Estructura del esquema de actividad política.

Tecnología tradicional (reproductiva)

El aprendiz recibe el papel de las funciones de desempeño de una naturaleza reproductiva. Las acciones del maestro están asociadas con una explicación, las acciones que muestran, lo que evalúa su ejecución por parte de los estudiantes y el ajuste.

Tecnología de la formación educativa.

Autores: L.S. Vygotsky, L.V. Zankov, D.B. Elkonin, v.v. Davydov y otros. El desarrollo del niño, en particular el desarrollo del intelecto, es seguido por el aprendizaje y el desarrollo. El desarrollo de los escolares puede ser acelerado por la eficiencia de aprendizaje. El principio de entrenamiento en nivel alto Dificultades, ritmo rápido, el papel principal se da a los conocimientos teóricos. Estimulando la reflexión de los estudiantes en diferentes situaciones Actividades de aprendizaje.

Tecnología de formación gradual Acciones mentales

Autores: Galperin P.YA., Elkonin D. B., Talyzina N.F. El conocimiento, las habilidades y las habilidades no se pueden aprender y salvar fuera de la actividad humana. Para una ejecución sin errores de acciones, una persona debe saber qué sucede con qué aspectos de lo que está sucediendo es necesario prestar atención. Seis etapas de asimilación: la actualización de la motivación, la conciencia del marco aproximado de las actividades, la implementación de acciones en una forma materializada externa, la etapa externa, la etapa del discurso interno, la transición de acciones al plan interno (interiorización de acciones. )

Tecnología de interacción colectiva

Autores: Rivin a.g., Archipova V.V., Dyachenko V.K., Sokolov A.S. Diálogo organizado, un diálogo combinado, una forma colectiva de aprendizaje, el trabajo de los estudiantes en las variables de vapor. Durante la ocupación, todos trabajaron su parte de la información, lo intercambian con un compañero, a su vez está buscando un nuevo socio para la educación mutua.

Tecnología completa asimilación.

Autores: Los estadounidenses J. Caroll y B. Bloom. En Rusia, se describe en detalle M.V. Clano. La tecnología establece la de los estudiantes un nivel fijo de conocimientos, habilidades y habilidades fundamentales, pero hace variables para cada tiempo de estudio, métodos, formas, condiciones de trabajo. Para los objetivos actividad cognitiva Incluir: conocimiento, comprensión, aplicación, generalización, evaluación. Todo el material se divide en unidades de entrenamiento. Cada unidad educativa se desarrolla correccional. material didácticoLo que le da al alumno la oportunidad de elegir los métodos de percepción, comprensión y memorización adecuados para él. Sobre el tema, se determina el estándar de su total asimilación. Marcar para dominar el tema se establece después de la inspección final de referencia.

Tecnología de aprendizaje multinivel.

La tecnología del aprendizaje de varios niveles proporciona la diferenciación de nivel al dividir los flujos a grupos móviles y relativamente homogéneos del grupo, cada uno de los cuales toma el material de software en varias áreas educativas en los niveles de base y variación (el nivel base está determinado por el estado Estándar, la variable: es creativa, pero no más baja. nivel básico). Se utilizan tres opciones de aprendizaje diferenciadas: la capacitación diferenciada implica una elección voluntaria de cada estudiante del nivel de asimilación. material educativo (No más bajo que GOSSTESTART), organización de trabajos independientes de estudiantes en varios niveles, capacitación avanzada de acuerdo con un plan individual.

Tecnología de aprendizaje adaptativo.

La tecnología de aprendizaje adaptativo es un tipo de tecnología de aprendizaje multinivel, implica un sistema flexible de organización de sesiones de capacitación, teniendo en cuenta las características individuales del estudiante. El lugar central en esta tecnología se otorga al alumno, sus actividades, las cualidades de su personalidad. Se presta especial atención a la formación de habilidades educativas. La prioridad al usar la tecnología de aprendizaje adaptativo se da al trabajo independiente. Esta tecnología hace posible variar a propósito la duración y la secuencia de pasos de aprendizaje.

Tecnología de aprendizaje programado.

En los orígenes de la capacitación programada, los psicólogos estadounidenses y Didakta N. Krader, B. Skinner, S. Press. En la ciencia doméstica, la tecnología de aprendizaje programada fue desarrollada por P. ya. Galperin, L.N. LANDA, A.M. Matyushkin, N.F. Talyzin. Rasgos específicos Tecnologías de aprendizaje programadas: esta es una tecnología independiente. aprendizaje individual Según un programa de capacitación previamente desarrollado con la ayuda de fondos especiales, proporciona a cada estudiante la posibilidad de ejercer una enseñanza de acuerdo con sus características individuales (la tasa de temporización, el nivel de capacitación, etc.). Los principales medios de implementación de tecnología de aprendizaje programada son los programas de capacitación. Prescribe una secuencia de acciones para dominar una determinada unidad de conocimiento. Los programas educativos pueden ser decorados en forma de un libro de texto programado u otras especies. beneficios impresos, o programas suministrados utilizando equipos informáticos.

Tecnología de aprendizaje informática.

La tecnología de aprendizaje informática hace posible resolver casi todas las tareas didácticas. Las computadoras emiten cierta información, verifique si sus estudiantes aprendieron y en qué medida formarán los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas relevantes, acceso abierto a bibliotecas electrónicas, Principales bases de datos nacionales e internacionales. Algunos programas de computadora pueden adaptar el ritmo de aprendizaje a las características individuales de los estudiantes, analizar cada respuesta y sobre la base de establecer porciones regulares de material educativo, etc.

Tecnología de problemas

Con la capacitación problemática, el maestro no reporta conocimientos en la forma final, pero pone la tarea ante el estudiante, le interesa, despierta su deseo de encontrar una manera de resolverlo. Según el grado de independencia cognitiva de los estudiantes, el aprendizaje problemático se lleva a cabo en tres formas básicas: presentación de problemas, actividades parcialmente de búsqueda e independiente actividades de investigación.

Tecnología de aprendizaje modular.

En la didáctica doméstica, se estudiaron y desarrollaron las cimientos más plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente plenamente. Shmakova. El módulo es una unidad funcional objetivo, que combina el contenido de aprendizaje y la tecnología de dominarlos. Composición del módulo: Plan de acción objetivo, banco de información, guía metodológica para lograr fines didácticos. Los módulos se dividen en tres tipos: cognitivo utilizado en el estudio de los conceptos básicos de las ciencias; Operacional, que son necesarios para la formación y desarrollo de formas de actividad, y se mezclan, que contienen los dos primeros componentes. Con la capacitación modular, se presta la cantidad máxima de tiempo a la capacitación independiente, se presta especial atención al autocontrol y la autoestima.

Tecnología de aprendizaje concentrado.

La tecnología de aprendizaje concentrado es el famoso en práctica pedagógica El método de "inmersión en el sujeto". Esta tecnología fue desarrollada y utilizada por P. BLONSKY, V.F. Shatalov, M.P. Schetinin, A. Tubelsky. La esencia del aprendizaje concentrado es que las lecciones se combinan en bloques; Durante el día, la semana se reduce por el número de disciplinas académicas aprendidas paralelas. Para evitar el olvido del material aprendido en la lección, es necesario trabajar en su consolidación en el día de la percepción, es decir, Es necesario por algún tiempo más a fondo "sumergirse" en el sujeto.

Tecnología aprendizaje de proyectos.

