Una ruta correccional individual en desarrollo a un hijo de un psicólogo. Master - Clase en el tema "Dibujar una correccional individual - Ruta educativa de un niño con OVD"
Clase maestra
"Dibujando una correccional individual - ruta educativa Niño con OVD "
Propósito:
Introducir a los maestros con tecnología de compilación de ICOM.
Tareas:
Aumentar la competencia de los maestros en el campo de la educación correccional;
Introducir una metodología para elaborar ICOM bajo el programa "Camino del Conocimiento";
Para formar un deseo de aumentar su competencia pedagógica.
A partir de:
Estado de ánimo emocional.
¡Hola! Nos complace darle la bienvenida en nuestra clase magistral, donde demostraremos la experiencia de la consulta médica y psicológica de la escuela.
Esperamos que nuestros desarrollos sean interesantes para usted interesante y útil, y será útil en su práctica pedagógica.
Juego con la pelota "Seamos amigos"
Empecemos con su conocido. Mi nombre es Meshcheryakova Marina Sergeevna. Presento el servicio de mantenimiento de Mou Sosh No. 13, soy maestro, un terapeuta del habla y el servicio del servicio del mantenimiento de nuestra institución.
Preséntate thiseSelf ...
Definición del tema.
No es ningún secreto que todos los días se aumenta el número de niños con la aplicación, o los niños con necesidades pedagógicas especiales. El número de niños con defectos complejos también está aumentando. Está de acuerdo conmigo que nuestros maestros señalan la tendencia a reducir el nivel intelectual general de sus estudiantes de un conjunto a un conjunto, desde la versión hasta la liberación.
Y, desafortunadamente, el sistema de enseñanza de la enseñanza no trabaja con dicho grupo de niños, se requiere la formación de un nuevo sistema de impacto pedagógico.
Es muy difícil reestructurar, por supuesto, pero es necesario primero simplificar su trabajo, aumente el nivel de mi "I - concepto".
Lleve a su atención para familiarizarnos con el sistema de diseño de una ruta educativa de correccional individual en nuestra escuela.
Parte principal.
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Enfoque individual, diferenciado para la educación y el aprendizaje de niños con especial. oportunidades educativas y las necesidades requieren la formación de un programa de educación correccional individual.
La materialización de un programa educativo individual es un mapa individual de desarrollo y capacitación. Una de las opciones que contribuyen a la implementación de necesidades educativas especiales es una ruta educativa individual correccional.
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Estructura programa individual Incluye:
diagnóstico integral;
ruta correccional individual y educativa;
caracterización de la dinámica del desarrollo del niño de acuerdo con las secciones del programa.
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Estructura del mapa de desarrollo del niño con ABS:
datos personales del niño;
contrato entre la escuela y los padres;
conclusiones de especialistas (psicólogo, profesor, terapeuta del habla, servicio social, presentación médica) con recomendaciones para la capacitación correccional y educativa,
régimen individual educativo y correccional (IUCR)
la conclusión de la PMPC es preliminar, definitiva de acuerdo con los resultados del trabajo de corrección;
conclusión de especialistas de TSCIK.
correccional individual - ruta educativa
dinámica de corrección con recomendaciones.
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En el corazón de la construcción de una ruta de educación correccional individual, es la organización de las condiciones óptimas de aprendizaje para el niño para desarrollar su potencial, la formación de los conocimientos, habilidades y habilidades necesarios.
El método de construcción de una ruta individual caracteriza las características del aprendizaje y el desarrollo durante un cierto tiempo, con un carácter prolongado (todos año académico).
Principios de construir una ruta educativa individual:
Paso de diagnóstico.
Selección individual de tecnologías pedagógicas.
Control sistemático y ajuste.
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El propósito de trabajar en la construcción de una ruta individual de desarrollo correccional para un niño en particular:
mejorar el nivel de desarrollo general del niño, la reposición de las brechas.
educación y aprendizaje precedentes.
trabajo individual sobre la formación de conocimientos, habilidades y habilidades insuficientemente desarrolladas,
desarrollo socio-personal del niño y le proporciona la atención correccional-pedagógica necesaria.
corrección de desviación en desarrollo. actividad cognitiva y el habla,
preparación dirigida para la percepción de los elementos del material educativo.
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Ikom es un producto de WSPPC.
EN escuela primaria Tenemos 2 clases correccionales de 14 personas, el número de niños está integrado.
Nuevos requisitos que nos hacen un sistema de educación inclusivo inevitablemente llevó a la necesidad de crear un servicio de este tipo en la escuela.
Durante dos años actividad práctica Intentamos formar un cómodo, en primer lugar para el maestro, un sistema de trabajo correccional.
Después de haber pasado la gran cantidad de literatura especial al aprovechar la experiencia de los colegas, tanto de nuestra región como de las regiones vecinas, nos detuvimos en dos pautas y un programa informático desarrollado por el Grupo de Iniciativas de la Escuela Nº 14 de Chelyabinsk.
Nos permitimos que sean más fáciles de usar el gancho de las recomendaciones metodológicas de la Nacional. universidad de investigación Con Suursu: "... que el término" individuo "no se identifica con la palabra" personal ", lo que nos permite hablar sobre la posibilidad de diseñar para un grupo de estudiantes que tienen violaciones similares".
Me gustaría demostrarle a usted el proyecto ICOM para estudiantes de la clase correccional, compilado utilizando el programa "Camino del Conocimiento"
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Este programa ha desarrollado un sistema notable para diagnosticar trastornos intelectuales, con las causas de su formación y un magnífico sistema de recomendaciones para cada especialista escolar.
Después de realizar un análisis simple, el maestro no hizo ninguna dificultad para ubicar la planificación de las horas de corrección, para formar grupos de estudiantes con los que se comprometerá hoy.
Trabaja con este programa Elementary. Probemos ahora
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Instrucción paso a paso.
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Por supuesto, los mismos materiales que se presentan en este programa no son suficientes, quiero diversificar su lección con interesantes actividades de desarrollo, juegos y ejercicios. Para esto, Internet llega al rescate.
Vuelve a las expansiones de todo tipo de sitios, para mí, abrí una serie de grandes páginas con las que sugiero conocerlo.
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Increíble descubrimiento para mí se ha convertido en una conveniencia increíble. libros electronicos. Con su ayuda, es extremadamente fácil preparar cualquier ocupación literalmente en unos pocos minutos.
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Vamos a familiarizar con sus capacidades.
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Como parte de nuestra consulta pedagógica, hemos desarrollado un sistema de un enfoque holístico para aprendizaje correccional El niño, donde se tiene en cuenta la continuidad en el trabajo, los enfoques generales, la coordinación en el desarrollo de las habilidades y habilidades del niño por parte de un maestro, un terapeuta del habla y un psicólogo.
Parte práctica.
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Todo esto es maravilloso, pero surge la pregunta, pero ¿qué pasa, y lo más importante, cómo llenar cada etapa de las clases?
De hecho, es muy simple, y todos los que puedes hacer perfectamente.
Pasemos una pequeña competencia intelectual con usted, y lo llamemos siguiendo la moda juvenil moderna - "Batalla pedagógica"
Mi diseño de la oficina, me permití ir a los dos equipos arbitrarios.
En las mesas frente a usted son ejercicios de corrección especiales. Intente ahora para determinar cómo se dirigen al desarrollo de qué función mental y unéjales a la columna apropiada en nuestra placa interactiva improvisada.
¡Qué somos geniales! ¡Alabado mismo!
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Y ahora vamos a eliminar nuestro conocimiento de su hucha metódicaY tratemos de crear tantas instrucciones diversas como sea posible aquí a tal ejercicio.
¡Qué somos geniales! Ahora realmente hemos estado convencidos de nuestro profesionalismo, en nuestra disposición para la innovación.
Salir.
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Todos nos queremos que nuestros estudiantes seran los más inteligentes, talentosos, que en la lección tenían que quemados, lo que sea lo planeado por nosotros, resultó.
Espero sinceramente que nuestra experiencia lo ayude en la realización de nuestros objetivos.
Te pediré que aprecie nuestro trabajo. Marque en las hojas, si nuestro maestro le fue útil, ya sea que use nuestros desarrollos metodológicos.
Gracias por la atención.
Larisa Mikheev
Rutas individuales de desarrollo correccional para escoltas para niños dirigidos a una mayor adaptación social.
Destino: (F. I. O. NIÑOS, MEDIO, EDAD MAYOR PREEL ESCOLAR.
Propósito de ICRM: Implementación correccional-Qué trabajando con un niño en aprendizaje integrado para adaptación social adicional y el pleno desarrollo de la personalidad del niño.
Tareas ICRM:
Desarrollar procesos mentales en un niño;
Darse cuenta corrección tendencias negativas de desarrollo;
Formación de habilidades para esfuerzos volitionales, regulación arbitraria de comportamiento;
Desarrollo individual las cualidades y capacidades del niño;
Conducir la prevención de desviaciones secundarias en el desarrollo. niños;
Formación de actividades comunicativas.
Volumen de ICRM: Ruta individual correccional y en desarrollo. Diseñado para un complejo de clases realizadas durante el año escolar para tres principales. direcciones:
I - Formación y desarrollo de PVF. (Funciones mentales más altas);
II - corrección de la esfera conductual.;
III - La formación y desarrollo de habilidades comunicativas.
Principios de construcción ICRM:
1. Sistemas correccionalTareas preventivas y en desarrollo.
2. Unidad del diagnóstico y corrección.
3. Contabilidad de edad, psicológica y individual Características del niño.
4. La complejidad de los métodos de impacto psicológico.
5. Creciente complejidad.
6. Contabilizando el volumen y grado de diversidad de materiales.
En cada ocupación, se coloca la base del impacto formativo en una serie de esferas mentales, y se crean las condiciones para la expansión de la interacción interfuncional y la educación de nuevos sistemas psicológicos y funcionales.
Métodos básicos de ICRM:
1. Método de ritmo motor. Dirigido en la formación de interfuncionales interacción: Formación de coordinaciones audáneas, regulación arbitraria de movimientos, atención auditiva. Crea la base para la aparición de tales características de Motoriki. niñosAl igual que la suavidad, la conmutación, la velocidad y la coordinación de los movimientos de las manos y las piernas, etc. Por lo tanto, el tono emocional aumenta, el rendimiento de niñosSe coloca la base de ingresar al trabajo, surge la cohesión del grupo.
2. El método de identificación táctil de objetos. Dirigido Aumentar la precisión de la táctica de la percepción, desarrollo. transferencia intermodal, Formación de manos de motilidad finas.
