система;

- концепцията на изследването (първоначални теоретични положения; прогнозирани резултати и др.);

- тематичен календарен план за изпълнение на експерименталните дейности с посочване на етапите и сроковете за изпълнение на проекта, информация за изпълнителите.

3.6. Въвеждането на учебни заведения в експерименталните обекти се извършва за период до три години, считано от януари на текущата година. След приключване на експерименталната работа в определения срок образователна институцияпремахнати от градската експериментална площадка.

3.7. Срокът на работа на образователна институция със статут на експериментална площадка може да бъде удължен със заповед на Министерството на образованието с решение на Градския експертен съвет за изпълнение на експерименталната програма, но не повече от една година.

3.8. Премахване на статута на експерименталната площадкасе извършва със заповед на отдела за образование на администрацията на градския окръг Самара въз основа на решението на Градския експертен съвет.

3.9. Предсрочно прекратяване на експерименталната площадка може да се извърши в следните случаи:

- неправилно изпълнение от образователната институция на поетите задължения, залегнали в програмата за работа;

- получаване на междинни резултати, показващи невъзможността или нецелесъобразността от продължаване на изпълнението на проекта, по-специално влошаването на нивото и качеството на обучение на студентите;

- нарушения от образователна институция на законодателството на Руската федерация, включително несъответствие на съдържанието на висшето обучение с изискванията на държавните образователни стандарти, неспазване на изискванията на санитарните и епидемиологични правила и стандарти за опазване на здравето на студенти и ученици,

- нарушаване на сроковете за отчитане.

3.10. Въпросът за предсрочно прекратяване на статута на експерименталната площадка се разглежда от Съвета въз основа на резултатите от междинен доклад или въз основа на резултатите от проверка, назначена от Съвета, ако има основания.

Прекратяването на статута на експериментална площадка на основанията, посочени в точка 3.9, се формализира със заповед на Министерството на образованието в съответствие с решението на Съвета.

4. ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА ПЛОЩАДКА.

4.1 Експерименталната площадка се ръководи от Закона на Руската федерация „За образованието“, тази наредба и други регулаторни правни актове, регулиращи дейността на образователните институции в условията на експериментална и иновативна дейност.

4.2. Експерименталната площадка има право да:

Промени в целите, задачите, съдържанието на образователните програми, организацията на учебния процес, педагогическите методи и технологии, системата от образователни средства;

Извършва промени в начина на работа и структурата на управление на образователната институция, в организацията на финансовата и икономическата дейност;

След полагане на външен изпит те получават право да публикуват резултатите от експерименталната и иновативната работа;

Промяна на формите и съдържанието на обучението и преквалификацията на педагогическия персонал.

4.3. Изброените права се предоставят само за да се осигури най-ефективното изпълнение на програмата за провеждане на експериментални дейности и не трябва да противоречат на законодателството на Руската федерация, да увреждат здравето, както и нивото и качеството на обучение на студенти и ученици, да ограничават правата на участниците в образователния процес.

4.5. Експерименталното място трябва:

внедрите одобрена програмасвоевременно провеждане на изследователска, експериментална работа;

Да се ​​гарантира, в рамките на експерименталните дейности, нивото и качеството на обучение на завършилите не е по-ниско от изискванията на държавните образователни стандарти;

- извършват самопроверка на експерименталната дейност;

Своевременно да информира съответното структурно звено на Министерството на образованието за възникнали проблеми, които могат да доведат до неизпълнение на програмата или работния график;

Организира преминаването на напреднало обучение за служители на образователна институция - участници в изпълнението на проекта в областите на експерименталните дейности;

- 2 пъти годишно предоставяйте отчетни материали в съответствие с календарния план за изпълнение на експерименталната работа, изискванията за отчетна документация, одобрени от Градския експертен съвет и съдържащи информация за конкретен продукт от експериментална дейност (Приложение 1).

4.7. Образователните институции, които са субекти на експериментални и иновационни дейности, са отговорни:

- за достоверността на информацията за съдържанието и изпълнението на програмата за експериментални и иновативни дейности на родителите (законни представители) на непълнолетни ученици;

- при влошаване на здравето и емоционалното състояние на децата в резултат на експериментална и иновативна дейност

- за ефективното използване на финансовите ресурси, отпуснати от отдела по образование на администрацията на град Самара за разработване и прилагане на програми за експериментални и иновативни дейности.