La tecnología de aprendizaje de proyectos es una de las opciones para la implementación práctica de la idea de capacitación productiva. La capacitación productiva se caracteriza por el hecho de que el proceso educativo tiene una experiencia individual en la salida. actividad productiva. Esta tecnología se basa en las ideas de Dewey en la organización de actividades de capacitación sobre la resolución de tareas prácticas tomadas de las actividades diarias. El propósito del aprendizaje productivo no es dominar la cantidad de conocimiento y no el paso de los programas educativos, sino el uso real, el desarrollo y el enriquecimiento de su propia experiencia estudiantil y sus ideas sobre el mundo. Cada niño recibe la posibilidad de una actividad real en la que no solo puede mostrar su individualidad, sino también enriquecerla. Educación de tecnología pedagógica innovadora.

Tecnología garantizada de aprendizaje.

Autor: Monakhs v.m. La tecnología de aprendizaje garantizada es un modelo conjunto. actividad pedagógica Profesores y estudiantes por programación e implementación. proceso educativo. El profesor en este diseño de tecnología. mapa tecnológicoque presenta: portería, diagnóstico, extracurricular trabajo independiente (tarea), estructura de proyecto lógica, corrección. Los diagnósticos implican establecer el hecho de lograr un microceneter específico. Algunas tareas cumplen con los requisitos de la norma estatal, que el estudiante debe lograr.

Tecnología de aprendizaje a distancia.

La tecnología de aprendizaje a distancia está recibiendo servicios educativos Sin visitar la reunión de estudio, con sistemas modernos Telecomunicaciones como correo electrónico, televisión e internet. Habiendo recibido materiales de capacitación, el estudio puede dominar el conocimiento de la casa, en el lugar de trabajo o en una clase de informática especial. Consultas para aprendizaje remoto Son una de las formas de gestionar el trabajo de los alumnos y ayudarlos. estudio independiente Disciplinas.

Por lo tanto, las tecnologías pedagógicas se mejoraron en todo. período largo. EN actualmente Las tecnologías pedagógicas se utilizan de manera integral.

El objetivo común de todas las tecnologías es, en primer lugar, el logro de los resultados garantizados en la capacitación (o educación); En segundo lugar, su repetibilidad y reproducibilidad. Al mismo tiempo, con la menor cantidad de tiempo, fondos, fuerzas físicas e intelectuales. Pero la tecnología tiene sus propios objetivos específicos.

Entonces, el propósito de adaptable. tecnología-- Aprendizaje Técnicas de trabajo independiente, autocontrol, recepciones de actividades de investigación; Desarrollo y mejora de las habilidades para trabajar de forma independiente, para producir conocimientos, y sobre esta base, la formación de la inteligencia de un colegial.

El propósito de la tecnología integral es estimular el interés de aprendizaje, el desarrollo de las habilidades mentales, el enriquecimiento del conocimiento integrado de los estudiantes de secundaria.

El propósito de la tecnología del aprendizaje completo del conocimiento es enseñar a todos los niños a buscar resultados suficientemente altos en la asimilación y aplicación de conocimientos y habilidades.

El propósito de la tecnología del aprendizaje problemático es estimular la actividad intelectual de los estudiantes; desarrollo del proceso de pensamiento, características individuales de la mente; la formación de los motivos internos de las enseñanzas, métodos de actividad mental de los estudiantes, sus habilidades creativas; Búsqueda independiente de resolver problemas. También - la formación de creatividad, pensamiento no estándarLiberado de estereotipos y estampillas familiares.

La consideración de las tecnologías de la posición de su enfoque objetivo proporciona la base para llevar las disposiciones iniciales de su solicitud. Por lo tanto, el uso de tecnologías en el proceso educativo implica:

- conciencia de las posibilidades de las diferentes tecnologías que pueden implementar los objetivos;
- contabilizando las características individuales y de edad de los niños, el nivel de capacitación y el grado de capacitación;
- Una serie de tecnologías se pueden usar con éxito solo en un período de tiempo limitado, para implementar fines a corto plazo, ya que el uso posterior de estas tecnologías no contribuirá al logro de la estrategia de capacitación, será improductiva;
- introducción gradual de tecnologías en el proceso educativo y adaptando a los estudiantes a trabajar en modo tecnológico;
- Disponibilidad de herramientas y condiciones tecnológicas completas, la preparación del maestro para tal trabajo.

Solicitud tecnologías pedagógicas En el proceso educativo, el caso es prometedor. Pero enfrenta una serie de dificultades y problemas. Casi no tenemos tecnologías diseñadas en el cuarto nivel. En existente desarrollos metodológicos Los aspectos tecnológicos generalmente se detallan, a un alto nivel de abstracción ("lo hacen, hágalo y así"), pero ¿qué es exactamente ...? Y cada maestro (maestro) comienza a crear a su manera de entender, como él entiende. Pero no siempre bajo el poder del maestro para crear tecnología teóricamente y prácticamente justificada, lo pruebe en las condiciones de la escuela.

En la teoría y la práctica pedagógicas, la consideración de los signos de clasificación de las tecnologías y sus oportunidades tecnológicas para mejorar la calidad del proceso educativo son importantes. Y esto, a su vez, ayudará a designar más específicamente el alcance de su solicitud.

Las tecnologías pedagógicas se pueden dividir en dos grupos grandes: Llama y maquinaria (utilizando máquinas de capacitación, computadoras, equipo de video). Tanto las llamas como las tecnologías de maquinaria tienen sus ventajas y desventajas que deben tenerse en cuenta en el proceso educativo. A debilidades Las tecnologías de la máquina se pueden atribuir a lo que causan una escasez de comunicación, limitan la posibilidad de formular sus pensamientos y el desarrollo del pensamiento creativo, limita las condiciones para el desarrollo de las propiedades sociales y las cualidades de los estudiantes.

Este aspecto merece la atención como la fabricación de la fabricación del contenido de aprendizaje, es decir, la capacidad de someterse a información de capacitación a la codificación tecnológica y no perder sus capacidades de capacitación. hay información de entrenamientoEso es imposible de traducir a un lenguaje tecnológico sin distorsión y deformaciones, mantener su estudio y su integridad científica. En este caso, la información que se presenta con los estudiantes pierde su importancia inicial. Entonces, por ejemplo, el arte, la información literaria no es susceptible de traducir al lenguaje tecnológico. Es casi imposible transmitir la esencia de "ideas en movimiento, desarrollo, teoría y enfoques conceptuales, una variedad de estimaciones, opiniones pluralistas, contradicciones. La absolutización de la codificación y la limitación del proceso de aprendizaje de la literatura, el arte, la ciencia social, la historia, la ética y la psicología de la vida familiar, los enfoques puramente tecnológicos conduce a chuparse sin pensar, al formalismo en conocimiento y cansancio en la educación.

En principio, la tecnología se opone a la creatividad, ya que la tecnología es algoritmo, programación. Y esto es incompatible con el trabajo.

Al mismo tiempo, mucho en el proceso educativo está bien susceptible a la tecnología. Ella se justifica, por ejemplo, en términos de la formación de habilidades y habilidades, al aprender idiomas, resolver problemas de acuerdo con las fórmulas, cuando se dirige por ejercicios de educación física y laboral, etc. La liberación de estudiantes al nivel de perfección y habilidades. requisito previo Desarrollo de habilidades creativas. Sobre la base de lo anterior, puede designar las siguientes tecnologías "para" y "contra".