3. Método de ejercicio operativo. Dirigido Estimular los departamentos de STEM del cerebro, el desarrollo de la interacción intermetal, el desarrollo de los departamentos frontales; Desarrolla autocontrol y arbitrario. El único ritmo, que puede gestionar arbitrariamente a una persona aquí, el ritmo de la respiración y el movimiento. Neuropsicológico corrección Construido sobre la automatización y el ritmo del cuerpo del niño a través de técnicas básicas de varios niveles.
4. Método de relajación. Dirigido Sobre la formación de la atención arbitraria, las reacciones motoras y las reacciones mentales diferenciadas, lo que le da al desarrollo psicomotor del niño un tipo de uniformidad. El método normaliza el hipotonus y el hipotonus muscular, contribuye a la eliminación de la sinyrosis y las abrazaderas musculares. Desarrollar el sentimiento de su cuerpo, contribuye al enriquecimiento y la diferenciación de la información sensorial del propio cuerpo.
5. Método de juegos en movimiento. Proporciona el desarrollo de la interacción INTERMETRACK, las abrazaderas musculares. Movimientos cruzados de manos, nariz y ojo activan el desarrollo del cuerpo corpulento. Con movimiento recíproco regular, está formado y activado. un gran número de Las trayectorias nerviosas que unen al hemisferio del cerebro, lo que garantiza el desarrollo de funciones mentales. La lenta ejecución de los movimientos cruzados contribuye a la activación del aparato vestibular y las estacas frontales del cerebro.
6. Método art-terapéutico. Contribuye a la activación del cerebro en entero: Interacción InterMeTrack, activación de estructuras corticales-subcorticales, departamentos frontales.
7. Método de pintura constructiva. Formas coordenadas sostenibles ( "izquierda derecha", "Top Bottom", Gnosis somato-espatial, coordinación del motor visual.
8. Método de juegos didácticos. Dirigido En el desarrollo de las habilidades cognitivas. niños: memoria, atención, pensamiento; Desarrolla autocontrol y arbitrario. Le permite maximizar las habilidades de cada niño, y exactamente: Mejorar la capacidad de distinguir y llamar a los elementos del entorno más cercano, hacer ejercicio para agrupar objetos homogéneos, asignar y seleccionar objetos con una propiedad dada, etc.
9. Método de psicohimnastics. Ayuda a superar el automatismo del motor, le permite eliminar los clips musculares, se desarrolla de forma facial y pantomima. Hace que sea posible dominar los elementos de la técnica de los movimientos expresivos. Etudos sobre la expresividad de los gestos y la formación de grupos musculares individuales contribuyen al desarrollo y la conciencia de las reacciones emocionales. Como resultado, los niños se sienten mejor y conscientes de su cuerpo, sus sentimientos y experiencias, pueden expresarlos más adecuadamente, lo que crea condiciones adicionales Para desarrollo. Además, los movimientos expresivos son un componente integral de la esfera emocional y sensual de una persona, ya que no existe tal emoción, experiencias que no se expresarían en el movimiento físico. Como resultado, los niños se sienten mejor y conscientes de su cuerpo, sus sentimientos y experiencias, pueden expresarse más adecuadamente y expresar, lo que crea condiciones adicionales para el desarrollo.
10. Método de juegos comunicativos. Contribuye a la activación del cerebro en entero: Interacción InterMeTrack, activación de estructuras corticales-subcorticales, departamentos frontales. Ejercicios emparejados contribuyen a la expansión. "Franqueza" En relación con el socio, la capacidad de sentir, entenderlo y tomarlo. Los ejercicios de grupo a través de la organización de actividades conjuntas le dan al niño las habilidades de interacción en el equipo, la capacidad de regular arbitrariamente el comportamiento, las relaciones con los compañeros y con los adultos, hace posible aumentar el nivel de socialización.
Material y técnico base:
Locales para las clases;
La presencia de especializada. materiales metodológicos, beneficios;
Herramientas diagnosticas.
Algoritmo sugerencia:
1. Diagnóstico Para identificar otra ruta educativa; Individual Padres consultores (acerca de ruta de entrenamiento adicionalsobre perspectivas). Explicación de MBDOU especialistas en la necesidad de especial aprendizaje correccional;
2. Desarrollo correccional. Se organiza el complejo apoyo Bebé teniendo en cuenta sus posibles oportunidades. Formulario correccional- Grupos de desarrollo basados \u200b\u200ben datos de diagnóstico y direcciones PMPK.
3. Diagnóstico final de los alumnos. (Diagnósticos complejos del profesor-psicólogo).
Al organizar clases con niños con especial. necesidades educativas (OOP, se implementan los siguientes funciones:
Aceptación de niños empáticos.
Creación de un ambiente psicológico y seguridad psicológica.
Soporte emocional para el niño.
Establecer una tarea creativa y garantizar su adopción por parte del niño.
Estructuración temática de la tarea.
Asistencia para encontrar la forma de la expresión del tema.
La reflexión y verbalización de los sentidos y las experiencias del niño, actualizado en el proceso de dibujo y definido en su producto.
El bloques psicológico del trabajo incluye lo siguiente. tareas:
1. Formación de un niño de ideas sobre uno mismo, conciencia de sus cualidades y oportunidades:
La conciencia de uno mismo, sus propias características, sus deseos y sus necesidades;
Conciencia de la necesidad y significado funcional de las partes del cuerpo;
Implementación de su potencial.
2. El desarrollo de la esfera emocional-volitiva. niños:
Distinción, conciencia, diferenciación de sus sentidos, respuesta adecuada a diversas situaciones de la vida;
Distinción, conciencia de las emociones de otras personas;
Desarrollo de comportamiento arbitrario;
3. Interacción de entrenamiento niños entre sí y con adultos:
Desarrollo de habilidades de cooperación infantil con adultos y compañeros;
Crianza de las habilidades de interacción productiva en el proceso de actividades conjuntas;
Adquirió una experiencia positiva de cooperación, comprensión mutua;
Asimilación de niños de experiencia social y desarrollo Social.
Plan prometedor ejemplar de familiarización con los alrededores y el desarrollo del habla. (I. dirección) por niños
medio y senior edad preescolar con OOP.
Fuentes de apoyo:
1. I. A. Morozova, M. A. A. A. Pushkareva "Introducción al mundo exterior. Clases abstractas para trabajar con niños de 4 a 5 años "(Serie « Correccional- APRENDIZAJE DE DESARROLLO ");
2. I. E. SVETLOVA " El gran libro Tareas y ejercicios sobre el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento creativo del bebé ";
3. Yu. A. SOKOLOVA "Juegos y tareas para el desarrollo intelectual de un niño de cuatro años"..
II. dirección - Corrección y el desarrollo de comportamiento.
esferas personales emocionales.
Formas de clases: Subgrupo - 5 niños.
Forma de trabajo: Lección de subgrupos.
Tiempo de comportamiento de las clases: 20 minutos.
Edad
Horario de clases: Miércoles 09 :25 – 09 :45
Fecha de inicio: 21.10.2013.
Fecha de graduación: 26/05/2014
propósito: Prevención de reacciones emocionales agresivas, el desarrollo de la regulación arbitraria de comportamiento.
Tareas:
1. Reducir la ansiedad personal;
2. Técnicas de enseñanza y métodos de autorregulación;
3. Reaccionar manifestaciones agresivas;
4. Conciencia de sus necesidades, el desarrollo de la empatía a los demás;
5. Entrenar reacciones de comportamiento constructivas;
6. Desarrollo de la motivación positiva para el conocimiento, la comunicación, la capacitación.
Fuentes de apoyo:
1. E. V. Czech "Estoy enojado hoy. Cuéntame una historia";
2. O. V. Khukhlaev ;
3. E. L. Nabykin "Cuentos de hadas y juegos con "Especial" niño. "
III dirección - Formación y desarrollo de habilidades comunicativas.
Formas de clases: Subgrupo - 4 niños.
Forma de trabajo: Lección de subgrupos.
Tiempo de comportamiento de las clases: 20 minutos.
Edad: Niños de edad media, edad preescolar.
Horario de clases: Viernes 15 :45 – 16 :05
Fecha de inicio: 21.10.2013.
Fecha de graduación: 26/05/2014
Fuentes de apoyo:
1. O. V. Khukhlaev « Materiales prácticos Para trabajar con niños de 3 a 9 años »;
2. E. L. Naboykin "Cuentos y juegos con "Especial" niño ";
3. L. V. CHERNETSKAYA "Desarrollo de habilidades comunicativas niños de preescolar: guía práctica Para profesores y psicólogos dw ".
Correccional Juegos de Fairy-Merapeutic dirigido sobre la resolución de varios psicológicos tareas: Desarrollo de la esfera sensorial, perceptiva, psicomotora, desarrollo de procesos cognitivos, desarrollo de esfera comunicativa, armonización y desarrollo de la esfera emocional-volitiva, el desarrollo del habla.
El cuento de hadas hace que el niño empatice con los personajes, como resultado de lo cual parece nuevas ideas sobre las personas, sus relaciones, sujetos y fenómenos del mundo circundante, una nueva experiencia emocional. Es importante que el cuento de hadas contenga simple. imagenes: Animales, héroes con los que "Especial" Es más fácil identificar a mi hijo que con una situación real.
A medida que se expande la esfera de la comunicación, los niños están experimentando una variedad de factores sociales, activando significativamente su mundo emocional. El niño debe aprender a superar las emociones situacionales, gestionar culturalmente los sentimientos. Aprende esto para hacer un cuento de hadas y un juego.
Con la ayuda del juego en un contexto fabuloso, puede ayudar a cada niño a vivir muchas situaciones con análogos de los que se enfrentará a la edad adulta y ampliará significativamente su cosmovisión y formas de interactuar con el mundo y otras personas, es decir, eso es adaptarse en la sociedad.
Para el lado procesal de los juegos se caracterizan por los siguientes momentos:
Demostración de opciones para el comportamiento adecuado;
Leyendo estados emocionales por parte de los niños del uno del otro;
Capacidad para usar elementos de la competencia ( p.ej¿Quién es mejor que representa cómo se asustó la Mucha-Costochka, ya que los invitados se divierten y así sucesivamente);
Usar si es necesario impacto mecánico (p.ejSosteniendo sus dedos ayuda al niño a pasar los ojos, estirar sus labios en una sonrisa, cambió sus cejas, para colocar la película al tablero magnético, etc.).