5. УПРАВЛЕНИЕ И МЕТОДИЧЕСКА ПОДПОМАГАНЕ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНА И ИНОВАЦИОННА ДЕЙНОСТ.

5.1. Общото ръководство на дейността на експерименталната площадка се осъществява от ръководителя на институцията, на базата на която е създадена. Ръководителят на учебното заведение носи пълна отговорност както за резултатите от образователните дейности, така и за изпълнението на експерименталната програма, осигурява безопасността на живота и здравето на децата, защитата им от възможни отрицателни резултати и последици от експеримента.

5.2. Научното и методическото ръководство се осъществява от ръководителя на експеримента измежду специалисти с степен, посоката на научната дейност на която съответства на предмета на експеримента. Ръководителят може да бъде член на персонала на образователна институция или да извършва дейността си по научно ръководство на договорна основа с образователна институция.

5.3. Отдел по образование на администрацията на градския окръг на Самара:

Създава Градския експертен съвет за експериментална и иновативна дейност, ръководен от председателя - заместник-началник на отдела по образование на администрацията на град Самара. Съветът включва представители на образователните органи, MOU DPO PC "Център за развитие на образованието на град Самара", научни и образователни институции, представители на педагогическата общност;

Определя ежегодно въз основа на препоръките на Съвета учебни заведения за работа в статут на опитен обект.

5.4. Експертен съвет:

Разработва стратегически насоки за експериментална и иновативна дейност в областта на развитието на образованието;

Извършва разглеждане на кандидатури на учебни заведения за провеждане на експериментална и иновативна дейност;

Разработва и прави промени в програмата за изследователска и експериментална работа;

Ежегодно изслушва аналитичен доклад на MOU DPO PC "Център за развитие на образованието на град Самара" за резултатите от експерименталните дейности;

Осигурява откритост и достъпност на идеите и съдържанието на експеримента за педагогическата общност;

Определя формите и методите за предаване на иновационен опит;

5.5. Организацията, планирането, координацията на експерименталните дейности се извършва от MOU DPO PC "Център за развитие на образованието в град Самара".

5.6. MOU DPO PC "Център за развитие на образованието на град Самара":

Изготвя годишен аналитичен отчет за резултатите от експерименталната дейност;

счита учебно-методически комплекси, експериментални учебни помагала, разработени като част от експериментални дейности и представени под формата на ръкопис, оригинално оформление, завършено издание (ако има анотация, подробен план-проспект на ръководството, две рецензии) и подготвя рецензии за положително или отрицателно заключение относно публикуването на материали;

Анализира междинните резултати и ефективността на промените по време на експеримента, осигурява представянето на крайните резултати на ниво независима външна експертиза;

Осигурява информационно осигуряване на работата на Експертния съвет;

Организира и провежда за осигуряване на единна методическа рамкаи приемственост на резултатите от научните изследвания Обучителни семинари за ръководители на експериментална и иновационна дейност;

Доклади за резултатите от експерименталните и иновативни дейности на заседание на колегията на отдела по образование на администрацията на град Самара.

5.7. Учебно заведение, работещо като пилотен обект:

Планира експериментална и иновативна дейност на ниво образователна институция, като при необходимост привлича научни ръководители;

Гарантира качеството на обучението вв съответствие с изискванията на държавните образователни стандарти;

Извършва самоодит на експериментална и иновационна дейност;

Организира повишаването на квалификацията на служители на образователна институция - участници в изпълнението на проекта в областите на експерименталната и иновативна дейност;

Изготвя годишен отчет за междинните/крайните резултати от експерименталната и иновационна дейност за Градския експертен съвет;

Отговаря за достоверността на информацията относно съдържанието и изпълнението на програмата за експериментална и иновационна дейност пред родителите (законните представители) на непълнолетни ученици;

Отговаря за ефективността на използването на финансовите ресурси, отпуснати от отдела по образование на администрацията на град Самара за разработване и прилагане на програми за експериментални и иновативни дейности;

Носи отговорност при влошаване на здравето и емоционалното състояние на децата в резултат на експериментална и иновативна дейност.

6. ФИНАНСИРАНЕ И ЛОГИСТИЧНО ОСИГУРЯВАНЕ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА ПЛОЩАДКА.