Para: la capacidad de diagnosticar el propósito y los resultados del proceso educativo;

- Lograr un resultado garantizado en la formación;
- Repetibilidad y reproducibilidad de los resultados;
- el enfoque de las tecnologías para lograr objetivos específicos en la capacitación o la educación;
- la formación de habilidades y habilidades llevadas a la perfección;
- ahorrar tiempo, fondos, fuerzas para lograr objetivos;
- Con una aplicación razonable, se pueden ver como base para el desarrollo de pensamiento y habilidades creativas.

- la complejidad de la transición al modo tecnológico de entrenamiento;
- la imposibilidad de traducir toda la información sobre el lenguaje tecnológico del aprendizaje;
- fortalecer la escasez de comunicación;
- No trabaje en el desarrollo de pensamiento creativo y habilidades creativas (especialmente tecnologías de la máquina); La excepción es la tecnología de problema, entrenamiento heurístico;
- Trabajar sobre la base de algoritmos y programas modelados. Evaluando las ventajas y desventajas de las tecnologías pedagógicas, debe recordar que no hay tecnologías que puedan reemplazar la comunicación humana viva en toda la belleza de sus manifestaciones y oportunidades en el proceso educativo. Nuestro razonamiento, aparentemente, contribuirá a la formación de juicios más completos sobre la elección y el uso de tecnologías en el proceso pedagógico.

EN teoría psicológica El aprendizaje interactivo se aprende basado en la psicología de la relación humana. Las tecnologías de aprendizaje interactivo se consideran métodos de conocimiento de aprendizaje, la formación de habilidades y habilidades en el proceso de relaciones e interacciones del maestro y capacitadas como sujetos de actividades educativas. La esencia de ellos es que se basan no solo en los procesos de percepción, memoria, atención, sino, sobre todo, sobre pensamiento creativo, productivo, comportamiento, comunicación. Al mismo tiempo, el proceso de aprendizaje está organizado de tal manera que los alumnos aprenden a comunicarse, interactuar entre sí y otras personas, aprenden a pensar críticamente, resolver problemas complejos en función del análisis de situaciones de producción, tareas profesionales situacionales y relevantes. información.

En tecnologías de enseñanza interactivas, el papel del aprendizaje (en lugar del papel de un informador, el papel del gerente) y los alumnos (en lugar del objeto de exposición, el tema de la interacción), así como el papel de la información (información No es un objetivo, y significa para el desarrollo de acciones y operaciones).

Todas las tecnologías de aprendizaje interactivo se dividen en la noción y la imitación. La clasificación se basa en un signo de recreación (imitación) del contexto de la actividad profesional, su presentación modelo en la capacitación.

Las tecnologías no dotacionales no tienen la intención de construir modelos de fenómeno o actividad estudiados. Las tecnologías de imitación se basan en el modelado de imitación o simulación-juego, es decir, la reproducción en condiciones de aprendizaje con una u otra medida de la adecuación de los procesos que ocurren en el sistema real.

Considere algunas formas y métodos de tecnologías de aprendizaje interactivo.

La lectura de problemas implica la formulación del problema, la situación del problema y su permiso posterior. En la conferencia problemática, se simulan las contradicciones. vida real A través de su expresión en conceptos teóricos. El objetivo principal de tal conferencia es adquirir conocimiento de los estudiantes con participación directa efectiva. Entre los problemas modelados puede haber científica, social, profesional asociada con el contenido específico del material educativo. La formulación del problema solicita a los estudiantes a la actividad mental activa, a un intento de responder de forma independiente la pregunta, es de interés para el material delineado, activa la atención del estudiante.

La disputa del seminario asume discusión colectiva Cualquier problema para establecer formas de resolverlo. El seminario de disputas se realiza en forma de una comunicación dialógica de sus participantes. Implica una alta actividad mental, inculca la capacidad de defender la controversia, discutir el problema, proteger sus opiniones y creencias, concisamente y claramente presentes pensamientos. Funciones personas de actuación En el seminario, la disputa puede ser diferente.

La discusión educativa es uno de los métodos de aprendizaje problemático. Se utiliza al analizar. situaciones problemáticasCuando sea necesario dar una respuesta simple e inequívoca a la pregunta, mientras que se asumen las respuestas alternativas. Para participar en la discusión de todos los presentes, es aconsejable utilizar la metodología para la capacitación cooperativa (cooperación de capacitación). Esta técnica se basa en el aprendizaje mutuo cuando trabajo conjunto Alumnos en grupos pequeños. La idea básica de la cooperación educativa es simple: los estudiantes combinan sus esfuerzos y energía intelectuales para cumplir con la tarea general o lograr un objetivo común (por ejemplo, encontrar opciones para resolver el problema).

Tecnología de trabajo grupo de estudio Con la cooperación de capacitación puede ser la siguiente:

- formulación del problema;
- la formación de grupos pequeños (microgrupos de 5-7 personas), la distribución de roles en ellos, explicando al maestro sobre la participación esperada en la discusión;
- Discusión del problema en los microgrupos;
- Presentación de los resultados de la discusión frente a todo el grupo educativo;
- Continuación de la discusión y resumen.

Entidad y variedades de tecnologías educativas innovadoras.

Definición 1.

La tecnología educativa innovadora es una metodología para organizar actividades educativas, que involucra la aplicación de algunas mejoras nuevas o cualitativas en las técnicas existentes y medios para mejorar la efectividad del proceso educativo y la creación de las condiciones para actividades educativas que cumplen con las tendencias actuales en socio- Desarrollo económico de la sociedad.

Las actividades de innovación en educación implican medidas integrales centradas en el surgimiento de las innovaciones en la esfera educativa. Estas innovaciones pueden ser métodos y técnicas de la organización del proceso educativo, los recursos utilizados en el proceso de educación y capacitación, teorías científicas y conceptos.

La innovación se desarrolla gracias a la aplicación de actividades de investigación destinadas a obtener un nuevo conocimiento científico, algunos descubrimientos, invenciones. Además, la aparición de la innovación puede ser el resultado. trabajo de diseñoEn el curso de los cuales se está desarrollando el conocimiento instrumental y tecnológico, lo que refleja la posibilidad de implementar acciones prácticas, sobre la base de las teorías y conceptos científicos disponibles. Por lo tanto, se crean proyectos innovadores, qué consecuencias conducen a la aparición de nuevas tecnologías.

La innovación también se desarrolla en el proceso. actividades educacionales. En el proceso de aprendizaje, lo teórico y conocimiento práctico estudiantes que se pueden aplicar en diferentes areas Actividad vital práctica relacionada con la creación de la innovación.

Innovador tecnologías educativas Basado en tres componentes principales:

El contenido moderno y construido de competencia, cuyo fundamento asciende a competencias en actividades profesionales que cumplen con las realidades actuales de la actividad empresarial. El contenido incluye una variedad de materiales multimedia transmitidos por medios modernos Comunicación.
El uso de métodos modernos e innovadores en la formación. Dichos métodos deben centrarse en el desarrollo de competencias del profesional futuro, atrayendo a los estudiantes al conocimiento activo y actividad práctica, Manifestación de la Iniciativa en el proceso de conocimiento. Se excluye el programa de aprendizaje de aprendizaje pasivo.
La presencia de infraestructura moderna en el proceso educativo. Debe basarse en información, componentes tecnológicos, organizativos y de comunicación que ayuden a aplicar nuevas formas y métodos de aprendizaje, en particular entrenamiento remoto.

Las tecnologías innovadoras en educación se utilizan sobre la base de la aplicación de ciertos enfoques en el aprendizaje. Principios que incluyen requisitos y objetivos que son fundamentos para el desarrollo de nuevas tecnologías.