Organizativa y actividad;
Emocional (Formación de una actitud emocionalmente valor a la paz).;
Componente comportamiento prosocio(Formación de comportamiento ayudado).
Ruta correccional individual
en un niño con violación de la visión y la TNR (ONR)
MBDOU "Kindergarten No. 60 Especies compensatorias" de Syktyvkar.
Ascendido a:
Terapeuta del habla maestro Mitina Elena Alekseevna
Educador SERGEEVA EVGENIA EVGENIEVNA
syktyvkar
2016 - 2017 Uch. año
Ruta IKR en la pupila de MBDOU "Kindergarten №60" con ONR
octubre - Diciembre 2016
1. General Sobre el niño
F.I. Niño. Miguel
Fecha de nacimiento. 05.06.2012
Diagnóstico Espectacular. Retinopatía prematura a 3 grados OD, la fase de cicatriz, miopía congénita de los ojos periódicos convergentes convergentes; Retinopatía prematura 3 grados de sistema operativo, congénito de la inseguridad de un destacamento moderado, retiniano.
Conclusión del habla.El subdesarrollo general del discurso III UR. MDR.
Enfermedades acompañantes. PEP CNS, ZPRR, MARS (LLC).
Grupo de salud. 3 (discapacidad)
Características psicológicas y pedagógicas..
Misha asiste al Grupo Medio No. 2 MBDOU "Kindergarten No. 60 del tipo de compensación" de septiembre de 2016.
El nivel de promedio de desarrollo físico, el nivel de desarrollo general es por debajo del promedio, el tercer grupo de salud, el grupo de educación física, especial.
La adaptación tuvo lugar durante mucho tiempo, el niño estaba seriamente acostumbrado al grupo, durante mucho tiempo lloró durante el día.
Las habilidades culturales e higiénicas no son suficientes de acuerdo con la edad, el niño no se viste de forma independiente, no se desvela, no sabe cómo y no intenta poner su ropa, se necesita monitoreo y asistencia permanente de adultos al realizar el autoservicio. Acciones (lávese las manos, secas por una toalla, usan correctamente los cubiertos, comen cuidadosamente, se visten y desvanecen).
La comunicación con los adultos es carácter situacional, el propio Misha no entra en un diálogo activo, pero las preguntas de adultos responden, no siempre cumple con las solicitudes de un adulto. Misha tiene una pronunciada falta de deseo e interés en las clases. En el grupo y las clases de subgrupos pueden sentarse con los niños, pero las tareas no cumplen, la información percibe con dificultad, no acepta la participación en el proceso, a menudo distraída, se cansa rápidamente. Atención y memoria Use un carácter involuntario, pensando claramente, la solución de tareas prácticas realiza el método de prueba y errores.
Debido a la compleja violación de la visión, Misha experimentó dificultades en la aproximación en el espacio circundante, al evaluar la profundidad del espacio, en reconocimiento a los artículos presentados para la percepción en varias modalidades, en la compilación de la muestra, en diseño. Nivel bajo el desarrollo de la tanguza y pequeño Motoriki, a nivel inferior a la orientación y desarrollo socio-domésticos promedio. atención sumaria y la memoria.
Débilmente desarrollado Petty Motorica es la causa de las dificultades en la clase. tipos productivos Ocupaciones. El niño no puede mantener adecuadamente un lápiz, borla, pintar colorante simple, dibujar, esculpir, necesita la ayuda de un adulto al realizar acciones micodinámicas. Motilidad general desarrollada débilmente, Misha es difícil de llevar a cabo los movimientos principales y ejercicios fisicos, los movimientos incómodos, inexactos, la marcha no está segura, a menudo se tropieza.
El vocabulario está por debajo de la norma de edad. La frase es en su mayoría simple, adgramatica. El discurso de Svyaznoy es situacional. No hay una historia independiente, la conversación en la respuesta, la respuesta, las relaciones causales por su cuenta en la instalación.
La audiencia fonema no es suficiente. Los sonidos aposicionados se diferencian con numerosos errores. El análisis fonémico, la síntesis y las presentaciones no se forman.
Las muestras de articulación no hacen plenamente. El aumento superior de la lengua es difícil, la conmutación está rota. Con carga estática, la sede y la desviación del idioma. La prueba de sonido del sonor oral [P] [P '] [L] [L'] está roto.
Las acciones de juego son pobres y monótonos. El niño puede rodar solo el automóvil, en la oferta de usar el diseñador o algunos otros juguetes responden con negativa. Con juegos de renuencia con adultos en juegos de mesa. Con grandes juegos de interés en Djoys y juegos móviles.
2. El objetivo y la tarea de la ruta.
Propósito. Desarrollo de la percepción visual y orientación socio-doméstica, apoyo psicológico y pedagógico y corrección. violaciones del habla Para superar las desviaciones en el desarrollo psicofísico de un niño con necesidades educativas especiales.
Tareas.
1. Formación del sistema de estándares sensoriales y el desarrollo de habilidades de orientación en el espacio y en el tiempo.
2. Enriquecimiento de conocimiento de objetos y objetos del mundo circundante, el desarrollo de métodos de percepción.
3. Desarrollo de la sensibilidad táctil y táctil, la motilidad poco profunda y general.
4. Desarrollo emocional y personal del niño.
5. Desarrollo procesos mentales.
6. Desarrollo de habilidades de comunicación.
7. Enriquecimiento vocabulario.
8. Desarrollo de discurso conectado.
9. Desarrollo de la motilidad de articulación, la formación de sonido adecuado.
10. Formación de ideas fondermatáticas, preparación para la capacitación de alfabetización.
11. Formación de elemental. representaciones matemáticas.
12. Interésformas en el ejercicio de las actividades visuales. Formación en dibujo, modelado, applichés.
Imagen de artículos simples. Desarrollar un motor poco profundo.
3. Términos de la implementación de ruta exitosa.
1. Cumplimiento del modo del día en casa y en Kindergarten.
2. Visita regular masa para niños.
3. Daily Realizando actividades correccionales y educativas individuales o subgrupos.
4. Trabajo conjunto Todos los especialistas del Dow (educador, maestro-defrautólogo, terapeuta del habla, maestro-psicólogo, líder musical, instructor LFC) sobre la implementación del IRS.
| Sección del programa | Contenido de software | ||
| Desarrollo de la percepción visual. |
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| Defectólogo | Formación del sistema de estándares sensoriales: 3) la cantidad | Amplíe el conocimiento de los objetos del mundo circundante, teniendo un letrero permanente: los colores principales, la naranja y el marrón, aprenden a navegar por este signo al reconocer el tema. Aprenda la forma visual de aprender y llamar a un círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo (en la imagen de silueta y contorno) con la conexión de las acciones de topografía manual. Reconocer formas a granel (cubo, ladrillo, bola). Enseñe diferenciar y llame a un círculo - óvalo, rectángulo cuadrado. Formar un concepto generalizador de "formulario"; Intensificar el habla, hacer ejercicio en la aplicación de este concepto en la actividad práctica. Aprendiendo a correlacionar y seleccione los artículos en tamaño mediante la superposición y las aplicaciones. Aumente la diferenciación visual de los artículos de tamaño, asignar y posicionarse en un rango de 3-4 sujetos en un espacio pequeño y grande, para enseñar el mismo tamaño en tamaño desde una pluralidad de diferentes espacios. | "Encuentra una pareja", "colores y pinturas", "Dorisui Mat", "Colores mágicos", "tungs multicolores". "Lotto geométrico", "Haz un patrón", "parte e entero", Domino "Figuras geométricas", "¿Cómo se ve?", "Encuentra la diferencia", "Descubre la figura". "Diferentes Makarochka", "Compare y seleccione Figuras", hizo. Panel "Crawler", "Geometría de color" "Pasos Lestenki", "Uno para el otro" |
| Formación de habilidades de orientación en tiempo y tiempo. | Sujete el conocimiento sobre partes de su cuerpo, sobre la ubicación espacial de las partes del cuerpo. Aprenda a determinar y denotar verbalmente direcciones en el espacio cercano con un punto de referencia de ellos mismos: la espalda posterior, hacia arriba, hacia la derecha. | "¿Dónde está qué?", "Izquierda derecha", "¿Dónde se muestra el tirador?", "Ejecutar juguetes como en la imagen" |
|
| Desarrollo de representaciones de asignaturas, Tasión de Percepción. | Amplíe las ideas sobre el tema, haga ejercicio en una encuesta de signos y propiedades básicas que utilizan analizadores visuales y otros. Aprenda a comprender el nombramiento de objetos, distinguir y llamar a artículos sustanciales. | "Nombre en una palabra" "Aprende al tacto", "entero o parte", "¿Qué pasará?", "¿Quién vive dónde", "Encuentra todos los sujetos de madera" |
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| Corrección de violaciones del habla. |
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| Terapeuta del habla del maestro | Desarrollo de atención auditiva. | Expandir el marco de la percepción auditiva; Desarrollar funciones auditivas, orientación de atención auditiva, memoria; Formar las bases de la diferenciación auditiva, la función reguladora del habla; Desarrollar la capacidad de diferenciar los sonidos de neust y habla. | Llamar la atención sobre el sujeto del sonido ("que sonaba"); Determinación de la dirección del sonido ("¿De dónde viene el sonido?"); Distribución de sonidos de ruido, música, herramientas, votos ("¿Quién vino, qué trajo?"); Memorización de la secuencia de sonido (ruido de objetos); Aprendizaje y distinción de sonidos individuales. |
| Desarrollo de la coordinación motora, manos de motilidad poco profundas. | Desarrollar la actividad manipuladora y la motilidad fina de las manos, la memoria táctil; Desarrollo de sensaciones táctiles. | Masaje activando movimientos de pinceles y dedos; Reconocimiento sobre el toque de varios objetos de artículos; Activación de movimientos pasivos y activos de los dedos de las manos; Ejercicios con lobos, mosaico, su-jokom, piscina seca, etc. |
|
| Desarrollo de la motilidad de articulación, formación de sonido adecuado. | Activación de los músculos mímicos; Para formar la capacidad de utilizar herramientas de comunicación no sindicales; Desarrollar los aparatos musculares involucrados en los movimientos de gesto y pantomimáticos; Formación de estilos y movimientos de articulación; Producción de arbitrariedad, precisión y diferenciación de plantes mímicos y texto de articulación; movimientos; La formación de estilos articulados de sonidos faltantes y distorsionados [L], [L '] con la ayuda de sensaciones cinestésicas; Automatización de sonido llamado. | Formación consistente de gesto arbitrario y movimientos mímicos de cejas, labios, mejillas, lengua; Articulando y mimic gimnasia; Tareas para imitación de la posición de la boca, labios, idioma. Desarrollo de estática de los movimientos de arte; Desarrollo de la coordinación dinámica de los movimientos de articuladores; Ejercicios para superar la resistencia; Masaje facial, labios, idioma; Aclarando el pronunciamiento correcto de los sonidos disponibles; Formulación de sonidos distorsionados; Cierre la pronunciación correcta del sonido aislado, en sílabas, palabras (diferentes estructura silvestre), frases |