6.1. Допълнително финансиране за образователна институция, работеща в статута на експериментална площадка, се осигурява от бюджета на градския окръг Самара.

6.2. За финансиране на експериментални дейности образователната институция може да привлече средства от спонсори, асоциации, творчески екипи, организации, физически лица.

6.3. Индивидуалното щатно разписание на експерименталния обект предвижда:1 длъжност заместник-директор по научна и методическа работа; 1 ставка на методист.

6.4. Учебните заведения със статут на опитна площадка могат да бъдат снабдени с допълнително материално-техническо оборудване.

Приложение.

Формуляр за отчет на пилотния обект

аз Паспорт на учебно заведение

- учебно заведение №…, адрес, телефон, факс;

- директор, зам.-директор по експеримента (по науката);

- година на експеримента;

- научен ръководител (консултант) - посочва се обхватът на научната дейност и интереси (отразяват се всички области)

II . Тема на експерименталната работа, иновативен педагогически опит

III . Източник на промяна (противоречия, нови учебни помагала, нови условия образователни дейности, други)

IV . Идеята за промяна (каква е същността на експеримента, иновационната дейност: в използването на образователни, информационни и комуникационни или други технологии, в промяна на съдържанието на образованието, организация на образователни или учебен процеси т.н.)

V . Концепцията за промяна (методи, техните предимства пред аналози и новост, ограничения, трудоемкост, рискове)

VI . Условия за извършване на промените (включително личните и професионалните качества на учителите, учебно-методическа подкрепа; финансова сигурност; логистичен)

VII . Резултат от промени, развитие нова технология (качествена промяна в съдържанието на програмата; ускоряване на процеса на усвояване на курса; разширяване на възможностите за допълнително образование; осигуряване на социални и образователни ефекти; осигуряване на ефектите от умственото (емоционално, когнитивно) развитие; отстраняване на детето от рисковата група, нормализиране на ситуацията на развитие; нещо друго). Публикацииза представения опит.

VIII . Продукт на експериментална дейност (какво е предназначено за излъчване: проект за образователна практика, програма, фрагмент от програма, методология, нещо друго ...

Основните характеристики, показващи необходимостта и значението на този продукт за образователната практика. Разликите му от съществуващите аналози.

IX . Описание на експерименталните дейности , иновативно преживяване (изпълнява се в свободна форма, представлява фактологично описание до 1 страница - знаци)

х . Ключови думи (тези думи и фрази, които могат да се използват за търсене на продукт от експериментална дейност в бази данни, хипертекстове, компютърни мрежи, каталози и др.)

XI . Обхват на приложение на получените продукти от експерименталната работа .

За одобряване на Правилника за федералния експериментален обект на Министерството на образованието на Руската федерация

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

За одобряване на Правилника за федералния
експериментална площадка на Министерството на образованието
Руска федерация

(изменен на 12 януари 2000 г.)

Отменен поради
Заповед на Министерството на образованието на Русия от 9 март 2004 г. N 1123
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Документът е изменен от:
.
____________________________________________________________________

С цел развитие на образователната система в Руската федерация и предоставяне на държавна подкрепа на иновационното движение

Заповядвам:

1. Одобрява приложените Правила за федералния експериментален обект на Министерството на образованието на Руската федерация.

2. Считайте за невалиден заповед на Министерството на общото и професионалното образование на Руската федерация от 17 юли 1997 г. N 1577 „За одобряване на Правилника за федералния експериментален обект в образователната система на Руската федерация“.

министър
В.Филипов

Приложение. Наредби за федералния експериментален обект на Министерството на образованието на Руската федерация

Приложение
да поръчам
Министерство на образованието
Руска федерация
от 18 октомври 1999 г. N 579

1. Общи положения

1.1. Тази наредба определя условията за присвояване на Министерството на образованието на Руската федерация на статут на федерален експериментален обект на образователна институция, чиято дейност е насочена към осъществяване на културна и образователна инициатива с цел развитие на образователната система в Руската федерация, напредване на решаването на въпроси на нейната научна, организационна, правна, финансова, икономическа, кадрова и логистична подкрепа.

1.2. Културно-образователната инициатива (наричана по-нататък инициативата) се разбира като дейност на образователна институция или образователен орган, насочена към развитие на социокултурната среда чрез образование и като се вземе предвид историческият и педагогически опит и състояние на техникататеория и практика на обучението, генериране на ново съдържание, методи, форми на организация на учебния процес и адекватни системи за управление.