Todas las innovaciones en la esfera pedagógica se basan en su claro cumplimiento de la etapa actual del desarrollo socioeconómico de la sociedad. Actualmente, deben centrarse en el desarrollo de la independencia de los estudiantes, la formación de su capacidad para autocontrar y desarrollar programas de aprendizaje, no de aprendizaje conscientes, no mecánicos.

Las tecnologías innovadoras en la esfera educativa se están desarrollando continuamente y su espectro se está expandiendo. Los siguientes grupos principales de tecnologías se pueden distinguir:

Tecnologías de la información y la comunicación o las TIC en el campo del aprendizaje de sujetos. Los datos de la tecnología de aplicaciones se asocian con el desarrollo de la sociedad de la información y la implementación activa. fondos de información En todas las áreas de actividad vital. Tales tecnologías están dirigidas a la información de la conciencia de los estudiantes. EN programas educativos Se incluyen nuevos artículos, que se centran en el estudio de la informática, los procesos de información y las TIC. El proceso de enseñanza también está informando activamente para ayudar a aumentar la cultura de la información de la composición y los estudiantes pedagógicos;
Tecnologías orientadas a los personajes. Estas tecnologías están dirigidas a establecer la personalidad a la posición prioritaria en la capacitación y la educación. Todo el proceso educativo se centra en el desarrollo de la personalidad, que representan su individualidad y características de desarrollo.
Suministro informativo y analítico del proceso educativo. El uso de este grupo de tecnología se centra en estudiar el desarrollo de cada estudiante, clase, paralelos, institución educativa, su estimación adecuada;
Monitoreo del desarrollo intelectual. Las tecnologías se basan en la aplicación de gráficos, sistemas de prueba, nuevos métodos de evaluación, lo que permite realizar un seguimiento de la dinámica del desarrollo de estudiantes individuales y la calidad de la capacitación en general;
Tecnologías educativas. El proceso de aprendizaje no se puede cortar de la educación. Por lo tanto, se están introduciendo nuevas técnicas, lo que permite la identidad, sus principales cualidades;
Tecnologías didácticas. Son el principal factor en el desarrollo de la institución educativa. Tales tecnologías se basan en un complejo de técnicas y medios, incluido el uso de los tradicionales y tecnologías innovadoras: Trabajo independiente con literatura educativa, el uso de fondos audiovisuales, multimedia, formas diferenciadas del aprendizaje.

Figura 1. Tecnologías educativas innovadoras. Autor24 - Intercambio de internet del estudiante

Tecnologías básicas del aprendizaje orientado a los personajes.

Esta tecnología puso la personalidad del niño bajo la cabeza del proceso educativo. Se toma el cálculo de sus cualidades individuales, y el maestro envía sus habilidades a la organización de la capacitación, de acuerdo con los detalles específicos de las necesidades del estudiante.

Entre las tecnologías de aprendizaje de la personalidad, se puede distinguir lo siguiente:

Tecnología de aprendizaje multinivel. Según esta tecnología, se supone que construye un proceso de aprendizaje dependiendo de la capacidad de asimilar el material por cada alumnos, es decir. A cada estudiante se le da el tiempo para asimilar el programa que le es necesario y satisface sus capacidades. Por lo tanto, el núcleo básico del currículo se aprende productivamente.
Tecnología de aprendizaje mutuo colectivo. Dicha tecnología implica combinar a los estudiantes en grupos que consisten en un mínimo de dos personas que tienen compatibilidad psicológica. Ellos pueden tener diferente nivel Desarrollo intelectual, pero realiza tareas, ayudándose mutuamente y, por lo tanto, se desarrolla entre sí. Forma pensamiento lógico, un sentido de responsabilidad, la autoestima adecuada, ayuda a liberar a los estudiantes.
Cooperación tecnológica. Esta tecnología implica combinar estudiantes a pequeños colectivos y capacitación en ellos. La capacitación debe pasar juntos, con la conciencia del éxito y los fracasos entre sí. La capacitación se basa en la formulación de un objetivo y tareas unificadas, responsabilidad obligatoria, cada estudiante y garantizar las mismas condiciones para la asimilación efectiva de la información cognitiva.

¿Cuál es la estructura de la política? 3.

¿Qué causó la necesidad de la existencia de líderes políticos? 6.

¿En qué existe la forma de un dispositivo de estado nacional? rusia moderna? ¿Qué tipo de variedades conoces? 10

¿Qué funciones de la fiesta se realizan en la sociedad? dieciséis

¿Qué régimen político existe en Rusia? diecinueve

¿Cuáles son las causas de los conflictos interestatales? 25.

¿Cuál es la estructura de la política?

Cual es la misma estructura actividad política? En los más comunes

hay tres puntos principales. Cálida, la capacidad de poner objetivos reales venideros (tácticos) y prometedores (estratégicos) y resolver los problemas, teniendo en cuenta la proporción de las fuerzas sociales, todas las posibilidades de la sociedad en una etapa particular de su desarrollo. En segundo lugar, el desarrollo de métodos efectivos, fondos, formas de organización de fuerzas sociales para lograr sus objetivos.

Finalmente, en tercer lugar, la selección correspondiente y la colocación del personal capaz de resolver las tareas delante de ellas.

La implementación de las actividades políticas es impensable sin la presencia de un sistema específico. poder politico. Previene la combinación de elementos que son los artistas políticos oficiales, pero reconocidos. Esto incluye el aparato estatal, los partidos políticos, los profesionales, las diversas organizaciones públicas (la Iglesia, en nuestra sociedad, está separada del estado, no en la organización política). Todo esto no es más que los elementos principales del componente del entero sistémico ramificado y firmemente soldado, el mecanismo por el cual se cumple el poder político en la sociedad.

En estudios políticos sobre los problemas de análisis de la estructura de la política, se determinaron diversos aspectos. La diferenciación de los enfoques para la consideración de la estructura de la política está determinada por una serie de factores. Entre ellos sean más significativos, tal vez sean tales como complejidad, la propia política multifacética como un fenómeno público, así como los detalles del contexto de uno u otro investigador. No es difícil, por ejemplo, presentar una estructura de política en el marco del análisis de comportamiento. Por supuesto, evaluando aquellos u otros enfoques, el punto de vista es inaceptable, al menos dos extremos. Por un lado, el rechazo del contenido positivo de tales enfoques, dentro de la cual la política está estructurada a través de un prisma de un espécimen, calidad, propiedades. Por otro lado, el deseo de absolutamente el deseo de la absolutización de cualquier criterio, porque, en este caso, las realidades políticas se tendrán en cuenta en un volumen muy estrecho. Así, en nuestra opinión, es necesario utilizar varias políticas para analizar la estructura de la política.

criterios. No pretende completar y especialmente el análisis sistémico de los criterios.

asignar elementos estructurales de las políticas, considerar algunos de ellos

por supuesto, estos criterios están atormentados en la literatura política.

diferentes términos, conceptos. Entre estos criterios se puede llamar.

a continuación: esencial o sustancial, en los campos de funcionamiento, a las universidades de la vida política, institucional y otros.

De acuerdo con el criterio esencial, estamos hablando del fenómeno de los elementos principales del contenido de las políticas como un fenómeno sociable. Estos son los bordes, fiestas, elementos, que actúan según sea necesario, sin las cuales las políticas no pueden representarse como un fenómeno holístico. Estos elementos se pueden usar, por ejemplo, poder lítico, actividades políticas, relaciones políticas, necesidades políticas e intereses, poli-conciencia (psicología política y ideología política), cultura política, sistema de instituciones políticas y mecanismos para la implementación del poder, político. Proceso y otros.