|
| Mejora de la calidad de la exhalación del habla: fuerza, presión, larga exhalación económica; Activar la exhalación oral dirigida; Diferenciación de la boca y la exhalación del habla. | "Ahogamos al Vatka", "Dudochki", "aviones", "corredores", "carrusel", "LADOSHKA". |
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| Desarrollo de la sensación de ritmo, tempo del habla. | Para formar un lado de la entonación rítmica del habla, los bonos asociativos basados \u200b\u200ben el trabajo coordinado de los analizadores (rescurano, espectáculos, táctiles). | Ejercicios rítmicos para manos y piernas; Reproducción de un patrón rítmico dado con una columna vertebral y colapso ("repetir para mí"); El desarrollo de acciones de actividad motora y de entonación rítmica ("Lluvia", "Casa para correr", "bateristas"); Pronuncia rítmica de vocales y cadenas de sonido; Diferenciación de cadenas rítmicas. |
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| Desarrollo de medios de lenguaje lexico-gramatical y discurso conectado. | Clarificación y expansión del vocabulario en temas léxicos: "Nuestro cuerpo", "Artículos de inodoro", "Verduras", "Frutas", "Jardín. Jardín "," otoño "," Ropa "," zapatos "," platos "," animales salvajes "," invierno "; aclarar y consolidar los conceptos de generalización; Aprendiendo a distinguir y asignar signos de elementos para su propósito (¿qué? ¿Qué? ¿Qué? ¿Qué? ¿Qué?) Aprender a formar palabras con sufijos diminutos; coordinación de sustantivos con adjetivos; Aprenda a distinguir entre la relación espacial de los objetos expresados \u200b\u200bpor los pretextos: debajo con; - formación de la habilidad de construir dos tres gráficos. | "Supongo que es", "Nazis Young" "Uno - mucho", "Big - pequeño", "Di qué", "Jadda" "Hyperathers" |
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| Formación de representaciones fivemáticas. | Desarrollar la atención al lado del sonido del habla y la memoria auditiva; Enseñar a la audición sonidos separados Como parte de la palabra. | Determinación de la dirección del sonido; Diferenciación de Nereven I. sonidos del habla; Selección de un sonido dado en el fondo de sonido, pendiente en el fondo de la palabra ("Captura del sonido", "Repetir no confundido"); - Llamar palabras a un sonido dado ("Encuentre un juguete con un sonido dado"); Intonation Asignación de sonidos. |
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| Apoyo psicológico y pedagógico. |
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| Profesor de psicólogo | Desarrollo emocional y personal. | Para formar las habilidades de comportamiento seguro (aprender a poseer en situaciones traumáticas), aumentar la autoestima; Aprende a eliminar el músculo y la tensión emocional. | "Terapia de arena" "Terapia de hadas" "Terapia musical" (relajación, dibujo a la música, juegos musicales y en movimiento, dramatización de plástico para la música) |
| Desarrollo de procesos mentales. | Forma la percepción de la forma y relación espacial Basado en la correlación visual de las figuras; Desarrollar la integridad de la percepción, la capacidad de la síntesis visual; Desarrollar la capacidad de comprender las instrucciones, la estabilidad, la concentración y el alcance de la atención. | "Encuentra la ventana para la forma" ("Caja de formulario") "Obschery Matryoshka", "Recoge Matryoshka", "Ponga el Matryoshek para el crecimiento" (Matryoshka 4-Composite) "Mostrar y NOMBRE" |
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| Educador | Introducción al mundo exterior: 1) El niño sobre él y las personas que lo rodean; 2) niño y el mundo | Consolidar el conocimiento de su nombre, apellido, domicilio, edad; Continúe familiarizando con su propio cuerpo, llame a la parte del cuerpo, para conocer su propósito, funcionalidad; Aprendiendo a ver tu apariencia usando un espejo; Aprendiendo a distinguir y llamar a verduras, frutas, bayas. Expanda los horizontes en el tema "Otoño", el trabajo de los adultos en otoño; ampliar las ideas sobre animales salvajes y sus cachorros (características de su comportamiento, movimiento; comida); Dar ideas iniciales sobre la adaptabilidad de las plantas y los animales al hábitat; | "Espejo mágico" "Frutas de verduras", "¿Qué está creciendo?", "Cuyos hijos", "Animales" "Supongo que cuando sucede". "Seasons" Lotto Cubra las imágenes de "estaciones". |
| Aprendiendo a encontrar uno, pocos y muchos objetos, use en el habla. Enseñe para coordinar el "uno" numérico y el adverbio "Muchos" "poco" "un poco" con los sustantivos en especie, y el caso. Aprendiendo a comparar artículos en magnitud (ancho estrecho alto, bajo, grande) _ Aprendiendo a distinguir un círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo. Enseñe a entender el significado de la designación: en la parte superior de abajo; Por delante hay; a la izquierda y derecha; en, arriba, bajo; Antes, para, entre, una tira superior e inferior. Orientación temporal (mañana, día, noche, noche) | "Uno - mucho" "Encuentra muchos objetos idénticos en la habitación" "Trae algunos artículos" "Mostrar varios artículos" "DIENESH BLOQUES" "Color y forma" "Lotto geométrico" "Comparar y recoger" "Claisher's Sticks" "Comparar opuestos" "¿Dónde le dio la pelota? "Donde un oso se escondió" "Régimen diario" "Bolsa maravillosa" con figuras métricas GEO, un pequeño folleto. Juego de rol de escena "Tienda" |
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| Fina actividad: dibujo, modelado, apliques. | Aprenda cómo mantener un lápiz, la pluma de la punta de los fieltro, el cepillo sin aprender los músculos y no apretar los dedos duros; Para buscar la mano libre moviéndose con un lápiz y un cepillo mientras dibuja, Aprende a recoger pintura en el cepillo: incita cuidadosamente con toda la pila en la pintura, retire la pintura adicional en el borde del frasco. Aprende a aprender líneas de dibujo rítmico, accidentes cerebrovasculares, manchas, frotis Aprendiendo a retratar artículos simples, dibujar líneas rectas (cortas y largas) en diferentes direcciones, objetos de diferentes formas (redondeadas, rectangulares). Activar y aclarar las propiedades de arcilla y plastilina; Aprenda a eliminar las líneas con movimientos rectos y circulares, conecte los extremos de la bastilla resultante, aplanar la bola, sonríe a sus palmas de ambas manos; Aprender a esculpir artículos sin complicaciones de 2-3 partes, conectando presionándose entre sí; Para formar interés en el arte de Appliqué. Aprende a preinstalar las composiciones en papel de diferentes formas (cuadrado, círculo, tira); Aprende suavemente use pegamento; Para formar la capacidad de llamar formas de objetos y su color. | "Pinceles y lápiz visitantes" "Llueve Llueve" "Lista Falls" "Bayas" "Bank of Jam" "Caña de decoración" "Candy" "Hermosa alfombra de rayas" "Cerca" "Lápices de colores" "Bolas grandes y pequeñas" "Casa de cuento de hadas" "Visitando al Sr. Plasticine" "Vegetales" "Manzanas dulces" "Bayas" "Pellet Big and Small" "Neva" "Pollo" "Corre" "muñeco de nieve" "Hermosa alfombra" "Patrón en la plaza" "Lámina" |
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| Constructivamente - Actividad modelo. | Desarrollar la capacidad de distinguir y llamar a los detalles de la construcción (cubo, placa, ladrillo, barra) Mejorar las habilidades constructivas; Aprendiendo a construir edificios de grandes y pequeños. material de construcción muestra; Cambiar los edificios de dos maneras (reemplazándolos o extendiéndose); Enseñar formas elementales de diseñar desde el papel. | "Bolsa maravillosa" con detalles de construcción. "Construye una casa, como yo" "Construye la misma casa, pero la alta" cerca " Juego "Detalles de las reembolsas" « Puente largo»" Checklack " |
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| Desarrollo de la pequeña motilidad. | Desarrollar una motilidad poco profunda de manos y manos. Desarrollar la fuerza de los dedos. Desarrollar la capacidad del trabajo de mano coordinado con con la percepción visual. Aprenda a mantener un lápiz correctamente, abraza el sujeto en el contorno interno y exterior. El desarrollo de diferentes tipos de movimiento como recepción de dibujo (movimiento en una línea recta, en varias direcciones, en un círculo, fragmentario), sin girar una hoja de papel. Mejore el movimiento de manos, desarrollando procesos mentales: atención arbitraria, pensamiento lógico, percepción visual y auditiva, memoria y discurso. | Juegos de dedos sobre el tema: "Nuestro cuerpo" "Verduras" "Frutas" "Otoño". "Clasificación de botones", "Recoger cuentas", "Mosaico de color", "Lacado inteligente", "guijarros de colores", "Motalka", "Pinza de la ropa", "Kistere Expanders", Warp "Hesle", ejercicios con una bola refilada. "Piscina seca" "Bolsa mágica con objetos pequeños" Teatro de digitación en el cuento de hadas "Kolobok", "Actividad fina (dibujo, modelado, apliques) |
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| Líder musical | Desarrollo de audición rítmica rítmica | Causar interés en diferentes tipos de actividad musical; Formar la cultura de la música escuchando; Formar cantantes y habilidades y habilidades musicales y rítmicas. | "Sol y lluvia", "alto y bajo", "¿Cuántos de nosotros canta", "¿Qué tipo de sonido?" etc. Instrumentos musicales para niños: tubería, maracas, metalófono, campana, triángulo, etc. |
| Logommika | Trae un sentido del ritmo; Generar precisión y claridad de movimientos; Normalización del tono muscular; Coordinar con movimientos y música. | Caminando con un cambio de ritmo; Trabajar en coordinación y conmutación de movimientos. |
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| Instructor físico. Educación | Desarrollo de movimientos básicos. | Formar una postura regular; Desarrolle la capacidad de caminar y correr con los movimientos acordados de las manos y las piernas; Aprende a rastrear, para ser arrastrado a través de objetos. | Caminata correctiva; "Step setas", "Principisions en el puente", "Bar de obstáculos", etc. |
| Desarrollo de cualidades físicas. | Desarrollar la actividad, la velocidad, la resistencia, la destreza; Desarrollar una orientación espacial. | Moviendo juegos y ejercicios. |
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5. Resultados esperados.