Федералният статут на инициативата се определя от значимостта на проблемите, които се разработват за осигуряване на културни, научни, информационно пространствоРусия; фокусът на дейностите на авторите на инициативата върху решаването на проблемите на актуализирането на съдържанието, методите и организационни формиобразование; разработване и тестване на начини за осигуряване на развитието на личността на ученика, ученика, способността му за саморазвитие, самоопределение и самообразование; развитие на обещаващи концепции и модели на хуманистични и либерално образование; формиране у студенти, ученици универсални ценности, демократични нагласи и гражданска отговорност в обществения живот.

1.3. Автор (автори) на инициативата могат да бъдат преподавателски и научни колективи, както и научни и образователни институции от всички форми на собственост, държавни и местни (общински) органи на образованието.

1.4. Доколкото една инициатива е обект на авторско право, тя е предмет на съответните норми на гражданското право.

2. Федерална експериментална площадка

2.1. Федералната експериментална площадка на Министерството на образованието на Руската федерация (наричана по-долу FEP) може да бъде внедряваща образователни програмиобразователна институция (група от образователни институции), нейните структурни подразделения.

форми на обучение и преквалификация преподавателски състав;

режимът на функциониране на образователната институция, въз основа на който се планира разгръщането на експеримента;

система за управление на образователната институция.

2.3. Присвояването на статут на FEP не води до промяна в статута на образователна институция, нейната организационна и правна форма и подчинение.

3. Процедурата за присвояване на статут на федерална експериментална площадка

Заявлението трябва да съдържа: наименование, местонахождение (юридически, действителен адрес, телефони за връзка) на учебното заведение, на базата на което се планира провеждането на експеримента; представяне на същността на инициативата, обосновка на нейното значение за развитието на образователната система на Руската федерация;

програмата на експеримента (основните идеи на експеримента, цели, първоначални теоретични положения, етапи на експеримента и прогнозирани резултати за всеки етап, методи на изследване, необходимите условияпровеждане на експеримента, средства за контрол и осигуряване на надеждността на резултатите от експеримента, списък на образователни и методически разработки, които осигуряват програмата на експеримента); предложения за възможно разпространение на резултатите от инициативата в края на експеримента;

предварителни разчети за кадрово, икономическо, логистично и научно осигуряване на експеримента; източници на финансиране.

3.2. За да оцени значимостта на инициативата, Министерството на образованието на Руската федерация създава експертни групи, чийто състав се утвърждава със заповед.

Броят на експертните групи се определя от съдържанието на инициативите. Във формирането на състава на експертните групи участват авторът (авторите) на инициативата и Съветът за федерални опитни площадки.

3.3. Експертните групи могат да включват представители на Министерството на образованието на Руската федерация, Руска академияобразование, други научни институции, органи за управление на образованието на съставните образувания на Руската федерация и органи местно управлениена територията на която се провежда експериментът, педагогически и изпълнителски служители на образователни институции.

3.4. Прегледът на инициативата се извършва на три етапа:

първи етап (извършва се преди 1 април) - първоначална оценка на подадената заявка и решение за покана на автора (авторите) за участие във втория етап;

втори етап (провежда се до 15 юни) - разработване, съвместно с автора (авторите), на инициатива за методика за провеждане на проверка и експертиза на проекта по одобреното на първия етап заявление;

третият етап (окончателен, провежда се преди 15 октомври) е окончателно разглеждане и изготвяне на експертно становище по всяка инициатива.

3.5. Според резултатите от третия (последен) етап на проверката експертната група изготвя заключение. Заключението се подписва от всички членове на експертната група, като се посочва особеното мнение на несъгласните с това заключение.

3.6. Въз основа на заключенията на експертните групи Съветът за федерални експериментални обекти избира образователни институции, които са кандидати за статут на FEP, и прави препоръки до Министерството на образованието на Руската федерация относно възможността за предоставяне на статут на FEP на образователна институция с обосновка за целесъобразността от провеждане на експеримент за всяка инициатива.

3.7. Със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация, образователната институция - кандидатът получава статут на FEP, темата, условията на експеримента са одобрени.