La política, la vida política se forma, funciona con función en la interacción de varios sujetos. Sobre la base de esto, es imposible no tener en cuenta el criterio de sujeto para la asignación de elementos de la estructura de la política. Como elementos, se pueden ver los niveles de políticos a este respecto, por ejemplo, políticas públicas, políticas sociales y grupales, de clase, nacionales, políticas estatales y organizaciones públicas, movimientos y asociaciones. Esta ruta de política estructuras, que emanan del criterio de sujeto, sin duda puede aclararse, complementarse, pero tiene derecho a existir.

Muchos científicos políticos indican la necesidad de tener en cuenta las características de los métodos, mecanismos para implementar políticas en diversas esferas de la vida pública.

La asignación de varios niveles, componentes de políticas, dependiendo de las esferas de la vida social, también es una dirección importante para analizar la estructura de la política. Entre estos componentes de poli-tick se deben llamar, tales como:

Política interna y exterior,

Política económica,

Política social,

Política en el campo del gobierno y desarrollo de la democracia,

Política en la esfera espiritual e ideológica.

En las obras de científicos políticos nacionales y extranjeros, está claro para

la necesidad de analizar el lugar y la función de la regla, las estructuras estatales, los partidos políticos, los movimientos, etc. El análisis del sistema de políticas como un fenómeno efectivo holístico es imposible sin tener en cuenta sus componentes, como partidos políticos y estados y un volumen Por lo tanto, el criterio institucional de los miembros estructurales de poli-garrapatas se vuelve natural y justificado. Como parte de este enfoque, es legalmente la asignación de tales elementos de la vida política como político o saneamiento, un sistema político, un estado, partidos políticos, organizaciones públicas, asociaciones, movimientos.

Ya una breve lista de algunos enfoques para el análisis estructural de las políticas conduce al reconocimiento de la necesidad de continuar más adelante con el análisis de la estructura de polietilificación, identificando nuevos criterios y sobre su base de nuevos gras, estructura de políticas. Internamente estructurado y todo tipo de actividades políticas, conciencia política, instituciones políticas, etc.

Sin embargo, se debe enfatizar que todos los elementos de la estructura están estrechamente.

estamos interrelacionados, formando una política fundamental holística. La integridad de la política se manifiesta en una amplia variedad de formas. Primero, se expresa en la relación de varios elementos. Por ejemplo, es bueno porque determina el comportamiento de una persona, los factores son, en última instancia, los factores económicos. Uno-ko donde los problemas están relacionados con la potencia estatal, los intereses económicos actúan a través del co-conocimiento político, los intereses políticos, el motivo político ", esperan a fondo esa u otras formas de actos políticos. La esfera política de la vida, en segundo lugar, tiene una independencia relativa, y es inherente a sus tendencias especializadas, los patrones de funcionamiento y desarrollo.

Las características características de nuestro país.

Hoy en día, en nuestra sociedad, el proceso del impacto real de la política en la esfera económica de la sociedad tiene lugar para eliminar los mecanismos que se han desarrollado en esta área que se han convertido en un freno de un mayor desarrollo social.

En la última década en la arena histórica de nuestro país, de nuevo.

problemas naturales agravados. Muchos teóricos y prácticos.

los problemas políticos han sido formulados por la vida misma. Y entre ellos el problema de los sujetos de la vida política nacional y la construcción del estado nacional.

¿Qué causó la necesidad de la existencia de líderes políticos?

Todos los temas que constituyen el curso de la ciencia política están relacionados con los problemas del poder político. Pero para algunos de ellos, esta conexión es muy cercana e inmediata, y para otros está mediada. El liderazgo político se refiere al primer grupo. Su estudio especifica y profundiza nuestro conocimiento del poder político. Por su esencia y en forma de manifestación, el liderazgo político es una manifestación de poder y relaciones de poder. Las funciones de poder y los poderes son llevados a cabo por personas específicas: líderes políticos. El mecanismo para la implementación del poder político no puede actuar sin la persona principal, el líder político, que ocupa un lugar central en las relaciones de poder. El liderazgo político divulga en gran medida la esencia del mecanismo real para las políticas en la sociedad.

Con el concepto de "líder" (ENG. Líder -el anfitrión, gestionando a otras personas) está estrechamente relacionado con el concepto de "liderazgo". El significado de este último refleja con precisión el propósito de la persona del líder, su lugar y el papel en la sociedad, los procesos a los que participa, sus funciones. El interés en el liderazgo y los intentos de comprender este importante aspecto social está arraigado durante la antigüedad. Herodotus, Plutarco y otros investigadores prestaron especial atención a este tema, ya que vieron a los auténticos creadores de la historia en Monarchs, el comandante. N. Makiavelli se introdujo una contribución significativa al estudio del liderazgo político. En su comprensión, el líder político es un soberano que usa cualquier medio para preservar su dominación y mantener el orden público. T. Carlel hizo una contribución significativa al desarrollo del liderazgo político.
R. Emerson, Tard.

Todos los investigadores señalaron que la característica más importante del líder es la capacidad de influir en otras personas en la dirección de organizar sus actividades conjuntas para lograr ciertos objetivos. Además, los científicos intentaron responder a la pregunta: los líderes nacen o se están convirtiendo en? Este tema fue considerado por Z. Freud, L. Gumilev. Los hallazgos obtenidos de los científicos son ambiguos. Según el concepto de L. Gumilov, nacen líderes. Estas personas, la naturaleza proporciona exceso de energía bioquímica. Constituyen no más del 5% de la población. Sin embargo, los líderes nacidos no se están convirtiendo necesariamente en ellos. Esto requiere una experiencia significativa. Por lo tanto, la mayoría de los científicos creen que los líderes se vuelven.

La formación y operación de los líderes es un fenómeno objetivo y universal. "Objetivo", porque cualquier actividad conjunta debe organizarse, desarrollando las formas más racionales y aceptables de lograr objetivos. Estas funciones son realizadas por personas que disfrutan de la autoridad. "Universal", porque el líder necesita todo tipo de actividades conjuntas de personas, grupos, organizaciones, movimientos. Puede hablar sobre los líderes en política, negocios, ciencia, arte, religión, sobre líderes de partidos, etc. En la ciencia política moderna hay varios. definiciones de liderazgo político.. Éstos son algunos de ellos:

liderazgo político - Este es un estado de gestión, una posición social asociada con la adopción de soluciones de energía, esta es una posición de guía;

liderazgo político - Esta es una influencia constante prioritaria por parte de una cierta persona en toda la sociedad, la organización política o un gran grupo social;

liderazgo político - Este es un símbolo de un grupo, generalidad, una muestra del comportamiento político de un grupo que puede realizar sus intereses con la ayuda del poder;

liderazgo político - Esta es una forma de interacción entre el líder y las masas, en el curso de las cuales el líder tiene un impacto significativo en la sociedad.

Por lo tanto, dadas estas definiciones, vemos que el liderazgo es un mecanismo complejo para la interacción de líderes y led. Los principales componentes de este concepto son: la capacidad del líder para evaluar con precisión la situación; La capacidad de encontrar la solución adecuada a las tareas que enfrenta la sociedad, para influir en la mente y la energía de las personas para movilizarlas para realizar cualquier decisión.

El liderazgo como un mecanismo especial para la interacción del líder y "otros" en una u otra general sugiere que se aceptan "otros", apoyan activamente sus decisiones, acciones, obedecen conscientemente y voluntariamente.