1. El niño sabe y llama, asigna en los artículos circundantes las formas y formas geométricas principales. Capaz de agrupar artículos de acuerdo con uno de los signos sensoriales.
2. Enfócate en su propio cuerpo, muestra correctamente y llama a las partes de su cuerpo. Centrándose en su propio cuerpo, llama las direcciones del espacio circundante (a la izquierda, a la derecha, en la parte superior, a continuación, frente a la parte posterior).
3. Condiciones a los artículos de grupo en sus signos (forma, color, valor, material, propósito), establece vínculos entre el propósito del sujeto y su estructura o el material de donde se realiza.
4. Disfrute del tacto, como un medio para conocer el mundo circundante.
5. El niño llama su apellido y su nombre, edad, domicilio.
6. Niño solo, con la ayuda de adultos o niños para disparar la tensión muscular y emocional. formas efectivas.
7. El niño sabe cómo escucharlo, lo que indica la expansión de la función de la percepción auditiva, el desarrollo de la base de la orientación de sonido, las diferenciaciones auditivas. Capaz de escuchar sonidos individuales como parte de las palabras, diferenciar sonidos similares de sonido.
8. El niño posee un diccionario activo y pronunciación de la derecha palabras.
9. Más nivel alto Pequeñas habilidades motoras, habilidades técnicas y habilidades.
10. Posee habilidades y habilidades de canto, musicales y rítmicos.
11. Muestra actividad en diferentes tipos Ocupaciones.
6. Trabajar con los padres.
1. Involucrar a los padres en proceso educativo, establecer la cooperación con ellos.
2. Consulta sobre los resultados del trabajo correccional en clases y en los momentos de régimen todos los días.
3. Renderizar el apoyo familiar en forma de literatura y recursos de Internet.
4. Desarrollar requisitos uniformes para la educación y el desarrollo del niño.
5. Participación activa En los acontecimientos del grupo y dou.
6. Consultas: "Educación y enseñanza a un niño con TNR (ONR) en casa", "Cómo y qué leer niños con o".
7. Conversación: "El juego es el mejor asistente en clases con niños en casa".
8. Exposición de juegos didácticos y ejercicios de desarrollo de Menores Moínicos; Juegos sobre el desarrollo de la atención auditiva.
9. Clase magistral "Trabajar con un contorno como uno de los medios para expandir la esfera de la experiencia visual de los niños con violaciones".
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Transcripción.
1 Ruta de desarrollo correccional individual para un niño con un período de DS cerebral: desde el año después de un año: Tareas: Desarrollo de motoridades poco profundas Desarrollo de la orientación en el espacio El tema "Bayas de kindergarten y juguetes" "Bayas" "Champiñones" "Verduras". de las clases Contenidos 1. Gimnasia de Fingerbody: "Amistad" "para visitar una gran" bola ". 2. "Figuras de palillos" (swing). 3. Jugar con guisantes o frijoles (coloque un juguete, anillo, cubo). 4. Juego cariñoso del dedo "Bolsa maravillosa (elija el toque de 3 juguetes uno que necesita). 5." Dorisui Pattern "1. Dedos de gimnasia:" Hola "" Herbal "" Este dedo "2." Figurina de palillos " (Canasta para bayas). 3. Jugar con piedras (poner las bayas a lo largo del contorno). 4. Nitchografía (polianka). 1. Dedos de gimnasia: "Cesta", "Para los hongos" 2. Figuras de palos (coloque la seta y PENETA). 3. Tocar una cebada (setas). 4. Juego de dedos cariñosos "Bolsa maravillosa, para encontrar un hongo entre otros artículos". 5. Dibujo sobre la imagen de la luz Geom. Figuras. 1. Dedos de gimnasia: "repollo de soldadura "2. Figuras de palillos (el automóvil impulsa un cultivo con campos). 3. Jugar con frijoles rojos (extender las remolachas). 4. Jugando con una pelota de tenis, sosteniendo entre tus dedos. Octubre" Pájaros "1. Gimnasia de digitación: "Pájaros" "Birdnik" "Pájaros" en el nido "2. Figuras de ramitas (aves de aves) 3. Jugar con mujeres y guisantes (con ojos cerrados, pintar mujeres y guisantes). 4." ¡Aprendeme! " Puntos de una línea) "Cisne" "Aves de corral" 1. Gimnasia de digitación: "patitos" "ganso" "Cockerel" "Pollo". 2. Trabajar con gouache [gouache de gouache amarillo para colorear pollos, apretar papel en pequeños bultos - feed]
2 3. Jugar con arroz: (Cortar el patito a lo largo del contorno y publicarlo arroz) 4. Masaje SAM por los lápices de "correo electrónico" ("profesiones") "Otoño" 1. Dedos de gimnasia: "Invitados" "Figura De los palos (sobre) 3. Trabajar con gouache (punta de los dedos dibuja una postal). 4. Trabajo artístico (sobre) 1. Gimnasia de digitación: "Figners5" Rake "2. Figuras hechas de palillos 3. Objetivo (Forma de las hojas de varios árboles) 4. Auto-masaje con bolas. 5. Nitcografía (árboles de otoño). Noviembre "Familia" 1. Gimnasia de Filcar: "Mi familia" "Quién llegó" 2. Figuras hechas de palos (cara, gafas). 3. Trabajar con una semolia (punta de los dedos en el pastel para dibujar a una persona divertida). 4. perlas como una madre de regalo de bultos de papel. 5. Juego "Piano". "Nuestra ciudad" "Ropa y zapatos" 1. Gimnasia de digitación: "Césped lento" "Bien" 2. Figuras de palillos (torre, casa) 3. Figuras de sucursales (edificio de kindergarten, plan de grupo) 4. Trabajar con guijarros (carretera y coches) 5. Auto-masaje con lápices facetados. 1. Gimnasia de digitación: "mitones, botas, ganchos" 2. Trabaje con botones, ganchos, rayos, castillos. 3. Trabajar con cordones. 4. Estirar la encía (sosteniendo los dedos para los extremos) 5. Trabajar con un material de lanzamiento (decorar ropa, zapatos) 6. Patrón de tejer de cordones multicolores. 7. Patrón Dorisui. "Mascotas" 1. Dedos de gimnasia: "Se conocieron", "Caballos" "Ovejas" "Perro" "CAT" "CABA" "CABRA" 2. FIGURAS DE CHILLICKS (PUSY) 3. Trabajar con una cebada (cambiando el contorno) 4. Trabajando con sellos
3 de diciembre "Invierno" 1. Gimnasia de digitación: "Me calentaré" "Falso" "Frost" 2. Juego: "Flous de hielo dividido en los moldes" 3. Trabajar con algodón (derivas nevadas) 4. Trabajar con rayas de papel delgadas ( Copo de nieve en la imagen de tamaño más pequeño). "Aves de invierno" "Juguete de la gente" "Diversión de invierno" " Año Nuevo"1. Gimnasia de digitación:" palomas "" gorriones "2. Trabajar con pequeñas formas geométricas (ave) 3. Secado (decorada con trozos pequeños) 4. Nitkografía ( bosque de invierno) 1. Dedos de gimnasia: "Hola" "Calefacción" 2. Figuras hechas de palos (sol). 3. Trabajar con un tapón (coloque el dibujo del contorno) 4. Reproducir (con una varita con los ojos cerrados, determine el objeto) 5. Panel de mosaico basado en la población rusa. 6. Dorisuy patrón 1. Gimnasia de digitación: "Bola de nieve" "Muñeco de nieve" 2. Figuras hechas de palos (trineos) 3. Trabajar con arroz (paisaje de invierno) 4. Masaje automático con bolas. 5.Torisuy patrón. 1. Gimnasia de digitación: "Vacaciones" "Árbol de Navidad" 2. Figuras hechas de palos (árbol de Navidad) 3. Lágrimas (juguetes para el árbol de Navidad) 4. Mosaico de árboles de Navidad y agujas de pino. 5. Dorisuy foto. Enero "Vajilla y alimentos" 1. Gimnasia de digitación: "Shalun" "Somos platos de jabón" 2. Figuras de palillos: (caramelos, cacerola, caja) 3. Fingeres cariñosos "Bolsa maravillosa" 4. Juego con arroz (de Big Big Platos en un poco pequeños.) 5. Jugar con los guisantes (diseñar cualquier plato de té) "Animales salvajes" 1. Dedos de gimnasia: "Nuestro prado", "Hedgehog" 2. Figuras de palillos (erizo) 3. Nitrography. 4. Samomassage con un lápiz facetado. Febrero "Animales de los países calientes" 1. Filtro gimnasia: "tortuga" "elefante" 2. Trabajar con guijarros (elefante en el contorno) 3. Círculo dibujando a lo largo de la línea sin tomar un lápiz del papel. 4. Trabaje con un material de lanzamiento (animal amado) 5. Patrón de Dorisuy y pintura, sin dejar el contorno de "Pescado" 1. Dedos de gimnasia: "Pescado" 2. Figuras de palillos (peces, cáscara). 3. Trabaje con hilos de lana de colores (acuario) 4. Trabaje con sellos (conversión de peces)
4 5. Trabajar con una semolina (tormenta) 6. Nitcografía (ondas) 7. Dorisuy patrón y pintura, sin dejar el contorno. "Defensores de la Patria" "Animales del país frío" 1. Dedos de gimnasia: "Soldados" "Fighters-Well Hecho" 2. Figuras hechas de palos (tanque, avión). 3. Trabajar con arroz (Salute en cartón azul) 4. COMPETENCIA "Los más nódulos tendrán una droga en la cuerda" 5. Estampado con un dedo (dibujar la imagen) Gimnasia de los dedos: "Pingüino" "Osos" 2. Trabajar con guijarros ( Pingüino por contorno) 3. Dibujo del círculo en línea sin tomar lápiz del papel. 4. Trabaje con un material de lanzamiento (animal favorito) 5. Patrón de Dorisuy y pintura, sin abandonar el contorno de marzo "Spring" 1. Gimnasia de digitación: "Lluvia de primavera" 2. Trabajar con papel (laminado) "Esperar". Con sellos (relleno con un embrague con una lluvia) 4. Nitcographic (pinturas de primavera) 5. Dorisuy patrón y revelando sin dejar el contorno. "Fiesta de la Madre" "Profesiones de construcción" "Escuela y biblioteca" 1. Gimnasia de digitación: "Mami, Tulip" 2. Figurine de palillos (Flor para mamá) 3. Tejido (arco en la caja) 4. Puntaje (plan) 5. Patrón Dorisui y revelado sin dejar el contorno 1. Gimnasia de digitación: "Malarios, Casa en una colina" 2. Figuras hechas de palos (Casa y Puerta) 3. Juego (para hacer enigmas, coloque una muestra de muestra) 4. Sam Masaje con bolas. 5. Trabajar con plantillas. 6. Dorisuy patrón y pintura sin salir de los bordes 1. Gimnasia de digitación: "Escribimos, la campana" 2. Figuras de palillos (cuaderno, lápiz) 3. Dictación gráfica 4. Juego (con ojos cerrados para construir asuntos en una fila) 5. Coloque las letras y las figuras son los guisantes. Abril "Muebles" 1. Gimnasia de digitación: "Silla, mesa" 2. Figuras de palillos 3. Trabajar con arroz y guisantes 4. Ejercicios con nueces (montar entre palmeras) 5. Juego (con ojos cerrados entre varios juguetes blandos, seleccione 2 ) "Cosmos" 1. Gimnasia de digitación: "El juego de palmeras, cometa" 2. Figuras de palillos (estrellas, cohete) 3. Comparte los acertijos en los enigmas de guijarros (cohete, cielo) 4. Target (estrellas en la oscuridad cielo azul)