3.8. Крайният срок за подаване на заявления е 30 декември на годината, предхождаща конкурса за културни и образователни инициативи.

3.9. В случай на отрицателно заключение на експертната група, авторът (авторите) на инициативата може да подаде отново заявление до Министерството на образованието на Руската федерация не по-рано от една година.

4. Управление на федералния експериментален обект

4.1. За изпълнение на експерименталната програма и осигуряване на функционирането на FEP, със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация, съгласувано с Руската академия на образованието, се създава Съвет за федерални експериментални обекти (наричан по-нататък Съветът). Съветът включва представители на научни институции на Министерството на образованието на Руската федерация, Руската академия на науките, Руската академия на образованието, камарите на Федералното събрание, педагогически асоциации.

4.2. съвет:

определя приоритетните области на експерименталната работа, които допринасят за развитието на образованието в Руската федерация;

формира база данни за основните направления на инициативите, както и резултатите от тяхната експериментална проверка;

разработва механизъм за използване на резултатите от експеримента;

информира педагогическата общност за провежданите опити;

подготвя предложения до Министерството на образованието на Руската федерация относно финансирането на експериментални програми;

анализира годишните доклади на федералните експериментални обекти за резултатите от изпълнението на експерименталната програма;

участва във формирането на състава на експертни групи;

извършва подбор на образователни институции - кандидати за присвояване на статут на FEP.

4.3. Съветът се ръководи от неговия председател. При отсъствие на председателя функциите му се възлагат на заместник-председателя на съвета.

4.4. Член на съвета не може да бъде член на експертна група.

4.5. Съветът в своята дейност се ръководи от този правилник.

4.6. Образователна институция, която е получила статут на FEP, по въпроси, свързани с провеждането на експеримента, докладва на Съвета най-малко веднъж годишно.

4.7. Оценката на дейността на образователна институция, която е получила статут на FEP, се извършва от Министерството на образованието на Руската федерация.

4.8. Състоянието на FEP може да бъде премахнато в следните случаи:

завършване на експерименталната програма;

получаване на отрицателни резултати от експеримента;

липса на финансиране за експерименталната програма.

4.9. Решението за отнемане на статута на FEP се взема от Министерството на образованието на Руската федерация.

4.10. Осигуряването на организационна и научна и методическа подкрепа за експерименталната дейност на образователни институции със статут на FEP се извършва от висши учебни заведения, списъкът на които е одобрен със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация (позицията е включена допълнително със заповед на Министерството на образованието на Русия от 12 януари 2000 г. N 79).

____________________________________________________________________

Списък на висшите образователни институцииосигуряване на организационна и научна и методическа подкрепа за експерименталната дейност на образователни институции със статут на FEP, вижте Заповед на Министерството на образованието на Русия от 12 януари 2000 г. N 79.

____________________________________________________________________

5. Участие на образователните власти на съставните образувания на Руската федерация и местните власти в организацията и дейностите на федералния експериментален обект

Органите на образованието на съставните образувания на Руската федерация и органите на местното самоуправление могат:

действат съвместно с подчинените образователни институции като автори на културни и образователни инициативи;

създава необходимите условия за изпълнение на програмата на експеримента, както и участва в организирането и провеждането му.

6. Финансиране на експерименталната програма на федералния експериментален обект

6.1. Финансирането на експерименталната програма може да се извърши за сметка на:

отпуснати от Министерството на образованието на Руската федерация за научни изследвания;

разпределени от други министерства, ведомства, организации, отделни граждани;

допълнително отпуснати от съответните фондове за развитие на образованието на съставните образувания на Руската федерация или местните власти;

входящи или получени доходи от платени допълнителни образователни услуги, предоставяни от образователна институция в съответствие с нейния устав.

6.2. За да стимулира дейността на служителите на образователните институции, участващи в експеримента, образователна институция, която е получила статут на FEP, в рамките на наличните средства за възнаграждение на служителите, самостоятелно определя формата и системата на възнаграждението, ставките на заплатите и официалните заплати, както и размера на допълнителни плащания, надбавки, премии и други мерки за материално стимулиране.

Ревизия на документа, като се вземе предвид
промени и допълнения
изготвен от юрид
Бюро "КОДЕКС"

За одобряване на Правилника за федералния експериментален обект на Министерството на образованието на Руската федерация (с измененията на 12 януари 2000 г.)