El liderazgo en la política tiene una serie de características específicas:

no existe una interacción directa entre el líder nacional y la sociedad, está mediada por partes, grupos de intereses, los medios de comunicación;

el liderazgo es de carácter multiplicado, el líder se centra en la coordinación de diversos intereses sociales, se ve obligado a esforzarse por justificar las expectativas de masas de sus actividades;

liderazgo político corporativamente. Para las decisiones que son aceptadas por los líderes más altos, el trabajo de numerosos expertos, el séquito más cercano del líder;

el liderazgo político en un grado u otro está institucionalizado, es decir, Las actividades del líder están limitadas por las relaciones sociales, las normas, los procedimientos de toma de decisiones existentes.

Párrafo de decisión detallada § 20 en ciencias sociales para estudiantes de grado 11, autores L.N. Bogolyubov, n.i. Gorodetskaya, L.F. IVANOVA 2014.

Pregunta 1. ¿Los pasos más altos de la escalera social están disponibles para cualquier persona? ¿En qué depende la posición de una persona en la sociedad?

El concepto de escalera social relativamente. Para los funcionarios, uno, para los empresarios, otro, para los artistas, el tercero, etc. No hay una sola escalera social.

La posición de una persona en la sociedad depende de la educación, la propiedad, el poder, los ingresos, etc.

Una persona puede cambiar su situación social con la ayuda de ascensores sociales: ejército, iglesia, escuela.

Ascensores sociales adicionales: medios de comunicación, partidos y actividades sociales, acumulación de riqueza, matrimonio con representantes de la clase más alta.

Posición en la sociedad, el estatus social siempre ha ocupado un lugar importante en la vida de cada persona. Entonces, ¿por qué la situación en la sociedad depende:

1. Rodalidad: el estado puede depender de las líneas relacionadas, en los niños de padres ricos e influyentes, el estado es, sin duda, más alto que en los niños nacidos en padres menos influyentes.

2. Cualidades personales: uno de los puntos más importantes en los que depende el estado de la sociedad. Una persona con un personaje volitivo que tiene las cualidades del líder, un líder, probablemente más alcanzará en la vida y logrará una posición más alta en la sociedad que una persona con el carácter opuesto.

3. Comunicaciones: cuanto más amigos, cuanto más familiares, que realmente pueden ayudar a descomponerse en cualquier lugar, mayores, las posibilidades de lograr la meta, lo que significa obtener un estatus social más alto.

Preguntas y tareas para el documento.

El poder es el poder de la voluntad. Esta fuerza se mide no solo por la intensidad y la actividad de la tensión interna voltiva realizada por la reglería, sino también la autoridad de sus manifestaciones externas. El propósito del poder es crear un estado de ánimo de certeza, integridad, impulsividad y ejecución en las almas. El autorificante no solo debe querer y decidir, sino que también otros conducen sistemáticamente a un deseo y decisión de consonantes. Para gobernar, significa cómo imponer su voluntad en la voluntad de los demás; Sin embargo, para que esta imposición sea aceptada voluntariamente por aquellos que obedecen.

Pregunta 1. Encuentre la frase en la palabra "Will" o derivado de ella con palabras. ¿Cuál es el significado de estas afirmaciones?

A diferencia de cualquier fuerza física, la potencia estatal es la fuerza volitiva.

Para gobernar, significa cómo imponer su voluntad en la voluntad de los demás; Sin embargo, para que esta imposición sea aceptada voluntariamente por aquellos que obedecen.

Pregunta 2. ¿Cómo I. A. Iilin ve la relación de la relación mental y espiritual en el poder con el poder físico, el poder? ¿Considera que el poder no debe usar métodos de energía?

A diferencia de cualquier fuerza física, la potencia estatal es la fuerza volitiva. Esto significa que el método de su acción es por la naturaleza misma de su interior, mental y testicitario. La fuerza física, es decir, la capacidad de la influencia corporal real de una persona por persona, es necesaria, pero de ninguna manera es de ninguna manera una importante manera de actuar inherente en el estado. Un poco de, sistema político Eso es más perfecto que menos se convierte en fuerza física, y es precisamente el mismo sistema que ella misma a la dominación exclusiva de la fuerza física, se socava y prepara su descomposición. "Espada" no expresa la esencia del poder estatal; Es solo un agente extremo y doloroso, constituye la última palabra y más débil de sus apoyos. Hay disposiciones y períodos en que el poder sin una espada es un poder inusual y desastroso; Pero estos son períodos excepcionales y anormales.

Pregunta 3. ¿En qué caso, la imposición de la voluntad de las autoridades sobre la voluntad del tema es aceptada voluntariamente por quienes obedecen?

La imposición de la voluntad de las autoridades sobre la voluntad del sujeto es aceptada voluntariamente por aquellos que obedecen si las leyes adoptaron como personas y quieren cumplirlas. Si todo está bien pensado y estipulado.

Pregunta 4. ¿Qué conclusión del texto de lectura se puede hacer para comprender las relaciones potentes modernas?

El poder no debe estar con los métodos de potencia. La autoridad no solo debe querer y decidir, sino también traer a otros al deseo y la decisión de consonantes.

Preguntas para la autoprueba

Pregunta 1. ¿Cuál es la estructura de la política como actividades?

En la ciencia, la política se considera en tres dimensiones:

1) como uno de los muchos tipos de actividad humana, la actividad de los grupos sociales y los individuos;

2) Como esfera de la vida pública, uno de los subsistemas de la sociedad en su conjunto;

3) Como tipo de relación social entre individuos, pequeños grupos y grandes comunidades.

La participación de las personas en la vida política se manifiesta no solo en las actividades de los individuos, sino también en el impacto en las políticas de grandes grupos sociales (clases, capas sociales, comunidades étnicas, clases, etc.).

Para influir efectivamente en la política, las personas crean organizaciones políticas y asociaciones. Los partidos políticos más adaptados son partidos políticos. El tema más activo de la política es el estado.

Los grupos relativamente pequeños de personas que tienen el mayor impacto en la adopción de decisiones políticas se denominan la élite política. Estos son grupos de personas que concentran el poder en sus manos, realizando el manejo político de la sociedad, determinando los caminos y los objetivos del desarrollo político. La élite política incluye cifras gubernamentales más altas, líderes de partidos políticos, jefes de parlamento, personas que ocupan posiciones clave en las estructuras de poder del estado, significa medios de comunicación en masa, y etc.

Entonces, individuos, grupos sociales, organizaciones políticas, élites políticas se accionan por las políticas.

Las actividades de las políticas están dirigidas a la sociedad, preservar su integridad, así como en la implementación de cambios en ella que cumpla con los intereses de un cierto tema de política o de toda la sociedad. El hecho de que las actividades políticas estén dirigidas a la sociedad en su conjunto, en todas las direcciones de su vida, lo distingue de otras actividades. Al mismo tiempo, las políticas se realizan para asignar varias direcciones que comúnmente se denomina nombre del objeto del impacto político. El objeto de la política económica es la economía, social. esfera social, política juvenil - Juventud y así objeto de párrafo. políticos internos Es una sociedad dentro del país, la comunidad mundial externa, las relaciones internacionales.

La actividad política se alienta por los intereses de las políticas, principalmente los intereses de ciertos grupos sociales. La posición del grupo social en la sociedad da lugar a su actitud hacia una situación existente, a las estructuras de la autoridad.

Movible por sus propios intereses, las personas se establecieron objetivos políticos relevantes que formulan más claramente a los líderes políticos, las partes, las elites.