5 5. Trabajar con arroz 6. Dorisuy patrón "Electrodomésticos" "¿De dónde viene el pan?" 1. Gimnasia de digitación: "TV, relojes, aspiradora" 2. Figuras hechas de palos (estufa de gas, TV) 3. Jugar con Wolfges (competencia) 4. Llegar al objetivo (apretar el periódico, lanzar en el anillo) 5 . Lavar el glomulus desde el centro o los bordes en el sentido de las agujas del reloj y contra ella. 1. Gimnasia de digitación: "pan, panadero" 2. Figuras hechas de palos (molino) 3. Nitcographic (Spikelets) 4. Trabajar con una parte superior rápida (pan) 5. Fabricación de sí mismo con un lápiz facetado. 6. Testoplastia (pretzels) 7. Dorisuy patrón y pintura, sin dejar el contorno. May "Flowers" 1. Filtro gimnasia: "Flores, amapola, crisantemos 2. Figuras hechas de palos (cactus, jarrón) 3. Cortar la imagen por puntos (Tulip) 4. Trabajar con fichas (flores silvestres) 5.Dorisy Patrón y pintura Sin dejar los bordes. "Día de la Victoria" "Insectos" "Verano" 1. Dedos de gimnasia: "Salute", "Soldados" 2. Figuras de palillos (tanque, casilla de verificación) 3. Nitkografía ( llama eterna4. 4. Trabajar con bobinas (un monumento a los soldados caídos) 5. Dorisuye Una imagen en un reflejo de espejo 1. Dedos de gimnasia: "Ladybugs", "OSS" "Spider", "Butterfly", "Lo siento tropa". 2. Figuras hechas de palos (mariposa, escarabajo) 3. Corte la imagen por puntos (Komar) 4. Cadena lógica con un sello. 5. Nitcographic (mariposa) 1. Gimnasia de digitación: "Felices chicos" "Swing" "Los dedos están descansando" 2. Figuras de palillos (carrusel) 3. Paisaje en el pastel (donde descansaré) 4. Patrón Dorisuy en reflexión del espejo
6 Período: Desde el año, un profesor de Logbook: Ramazanova n.m. Educador: Kazak L.M. Plan de perspectiva para el desarrollo de manos de motilidad. Tema de septiembre "Kindergarten y juguetes" 1. Gimnasia de digitación: "Amistad" "para visitar el dedo una gran" bola ". 2. "Figuras de palillos" (swing). 3. Jugar con guisantes o frijoles (coloque un juguete, anillo, cubo). 4. Juego de los dedos cariñosos "Bolsa maravillosa (elija el toque del juguete ZX uno que necesita). 5." Dorisuy patrón "tema" Bayas "1. Dedos de gimnasia:" Hola "" Herbal "" Este dedo "2. "Figurine de palillos" (canasta para bayas). 3. Jugar con guijarros (coloque las bayas a lo largo del contorno). 4. Nitrografía (polianka). Tema "Setas" 1. Dedos de gimnasia: "Cesta", "para los hongos" 2. Figuras de palillos (compartir hongos y penos). 3. El juego con una cebada (setas). 4. Juego cariñoso para los dedos "Bolsa maravillosa, para encontrar hongos entre otros artículos". 5. Figura en la imagen de Light Geom. . Cifras. El tema "Verduras" 1. Gimnasia de digitación: "repollo de soldadura" 2. Figuras hechas de palos (la máquina está impulsando un cultivo con campos). 3. Jugar con frijoles rojos (extender las remolachas). 4. Jugar con Una pelota de tenis, sosteniendo entre tus dedos.
7 de octubre Temas "Pájaros de carga" 1. Gimnasia de digitación: "Pájaros de un paquete" "Pájaros" "Pedes en el nido" 2. Figuras hechas de ramitas (pájaros de aves) 3. Jugar con babuinos y guisantes (con ojos cerrados, Ordenar las mujeres y los guisantes). 4. "¡Aprende a mí!" (Conecte los puntos de una línea) "Swan" 5. Tema de Dorisuy patrón "Aves de corral" 1. Gimnasia de digitación: "patitos" "ganso" "Cockerel" "Pollo". 2. Trabajar con gouache [gouache amarillo para colorear pollos, apriete el papel en pequeños bultos - feed] 3. Juego con arroz: (Cortar el patito a lo largo del contorno y colóquelo con arroz) 4. Masaje de Samo con temas de lápices dado. Mail "(" Profesiones ") 1. Gimnasia de Palking:" Invitados "" Buzón 2. Figura de Sticks (Sobre). 3. Trabajar con un gouache (el dedo de los dedos dibujando una postal). 4. Trabajo artístico (sobre) Tema: "Otoño "1. Gimnasia de digitación:" Figuras 5 "rastrillo" 2. Figuras de palillos 3. Objetivo (Forma de las hojas de varios árboles) 4. Sam Massage con bolas. 5. Nitcografía (árboles de otoño). Tema de noviembre "Familia" 1. Dedos de gimnasia: "Mi familia" "Quién llegó" 2. Figuras hechas de palos (cara, gafas). 3. Trabajar con una semolia (punta de los dedos en el pastel para dibujar a una persona divertida). 4. perlas como una madre de regalo de bultos de papel. 5. Juego "Piano".
8 Tema "Nuestra ciudad" 1. Gimnasia de digitación: "Césped lento" "Bien" 2. Figuras de palillos (torre, casa) 3. Figuras de sucursales (edificio de kindergarten, plan de grupo) 4. Trabajar con guijarros (carretera y automóviles) 5. Samomassage con lápices facetados. El tema "Nuestra patria" 1. Dedos de gimnasia: "Hola" "Calefacción" 2. Figuras hechas de palos (sol). 3. Trabajar con un tapón (coloque el dibujo del contorno) 4. Reproducir (con una varita con los ojos cerrados, determine el objeto) 5. Panel de mosaico basado en la población rusa. Tema "Invierno" 1. Gimnasia de digitación: "Me calentaré" "Fel" "Frost" 2. Juego: "Flous de hielo dividido en los moldes" 3. Trabajar con algodón (derivas nevadas) 4. Trabajar con rayas de papel delgadas ( Copo de nieve en una imagen más pequeña). Tema de diciembre "Pájaros de invierno" 1. Gimnasia de digitación: "palomas" "gorriones" 2. Trabajar con pequeñas formas geométricas (pájaro) 3. Objetivo (Decorar volumen con piezas pequeñas) 4. Tema de nitcografía (bosque de invierno) 1 Diversión de invierno "1 . Dedos de gimnasia: "Snowball" "Muñeco de nieve" 2. Figuras hechas de palos (trineos) 3. Trabajar con arroz (paisaje de invierno) 4. Masaje automático con bolas. 5.Torisuy patrón. Tema "Año Nuevo" 1. Gimnasia de digitación: "Vacaciones" "Árbol de Navidad" 2. Figuras de palillos (árbol de Navidad) 3. Target (juguetes para árbol de Navidad) 4. Mosaico de árboles de Navidad y agujas de pino. 5. Dorisuy foto.
9 Tema "Vajilla y comida" 1. Gimnasia de digitación: "Shalun" "Somos platos de jabón" 2. Figuras hechas de palillos: (dulces, cacerola, caja) 3. Fingeres inyectores "Bolsa maravillosa" 4. Jugar con arroz ( de platos grandes en un poco pequeño.) 5. Juego con guisantes (diseñar cualquier plato de té) Tema de enero "Ropa y zapatos" 1. Gimnasia de digitación: "Mittens, botas, ganchos" 2. Trabajar con botones, ganchos, rayos, cerraduras . 3. Trabajar con cordones. 4. Estirar la encía (sosteniendo los dedos para los extremos) 5. Trabajar con un material de lanzamiento (decorar ropa, zapatos) 6. Patrón de tejer de cordones multicolores. 7. Patrón Dorisui. Tema "Mascotas" 1. Gimnasia de digitación: "Se conocieron", "Caballos" "Ovejas" "Perro" "CAT" "KOZA" 2. Figuras hechas de palos (coño) 3. Trabajar con una cebada (desafío en el contorno) 4. Trabajar con sellos Tema "Animales salvajes" 1. Gimnasia de digitación: "Nuestro prado", "Hedgehog" 2. Figuras de palillos (erizo) 3. Nitchografía. 4. Samomassage con un lápiz facetado. Tema de febrero "Animales de los países calientes" 1. Gimnasia de digitación: "Tortuga" "Elefante" 2. Trabajar con guijarros (elefante en el contorno) 3. Círculo dibujando a lo largo de la línea sin tomar un lápiz del papel. 4. Trabaje con un material de lanzamiento (animal amado) 5. Patrón de Dorisuy y pintura, sin abandonar el tema del contorno "Defensores de la Patria" 1. Dedos de gimnasia: "Soldados" "Fighters-Well Hecho" 2. Figuras hechas de palos ( Tanque, avión). 3. Trabajar con arroz (saludo en cartón azul)
10 4. COMPETENCIA "Los más nódulos tendrán una droga en la cuerda" 5. Estampado por un dedo (dibujar la imagen) Tema "Fish" 1. Dedos de gimnasia: "Pescado" 2. Figuras hechas de palos (pescado, cáscara). 3. Trabaje con hilos de lana de colores (acuario) 4. Trabaje con sellos (conversión a pescado) 5. Trabajar con una semolina (tormenta) 6. Nitchografía (ondas) 7. Dorisuy patrón y pintura, sin dejar el contorno. Tema de marzo "Spring" 1. Gimnasia de digitación: "Lluvia de primavera" 2. Trabajar con papel (laminado) "Lluvia Lei" 3. Trabajar con sellos (llenar con un embrague con una lluvia) 4. Nitkografía (pinturas de primavera) 5. Dorisuy Patrón y pintura que no sale del contorno. Tema "Holiday de la madre" 1. Gimnasia de digitación: "Mamá, Tulip" 2. Figurine de palillos (flor para mamá) 3. Tejido (arco en la caja) 4. Salida (plan) 5. Dorisuy patrón y coloración sin dejar el contorno Tema "Profesiones de construcción" 1. Gimnasia de digitación: "Malarios, Casa en una colina" 2. Figuras de Palillos (Casa y Puerta) 3. Juego (para hacer enigmas, coloque el rompecabezas según la muestra) 4. Masaje de sí mismo con bolas. 5. Trabajar con plantillas. 6. Dorisuy patrón y pintura sin salir del borde del tema "Escuela y biblioteca" 1. Gimnasia de digitación: "Escribimos, la campana" 2. Figuras de palillos (cuaderno, lápiz) 3. Dictación gráfica 4. Juego (con cerrado Tumbonas de los ojos en una fila) 5. Compartir cartas y figuras en los guisantes.