Para lograr sus objetivos, se llevan a cabo varias acciones políticas: la organización de las Partes, la adopción de soluciones gubernamentales, campañas electorales, discursos en el Parlamento, rallías políticas, congresos de la celebración, apelaciones a la gente, el desarrollo de programas políticos, referendos, Courts Gobierno, levantamientos, visitas de delegaciones gubernamentales, etc. En el curso de estas acciones, se utilizan diversos medios de actividades políticas: pacíficas y violentas, organizativas y agitativas, teóricas y diplomáticas.

Pregunta 2. ¿Qué se incluye en el concepto de "esfera de política"?

La esfera política es una de las cuatro esferas de la Sociedad de la Sociedad. Incluye varias formas de actividades políticas; relaciones entre las personas que surgen en el proceso de esta actividad; Organizaciones e instituciones que se crean para implementar metas y objetivos políticos; La conciencia política de las personas que dirigen sus actividades en el campo de la política.

Las instituciones políticas ocupan el lugar más importante en la estructura de la esfera política. Se relacionan con las principales instituciones sociales que implementan las necesidades fundamentales de la sociedad. Las instituciones políticas satisfacen las necesidades de la sociedad en la integración, la seguridad y el orden social.

Cada uno de ellos realiza un cierto tipo de actividad política e incluye un grupo de personas especializadas en su implementación; Normas políticas que regulan las relaciones dentro de estas instituciones con otras instituciones políticas y no políticas; Los medios necesarios para lograr los objetivos.

La principal institución política es el estado. (Recordemos los signos esenciales del estado estudiado en el curso de ciencias sociales). A su vez, el estado incluye la institución de presidencia, institutos de legislativo, ejecutivo y judicial, instituto de elecciones, etc.

Las instituciones políticas más importantes incluyen partidos políticos. La historia de las partes en su forma moderna no es tan larga como la historia del estado, sino que también tiene más de un siglo y medio.

Pregunta 3. ¿Qué relaciones sociales son políticas?

Las relaciones políticas son relaciones e interacciones que surgen entre las personas en el proceso de actividades políticas. Estas son las relaciones de las comunidades sociales y las personalidades en el campo del poder, la política, la gestión. Esta es la relación entre los sujetos de la vida política con respecto a la conquista, el uso y la redistribución del poder político. Cualquier relación pública adquiere un carácter político si incluyen el uso del poder en el centro y localmente.

Las relaciones políticas están asociadas con la distribución del poder, los derechos y la autoridad en la sociedad, con la delimitación de los sujetos del centro y los lugares. Estos incluyen las relaciones entre:

Agencias e instituciones gubernamentales (por ejemplo, entre el gobierno y el parlamento);

Grupos estatales y sociales (por ejemplo, entre el estado y los emprendedores);

Estado y no estado organizaciones Públicas y movimientos (por ejemplo, entre el estado y la iglesia);

Partidos políticos, así como entre partidos políticos y organizaciones no políticas (por ejemplo, entre lotes y sindicatos);

Estado y ciudadano;

Varios estados en la arena internacional;

Asociaciones políticas estatales e internacionales (por ejemplo, ONU, OTAN).

Las manifestaciones de estas relaciones pueden ser diferentes: relaciones de rivalidad, competencia (por ejemplo, entre partidos políticos); responsabilidad mutua (por ejemplo, entre un ciudadano y el estado); apoyo (por ejemplo, votantes y cualquier parte); cooperación (por ejemplo, partido y sindicatos); Unión (digamos, varios estados); conflicto (por ejemplo, entre estados o estado y un grupo social), etc.

La base de estas relaciones son los intereses y objetivos, coincidencia o discrepancia de los cuales predetermina el desarrollo de la interacción de los participantes en la vida política. La naturaleza de las relaciones depende de los factores económicos y sociales, de la cultura política de la sociedad, así como de la voluntad política de las partes interesadas.

Pregunta 4. Describe las entidades políticas.

Las asignaturas de la política son comunidades sociales y nacionales, organizaciones, instituciones que pueden participar en la vida política, para tomar decisiones políticas y lograr su implementación, cambiar las relaciones públicas de acuerdo con sus intereses y objetivos. El tema de la política es un transportista de una acción activa, enfocada y razonable.

Pregunta 5. ¿Cuáles son los intereses políticos?

El interés político es el foco del individuo (grupo social) para conquistar ciertas posiciones en el sistema de poder político.

Según los portadores de intereses políticos, los propios intereses políticos pueden dividirse en:

Intereses personales;

Intereses de grupo;

Intereses corporativos;

Intereses de clase;

Intereses nacionales.

Según el grado de manifestación, los intereses políticos se dividen en:

Intereses espontáneos;

Intereses conscientes.

La escala de los intereses políticos de la Directiva son:

Político interno;

La política exterior;

Global (geopolítico).

Pregunta 6. ¿Cómo resolver el problema de la relación entre metas y fondos en la política varias cifras y organizaciones políticas?

En instalaciones morales, educación y moralidad de los gerentes de organizaciones.

Pregunta 7. ¿Cuál es la conexión de los conceptos de "Política" y "poder"?

Política: autoridad pública, partido o grupo público en el campo de las relaciones nacionales o externas, determinadas por los intereses de este poder, partido, grupo.

El poder es una oportunidad y la capacidad de imponer su voluntad, afectar las actividades y el comportamiento de otras personas, incluso contrariamente a su resistencia. La esencia del poder no depende de lo que se basa la oportunidad. El poder se puede basar en varios métodos: democrático y autoritario, honesto y deshonesto, violencia y venganza, engaño, provocaciones, extorsión, estimulación, promesas, etc.

Conceptos estrechamente relacionados "Política" y "Poder", estos son conceptos clave ciencia públicaLlamadas ciencias políticas.

Pregunta 8. Dale a la característica del partido como una institución política.

Cualquier partido político es una asociación voluntaria de personas que tienen puntos de vista políticos comunes que buscan el ejercicio de los objetivos a través de la conquista del poder o la participación en su implementación. Por lo general, la fiesta expresa y protege los intereses de una cierta comunidad social (clase, capa social, etc.). EN Federación Rusa La ley define al partido político como una asociación pública establecida para la participación de los ciudadanos en la vida política de la sociedad a través de la formación y expresión de su voluntad política, participación en acciones públicas y políticas, en las elecciones y referendos, así como para Presente los intereses de los ciudadanos en organismos gubernamentales y organismos.

Cada partido político define de forma independiente sus objetivos políticos, las ideas más cercanas y a largo plazo que se reflejan en el programa del partido y en la Carta. Sin embargo, los principales objetivos del partido político, según la ley, son:

Formación de la opinión pública;

Educación política y educación de los ciudadanos;

La expresión de las opiniones de los ciudadanos sobre cualquier tema de la vida pública, brindando estas opiniones a la información del público en general y los organismos gubernamentales;

Nominación de candidatos a las elecciones a los organismos legislativos (representativos) del poder estatal y cuerpos representativos El autogobierno local, la participación en las elecciones a estos organismos y en su trabajo.

El partido es una organización, los principios de construcción que, los derechos y obligaciones de los miembros se reflejan en su Carta. Por regla general, tiene un programa de la Parte que establece no solo el objetivo de la Parte, sino también los caminos y medios para garantizar su logro. Los miembros del partido tienen estados diferentes en su estructura: estos son líderes de la fiesta; Funcionarios del partido que trabajan en los cuerpos centrales y locales de la fiesta; Activistas de la fiesta que se dirigen a grupos de partidos, organizaciones locales; Miembros correctos de la fiesta. Todos ellos están trabajando, buscando conquistar el apoyo de los votantes en las próximas elecciones. Para esto, se utilizan reuniones de ciudadanos, prensa de fiesta, discursos en el parlamento y otros organismos representativos.