11 de abril tema "Cosmos" 1. Gimnasia de digitación: "Game Palms, Comet" 2. Figuras de palos (asteris, cohete) 3. Comparte los acertijos en los enigmas de guijarros (cohete, cielo) 4. Target (estrellas en la oscuridad Cielo azul) 5. Trabajar con arroz 6. Tema de patrón Dorisuy "Muebles" 1. Gimnasia de Filcar: "Silla, Mesa" 2. Figuras de palillos 3. Trabajar con arroz y guisantes 4. Ejercicios con nueces (montar a caballo entre las palmas) 5. Juego (con ojos cerrados entre varios juguetes blandos, elige 2 idénticos) tema "Electrodomésticos" 1. Gimnasia de digitación: "TV, Closet, aspiradora" 2. Figuras de palillos (estufa de gas, TV) 3. Jugar con Wolfges (Competición) 4. Llegar al objetivo (para aplastar el periódico, lanzar en el anillo) 5. Analizar los globos del centro o el borde en el sentido de las agujas del reloj y contra él. Tema "¿De dónde vino el pan?" 1. Gimnasia de digitación: "pan, panadero" 2. Figuras hechas de palos (molino) 3. Nitcographic (Spikelets) 4. Trabajar con una parte superior rápida (pan) 5. Fabricación de sí mismo con un lápiz facetado. 6. Testoplastia (pretzels) 7. Dorisuy patrón y pintura, sin dejar el contorno. Mayo Tema "Flores" 1. Gimnasia de Filcar: "Flores, Amapola, Crisantemos 2. Figuras de palillos (cactus, jarrón) 3. Cortar la imagen en los puntos (Tulip) 4. Trabajar con fichas (flores silvestres) 5.Dorisy Patrón y pintura Sin dejar los bordes.
12 Tema "Día de la Victoria" 1. Gimnasia de digitación: "Salute", "Soldados" 2. Figuras hechas de bastones (tanque, casilla de verificación) 3. Nitchografía (llama eterna) 4. Trabajar con bobinas (monumento a los soldados caídos) 5. Dorisuy Imagen en el tema de la reflexión del espejo "Insectos" 1. Dedos de gimnasia: "Ladybugs", "alambre" "Spider", "Butterfly", "Sorry-Skin". 2. Figuras hechas de palos (mariposa, escarabajo) 3. Corte la imagen por puntos (Komar) 4. Cadena lógica con un sello. 5. Tema nitcographic (mariposa) "Verano" 1. Gimnasia de digitación: "Felices chicos" "Swing" "Seguidores de descanso" 2. Figuras de palillos (carrusel) 3. Paisaje en el pastel (donde descansaré) 4. Dorisuy patrón En reflejo del espejo.
Aprobaré al director de GKOU "Casa de los niños 4" G. Balakovo G.V. Shutava CORRECERAMENTE DESARROLLO DEL PROGRAMA "Dedos mágicos" (Plazo de implementación de 2015-2017) Educador: PChelf V.V. Nota explicativa. Científicos
Plan de perspectiva P / N Temas léxicos Tipos de trabajo 1, 2 semanas examen i-th Período de capacitación 3 de septiembre Desarrollo de atención general, comprensión del desarrollo del habla 4 audiencia finémica PERSONAS DE SAMOMASZH DE OCTUBRE
Nota explicativa Relevancia: el pensamiento vídeo es etapa más alta Desarrollo del pensamiento infantil. Lograr esta etapa un proceso largo y complejo, porque Lógico de desarrollo completo
Programa de notas explicativas educación adicional El "Anthill" tiene un enfoque socio-pedagógico. La relevancia del programa "ANTHEILL" se debe al hecho de que la capacitación de los dedos es positiva.
Presupuesto estatal de la institución educativa preescolar jardín de infancia 26 Outlooking Tipos de implementación prioritaria de actividades físicas ^ E ^ Vitia Hijos del distrito Krasnogvardeisky de San Petersburgo
Informativo investigar (Familiarización con mundo social, entorno de sujeto, con el mundo de la naturaleza) 36 horas Fecha La literatura del tema 1. Los niños y su personal. Clases integrales P.35
Trabajo circular sobre el desarrollo de motores poco profundos "asa hábil" en el grupo central. Icoteva l.p. Trabajo circular sobre el desarrollo de motores poco profundos "asa hábil" en el grupo central. La relevancia del problema. "Eastoka
Deno aprobado: la cabeza del M BDOU "Kindergarten 452" Rodnichok "D ^ (U4 / T. Acerca de R Orden de 09.2017 158 FT $ XX 2U 11 I S C 1 \\ l O Con la planificación integral de la obra del trabajo de la Profesor - un defectólogo
Aprobado por orden 53 de 30/08/2016 Jefe de MBDOU 24 "Turgai" Programa N.V.NTIPOVA trabajo de círculo Para el desarrollo de pequeñas manos de motilidad en niños de edad preescolar senior (5-7 años) "Lápices inteligentes"
Perspectiva Plan de trabajo Taza "Merry Palms" Semana Junior Grupo Las actividades objetivo 1-2 Diagnóstico 3 Otoño 1. Mejore la motilidad superficial de las manos usando 2. Examine los niños
Mes Fecha Semana 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Tema del tema Tema Tema Nodo Tareas de software Material, Equipo Kindergarten. Geeks Gingerbread para llevar mi ciudad, lo que nos dio el otoño. Verduras
Institución autónoma municipal de educación adicional Casa de la creatividad de los niños del distrito de Oktyabrsky Programa de trabajo "Se considera dedos inteligentes" y se les permite implementar la solución. Consejo de expertos
Semana de mes de septiembre, Fecha Tema del tema de la semana Tareas de software de nodo Material, Equipo 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Kindergarten. Juguetes Mi ciudad es mi bola. Mi pirámide Conocimiento con un círculo, triángulo.
Presentación de la experiencia de la obra de Galina Dmitrievna Educator MBDOU "Kindergarten de la Vista Combinada 198" Blancanieves "2017. Tema:" Formación de discurso activo en niños con FFNR a través de un entrenamiento de dedos
Noviembre diciembre "zapatos". "Humano. Su salud. Partes del cuerpo". "Mueble. Piezas de muebles. "Platos". "Accesorios". Cabezas Desarrollar pensamiento lógico y pruebas de sonido. Ampliando a los niños
Programa de círculo para niños de 2 a 4 años de edad "Dedos de mano". Actividad 2018-2019. Los orígenes de las habilidades y llevando a los niños en las puntas de sus dedos. Pequeña motilidad: estos son movimientos precisos y finos de los dedos.
Lección 1 1. Desarrollo de la percepción (integridad del objeto). Conocimiento con el concepto de "entero", "parte", "la mitad". 2. Orientación en el espacio. Conocimiento con los conceptos de "alto - medio-bajo", "altamente bajo",
Gbou Sosh 289 Departamento de Pre-escuela Kindergarten 474 Educador Chukhanova VN Plan de trabajo en perspectiva con papel. II. grupo junior. Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Abril May Adaptación
Deno aprobado: el jefe de la primavera "Kindergarten 452" de M BDOU ". T ONONOG PEDIDO DESDE 01.09.2017 158 PLANIFICACIÓN COMPLEX-TE1MATICA DE LA TRABAJO DEL PROGORIO - UN DEFECÓLOGO grupo mayor (2017-18 Uch. G.)
Trabajo de planificación en perspectiva sobre el desarrollo de procesos mentales de niños mayores que usan juegos didácticos. Mes de septiembre Tema Léxico "Kindergarten. Día del conocimiento. Didáctico
Temas de las actividades del proyecto para 2018-2019 Académico Año académico 1 Junior Group Fecha Evento sustantivo 3 de septiembre, 17 de septiembre, 21 de septiembre, 24 de septiembre, 28 de septiembre, 1 de septiembre, 12 de octubre "Adiós, verano,
Mes Fecha Semana 1 05 09.09 1 09.09 19.09 6 0.09 1 0 07.10 Tema Tema Tema Tema Temas Tareas de software Material, Equipo Kindergarten. Desafíos Ball Aprender a los niños dibujar objetos redondos
Proyecto de educadores de "Dedos de los Dedos de HEXT": Mahmutova Z.F., Radionova S.N. Duración del proyecto: 3 meses (febrero-abril) Participantes del proyecto: Niños 2 grupos más jóvenes, padres, educadores. Relevancia. Pequeña
Juegos didácticos para niños de 2 a 3 años Le ofrecemos una serie de juegos con objetos y una serie de juegos para el aprendizaje de forma, colores y valores. Juegos con objetos del juego: los juegos con objetos están desarrollando una motocicleta poco profunda;
MDOU "Kindergarten 157" Memo para educadores "Juegos para el desarrollo de autocares pequeños" Preparado: Educator Golyakova M.n. Yaroslavl 2018. Cepillos y dedos de auto-masaje. Se recomienda el auto-masaje del juego.