Pregunta 9. ¿Cuál es la esencia del poder?

La esencia de las autoridades radica en las relaciones de dominación y subordinación, que surgen entre aquellos que órdenes, y aquellos que están ejecutando estas órdenes o a quienes las autoridades están dirigidas. Las relaciones de poder surgen en todas partes donde hay una comunidad sostenible de personas. Cualquier organización, cualquier tipo de actividad conjunta no se puede realizar sin relaciones con poder, sin dejar a alguien, y alguien realizó instrucciones. Incluso en comunicación interpersonal Dos personas, por regla general, surgen la relación de Coilent.

Pregunta 10. ¿Cuál es el poder político difiere de otros tipos de poder?

Las actividades políticas, las instituciones políticas, las relaciones políticas son diferentes aspectos de un fenómeno público multidimensional multidimensional - Política. Y todos estos aspectos, así como una política en general, están relacionados con la lucha por el poder o el uso de la energía para implementar los intereses nacionales.

El que tiene poder da órdenes, órdenes, directivas, equipos. Puede aplicar sanciones contra aquellos que son concienzudos de estas órdenes (en este caso, utiliza el estímulo), o aquellos que no cumplen órdenes o los realizan mal (en este caso, usan el castigo). Para la mayoría de los ciudadanos, no importa la posibilidad de sanciones, y la convicción de la necesidad de cumplir con las prescripciones del poder, la autoridad del poder.

El poder político tiene una serie de signos que lo distinguen de otros tipos de poder. En primer lugar, se aplica a toda la sociedad, todos viviendo en el territorio de este estado. Sus órdenes son obligatorias para todos los demás tipos de energía. En segundo lugar, opera sobre la base de la derecha en nombre de toda la sociedad. En tercer lugar, solo pertenece al derecho legal de usar el poder dentro del país. Cuarto, se caracteriza por la existencia de una sola política a nivel nacional de tomar decisiones políticas. Quinto, este poder tiene la oportunidad de utilizar una amplia variedad de fondos (no solo forzados, sino también económicos, sociales, culturales e informativos).

Por lo tanto, el poder político es el derecho, la capacidad y la oportunidad de defender e implementar ciertos puntos de vista políticos, instalaciones y objetivos. Ella usa varios métodos y los medios de exposición a entidades políticas, principalmente el estado, sobre el comportamiento de las comunidades sociales de las personas, organizaciones de gestión, coordinación, coordinación de los intereses de todos los miembros de la sociedad y la subordinación por su sola voluntad política.

Pregunta 11. ¿Qué es? valor práctico ¿Conocimiento de la política y el poder?

Sobre la base de estos conocimientos, puede analizar ciertas soluciones y desarrollar el método de gestión más racional y perfecto.

TAREAS

Pregunta 1. Si usted era un líder de la Parte que se llama a sí mismos a nivel nacional progresivo, ¿qué objetivos presentaría para los próximos diez años?

1. Levantar la economía.

2. Levantar el nivel y la calidad de vida.

3. Devolver las fuentes de productos básicos del capital privado a la gente.

4. Tomar a los jóvenes, nuestro futuro.

5. Apriete las leyes de poder.

6. Reduzca todos los dispositivos de energía, aún no. Número.

7. Reducir el salario para los funcionarios públicos.

8. Dar a las regiones propias a disponer de las ganancias.

9. Revisar las leyes en términos de vida, propiedad, honor, independientemente del rango.

10. Tener un fuerte, móvil, ejército profesional.

11. Mejorar el trabajo de los organismos encargados de hacer cumplir la ley mediante la introducción de palancas de promoción y castigos reales.

Pregunta 2. Tal vez esté familiarizado con las filas de una canción escrita en el primer trimestre del siglo XX:

Nuestra locomotora, sigue adelante! En la comuna se detiene. No hay manera en nuestro camino, tenemos un rifle en nuestras manos.

¿Los objetivos políticos y los medios para alcanzarlos? ¿Cuáles son las ideas de qué parte refleja este verso?

La canción fue escrita en los años 20, inmediatamente después de la revolución, cantó sus bolcheviques, o los comunistas que creían que solo en sus manos con un rifle podían aplastar a todo lo viejo y construir una nueva sociedad. Este verso refleja las ideas del Partido Comunista.

Pregunta 3. En 2002, la Duma Estatal de Rusia adoptó la ley "sobre las actividades extremistas". La ley crea motivos legales para la eliminación de las organizaciones cuyas actividades el Tribunal considerará extremistas. Las personas, incitando a la distribución nacional, racial, social, que solicitan violencia para lograr objetivos políticos serán rápidamente responsables, así como personas u organizaciones que financian actividades extremistas.

Explica el significado de esta ley. ¿Qué acciones son conocidas por implementarlo?

Básicamente dirigido contra las organizaciones juveniles del sentido nazi. Se aplica contra los nacionalistas rusos el sentido extremo derecho. El significado de esta ley para contrarrestar las actividades extremistas, ya que esta es la incitación de los conflictos interraciales. Ejemplos: la Hermandad del Norte se disolvió, cuya Cuenta fue más de 1,000 crímenes.

Pregunta 4. En 2011, poco antes de las próximas elecciones a la DUMA estatal, los sociólogos realizaron una encuesta de votantes, que reveló el nivel de interés en estas elecciones. Afirmaron que existe tal interés, el 40% de los encuestados y la ausencia de interés del 54%. Difícil de responder al 6% (Ogonos. - 2011. - №35).

¿Cómo califica estos resultados de encuestas? ¿Qué, en su opinión, las razones de la ausencia de muchos intereses para el evento político importante para el país?

Las razones de la ausencia de muchos intereses a un evento político importante para el país son que muchos creen que el poder es corrupto, todas las voces se compran.

En la ciencia, la política se considera en tres dimensiones:

1) como uno de los muchos tipos de actividad humana, la actividad de los grupos sociales y los individuos;

2) Como esfera de la vida pública, uno de los subsistemas de la sociedad en su conjunto;

3) Como tipo de relación social entre individuos, pequeños grupos y grandes comunidades.

Los grupos relativamente pequeños de personas que tienen el mayor impacto en la adopción de decisiones políticas se denominan la élite política. Estos son grupos de personas que concentran el poder en sus manos, realizando el manejo político de la sociedad, determinando los caminos y los objetivos del desarrollo político. La élite política incluye cifras estatales más altas, líderes de partidos políticos, jefes de parlamento, personas que ocupan posiciones clave en las estructuras de poder del estado, los medios de comunicación, etc.

Entonces, individuos, grupos sociales, organizaciones políticas, élites políticas se accionan por las políticas.

Las actividades de las políticas están dirigidas a la sociedad, preservar su integridad, así como en la implementación de cambios en ella que cumpla con los intereses de un cierto tema de política o de toda la sociedad. El hecho de que las actividades políticas estén dirigidas a la sociedad en su conjunto, en todas las direcciones de su vida, lo distingue de otras actividades. Al mismo tiempo, las políticas se realizan para asignar varias direcciones que comúnmente se denomina nombre del objeto del impacto político. El objeto de la política económica es la economía, la esfera social-social, la política de los jóvenes, los jóvenes, etc. El objeto de la política interna es la sociedad dentro del país, la comunidad internacional, las relaciones internacionales.

Movible por sus propios intereses, las personas se establecieron objetivos políticos relevantes que formulan más claramente a los líderes políticos, las partes, las elites.