Nota explicativa "los orígenes de las habilidades y llevando a los niños en las puntas de sus dedos". VIRGINIA. Sukhomlinsky El desarrollo de la motilidad superficial es una parte necesaria de casi cualquier sistema. educación preescolar
Plan prometedor tial de septiembre para el mes de septiembre en el grupo de "temerosos" del desarrollo de la familiarización del habla con el mundo / aplique "i y kindergarten" "conversación con niños en el tema" ¿Necesito estudiar
Planificación temática Clase II Arte Cuarto (7, 1 hora por semana) 1. Verduras y frutas de la naturaleza. Considere ilustraciones en los libros infantiles. 2. Champiñones de la naturaleza. La estructura del hongo (introductorio).
(Grupo de edad temprana) Mes 1 semana 2 SEMANA 3 SEMANA 3 SEMANA 4.5 SEMANA Adaptación Adaptación Falta Farita divertida, otoño, ¡visite! Visitas (setas, bayas) en la abuela en el jardín (verduras)
Plan actividad productiva En el grupo de orientación en desarrollo general para niños de 3 a 4 años. Septiembre. 1. Dibujo de "ramo rosado" con giros. Introduce a los niños con "Twitch" para enseñar a los niños dibujando con giros,
Fecha del Grupo 1 Junior 2 Junior Medio Senior Preparatorio para la escuela (01.02.2016) 1 de septiembre - Día de conocimiento 02.09. "¡Adiós verano! Hola, "¡Adiós, verano! Hola hola,
Calendario: el plan temático de interacción con los niños con ABS (1 y 2 años de estudio). El defectólogo desarrolló un terapeuta del habla maestro MBDOU D / C 5 " peces de oro»Bogorodsk Markova I. R. Basado en el programa
Un plan prometedor para trabajar con niños en técnicas de dibujo no tradicionales, un plan de trabajo prometedor para el dibujo no convencional en el 2do grupo más joven. Software de sujeto dibujando con un dedo o algodón.
Tabla de contenido 1. Sección salsitarias Nota explicativa 1.1 Dirección de alimentos 1.2 Novedad, relevancia, viabilidad pedagógica del programa 1.3 Meta, Problemas del programa Program PRINCIPOS DE CONSTRUCCIÓN
Nota explicativa. El modelado de la técnica es rico y diverso, pero al mismo tiempo también está disponible para niños pequeños. La sujeción del modelado se ve afectada de manera integral por el desarrollo del niño: modelado junto con otras especies de multa
Filtrar la planificación temática del país para marzo-junio de 2017 Club infantil "Rytzaka" Clases "Taza de los países", estudios, chico, dirigido al desarrollo de manos de motilidad poco profundas. El nivel de desarrollo de pequeños.
Mes de octubre de septiembre, tema número de la semana 4 regalos de otoño (09/19-23.09) 5 otoño. Animales salvajes de nuestros bosques. (26.09-30.09) 1 metro. Partes del cuerpo. (03.10 07.10) ODO Desarrollo cognitivo (el mundo)
Perspectiva Planificación de Círculo Trabajo en el dibujo usando formas no convencionales en el grupo Middle Mdou Kindergarten 18 "Lápiz divertido" Educador: Potapova Elena Vladimirovna 2014-2015
Institución educativa de preescolar autónoma municipal educación municipal La ciudad de Nyagan "Jardín de los niños del tipo de desarrollo general con la implementación prioritaria de las actividades en la dirección física.
Calendario y planificación temática del principal programa educativo. educación preescolarImplementado en MBDOU para 2018-2019 Fiesta de la semana del año académico en la fecha del calendario 1 2 más joven 2 promedio más joven
Institución Educativa Presupuestaria Municipal escuela secundaria 36 Ciudades de Lipetsk consideradas y aceptadas por el Consejo Pedagógico de MBOU SSH 36 de la Ciudad del Protocolo de Lipetsk 1 de 28.08.2018 Director aprobado
Mes calendario 1 de septiembre 1 semana Octubre Cuerpo 31 (1) En: Gaidar, 1a. Edad 1 Edad 1 Grupo más joven 2 Junior Group Group Middle Group Senior Grupo preparatorio Adiós verano,
Material y equipo técnico de los gabinetes de terapia del habla MKDOU 8 G.SIM Equipo de gabinetes Número de inventario número 1 Escritorio 1 2 Mesas Baby 4 3 Sillas 1 4 Tabla de noche 1 5 Sillas altas
Aprobaré al Director General de Katunov M.R ... 20 g. Planificación integral-temática trabajo educativo con hijos de edad preescolar junior (3-4 años) para el año académico 2017-2018, el tema debería ser
Perspectiva Plan de trabajo Taza "Merry Palms" Semana de grupo promedio Las actividades objetivo 1-2 Diagnóstico de diagnóstico de kindergarten juguetes 1. Revise el nivel de formación de gráficos
Institución educativa de preescolar autónomo municipal Kindergarten 49 "Notas divertidas" Distrito Urbano de Tobliatti programa secundario Programa general adicional
Temas léxicos para el Grupo de Nursery (1.6 2 años) Juguetes de septiembre Medio ambiente más cercano, Interacción con objetos Octubre Otoño Primaria Ideas sobre otoño; Observaciones de noviembre mascotas
La institución educativa de preescolar estatal municipal de la ciudad de Novosibirsk "Kindergarten 8 del tipo combinado" Faltando "adoptado en consejo pedagógico El protocolo de agosto de 2015 argumenta.
Planificación exhaustiva (Anexo 2) Junior Grupo Mes Mes Semana El tema Tema de septiembre: "Otoño" Octubre "Adiós, verano, Hola Kindergarten" "¿Qué nos dio el otoño?" "Bestias del bosque y
Rejilla directamente actividades educacionales Tipo de actividad Número de situaciones y clases educativas en el promedio más joven Promedio Preparatorio 1 ACTIVIDADES MOTOR 3 RECLAMACIONES DE FÍSICO
Duración del año escolar. Estudio de las características educativas de los niños en el marco de una ruta educativa individual. Número máximo de vacaciones de invierno y duración del nodo durante el día.
El período de tiempo es un tema líder (para todos los grupos) Plan temático calendario para el año académico 2016-2017, el segundo grupo temprano de temprano edad 01.09-04.09 "Los amigos recopilan los juguetes adaptativos. Nuestra
I Junior Group de 01.09. Hasta el 27 de noviembre de 2015 - Adaptación 1. "Invierno" Modelado de ODA "Muñeco de nieve" 2. "¡Pronto el año nuevo!" Matinee de Año Nuevo. 3. Ropa y zapatos de invierno »Dibujo:" Kati Doll Four Coat 4. "Juguetes"
Apéndice 3 Calendario-Temático Planificación II Junior Group Septiembre 1. "Hello, Kindergarten" 2. "Yo y mis amigos" 3. "Mamá, papá, soy una familia amigable" 4. "Soy un hombre" 1 de octubre. Otoño. Nombres
Programa para el desarrollo de la motilidad poco profunda. Nota explicativa "Golden Granos". La relación de la motilidad general y del habla ha sido estudiada y confirmada por la investigación por muchos científicos más grandes, como I.P. Pavlov,
Institución educativa de preescolar presupuestario municipal "Kindergarten combinado tipo 365" Distrito de la Ciudad de Samara (MBDOU "Kindergarten 365" G.O. SAMARA) Dirección: 443042, Región de Samara,
Planificación en perspectiva "Desarrollo de la motilidad poco profunda" El segundo grupo temprano del maestro de edad temprana I de la categoría de calificación de Sulimin O. V. Octubre Lacing es constantemente tema 1. Montamos los anillos. formulario
Justificación de cambios y adiciones a la principal adaptada. programa educativo Para los niños con graves violaciones de MBDOU "DS 261 de Chelyabinsk" 1. Debido al cambio de temático
Plan de trabajo en las actividades de la taza (modelado) en el grupo medio "Plasticine Fantasy" Objetivo: Educación de un interés sostenible en actividades artísticas y estéticas a través de la sujeción. Tareas: 1.
Apéndice Calendario Vida del presupuesto municipal Pre-escuela institución educativa "Kindergarten del tipo combinado" Katyusha "Vorkuta 05-06 año académico enero ry diciembre noviembre octubre septiembre
Distribución de octubre de septiembre de la carga educativa para 2016-2017 al mes Semana 01.09-16.09 19.09-23.09 Tema de 5 a 6 años 6-7 años Encuesta Encuesta Juguetes. Materiales de los que se hacen.
El día del día debe corresponder a las características de edad de los niños y contribuir a su desarrollo armonioso. Día del día en el período frío en el primer grupo más joven, preguntas de niños, independientes.
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Programa de autodesarrollo de Kindergarten 18". Completado el profesor de la primera categoría de calificación Ivanov Elena Nikolaevna el tema: "Desarrollo de superficial
¿Cómo preparar a un niño para la escuela? Qué destacan prestar atención a la preparación del niño: el desarrollo de una perspectiva común de aprendizaje de letras y números, figuras geometricas y colores, conceptos derecha / izquierda, grande / pequeño,
Noviembre octubre septiembre Planificación exhaustiva de Temática de 09.09.2015 al 31/05/2016 BLOQUEO NEDO A principios de la Edad Edad Junior Midior Senior - Vacaciones preparatorias I y D / C 1 Vinimos a los niños.
Planificación temática Contenido de la educación preescolar bajo el programa "Kindergarten 2100" para el año académico 2015-2016 el segundo grupo más joven (3-4 años) 1 de septiembre 1-6 2 7-13 Verano 3 14-20 Viaje en verde
Planificación integral de actividades educativas MBDOU Kindergarten 5 (Grupo Senior de ONR) Mes Temático Semana Fecha de evento 1,2,3. Diagnóstico 4. Verduras. Trabajo de adultos en
"Aprobo" una nota explicativa para el plan de estudios del calendario de la institución educativa de preescolar presupuestaria municipal del kindergarten del tipo combinado de 365 del distrito de la ciudad de Samara para 2014-2015
Aprobaré la cabeza del MBDOU "Kindergarten del tipo combinado 37", etc. GAVRIKOVA PASAPORTE Gabinete Elegante-defectólogo refrigerado n.A. El nombre P / P está disponible (Cantidad) Medios técnicos
2 Semana temprana del mes de "gotellas" del grupo temprano, el tema del evento final "Nuestro kindergarten favorito" 1.09.-09.09. Septiembre octubre noviembre de diciembre 12.09.-16.09. 09/19.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
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